做一个学习型的企业员工

第一篇：做一个学习型的企业员工

做一个学习型的企业员工

蔡 丞

在这个充满变动与挑战的年代，经营个人，塑造自我，想要把握每一个成功的机会，只有学习，持续不断的学习才是关键。学习犹如一盏灯塔，指引着我们前进的方向。不论您身处哪个行业，不论您在一个行业上干了多久，加强学习是必不可少的，早一步掌握一定的技能，早一步掌握未来的趋势，您将早一步与成功握手，早一步实现自己的价值。

列夫〃托尔斯泰曾经说过：“没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼”，伟人经典的话语，一语道破了学习的重要性。俗话说：“活到老，学到老”，即使我们参加工作多年，我们也不应该放弃对知识的学习与追求。时代在变化，社会在发展，很多东西都发生着日新月异的变化。如果不与时俱进，不主动学习新的知识，那么有一天你会发现我们已与这个时代脱轨，最终将被这个竞争激烈的社会所淘汰和抛弃。

作为企业的员工，在繁忙的工作之余，读一些开阔心智的书籍，读一些名家大师的著作，汲取别人的成功经验，为我所用，聪明的人总是善于用别人的智慧来填补自己的大脑。学习是一项终身的工作，不分职业、年龄、地域……如果我们在自己的一生当中不放弃学习，那么我们的人生一定会过得很精彩、很充实。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这个过程也许

很艰难，但经历了这样的过程之后，所收获的成功喜悦和感动，将是人生当中最幸福的和最难以忘怀的事，这种成功的喜悦感和满足感无与伦比，铭心刻骨。在知识的海洋中，我们可以尽情遨游，任意驰骋，将所学的知识运用到实践之中，转化为现实的生产力，转化为财富和物质，这也就是古人所说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的道理吧。

“工欲善其事，必先利其器”。一个人要想真正成就一番事业，离不开过硬的基本功。曾经有位大师说过：“关系是泥饭碗，是会打碎的；文凭是铁饭碗，是会生锈的；本事是金饭碗，是会升值的。”当今社会的竞争愈来愈激烈，机会稍纵即逝，做任何事情都需要技能，都需要专业素质。现代企业最需要的、最紧缺的就是专业精、业务熟、技能优、素质高的员工，所以学习的作用巨大，意义深远。

我们常常困惑于智慧到底从何而来，到何处去，如何才能捕捉智慧的灵光？在成本与利润的衔接点上找到我们需要的平衡。我们为何在残酷的现实、巨大的压力面前俯首称臣，毫无力量，不知道何去何从？如何能够回答这些问题，我认为只有——学习。

集团公司在2012年上班伊始，举办2012年度项目管理培训，在培训会上集团公司董事长、党委书记张国虎为培训人员上了一堂题为《德才兼备，以德为先》的生动课程，要求领导干部要有较高的思想政治水平和文化素养，要不断提高

自身的整体素质，要善于学习，建议全司职工每天坚持读书半小时。董事长的建议与要求是对企业员工的鞭策，更是对青年员工的殷切希望与鼓励。

作为企业员工，我们应紧紧抓住集团公司发展的大好机遇，勇于面对挑战，在实践中学习，在学习中实践，努力提高业务技能，努力适应新形势下大规模工业、民用、电力等工程建设的形势需要，使自我得到很好的锻炼，使各项工作得以顺利进行。

学无止境。我们应该要有高处不胜寒的危机感和时不待我的紧迫感，抓紧时间学习本领，不断提升完善自我，加强自我综合素质。尤其作为我们青年员工，更应该不断加强学习，多读书、多看报、多听新闻、多关注民生，多了解国内外的大事小情，多学习一些有用的东西，广泛涉足与工作相关的各方面知识领域，在时代浪潮中锤炼自己，在工作、生活中焕发出自己的光彩，在人生这个大舞台上展现自己的价值。

------------------以下是个人签名-------------------

作者： 蔡丞2012-02-22 10:33:29

附件：

做一个学习型的企业员工.doc(23,552字节)

Study hard and make progress every day.作者： 无是无非2012-03-14 09:58:39学习分为两种形式：教育和培训。教育改变的是我们的思维能力，培训改变的是我们的行为能力。学习的目的是：学以致用。好好学习，天天进步！

作者： 程宏斌2012-03-15 09:01:14

第二篇：做一个学习型教师

做一个学习型教师

郑立坤

上周，学校组织我们教师听取了曲龙老师讲话，听后的最直接感受是“教书者必先强己，育人者必先律己”。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里，几乎无所不包的。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，如果教师一问三不知，学生会非常失望。因此，教师应该博览群书，特别是语文老师，更应如此。教师除了该有的精深的专业外还应该有经历有阅历，行万里路读万本书。教师还应该善于从自己的教育教学实践中去总结、反思。当一节课讲完后自己考虑一下，这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课，这是一个教师走向成功的重要途径。教师每天的生活中都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，去认真总结教育的得与失，那些教学实践中的火花，是最有价值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？出现了一个矛盾，又是怎么解决的？产生了一次挫折，又是有什么样的感受？这样就提供给我们很多鲜活的材料和思路，指导我们日常的教育教学。不要小看这教学反思，知识经验都是靠点滴积累的。教师还要多向别人学习，做一个学习型的教师。教学，每位老师都有自己的授课方式，如果有时间要多听别人的课，学习他们的先进经验。特别是外出听的优秀教师的示范课，要认真听，做好记录。分析他们的课为什么这样设计，如果自己来教会怎么设计？怎样调动学生的积极性的，怎样使学生喜欢这门课。怎样达到最佳的教学效果，回来后写好培训体会。在本学校也要多向有经验的老师虚心学习。听课后及时参加评议，取人之长，补己之短，去改革创新教学。有道是：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习，就是我们每个人永恒发展的源头活水。

在今后的教学中，我将多读一些有益书籍，不断扩充自己的知识面，多向有经验的教师学习，努力提高自己的教育教学能力，做一个学习型的教师。

第三篇：做一个学习型教师

如何做一个学习型教师

------读《教师职业道德经典案例评析》有感

十七大报告指出：“建设全民学习、终身学习的学习型社会。”这对新时代的教师提出了更高的要求。当今的社会是一个知识经济的社会，也是一个学习型社会。对我们教师而言，我们应该顺应时代发展积极做一个学习型教师，积极“充电”，做一个具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格影响力和高超的教学技艺指导学生学习的新型教师。那么如何做一个学习型教师呢？

一、树立先进教育理念

温家宝在北京35中调研曾指出：“要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。

在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的开发者、研究者和创造者。教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且要考虑为什么教的问题。课程改革也对教师的教学水平提出了更高的要求课程改革的成败很大程度上决定于教师的素质，教师只有掌握了先进的教育理念、明确的教学目标、科学的教学方法、优秀的教学能力才能保证课程改革的顺利实施。

因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。

二、勤于学习超越自我

要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。

作为一名新时代的教师，要不断学习，尽职尽责，认真备课，善于琢磨研究，虚心向同伴学习，做一个有思想的教师。做一个有思想的教师，就要“为了每一个学生的发展”，了解学生已有的知识储备，做到精讲精练，一步一个脚印，与学生共同进步。做一个有思想的教师，就要理论与实践相结合，把学到的教育理念运用于教学实践中去，每一堂课都要结合学生实际，上得有效果，有新意。从语言到教学设计到板书，都要经过精心的设计，这样有精心预设，课堂上的生成才会愈发精彩，激动人心，有良好的教育效果。

三、终身学习严谨治学

教师要通过多种渠道广泛获取信息、不断充实自己，使自身素质得以提升,要在多维的学习中不断成长，适应不断发展的时代的需求和学生的需要。教师要充分利用现代信息以及通讯网络技术，不断扩大自身的学习资源与学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展信息，并突破时间与空间的局限，与其他教师、专家共同探讨在教育过程中遇到的问题。同时，互联网的出现打破了时空的界限，教师、学校已不再是获取知识的唯一途径。学生由于其思维活跃，易于接受新生事物，在某些新兴科技应用领域甚至已可成为我们的老师。勇于以学生为师，通过师生的良性互动学习，也是一个学习型教师应具有的胸怀。

面对新课程，我们教师必须丰富自己的知识储备，多领域涉猎知识，而且具有多层次、多角度的发散性思维，提高对本学科知识的理解和整合能力，对课堂教学的驾驭能力。学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。鼓励学生运用自己的优良条件和好的方法来获取知识，向学生学习先进的方法，把好的方法加以推广，做到教学相长。

四、在实践中不断学习和反思

教师必须把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。同时要不断反思自身的教学、与学生的互动、与家长的联系等日常工作，在不断学习与反思的过程中实现可持续发展，做到不断学习。

总之，做一个新时代的学习型教师，就要与时俱进，不断学习，在学习与工作中与学生共同快乐成长，让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉。

第四篇：做一个学习型教师文档（模版）

做一个学习型教师

-------全国名师小学语文教学观摩研讨活动心得体会

2014年4月26到28日，我有幸参加了在省城太原组织的2014年“三晋之春”全国名师小学语文教学观摩研讨活动，郭宏、崔云宏、李卫东、周益民和张祖庆几位特级教师分别展示了别开生面的语文课，让刚刚踏入教师这个行业的我犹如耳旁刮过一阵清风，置身其中回味无穷。

给我印象最深的是周益民老师的课---《声音的故事》，使我对新课程也有了更深的理解，在其教学过程中我深深感到要想提高学生语文素养，必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”，大家都知道：绝大部分语文基础差、底子薄的学生原因在于对语文科没有多大兴趣。在课堂上，我们要尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。课堂上发现对的及时表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。善听者往往也是善于思考的好学生，所以教师要让学生养成善于倾听的好习惯，教给学生一些方法：一是在听同学发言的过程中，一定要集中注意力，要听清同学发言的思路，弄清同学为什么有这样的想法，这种想法有什么不妥的地方或者有什么精妙之处。如果自己不能理解应在同学发言后提出询问或质疑。二是不随便给予否定，即使遇到大家持有不同的观点或意见不统一的时候，不要随便断然否定别人的意见，表达自己意见时也要以“我认为……”，“我想补充说明……”等方式参与交流。这样既尊重了他人，又创设了和谐的交流氛围。三是不打断同学的发言，特别是当同学的发言有错时，一定要等他把话说完了再给予适当的评价。四是当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受。“三人行，必有吾师”，也许你能听出一方美妙的天地。五是倾听时要善于抓住要点，不要太关注细节，不能只被一些有趣的内容吸引了，要抓住重点。再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文素养亦有很大好处。方法是不动笔墨不读书，把自己的感情融进去，你会收获许多好声音。每一篇文章都是有声音的，在于每位读者去发现。引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高了语文成绩。

还有来自天津南开区实验学校的李卫东老师，在做《语文教师如何提高文本解读能力》的报告时，提到语文的精髓听、说、读、写。语文最终是让人们来使用的工具。循序渐进引导学生写文章，也是提高语文素养的好方法。首先引导学生从写一句话开始，连词成句、连句成段、连段成篇。每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话，写真真实实的事。例如，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，怎样有趣就怎样写，这样，最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心，觉得自己在进步、在提高。其次是让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话，劝自己上进，助人改过，赞扬真善美，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，使之起双重作用——既提高写作水平，又学会做人。例如：《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，写出来的文章有真情实感，贴近生活。学生进入角色快，兴致高，激发了他们写作文的兴趣，逐步提高他们的写作能力。

俗话说“三分课内七分课外”，学习语文必须注重课内外的知识积累。在阅读中，在语言文字运用的实践中，培养学生的听说读写能力，让我们在平常的课堂中重视这些基本能力的培养，让课堂充满语文味。

第五篇：创建学习型企业 争做学习型员工

创建学习型企业

争做学习型员工

曲靖供电局 赵万波

去年年初，全国总工会、中央文明办等九部委联合下发了《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》的通知，掀起了全民创建学习型组织的新高潮。在创建学习型企业过程中，滇东电业局紧紧围绕活动主题，按照“用心来做，稳步推进”的创建思路，反反复复抓认识，自上而下抓试点，以点带面抓推进，使全局干部员工观念转变，认识提高，面貌改观，新理念、新行为不断涌现，初步营造了“重学习、比创新”的良好氛围。

一、以创建学习型领导班子为龙头，抓住关键

能否把学习型组织创建作为一种管理思想来灌输并得到员工的认同，关键取决于组织的领导者对创建学习型组织的内容、意义、实现条件和工作方式的认识，取决于领导者的自觉意识和参与意识。只有“上通”才能“下达”，只有领导者认识到位，实现了管理思想的转变，并大力倡导和以身作则，才能加强创建工作的组织和领导。这是开展好企业文化建设的基础和前提。我局从抓领导班子入手，在统一思想、提高认识上下了很大功夫。

统一思想是前提。2001年10月，部分局领导参加了北京首届创建学习型组织论坛，首次接触这一前沿理论觉得耳目一新，受到了极大的启发。11月云电集团举办“创建学习型企业讲座”，局党政工领导和有关部门负责人参加，回来后及时在班子会上传达交流，使班子成员对学习型组织理论 有了初步认识，引发了极大的兴趣。在此基础上，党政“一把手”带头钻研学习型组织理论，通过反复观看张声雄、叶延红教授的讲课碟片，深入研读《学习型组织的创建》、《五项修炼》等书籍，加深了对“什么是学习型组织”的了解。2002年1月，集团公司党组一号文下发之后，我局立即组织学习，认真领会文件精神，结合集团公司为什么要提出“创建学习型企业”，进行了认真研讨和思考。3月份，局班子成员轮流参加集团公司两期创建学习型企业培训班，通过听取教授们的系统讲解，加深了对“为什么要创建学习型企业”的理解，明确了领导层在创建中的关键作用和重要责任。以此为基础，局党政主要领导用心思考，带头撰写了《创建学习型企业 保持可持续发展》、《创建学习型企业是行政领导的主要职责》等文章，指出学习型组织的学习与传统学习有十大不同，并从电力体制改革带来的挑战和机遇、云电二次创业带来的观念冲击及前进动力等方面进行了分析和论证，认识到：面对迅即变化的知识经济时代，企业竞争取胜关键要靠提升核心竞争力，而核心竞争力源于学习力。学习力是企业发展之源，竞争力是企业制胜之本，谁能迅速提高自己的学习力和竞争力，谁就赢得了发展的主动权和领先优势，谁就会在市场竞争中超越对手并长期保持发展优势。滇东局作为“云电东送”的主通道，要在全面推进“三大战略任务”的进程中，在当前的竞争环境中争取领先优势，必须有一支凝聚力强、学习力强、创新力强的高素质团队和一种能够激发员工不断创造的创新文化为基础和支撑。而要塑造高质团队和创新文化，创建学习型组织是最佳途径。

如何把党政“一把手”的认识变成班子成员的共识？我们采取由表及里、循序渐进的方法，通过外出学习、自学和团队学习相结合，促使领导 班子深化认识，统一思想。通过轮流带队到省内外创建先进单位参观考察，使班子成员开阔视野，接受新理念，坚定了创建的信心。在此基础上，利用每月的中心组学习开展“每月一课”培训和“每月一题”讨论，由局培训师分别作《为什么要创建学习型组织》、《学习型组织的基本特征》等专题辅导，班子成员就创建学习型企业《为什么是“一把手”工程》、《为什么要首先创建学习型领导班子》、《如何建理念》等专题分别备课，在班子会上发言之后集体讨论。充分利用办公会、民主生活会、党政联席会开展深度汇谈，加强思想沟通，改善心智模式，使班子成员最终统一了思想，达成了共识，并以集团公司“学习化生存”等主理念为指导，结合企业发展要靠不断“创新”的主题，及“创新”源于“不断学习”的逻辑关系，形成了我局“学习化生存，学习化创新”的主导理念。

班子带头是关键。主导理念确定之后，班子针对“如何在全局灌输这一理念，以什么为突破口开展全员创建”，进行反复讨论和深度汇谈，确定了我局“班子领先，理念切入，试点带动，稳步推进”的创建思路。2002年7月，在云电集团推进学习型企业创建研讨会上，我局行政主要领导邹立峰代表班子提出：创建学习型企业是“一把手”工程，要抓好全局的创建首先要创建两级学习型领导班子，局和基层党政“一把手”必须身体力行去推动，否则创建工作就起不到实效或根本无法开展。在这个思路的指导下，班子成员人人成为学习型组织理论的宣讲员和实践者。分管营销的领导在营销会和农电工作会上，分别用一个多小时的时间专门宣讲学习型组织理论，倡导营销部门在管理和服务方面学习创新；分管生产的领导在生产会和安全会上强调创建工作的重要性，要求生产部门认真开展学习型科室、队所的创建；分管多经的领导在多经会上强调，创建学习型组织对 多经部门尤其重要，只有通过创建不断提高员工素质，不断增强整体的学习力与创新力，才能使多经企业在市场竞争中赢得一席之地，站稳脚跟并发展壮大。从党委领导到行政领导，从“一把手”到一般成员，不管在什么会上都自觉宣讲学习型组织的新理念，分别从不同角度促进创建工作，真正形成了班子带头、齐抓共管的局面。

制度落实是保证。为切实抓好两级学习型领导班子的创建，我局出台了创建两级学习型领导班子“十项制度”，即：“每天一小时，每月一本书”自学制度；中心组“每月一课”培训制度；领导班子“每月一题”讨论制度；每半年一次“脱产培训”制度；每季度一次“交流、研讨”制度；每季度一次“反思找差、深度汇谈”制度；“外送学习、交流”制度；学习情况跟踪督促及学习成果交流制度；年终述学、评学、考学制度；“年终总结，年初计划”制度。

制度确立之后，我们重点抓了落实和坚持。根据“学习成果交流制度”，将学习成果与经济考核挂钩，规定外出学习、考察必须进行成果交流。工会主席兰周和副局长蔡晓斌分别带队到上海和小龙潭电厂考察，回来后按照局里的规定认真写出考察报告，主动在会上交流，20多名外出学习的中层干部都写了学习体会，在有关会议上、网上和滇东电业报上进行交流。局党政主要领导及中层管理人员都写出了学习心得。认真执行干部“述学、评学、考学制度”，把学习情况与干部任免挂钩，要求每位中层干部作好述学准备，年底局领导班子将认真听取他们的述学，并进行学习型组织理论的考试。通过坚持落实“十项制度”，两级班子创建初见成效，领导干部心智改善，观念更新，形成了“重学习、抓创建”的良好氛围。

二、以创建学习型队所、班组为主体，稳步推进 在解决班子认识、确定创建思路的基础上，我局制定了《创建学习型企业规划》和《实施计划》，通过四个阶段的工作在员工中稳步开展了全员创建，使员工争做学习型个人。

反反复复抓认识。自创建工作启动以来，我局始终坚持卓有成效的宣传工作。首先通过各种会议反复宣讲、层层动员，在滇东报等本局媒介上进行大力宣传，使全局员工对学习型组织理论有了初步了解。为进一步普及理念，我们组织17名培训师分组备课，然后由党政领导亲自带队组成培训师巡回宣讲团，把全局13个支部划作六片，结合全局的工作实际和员工的思想困惑，用一个月的时间进行了全员培训，在员工中重点解决“学习型企业是什么”和“创建学习型企业为什么”的问题。在此基础上，以抓汇谈为突破口，从上到下，组织多种形式的深度汇谈，探讨适合本单位实际的创建方法，鼓励全局员工大胆实践，摸索前进，走有自身特色的创建之路，解决各个层面上“怎么创”的问题。夯实了创建基础，使大多数员工对学习型企业的认识由一无所知，知之甚少到全面了解、熟悉、认同并实践，创建学习型企业深入人心。

扎扎实实建理念。局领导和挂钩培训师深入到队所、科室、班组，以我局“学习化生存，学习化创新”的主理念为指导，通过召开座谈会、讨论会等形式，充分发挥集体智慧，在干部员工中广泛征集全局各方面的理念。局领导班子提出了“善学习、勤工作、能创新”的优秀员工标准以及“企业发展决不用不善学习的人”的用人理念。有的队所提出“把最简单、最平凡的事情做好就是好员工”和对员工“知你、信你、爱你、教你”的新理念。有的基层班组提出“班长是仆人，班员是财富”的人本理念，有的员工提出“事前勤动脑，事中勤动手，事后勤总结”的工作理念。通过 上下互动，经过反复提炼，最终确定我局在生产、经营、管理、安全、营销、学习等10个方面的分理念，在全局范围内推广实施，全面整合、提升我局的管理水平。

上下互动建愿景。在建愿景的过程中，队所、班组、个人也紧紧围绕实际工作提出愿景，如“安全行风零目标、服务经营达双百”，“人员责任零事故，安全稳定365”的团队愿景，“人人是班长，个个当能手，三年内达到五星级班组管理水平”，“夯实基础 实现‘四无’”的班组愿景，“在岗一天，努力一天，学而时习之，跟上新时代”，“做一个优秀的班组长，成为电能计量专业的高级技能人才”的个人愿景。这些都充分表明了学习带来的转变，学后产生了新行为。

自上而下抓试点。我局挑选积极性较高、基础较好的4个科室、6个基层队所作为创建的试点单位，每个队所又挑一至二个班组作为试点。自上而下建立了局级、队所和班组三级培训师网络，并实行局领导和培训师挂钩指导制度，用心指导试点创建工作。为全面了解试点创建情况，推动创建深入，局领导还带领调研小组深入试点科室、队所、班组，先后与100多名干部员工进行平等交流和深度汇谈，总结创建经验，发掘了新闻中心、修试所、虹桥站变电站等7个创建典型，并现场对员工认识、理解上的偏差及时给予引导和修正，澄清模糊概念，推动创建深入。为推动全局的愿景建设，2003年8月，我局又召开了愿景发布会，会上交流的典型愿景促进了全局各部门及广大员工的愿景建设。

以点带面抓推进。为发挥典型示范效应，以点带面，针对在各基层调研中反映出来的全局发展不平衡问题，我们从两方面入手推动全员创建。首先是组织全局50多名班组长，以“创建学习型班组”为主题进行了一周 的封闭培训，行政“一把手”邹立峰作动员报告，其他党政领导分别作学习型组织相关知识讲座。通过局党政工领导和外邀教授系统全面的宣讲，深化了班组长对学习型组织理论的理解；利用演练、联欢、对话等形式，引导班组长超越智障、活跃思维、改善心智；通过4个队所、12个班组、13名中层干部介绍经验、交流成果及6名员工的演讲，开阔了班组长的视野，启发了思维。丰富的培训内容，灵活多样的形式，带来了新理念、新经验，也产生了新认识、新思路，促使班组长提高了认识，转变了心智。输电所班长安保平说：“这次培训对我触动和震撼很大，新观念、新经验和新典型，给我们指明了创建的方向”。在愿景建设过程中，我们于2003年12月底抽出员工组成愿景发布小组，到各基层部门、滇东电网各供电有限责任公司巡回发布，包括3个基层队所、2个班组、2名员工，巡回发布的团队愿景、个人愿景在滇东电网广大员工中引起了强烈反响，再一次震撼了大家的心灵。今年55岁的运行值班员陈庚师傅，原本想着在岗位上平平安安干到退休就行了，通过对学习型组织理论的学习，改变非常大。学习电脑从零开始，从“一指禅”变为十指通，“非典”时期组织值班员唱国歌，女职工参加健美操比赛时他主动代班，通过细心观察，发明了“陈氏定位罩”。陈师傅学习的劲头使很多年轻人都倍受启发，他被滇东局评为2003优秀员工，今年还评到了“曲靖市劳动模范”。

三、以学习型组织理论改造现有管理，强调学后有新行为

经过两年多的用心实践，稳步推进，我局的创建工作取得了阶段性成果，具体表现在以下四个方面。

领导观念变了。通过不断学习和实践，局领导班子自觉把创建学习型企业作为保持滇东局持续发展的核心工作，下大力气用心抓好。今年以来，局党政领导几乎有50％以上时间在跑基层，利用双休日到基层现场办公，开展安全检查，与员进行面对面交流。整个班子体现出一种“求实、创新”的工作风貌。

通过建理念、建愿景，许多基层部门尝到了创建的甜头，部分中层管理人员过去的担心没有了！创建不但没有影响生产，反而促进了生产，比学赶帮的良好氛围逐步显现出来，员工之间的关系更和谐了，整体素质提高了。

工作思路开阔了。创建促使两级班子加强了学习，延伸了视线，开阔了思路，主动用新理念、新思维来改造现有管理，并初见成效。如：把创建“学习型企业”与ISO9000质量管理体系，0HS18001职业健康安全卫生体系有机结合，全面提升了管理水平、服务水平和市场竞争力。本着“节约一分钱就盈利一分钱”的理念，出台了新的《车辆管理办法》和《加班工资管理办法》，成本管理收效明显。为体现“学习+激励”的特点，新出台了《优秀员工评选办法》和《员工奖励措施》，将学习成效作为评议、考核、聘用员工的一项重要指标，明确提出获集团公司及以上知识、技能竞赛一等奖的员工，给予上浮薪点或一次性重奖的规定。

在建好电网、管好主业的同时，根据我局的领先战略，积极构筑多经发展平台，从调整产业结构收购小水电、整合优势资源矿电一体化经营、与国内名企合作拓展经营平台、参股投资相关产业实行低成本扩张、稳步延伸旅游服务业五个方面拓展多角化经营，壮大了多经实力。

学习氛围浓了。创建激活了企业的细胞，“工作学习化、学习工作化”成为指导员工自觉学习、实践的重要理念，全局上下形成了浓厚的学习氛围。大部分员工学习积极性提高，在工作中体现出三个主动：主动学、主 动问、主动干。自己绝不当“最短的那块木板”成了广大员工的共同想法。

输电所线路工以前认为：输电工作就是“两基塔、三根线”，没有多少学问，只要有把力气、能爬杆子就行。通过创建工作的促动和引导，他们的兴趣点从过去的玩摩托、钓鱼、打扑克转移到了学电脑、钻技术、搞创新上来，带电班自制托碗钩、开口销等作业工具，成功地攻克了110千伏耐张绝缘子更换由直接作业转为间接作业的技术难题。他们提出了“管好1028，攻克 203”的愿景（1028、203分别是指由该所管辖的110—220千伏的线路，500千伏线路的长度），管好500线路已经成为他们新的学习课题。

科室努力争先，班组积极创新。通过创建工作的开展，机关科室和基层班组都出现了可喜变化，涌现出许多新行为。局新闻中心积极探索，在云电二级单位中首家实现了视频新闻网上点播，人教部在探索完善竞争激励机制的同时，在云电系统推出第一本高级技能人才技术论文集《成功之路》，作为全局员工的共享学习资料。

在学习型班组创建中，沾益变电站值班员李济刚以技术创新为落脚点，针对站用照明灯具易损，更换频繁、危险性大的问题，通过多次跑新华书店查阅资料和与同事反复探讨、试验，对白炽灯进行了经济而又方便的成功改造。原来站上每个月要换六七只灯泡，改造后两个月只换了一只。市场营销部营业班以“客户满意百分百”为工作目标，在得到第二天要紧急限电的通知后，她们连夜做好准备工作，分好工，第二天一大早就通知客户做好停电准备，赢得了好评。

两年多的创建实践，使全局上下基本形成了自主学习、创新工作的良好氛围，“学习化生存，学习化创新”，做学习型员工，活出生命的意义，已 成为广大干部员工的共同心声。

21世纪是一个不断学习创新的知识经济时代。只有真正用心去创建学习型企业，使广大员工实现自我超越，成为爱岗敬业的模范、开拓创新的能手，才能不断取得竞争优势，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。