加强学习提高自我

第一篇：加强学习提高自我

加强学习提高自我人非生而知之，而是学而知之。我们的自然科学知识、社会科学知识以及人生观、世界观等等都是从学习中来。进入21世纪，日新月异的科技进步、不断深化的社会变革，我们面临更多的机遇和挑战，使我们对知识与力量的关系有了新的体验，学习的重要性日显突出。学习对每一个人都是重要的，时代的发展和社会的进步对个人的综合素质提出了越来越高的要求。要跟上时代的发展，应对时代的挑战，夺取一个又一个新的目标，就必须不断的提高完善自身的学识。学习是人生的永恒主题，学习永无止境。中国有句古话：活到老学到老。事实上，没有哪个人会说，我以前学习的那些知识够我用一辈子。因为不论从职务需要、岗位需要、角色需要、生存需要，都需要认真地学习，广泛地学习，既需要在书本上学习，又需要在实践当中学习。

面对浩瀚的知识海洋，无论你学习的能力有多么强大，都不可能完全触及它的每一点。所以，在学习中应根据自身特点，确定学习的内容和主攻方向。带着思考学，将学与思结合起来。学习是思考的基础，思考是学习的深化；思考比学习更重要。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”它表明，一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解，成为书呆子。因而只是一味的埋头苦学而不进行一定的知识思考，进而对知识进行研究推敲，也只能是空想，陷入想当然的境地。只有把学习和思考结合起来，才能学到真知。

学习需要时间。这要求我们要利用好零星的时间抓紧学习，这样在百忙中也会学有所成。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”学习要靠积累。是否愿意做某一件事，实质上不是有无时间，而是重视与否的问题；重视了，就舍得拿出时间、付出精力。只要想做，就能挤出时间来学习，提高自己。

学习需要动力。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。知识与地位、财富的联系越来越紧密。这就给学习者增添了动力。超过今天所知道的，比竞争对手要强，比市场更快捷，就会给我们带来优势、利益、成功、财富！

学习就要应用。学习的目的在于提高自身综合素质，在于提高发现问题和解决问题的能力。因而要注重将学习到的真知，用于指导实践，改造自然，为人类社会做出自己应有的贡献。

我们都知道“学习改变思想，思想改变行为，行为改变习惯，习惯改变未来”。我们要马上动起来，开动我们的思想列车，在奔向成功的道路上不断的充实自我，加强学习。轮船的方向由舵手决定、人生的方向由自己决定！

第二篇：自我学习提高总结

自我学习提高总结

一、个人基本情况分析。

自1995年幼儿师范毕业至今，工作十几年，我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。我认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高

二、师德方面

认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

三、勤于学习。

1、学习书本，促进教学。一是努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的研究。当今社会 “知识爆炸”，知识总量呈几何倍数增长，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高。二是加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力。素质教育关注学生的自主性学习、研究性学习和创造性学习，提倡学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。但是，如何培养学生的这种宝贵的个性品质？美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为，教师引起学生学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度，是影响学生学习的首要因素。在教学过程中，优秀教师的教育智慧能够最大限度地包容学生的个性，激发学生的潜能，引导学生的兴趣，培养学生的探索精神、研究性倾向及自我教育能力，而优秀教师的这种教育智慧正是将以上几种学科有机整合所外现出来的。

2、学习学生，完善师德。学生既是学习和发展的主体，也是课程资源的开发者，他们具有独立人格。作为教师，应处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，这才是真正的良师。

四、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感 悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。

五、打造精彩课堂，提升课堂教学能力

1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。

2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，争取在每学期的公开课或研讨课竞赛上获得好成绩。

六、乐于研究，增强教育科研能力

1、积极参与学校的教育教学研究与学校课题研究并在所发展。

2、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。

3、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。

4、搞好科研档案资料的充实与完善。做到资料齐全、规范、及时。

总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入研究。不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。

第三篇：自我提高学习计划

自我提高学习计划

刘清民

一、指导思想

以促进教师成长和实现学校发展为目标，以学校工作的总体规划为依据，以规范教师职业行为为重点，以情感激励、制度约束和认真做事，诚实做人的态度切实加强教师队伍的政治思想教育和职业道德教育，实现业务与师德工作的创新和提升。面对新的教育教学任务的到来，虽然在教育观念方面有了明显的转变，但由于经验有限，参与教研和科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论。因此结合自身的专业特点及现有的业务能力水平，制订本学期的业务自我提高工作计划如下：

二、发展目标：

“他山之石，可以攻玉。”名师的教学方法与方式有许多值得我学习的地方，在下一阶段我将通过上网、书籍、等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。学习过程中，我将认真体会新的教育理念和教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用理论指导实际工作。在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展，形成自己的教学风格。在不断的教育教学实践中，我严格要求自己，努力争做一名学习型教师。

三、具体措施：

在今后的工作中，为了更好的提高教育科研能力，不断提高自身素质，制定以下个人提高计划：

第一，作为一名教师，既多吸收别人的好的教学经验，这就要求在平时的教育教学工作中，取长补短。并利用网络相互交流学习，共同提高，共同进步。第二，教学准备工作要细致，老师讲的每一句话，学生都可能提出这样或那样的问题，我也尽量想到，每一节课都要在完善中，提高自己的水平

第三，要在学习方面有所创新。一是学习教育理论，更新教育观念。随着教育改革的深入发展，基础教育各个领域正发生巨大变化，各方面提出了新的要求。凭老经验，想当然的进行教育教学就要落伍，要通过学习教育理论，提高理论水平和业务素质。

第四，要在教学方法和学法指导方面有所创新。注重考察学生的创新精神和实践能力。所以我在教学中，一定要改革教学方法，提倡探究式、讨论式，给学生一定的自主学习，自我消化，自我总结的时间，并且加强学法指导，培养学生分析问题和解决问题的能力，建立起互相学习，互相讨论，互相合作的新型师生关系。要正确处理好讲与练的关系。究竟讲多少，练多少，要视具体的学情来定。第五．在坚持集体备课、加强同事合作、发挥群体优势时基础上,结合个人的特长,认真编写教案,教案的编写力求形式灵活多样,同时体现学生在学习过程中的主体地位,体现师生间的交流互动,促进学生主动地、富有个性的学习。

第六,为了使每堂课短短的45分钟井然有序、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛

围中学习。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法,这是我在课堂教学方面提高的方向.第七教育科研基本功

1、在平时的授课中，结合教育科研进行教学。

2、在写作方面，从教学中选出课题，积极编制试题、撰写论文。

3、利用业余时间，阅读一些教育理论专著，学习一些新的教育理念和新的教学方法。

信息基本功

1、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。

2、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能，拓展可利用的教学资源接触面。同时，要做好相关资料留存工作。

作为一名新课改下的一名数学教师，自己感受责任重大，压力也很大，但信心十足，在今后的工作中，我将不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，在不断的教育教学实践中严格要求自己，努力争做一名学习型教师。

第四篇：教师自我学习提高计划

为了使自己能成为一名合格的教师，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定了教师自我学习提高计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

本自我学习提高的目标：

1、作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。

2、认真学习《教育教学常规》的各项要求，努力钻研教材教法，体会课标的意义。

3、学会利用现代化设备，寻找网络资源，加强对教材的理解，多找些与课堂内容相关的资料充实教材，开阔学生的眼界。多听教师讲课，取他人之长，补已之短。

4、养成良好的阅读习惯，读到好书希望和更多的人一起探讨，共同进步。

5、树立终生学习的观念，不断学习各方面的理论知识充实自己，武装自己。

一、具体工作计划如下：

1、认真学习提高专业理论水平

做一名有思想、有创新意识的教师。认真参加学校组织的各种学习，努力争取学习机会。利用工作之余学习有关教育教学方面的书籍，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。在教育教学中积极总结经验，吸取教训。

2、认真实践，提高教育教学水平。

做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。认真备课，组织好每一节课。开展课题研究，及时收集资料，撰写课题论文。积极根据学校的主题教育的内容及、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加校内的教研活动，从细节出发写好每一篇教案、教学反思、教学叙事……

3、努力学习提高自身素质。

从细节出发提高自身素质，在生活和教学过程中讲普通话，加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍。在教育教学过程中不体罚和变相体罚学生，从心理和生理上关心每一名学生，努力使自己成为一名真正意义上的合格的教师。

4、专业发展的途径与策略：

（1）树立专业意识，提升自己的专业素质，不断丰富自己的专业知识，提高专业技能。

（2）不断学习新课标、新的教育理念，树立起适应新课程的专业意识。

（3）树立终身学习理念，不断地充实自己，多看教育名著、教育杂志，勤写读书笔记，借鉴别人好的方法，促使自己更大更快的进步。

（4）通过集体备课、互相听课、校内评课等途径，集精粹改不足。

（5）平时多观摩教学，学习优秀教师的教学长处，不断地调整自己的教学行为，提高教学水平，尽快形成自己独特的教学风格。

（6）积极参加校本培训及教育科研活动，促进自己快速成长。

总之，做一个合格的教师，我要不断地实践、探索、总结自己的不足和缺点，力争成为一名优秀的人民教师。

第五篇：加强学习提高修养 完善自我

加强学习提高修养 完善自我 ——听李吉林老师案例的感悟

认真地倾听了李老师的“语文教师的专业发展”讲座后，使我受益匪浅，感受多多。李老师将她的专业成长历程概括为四个字：学、思、行、著。其中，她就“学”这一方面作了详细的介绍，学习着力于四个字：抓住一个“早”字，贵在一个“爱”字，注意一个“宽”字，重在一个“用”字。李老师的讲座对我的专业成长有很大的启发，为了加快自己的专业成长和专业发展，我打算从以下几方面做起：

一、终生学习，李老师说了这样一句话：一位老师，尤其是语文老师，是的，现代社会，发展日新月异，我们老师，必须保持终生学习的热情和态度，不断更新知识，学习技能，转变观念，才能跟上时代的脚步，适应现代教育的发展。学习对于教师来说，有助于教学，对于孩子来说，有助于成长。我要广泛地学习，并时刻铭记李老师的警句：“警惕自己的脆弱和碌碌无为!”我要克服自己的惰性，做一个终生的学习者，力求做一名博识的教师。

二、勤于思考

李老师的经历告诉我们，“教师必须是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。” 探索“情境教学——情境教育——情境课程“李老师的一步步走来，没有哪一天懈怠过思考。没有思考，就不会有提高。我们需要不断地在实践中去探索，在实践中去总结，在实践中去磨练。实践、反思、总结、再实践、再思考„„在这个螺旋提升的过程中，一定能走得更远更宽。

三、执着追求

不难看出，李老师的成功，更离不开她对教育执着的爱。她说“从情境教学到情境教育再到情境课程，深一脚浅一脚地走过来，虽无暗礁，但曲折总是难免。有欢笑，也有泪水。我只是像一个长跑运动员执著地往前迅跑”。教师就要有激情，让自己为孩子幸福成长而追求完美，追求教学的完美，追求教育的完美。在这个追求的过程中，我们作为老师，不也是成长的历程吗？

四、不断反思 教师的教学、专业成长不是一朝一夕的，它需要不断地在反思实践中去探索，去总结，去磨练，积极反思，积极总结在工作中发现问题、在实践中探讨问题，在反思中去研究问题，再一次到工作中去解决问题，只有通过这样的不断工作——反思——实践的过程，才能在教学中扬长避短，取得很好的成绩。我们在平时的教学结束时就应该及时的反思，总结优点，归纳缺点，只有经常的不断地反思和实践，我们才能不断进步，完善自我。

总之，李老师的故事，让我对自己的专业成长有了更清醒的认识——加强学习、不断反思、提高修养、完善自我表现

不断学习，用心教学，助我成长

听完李吉林的成长案例后，我从他身上我明白了一名优秀教师应具有什么样的品质：

1、做一名学习型教师。学习型教师要善于为自己营造一种学习的心境，时时想到学习，处处想到学习、事事贯穿学习、向自己学习、不时给予勤奋博学的自我以充分的肯定，增强自信，持之以恒；向他人学习，始终保持开放接受的心态，善于求教于人；向书本学习，与古今中外的专家尽心的交流。这样，你会获得一种较为持久的学习心境。

2、做一名爱学生的教师。不记得曾在哪里看到过这样一句话：“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。” 爱是一门艺术，爱要一视同仁，我们不仅要能爱，而且要善爱。学生没有贫富贵贱之分，他们需要老师平等的对待。尤其是那些家庭情况比较特殊的学生，容易形成敏感性格，这就需要教师更加多的关爱他们，让他们能在学校这个家庭中感受不一样的温暖。

3、做一名幸福的教师。幸福是每个人都向往的。而幸福的含义于每个人来说又都是不一样的。作为一名教书育人的教师，我们还要去体会我们的幸福。我们可以因学生的出色表现而幸福，可以因自己的专业成长而幸福。总之，我们要不断学习，用心教学，那我们一定会收获很多。

多学 善思 贵在行

看了李吉林老师的成长案例后，我很受感动。一个普通的小学教师，走向知名的教育专家，19000多个日子，她的每一天都是普通的，然而又是不平凡的。一个教师的成长离不开——多学、善思、贵在行。

1、终生的学习

记得李老师说了这样一句话：一位老师，尤其是语文老师，文学作品是永远不能离弃的。是的，现代社会，发展日新月异，我们老师，必须保持终生学习的热情和态度，不断更新知识，学习技能，转变观念，才能跟上时代的脚步，适应现代教育的发展。

2、勤于思考

李老师的经历告诉我们，“教师必须是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。” 探索“情境教学——情境教育——情境课程“李老师的一步步走来，没有哪一天懈怠过思考。没有思考，就不会有提高。我们需要不断地在实践中去探索，在实践中去总结，在实践中去磨练。实践、反思、总结、再实践、再思考„„在这个螺旋提升的过程中，一定能走得更远更宽。

3、执着的追求

不难看出，李老师的成功，更离不开她对教育执着的爱。她说“从情境教学到情境教育再到情境课程，深一脚浅一脚地走过来，虽无暗礁，但曲折总是难免。有欢笑，也有泪水。我只是像一个长跑运动员执著地往前迅跑”。教师就要有激情，让自己为孩子幸福成长而追求完美，追求教学的完美，追求教育的完美。在这个追求的过程中，我们作为老师，不也是成长的历程吗？

总之，李老师的故事，让我对自己的专业成长更清醒的认识——多学多思，不断丰富自我、提升自我，才能做得更出色！

更新自我 成为优秀教师

我认真地看了李老师的《小学语文教师专业发展》专题报告，受益匪浅，感受多多。李老师谈到她在教学过程中总结了四条经验：第一、抓住一个“早”字，第二、贵在一个“爱”字，第三、注意一个“宽”字，第四、重在一个“用”字。

我要不断地更新自我 成为一名优秀教师。我认为一名优秀教师应该具备：

1.成为一名优秀教师，必须要有一个博大的胸怀。要有海纳百川之量，做到胸怀宽广。

2.成为一名优秀教师，必须有一颗丰富的爱心。只有充满丰富爱心的人，他才能收获着更多的爱。

3.成为一名优秀教师，必须有健全的人格。只有用自己健全的人格和优秀的品质，率先垂范，为人师表，才能成为学生敬仰的楷模。

4.成为一名优秀教师，必须有终身学习的理念。教师要及时学习新的科技成果，及时更新知识，要让自己的知识与头脑具有与时俱进的时代特征。

5.成为一名优秀教师，必须有优良的反思意识。教师要学会经常反思自己的教学方法是否符合学生发展的要求，是否符合现代教育教改的理念，是否以人为本。

回复i：我非常赞同罗老师的看法,新时代的教师都应该不断更新自我(更新教育理念与充识自己学识)树立终身学习的理念,经常反思自己的教学,让教学以人为本,让自己素养不断提升,与时俱进.我很赞成罗老师这样的说法，“宽广的胸怀、广博的爱心、健全的人格、终身学习的理念、及时的教学反思”应该算是成为一名优秀的教师重要因素。其中特别是终身学习与教学反思，能让一位教师快速成长。

很赞成罗老师这样的说法，我们要想成为一名优秀的教师，一定要时时刻刻不断地自我反思，不断地更新自我，才会获得进步，才会成功。教师要终身充电，不断完善自我

聆听了李吉林老师的专题讲座，我受益匪浅。特别是她严谨治学的那四个字：“学、思、行、著。”让我倍受启发。因此，我将我的专业成长规划如下：

1、不断地学习，广泛地学习

教师是新课改新教材的引导者，要给学生一桶水，自己就应成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。这就需不断地学习。因此，我将不断学习新课程标准，领会“课改”精神，并付诸实践，在实践中不断思考，提高课堂教学质量。其次虚心向同行学习，向名师学习。最后有意识、有计划地阅读一些名篇佳作。

李吉林老师还说过：“教师要想自己的课上得生动活泼，富有创意，这就需教师广泛地学习。”学习什么呢？学习自己在教学中不懂的。我呢，在音乐，简笔画这一块还比较弱。为了不让自己落后，我准备向同行懂的教师请教。

2、不断地思考

李吉林老师说过：“在教学上还应学、思结合起来。”对她的这种观点，我也赞同。在以后的教学中，我将这样做。即思考教学上的成功的地方，失败的地方，以后该如何轻车熟路的处理教学中存在的问题等。

3、不断地实践

为了提高自身的教学水平，我将多听校内、校外的教师的挂牌课、自荐课、教研课等，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收。以他们教学中的精髓来指导我的教学，同时也发挥自己的特长，参与教学实践，在反复实践中总结经验，再去实践。

4、写点滴收获

平常，多写点滴收获，同时把教学实践中的一些有价值的材料写成论文。期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进新课改的实验工作全面实施素质教育。

培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。老师们，为了以后我们的人生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！