第一篇：工作经验的积累来自学习
工作经验的积累来自学习
在科技高度发达竞争十分激烈的现代社会，人们常常发现自己原有的知识很快变得陈旧，接着发现这直接影响到就业和生存。尤其是这几年就业形势日趋严峻，很多大公司裁员，就算你已有几个学位也避免不了被炒鱿鱼的可能。很多遇到这种情况的人往往重新进入学校调整和更新自己，以适应市场的需要。
一个刚跨入社会的年轻人随着自己的地位的逐步升迁，一定有很多学习机会，假如你能抓住这些机会，无需按部就班的学习，自己积极地努力就是唯一的关键所在，成功也就指日可待。你的知识储备越广泛，发展的潜力和空间就会越广泛。
年轻人不能早早的安于现状，要学会利用和抓住自己零碎的时间，广泛学习领域，你的付出是一定会有回报，成功指日可待。
第二篇：大学生该如何积累工作经验
综观当今职场，不管是招聘现场还是招聘广告，“有从事某某工作经验两年(或三年)以上”、“有工作经验者优先”等字样屡见不鲜，使不少应届大学毕业生求职时连简历都投不进去，别说是面试了。职场这一残酷的现实迫使在校大学生未雨绸缪，纷纷采取各种措施恶补没有工作经验这根“软肋”。然而，由于方法不当，往往事与愿违;有些甚至在以后的求职中还起负作用。这种现象应当引起广大在校大学生的关注。那么，在校大学生应当怎样积累工作经验呢? 校园无忧网小编下面分享几点建议，供您参考。
一是认识要超前。在校生要认识到单有理论知识没有实践经验，将来走向社会很难得到社会的认可。现在不少用人单位明确表示不招刚毕业的大学生，确实有他们的理由。企业要招的人是不通过培训招进来就能立即上岗的人，然而这却是很多应届大学毕业生的“软肋”。如果在校生一毕业就想得到社会企业的认可，找到一个好工作，在校期间尽可能多地积累工作经验十分必要。
二是目标要明确。在校生积累工作经验有以下途径：其一是利用寒暑假到企业、社会实习，如从大一就开始，平均拿三年的寒暑假计算，大概有9个月的时间;其二是临近毕业的这一年实习;其三是课余时间的勤工俭学，这段时间不好计算，但伸缩性很大，如果利用得好，产生的实践效果一定很明显。
三是手段要各异。在校生要根据自己所学专业或毕业后打算从事哪些职业来确定实习的内容，不能毫无目的的，这样的实践对将来的就业帮助就不会很大。
四是主次要分清。以学为主，千万不能本末倒置，因实习而影响专业学习，这样就会得不偿失，捡了芝麻丢西瓜。
第三篇：音乐教育教学工作经验积累小结
音乐教育教学工作经验积累
宾西中心学校程荣鹏
每个孩子心理都有一颗音乐的种子。”奥尔良曾这样说过，而我们这些音乐教育者的任务，则是让每一颗种子发芽。一名合格的教学班主任，不能把为学生提供未来从事某门专业所需要的全部知识和技能作为自己的全部教学追求，则是引导学生去学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。
在信息化时代的今天，课堂教学已经不仅仅是学生们获取信息与知识的唯一途径，一名教师，他的角色也不再是主要的信息传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者，教师的只能已经从知识的传授者渐渐转变为知识的促进者，而作为一名教师，这种责任则体现的更为重大。
身为一名小学音乐教师，在日常工作与学习中，积累了一些从教的经验，认真研究自己工作的对象，并不断组织探索有关培养优秀班集体的方法和途径。
“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”奥尔良曾这样说过，而我们这些音乐教育者的任务，则是让每一颗种子发芽。一名合格的音乐教师，不能把为学生提供未来从事某门专业所需要的全部知识和技能作为自己的全部教学追求，而更重要的，则是引导学生去学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。我们所带来的音乐教育班的学生，他们肩上的担子可谓是任重道远。他们则要通过音乐教育培养更多的孩子对生活的乐观态度，培养祖国未来儿童的健康心理。所以，一名高
等师范院校的音乐教育者更多的是要培养学生如何树立一种自信心，一种做人的勇气，一种对生活的乐观态度，通过音乐教育的手段，在不知不觉中完成人格教育。
在教育教学过程中，教师要身材力行，从而引起共鸣。我们觉得情绪在音乐教学中和重要，音乐是一种情绪艺术，它能直接更有力地进入人情绪世界。而情绪，则是音乐审美过程中最生动的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。在音乐教学中牢牢把握情绪性原则，不时点燃学生的情绪火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使其在青学的勃发与激动中，享受到音乐的美感。因此，教师在教学中重视情绪的陶冶，应成为一种自觉的行动。
同样，教学过程中合理地想象和联想，完善的互动教学过程也有着举足轻重的作用。
音乐是表情的艺术，它特别擅长表现和激发情绪。由于音乐表现手段的局限性，不可能直接地把现实生活的具体形象和思想观念以具体的音乐形式表达出来。无论音乐对客观世界刻画得多么生动、独具匠心，它毕竟还是一种声音形象，只有通过观赏者的想象和联想，才能把它转化为客观世界的形象和意境。所以，想象和联想有助于观赏者更具体更形象地感受和懂得音乐，同时它又是把音乐和现实生活融洽起来的中介环节。通过想象和联想，会在必要的程度上丰富和进步欣赏者对生活的感受和认知。对于一个欣赏者来说无论是展开想象的翅膀，还是情绪上的共鸣或者观念上的把握，都不失为获得审美感受的一种道路。
课程改革过程中，各种观念百花齐放，感受音乐从以前纯感受技巧和感受知识的传授到参加了各种其他的因素，感受之美、凝听之美。这就是如何爱上了这个感受的表现，也是感受魅力吸引了学生的表现，要表现感受音乐的感受性是一个非常艺术的过程，一个拿捏不当，感受的美感就会被破坏，感受的魅力就会被吞没，所以，使感受音乐具有感受性，是学生学习过程的一种艺术，一种方法的艺术，在音乐实践中，我越来越感到要使音乐感受性得到完善的体现，要创造这样一种音乐的艺术是需要多方面的精心设计策划的，是不容低估和忽视的事情。
第四篇：2011积累的工作经验与不足之处
2011积累的工作经验与不足之处
自己是初次做酒店美工这份工作，在某些实践中难免出先工作找不到头绪，出现小错误等情况，在部门领导的正确领导和各部同事大力协助支持下，美工基本圆满完成了部门领导安排的工作和各部门设计等大小工作任务，同时在工作中总结从中学习到：
1.有问题及时向领导请教，与同事沟通；
2.做事要有规划，并且按照规划去执行，在规定时间内任务是否完成，完成进度是百分制多少，该如何补救，整个任务的执行过程中存在哪些问题，针对这些问题有什么补救办法；
3.做事要细心，就能逐渐做好每一件事
4.工作不断根据领导的要求修改自己的设计作品，经过时间的洗礼，我的专业技能和发展得到提升；
5.做完工作要及时向领导汇报所做工作；
俗话说：只有经历才能成长。世界没有完美的事情，每个人都有缺点，在工作中身上的问题也多多。总结存在的问题需要弥补的不足: 1.有很多时候一个人埋头哭干，在以后的工作中与同事多沟通，多探讨，能从中找到新的思路；
2.美术功底还有所欠缺，同也需要再加强锻炼自身的设计水平，积极吸收新的观念与设计理念；
3.对酒店美工行业了解的不够好，有闲暇时间要对酒店行业的了解与学习加强；
4.一旦遇到工作比较多的时候，容易急噪、粗心做事耐心不够好，以后工作中无论遇到什么工作和问题都要稳定下来不急不噪做好工作准备和计划并完成工作；
5.工作效率不高，虽然按照计划做事，可是做事的速度有些慢；在以后工作中需要改进；
6.不会放手安排工作，很多时候干工作不敢放手交代给该做工作的人，害怕做错，导致自己积累一堆工作未完成。
7.相信在以后的工作中我会弥补这些不足,努力提高我的技能,完善我的工作,为公司的发展尽自己的绵薄之力！
以上是品牌经理助理兼美工2011工作总结，如有不当之处，请领导给予批评指正!
第五篇：班主任威信来自何处？-班主任工作经验
班主任威信来自何处？
文/马会军
班主任威信来何处？还不是靠自身形象树！而形象包含多方面的因素。
威信来自课堂形象。班主任首先要做个好老师，具备较高的教学水平，传道解惑，方法得当。学生们非常喜欢听你的课，每一节都能获得一种全新的艺术享受。这样你的威信就能通过课堂教学高高地矗立在学生的心目之中。
威信来自能力形象。班主任除精通本专业外，还应博学多才，满腹经纶，言谈不凡，能写会画，能歌善舞，可以从多角度指引学生的发展方向，多方面满足学生的求知欲望。无庸讳言，在提倡素质教育的今天，学生们喜欢的是出类拔萃、才华横溢、才能出众的“全能型”班主任。
威信来自举止形象。班主任应时时处处努力做好学生的榜样，以实际行动在学生中建立威信。自己做得确实好，学生就十分佩服你，在你的带领下各种问题就会势如破竹、迎刃而解。比如，学校分配的劳动任务。如果班主任只是左右呐喊，却不拿起工具，与学生热火朝天地一块大干，那么就不会保质保量地顺利完成之。道理很简单：没有用行动做出最有力的回答。
威信来自外表形象。端庄的仪表，可体的衣着，能显示出你潇洒的风度，内在的气质，这一点千万不可忽视。学生们不喜欢那些衣冠脏乱、边幅不修、龌龊不堪的班主任。当然，这需要合情适度地掌握分寸。若是男蓄长发阴阳胡，女带耳环金项链，则会转移学生的视线，甚而导致他们误入歧途。
总之，要培养高素质的人才，就需要有高威信的教师。班主任只有在班级工作中用自身形象不断树立并提高威信，学生才会“亲其师，信其道”.
点击咨询 