高考应考策略及学习计划安排（精选5篇）

第一篇：高考应考策略及学习计划安排

高考应考策略及学习计划安排

※调整心态迎高考

临考阶段，最为重要的是建立自信心，即不管别人怎么评价自己，要自己相信自己(有自信心，不一定能够，没有自信心，一定不能够)。经过平时的努力和充分的复习准备是能够达到自己的目标的，即使不能完全达到，只要尽力而为，也就没有什么遗憾的了。

在高考前，若考生的情绪过于低落，精神萎靡不振，则可能导致高考失败。导致情绪涣散的原因很多，如缺乏考试动机或动机水平不高，心境不佳，生理低潮或疾病等。要使自己紧张起来，进入兴奋临考状态的一个有效方法是：制定细致的时间表，每周、每天的任务都合理安排。若自己严格按时间表学习，数天后，涣散情绪便会消失，或到有学习气氛的地方学习也可增强学习紧迫感，看到别人都发愤苦读，你也会身不由己地融进这种气氛中，以缓解自己考前的过度紧张情绪。

考前要从以下两个方面做好准备工作：

①临考试的前一天，用一张纸或硬卡片列出考场需要带的东西，每次去考点前都要按所列进行检查。如有可能要在考前先去一下考点，找一下考场，熟悉一下环境。

②考试那天，要穿着舒适，不要使服装的色彩和样式特殊，以免引起考生及监考老师的过多注意，以免答题分心。

※考试策略

①认真阅读考试说明和注意事项。以免弄错某一项内容丢分 高中数学，考后令人遗憾。

②答题时先易后难，稳扎稳打。做题时最好一次成功，不要期望全部做完后，再认真检查(往往时间不够)，就是有检查时间，也不要盲目改正答案，因为做题时第一印象成功率较高。

③只要不倒扣分，尝试回答所有问题。

④检查技巧，主要检查有没有漏做的考题。涂卡有无对错题号的。

※高考复习的时间要统筹安排

建议考前阶段安排：

1、5月15日—20日以前，仍可延续以前的。

过度学习，就是充分利用能够学习的时间进行学习，如晚上可以学到12点，甚至更晚或早上可适当早起加强学习，但以保证第二天上课不太疲劳为前提，中午时间(住校生)视自己的具体情况可以学习或休息。这样做有两个好处，① 学习时间适当加长，掌握更多。

② 主要是增强自信心，避免担忧失败。由于自己努力学了，自己没有比一般同学负出的少，别人能做到的自己也能做到，增强了自信心。

2、5月中旬到6月初进入调整阶段。

主要：①、复习以前的错题本;

②、游览以前考过的摸拟卷，真正进行查漏补缺工作，不要再过多地做练习了(不是不做)，可能有的老师发的题很多，你可以选择性地去做，不要都去做。我在去年教高三时，给发练习是有计划的，不是有什么、发什么、做什么，到现在我还有一本练习都没给去年高三发，但成绩很好。

③、考前头几天不要太放松，特别是高考前几天，更要合理安排复习计划，不要用这几天再学习新知识，期望打准高考题。而主要精力是有计划的游览记忆重点知识。

※合理安排每日时间，最大得提高复习效果

以下每日安排，以供参考。

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

※顺利度过考前的“高原反应”

此阶段若出现了“答题高原期”(即答题时思路不清，精力总是不集中，烦燥苦闷。)，说明已以努力学习了。要尽快度过这一时期，不要悲观，怨天由人，这是多数学生必然出现的情况，此阶段最好在5月中旬以前度过。

方法：①做练习时降低难度。因为考前的模拟题目往往梯度安排不合理，不完全符合高考要求(特别是做选择题时，老是自己感觉答的挺好，等发下错误很多。主要原因是梯度安排不合理。)

②系统地做一下前两年高考题，你必然会发现你原来学得还不错，高考很有希望，增强自信心，借此东风顺利地度过“答题高原期”

第二篇：古诗词应考策略发言稿

古诗词鉴赏分类及应对策略

―――― 鲁权屯镇中学张新文 古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，缺乏对诗歌的整体把握，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”，甚至不能“意会”何谈“言传”？现结合本人教学及备考实际做如下分析及应对策略与各位同仁交流：

考点类型

一、品味炼字类

[题目形式]

(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?

(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

[应对策略]

这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

[题型示例]

阅读下面这首古诗，回答后面的问题。渡汉江宋之问

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。问题：首句中的“断”字有什么表达效果?

解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

二、名句赏析类

[题目形式]

(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?

[应对策略]

这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?

解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。

三、主旨情感类

[题目形式](1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?

(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?

[应对策略]

这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生、壮志难酬等。

[题型示例]阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

秋夜曲张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

解析：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可)

四、想象描述类

[题目形式](1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。

[应对策略]

这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

[题型示例]欣赏下面一首词，回答后面的问题。西江月辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!

五、表达技巧类

[题目形式](1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?

(2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?

[应对策略]

这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：

(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。

[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

春雪韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

解析：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

六、诗词常识类

诗歌分为古体诗（又称“古风”）、近体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“近体诗”出现以后的除“近体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

近体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

基本做法：

一是每课一诗{词}，全班同学轮流，课前将诗词抄写在后面黑板上，讲析其中一个考点，教师再做点拨，总用时不超过三分钟。

二是充分发挥教材中诗词的范例作用，由浅入深，由课内到课外。

三是有针对性的对教材内出现的诗人进行专题赏析，总结其风格特点，了解其人生历程，如杜甫的《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等，刘禹锡的《秋词》《酬乐天》《陋室铭》等。

四是把文言文阅读与古诗词阅读相结合，作为一个整体来把握。

五是拓宽阅读视野，利用好书店配发的自读课本、经典诵读读本。

附德州市2009-2012中考诗词鉴赏中考诗词鉴赏原题

2009年新柳杨万里

柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

7．诗中的“新柳”有什么特点？（2分）

8．“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）

2010年书愤陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船①夜雪瓜洲渡②，铁马秋风大散关③。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

注：①大型战船。②金国南侵，宋军在瓜洲一带将金兵击退。③诗人与金兵在大散关曾发生遭遇战。

8．简要概括诗歌颔联描写的内容。（2分）

9．“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“出师一表真名世”引用了三国时（人名）的典故。（1分）

10．本诗围绕哪个字展开，抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

2011年旅夜书怀杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

8.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（3分）

9.诗的尾联在写法上有什么特色？（2分）

10.这首诗抒发了作者怎样的感情？（2分）

2012年采桑子晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？

10.这首词从字数上看，属于；从创作风格上看，属于派。（2分）

11.“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？（2分）

12.这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

第三篇：复习应考计划

教学质量是学校的生命线，六年级毕业班是学校教学质量的晴雨表。本学期，长沙市小学毕业班将进行统一的毕业会考，各校学生的成绩是上级主管部门和社会对一所学校教学质量进行评判的重要依据，也是综合反映一所学校教师教学水平的重要因素。为此，（二）强化质量管理

一是如期召开“五会”，即毕业班工作领导小组议事会，毕业班班主任工作交流会，毕业班全体教师教学研讨会，毕业班学生动员会，毕业班学生家长会；

二是班主任及各科任教师制订出切实可行的班级工作计划、学科教学及复习计划和相关措施；

三是坚持面向全体学生，促进学生全面发展，建立师生结对帮带制度，加强薄弱班级和后进生的扶持力度；

四是做好毕业班学生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动，定期开展家校互访活动；

五是认真组织好毕业班阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略。

（三）加强各类合作。

一是学校之间的合作，实现资源共享，有联系的学校之间通过各种途径搜集和提供相关的复习资料，定期进行交流，共同提高。

二是多方面的联系，认真落实各级指导，掌握动态信息，提高教学及其管理的针对性和实效性。

1、各班根据班级实际，详细制定复习计划。虽然教材中对小学阶段的知识作了比较系统整理复习安排，但是由于各班的实际情况不同，所以在复习前，数学教师应根据本班的具体情况，制定针对本班实际的具体复习计划。制定计划时，先要对全班学生进行一次全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其他问题。

2、改变“题海战术”的指导思想，注重习题的设计，而且在复习数学中，尽量不贪难题、怪题，而是应该从基础入手，首先将知识整理成不同的体系、类型，每一类型都选做

一些典型的由浅入深的不同层次例题，不仅达到会做的程度，还应在深刻理解的基础上记住突破点，力争做到减负增效。

总的来时，认真做到：知识归类，夯实基础；方法指导，练习提升；重视审题，强调书写；差生辅导，确保合格；拓宽练习，忌偏怪难。

（1）、针对语文学习的好坏分化现象，成立语文学习小组，互帮互学，狠抓学习落后学生的教育，利用放学和课余时间，检查他们的学习情况，帮助他们把每一课的知识点掌握扎实，提高他们的学习兴趣和学习的积极性，使他们能和其他学生一起共同进步。

（2）、抓好课堂常规教学，平时老师之间加强教学研讨，向课堂四十分钟要质量，要效率。

（3）、加强学生的习题练习，抓好学生平时的作业。针对学生的实际，使学生能够把理解的知识在实践中运用，课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。重视培养学生的自学能力，引导学生积极参加听说读写的实践。鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。

（4）、作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。继续开展 “小列车日记”活动，提高学生写作的兴趣和能力。

（5）、建立“班级书香校园”，让班级真正成为爱读书的班级。让阅读成为学生的一种习惯。

（6）、加强学校和家长的联系，让每位家长参与到对孩子的管理和教育当中，及时反馈学生的学习情况，共同努力，促进学生的进步和成长。

（7）、研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量。

重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。

（8）、加强学生的思想教育，学会珍惜时间，珍惜每一个稍纵即逝的日子，珍惜身边每一个朋友，珍惜得到的每一份关爱，奋斗每一天，充实每一天。为实现自己心中的梦而发奋努力，为学校争光，为自己争荣

第四篇：最佳高考复习每日学习计划安排

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对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合 理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划 安排，考生可以参考进行。早上 6 点-8 点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头 脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。早上 8 点-9 点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正 是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。上午 9 点-11 点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记” 和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。正午 13 点-14 点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。下午 15 点-16 点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果 非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。傍晚 17 点-18 点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业 的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。晚饭后： 晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外 等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考： 以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考： 日作息时间表 每天 6：00 起床，6：30-7：30 复习英语，7：40-9：40 复习数学，9：50-11：50 机动安排；中午午休；下午 2：00-4：00 复习化学，4： 10-6：10 复习物理；晚上 2 个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课 的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考 好！高三复习计划 制订一个切实可行的学习计划，把自己的假期安排好，不要急于求成，要脚踏实地，只有这样才会有成效的。把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目 标和不同的学习方法。第一阶段，第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约 占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌 一忌抛开考纲，一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应 该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进 行复习。二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，二忌急于求成，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决 好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。三忌支离破碎，三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏 系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。四忌浮光掠影，四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性 反思，不知道自己的涨分点在哪里。个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地 进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐 节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩； 只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高 难度的题目。这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这 次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自 己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称 为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义： 它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三 同学，要格外重视这次考试。第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是 复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是 因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个 阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的 知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复

习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是 高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成 功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜； 一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的 一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同 学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任 务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人 云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调 整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少 而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既 是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最 可能的空填上等等。以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视 日常每天每周的复习安排。在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在 紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一 段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段 时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把 五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小

时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建 议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较 高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英 语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精 力复习一门功课，长期坚持，效果不错。很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其 原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的 分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考 试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考 出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分 数、总想着名次； 只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你 就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多； 这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶 段，也使我的成绩从高一班上的 30 多名到高三时就进入了年级的前 10 名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的 经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了； 最祝你学习进步！

高考古诗词题应考对策 八成是唐宋作品

高考古诗词该如何复习？分析去年多个省市的 19 套古诗词考题(含上海春季高 考题)，可以从中发现不少规律，按照这些规律，我们可以从中总结出相应对策。现 整理于此，希望对大家的复习有所帮助。

一、2009 年考题分析与启示 1.从考查学生能力来看，19 套题共有题目 43 个，考查作品“理解能力”的题目 26 个，占 60.5%，考查“鉴赏能力”的题目 15 个，占 34.9%，考查“评价能力”的 题目 2 个，占 4.6%，因此，古诗词鉴赏题，名曰“鉴

赏评价”，实则以“理解”为 主，换句话说，就是考你把作品“读懂”了没有。2.从作品的朝代来看，涉及到四个朝代的 20 位诗词作者：选自唐代的作品有 6 位，占 30%；宋代的作品有 10 位，占 50%；金元时期的作品有 3 位，占 15%；清代的 作品 1 位，占 5%。唐宋两代的作品共占 80%，说明诗词鉴赏的积累和学习应该还是以 唐宋两代的作品为主。3.从作者的知晓度来看，既有杜甫、白居易、欧阳修、辛弃疾、杜牧、岳飞、秦 观、姜夔等大家、名家，也有一般的作者，如张孝祥、叶梦得、司空曙等，更有不常 见的作者，如严武、严羽、舒頔、王旭等。考大家、名家的作品也是比较“生僻”的 作品。因此考题选材时，无论是名家还是一般作者，其作品都是比较陌生的、不常见 的，其目的是为了保证高考的公平性。4.从作品的体裁来看，主要是诗、词两种。19 套试卷涉及到的诗词作品共 20 首，诗歌 12 首，其中唐诗和宋诗各 6 首，唐诗 6 首中有七言绝句 2 首、五言律诗 3 首、七言律诗 1 首；宋诗 6 首中有七言绝句 3 首、七言律诗 2 首、五言律诗 1 首。词

为 8 首，其中宋词 4 首、金元、清代词 4 首。由此可知，唐诗、宋诗、宋词仍是备考 的重点，律诗又是诗歌中的重点。5.从试题的分值来看，各省市试卷结构不同，古诗词鉴赏题的分值比较悬殊，最 高为 11 分，有海南、宁夏卷和辽宁卷；最低的为 6 分，有天津卷、重庆卷、福建卷、江西卷和浙江卷；大多的省市为 8 分，有全国卷两套、上海春秋卷、四川卷、湖北卷、安徽卷、山东卷等八套；还有北京卷和江苏卷为 10 分，广东卷和湖南卷为 7 分。其 中 8 到 11 分的试卷有 12 套，说明高考古诗词鉴赏题的分值有逐渐增多的趋势。

6.从具体题型来看，有填充题、选择题、简答题和开放题四种，其中简答题最多，选择题只有北京卷和上海卷考到，填充题也只有上海卷、浙江卷和湖南卷涉及到。

二、2010 年高考古诗词鉴赏备考策略 1.以唐宋为主，避“熟”就“生” 诗词阅读和备考应该主要以唐、宋诗词为主，兼及元明清，无论是名家还是一般 作者，其作品一般是比较陌生的。为最大可能地保证高考公平性，考题必须“避熟就 生”。这一点告诉我们，在平时复习时除了一些常见的古诗词外，还要挑一些不常见 的来阅读积累。2.以理解为主，读“懂”至上 诗词作品浩如烟海，要想掌握众多作品，实属不易。因此不应把备考重点放在押 题、撞题上，而应把重点放在读“懂”和解题的方法上。从内容理解的角度讲，诗词 文本所写是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，这些方面，既有表面的，也有深层的，既有直观的，也有抽象的，各种要素，都需要引起重视，经过适当的训 练而有所领悟。3.以考点为主，鉴赏是关键

对于诗词鉴赏而言，主要解决的一个问题，就是“考什么”。诗词鉴赏主要考查 什么？《考试大纲》要求能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，并能“评价

文学作品的思想内容和观点态度”。从 2009 年的诗词鉴赏考查来看，19 套考题以理 解为基础，侧

重于“鉴赏”。在“鉴赏”中，主要分为两项内容，一是鉴赏作品(或 作者)的思想情感、形象及景物；二是鉴赏作品的表达技巧、修辞手法及语言特点。前者侧重作品的内容，后者侧重作品的形式。因此，备考时要熟悉这些“考点”。古诗词中常见思想情感主要有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别和生活 杂感五类。如忧国伤时的作品有：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人 民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。建功报国的作品有：建功立业的渴望；保 家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭 露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。思乡怀人的作品有：羁旅愁思；思 亲念友；边关思乡；闺中怀人等。长亭送别的作品有：依依不舍的留念；情深意长的 勉励；坦陈心志的告白等。生活杂感的作品有：寄情山水、田园的悠闲；昔盛今衰的 感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。针对 一首诗词，确定其感情，应注意：因诗而论，因境定情。表达技巧，从抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，间接抒情又分为借景抒情、寓情于事和托物言志等；从表现手法可分为渲染、赋

陈、比兴、象征、联想、想象、对比、衬托、虚实相生、动静结合、以小见大、欲擒故纵等；从修辞手法可分为比喻、比拟、夸张、对偶、排比、叠字、设问、反问、双关、借代、互文、反衬、对比等。熟悉这些“考查点”，对鉴赏诗歌大有裨益。

第五篇：中考数学试题特点及应考策略

．注重知识和能力的考查

2006年安徽省中考数学试卷从试题结构到内容设计，图文并茂，别具匠心，堪称经典优秀试卷。不难看出中考命题专家的聪明才智和渊博学识。试卷既重视知识的考查，更重视能力的考查。试题涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计有概率”三个知识领域内容，其分值分别为80分、51分、19分，各占总分值的53．33％、34％、12、67％。试卷在内容上突出了对“方程与不等式”、“函数”、“基本图形的性质”、“图形中的基本关系”、“统计的应用”、“概率的计算”等核心知识内容的考查。其中，“方程与不等式”的题目分值占到25分，涉及“函数”的题目占了33分，涉及“基本图形的性质”及“图形中的基本关系”的题目占了51分。在能力考查方面，试卷较为重视考查学生的观察能力、动手变换操作能力和空间观念。美妙的图形蕴涵着重要的知识和深刻的思考，现实化的问题情景考查学生的应用数学的意识与能力。体现了数学从生活中来又应用于生活的重要理念。

2．注重了对数学思想方法和数学思考过程中数学素养的考查

数学解题过程是个体的思维能力作用于数学活动的心理过程，是思维活动。考生解题的切入点不同，运用的思想方法就不同。数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，能够迁移并广泛应用于相关学科和社会生活中，如方程的思想、数形结合的思想，分类讨论的思想，转化的思想等。2006年中考数学试卷既突出考查了学生在知识形成的全过程中的观察、思考、语言表达、归纳猜想、逻辑证明等数学素养，又考查了学生的函数思想、对称思想、分类讨论的思想、转化的思想等重要数学思想。对引导初中数学教学全面贯彻《课程标准》的基本理念有良好的导向作用。

3．突出了《课程标准》的理念和数学价值观，注重了创新

试卷较好地体现了《课程标准》在知识与技能、数学思考和分析问题解决问题方面的要求，突出了《课程标准》的理念和数学价值观。试卷注重对从现实问题抽象到数学问题进而予以解决问题这一重要素养的考查，注重了考察通性通法，没有冗长的计算，没有繁难的推理论证，但不失深厚的知识内涵和思维内涵。试题刻意创新，注重开放性与探索性，留给学生更多的探究、思考、应用的空间。来源于生活，又应用于生活。自然，真实，又具有时代气息。

二、对2007年中考数学命题的肤浅看法

中考数学试题以《课程标准》的要求为基本原则，考试内容上不会有大的变化，不再追求面面俱到，重点内容重点考，删减的内容不可能考。在重点考查数学知识

与技能的基础上，依旧注重学生对数学思想方法的理解，注重数学与现实生活联系的应用性考查，关注学生对获取数学信息能力，数学交流能力，以及“用数学”，“做数学”的意识的考察。在题型设计、情景安排及问题设问方式等方面仍然会有更多的创新，开放型、应用型、信息获取型、实际操作型、规律探索型等新问题依旧是试卷的核心组成部分。总体上在题量和难度上应该不会有多大的变化。可以肯定的是：不会出现旧题、偏题，怪题。一般会延续这几年的命题思路，重视从整体上把握数学，灵活应用数学，重应用、重能力、重创新，实现和新《课程标准》的有机整合。

三、对2007年中考复习的几点建议：

1．合理练习，求精勿滥

首先，不搞题海战术，精做精练，举一反

三、触类旁通。复习要有针对性、典型性、层次性、要找自己的问题并切中要害。第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重基础知识与基本技能的训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应在一轮复习的基础上，适当增加难度，突出重点，主要热点、突破难点，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问

题以便更好的熟悉、适应这类题型。

其次，一定要认真参考《考试纲要》，认真做一遍去年的最好是近三年的中考试卷和《纲要》中的样卷对中考试卷难度设置，整体要求各类知识点的分布，对要求掌握的知识点，有一个系统的认识。哪些知识点适合出现在选择题、填空题中？哪些知识点适合出现在压轴题中？新课程理念具体通过那些类型的问题体现？特别建议在整个复习过程中，参考中考试卷和样卷，反思自己当时的复习内容。防止走偏，做无用功。随时、及时调整复习的方向。

２．敢问，好问，善问

学问，学问，既要学，又要问。中考需要全面、扎实的知识，力求做到一个“懂”字。复习过程中遇到不懂的问题，这是很正常的现象，也是一件好事。对问题要敢问、好问、问老师，问同学，想办法解决它。当然还要善于问，要三思而后问。一旦你解决了一个又一个疑难问题，你的水平会有一个很快的提升，你的自信心也会

有一个很大的提高。

３．理方法，悟思想，发展能力，提高思维品质

数学复习时，往往会出现这样的情况，重视记忆基础知识，重视解题。忽视了数学思想方法的复习和整理。这是学生复习中成绩总是上不来的根本原因之一。实际上，中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学思想方法的考查。应该对每一种思想方法的实质，它所适用的题型，包括解题的步骤都要熟练掌握。

４．强化反思总结，注重错题分析，扬长“改”短，提升学力

复习过程中要特别注重反思总结。一个知识块复习结束后，就要问自己，复习效果怎样？进步了没有？还存在什么问题？解题小结一般可以通过问自己一些问题来完成：自己以前是否接触过类似的问题？我在解题过程中用了哪些基础知识和基本方法？解题中运用了哪些数学思想方法？解该题时哪些步骤容易出错？是否还有其他的方法？该问题的难点何在？我是如何突破的？如果交换这个问题的条件和结论，仍然成立吗？我在解题时有哪些缺点？等等。最好把解题中的心得体会简要地写一下。要把解题效果最大化。尽量做到“举一反三”。要及时发现自己的问题与弱点，要及时总结和反思，最好能有一本归纳错题的小册子，随时记录，随时整理，随时翻阅，温故而知新。

５．调整心态、增强信心、不言放弃，每天有一个好心情

人的情绪是影响学习效率的重要因素之一。调整学习心态，每天保持好心情。开朗乐观地面对和善待你身边的人和事，营造一个轻松快乐的学习氛围。另外，要注意劳逸结合，切勿开夜车，打疲劳仗。要科学用脑，维持大脑的良好功能。

条件开放型是指结论给定，条件未知或不全，需要探求与结论相对应的一类试题。解决这种类型的开放型问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，结合图形挖掘条件，逆向追索，逐步探寻，是一种分析型思维方式，这类开放题在中考试卷中多出现在填空题。