网络商学院总结

第一篇：网络商学院总结

网络商学院学习总结

再次感谢公司为我提供这么好的学习提高机会，也感谢领导对我的培养。

2013-2014年度的网络商学院学习带给我全新的感受，较之以往的课程学习，网络商学院的课程更加贴近我的实际工作，加上几年来的工作历练，让我很快融入到课程之中，与身边的同事、领导共同探讨工作中的疑问与困惑，寻求最佳解决方法。全身心的投入让我在学习过程中倍感轻松，受益良多。

在刚开始的课程中我主要学习了《好员工要有好心态》、《时间管理:高效职业人士必备技能》和《职业生涯规划与自我管理》等日常工作中涉及好员工应有的好心态以及自我生涯规划和自我时间管理，课程老师在课程上以服务、团队的管理实际为中心，带入许多实际案例供大家讨论、分析，并随之进行纠正、点评，从而更为生动地告诉我们怎样从管理角度看待问题、解决问题，采取有效措施来避免类似事件的发生。各种管理、规范的学习让我们深刻的认识到作为管理者，我们所要承担的义务和责任。细致的分析和管理对我们的工作、生活不无益处，同时也体现出精细化管理的必要性。

《个人形象管理之道》和《中国式管理》两门课程让我对企业管理又有了更加深入的认识。企业管理大致可分为两个内容：一是对于工作；二是对于人。而管理所包括的计划、组织、控制、领导、人事五方面工作，都是这两项内容的具体任务和体现。

要做一名优秀的管理者，单凭一腔热情是远远不够的。管理是一

门艺术，它要求管理者不仅要具有专业的知识和经验，还必须具备全面的技术、能力和良好的创造力；管理是一门学问，更是一份责任，其目的不是刁难人，而是规范；因此，我们学习管理学，既要掌握一定的理论知识，更要在实践中去发现问题，研究问题，同时多了解一些哲学、社会学、心理学方面的知识，能够帮助我们更好的学习管理学。特别是在人员管理方面，掌握一些心理学知识会使我们取得事半功倍的效果。当然，以身作则是管理的关键所在。

结合以上所学及工作实际，让我更加意识到管理在工作中的重要性。日常工作中我们要以一种平等、真诚的心态面对每一名团队成员，时刻关注他们的思想动态、心理问题与工作状态。发现问题要及时与其沟通，找到症结所在并将其化解。这样才能更好的保证人员的团结，保持团队积极进取的工作态度。对于工作，要正确区分它们的重要性和缓急情况，通过科学的计划实施、组织、人员配备等职能来协调团队成员的活动，将各项任务执行到位。从而更好的实现既定目标。以上只是我个人对企业管理的一点浅显认识和心得体会。其实作为一名基层员工，我需要学习的东西还很多。只有在今后的工作中继续努力，持之以恒的学习，努力实践，在不断的探索中提高自己，才能真正的体会到管理学的艺术和精髓所在。也只有如此才能使自己快速成长为一名合格的企业管理者，才能适应企业快速发展的需求。在市场学方面我学习了《市场结构理论》和《金融产品销售技术》两门课程。老师的课程更加贴近于我的工作，实战性强，使我在学习掌握了先进的营销理念的同时更增强了信心。

通过网络商学院的学习，使我对自己的工作有了更深层次的认识和体会，同时也发现了许多不足之处，我会将所学知识尽快的运用到工作当中，发挥其应有的作用。

我不是雄鹰，却渴望完美的飞翔，是时代光华给了我广阔的天空和起点，让我展翅飞翔。最后我想说：感谢时代光华，是你给了我成长的沃土，是你赋予我拥抱蓝天的信心与力量！

第二篇：如何当好车间主任(网络商学院)

1.现场改善的简化是指（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 使作业方法简化，目的是为了优化工序的流程

使各种顺序重组，目的是为了简化工序的流程

取消一些作业方法，目的是为了简化工序的流程

合并作业工序，目的是优化工序的流程

2.监理型中层领导的缺点是（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D习惯长期的思维定势，往往是线性思维

抓事后管理比较多，在整个过程管理、统筹全局的能力相对弱

缺少创新、缺少开拓的精神

具有求稳怕乱的心态，在工作当中常常表现为唯命是从

3.车间主任对现场的质量控制就是指（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 符合合理技术标准的产品

顾客满意原则，是满足客户需求的各种要素属性的总和

符合技术指标标准的产品控制

产量最高的产品控制

4.不属于车间主任对现场控制内容的是：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 质量控制

产量控制

人员控制

成本控制

5.管理者的能力要求分为（）。（）回答：正确

1.A 管理能力和见识能力两类

2.B 3.C 4.D 业务能力和技术能力两类

见识、管理和技术三类

技术、管理和学习能力三类

6.（）是衡量一个人领导艺术水平的高低标准。（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 能否合理处理原则性和灵活性

能否拥有高权力

能否灵活运用手中的权力

能否处理好人际关系

7.不属于生产间的不良现象的是（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 仪容不整或衣着不整的工作人员

化妆的工作人员

机器设备摆放不当，保养不良

原料半成品、成品、返修品、报废品随意摆放，很凌乱

8.车间主任组织运营的职责主要是：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 控制生产成本

编制并落实生产计划

控制生产质量

进行团队建设

9.创新型的思维方式不包括：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 复制性的思维方式

多角度的看问题

逆向的思维方式

4.D 换元的思维方式

10.只关心自己的班组长称为：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 大撒把式的班组长

工作狂式的班组长

和事佬式的班组长

中间型式的班组长

11.伯乐相马是指：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D “是骡子是马拉出来遛遛” 静态相马

能判断出人的潜力的高人

高人能指点人成为人才

12.对魔鬼决策理解正确的是：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 收益里面找最小的错误，损失里面找最大的正确

在行为学中称为最有利和最无利的在决策学称为最大最小损益值

两利相权取其轻，两弊相权取其重

13.下列理解车间主任看待人，不正确的是：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 峰谷并存，峰高谷低

世界上没有垃圾

需要德才兼备

不要试图改造人

14.超级跟屁虫领导的特点是：（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 热衷于使用权力

热衷于员工、各个部门之间的沟通和协调

喜欢跟随别的领导，附和时候多

非常理智，具有短期效益

15.（）包括创新的能力，变革的能力和竞争力。（）回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 决策力

统驭力

领导力

权变艺术

第三篇：网络商学院推广实施方案

网络商学院推广 实施 方案

一．

背景与目的人类进入 21 世纪以来，全球化、知识经济、结构调整使世界经济正以“十倍时速”发生着剧烈的变化，企业面临机遇的同时，也面临重重挑战，如同高原上行走，每向前迈出一步都异常艰辛，各种各样的新问题层出不穷，令企业疲于应付。

无知者不知变，知识陈旧者不会变，知识不丰者不擅变。企业要想有效应对外部环境变化必须激活组织学习体系，不断增进新的知识，“比变化更快的速度学习”，才能以变应变，应对自如。新时代下的企业核心竞争力不再只是人才，而是有学习力的人才，是能够快速适应组织变化的人才；新时代下的学习不再只是一种仪式，不仅是关联职业需要，也不局限于课堂教育、文凭和学历，更多的是形成独特的价值指向，成为每个人、每个组织的生活方式。

由于传统培训限制了时间，地点等，很多约束条件将限制企业员工的学习，且无法实现全员培训；教学服务时间有限，信息量少；学习费用较高，资金周转困难的中小企业难以承受；培训效果难以评估，无法实现学习进程的有效跟踪。

为帮助企业搭建起覆盖全员、符合业务发展需要的动态

学习资源体系，推动企业人才战略落地，从而全面提升企业核心竞争力，乐山市中小企业服务中心依托乐山市中小企业公共服务平台，构建了网络商学院。

为进一步提高企业全员素质，创建“学习型”组织，创新培训形式，帮助员工不断学习、不断进取；增强员工职业技能，优化知识结构，提高工作质量和效率，为企业战略发展做智能储备。同时保障网络商学院的持续、规范、积极发展，特推出此方案。

二．

网络 商学院简介

网络商学院聚集了 70%以上的国内一流讲师，拥有 5000多个小时自主知识产权且符合国际标准的通用课件，并依据岗位胜任力模型，实现了方案化、体系化、微单元化和形式多样化，正向着行业化、个性化、多媒体化方向发展，全力推动企业员工的职业化、行业化、企业化、任务化和企业管理的规范化、现代化。

引入时代光华 ELP 企业学习门户及 e-learning 课件库，可同时提供 3000 多门精品学习课程，课程分为九大类别：职业化分院、经理人分院、领导力分院、市场营销分院、人力资源分院、生产营运分院、财务管理分院、其他类课程、学习专题，满足各行业通用需求。

根据企业的实际需要，网络商学院构建出 9 大序列 34

个岗位能力模型，企业可以根据提供的岗位能力模型，结合自身需要，构建适合自身的岗位能力模型及培训学习体系。9 大序列包括：销售序列、生产序列、市场序列、采购序列、客服序列、人力资源序列、财务序列、领导力提升序列、基层员工职业化素质提升序列。

为了适应快节奏碎片化学习趋势，网络商学院提供了微单元化的岗位核心课程，主要特点是：时长较短，符合人的学习认知规律；一个课程就是一个知识点或技能点；每一个微课程都设置独立的考试题，保证学习完整有效。

三．

网络商学院的价值

现代网络培训以其特有的弹性设计和高度交互性功能，以有效地弥补教室培训的不足，已成为培训的新趋势，它具有以下特征：

1.帮助企业构建学习型组织的管理工具 网络商学院是一个企业培训管理系统，是企业培训的有效管理和学习方式，学员通过各自的用户名、密码登陆互联网即可进行学习，打破了传统培训的“三规”模式(规定的时间、规定的地点、学习规定的课程)，可以随时随地的学习个性化的课程，在企业内部逐步形成浓厚的学习氛围，促进员工共同进步，形成良好的工作习惯，推进企业迅速、方便地建立学习型组织。

2.帮助企业建立自己的网络大学

提供完善的网络商学院培训管理系统和课程体系，拥有3000 多门通用管理课程，涵盖企业战略、个人发展、市场营销、财务管理、人力资源、心理疏导、生产制造等十三个大类。同时和第三方合作开通不同行业的专业课程，企业和组织也可上传自己内部课程，为企业迅速建立起没有围墙的网络大学。

3.人力资源((培训))管理的有效手段

近年来，企业信息化工作逐步得到重视和完善，例如企业综合管理使用 ERP 软件；财务管理使用金蝶软件；办公自动化使用 OA 系统；企业培训自然应运而生了网络商学院管理系统。网络商学院提升了企业培训工作的信息化水平，改变了传统培训的学员组织难、选择课程难、效果评估难、知识管理难、费用控制难以及个性化学习难。它实现了“名师课程面对面，培训管理背靠背”的现代培训的新理念、新方法。

4.解决了培训过程中的“学员管理”问题

传统的培训方式，培训主管自始至终需要做大量的学员管理和服务工作，而应用网络商学院后，对学员的管理就变得非常简单、便捷，只要通过系统的主管帐号就可以一目了然的观察到所有学员的课程选择、学习进度、考试等情况；还可以根据学员的职务、岗位、工作标准等条件，通过系统

的“选课向导”自动推荐学员应学课程；按学员、部门、公司自动生成培训报告，可直接将员工的学习成长进行量化统计，便于企业与绩效挂钩考核；改变了主管以往培训实施中一系列事务性的繁琐工作。

5.解决了企业运营中的“工学矛盾”问题 企业的生产发展任务很重，但不组织培训又不能很好的适应市场竞争和企业管理水平的提高。传统的培训方式需要学员集中学习，确实会影响工作，存在工学矛盾。引入网络商学院以后，员工可以利用在公司、在家或出差的任何空余时间进行学习，学完课程在线进行考试，系统自动记录学员学习情况。从而，既保证了培训效果，又解决了工学矛盾。

6.解决了企业培训难以考核的问题 每门课程都配备相应的题库，计算机随机生成不同的试卷，在线答题，自动阅卷。培训主管可随时调出学员每门课程的考试成绩及学分情况。系统还配有打破应试教育的传统培训考核方式，真正检测出是否把培训知识转化为工作技能。

7.提高了企业内部课程利用率

企业经过多年的发展，一般都积累了一些行业知识、管理经验、质量手册、员工手册、规章制度、企业文化等课程，通常使用效率较低或仅被部分员工所掌握，很难普及学习。网络商学院配有内部课程上传功能，从而提高了内部课程的利用率。

8.解决了企业发展中全员培训问题 企业传统培训一般侧重于高层和中层管理人员，而人数最多的基层员工却很少接受系统培训，一般采用是应急培训。而网络商学院就比较容易实现全员培训，对没有电脑的基层员工可以集中起来，通过网络商学院系统连接投影仪任意选择针对性的课程组织培训。

9.解决了企业新员工的入职培训问题 随着企业人员的频繁进出，新员工的入职培训已经成为企业培训的日常性工作，因此，利用网络商学院对新入职的一个员工或十几、几十个员工同时分配必修课进行培训(包括企业上传课程)，既可以提高培训效果，又能提高组织培训的工作效率。

10.保证了企业培训费用的有效使用

传统的内训、公开课占用了企业有限的培训费用，为数不多的培训就消耗掉了全年大部分经费，因为是少部分人员学习，课程又相对单一，所以出现了培训费用高，学习效果差的现象。而真正企业高层的培训又得不到充足的经费支撑。网络商学院相对来说，课程多、范围广、反复学、易交流、效果好，性价比当然也就提高了，节约下来的经费更能保证企业高层的培训需求。

11.解决了企业分支机构的培训需求

传统培训方式很难对分支机构的人员进行培训，集中起

来开展培训很不现实。而通过网络商学院管理系统就能快速便捷的实施分支机构的培训与管理。

12.解决了企业知识升值和管理问题

为企业搭建知识记忆平台，迅速整合、分享、传承企业的智力资产。也可有效防止人才流失造成知识、经验的同步流失和损失。如企业外培学习材料、管理经验、公司制度、质量手册、公司战略等都可以制作成课程上传到网络商学院平台，形成公司的内部课程，从而有针对性的方便员工学习，系统还可以配置自主考试题库进行考试，以实现企业的知识升值与管理。

13． 形成共同的企业文化

企业通过网络商学院系统开展统一课程的培训，比较容易形成企业的共同文化和管理语言，有利于企业核心竞争力的培育与提升。

14.帮助企业吸引留住学习型和创新型人才。

企业有了网络商学院可以满足员工全面的、个性化的培训需求，提升综合素质和竞争力，科学设计职业发展规划，并打造企业学习文化。从而有利于企业招聘(吸引)和留住人才。

四．

推广实施 方案

以平台为抓手，分为线上线下两步走，将与×共同协作，全力推动网络商学院推广实施工作的开展。

（一）前期准备工作

在线创建“×”网络商学院专栏，包括网络商学院九大分院介绍、师资介绍、课程列表，并设立网络商学院体验区，企业点击进入即可观看，做好线上技术支撑。

采取“因岗施教”原则，精心挑选体验区课程，最大限度利用好课程资源。加快完成五楼多媒体会议室装修工作，安装投影仪、电子白板、话筒、音响等设备，做好线下场地与硬件设备支撑。

（二）

推广 实施 方法

1.利用 “ × ”网络商学院专栏宣传，企业免费体验。

企业可在“ ×”网络商学院专栏查看网络商学院产品特点、师资力量、九大分院课程表、操作流程，提高企业对网络商学院的认识，为推广工作的开展奠定坚实的基础。企业可在专栏体验区申请免费体验网络商学院，工作人员将开设20 个免费体验账号，企业通过自主申请获得体验账号，可免费试用 3 天。中心将根据申请顺序为企业安排体验账号与体验时间，满足企业体验需求，促进产品口碑传播，并及时收集企业体验反馈，为改进产品提供依据。

2.“ ×” ”（某通信软件）

信息推送

充分利用“×”高效及时、互联互通的功能特点，向企业推送网络商学院信息，简要介绍网络商学院、通知企业可在“×”网络商学院专栏了解详情并获得免费体验权限。定

期将网络商学院精品课程内容精要发送至企业，让企业在最短时间内掌握课程精髓，以利于扩大网络商学院知名度。针对试用账号用户，可定期发送推荐课程，引导用户主动积极使用网络商学院。

3.微信推广

在“×”网站放置二维码，企业通过扫描二维码即可关注×，便于信息及时高效推送，定期将网络商学院部分精品课程内容精要发送至企业，让企业在最短时间内掌握课程精髓。针对试用账号用户，可定期发送推荐课程，引导用户主动积极使用网络商学院。

4.在 扶助 小微企业专项行动 中推广

网络商学院低成本、全方位帮助企业搭建起覆盖全员、符合业务发展需要的动态学习资源体系，为推动小微企业人才战略落地具有积极作用，符合扶助小微企业专项行动精神要求。在开展扶助小微企业专项行动中，可将网络商学院作为重点产品向参会人员进行详细介绍，并将“×”开通网络商学院专栏告知企业，鼓励企业参加免费体验。

5.与创业辅导 机构合作 联合创业辅导机构，为创业学员提供网络商学院现场学习机会，组织学员观看创业必备知识课程，包括营业许可申办、员工招聘、店铺选址、寻找与开拓潜在客户、产品宣传与推广等课程，通过提高企业创办者创业的心理、管理、经

营等素质，增强参与市场竞争和驾驭市场的应变能力。

6.邀请服务券发放范围 内 企业免费学习

网络商学院作为第一批×补贴券公示服务产品，补贴范围内的企业通过购买网络商学院可获得相应补贴。鉴于大部分企业对网络商学院了解甚微，不利于网络商学院在服务券工作管理平台的推广，可邀请×补贴券发放范围内企业到多媒体会议室参加免费培训。工作人员将精心挑选适用于不同部门工作人员的课程，分批组织企业各部门人员集体观看课程视频，使服务券发放范围内企业的各部门工作人员都能亲身体验网络商学院高质量、多样化的学习资源和专业的学习服务，以推动企业购买网络商学院的积极性。

寻一处清幽，觅一分杳然 孤独，是沉淀心性的一剂良药 孤独时的寡言罕语更甚过侃侃而痛不言，笑不语，此时无声胜有声

第四篇：上海商学院网络舆情管理办法

上海商学院网络舆情管理办法

第一章 总 则

第一条 为进一步提高网络舆情管理维护、预警防范与监控引导工作能力，切实保障学校网络意识形态安全，牢牢掌握网络意识形态主导权，根据国家有关法律法规，结合学校实际，特制定本办法。

第二条 本办法所指的网络舆情，是学校师生员工和社会公众通过网络公共平台（网站、微信、微博、论坛、QQ、移动客户端等），发布、表达与学校密切相关、与公共事务密切相关、与社会热点难点焦点问题密切相关的各种意见、看法、观点、情绪的总和，特别是可能或已经对学校形象、声誉产生负面、消极影响的报道或言论。

第三条 本办法适用于学校网络舆情管理维护、预警防范与监控引导的一切活动。

第二章 网络舆情工作原则

第四条 网络舆情工作应当遵循以下原则：

（一）主管负责、分工协作原则；

（二）突出导向、注重效果原则；

（三）共同决策、依法处理原则；

（四）监测预警、及早防范原则；

（五）快速反应、及时上报原则；

（六）确认事实、妥善处理原则。

第三章 网络舆情组织机构及工作职责

第五条 学校对网络舆情工作负责全面组织领导，对各单位网络舆情工作进行督促、指导。

主要工作职责是：

（一）运用网络舆情监控系统等技术手段和各大搜索引擎、主流热点网络媒体、微博、微信、论坛等网络平台，对与学校有关网络舆情进行实时监控；

（二）把握网络舆情变化特点和规律，指导各单位网络舆情处置修复工作，对学校网络舆情进行定期分析研判，实现信息通报、资源共享；

（三）加强主流网络媒体的交流与联系，协调学校相关单位联防联动；

（四）发生突发、紧急、重大网络舆情事件时，第一时间进行分析研判并作出决策部署，提前预判突发、紧急、重大网络舆情事件处置修复过程中可能出现的新变化、新情况、新问题；

（五）加强对学校网络舆情工作人员的教育培训，培养一批政治思想坚定、业务素质过硬、专兼结合的网络舆情工作队伍。

第六条 学校各基层党总支、直属党支部要履行本单位网络舆情相关工作职能，全面负责本单位网络舆情工作。

主要工作职责是：

（一）关注本单位师生员工思想动态，加强对本单位师生员工思想动态的监管引导工作；

（二）本单位出现倾向性、苗头性网络舆情时，及时对舆情进行引导和控制，并向学校网络舆情工作有关职能部门及时反馈舆情的引导和控制情况；

（三）本单位出现突发、紧急、重大网络舆情时，第一时间向学校网络舆情工作有关职能部门汇报并提出建设性意见；

（四）完成学校网络舆情工作相关职能部门交办的其他工作。

第四章 网络舆情工作机制

第七条 建立健全网络舆情信息通报机制。学校各基层党总支、直属党支部要将网络舆情纳入意识形态工作，按照学校意识形态工作责任制相关要求，在向上级党委专题汇报本单位意识形态工作时，重点汇报本单位网络舆情工作。

第八条 建立健全网络舆情动态跟踪机制。从舆情发生到处置结束，要对网络舆情动态实施跟踪。在网络舆情消除或趋于平稳后，要根据网络舆情的发生、传播和处置情况及时进行总结、梳理、反思，得出规律，吸取经验教训，坚决防止类似网络舆情危机再次发生。第九条 建立健全“三员”工作机制。网络安全员要由本单位领导班子成员担任，配合好、协助好学校网络信息中心等有关职能部门开展网络舆情工作，尤其要严格执行保密规定，凡涉密信息一律不得上网。各单位选拔一名优秀同志担任网络评论员。网络评论员在浏览网页、论坛、微博、微信、QQ空间等网络平台过程中，一旦发现或监控到与学校或本单位相关的负面信息、重要信息、敏感信息，及时向学校网络舆情工作有关职能部门报告，并按照国家相关法律、法规及政策在网络舆情发生、发展和完结等阶段进行网络舆论引导。新闻通讯员要牢固树立马克思主义新闻观，积极主动传播主旋律，弘扬正能量。

第五章 附则

第十条 凡违反本办法相关规定的，学校依规进行处理；对违反国家法律法规的，学校将移交相关部门依法处理。

第十一条 本办法自颁布之日起施行。

第五篇：商学院毕业总结（推荐）

毕业总结

光阴似水，瞬息流逝，浩荡而绵绵不断。学业生涯已临近尾声，学习生涯却如刚步入大门。所有的课内学习与课外活动，一切的校园生活和社会实践。这是我的大学，我的生活、、、在炽热的夏天，满怀青春的热情进入了校园。时隔三年，也将在这充满阳光的季节里，如光芒一样闪亮的照射出去。在这短暂而匆忙的大学生活里，学习是我大学生活的主题。是学习改变了我的思想、重塑了我的灵魂，是学习打开了我思想的天空和开拓了我未有的视野。

大学，博而学之。老师教而有用，我们学而有获。虽是书本的理论知识，但它却带领我走向了人生方向的第一步。在以自学性为主的教学体系下，培养了我自主、自觉学习的良好习惯，让我更能独立的思考和解决问题。随着理论知识从多方面的拓展，学习的内容也更为宽泛。同时也潜移默化的影响着我的学习和思维模式，让我所掌握的知识面更为广阔，处理事情和解决问题的方法更为理性和灵活。

当然，大学生活不仅仅是课堂内的学习。课外活动也是锻炼我处事和动手能力的最佳平台。参加竞赛活动，培养团结、竞争的意识。懂得了团队的精神和力量。同时也让自己的大学生活更为的丰富而充实。

市场营销二班

谢敏

从军训到我所上的第一课，从第一课到如今毕业的临近。这一切不仅仅是我知识的不断积累和视野的向前拓展。更让我学会了怎样去珍惜和懂得怎样去感恩。学习是自己的事，但学习的道路上却有着许许多多求知若渴的莘莘学子。很庆幸能在此与你们相遇并一道走过，是你们丰富了我的人生，我也相信你们的未来会更无比的精彩！