宋扬读书笔记7

第一篇：宋扬读书笔记7

读书笔记

（七）常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功。我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角。

第二篇：宋扬读书笔记6

读书笔记

（六）继续在读《师生沟通的艺术》，感悟颇多。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。读这本书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、尊重学生，一视同仁；

四、讲求效率，仔细认真；

五、严于律己，宽于待人；

六、精读细讲，教学相长。

第三篇：工作总结-宋扬

工作总结

人文教育系 宋扬

时光飞逝，转眼我已在吉林科技职业技术学院工作了两年半，又一学期已结束，我也完成了我个人的以下各项工作，现总结如下：

1.根据教学课程的安排，本学期我担任汽车工程系2012级新生的大学英语课程及软件2011级的计算机课程。大一的学生们通过大学英语课程的学习掌握了更多的实用英语技巧，这对于他们以后就业和工作都将有所帮助。软件专业的学生通过专业英语的学习掌握了大量专业词汇，对他们的专业发展将有很大的帮助。

2.在学期初我就确立了教学重点。在教学过程中，我把教学目标和重心到放到了学生的基础巩固和提高上，在教学中注重对旧知识的复习，同时也注重新知识的巩固练习。我经常与学生沟通，帮助他们提高英语水平，成为学生的良师益友。对于学生们普遍关心的英语四级问题，我也尽量耐心解答。尽量做到因材施教，根据学生的具体水平进行具体教学。

3.本学期我也积极参加我院的各项活动，无论是各种教师会议、培训，还是学校的大型活动礼，系内的各种活动，教研室科研活动等，我都积极参加，做到尽到自己的一份力，提供自己的想法，付出自己的努力，这样既锻炼自己的能力，又能为学校的发展做贡献。

4.本学期我院进行了各项教学改革，我积极配合学校改革，如注重课堂效果的提高，吸引学生的兴趣，提高学生的出席率。同时我对于学校的绩效改革等也积极支持，认真阅读学院文件，根据文件精神进行各项工作的调整和提高，根据学校的要求和期望去完成学校交给我的各项工作，努力培养自己的职业能力，尽量让工作做到更好。

5.在本学期我的工作也存在不足。由于大课上课学生多，学生本身学习习惯较差，同时我自身对学生也不够严格，大课课堂上时有学生溜号，玩手机或说话现象发生。针对这项不足，我也对自己的工作方法进行了总结和反思，并想出了一些解决方法。在今后的教学工作中，我将针对自己的不足进行改正，努力改善课堂纪律，提高课堂质量。同时注意更多地与学生进行沟通，了解学生的心理状况，从根本解决问题。

回顾这一学期，工作虽然辛苦，但是满满的收获让我感觉这一切都值得。看到学生们的学习水平和文化修养都得到了提高，我的感到非常欣慰。这也是教师这个行业让我热爱的原因。在今后的教学生涯中我也将继续努力，成为一名合格的、更加优秀的教师

2012年12月17日

第四篇：述职 宋扬

述职报告

宋扬

尊敬的领导，老师，大家好！我叫宋扬，是人文教育系外语教研室的一名英语教师。我于2008年毕业于吉林师范大学外国语学院英语专业，2013年考取了东北师范大学教育硕士英语教育专业。2008至2010年我曾就职于长春市一所高中，2010年7月入职我院成为我院的一名员工。

我述职的主要内容分为：一项基本工作；两个比赛获奖；三个参与活动；四项科研成果；五个主要收获。

一、一项基本工作

一项基本工作指的是我的教学工作。

首先，我认真完成了学校分配给我的教学任务，本学期担任五年高职五个班级的教学工作，分别是：汽检1303、汽检1304、会计1301、会计1302，学期总学时288，完成了教学大纲、授课计划、备课、上课、课后批改、期末评卷一系列的工作。

在完成教学任务的基础上，我还积极探索多种多样的教学方法。我认为，教材不是圣经，教材英因学生的实际情况而变，所以我将教材整合，因材施教。我还在班级设置了学习小组，小组学习既有利于提高学生的学习积极性，还能够提高学生的团队合作精神。我还在逐步贪多师生互换角色的教学模式，这是学生非常感兴趣的模式，让学生走上讲台，能够极大地提高学生的学习积极性。我还注重以班级带动个体的教学方法，根据各个班级不同的班级氛围对学生积极鼓励，带动其融入到学习中。

我与学生建立了多元化沟通方式，手机、QQ、微信都是我所使用的沟通方式。要想更好地与学生沟通，就要从学生共同兴趣出发，走进学生心里，与学生成为朋友。沟通应不说教，一来学生很讨厌说教，二来说教也起不到好的效果，要用自己的言行影响学生。对于我们学校的学生应多给予鼓励，鼓励学生的具体行为，不应该只是泛泛地表扬“你真棒”‘“你做的很好”，而要表扬具体的如“你今天的作业做得很好”，“你今天回答问题声音洪亮”。

为何营造班级英语氛围，我鼓励学生“给自己起个漂亮的英文名！”，一个英文名是带领学生走进英语世界的第一步。学生们对此很感兴趣，热情很高。我还给学生介绍了一些适合学生的好的美剧和英文歌曲，来提高学生学习英语的积极性。

在对学生的评价上，我认为不能只能凭一张试卷论英雄，所以我采用了多元化的评价制度。平时的周小考和期末考试相结合；平时学生个体的笔记记录情况，作业完成情况，出勤情况和个体所在小组任务完成情况相结合；学生的学习态度和学生的道德礼仪相结合，由此构成对一个学生总的评价。

我做到对每一个学生都不抛弃不放弃，坚持鼓励每一名同学，让他们找回自信，认真学习。

二、两个比赛获奖

我个人获得了“吉林省外教社杯第七届大学外语青年教师讲课大赛二等奖”，并与教研室内老师们一起指导学生获得了“长春市中等职业学校学生英语技能竞赛二等奖”。这两个奖项都是团队合作的结晶。讲课大赛需要寄送光盘至教育厅进行评审，教研室主任马巍巍老师帮我找了一名专业的摄影老师录制了精彩的一

堂课；口语大赛也是我们大家一起齐心协力共同获得。通过获奖我体会到了团队合作的重要性，是我更加重视与同事们的合作。

三、三个参与活动

首先，我积极参加学校的招生工作。我曾下地区招生，去过德惠，延吉，在当地进行宣讲，努力宣传我院，鼓励学生报考我院，并成功招生若干。在校内，我带领家长到我系实训室琴房和舞蹈室进行参观，耐心介绍，受到家长好评。

我还积极参加了近三年学校组织的所有培训，一天不落，并认真记录，总结心得体会。这些培训使我收获丰厚，并学会了感恩。

我还参加了学校的各种活动，在年会上认真表演舞蹈，参加各个晚会，系内活动也始终不落后，并组织学生研讨会，讨论学生们的学习现状，与学生沟通，并参加了省里安排的三级阅卷工作。

四、四项科研成果

我参与了两项院内课题，一个是“高职高专公共英语课程标准设计”，另一个是“论高职高专英语教学活动设计的有效性”。

发表了两篇省级论文“高职英语中听说能力培养的分析”和“试论交际法在高职英语教学中的应用”。

我参编了学院大学英语正在使用的教材“高职高专使用英语”和学院五年高职正在使用的四册“初级英语”系列教材。

我还自己完成了两篇教育总结，一篇是“五年高职学期教育总结”，另一篇是“小组学习的成效性”

五、五个收获与不足

来到我院之后我收获很多很多。在主任、督导和同事们的指正帮助下，我的教学水平得到了提高，业务水平逐渐进步；同时作为一个热爱教师行业的人了，我的价值得到了体现，授予学生们知识给了我乐趣和满足。这这里我还体会到了团队合作的重要性，我更加珍惜与同事们之间的友谊和合作，共同进步。

同时我也存在着不足和需要改进的地方。我的课堂掌控力还不够，课堂上仍有部分学生不能够集中注意力；我的教学风格不够活泼，不能够极大地引起学生们的注意力，这些都是我以后要加以调整改正的地方，我将努力钻研，发扬优点，整改不足，督促自己进步。

以上是我的述职报告内容，谢谢大家！

第五篇：宋玮 读书笔记

读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》有

感

中二班：宋玮

现在的孩子大多是独生子女，连我也不例外有自己的主见，也越来越好动、顽皮了。洗手时会将水洒到别人的身上，如果有人从身边走过，推一下。“你这个孩子怎么这么不听话呀！”这句话有时会不经意地从嘴里冒了出来。在和家长们聊天时，他们也向我们反映孩子们在家中的一些不良行为，说孩子不听话，打也打了，骂也骂了，家庭里的火药味越发地浓厚，亲子之间的关系也不亲密了，可问题却还是解决不了。孩子不听话的话题真的让老师和家长们感到烦恼。某天在和我之前幼教工作者聊天时，她说：“看看《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书吧！看了后你说出话来孩子就会听。”这惊人的评价真的让我感到吃惊。竟然有这么好的图书，于是我迫不及待地买回了这本书。

这本书从六个方面针对“如何说，怎么听”进行了探讨和实践：

1、帮助孩子面对他们的感受；

2、鼓励孩子与我们合作；

3、代替惩罚的方法；

4、鼓励孩子自立；

5、恰当地赞赏孩子；

6、让孩子从角色中释放。作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧。书中没有华丽的语言、没有深奥的教育理论、没有无休止地说教，而是在文中配了一些一正一反地插图，这些插图很直观地把问题解释清楚，让我们在微笑中学习到解决问题的好方法。同时书中还结合了生活中经常发生的一些实例，看着书中的一个个小故事感觉就像是我们身边发生的一样，给了我们很好的指导。

比如，每个班中总会有几个调皮、好动的孩子，这些孩子有时喜欢在教室里跑来跑去。一般遇到这样的情况，很多老师会对孩子说：“我不喜欢你这样在教室里跑来跑去，这样是很危险的。”书中“代替惩罚的方法”章节中给我们提出了好的建议，这时可以来到孩子的身边，并请他帮助我们做一些力所能及的事。这种巧妙地方法既避免了孩子们做危险的事情，又能将孩子的注意力集中起来。

现在的孩子好奇心强,爱问为什么.在他们的成长过程中,常常会问各种各样、令人困惑的问题.如“为什么人不能想做什么就做什么？”“小孩子为什么生下来就回不去了呢？”老师和家长经常会被这些问题搞的很尴尬，然后开动脑筋，想出一个合适的答案告诉孩子。在书中“鼓励孩子自立”的章节中就提到，其实孩子在提问题的时候，他们已经在想答案了，他只是想让成人作为一个回应者来帮助他们更深入地探索他们的想法。如果我们急于给孩子答案，对他们没有帮助。这时的我们可以把孩子的问题反问回去，让他们做进一步的思考，因为寻找答案的过程和问题本身一样有价值。

这本书是国外的作家写的，有的人认为运用到了中国孩子身上是行不通的。但我觉得虽然东西方文化存在差异，但是有一点必须相信，老师和家长对孩子的爱是一样的，都愿意把最好的奉献给孩子，都希望能给孩子们一种好的方法和习惯，让他们能够学会面对现实。“平等、尊重”也成为了这本书中的核心所在，为大家提供一种建立在平等互爱、相互尊重基础上的交流方式和沟通技巧，这是作者的心愿。这也要求我们在平时的生活和学习中应该要学会判断地倾听孩子说话，和孩子进行真诚的沟通。多体

验孩子的感受，多以孩子的角度看问题，多肯定、接纳孩子。因为不论大人或小孩都期盼被肯定、接纳，当被如此对待时，他就能改变自己，塑造全新的自我，使自己更有作为。

让我们共同努力，营造一个宽松、和谐的氛围。用心感受孩子的言行，用心感受孩子的所想和所感，给可爱的孩子们添上自由的翅膀。

郑州市郑东新区普惠路第一幼儿园

二〇一四年六月一日