医学检验技术专业岗位及知识需求调查简要分析

第一篇：医学检验技术专业岗位及知识需求调查简要分析

医学检验技术专业岗位及知识需求调查简要分析 医学技术系 寒假期间，由检验专业学生对户籍所在地各级各类医院检验科的基本情况进行问卷调查。涉及河北、河南、山东、江西、重庆、天津、吉林等7省市的110余家医院。其中三级医院7家，二级医院80余家及部分社区医院和厂矿企业医疗机构。本次调查收回问卷178份，经筛选82份为有效问卷，具有一定的代表性，现就调查内容做简要分析。1 三级医院 1.1 人员规模均在25人以上，学历层次以本科为主。有统计数据的几所医院中，本科人员占50%强（84/160），专科人员不足25%（35/160）。所设岗位及岗位技术任务几乎涵盖了调查表的全部。部分医院的内分泌激素、甲状腺全项检查、胰岛功能检查可能设在相应的专业科室而未设在检验科。

1.2 均装备有三分群或五分类细胞分析仪、全自动血凝仪、尿沉渣分析仪、全自动生化分析仪、PCR仪、酶标仪、流式细胞仪、全自动化学发光、电解质分析仪、净化工作台、生物安全柜等先进设备。而722分光光度计、火焰光度计、γ-计数仪、电泳仪、扫描仪等可能因新技术新方法的采用使用较少甚或弃用。两家医院装备有全自动细菌鉴定仪，全自动免疫分析仪未有装备。1.3 在开展的各种检验项目中，比浊法和放免法采用较少，可能与实验可靠性和放射污染有关。时间分辨、磁微粒酶免、化学发光、电化学发光因仪器不同有游移。除α-L-岩藻糖苷酶、同型半胱氨酸和NAG酶外，调查表项目几乎全部开展。2 二级医院 2.1 调查的68家二级医院检验科总人数982人，专科以上642人（65.3%），检验专业毕业者80%以上。

2.2 仪器装备与三级医院相比，自动细菌鉴定和自动免疫分析、化学发光、时间分辨、流式细胞仪、PCR仪、血小板聚集仪等高端仪器配置率低，但全部配置全自动生化分析仪、酶标仪、尿液分析仪、精液分析仪、电解质分析仪、全自动血凝仪、细胞分析仪、血沉仪等常规仪器，31家医院配置五分类全自动细胞分析仪，占45.6%（31/68），32家医院配置全自动或半自动尿沉渣分析仪，占46%（32/68），表明大部分二级医院的生化检验、免疫检验及血液、体液的基础检验项目进入自动化分析阶段。与三级医院类似的是，722分光光度计、电泳仪、火焰光度计、γ-计数器等几无使用。2.3所设岗位及岗位技术任务以满足临床需求为主，调查表所涉科室多有设置。设立抗HIV实验室者比例较高，占61.8%（42/68），与该项目为术前必查有关，设立PCR实验室和核医学检查室者分别占22%（15/68）和16.2（11/68），比例较低，因该类实验室的设立需要高素质的专业人员，同时该类实验室属于资金和技术密集型科室，而某些医院在这方面力不从心。细胞形态室和寄生虫检查室总体设立48.5%（33/68），表明二级医院血液专业检验从科室设置、人员配备、项目开展还是薄弱环节。这与我国血液病发病率高，且多数病例集中于农村的现实不相协调。因此，培养熟练掌握血液病检验技术的医学检验实用人才，充实到基层医疗机构，以期对血液病做到早发现、早治疗，提高人民群众的健康水平，是十分重要和必要的举措，也是血液病检验课程改革的目标。生物化学项目检查中，AFU、ADA、ACE、Hcy、NAG、C3、C4、血清铁系列、微量元素、β-微球蛋白等开展较少；免疫项目的肿瘤标志物、叶酸、自身

2抗体谱、HEV-IgM、及肥达氏反应、伤寒副伤寒抗原、出血热抗体等受仪器设备、实验项目敏感性特异性、医院治疗范围（如涉及传染病的项目）等影响，开展较少；细菌检查多采用普通培养、需氧培养、各种染色、生化反应等进行鉴定，自动化细菌鉴定远未普及；体液检验项目大部分医院全部开展。以上检验项目涉及的方法主要为速率法、两点法、终点法、电极法、ELISA、CLIA、ECLIA、胶体金标记等。3 知识需求及建议 3.1 在各医院对学生的知识需求中，除相关的医学基础知识和检验医学专业知识外，所有医院都对学生的物理、化学和英语水平有较高的要求，表明学生综合素质及外语能力在检验医学中的作用日受重视。值得注意的是，所有的医院都选择了人际沟通能力和思想道德教育的选项。

3.2 基于以上的调查，建议在高职医学检验技术教学中，加强学生动手能力的培养，及时补充新知识、新方法，譬如五分类自动细胞分析仪、全自动尿沉渣分析仪、化学发光免疫分析仪、时间分辨免疫分析仪的结果分析、临床意义等内容。而这类分析技术多由专业的自动分析仪器完成，不必在原理方法上过于投入。方法学还应以速率法、两点法、终点法、ELISA法等为主。流式细胞术逐渐用于临床，应有所涉及。对于实际工作中较少采用的方法，如放射免疫、比浊法等可适当精简。与检验医学相关的基础知识如英语、物理、化学、计算机、信息处理等知识需加强。尤其在“生物-心理-社会”医学模式下，学生的人文、伦理、思想道德、职业素养教育亟待加强。以培养技术精湛、业务精通、尽忠职守、善于沟通的医学检验人才。2007-03-09

第二篇：医学检验技术专业改革形势分析

【摘要】生物化学检验在临床医学检验工作中占居支柱性的地位。在教学过程中面向岗位需求构建课程体系，对课程标准、教学内容、教学方法和考核体系进行全面优化，从而加强学生实践技能和综合职业素质的培养，打造适应临床岗位的技能型专业人才。

【关键词】医学论文；医学检验技术；生物化学检验；教学改革

随着科学技术的发展，医学检验技术在现代临床疾病诊断、治疗效果和预后判断、疾病预防等方面发挥了极其重要的作用。生物化学检验是医学检验技术专业的专业核心课程之一，它能在分子水平迅速直观地反映出疾病状态下人体的物质代谢质与量的改变[1]。生物化学检验课程是医学检验专业的专业核心课程之一，是在分析化学、生物化学、分子生物学、免疫学等学科基础上融合而成的学科，也是一门基础理论和专业实践技术紧密结合的学科。当今生物化学检验内容日益增多，技术越来越呈现自动化、模块化、系统化，这对高职医学检验专业人才培养提出了更高的要求，同时促使生物化学检验教学需要面向临床应用进行改革。为此，结合生物化学检验课程特点和我校实际情况，我们对该课程的体系、标准、教学内容和方法、考核体系等方面进行积极的改革与探索。

1基于临床检验需求，积极完善高职生物化学检验课程体系

高职医学检验技术专业人才培养目标是“培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论和技能，能在各层次医院、血站、疾病预防控制中心、检验检疫部门从事检验医学的医学高级专业应用型人才”。目前大多数高职医学检验技术专业基本还遵循传统培养模式实行医学基础课、专业课、实验实习课按顺序分段教学，课程体系构建以学科为中心，与现代临床医学检验技术的飞速发展相比，教学内容相对落后，且重理论轻实践。基于以上现状，我们努力构建以学生为主体，结合临床检验岗位实际需求，注重学生职业素养和应用技能提升，符合就业需求的生物化学检验课程体系。高职生物化学检验课程涵盖内容较多，学时有限，因而我们在原有课程标准的基础上，通过与医学检验专业从业人员广泛座谈，与相关平行学科教师充分讨论，充分参考现行医学检验考试大纲的基础上，以岗位技能需求为重点对该课程的标准进行修订和完善。我校目前的生物化学检验课程标准中总学时是94学时，其中理论课54学时，实验课40学时。理论部分主要由以下四大模块组成：首先是生物化学检验基本原理方法、技术和仪器，自动生物化学分析仪的原理与应用技术模块；其次是人体物质能量代谢紊乱的诊断酶学，实验室诊断项目的方法、技术和临床意义模块；再次是重要组织器官病理状态下的生物化学诊断模块；最后是内分泌疾病和体液相关标志物的生物化学检验诊断模块。模块化的课程标准便于随后教学过程中的重难点把握，也符合由易到难的学习规律，更加条理系统化，提高了学生学习的兴趣和效率。实践部分学时比例合理增加，更能保证实践教学，同时加强学生技能的培养，符合人才培养目标。

2注重教学实施，切实提高学生职业能力和素养

2.1优化教学内容，创新教学方法和手段

生物化学检验课程的内容较多，各章内容相对独立，联系不够紧密。比如仪器检测系统的评价、校正、质控等部分基础知识内容因实际教学过程中要求不高而显得“累赘多余”，肝肾的结构和功能、血气分析和酸碱平衡等基础知识又与生物化学课程内容有交叉和重复，而医学检验实际工作中的免疫比浊分析、体液肿瘤标志物测定、糖尿病急性代谢综合征（综合性实验）因为实验条件原因教学开展不到位，部分室内质控应用、实验室相关标准等常用的工作内容缺失，教材内容和检验师考试大纲要求也有一定的差距。因此，需要教师在教学过程中认真备课，大量参考规划教材，积极利用网络查阅中外著作和文献，关注生物化学检验学科的最新动态和技术，进而在教学中不断补充新的内容，并且从中筛选归纳适宜教学讲授的重难点，使教学内容模块化和系统化。针对教学过程中的不同重难点，采取不同的教学方法和手段。在讲述血糖、血脂、血中尿素测定等传统经典知识点时利用归纳讲授法通过多媒体课件展示，可通过“探究法”和病例讨论法来讲授肝肾器官病变检测指标、方法和临床意义，利用PBL教学法开展免疫学临床检测知识的讲授。随着社会的发展，教学手段也要与时俱进，教师应当积极建设优质、高效的学科网站，积极利用网络教学平台开展开放式教学，制作重要章节的精品课程教学多媒体课件和名师讲课录像，供学生课前预习和课后复习巩固。提供师生互动平台，教师预留作业习题，学生能及时网上提问，有效沟通师生，增强教学效果[2]。

2.2教师素质“双师化”，教材实用化

高职医学教育着重定位于技能型人才培养，在实际教学过程中，生物化学检验课程任课教师中具有双师资格的比例相对较少，与教学配套的教材又主要是由高校教师编写，有的教材在检验项目中没有详细讲述操作方法，也没有配套的相关实验教材，现有的实验教材多数落后于实际工作需求，且内容多偏向于基础性实验，使学生不能系统掌握实验原理和方法，这就容易造成学校教学与实际临床检验应用出现脱节，因而需要加大教师的双师化培养，鼓励教师考取执业证书，定期选送教师到医院或检验检疫部门相关检验岗位轮训学习，密切联系临床，切实做到教学相长。积极邀请具有中高级职称的检验医师参与教材的编写和研讨活动，多编写符合高职医学检验专业生物化学检验课程的实用化教材和实验指导用书。通过教材的编写使任课教师自我综合素质和实践能力得到逐步提升，为更好的培养学生打下坚实的基础。

2.3改革实验教学，教学实践一体化

参照生物化学检验课程体系，合理制定教学与实验实践计划并严格执行，积极推行教学实践一体化，在理论课讲授以后安排对应的实践教学，使学生能够“趁热打铁”，避免出现“教与学”与“教与做”的分离。实验教学的工作开展上要积极向医院靠拢，在条件允许的情况下购置新设备，积极开展新检测项目实践教学，增加学生的半自动生化分析仪和全自动生化分析仪的上机实验操作，同时可以借助网络技术进行远程视频教学，进行模拟实践操作。依托我校的三所附属医院优势，定期积极安排学生到医院参观实践，学习临床先进的检验仪器，培养学生对生物化学检验的兴趣，使学生真正做到“见多识广”和“识多智广”。邀请医院的专家走进实验室共同讨论和制定实验项目并亲自指导学生实验。实验教师在教学过程中要先进行正确规范的示教，强调规范操作的重难点，并能对学生的实验结果进行合理分析，积极引导学生组成互助帮教小组，相互监督和学习，在提高学生实验实践能力的同时培养团队协作能力。

2.4合理开展课外拓展，加强职业综合能力培养

目前社会的发展对医学从业人员提出了更高的要求，学海无涯，高职医学检验专业学生经过3年的学习，无论是走向工作岗位，还是继续向高层次深造都需要有持续性的学习能力和科研能力，因而在教学之外需要重视学生综合素质的发展。在课外引导学生积极参与专题讲座，邀请相关医学课程的教授开展分子生物学在生物化学检验技术中的最新应用，邀请医院的专家有针对性的进行实际病例讨论，分享经验和技术，讲述职业发展和实际工作中的问题。面向医学检验技术专业学生积极组织实践技能竞赛加强职业能力培养，同时选派有兴趣的学生参与综合性科研实验课题研究，教会学生利用检索技术查阅文献，并指导学生逐步进行实验操作，处理实验结果，在合理拓宽学生专业知识的同时增强独立分析和解决问题、创新能力的培养，全面促进并提高学生的职业素质，真正做到不仅授学生以“鱼”而且授学生以“渔”。

3构建综合、有效的考核评价体系

目前高职医学生物化学检验课程考核主要是通过闭卷的理论考核、平时实验报告和出勤率、实际操作的实验考核进行总体评价，而且多在学期期末进行集中考核，这样容易造成学生临时抱佛脚，没有全面真实反映学生的学习效果和能力，同时因为考试主要围绕课本所学内容，容易与实际职业需求脱节，造成学生就业过程中的眼高手低。因而我们要改革考核评价体系，优化理论考核内容，改革闭卷考试方式，增加平时、期中阶段性考核，增加实验考核的比重，引入医院专家指导实践技能考核，构建综合性考核评价，真正做到能够提高学生的理论水平和实践操作能力[3]。

3.1优化课程题库，理论考核阶段化和网络化

针对资格考试和职业需求，根据课程标准要求结合实际教材不断优化生物化学检验课程专业试题库。题库中涵盖名词解释、填空题、选择题（单选题和X型题）、简答题、论述题等多种标准试题，每一题都标示有难度系数、题型、章节等信息。教师可以本人系资深论文编辑,工作中与各大期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家杂志社的特约编辑，常年供稿负责医学论文等球球1760405151进行灵活选题组卷，系统也可以进行随机组卷。教师可以分章节或是在期中阶段性选题组卷进行平时考核测试，将同样知识点试题打乱顺序利用数字化教室进行快速考核和成绩汇总，既避免了试卷考试作弊，又能及时反映学生的真实学习效果[4]。

3.2实验考核的仿真化

生物化学检验是一门对实践操作能力要求较高的学科。实践操作能力既展示学生对理论知识的掌握和理解，又客观反映学生实际动手能力，同时是学生职业素养的体现。该课程的实验考核就显得尤为重要，必须对考核方式和手段积极改革，设置仿真化的实验考核场景，邀请医学专家同行、专职理论教师和实验教师共同组成评分小组，考核内容也以临床检验中的常规测试项目为主，学生抽取题目，进行操作和答辩，评分小组给出综合评分[5]。这样，实验考核才能更加客观、公正地反映学生的真实水平。随着现代医学的发展，生物化学检验技术也越来越先进，这就要求对生物化学检验课程理论教学和实验教学要进行不断地完善和优化。高职医学教育的根本目标是服务于医学卫生事业，同时医学卫生职业的发展又为高职医学的人才培养提供了积极的方向，因此坚持“以职业为导向，能力为本位”的人才培养理念，才能适应新形势的变化，才能培养出合格的医学检验人才。

【参考文献】

[1]庞新跃，李欣.临床生物化学与生化检验教学改革的若干思考[J].卫生职业教育，2010，28（24）：49-51.[2]石玉荣，梅传忠，武文娟，等.综合应用多种教学方法提高临床生物化学检验教学质量[J].中国高等医学教育，2011（5）：96-97.[3]周师洁，徐良贤，殷嫦嫦.242例医学检验学生生物化学实验操作考核结果分析[J].九江学院学报（自然科学版），2012（2）：117-120.[4]张琼，张朝霞，郑铁生.《临床生物化学检验》课程网络教学的设计思路[J].国际检验医学杂志，2013，34（17）：2341-2343.[5]欧阳惠君.《生物化学检验技术》教学考核与资格考试融通的改革研究[J].中外医学研究，2013，11（20）：136-137.

第三篇：医学检验技术专业调研报告

医学检验技术专业调研报告

医学检验技术专业是培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要，培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美、实践全面发展，具有较高基础医学、临床医学知识和能力，具备医学检验、临床诊断等方面的理论知识和技能，能够在各级医院、血站及防疫等部门从事临床临床诊断、医学检验及医学类实验室工作的具有较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。

随着我国人民生活水平的提高，社会保障体系的完善，国家医疗政策的出台，让更多的人有条件就医，对身体健康更加重视，这也对医学检验人员提出更多的需求。另外医学发展需要一批批的医学实验技术人员来不懈努力。因此，根据社会对人才的需求和我们办学实际情况，提出设置医学检验技术专业。

一、医学检验技术目前状况

（一）基层医疗卫生机构医学检验现状与人才配备情况

在山东济南地区随机调查了16家基层医疗单位56名检验专业毕业的大学生。并通过访谈、座谈、填写调查问卷、文献资料检索等，对16家医疗机构中检验及与检验相关的工作人员进行调查，其中有3家社区卫生服务中心，13家基层医院。在调查中发现各基层医疗机构均配备了较为现代化的医学检验设备，如半自动血球分析仪、生化分析仪、尿液分析仪、酶标仪以及离心机、恒温水浴培养箱等，能开展血、尿、粪三大常规及肝功能、肾功能、血液生化、病原学检查及免疫检验等各项医学检验检查项目，接受调查的乡镇卫生院及城镇卫生服务中心均表示医学检验技术人员缺乏，特别是有资质的有检验经验的检验技术人员更为缺乏。总结之得出：山东基层医疗卫生服务机构，尤其是乡镇一级的卫生院以及社区服务中心，虽然检验设备都较先进、完善，医院开展的医学检验服务项目较为齐全，但医学检验技术人员特别是有经验的检验技术人员缺乏状况较为严重，这为高职医学检验专业办学提供了很大的发展机会和空间。

（二）基层医疗机构医学检验技术人员基本情况

在接受调查的32位医学检验技术人员中，其中18位在县级医院检验科工作，有14位是在县级以下医院（即乡镇卫生院或城镇社区卫生服务中心）检验科工作。总体说明，县级医院的医学检验技术人员基本情况明显好于乡镇卫生院，乡镇卫生院医学检验技术人员，基本 上都是从中专学校医学检验专业毕业，工作年限不长，学历及职称较低，相当一部分尚未具备医学检验专业执业资格。而乡镇卫生院的14医学检验技术人员中，有11位是近3年从高职院校检验专业招聘到现在的工作岗位。在接受调查的县级以下医疗机构中，均表示愿意招聘大专学历的医学检验专业毕业生，但要求招聘到的医学检验人员，要通过全国检验技师（士）资格考试，考取检验技师（士）的执业资格，能单独开展各项常规检验工作。因此，县级以下的基层医疗卫生机构是高职检验专业毕业生的主要就业去向，目前我们的高职院校就应该承担起为基层医疗卫生机构培养医学检验人才的社会责任。

（三）高职医学检验专业对应的职业岗位分析

接受调查的所有县级医院，均表示希望招聘大专甚至大专以上的检验专业毕业生，乡镇卫生院及城镇社区卫生服务中心均表示愿意招聘高职检验专业的毕业生，这说明，高职院校检验专业毕业生，应以县级以下医疗卫生机构，尤其是乡镇卫生院的医学检验作为自己的就业方向。

（四）高职医学检验专业对应的职业资格分析

我国从上个世纪末开始执行严格的执业资格制度，其中要求从事医学检验工作人员，必须从医学院校相关专业毕业，并参加全国检验技师（士）资格考试，取得检验技师（士）资格证书。因此，学生毕业后能否顺利通过医学检验技师（士）资格考试，应是高职院校检验专业办学效果、教学质量评价的重要依据。

（五）医学检验专业人才招聘渠道分析

在这些基层医疗机构中，高学历高资质的医学检验人才少之又少。本科以上学历的检验专业的毕业生都愿在大城市工作，所以，高学历人才都集中在二级以上医疗卫生机构。所以，乡镇卫生院等县级以下医疗机构是高职检验专业的学生的主要就业去向，各级医疗机构的招聘渠道，完全可以满足高职院校的医学检验专业毕业生的就业需要。

（六）高职医学检验专业教学情况及存在的主要问题

经调查，目前正在开办有医学检验专业的院校中，对该专业的教学，基本沿用的是传统的医学检验专业课程设置，尚未开发有学校和专业特色的医学检验课程。师资上，大多教师均为临床医学专业毕业的专职教师，这些教师由于各方面原因，很少到临床检验岗位开展工作实践，因此缺乏相应的医学检验实践工作经验。近年来，随着政府对高职教育的重视和投入，各学校都购进各种自动或半自动生化分析仪、血球分析仪、尿液分析仪、酶标仪等先进的现代化检验设备，大大改善了医学检验专业实训教学条件，但受到传统教育教学理念影响2

和教师医学检验实践经验和教学水平的限制，对医学检验专业教学上，还是以理论教学为主，以实验、见习或实训等实践教学为辅，理论教学与实践教学脱节现象较为突出，不利于中职医学检验专业学生技能的培养，也不利于学生对专业理论知识的理解也掌握，从而影响了高职医学检验专业的教学质量的提高。

对近3年从各校毕业的高职医学检验专业的56名毕业生的调查中，仅有15名毕业生在毕业后通过了医学检验技士的执业资格考试而获得相应的执业资格，通过率为26.7％，这样低的通过率，除与高职学生本身的文化基础素质较低有关外，更与高职医学检验专业课程设置、培养模式、教学方式方法有关。因此，要提高高职医学检验专业的教学质量，为社会培养实用型、技能型中职医学检验人才，作为办学学校，需要转变医学检验专业办学理念和人才培养观念，必须从人才培养模式、专业课程设置、教学方式方法等方面深入改革，通过改革提高人才培养质量，因此我们的教育教学，任重而道远。

二、设立医学检验技术专业的必要性

（一）卫生事业发展的需要

改革开放以来，我国城市卫生事业有了很大发展，服务规模不断扩大，医疗卫生条件明显改善，人民健康水平不断提高。但是，在我国卫生事业发展中，医学检验方面的人才资源过分向城市大医院集中，基层医疗单位人才资源短缺、服务能力不强、不能满足群众基本卫生保健需要。基层医疗单位是国家卫生医疗建设的重要组成部分，是实现人人享有初级卫生保健的基本途径，也是促进社会公平、维护社会稳定、构建和谐社会的重要内容。医学检验人才资源短缺，限制了基层医疗单位的发展，是看病难、看病贵的根源之所在。设立医学检验专业为社会培养从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才，全面提高基层医疗卫生队伍的整体素质，有利于我国卫生事业的发展。医学检验专业人才相对缺乏，应加大培养力度。

（二）经济和社会发展的需要

基层医疗卫生单位，特别是广大农村医疗卫生机构，急需留得住、用得上，能防、能治的医学检验人才，以保证医疗卫生工作的可持续发展，满足人民群众日益增长的卫生健康需求。随着我国经济发展的不断上升，我国医疗卫生改革的力度将会进一步加大，医学教育的发展也会进一步加快，各级各类医疗卫生保健机构，特别是广大农村医疗卫生机构的人才需求将会进一步加大，这为今后医学检验技术专业的发展，提供了广阔的空间。

（三）就业前景 该专业主要培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有较高基础医学、临床医学知识和能力，具备医学检验、临床诊断等方面的理论知识和技能，能够在各级医院、血站及防疫等部门从事临床临床诊断、医学检验及医学类实验室工作的具有较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。大学生毕业后的去向呈现多元化，基本的就业方向有以下几种：各级医院检验科、防疫站、血站等部门从事工作，商品检验、环境保护、海关检疫等部门从事工作；也可从事管理，医检设备维修、试剂研制及营销工作，也就是说能适应于社会主义市场经济多样化的需要。

三、设置医学检验技术专业的可行性

齐鲁理工学院是一所经国家教育部批准成立的普通本科高校，校园占地1200余亩，校舍总建筑面积29.0万平方米。学院建有10个实践教学训练中心及实验教学中心，设有8个国家职业技能培训鉴定站（点），常年培训40多个职业（工种）的人员。强校首在强师。一支由专家、学者、企业家和高水平外籍教师为骨干的师资队伍。其中，副高以上职称者占专任教师的45%以上；在专业教师中，来自行业、企业一线的高技能“双师型”教师占45.16%以上。新老携手、专兼结合、共育桃李，充分发挥了教师在办学中的主导作用，一直保持了较高的教学质量，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”等级。截止2013年，齐鲁理工学院共获得省级教学成果奖10项，省级实验教学示范中心2个，骨干学科教学实验中学4个，省级精品课程12门。学院图书馆藏纸质图书92.2万余册，电子图书60万册。各类期刊1183种。为教学工作提供了可靠的教学保障，为广大学生提供了良好的学习环境。校园建筑风格独特，学习环境优雅，具有浓厚的学术和科技文化氛围。我院的师资和设施符合设置医学检验技术专业的要求。

四、结论

以上调研报告说明，医学检验技术专业就业前景广阔，方向多样化，社会需求量大，根据目前本专业存在的状况，以及学生未来工作去向和用人单位对专业人才的能力要求，确定本院医学检验专业人才培养目标，开发适合于高职医学检验专业教学的“工－学”结合一体化课程，大力开展教学方式方法和教学评价改革，高职医学检验专业人才培养教育质量一定取得实际突破，为社会培养出更多的实用型医学检验专业技术人才。经过调查论证，证明我院设立医学检验技术专业的条件已经成熟。医学检验技术专业的设立，势必会山东省的医学检验技术专业的发展产生重要的影响和起到积极的推动作用。

第四篇：医学检验本科毕业生调查分析

医学检验本科毕业生调查分析

方莉，唐中*，邢艳，蒋兴亮，张国元，廖涛，杨俊超

（川北医学院医学检验系，川北医学院附属医院检验科，四川 南充637000）

[摘要] 通过对医学检验专业本科毕业生问卷调查结果进行统计、分析，了解学生对毕业实习、毕业论文等工作的满意程度及意见和建议。结果显示，学生对毕业实习、毕业论文等工作都是比较满意的，一些调查结果和建议对修订医学检验专业人才培养方案具有指导意义。

[关键词] 医学检验；毕业生；调查分析

为了适应新时期国家对医学生培养的要求[1,2]，进一步落实培养应用型医学检验本科毕业生的人才培养目标，非常重视培养学生的动手能力和创新能力，要求在实习期间完成毕业论文。但是由于招生人数的增加，毕业实习基地发生了一些变化，虽然全是三级医院，但条件各不相同，师资水平参差不齐。因此，必须了解学生实习基地情况，进一步完善毕业论文监控体系，以便培养高质量的医学检验人才。

一、调查目的和内容

1.目的为了加强毕业实习的管理和监控，提高毕业论文质量，筛选适合学生实习和完成毕业论文的实习基地，了解毕业生对专业实习、毕业论文及专业课程设置的意见和建议，给修订新的医学检验专业人才培养方案提供指导意义，于2009年6月对2009届医学检验本科毕业生进行了问卷调查。

2.内容

问卷主要分为三方面内容：（1）关于毕业实习的内容，包括实习基地条件调查、实习时间安排等；（2）关于毕业论文的内容，包括毕业论文完成情况、相关课程设置等：（3）关于毕业实习工作、毕业论文工作的意见等。

二、调查对象和方法

1.对象

2009届医学检验专业本科毕业生，共计71人。

2.方法

系部自行设计《医学检验专业毕业生问卷调查表》，由学生科分发给学生，学生完成调查表后，交系办公室。为了保证调查资料的真实性和可靠性，采用匿名填写调查表，共回收问卷71份。获得的调查数据用EXCEL录入进行分析。

[作者简介] 方莉，女，硕士，讲师，主研方向：医学检验

通讯作者*：唐中tz5331@163.com

三、结果与分析

1.毕业实习、毕业论文的满意度

表1 毕业实习、毕业论文满意度调查

毕业实习安排 毕业论文工作 自己毕业论文的评价

很满意 14（19.7%）19（26.8%）28（39.4%）

基本满意 44（62.0%）49（69.0%）42（59.2%）

不满意 0（0）3（4.2%）1（1.4%）

不想说 13（18.3%）0（0）0

由表1可知，81.7%学生对毕业实习安排很满意或基本满意，没有学生表示出不满意。学生对毕业论文工作的满意率为95.8%，仅有4.2%的学生对毕业论文工作不满意。不满意的原因可能主要跟指导教师不愿意指导毕业论文，毕业论文时间与就业的时间冲突有关。学生对自己毕业论文的满意率为98.6%，说明大部分学生通过自己的努力完成毕业论文，不管毕业论文的质量如何，但达到了自己满意的水平。

2.毕业论文指导条件

表2 毕业论文指导条件调查

实习单位有无能力完成本科毕业论文 指导教师有无能力指导本科毕业论文

完全有能力 29（40.8%）24（33.8%）

基本有能力 42（59.2%）47（66.2%）

没有能力 0（0）0（0）

不知道 0（0）0（0）

医学检验本科毕业论文完全是在实习基地完成，实习基地的条件和指导教师的水平直接影响毕业论文水平[3]。由表2可知，100%的学生均认为实习单位完全或基本有能力完成毕业论文，指导教师也有能力指导本科毕业论文。这个数据也说明，现有的实习基地条件都比较好，全部是三级医院，大部分是三甲医院，拥有很好的带教经验，有能力完成指导本科毕业论文的任务。

3.毕业实习、毕业论文时间安排

现行的医学检验专业本科生的毕业实习的时间为1年半，其中临床实习28周，检验专业实习及毕业论文共56周。由表3可知，认为临床实习、检验专业实习时间合理的比例分别为53.5%和67.6%，但有超过1/4的同学认为临床实习时间和检验专业实习时间太长。说明一半以上的学生认同现行的毕业实习时间安排，但在充分考虑各项综合因素的情况下，可以对毕业实习的时间安排进行微调。

52.1%的学生认为毕业论文的时间太短，针对这一问题，需要认真思考，时间短必然会影响毕业论文完成的质量，长期下去更会影响毕业论文的可持续性。

表3 毕业实习、毕业设计时间安排调查

临床实习的时间（28周）

合理 38（53.5%）

时间太长 19（26.8%）21（29.6%）7（9.9%）

时间太短 9（12.7%）2（2.8%）37(52.1%)

不知道 5（7.0%）0（0）0(0)

检验专业实习的时间（48周）48（67.6%）毕业论文时间（8周）

27（38.0%）

4.检验各亚专业实习难易度

表4 毕业实习中检验各亚专业调查

最容易的亚专业

生化检验

免疫检验

微生物 检验

临床检验

血液检验

输血检验 7（9.9%）（2.8%）

0（0）

分子生物学检验 0（0）0（0）6（8.5%）

6 3 20 0（49.3%）（8.5%）（4.2%）（28.2%）（0）13 29 20 0 最难的亚

专业（9.9%）（18.3%）（40.8%）（28.2%）（0）10 24 23 2 收获最大的亚专业（8.5%）（14.1%）（33.8%）（32.4%）（2.8%）

检验专业实习主要分为7个亚专业，由表4可知，学生认为实习最容易的亚专业是生化检验，占49.3%，可能与生化检验的全自动化程度高有关，学生很容易上手，很快能够熟练操作。学生认为最难得亚专业是微生物检验，占40.8%，微生物检验以手工操作、形态学为主，检验结果受人为因素影响较大，学生实习过程中比较难掌握，需要记忆的形态知识多，实习结束可能很多细菌的鉴定还没掌握，甚至没机会观察。同时，微生物检验也是学生认为实习收获最大的亚专业，占33.8%。通过实习过程中的大量形态观察和生化鉴定等，学生能够将理论知识与实践技能有机地结合，知识掌握更牢固。

四、讨论

1.对毕业实习、毕业论文总体满意度的评价

出于各种原因，学生在校期间填写的各种调查表往往不能反映真实想法。这次调查正值学生即将毕业期间，调查表填写过程相对比较认真，结果更接近真实想法。从调查结果可知：学生对毕业实习、毕业论文的满意度还是比较高的。

2.学生意见反馈（1）对毕业实习的意见

学生普遍建议学校和系部应加强与实习基地的联系，同时应多了解实习生的学习、生活、就业等迫切相关的问题，切实帮助学生解决难题。许多学生在外实习感觉不适应，特别是实习条件相对差的，容易造成厌学、无故缺实习等问题。

由于目前大多数实习基地安排学生先进行半年的临床各科实习，再进行检验专业实习。学生通过实习切实感受到临床与检验的紧密关系，建议先进行检验专业的实习，后进行临床内、外科的实习，更有利于在临床内、外科实习时发挥检验学生的优势，临床知识掌握得更好、更熟练。

还有一些学生建议缩短毕业实习时间，实习结束后返校进行理论知识的学习。避免实习时间过长，学习效果相对较差。

（2）对毕业论文的意见

学生在校期间没有系统学习科研论文设计方面的知识，虽然实习前组织教师进行了毕业设计及写作方面的专题讲座，但是毕竟时间有限，建议在专业课学习过程中，重视科研思维能力的培养，增加科研论文写作的训练，增加相关的专题讲座。

限于许多实习基地的医疗设备条件有限，带教老师的能力水平有限及实验经费缺乏等原因，很多学生没办法进行毕业设计的实验操作，只能统计以往的检验数据撰写论文，学生建议重新对实习基地的带教能力进行核定，对实习基地进行更加细致地筛选。

几乎所有的学生均认为完成毕业论文很有必要，对毕业后工作及自身发展都有利，要求坚持进行毕业设计。

（3）对专业课程设置的意见

学生普遍认为对毕业实习和毕业设计最有用的课程是《文献检索》、《统计学》、《临床检验基础》、《临床生物化学与检验》、《临床微生物与检验》、《临床免疫学与检验》、《临床血液学与检验》等。建议增加检验专业课的课时，知识涉及面应更广，以满足临床实习需要。大多数学生建议增开《分子诊断学》这门课程，以适应现代实验诊断学发展的需要，满足临床实习要求，帮助学生完成实验设计等。

3.改进措施

针对毕业生问卷调查反应的问题及学生的意见汇总，计划从几方面进行改进，增加学生的满意度：

（1）专业课程设置：从2009年新入学的本科生开始增加《分子诊断学》、《临床实验室管理》等课程，扩大学生知识面，加强临床思维能力培养。

（2）毕业实习：从2009级本科生开始，毕业实习时间将从1年半缩短为1年，科研论

文在校内完成，采取新的模式进行科研能力培养。对高年级学生进入检验专业课学习阶段，鼓励学生根据兴趣爱好，自选项目进行综合性实验设计，同时要求学生查阅大量文献资料，尝试撰写综述。

（3）修订毕业实习大纲：针对比较难的亚专业，如临床微生物检验等，适当增加实习时间，增加各亚专业的小讲课次数，让实习生通过形态学图片掌握临床上罕见的形态学知识；对于认为简单的亚专业，调整实习大纲，比如生化检验的实习大纲中，应该强调方法学比较的掌握、干扰因素对检验结果影响等内容的掌握程度。

（3）加强实习生管理：系部定期派人去实习单位了解学生实习情况，并与各实习点负责管理的学校带教教师坚持每月联系，及时了解实习生动态。

[参 考 文 献]

[1] 张肇达，周同甫.全球医学教育最基本要求[M].北京：高等教育出版社，2002.[2] 万学红，张肇达，李甘地，等.“全球医学教育最基本要求”的研究与在中国的实践[J].医学教育，2005，（2）：4

[3] 方莉，唐中.医学检验学生毕业论文质量监控体系的建立[J].医学教育探索，2008，7（4）：405-406

Analysis on Survey of graduate of Medical Laboratory

FANG Li, TANG Zhong*, XING Yan, Jiang Xingliang, Liao Tao，Yang Junchao

(Department of Laboratory Medicine, North Sichuan Medical College, Nanchong, 637000,China)

[Abstract]To understand student satisfaction of diploma thesis and practice, a survey was conducted on graduate of medical laboratory.The results showed that graduates were satisfied with diploma thesis and practice.Some of the investigation results and recommendations was a guide of the amendments to medical laboratory training plan with the guidance.[Key Words] Medical Laboratory；Graduate；Analysis of survey

[作者简介]方莉，女，硕士，讲师，主研方向：医学检验 详细地址：四川省南充市文化路63号川北医学院附属医院检验科 邮编：637000 手机：***

E-mail: flijvoive98@yahoo.com.cn

第五篇：医学检验专业就业前景分析

医学检验专业就业前景分析

近年来，医学检验在我国得到了快速发展，不断建立的新的检验技术如生化检验中的酶促速率法分析技术、临床检验中的干化学试纸条法检测、免疫检验中的放射免疫、酶免疫及化学发光、微生物检验中的全自动鉴定技术和最近发展起来的以聚合酶链反应为代表的分子生物学新技术，使检测方法的灵敏度不断提高，特异性越来越好，检测结果也更加准确可靠。检验仪器的迅速发展在医学检验领域更是惹人注目，生化、临床检验、免疫学和微生物学检验中的部分项目已实现了全自动或半自动化。医学检验技术的进步和设备的更新换代，对许多疾病的诊断、治疗监测和预后评估都起着越来越重要的作用。过去临床检验科室一直被看作是医院的“辅助科室”，只对临床部门起“辅助”作用。而目前检验科室已经成为各医院很重要的一个部门。衡量一个医院整体水平的高低，其中很重要的一方面就是这个医院的检验部门可以检测多少项目、检测的水平如何，以及所应用的技术手段是否先进。另外，随着检测技术的不断发展，检测项目的逐步增多，临床疾病的诊断对医学检验项目的依赖愈加明显。因此，检验学科及其相关部门在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。

医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，使得医学检验专业成为当今医学教育中发展最快的专业之一。

从80年代起，一些医科大学相继建立了医学检验专业，目前许多大、中型医院的检验科室都已有医科大学检验专业毕业的大学生及研究生。但目前一些市级、县级和县级以下的医院，中专学历的检验专业人员，仍然是检验科室的主力军，这些检验人员为我省的医学检验事业作出了很大的贡献，但由于知识陈旧，跟不上检验医学的自动化、规范化、信息化的发展，因此基层医院需要实践能力强、综合素质高、基础理论知识够用、能够迅速适应岗位工作的应用型医学检验人才。此外，疾病控制中心、血站、计划生育指导站以及相继成立的各种形式的专科医院、私立医院对医学检验人才也有较大的需求，这就使得医学检验专业的学生具有很大的发展空间和市场需求。、近年来，随着医疗行业的快速发展，关于医学检验专业就业前景非常广阔，今天检验在线分析医学检验专业就业前景，希望大家正确认识这个问题，以下是我们整理的关于医学检验专业就业前景的资料，来源于网络，供大家参考

近年来，随着医疗行业的快速发展，关于医学检验专业就业前景非常广阔，今天检验在线分析医学检验专业就业前景，希望大家正确认识这个问题，以下是我们整理的关于医学检验专业就业前景的资料，来源于网络，供大家参考。

医学检验是运用现代物理化学方法、手段进行医学诊断的一门学科，主要研究如何通过实验室技术、医疗仪器设备为临床诊断、治疗提供依据。通过系统学习，我们会了解如何鉴定人的血型、确定一个人是否贫血、肝功能是否正常、怎样拍人体胸部及四肢的X线片，怎样进行CT扫描等等。该学科要求使用各种光电仪器及化学试剂完成实验分析，所以偏重理科，要求有较好的物理、化学基础。

医学检验专业就业前景到底怎样呢，该专业主要培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学专业人才。学生毕业后的去向呈现多元化，基本的就业方向有以下几种:各级医院检验科、防疫站、血站等部门从事工作;商品检验、环境保护、海关检疫等部门从事

工作;也可从事管理，医检设备维修、试剂研制及营销工作，也就是说能适应于社会主义市场经济多样化的需要。

综上所诉，医学检验专业就业前景还是很广发的，适合社会市场的需要。