第一篇:创建学习型学校工作计划及实施方案08-09
创建学习型学校工作计划及实施方案
(08-09学年)
河各庄中心小学
2008.9
创建学习型学校工作计划及实施方案
落实上级文件《关于构建学习型的学校实施方案》精神,积极争做学习型个人、争创学习型家庭、共创学习型学校。根据我校具体情况制定工作计划及实施方案如下:
一、加强领导 健全领导 严格管理
1、成立领导组织 制定规划
校长亲自抓学习型学校的创建工作,成立以校长为组长领导小组。把创建工作纳入学校工作的重要议题,专题研究创建工作长期规划、近期目标和短期计划,研究创建工作进展及创建工作中存在的问题,研究创建成果交流及表彰办法,研究创建工作落实情况及学习激励办法等;做到了每学期期初有要求、期中有督促检查、期末有小结,半年召开学习交流会,半年有工作小结,年终有总结。
2、团结协作、责任落实
校长任组长,全面负责创建学习型学校的领导工作;教导任副组长,负责学习型学校创建工作的具体组织、检查和指导工作;教研组长负责组织业务方面的学习、座谈、交流。
3、统一思想、提高认识
我校根据上级有关文件精神,结合我校教育实际情况制定了《纺化小学创建学习型学校工作方案》,以全面促进教师树立终身学习、与时俱进的理念,加速人才培养与开发,提高我校教师的学习能力、创新能力和教育教学业务能力为根本目标,以建设高素质的教师队伍为出发点,引导和组织全体教职工紧跟时代发展的步伐,勤于学习、善于思考,形成一个人人学习、时时学习、终身学习的良好氛围,建立起学习教育经常化、学习制度规范化、学习内容科学化、学习形式多样化的学习机制,努力把我校建设成为学习型组织,进一步开创我校教育工作新局面。为积极落实创建工作,首先认真召开学校领导班子会、教师会作宣传动员,使全体教师认清形势、明确自己身上肩上的责任,提高教师的使命感和责任感,意识到学习的重要性和紧迫性,促使教师努力学习。
二、制定目标
1、创建学习型学校工作:以改革、发展为目标,牢固树立先进的学习理念,促进教师工作不断创新,激发教师积极学习的内在动力和紧迫感,积极构建较为完善的学习培训体系,确立“学习、学习、再学习”、“终身学习”、“全民学习”、“团队学习”的理念,使学习成为全体教职工的自觉行动、成为教职工精神生活的第一需要,以不断提高全体教师的综合素质,努力把我校建设成为团结协作、严谨笃学、开拓创新、务实高效的适应二十一世纪教育需求和发展的教育集体。
2、树立“全员参与、终身学习”理念,使每位教师都养成良好的自学习惯,人人有学习计划和学习目标,每周用于自学的时间不少于4小时,每周都有自学笔记,并在自学过程中认真做好读书笔记:领导撰写专题讲座材料或心得体会,教师还可围绕自己感兴趣的主题,自主、自由、自愿地形成学习研究小组,定期开展学习研究活动,有研究专题、研究纪实、研究成果
三、注重过程、制度保障:
我校在创建过程中要做到:集中学习与自学相结合、学习理论与实践运用相结合、专题讲座与座谈交流相结合。
1、坚持了集中学习与自学相结合制度
坚持集中学习辅导制度,年初制定出年度学习计划,坚持每周一次的集中学习,做好学习考勤,确保参学率。学习增强感性和理性认识,不断提高教师利用所学知识分析问题、解决问题的能力和水平,同时采取多种形式组织参加各级各类岗位培训。坚持个人自学制度,人人有学习计划和学习目标,每周用于自学的时间不少于4小时,突出抓好四个方面的学习,即政治理论、教育理论、五学(学电脑、学外语、学法律、学现代科技知识、学现代信息技术)和专业技术知识。,提高业务技能;学习科学文化知识,更新和完善知识结构,并在自学过程中认真做好读书笔记,使每位教师基本养成良好的自学习惯。每两周语数都有一个交流主题。
2、坚持了理论学习与实践运用相结合制度
认真开展行风建设,理论与实践结合,把理论知识和工作实际紧密结合,创造性地开展工作,充分激发和凝聚群众的集体智慧,组织教师交流、汇报学习方法和学习成果,及时发现、总结和推广先进经验,鼓励教师在县级以上刊物上发表文章。
3、坚持研讨、交流制度。
学校每学期组织一次交流个人自学所得,畅谈学习的收获、感想和体会。通过交流个人较为完备的思想和观点,在提高自己的同时,教育影响并促进其他教师提高。
四、领导带头、1、领导班子成员在创建活动中率先垂范,深入调研、,带头学习,充分示范发挥作用,增强学校凝聚力和教职工敬业精神、提高教工综合素质。
第二篇:创建学习型学校实施方案
程庄镇中心学校
学习型 学 校 创 建 年 实 施 方 案
为加强两支队伍建设,全面提高教师的整体素质,培养学习型、专家型的校长和教师,增强学校的创新和持续发展能力,提升学校核心竞争力,县教育局将今年确定为“学习型学校创建年”。我们中心学校就此项工作,召开专题会议学习落实,研究制定了实施方案。
一、创建目标
根据县局《实施意见》,以提高人的综合素质为目标,在学校努力营造“工作学习化、学习工作化、工作学习一体化”的学习氛围,逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。依靠持续不断的学习,激发教师的潜能,提升教师的综合素质与工作绩效,形成开放、共享、创新的学校文化。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、学校竞争力不断增强”的学习型学校。
二、创建内容
(一)树立“学习为本”的理念,学习是提升教师综合素质、专业化水平和创新能力的基本手段,是前进的基础,是教师生存和发展的需要;
(二)把学习创新、追求卓越贯穿于学习型学校创建工作的全过程
要认真、准确地把握学习型学校内涵,积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。通过持续学习解放思想,通过解放思想而转变观念,通过转变观念实现学习创新,最终达到追求卓越的目的,从而把学习力转化为创造力,把创造力转化为核心竞争力和生产力。
(三)从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织,创新教育培训的组织形式和机制。
1、学习思想政治理论,坚定正确的理想信念。学校领导和广大党员,要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义,全面掌握其科学体系和精神实质,深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓,不断提高政治理论素养,建立系统思考、统观全局的视角,提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来,与推进学校文化建设结合起来,在理论联系实际上下功夫,为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。
2、学习现代学校管理理论和知识,增强学校的竞争能力。通过学习管理理论知识,掌握学校基本规律;通过学习现代学校管理知识和方法,深化和促进学校的改革和发展;通过学习法律等方面的理论和知识,提高学校的管理水平和竞争能力。
3、学习现代科学和业务知识,提高科学文化素养。学习相关的科学文化知识,紧跟学校发展新形势,实现学校教师在业务和技能上的创新。
4、学习基础文化知识,不断提高个人修养和综合素质。加强职业道德和职业精神的学习,确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。加强基础文化知识的学习,不断地提高自己文化层次,适应学校和岗位发展的要求。
(四)深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标
每一位教师都要学习学校发展战略,明确学校工作目标。通过学习和讨论等形式,使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标,牢牢把握学校的发展方向,并将其作为思考问题和一切工作的出发点,从而创造性地做好本职工作。
三、创建方法
(一)成立以杜荣光校长为组长,常进宝副校长、宋学艳主任为副组长,各校校长为成员的创建工作领导小组。该小组负责对整个创建工作的组织领导和协调考评,中心校主任负责日常工作。
(二)广泛宣传,深入发动,树立全员学习的理念
1、深入学习《实施意见》,广泛宣传,深入发动,提高全员创建的积极性。各校园要采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动,让全体教师充分认识到创建学习型学校的必要性和重要性,增强创建学习型学校的紧迫感和责任感,树立终身学习、团队学习、创新学习、工学一致、从我做起等理念,主动参与到学习型学校创建活动中来。
2、校长、园长是学校理念实践的带头人。在创建学习型学校的过程中,校长、园长在加强自身学习的同时,还应成为学校理念的倡导者和模范实践者,以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围,促使学校理念化作教师的自觉行动,形成强大的凝聚力和竞争力。
3、加强学校文化建设,提炼优秀的学校文化,倡导“工作学习化、学习工作化、工作学习一体化”的氛围。各学校要利用平时的工作和生活宣传学校形象,树立学校道德,使每一个教师加深对学校文化的理解,使之成为全体教师自觉认同,自觉遵守的准则。各学校、幼儿园要多向优秀学校、幼儿园学习,打造简洁、优美、人性化的工作环 境,把教师的生活理想、职业理想、道德理想纳入到学校共同理想的轨道,增强学校的向心力和凝聚力。在学校内部统一规范地悬挂学校精神、学校形象的各种标识,耳濡目染,陶冶情操,使学校文化成为教师习惯,成为学校的自然氛围。同时加强教师的学校文化培训,制定出有效的学校文化推行办法,使学校文化深入人心。
(三)立足岗位、拓展学习,形成“学习工作化,工作学习化”的风气
全体教师要立足本职岗位,在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时,还要不断学习新知识、新技能,有目的地学习,提升自己的综合素质,实现在岗成才。开展岗位成才、岗位技能比武等活动,充分发挥教师的创造性,充分挖掘教师的潜能。制定相应的激励制度,引导和鼓励教师立足岗位,学习知识,提高技能,全面提升自身素质,实现个人价值与学校价值的同步发展。
(四)多种形式,分层推进,大力开展学习型学校创建活动
1、制定计划,完善制度。根据创建工作目标要求,制定创建工作的长期规划和计划,逐步建立知识管理体系、读书学习制度以及鼓励教师积极开展学习、创新活动的各项制度,做到目标明确,措施具体,有效地开展创建活动。
2、开展全员读书活动和多种形式的学习交流。各学校长 园长要带头利用业余时间读书和学习,要围绕学校发展中的热点和难点问题,有针对性地推荐书目,组织教师选读。根据教师岗位的不同,组织各种形式的读书小组,争取组织3个以上兴趣读书小组,以促进读书学习经常化。形成“人人是学生、人人当先生”的氛围。
3、开展创建学习型处室活动。处室的建设是创建学习型学校的基础。要通过开展不同形式的创建活动,不断地总结推广,重点加强学校、幼儿园和个人的学习和引导,努力培育一批开放共享、善于合作创新的学习型处室和个人,为创建学习型学校打下坚实的基础。
4、充分发挥基层组织的作用,组织开展丰富多彩的创建活动。要把提高教师素质作为各个学校、幼儿园的重要职能,积极参与组织创建活动。
5、大力倡导“三学”之风。一是善于在合作中学习。要善于学习合作伙伴的先进学校管理理念,实现自己的跨越式成长;二是善于向他人学习,做一个用心的学习者;三是要向自己学习,善于和敢于总结自己过去成功的经验和失败的教训。
6、开展“知识推动学校进步,学习造就学校未来”、“经营学校就是经营人才,经 营自己就是经营知识”、“人人是老师,人人当学生”、“在工作中学习,在学习中工作”等理念的讨论,使学习型学校的理念深入人心。
(五)加快建立和完善知识管理体系,提升学校的发展潜能
1、加快核心队伍建设,使教师培训真正成为创建学习型学校的平台。
(1)有计划、有重点、分层次做好教师培训计划,确立明确的培养目标,形成体系。
(2)加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系,确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。
(3)根据目标任务,在组织教师自学和集中培训时,结合各学校、幼儿园的工作重点,加强重点项目的培训,真正做到培训为一线服务,为学校目标服务。
2、加快信息网络建设,促进知识传播与分享。
充分利用县局空中教研学课堂 网站以及学校橱窗、黑板报等宣传阵地不断丰富和完善培训手段 培训体系。
(六)创造性的开展学习型学校的建设
学习型组织的建设没有现成的模式,各学校、幼儿园应结合本学校、幼儿园的实际,创造性地开展工作,不断丰富学习型组织的内涵,不断探索创建学习型组织的方法,不断总结创建工作的经验,加强交流,共享成果。各学校、幼儿园既要做好与广大教师沟通,又要注重与其它学校、幼儿园的交流,真正实现知识、经验和成果的共享,把学习型学校的创建工作不断引向深入。选好创建活动的切入点,使广大教师能够积极主动地参与到建立学习型组织活动中来。
2018/3/6
第三篇:创建学习型学校实施方案
左权县南街爱乐希望小学
创 建 学习型 学 校 实 施 方 案
为全面提高我校学教师的整体素质,增强学校的创新和持续发展能力,提升学校核心竞争力,落实三年发展规划,“要形成全民学习,终身学习的学习社会”的总要求,制定本实施方案。
一、指导思想
以提高人的综合素质为目标,倡导终身学习的理念,大兴学习之风,在学校内部创造良好的学习氛围,依靠持续不断的学习,培养和造就各类人才,激发教师的潜能,提升教师的综合素质与工作绩效,驱动学校的变革和创新,持续增强学校的核心竞争力。
二、创建目标
围绕学校确定的发展战略目标,根据学校的发展规划和对教师岗位的要求,在建立和不断完善以知识管理为基础,学校发展为导向的学习体系,努力营造“终身学习、知识技能共享”的学习氛围,形成开放、共享、创新的学校文化,逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校,努力把埠里中学建成具有共同的学校使命和核心价值观,对学校环境具有敏锐洞察力和快速应变力的“教师终身学习,学校持续创新”的学习型学校。
三、创建内容
(一)倡导和培育学习新理念
一是倡导自我学习,实现自我超越。将个人目标与组织目标同步,使自己的愿望和组织的愿景融合;二是倡导变革创新。在自省与沟通中,找到与市场竞争和组织主流发展的相同模式,否定和抛弃故有的陈旧观念,持续改进和更新思想观念;三是加强沟通与分享,构建共同愿景。通过交流和沟通,把个人渴望与他人分享,从而汇聚成共同的价值观和使命感,群策群力,让梦想成真;四是倡导互动共进,强化团队学习。在共同愿景下,敞开心扉,求同存异,以集体的智慧战胜自我,彰显团队的力量;五是倡导学以致用。在个体和团体学习中,结合
1实际,分析工作中的主客观条件,强调主观能动性,从而在不断的学习、分析和决策中提升系统思考的能力。
(二)把解放思想、转变观念、学习创新、追求卓越贯穿于创建学习型学校工作的全过程
要认真、准确地把握学习型学校内涵,积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。通过持续学习解放思想,通过解放思想而转变观念,通过转变观念实现学习创新,最终达到追求卓越的目的,从而把学习力转化为创造力,把创造力转化为核心竞争力和生产力。
(三)从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织,创新教育培训的组织形式和机制。
1、学习思想政治理论,坚定正确的理想信念。学校管理人员和广大党员,要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,全面掌握其科学体系和精神实质,深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓,不断提高政治理论素养,建立系统思考、统观全局的视角,提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来,与推进学校文化建设结合起来,在理论联系实际上下功夫,为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。
2、学习现代学校管理理论和知识,增强学校的竞争能力。通过学习管理理论知识,掌握学校基本规律和法则;通过学习现代学校管理知识和方法,深化和促进学校的改革和发展;通过学习营销、法律等方面的理论和知识,提高学校的经营管理水平和竞争能力。
3、学习现代科学和业务知识,提高科学文化素养。学习相关的科学文化知识,紧跟学校发展新形势,实现学校教师在业务和技能上的创新。
4、学习基础文化知识,不断提高个人修养和综合素质。加强职业道德和职业精神的学习,确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。加强基础文化知识的学习,不断地提高自己文化层次,适应学校和岗位发展的要求。
(四)深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标
每一位教师都要学习学校发展战略,明确学校工作目标。通过学习和讨论等形式,使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标,牢牢把握学校的发
展方向,并将其作为思考问题和一切工作的出发点,从而创造性地做好本职工作。
四、创建方法
(一)成立以杨志华校长为组长,江水河副校长、工会李旭荣主席为副组长,各部门负责人为成员的创建工作领导小组。该小组负责对整个创建工作的组织领导和协调考评,工会办公室相关人员负责日常工作。
(二)广泛宣传,深入发动,树立全员学习的理念
1、广泛宣传,深入发动,提高全员创建的积极性。各部门要采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动,让全体教师充分认识到创建学习型学校的必要性和重要性,增强创建学习型学校的紧迫感和责任感,树立终身学习、团队学习、创新学习、工学一致、从我做起等理念,主动参与到学习型学校创建活动中来。
2、负责人是学校理念实践的带头人。在创建学习型学校的过程中,各部门负责人在加强自身学习的同时,还应成为学校理念的倡导者和模范实践者,以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围,促使学校理念化作教师的自觉行动,形成强大的凝聚力和竞争力。
3、加强学校文化建设,提炼重庆烟草的优秀学校文化,倡导“人人爱学习,人人讲学习”的氛围。各部门要利用平时的工作和生活宣传学校形象,树立学校道德,使每一个教师加深对学校文化的理解,使之成为全体教师自觉认同,自觉遵守的准则。各部门要多向优秀部门学习,打造简洁、优美、人性化的工作环境,把教师的生活理想、职业理想、道德理想纳入到学校共同理想的轨道,增强学校的向心力和凝聚力。在学校内部统一规范地悬挂学校精神、学校形象的各种标识,耳濡目染,陶冶情操,使学校文化成为教师习惯,成为学校的自然氛围。同时加强教师的学校文化培训,制定出有效的量化的学校文化推行办法,结合《学校文化建设实施要点》,通过开展演讲、谈心得等形式,使学校文化深入人心。
(三)立足岗位、拓展学习,形成“学习工作化,工作学习化”的风气全体教师要立足本职岗位,在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时,还要不断学习新知识、新技能,有目的地学习,提升自己的综合素质,实现在岗成才。开展岗位成才、岗位技能比武等活动,充分发挥教师的创造性,充分挖掘教师的潜能。制定相应的激励制度,引导和鼓励教师立足岗位,学习知识,提高技能,全面提升自身素质,实现个人价值与学校价值的同步发展。
(四)多种形式,分层推进,大力开展学习型学校创建活动
1、制定计划,完善制度。根据创建工作目标要求,制定创建工作的长期规划和计划,逐步建立知识管理体系、读书学习制度以及鼓励教师积极开展学习、创新活动的各项制度,做到目标明确,措施具体,有效地开展创建活动。
2、开展全员读书活动和多种形式的学习交流。各部门负责人要带头利用业余时间读书和学习,要围绕学校发展中的热点和难点问题,有针对性地推荐书目,组织教师选读。根据教师岗位的不同,组织各种形式的读书小组,争取组织3个以上兴趣读书小组,以促进读书学习经常化。形成“人人是学生、人人当先生”的氛围。
3、开展创建学习型处室活动。处室的建设是创建学习型学校的基础。要通过开展不同形式的创建活动,不断地总结推广,重点加强部门和个人的学习和引导,努力培育一批开放共享、善于合作创新的学习型处室和个人,为创建学习型学校打下坚实的基础。
4、充分发挥基层组织的作用,组织开展丰富多彩的创建活动。要把提高教师素质作为各个部门的重要职能,积极参与组织创建活动。学校建立“岗位成才奖励基金”对自学成才或在本岗位做出突出贡献的教师予以奖励,落实“教师素质工程”,办好 “职工之家”、图书室和阅览室,为教师的读书学习创造必要的条件。
5、大力倡导“三学”之风。一是善于在合作中学习。要善于学习合作伙伴的先进学校管理理念,实现自己的跨越式成长;二是善于向他人学习,做一个用心的学习者;三是要向自己学习,善于和敢于总结自己过去成功的经验和失败的教训。
6、开展“知识推动学校进步,学习造就学校未来”、“经营学校就是经营人才,经营自己就是经营知识”、“文化兴校,人才强校”、“人人是老师,人人当学生”、“在工作中学习,在学习中工作”等理念的讨论,使学习型学校的理念深入人心。
(五)加快建立和完善知识管理体系,提升学校的发展潜能
1、加快核心队伍建设,使教师培训真正成为创建学习型学校的平台。
(1)有计划、有重点、分层次做好教师培训计划,以经营目标和人才储备为牵引,确立明确的培养目标,形成体系。
(2)加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系,确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。
(3)根据当年目标任务,在组织教师自学和集中培训时,结合各部门的工作重点,加强重点项目的培训,真正做到培训为一线服务,为学校目标服务。
2、适应学校特点,建立激励机制,实现培训管理系统的开发和应用。初步实现知识教师信息的传播与分享,将教师使用与学校的创新和发展紧密结合,使培训核心教师与知识水平挂钩,教师个人职业生涯与知识水平挂钩,教师晋升与知识水平挂钩,形成知识就是价值的文化氛围。学校对在创建活动中表现突出的部门和个人将给予奖励。
3、加快信息网络建设,促进知识传播与分享。
充分利用学校网站以及橱窗、黑板报等宣传阵地不断丰富和完善培训手段,建设网上课堂、热点交流等培训体系。主动配合上级网络教育平台,将数据传输、接口、转换和业务处理流程进行整合规范,形成统一标准。
(六)创造性的开展学习型学校的建设
学习型组织的建设没有现成的模式,各部门应结合本部门的实际,创造性地开展工作,不断丰富学习型组织的内涵,不断探索创建学习型组织的方法,不断总结创建工作的经验,加强交流,共享成果。各部门既要做好与广大教师沟通,又要注重与其它部门的交流,真正实现知识、经验和成果的共享,把学习型学校的创建工作不断引向深入。选好创建活动的切入点,使广大教师能够积极主动地参与到建立学习型组织活动中来。
五、创建标准
(一)具有教师普遍认同的学校使命和核心价值观。
(二)具有崇尚学习,共享和创新的学校文化和学习氛围。
(三)具有比较完善的知识管理体系,学校的技术、知识、经验能够通过有效的载体实现共享和交流。
(四)能够定期开展教师读书和学习交流活动,并且能够从资金和制度上予以保障。
(五)具有比较完善的教师培训体系,可以及时按有关要求多层次、多渠道、多形式地开展教师培训。
(六)建立了鼓励教师岗位成才和岗位创新的奖励制度,能够结合学校实际开展岗位技能竞赛和创新成果评比等活动。
(七)创建活动取得比较明显的效果,教师素质得到明显提高,学校业绩取得明显增长,创新能力和应变能力有明显改善。
左权县南街爱乐希望小学2012年9月
第四篇:创建学习型学校工作计划及实施方案09-10
创建学习型学校工作实施方案
(09-10学年)
河各庄中心小学
2009.9
创建学习型学校工作实施方案
根据上级教育部门提出了“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的奋斗目标,这是堂对新时期社会经济发展的全面部署,也是新时期教育改革与发展的动员会。因而作为教育工作者,首先要在构建学习型社会活动中做到学习工作化、工作学习化,学习工作一体化,为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
一、指导思想
创建学习型学校要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神,国家有关教育的各项方针政策,终身教育理论,现代化教育思想和学习型组织管理里理论为指导,不断提高全体教职员工的学习能力,创新能力和整体素质,全面贯彻党和国家的教育方针,落实区、校提出的各项任务,争创“学习型学校”先进单位。
二、组织机构
1、创建“学习型学校”领导小组
组长:邢学志
组员:王建立 郭存胜 张福顺
2、“学习型学校”工作小组
组长:邢学志
组员:全体教师
三、重要工作
1、全校进行深入动员,从皆知创建“学习型学校”的目的、意义和特点,营造团队和组织学习的良好氛围,提升组织的整体学习能力,使学习成为推动学校教育发展的强大动力。
2、在创建“学习型学校”过程中,要始终坚持科学发展观,坚持以人为本,坚持以学促教,以学促发展的原则,提高学校科学管理,民主管理的水平,建立良好的沟通机制,营造和谐的人际关系。
3、根据 “学校三年发展规划”和“学校自主发展指标”,结合教职工工作实际,制定出“十一五”教师继续教育规划。根据教职工的需要,根据学校要求和本人实际,制定个人专业发展计划,并在校园网上进行交流。
4、引导教师积极参与“学习型学校”活动,开展“读书交流”、“教育杂谈”、“教师论坛”等活动,达到凝聚人心,共同进步,从而形成良好的学风,教风和科研之风,促进学校工作的开展。
5、在“传阅式学习及学习常规检查的基础上,教师搭建学习成长进步的平台,鼓励教师超越自我,对学习成绩突出的个人和组进行表彰和奖励,形成好学上进的风气。”
四、措施保证
1、提高认识,做好宣传发动工作。结合“十一五继续教育规划”,采用多种形式宣传创建学习型学校的重要意义,树立科学的学习观,教育观,创造和谐的发展共同进取的良好氛围。
2、建立促进“学习型学校”发展的有效机制,将学习——工作——科研有机结合,把学习引向深入,推动学校各项工作的发展。
3、干部、党员、骨干教师要积极带头进行学习,不仅要有个人学习计划,还要为创建“学校”做出贡献。
型
第五篇:创建学习型学校活动实施方案
创建学习型学校活动实施方案
为了进一步提高学校领导和教师的工作和生活品质,提高业务水平,打造一支素质强,教育教学技能过硬的教师队伍,按区教育局《关于开展创建学习型学校活动的实施意见》的文件精神,我校决定开展创建学习型学校活动,为使活动顺利进行,特制定此方案。
一、活动目标
1、激发教师学习的积极性,转变教师思想,努力打造学习型校园。
2、激发教师读书的热情,让读书成为教师的生活习惯,努力打造书香校园。
3、提高教师教育教学能力,促进教师专业发展,促进教育教学改革。
4、通过学习打造一支素质强、业务精的教师队伍,为教育教学工作奠定坚实的基础。促进学校内涵式发展。
二、基本内容
(一)学习内容
1、学习党和国家的重大方针政策。学习总书记系列讲 话精神,学习教育改革发展有关决定,明确工作目标和方向。
2、学习法律知识。熟悉《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育相关法律,增强教师依法执教、依法维护自身权益能力。
3、学习教育专业知识。掌握教育教学基本理论,研究教育名家传记、专著,培育专业情怀,积累专业智慧,提高专业技能。
4、学习优秀传统文化。阅读伦理经典、历史经典、文学经典、哲学经典等优秀传统文化书籍,丰富教师的知识底蕴。
5、学习艺术知识。根据自身爱好,学习书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈、戏曲、美工等艺术门类的知识,提高文化品位。
(二)学习形式
采取集中学习和自主学习相结合的方式。定期布置学习内容,将学习与校本培训结合起来,将学习活动开展与打造教师学习三年工程结合起来。本学习主题为:学习、领悟、实践。寒暑假布置教师自学内容,充分引导教师进行自主学习。
三、主要措施
1、坚持思想引领,精神鼓励,积极调动教师学习和工作的积极 性。设置“校长寄语”专栏;开展校长与教师座谈活动。
学校在备课室的走廊里设置 “校长寄语”专栏:校长每月写一份校长寄语,鼓励全校师生努力工作和学习。同时开展校长与教师座谈活动,即校长平时深入到教师当中同教师谈心,或找教师代表谈话,交流思想、征求教师对学校工作的意见和建议,用精神力量感染教师。
2、以丰富的活动载体引领教师读书学习
开展“七个一”学习活动。每天写课后反思;每天自学相关业务 知识一小时;每周写一篇博客;每月读一本好书;每季写一篇读书心得;每学期写一份工作经验总结;每学年撰写一篇论文。学校适时举办读书优秀人物评选活动,为教师搭建交流、展示的平台,共享读书学习成果。
3、强化图书配备服务于教师的读书学习。精心为教师选书,大力开展教师读书活动,让教师在书中不断学习教育教学知识,提升自己的专业水平。
4、以积极的评价机制推动教师读书学习
专门设计教师学习笔记:“学习、领悟、实践”。精心布置学习内容。定期检查教师学习笔记“学习、领悟、实践”的使用情况,做好记录,并及时给教师提出改进意见。
5、以有力的组织领导保障教师的读书学习
学校成立创建学习型学校领导小组,负责制定方案,并监督实施各项学习活动的开展。
创建学习型学校活动工作领导小组
组 长
副组长
组 员