教育技术学专业毕业学生的学习需求分析[优秀范文五篇]

第一篇：教育技术学专业毕业学生的学习需求分析

教育技术学专业毕业学生的学习需求分析

姓名：石晶哲班级：2011级教育技术学学号：20111106045通过在网上阅读历届毕业生的调查问卷结果来看，教育技术专业的学习需求

1、优化培养目标和课程设置，加强教师专业队伍建设，加大资金投入, 改善办 学条件，注重学生实践能力和职业规划的培养，求精保质。

2、立足技能, 面向企业, 积极营销自己。

3、抓住国家中小学教育信息化改革的政策机遇，并利用媒体、学校和学生等一 系列途径加大教育技术学专业的宣传力度，不断提高教育技术学专业和毕业 生的知名度和美誉度，让社会各界人士充分了解并熟知我们这一行业，同时 让这一专业人员在社会上发挥出应有的作用，赢得企业更好的信赖。

教育技术学专业的毕业生在社会上负责研究制定电化教育发展规划、计划，并组织实施；负责组织指导电化教育实验与研究，指导各县市区电化教育工作；负责教育网络建设、管理、研究、应用与评价；负责收集、编制、整理电教教材和资料，供应电教教材和设备；负责信息技术学科课程建设，教学研究与其它学科课程整合；培训电教人员。所以，在专业课学习需求上应该注重多媒体技术的学习，c语言以及数据结构的学习。

教育技术专业的毕业生还可以从事中小学信息技术教育的工作，在工作岗位上应该达到

1、根据学校工作计划制定学期信息技术教学计划和上机实习计划。

2、刻苦钻研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识、以适应信息技术教育不断发展的需要。

3、积极开展信息技术教学研究和实习教学研究活动，不断改进教法和实习方法，努力提高教学效果。

4、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真填写计算机使用记录册、遵守《学生上机实习手则》。

5、认真执行各项规章制度。定期对有关设备进行检查维护，积极向学校提出信息化建设和设备更新等方面的意见。确保学校信息化设备的正常使用。

6、定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。

7、做好学校信息化设备的安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。

所以在学习过程中应该注重平面动画设计，平面设计，教学设计的学习，这些学习的基础是数学，所以综合来说数学是必须学的，剩下的可以根据自己以后打算工作的方向来进行专门的学习。

第二篇：2014技术专业学生毕业自我介绍

在学习上:我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。大学四年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。正是利用这种方法，在除学校开设的课程外，我还自学了日语、网络数据库、网页制作、平面设计等知识，很好地充实了自己的业余生活，并为自己的将来打下良好的基础。到目前为止，我已掌握了本专业的基础知识和有关网络的基本知识。除此之外，对计算机的爱好让我对计算机有一定的了解，对photoshop、coreldraw、frontpage、flash等软件能够熟练应用，并具有一定的编程能力。

工作方面:我参与了校学生社区的建设与维护工作，使它成为同学们喜爱的校内站点之一。目前正在参与校远程教育的建设。除此之外，曾参与《印刷科技词典》电子版以及07052班班刊、毕业光盘的制作。实践的经验让我在巩固已有知识的同时，更激起我强烈的学习欲望，让我不断进取，不断提高。

在思想上:我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年志愿者活动。尊敬师长，团结同学，为自己的学习和生活创造了良好的环境。

在日常生活中:我生活俭朴，有着广泛的兴趣爱好。我爱好体育，尤其是足球和乒乓球，曾参加院足球队并获得校联赛第三名，参加班足球队并获院足球联赛冠军。也多次代表班级出战院乒乓球赛。我还喜欢上网，利用网络获取更新更多的知识，不断丰富和完善自己。

第三篇：物流专业学习需求分析报告

员工培训

物流专业学习需求分析报告

物流管理131

姓名:张妍

学号：1304083147

物流专业学习需求分析报告

1、研究背景及目的物流产业作为国民经济的一个新兴产业，已成为我国本世纪重要产业和国民经济新的增长点。中国物流业的发展需要物流学习，中国物流企业学习结构不合理状况的改变也需要物流学习。2006年3月全国人民代表大会通过的国家“十一五”规划纲要重点要求“大力发展现代物流业”，为物流业的发展指明了方向。而物流业的发展离不开物流教育，为了更好地了解社会对物流管理专业学习的需求状况以及对学习的知识、能力和素质的要求，进一步明确我院物流管理专业的培养目标，以便更好地为企事业单位培养“高素质、高技能、创新型”的物流学习，我们物流管理学生开展了一项题为“物流管理专业学习需求及学习培养”的调查研究项目。

2、调查简介

本次调查对象是江苏信息职业技术学院学院的物流专业学生。本报告主要从高职院校的视角，研究物流管理专业学习的培养。

3、调查统计分析结果

3.1物流管理专业学生能力素质和知识要求情况分析

物流管理专业本身是一门管理学科，但在对物流管理专业学生能力素质要求的调查中，并没有最多的人选择管理能力作为物流管理专业大学生最重要的能力素质，比重为24.1%。这是因为平时接触到更多的管理知识，潜移默化中管理能力也成为强势环节而非薄弱环节。在管理能力都一致的前提下，加强其他的能力的培养成为大学生竞争的利器。因此，专业能力与合作能力都有51.7%的人选择，学习能力其次，占41.4%。从这组持平数字也说明一个问题，那就是物流在我国并未彰显成熟，人们对其重心的把握力度不够。

而在对物流管理专业学生最需要加强的知识调查中，社会知识被认为是主要应加强的知识，比重为51.7%。这里我们认为是社会因素使然，在学校学习专业理论的同时与社会沟通不够协调，因此对社会知识的掌握就不够，因此大学生需要掌握足够的社会知识。其次是管理知识与国际知识以及经济知识，比重分别为41.4%，37.9%和34.55，这些都是物流专业学生学习物流以及实际工作时所必须掌握的，国际知识对于国际物流相当重要，经济知识是学习经

管的基础，而管理知识则是学习物流的基石，所有知识都是同等重要，同等需要加强掌握的力度。

3.2 物流专业学生所需具备专业技能

在我们的调查中，有65.5%的受访者认为物流专业学生人应注重规划技能的培养，58.6%的人认为物流专业学生应该具备硬件设备技能，而认为应具备人际交往技能的占44.8。

3.3 物流专业学生职业资格证书重要性分析

关于物流管理专业大学生职业证书报考问题的调查中，有49%的人认为重要，41%的人认为一般，但是总体而言，一证在手成为大学生就业的砝码也成了社会的必然趋势。

3.4 物流管理专业学生实践能力加强途径情况分析

对于任何加强物流管理专业学生实践能力，有65.5%的受访者认为是毕业实践，55.2%的人认为是课程实践，48.3%的人认为是认知实习，37.9%的人认为是模拟软件。因此，学校在培养学生时应注意毕业实践、课程实践、软件模拟等训练以提高学生的实践能力。

4、专业设置与建设现状

【培养目标】

本专业面向基于先进制造业的生产性服务产业，服务地方经济发展，培养具有现代物流业务和现代商贸知识，良好的团队协作和创新精神，较强实践操作技能，掌握运输、仓储、配送和进出口工贸物流组织管理技术，具备从事现代生产性物流服务职业能力和素质的高技能学习。

【主要专业课程】

本专业主要有仓储与配送管理、国际货运实务、企业采购与供应、物流成本管理等核心课程。核心课程教学以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式。

【专业特色】

物流管理专业坚持以就业为导向，主动适应区域经济发展需求培养高技能学习，近年来在专业建设中逐步形成了以下特色：（1）紧扣区域先进制造业与服务业联动发展契机，服务于以IT信息技术产业为代表的高端制造业，致力于信息技术与流通技术融合；以系双语教学特色

优势为基础，以学院“信息技术”办学特色为底蕴，依托无锡地区物联网、微电子高新技术产业优势，细分定位IT物流（敏捷供应链服务）领域，培养电子产品物流学习，形成行业学习培养特色优势；以现代物流专业为先导，关注先进制造业生产性服务全领域，以供应链贸易流程为主线，优化整合商贸专业资源，形成现代物流商贸专业群。

【可获证书】

高校计算机省一级证书；大学英语三级证书；助理物流师证书；报关员证书；报检员证书；国际货运代理从业资格证书。

【就业方向】

核心职业岗位：现代制造企业物流员，运输管理员，仓储管理员；相关职业岗位：物流企业销售员，国际货运代理操作员，企业采购管理员，物流服务项目咨询员。

5、高职院校物流管理专业学习培养的启示

根据本项目的调研情况分析，结合我国高职物流管理专业教育的现状，为了实现我国物流业的跨越式发展，加快物流专业学习的教育和培养，我们对我院物流管理专业建设与学习培养工作特提出如下建议。

5.1 按照物流市场和专业素质需要，合理设置物流专业课程

在具体实施教育过程中，要按照市场对学习的需要和职业类型需要，开办和设置物流专业和课程。这一创新的学科专业应该是许多传统学科的高度融合，在合理优化物流学习专业结构的同时，注意吸收现代物流业发展的新特点和新优势，完善物流课程设计。

5.2 加强物流师资与教材建设

“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”优秀的物流学习培养模式需要教师总结、探索和完善。目前高校的物流师资力量大多是从宏观经济学、机械工程学、管理科学、营销学、交通运输学等专业教师转移过来的,物流专业水平总体不高。教师能否根据不同的教育对象,采取创造性的培养对策,是实现模式创新的必要条件,可通过派遣教师到物流公司挂职锻炼、高等院校进修、引进学习,提高师资的整体水平。与此同时,教材是保证教学质量的重要条件,应组织物流领域的专家、学者共同研究编写物流教学的基础教材

5.3 注重理论与实践相结合，培养创新物流学习

由于物流业实践性强，因而，教学活动必须注重理论与实践相结合，并灵活运用多种教学手段。在教学中淡化目前所采用的传统的以教师讲授为主的教学方式，探索多种手段，聘请企业管理人员进行综合案例教学，利用案例分析、模拟训练、多媒体等现代教育技术组织教学；通过市场调查、方案制作、工场实习、企业实地考察等各种丰富多样的实践性教学环节，培养学生分析问题、解决问题的能力；建立校内物流管理和物流信息管理模拟实验室，强化学生实际动手操作能力和实践技能的培养，满足我国现代物流发展需求的复合型创新学习的需要。

5.4增强学生适应能力，大胆改革与创新培养模式

教育的发展朝着宽口径、适应面广的方向发展，许多国家都在改变专业划分过细、过窄的状况，物流人才的培养也应以厚基础、宽口径、应变性强的培养模式来提高人才对飞速变化的社会的适应。在物流人才的培养上，我们也可以进行改革与创新。

物流人才培养是一个系统工程，只有不断探寻与完善我国高职物流人才培养模式，才能培养出与国际接轨的、满足社会市场需求的、具有创新和实践能力的高素质物流人才，逐步形成具有鲜明特色的物流人才培养模式及体系，以促进我国物流业及经济发展。

6、专业能力培养方面

根据反馈的信息，结合访谈情况，可以看出现行课程设置所提供的文化基础知识、专业基础知识和专业知识基本够用。但考虑择业竞争和发展的需要，应加强和改善以下几个方面的知识和能力：

（1）助理物流师调查显示

量很高，能够帮助他们培养和选择相关层次的人才。所以在校期间应该要求学生考证，多提供考证机会，通过各种方式方法提高通过率。

（2）办公自动化调查显示75%调查企业要求提高计算机操作能力和应用能力，此

外加强物流信息管理等教学的呼声也很高，这是科技发展现代化的要求，也是工作岗位的需要。具备一定的计算机应用能力和新技术应用能力才能更好地胜任物流管理领域的工作。

（3）外语能力调查显示42％的用人单位，要求具备外语应用与国际交流能力。所以应加强应用英语、专业英语、外贸函电的教学力度。即对专业英语与日常口语应该加强培养。

（4）实践操作能力调查显示，中等职业技术教育培养的毕业生，主要是用于实践操作，所以毕业生对实践动手能力的培养要求很多。企业所提供的工作岗位需要综合专业能力，要求增强分析和解决问题的能力。

（5）语言表达能力67％的调研企业要求学生具有语言文字的表达能力。良好的语言表达能力，是自我推销、应聘求职致胜的关键，也是现代企业对人才综合素质要求的重要方面。公关交际能力、口头表达能力、文字表达能力、组织管理能力等都与语言表达能力有关。

（6）自学能力大部分企业要求学生提高自学能力。绝大多数毕业生都要在参加工作后利用业余时间继续学习一是提高学历层次；二是学习新技术，以提高岗位工作的竞争能力，寻找转岗机会，获得更好的工作和待遇。因此加强学生的自学能力，有利于毕业生的今后发展。

7、师资队伍建设方面

继续不断壮大师资队伍，引进具有行业丰富工作经验的“双师型”教师或中高级职称教师，使师资队伍的各项比例趋于平衡。

第四篇：工商管理专业学生培训需求分析报告

工商管理专业学生培训需求分析报告

我们在2012年4月初对浙江财经学院东方学院的10级工商管理专业的学生采用问卷调查法进行培训需求分析，发放给所有学生调查问卷108份，收回有效问卷108份。经过对这些答卷的统计和分析，形成了下述培训需求分析报告，作为对该专业今后培养方案改革和创新的依据。

一、背景信息

1、工商管理专业的学习困境

工商管理专业所涉及的知识面比较广，范围也比较大，涉及了金融，市场营销，会计，人力资源管理，经济学，管理学等方面的知识，要教授的知识非常多，这就要求必须要有充足的设施设备来支撑该专业的教学，比如相关的实验室，实践基地，模拟基地还有相关的一系列设施设备等，但学校却没有配备相关的设施设备，这就导致了教学只能传授书本知识和相关经验，并没有真正实践和体会到真正做管理的工作，只能做到纸上谈兵，教学效果很差。

学生应付性学习，积极性比较低，缺乏社会实践，学生对课程没兴趣，只是应付性地学习，不注重自身积累和实际能力的培养。学习积极性比较低，不善于去发现问题，即使发现问题也不会去和老师或者同学沟通，交流，探讨想解决的方法。

所以，校方应该主动牵头，提供更多对学生就业、创业及将来发展具有实际意义的专业技能培训，弥补实践设施的不足，培养学生动手动脑、亲自实践、理论与实践相结合的能力。

2、工商管理专业学生的来源

108份有效调查问卷显示了该专业学生的来源地，如图1—1所示。

由上图可以看出，本专业学生的最主要来源是本省，占了71%，所以这有利于开展实践教学，而不是一味的在教室上理论课。

二、分析方法

采用问卷调查方法。调查问卷的编制根据该专业的实际情况进行组织和编排。（调查问卷建附录）

三、分析结果

在有关专业技能培训的调查中，我们得出了数据如图1—2所示

需要开展技需要人际需要人力管需要销售 能培训 技能培训 理技能培训 技能培训

人数 100 88 75 90

所占比率 92.60% 81.50% 69.40% 83.30%

四、结论和建议

1、需求分析结论

根据本次需求分析，可以得出下列结论：

（1）本专业主要生源有71%来源于本省，有利于多开展实践教学。

（2）有92.6%的同学希望接受专业技能培训。

（3）有81.5%的同学存在人际交往礼仪方面的不足，希望进行培训。

（4）有69.4%的同学有意接受人力资源管理方面的技能培训。

（5）有83.3%的同学渴望进行销售技能培训。

2、培训建议

根据上述调查、分析和结论，对技能需求培训的建议如下：

（1）学校应主动与相关培训机构联系，与其合作，来我校对学生进行相关

技能培训。

（2）学校应多开展实践教学，深入社会。

（3）学生应积极主动学习专业知识，在实际生活中灵活运用。

五、附件

工商管理专业学生培训需求调查问卷

为了了解工商管理专业的学生渴望进行哪些技能的培训，特此制定了一份调查问卷，了解各位同学的内心想法。感谢你抽空帮忙完成这份调查问卷，谢谢！（请在选项上打“√”）

1、你的性别A、男B、女

2、你的籍贯A、本省B、邻省C、其他省份

3、你将来的就业方向是？

A、自主创业B、企事业单位C、公务员D、其他

4、你认为学校应该多给我们分析就业形势吗？

A、需要B、不需要C、无所谓

5、你认为本专业的教学方式需要改变吗？

A、需要B、不需要C、无所谓

6、你认为学校应该为我们专业开设一些专业实践技能培训课程吗？

A、有必要B、没必要C、无所谓

7、你认为需要对我们专业进行人际交往礼仪技能的培训吗？

A、需要B、不需要C、无所谓

8、你认为需要对我们专业进行人力资源管理能力的培训吗？

A、需要B、不需要C、无所谓

9、你认为需要对我们专业进行必要的销售技能培训吗？

A、需要B、不需要C、无所谓

10、还有什么技能是你认为我们专业该掌握的____________________________。

再次感谢你的配合，谢谢！

第五篇：关于教育技术专业学生毕业去向的调查问卷

关于教育技术专业学生毕业去向的调查

年级：性别： 男□女□同学，您好！为了解教育技术系学生毕业去向，调研处现进行系统调查，本问卷仅在本系内匿名调查，希望同学们如实填写，谢谢合作！

一：自我评价

1、您在大四毕业时的计划：

A、考录或公务员（转第一篇）B、考研，包括保研（转第二篇）

C、直接就业（转第三篇）D、两手准备，哪两手_____和_____F、其他，如出国_________ 助与支持？

第一篇 考录或公务员篇

1、如果选择考录或公务员，您是出于什么原因？（多选）

A、家人压力B、认为二者是“铁饭碗”C、个人兴趣

D、工作较为轻松，收入稳定E、其他__________

2、您是否已经开始准备考录或公务员的相关考试内容？

A、已经准备很久了B、刚开始准备C、还没开始准备D、还没做好计划

3、您打算主要通过什么方式进行准备？（多选）

A、书刊自学B、与同学交流C、向老师询问D、报名于辅导机构F、其他________ 第二篇 考研篇

1、如果选择毕业后考研，您的目的是？（多选题）

A、增加自己的竞争力B、不想那么早步入社会C、父母的决定

D、随大流E、为了更深层次地提高自己

2、目前您选择的考研方向是？

A、本专业B、相关专业（如：教育类）C、跨专业D、不确定

3、您对自己的考研有哪些担心（单选题）

A、时间不够B、毅力不够C、实力不够D、其他

4、你觉得考研最大的挑战是什么（单选题）

A、考验与正常学业之间的冲突B、为了考研而不得不放弃工作机会，可能得不偿失

C、毅力是决定考研是否成功的首要因素不知道自己能不能坚持到最后

D、身边的人（家人、朋友、室友）对自己考研究生的支持度E、其他第三篇 就业篇

1、您认为本专业的就业前景如何？

A、很好B、较好C、一般D、不好E、不了解

2、您觉得在就业面试的过程中，最重要的方面是什么？[单选题]

A、考试成绩B、专业技能C、实习经历D、相关的一些证书

二：自我认知

2.您对自己毕业去向的前景是否乐观？

A.胸有成竹，一定可以B、非常担心C、少许担忧D、没感觉

3.您对现在的想法是否坚定？

A.非常坚定B、很大可能会改变C、很小可能会改变D、不坚定 E、不清楚

4、您认为教师顶岗实习是否有必要？

A、有必要，可以积累教学经验，为以后做教师打基础

B、有必要，虽然将来不会选择教师职业，但也是一个多方面的锻炼

C、没必要，耽误准备自己计划的时间和精力D、不了解，所以无法发表见解

5、简答题：为了更好地准备，您希望学校方面能提供哪些方面的帮助？