要学会学习

第一篇：要学会学习

要学会学习

一、班会目的：

通过主题班会，使学生懂得获取好成绩不是一件容易的事。每个学生在求学时代都面临着两大学习任务：既要学习许多新的知识，又要学会获得新知识的方法。前者是学习的内容，后者是学习的能力。一个人掌握的知识毕竟是有限的，而且还容易遗忘，相对于知识而言，能力则是永久的，它能给学生带来终生的益处——离开了学校，他们仍然可凭借这种能力继续获得知识。

二、班会准备请几位学习成绩好的学生做好发言准备。

三、班会程序主持人：

同学们，我们全班工有50位同学，如果每个同学谈一条学习经验，那全班就有50条经验，这50条经验将成为我们集体的共同财富，是我们学习上的无价之宝！现在我宣布“要学会学习”主题班会开始，请同学们上太谈一谈自己的学习经验。（学生从预习、听课、笔记、提问、学习时间安排、“合作学习”等方面交流学习方法）

学生1：（交流利用早上学习的好方法）主持人：这位同学的发言给我的启示是：每个人可以利用家庭周围的社会环境，根据自己的生活习惯，在最适合于自己的地点和时间进行学习。

学生2：（交流在作业 比较多的情况下如何安排）主持人：这一方法是有心理学的依据的，利用大脑两个半球的不同功能交替作业，能提高学习效率。

学生3：（交流当考试失败时如何进行调节）主持人：他的经验是，用格言警句来勉励自己，使自己不断获得学习的动力。

四、班主任小结主持人：

同学们，由于时间关系，本次主题班会的发言的同学就到此为止，下面由班主任讲话。

班主任：同学们，今天的班会开得很好，发言的同学理论联系实践介绍了自己的学习经验，这些经验对同学们今后的学习有一定的帮助和指导作用。科学文化日新月异，同学们务必善于借鉴、善于总结、善于创新，不断总结出更好的学习方法，以优异的成绩进入中学的学习。

第二篇：大学生要学会学习思想汇报

大学生要学会学习思想汇报(精选多

篇)

目前，全国上下大力开展推进学习型政党建设。学习型政党的建设，更加强调把学习作为最鲜明的特征、整体性要求。更加注重倾听基层声音，凝聚党心民意、推动党的工作、促进社会和谐。5月思想汇报 大学生思想汇报

在创建学习型政党过程中，应按照中宣部提出的“一个要求、四条原则、五个内容”出发点；加大力度创建学习型政党建设，更加使学习制度化、机制化。5月思想汇报 大学生思想汇报

一、坚持学习原则突出当前重点

古人云，玉不琢不成器，人不学不知义。在动员上下学习的同时；应坚持

创新方法，完善途径，拓展阵地，健全制度；学习是一个长期过程，应突出领导干部应表率作用，调动广大党员的积极性、主动性、坚持改革创新，鼓励大胆探索；推动本单位在工作上下功夫，在党建上下功夫，在提高党员干部思想政治素养上下功夫。

二、完善学习机制提高学习质量

宋朝张孝祥曾说过，学者政之出，政者学之施；政不于学，则无道揆法守。5月思想汇报 大学生思想汇报 意思是，从学习中产生管理国家的学问，管理国家的学问是学习的实施；管理国家的人不学习，就无法度可以遵循奉守。对领导干部来说，抓学习不仅是个人行为，更是形势所迫、事业所需、责任所系，必须努力做到学以修身、学以致用。同时，应进一步探索完善各种学习形式，加强日常学习、脱产学习、不断增强学习的针对性和实效性。符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证时间、提高质量。

三、制定学习规划提升政治素养5月思想汇报 大学生思想汇报

英国哲学家培根说，读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。5月思想汇报 大学生思想汇报 党员干部要成为科学发展观的忠诚实践者和有力推动者，不光要有坚定的信念和决心，更要有与之相适应的素质能力。如今：经济问题、民生问题，大量的突发事件，随时都在考验着党员干部的胆识、魄力、水平、素质，也随时检验着各级党委政府的威信、能力、形象。因而应结合形势，把创建学习型政党纳入整体工作规划，加强指导和服务，引导党员干部把学习作为一种政治责任、一种生活方式。通过学习促进工作、通过工作推动学习，在学习中提升整体素养。

学习型政党的提出，5月思想汇报 大学生思想汇报 其最为重要的目的就是提高整个政党以及党员干部的创新能

力及整体”素养”，这样才能更好的问政于民、问计于民中，从而贴民心、察民情、顺民意、谋民利、惠民生，我们的工作就会有创新、有特色、有活力、有发展，政党在学习中探索，在探索中总结、在总结走向成熟，从而才会进一步促进社会和谐、实现科学发展。5月思想汇报 大学生思想汇报

致此

汇报人：czlin

2014年5月1日

敬爱的党组织：

对于党课的学习，暂时告一段落了。在党课学习的这段日子中，我学到了许多有关党的知识，同时也得到了许多触发与感受。

大学这个舞台真的很广阔，同时它又是那么的丰富多彩，以至于我们一直生活在美好的幻想中。回眸一望，大一的生涯已经快结束了，而我们又真真正正做了多少有意义的事呢？青春是一条河流，一直在流逝着，而我们却站在岸

边，一直无动于衷...也许人生最悲哀的事莫过于此吧...当现实的残酷一下子压面而来之时，我们才蓦然后悔，我们竟如此虚度了一年的美好时光！

当一门又一门的考试接踵而至，我们清醒了，清醒地认识到自己什么也没有学会，空眼以对文，不是不忍心下手，而是一点也下不了手...听学长说过，大学里的学习成绩虽然下降了，但自学能力却比以前提高了。难道说，大学里的自学能力就是体现在考试前的一个月里吗？我有些霍霍不然...是啊，有时想想他们这么说也对，毕竟一个人要在一个月的时间里把所有科目都复习好呢，而且对有些人来说不能说是复习，那简直就是自己学新课嘛...站在不赞同的角度想，是因为连上课都不认真，下课也不努力，这样又怎能说得上是自学能力强呢！

作为大学生的我们，都是二十出头的人了，都这么大了，也该学会独立自主了，不要总是太依赖、太幻想了...社会是很现实、很残酷的，也许你现在的生

活很富裕，但那并不代表你将来依然富有。大学是一个培养能力、习惯的舞台。在这里，我们要学会自己照顾自己，也要学会理财，不要太张扬不要太挥霍，不要瞧不起人，我们都是父母生、父母养的心肝宝贝，我们都一样，都是家庭的希望，都是父母的挚爱。我们要知道，我们的钱都是父母辛苦挣来的，每一分每一角上，都有他们汗水流过的痕迹...在学校里，就好好学习，争口气，为那些关心你、寄予你希望的人好好努力。现在不努力了，玩爽了，日子过得确实很逍遥...但要知道，社会很现实、很残酷！也许十年之后，你将一无所有！

大学里，课堂上的学习固然重要，但课余的学习依然十分重要！大学里上课不同于中学时期，讲得那么的仔细，大学老师或教授讲课的速度很快，有时候一堂课就可以讲五六十或七八十页，可见有多么的不深入，因此课余的学习十分重要...然而，有很多时候，我们选择了睡觉、玩游戏，认为成了这是理所当

然的自由时间了。到最后临近考试，以至于一切都得临时抱佛脚。

不是说课余时间非得搞学习，适当的玩一下还是很有必要的。如果一个人自身没有什么长处，我觉得培养一下兴趣爱好是很有必要的。作为新生，什么都不知道，以至于看着别人拿走了一个又一个得奖，而自己却一无所有！高中老师说的对，机会只给那些早已准备好了的人...都将不仅是见光的事，而且对评奖评优、入党都有很大的筹码作用。谁的得奖越多，谁入党的机会越大，仅管你入党的欲望比他强，那又有何用呢！现在的社会，只能说很现实、很残酷!遵循着强者生存的好,弱者生存的差的“人类社会规律”。好的学习，加上兴趣特长，将来在面试的时候，更会赢得主考官的特别青睐！

不要以为大学很闲，玩玩游戏，谈谈恋爱，其实要学的东西真的很多。有些事情，现在不做，以后再也没机会做了！好好努力，相信自己一定会比别人

做的更出色，相信自己的大学生活一定会比别人更精彩！

敬爱的党组织：

然后刚过去的大二第一学期，在努力之下，一扫之前的学习上的颓废状态，真真正正地认真学习起来。随着课程难度的加深，单是在课堂上认真听讲学习起亦有点吃力，课前预习和课后复习就显得相当重要了。但除去学习之外的日常生活中也经常出现临时的工作或者其他突发事件，干扰了原来计划好的学习进度。

如果是大一时的我，我肯定不会有任何弥补措施，想着，少学了一会就少学了一会，反正又不想学。但如今的我已经不一样了，每当出现突发事件占用了本来安排用来学习的时段时，我就会想办法从其他的地方将时间补回来，比如说少看一部电影就可以多出一至两小时的时间，早半个小时起床又可以多半个小时的时间。反正就遵循着一定要完成基本的学习计划的强烈观念，强迫自

己去挤出时间来达到预定的学习目标。

虽然平时的要求不是很高，对课程专研的并不是很透彻，理解上也有不少有偏差的地方。但即使这样，也大大有利于期末的复习。而且，在结束所有社团的工作后，复习起来也比以往更加用心。想以前，复习期间经常是一觉睡到第二天10点才起床，洗刷完毕后稍微看一会书就到了吃饭时间，吃完饭有叫嚷着要休息一下，玩下游戏或者看下电影，然后又到了中午睡觉时间……这样一天下来真正有效利用到的学习时间实在是微乎其微，复习质量也可想而知。现在的复习，虽然其中也穿插着放松的节目，但却是在持续专心学习一段时间以后，真正做到了学和玩的结合，大大地提高了学习效率。

在最后的考试中，虽然每科的难度较以往都有提升，但成绩却也较大一时有不少进步，可谓欣慰。

再谈一谈这一学期在社团工作中的认识吧。我大一时加入了管理学院学

生会网络部，由于工作认真负责，有着良好的表现，大二继续留任网络部担任副部长一职。

这一个学期下来，接触到的层面完完全全是与大一做干事时不一样的。大一时总是部长下任务让我们去完成，总以为部长们没做什么事，自己却忙的不可开交，挺不爽的。当一年之后，自己站在了曾经自己仰望的那个位置上时，却发现以前的想法实在是太幼稚了，部长一职绝不是轻松的活。同样也有上面交给我们的任务，不仅需要自己完成，同时也需要安排好工作让干事们完成。在工作之余，还要保持好和干事们的关系，搞好部门的内部建设，还真是不简单啊。

想起刚开学迎新那时，刚刚就任部长的职位，还不能完全地从干事的角色中拔身出来投入到部长的工作中，许多工作思考的角度都不对路，结果使得那一段时期的工作并不顺心，成绩不如人意，对自己也颇感失望，心情大为失落。

但在经过自己的反思和师兄师姐们的帮助指导下，又重新站了起来，改变了对工作的态度，改变了思考问题的角度，才使工作逐渐地走上了正轨，慢慢地地有了起色。

再回头一看，我经过这一学期在学生会担任网络部副部长的工作，发现自己已然成熟了不少，使自己无论是在处理事情，亦或是调节人际关系，再或者技术上的工作能力，都已经不能较往日而语了。

很感谢这一学期以来，一直支持我的朋友们，他们多次帮助我走出心中的苦闷，多次重新鼓起勇气站起来面对生活中不断地挑战;感谢一同工作的伙伴们，在他们身上我看到了许许多多自己的不足，他们的建议让我的工作更加完善和顺利，没有他们，我的工作所受到的阻力将会超乎想象;感谢不时给予我指导、解惑的师兄师姐们，他们颇具教育意义的话语使我受益匪浅受用终身;还要感谢部门里面那些可爱的干事们，他们

让我深深感到来自了一个部门的温暖和温馨，让我为身处于这样一个部门而自豪，而幸福快乐。

汇报人：xiexiebang

党课结业了，新的一个学期也已经度过了一半的时间，现在再来回想上学期所经历的事情，觉得自己成熟了很多。

上党课其实是个锻炼人的好机会，不管怎莫说，大家从陌生到熟悉，到一起学习，而且相似的经历，也使我联想到大一的时候，同样是这种经历，只是这时的我们更加成熟，因此待人接物又会有所变化。还记得在最后一次党课，准确地说是在假期社会实践交流会上，一位男同学上台之后只说了一句话，希望以后如果哪位同学会当官，能够做到君在位而无愧于心就行了。有一天突然发现自己已经是知识分子的一员时，才发现自己已经从学校里学习了太多的知识，而我们有时也不免有些疑问，真正有用的知识究竟是什么，我们日后工作中又能用到多少现在学习的知识？困惑

是有的，但有一点是毋庸置疑的，德育永远是最重要的，有再多的才干，有才无德，那只是社会的渣滓而已。

识是自己的，我也乐在其中。就像我正在读《黄河边的中国》这本书，读它使我有时会点头不语，有时乐于和妈妈分享书里的论点。对于我这个从小在城市里长大的孩子，这本书竟成了我了解农村甚至整个中国社会最“直接”的渠道。书中有些问题提得很尖锐，让我觉得我们的问题还是很多的，让我明白我们民族的文化所带来的影响发展的痼疾，也就是人情高于律法。就像中国的文字，讲究意境，而英文则适合写法律条文一样，文化给我们带来了很多，也带来了一些瑕疵，甚至有些会影响我们的发展。学以致用，学而时习之，不亦乐乎？这大概就叫做自主学习吧。

身为一名积极分子，学习也是保持共产党员先进性的行动，共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地

总结和提高自己的思想境界才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。

我想，我们要奋斗精神，我们要的是齐心协力，我们要的是埋头苦干，如果每个人都能尽自己的一点绵薄之力，那么社会自然进步，国家理应富强，民族一定昌盛！

以上仅是我近期所思所想，不妥之处请组织上多多指正！

敬爱的党组织：

本学期能够参加学习党课知识，我感到非常的高兴和荣幸，同时我也非常感谢我们社会学院党组织和我们班集体给我这次提高自己政治思想觉悟的机

会。高中时我们学习过关于中国动产党的一些常识性的东西，只是那些在高考的压力下我们只是单纯一味地学习，没有深刻的理解中国共产党内在的精神实质。通过此次对中国共产党性质的学习，我对党的性质有了新的认识。现将我在学习党的性质期间的认识想党组织汇报。

我的专业是历史学，通过对历史的学习和回顾，我更加深刻的认识到：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队”。中国共产党从1921年成立之日起，就把自己定为中国工人阶级的政党，始终坚持工人阶级先锋队的性质，为保证自身的先进性奠定了坚实的阶级基础。此外，在面对内有国民党的黑暗统治外有西方列强侵扰的情况下，中国共产党无数次的领导中国工人阶级和农民阶级进行革命暴动反抗，为改变中国的落后、屈辱的面貌而奋斗。中国共产党是中华民族各族人民利益的忠实代表，正像毛泽东同志

1935年12月在陕北瓦窑堡党的活动分子会议上指出的：我当不但代表工农的利益，同时也代表了民族的利益。

2014年是改革开放的第三十个年头，中国改革开放三十周年的成果向全世界证明了中国共产党是社会主义事业的领导核心，真正的代表了中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。从1978年到2014年，我国经济实现了跨越式发展，国内生产总值从3645.2亿增长到2014年的300670亿元，年均增长速度接近10%，经济总量跃升至世界第四位；粮食、棉花、肉类、钢铁、煤碳、化肥、水泥等主要农产品和工业品产量居世界首位；进出口贸易总额从206.4美元提高到21738亿元，成为世界第三大贸易国；农民经济收入有133.6元增加到4140元。同时，政治建设、文化建设、社会建设也去的局势剧目的成就，综合国力显著增强，国际地位不断提升，社会主义现代化建设进入

一个新的发展阶段。看到这一个个显眼的数据，我更加加深了对祖国的热爱和对我党的信任。

通过此次党课的学习我认识到自己的不足之处：自己对中国共产党的的整体认识还停留在肤浅的的层面上；另外自己与一名合格的共产党员的要求还有一定的差距。因此我在平时也要加强对党的相关知识的学习，更要以一个党员的标准严格要求自己，自己要在生活学习的各个方面起到带头作用，不仅要在学习上严格要求自己，也要在各种活动中积极表现，更要在平时的生活中起到模范作用。我会在以后的党课学习中严格要求自己，使自己可以学到更多关于党的知识，也使自己的思想得到提高。

以上是我这段时间的思想汇报。希望党组织给与批评指导，我会虚心接受并改正，从思想和行动上做一名合格的共产党员。

汇报人

第三篇：教师要引导学生学会学习

延边教育学会地方、校本专业委员会第四届年会论文

如何引导学生学会学习

秋梨沟镇学校梁忠建

摘要：新世纪需要具有综合能力的创新型人才。因此要注重培养学生的自主学习能力。首先，教师要激发学生的学习兴趣。其次，创设宽松自主的学习氛围，建立平等互动的师生关系。再次老师要为学生精心地设计问题，去诱导学生学习的积极性。再其次，教师要善于捕捉课堂的火花，进行恰当引导。最后，是为学生创造良好的环境。

关键词：兴趣氛围环境 问题火花探究

新世纪需要具有综合能力的创新型人才。因此，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、想象创新能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师把课堂还给学生，让学生最大限度地发挥自主学习的积极性。教师则成为引导者。那么教师应当如何引导学生学会学习，下面我就谈一谈自己的浅见：

首先，教师要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，主动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。叶圣陶老先生曾反复强调“习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯”，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，即“自主学习”。良好的学习习惯是学生进步与成长的重要因素，而习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的，要让学生自主学习首先要培养学习兴趣。我们都曾有过这样的经验：工作到忘我，时间过得飞快而愉悦。美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到，如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味，就会感到快乐，并一直主动寻找这种乐趣。因此，如果能让孩子从爱好出发，就能激发他们的忘我精神。引导他们透过知识之皮毛看到其真正的内涵，当他们真正去思考了，并通过自己的努力解决了问题，当心里有了成就感，就会感到学习的乐趣所在了。在这个过程中，需要老师适时适度地给予孩子赞赏。另外，不要太注重学习成绩，只要他努力了，即使成绩不理想也不要责怪，不妨和蔼的对他说：“老师期待你下一次的表现。”他们的自我成长就是在这样的鼓励和期望中完成的。培养兴趣就是要在参与中培养，在成功中提高。因此，教师要根据学生的不同兴趣和爱好，尊重他们的个性，投其所好，鼓励其每一次的成功和与众不同。老师要善于营造“乐学”的氛围，来激发其学习兴趣。在教学中，我采用了如下做法：如教学《书法》一课时，我是这样导入的：出示王羲之的书法作品图片，让学生竞价，一幅字，一百六十多万。学生感到很新奇。于是对枯燥的书法开始产生浓厚的兴趣。因此，教师要善于用一颗真挚的爱心去点燃学生的学习激情，要让学生喜欢你这门学科。在教学中要善于去观察学生，才能抓住学生的心里倾向，掌握学生对知识的掌握程度，利用他们对新知识的焦虑，好奇以及急于求成的心理，采用一些主动的、探究、甚至有些冒险和社会活动去激起他们对成功的渴望。同时让学生体会到成功的喜悦。来提高他们对新知识的欲望。

其次，创设宽松自主的学习氛围，建立平等互动的师生关系。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。尊重每一位学生，注意倾听他们提出的每一个要求和问题，并及时帮助和指导。我觉得尊重才会平等，和谐才能轻松，只有在宽松、自主、愉悦、合作的氛围中，才能极大的调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性。在宽松和谐的学习氛围中，学生乐意去思考、探究问题，敢于说出自己的想法。民主、平等、和谐的课堂学习环境，是学生敢于自主学习，充分张扬个性的前提。因此，在课堂教学中教师不仅要运用知识方面的信息传递，更要运用关爱的眼神、亲切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互动的师生关系，使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问，为学生提供敢于自主学习的空间，为他们的“自主学习”奠定基础。只有这样，他们才能获得更大的进步和成长。

再次，老师要为学生精心地设计问题。

因为问题能引起学生的兴趣和好奇心，所以老师应多去为学生设置问题、创设情境。去诱导学生学习的积极性，激励他们在课堂上善于发现问题，提出问题，解决问题，在这方面教师要善于从教材、学生的实际出发，提出难易适度的问题，即问题应紧扣教材的重点，难点，同时还应适当的去引导学生从多角度、多途径、多方面进行分析，领会教材，同时问题的设置应由易到难，由小到大，由简到繁，由具

体到抽象，由已知到未知，最后要结合学生的实际，注意广度和密度，尽量使每位学生都有发言的机会。在发言的同时及时发现疑点，这样才能加深对教材内容的理解程度，在学习的过程中多问几个为什么，这本身就是勤于思考，勇于自主学习的体现形式，由问求答，使课堂从封闭走向开放。引导学生研究认识自己的学习的方式，从而寻找到适合自己的学习方法和技巧。

再其次，教师要善于捕捉课堂的点滴火花，进行恰当引导。教师要引导学生主动参加教学活动。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。我听过一节《饮食与营养》课。老师在讲到土豆时说，土豆是一种即可当菜，又可当饭的食材。它含有丰富的营养成分，其中所含的蛋白质和维生素C，均为苹果的10倍，维生素B1、B2、铁和磷含量也比苹果高得多„„老师正讲的起劲，一个学生突然站起来说：“老师，发芽的土豆不能吃。”大家猜猜，这位老师是怎么处理的？老师生气了“你傻呀，土豆生芽了，你还吃它干嘛。坐下！”老师又继续讲课了。教师这时如果能正确引导一下，效果就不一样了。比如“为什么发芽的土豆不能吃？”或者说“发芽的土豆究竟能不能吃？”小组合作，讨论一下。既有效处理好了偶发事件，又能水到渠成地激发学生的学习兴趣。

最后，是为学生创造良好的环境。

心理学家勒温关于行为的研究表明，行为是人格与环境的函数。课堂问题行为的产生，除了取决于教师和学生方面的因素外，还与环境有关。课堂内部环境，包括课堂内的温度、色彩、课堂气氛、课

堂座位的编排方式等，这些因素都会对学生的课堂行为产生十分明显的影响。老师们不知是否和我有痛感——同学年到一班上课空气新鲜，心情就愉悦；到二班上课又闷又暗，气味繁杂，想不想开窗透透气，我是一定要换一下新鲜空气的。还有，我们学校有好多班级有这种习惯，学生不来的，把凳子扣桌上。整齐的班级，弄一个凳子四脚朝天，给人以凌乱感，很不雅观。我到现在也不明白是什么道理。我也不必问，每当上课遇见这种情况就让学生放下。就连桌面也要求学生除了校本课所用的物品，其他的全部收起来。使桌面整洁。

总之，在教学中如何引导才会取得更佳效果，这还需要我们在实践中不懈地去努力探究。

第四篇：教师要学会终身学习

教师要学会终身学习

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨.(1)为崇高的事业而学。

教师从事的是太阳底下最光辉、最崇高的事业，肩负着教书和育人的双重使命，以传道、授业、解惑为己任。教师要想把这种最光辉、最崇高的事业做好，就必须学会终生学习，不断地更新知识，提高技能，及时的丰富和发展自己，让自己适应时代飞速发展的需要，方可为社会培养合格的人才，培养具有创新精神和终生学习能力的人。否则，如果教师用已经暗淡失色的知识和老化的方法去应对与时俱进的崇高事业，那简直是空谈和笑话。

(2)为教育教学研究而学。

新的课程标准要求教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。教师要想教好学生，就必须扮演好这一角色，就必须不断学习，终生学习。学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践，是使自己的教育取得成功得法宝。学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，成为一种发展着的教学艺术，才能提高自己的教育教学质量，才能提高自己的身价，实现自己的人生价值。从某种意义上讲，一个不从事教育教学研究的教师，不是一个称职的教师，起码不是一个好教师，教师只有在实践中，善于研究教育现象，研究教学过程，并及时予以总结，学会反思，进而使自己日渐成熟，提高自己的业务水平，提高自己的业务能力，符合时代发展的需求，用自己所学的新的教育理论来指导自己的教育实践，而不是只应用现成的教育教学理论和教学方法，只有这样才能扮演好新课程标准所要求教师所必须的教育教学研究者的角色；也只有这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教育教学研究作出自己的贡献。

第五篇：要学会低头

要学会低头

曾经读过这样一则故事：一次富兰克林到一位前辈家拜访，一进门，他的头就狠狠地撞在了门框上，疼得他一边不住地用手揉，一边看着比正常标准低矮的门。出来迎接他的前辈看到他这副样子，笑笑说：“很痛吧？可是，这将是你今天拜访我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时时刻刻记住„低头‟。这也是我要教你的，不要忘了。”富兰克林把这次拜访看成是最大的收获，牢牢记住了前辈的教导，并把谦虚列入他一生的生活准则之中。

人生漫长，变幻莫测，在前行的道路上难免品尝碰壁饮恨、伤痕 失意的苦涩滋味。碰壁并不可怕，可怕的是碰不回头，痛不思变。在厚重坚固的门框前面，暂时的低头并不意味着卑屈和纡降人格，更不表明失去原则和自尊，而是一种艺术的处世方法和智者的表现。

能屈能伸，刚柔兼济，从来不失为男子汉大丈夫的气度和风范。一时的低头是为了长久的抬头，正如暂时的突然退让是为了更好地前进。虽然我们并不都能成为富兰克林，但学会低头，拥有谦逊的美德，确是人生学习的功课，是人生最大的收获和至尊的品格。

学会低头，也就学会了审时度势，把握全局，小忍大谋。学会低头，就能顺利跨越生活中意想不到的低矮门框而免受无谓的伤害。

白居易在《祭李侍郎文》中说：“浩浩世途，是非同轨，齿牙相轧，波澜四起。公独何人，心如止水。”要做到与他人交，不失谦谦和气；与自己处，不失淡淡和平。心胸开阔，宽善待人，遇怒不怒，遇愁不愁，逢怨不怨，以理智驾驭感情，高瞻远瞩洞若观火，鸡毛小事不挂心怀。低一低头，心和体和统一平衡，避免因忧郁而破坏自身免疫功能，使血脉贯通，血气通达，一和百和，身泰寿延。