中小学生暑期文化学习活动状况的调查报告

第一篇：中小学生暑期文化学习活动状况的调查报告

中小学生暑期文化学习活动状况调查报告

学院：数科院 班级：092班 姓名：王悦 学号：28号 自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题，更何况现在的大学生数不胜数，毕业之后必面临激烈的竞争。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，多了解些与自己专业有关的事情，有针对性的锻炼和提高自己的能力，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，开始了我这个假期的社会实践调查，多了解些现实生活中中小学生的学习情况。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。实践可为以后找工作打基础。实践可以学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。现在国家对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

由于现在的家长对孩子的学习看的比一切都重要，特别是在并不富裕的农村，所以2010年暑假我就家乡的中小学生暑期文化学习活动状况进行了调查。目的是了解学生暑期学习的情况，为将来自己走上社会打下点小小的基础。

从八月六号真正的开始我的社会实践调查，第一天，我访问了我的一个初中同学，她现在已经从高邮师范毕业，经过四年的努力，她

即将从事小学生的教育事业。之前已经做过小学生家教的她，在此次暑假中，也没放过这个挣钱的机会。她利用假期对即将进入小学的小孩子们进行了补习。在炎热的天气中，小孩子们坐成一团认真听课并且听的津津有味。与此同时，我住在我的朋友家，她家就有这么一位小学生，我对小乖进行了观察，发现现在的小孩子学习都很积极，刚吃过饭就想到要去上课了，就怕上课迟到。可见现在的小孩自己也比较看重学习，尽管才要上小学。

八月七号，我早早起床，去了镇上文艺方面培训的地点，了解到参加此类培训的学生比较少，参加的一般是家里比较富裕而且学习不是很紧张的小学生。由此可知，现在的学生对于文艺方面的掌握比较少，大多数学生和家长都更重视文化知识的学习。下午对自己调查来的资料进行了整理。

八月八号，我去了一家对初中生补习的暑假补习班，听了半天的课，并且进行了问卷调查。

八月九号，我观察了家乡的一个初中生一天的学习情况，由于跟她比较熟悉，了解了比较多。她白天参加了物理补习，而那个补习班离家很远，她是有针对性的对自己比较薄弱的学科进行了补习，是希望自己的物理有所提高。中午回来以后会做适当的休息，午休过后会继续看书。正好她家有个姐姐在这里，只要出现不懂的问题她就会去问她姐姐。以前，她姐姐不在的时候她会去我家问我。就这样一直看到晚上，晚上吃过晚饭洗过澡后，大家都去散步了，她自己一个人会待在家里看看书、看看电视等。从她妈妈口中我了解到，虽然现在不

上晚自习了，但是每天晚上她都会写作业写到十一点多钟。

为了更好的了解当地的学生暑期文化学习，我们对学生进行了问卷调查。

调查时间：2010/8/6-2010/8/9

调查地点：宝应县柳堡镇

调查人员：王悦

调查对象：当地学生

调查方法：随机调查

调查目的：

1、了解本地学生的暑期学习情况

2、了解本地的学习氛围如何

3、了解本地学生对学习的认识

4、为可能从事教师的我了解更多学生的思想

调查表如下：

选择题

1、你觉得参加暑期补习班有必要吗？

A、有必要(72%)B、没必要(28%)

2、你是自愿参加这次的暑期补习的吗？

A、家长要求参加的(48%)B、自己要参加的(52%)

3、这个暑假你参加了哪几门的补习课？（可多选）

A、数学(90%)B、英语(84%)C、物理(80%)D、化学(66%)

4、你觉得暑假在家里学习的效率高吗？

A、效率蛮高的(22%)B、效率较低(78%)

5、在这个暑期里，除了数理化和英语外，你有没有参加文艺方面的培训（如书法、钢琴等）

A、有(12%)B、没有(88%)

6、在假期里，早中晚你会选择哪个时间段学习？

A、早上(76%)B、下午(10%)C、晚上(10%)D、不学习(4%)

7、你是不是觉得学好文化知识胜过一切？

A、是的(44%)B、不是(56%)

8、在暑期，你会不会在学习之余了解国家新闻、关注国家大事吗？

A、会(64%)B、不会(36%)

9、在假期这个相对比较轻松的时间里，除了学习文化知识、完成老师布置的作业，你会去选择读一些名著吗？

A、会(74%)B、不会(26%)

10、在暑假里，假设没有暑假作业和暑期补课这回事，你会选择什么样的方式度过这个特殊的暑假？

A、以上网为主(22%)B、以看电视为主(22%)C、以学习为主(32%)D、以旅游为主(24%)

11、作为学生，你赞同学校利用暑期补课吗？学校补课的效率高吗？

A、赞同且效率高(28%)B、赞同虽然效率不高但比在家高(44%)C、不赞同效率低(22%)D、不赞同浪费钱(6%)

进过对调查结果的分析：

现在72%的学生都觉得暑期补课是有用的，但是他们多过一

半都是因为家长要求才参加这个暑期的补习的，而且很多人补习了数理化还有英语。也就是可以补的都补了。现在的参加补习的绝大多数学生觉得自己在家的学习的学习效率不高。接近一半的学生还是赞同学校利用暑期补课的，他们是觉得在学校补习的效率总比在家里学习的效率高。虽然56%的学生认为学好文化知识并不胜过一切，但由于种种现实原因，他们就算有文艺方面的爱好也没法去学。

有点还好的是64%的学生会在暑假关注些国家大事，而且74%的学生会利用剩余的时间读一些课外名著。如果说暑假不补课的话，他们的学习时间就会减少，他们可能会做些比如看电视、旅游、上网等之类的事。不过32%的学生还是以学习为主。

通过此次调查，发现现在的学生对学习比较重视，有的是自身原因，有的是家庭原因。不过重视学习是我们镇的大势所趋。

第二篇：关于中小学生文化学习活动的调查报告

关于中小学生文化学习活动的调查报告

引言

随着暑假生活的到来，中小学生们也迎来了丰富多彩的假期生活。大家的暑假自然会有许多的打算。学校里的学习生活是学习的一种方式。而假期里，却是以另一种方式呈现在我们面前。寓教于乐，在各种活动中学习，往往学到的是课本以外的知识。在实践中，学生们往往更能发挥学习的主动性，在实践中提高自己的动手能力，创新能力，以及社会生活常识。时期的到来对中学生而言并不仅仅是一个休息娱乐的机会，更是一个学习文化，提高能力的一个契机。通过对本市中小学生暑期文化的调查，让我们看看他们丰富多彩的文化生活吧。

关键字：中小学生文化生活实践

研究主题：中小学生文化学习生活的状况

调查内容及分析：参与暑期培训班

“我的暑假我作主，让我们行动起来追求属于自己的暑假！”这是绝大数中小学生共同的心声。我市一中的胡潇雨和王凯雯同学认为，理想的暑假应是：作业少一点，活动多一点；补课少一点，休息多一点；生活轻松点，活动丰富点.静安小学夏诗雨说：“暑期就应该给自己一片自由的天地，不该总是做功课，复习，而是多参加活动和锻炼比较好。光华陶然小朋友认为，假期生活大多数最好自己安排，属于学生自己的假期应该放下书包。

虽然学生们不约而同地渴望自己安排，但被大家称为“第三学期”的暑假基本还是操纵在家长手中，补课，培训班占据了孩子们大部分时间。从英语到奥数，从钢琴到古筝，应有尽有，大部分是“父命难违”，少数是自己要求参加的。某小学女生刘其添说，还没开始放假，班上一半左右的同学已经拿到了暑假培训班和提高班的“时间表”，暑假不如想像中那么令人兴奋，因为和上学一样紧张，只能见缝插针地“玩”。小刘沮丧地说，这个暑假父母也已经为她安排好参加国际象棋夏令营，她觉得没有得到属于自己的空间。而她最理想的暑假是在家上上网，睡觉放松。

经过对一中某班的调查，学生对暑期参加培训班表示愿意的占22%；可以接受的占40%；有的愿意有的不愿意的占21%；不愿意的占17%。暑期参加一种培训班的有6人，参加二种培训班的14人，参加三种培训班的有8人，参加四种培训班的有2人。少部分学生自主意识较强，有参加培训或请家教的要求，能主动选择自己想参加的培训班。但大部分学生，尤其是小学生对培训和补习是带有抵触情绪的。由于年龄小，没有形成自己的观点；或是害怕家长，不敢发表自己的意见。所以一般只要家长有这方面的要求、做出参加培训或请家教补习的安排，他们也就接受。但如果压力太大，他们有时也会发泄心中的不满。如常德市紫桥小学上三年级的陈同学，暑假期间每天要学两个小时的英语，1个小时的古筝，1个小时的钢琴。回家后还要做暑假作业、读英语、练琴。小女孩常向妈妈抗议说：“无聊”，“比读书还紧张”，并强烈要求出去旅游。12岁的郑同学在我市省中读初一，她不仅成绩好，而且多才多艺。暑假里她有四门课程：英语、手风琴、书法、舞蹈。虽然平时很自觉，但辛苦久了，有时也忍不住想出去玩，偶尔还会来个“先斩后奏”，先玩一两天再说。可见，爱玩是孩子的天性。

对现在的中学生来说，学习仍为重中之重的任务。中考高考，仍未他们人生的最重要的转折点，所以家长望子成龙，望女成凤的心情我们可以理解。事实上这也同样的提高了学生自己的学习成绩，培养了他们的特殊技能，对他们将来的发展也大有裨益。但是另一方面，我们也要考虑到孩子们自己的兴趣爱好。他们是否愿意主动去学习，学的是否对他们有用处，这才是重要的。否则，家长一味是为了学习而让他们去学习，那只是徒劳的。

2参与世博中去学习

如果参观世博会的孩子们几十年后成长为“仰望星空的一代”，如果他们中间能够涌现几个诺贝尔奖得主，几个世界级的大师，那么上海世博会就将和1893年芝加哥世博会一样伟大，它将作为中国历史的分水岭而被载入史册。一切始于世博会。这个夏天注定不凡。

世博会是个难得的机会 给孩子“解放”的时空

好看好玩又好动

给孩子一个“解放”的时空

上海世博会进入倒计时100天阶段,复旦大学做了一次随机抽样调查，接近六成的上海市民回答说，一定会去参观世博。很多家长还表示，为了孩子，要去看看世博。

上海有关部门组织了一次中学生作文比赛，主题是“我与世博共成长”，孩子们道出自己的心思：

“我埋首题海，极少再对这个世界发问。我害怕且无奈——我不知如何重回理想的起点。世博会适时走来，给了我们接近人类文明最新思想最新创意的机会。曾展示过爱迪生众多天才发明、催生了雄伟的埃菲尔铁塔的世博会，是最能表现人类想象力的进步象征。”

是的，上海世博会，对于中国有幸走近世博的孩子，是一个极为难得的机遇。

上海市委副书记殷一璀说，解放儿童，包括解放他们的大脑，帮助他们独立地想；解放儿童的双手，帮助他们创造性地干；解放时间，使他们能够尽情地玩；解放儿童的空间，使他们能到大自然、大社会中去体验生活。而上海世博会，正给了这样一个“解放”的时空。

和殷一璀有相似想法的，还有小学生朱天轶。这位小小年纪就挂上全国优秀少先队员、上海市少科院小院士等称号的孩子，业余就痴迷于各种奇思异想。现在，小朱同学对世博会兴趣十足，作为上海红领巾世博宣讲团的成员，他希望同学们都来看看这个好看、好玩又好动的世博会。

展馆让人眼界大开

“创新”“创意”之风劲吹

上海世博会还在筹办期间，“创意”、“创新”之风已经劲吹。2008年至2009年，上海市教委和世博会主办方携手，举办的一系列面向本地及周边省区中小学校和青少年的世博会宣传活动中，有很多都写着大大的“创意”二字：从“畅想世博”创意作文比赛、“创意城市”涂鸦画作，到世博会“创意机器人”制作展示、世博会大学生环保创意大赛、红领巾创新行动等等，俨然已是一场创新创意教育的总动员。对我市光华中学某班的同学们调查得知，有20%的同学将会去上海参与世博。70%的同学承认如有机会自己也一定会去。100%的同学都说自己会通过任何渠道来关注世博。可见同学们对于世博的热情还是火热的。

3参与实践活动

中小学生参加社会实践的目的是：全面落实党的教育方针，实施素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设，促进学生全面发展。通过参加社会实践活动，使全省中小学生接触社会，了解社会，适应社会。培养学生热爱劳动，尊重他人劳动，树立正确的劳动观点。培养学生适应环境、团结合作、承受挫折等

综合能力；提高学生的创新精神和实践能力，促进学生认知和行为的统一，提高德育工作的针对性和实效性。

虽然不少学生表示，现在适合青少年的有创意、有内容的暑假活动并不很多。尤其是社区组织的活动，有个学生甚至说：“每年都是扫地倒垃圾，太没创意了！所以面对“中国有许多传统游戏，比如跳皮筋、踢毽子、转陀螺、拉叉铃、布老鼠等，暑期里你有兴趣参加吗？”这道题目，80％以上的学生表示如果有人组织，就会参加。师专附小、育才初级中学、私立永昌学校都有学生表示：希望学校开放图书室、电脑房，希望社区多搞亲子活动，组织大家去博物馆、科技馆，让暑假更丰富多彩

有趣的是，在这次调查中，许多小学生和初中生也表达了“体验打工”的愿望。“去肯德基、麦当劳打工，认识新朋友、学习与人交流的技巧、开阔视野，这应该是很不一般的经历了。”初中女生小蓓说。除30％多的学生愿意打工外，还有20％多的中小学生表示愿意当一名志愿者，为社会公益事业出一份力。此外，夏令营也成为许多学生喜爱的项目，他们表示希望通过夏令营结交新朋友、锻炼自己的交际能力，开阔视野。旅游依然是受欢迎的保留项目，专家建议，出外旅游时，要注意安全。

参与实践活动，在课堂以外的另一个学习环境中体验学习的乐趣。寓教于乐，是全身心的学习。不仅提高了同学们学习的主动性，更是提高了他们的实践能力，对他们的将来的工作生活来说都是一笔宝贵的财富。

对中小学生文化学习生活的建议：

为了让学生们充分利用假期接触社会，开阔知识和提高素质，学校应成立暑期领导小组，对中小学生进行暑期安全和法制教育，特别要进行禁止野浴的教育,制定假期工作计划，落实活动内容，做到各项活动均有专人负责，防止出现人身伤亡事故。并结合爱国教育，深入调查城乡的历史沿革、文化习俗、风土人情、名人名事，挖掘故乡的文化内涵等活动。建立学生暑期科普活动基地,开展大型暑期科普活动，中小学生暑假读书动手小制作、小发明作品展览, 参加小型的社会调查。组织学生参加拥军优属活动，为五保户、特困户、残疾人做好事。引导学生投身社会、增长知识、陶冶情操、锻炼意志，增强学生自学、自立、自强、自律能力。

各地书店、出版社根据国家教育部有关学生暑期课外阅读的要求并结合自身特点，为中小学生提供一批暑期阅读书籍，开展阅读活动，指导学生阅读健康有益的图书。各电影院可半价和免费为中小学生放影有教育意义的电影，丰富中小学生暑期的文化生活。

各街道办事处、工委、德育办、少儿图书馆、科技馆、文化宫等单位，要积极创造条件，大力开展以培养学生兴趣、发展学生特长、拓展学生视野为宗旨的音、体、美、劳、电脑、航模兴趣活动、读书演讲活动、社会调查、社会公益活动（小交警、军事训练等）等各项活动。有条件的单位，在暑期为中小学生可免费

结束语：我的暑假有我的精彩。让我们动起脑子来，让同学们的生活不再单调，让同学们过的充实而富有意义！

第三篇：关于中小学生思想道德状况调查报告

关于中小学生思想道德状况调查报告

报告名称：中小学生思想道德现状调查

调查地点：某地

调查方法：走访及电话调查

调查时间：某年某月某日

调查目的：社会道德风气，社会群体的道德品质，是一个社会文明程度的重要标志，也是加强社会主义精神建设的重要内容。现代中学生及小学生这一群体的道德素质关系到中华民族的整体素质和未来社会的发展模式，制约国家意识领域的发展，影响社会经济的进步。所以本人决定做一次调查，分析一下中小学生思想道德状况。

调查内容：学生思想道德的基本状况

(一)理想与追求

调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。这一代的中小学生有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点，所以说当今的中小学生是有理想有抱负的。

(二)学习目的明确，人生态度端正

调查显示，日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来，所以目前的中小学生都拥有明确的学习目的，并且其人生态度端正。但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。

（三）尊重知识却鄙视劳动。

调查显示，学生在被问及自己理想的职业时，学生的选择呈现多元化的倾向，再也没有过去“我长大了要当一名科学家”那种异口同声，可见当代学生的独立思考能力以远胜与前人。可见随着社会的发展，人们对知识的作用普遍认同，而且学生对金钱的态度比一般想象的要冷淡的多，在他们心中知识更重于金钱。调查发现，选择做技术工人或农民的人数较少，这样的结果并不令人意外，当前工人和农民的境遇和社会地位的确无法与其他几种职业相比。这一代孩子多为独生子女，即使农村学生，参加生产劳动的时间也远不如以前的孩子，城市的学生劳动的机会更少。家长、老师仅对学生的成绩提出要求，但事实上国家的发展却需要大批高素质的劳动者。

（四）基础文明水平显著提高。

调查显示，多数同学在点点滴滴的小事中处处展现着自己的道德素质，把口香糖吐在纸中扔进垃圾箱，公共场所低声说话，男孩子知道谦让和照顾女生等等。同学们都喜欢与有爱心，彬彬有礼，文明守纪的人交往，很少有人会喜欢一个总是不顾忌别人感受，行为粗鲁的人做自己的朋友。

（五）城市学生思想道德优于农村学生

调查显示：公共活动场所、学校环境都大大优于农村，所以说城市学生的思想道德要优于农村。另一方面也说明农村学校基础文明的养成教育还需进一步加强。可喜的是农村小学生不随地吐痰的人数与城市学生不相上下。文明的习惯需要长期的积淀，相信随着农村经济的发展，农民生活条件的改善，学生的基础文明水平还会不断提高。

调查结果：

可见随着社会的发展，人们生活水平的提高，公德意识已渐入人心。中小学生在良好的发展的同时，我们应该注意培养学生在其他方面的素质，更要谢绝一切不良信息，以确保学生能够高高兴兴成长，在未来为国家做一定的贡献。也应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视自我价值。但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。解决这一系列的问题，会使中小学生的道德素质进一步提升。

第四篇：中小学生思想道德状况调查报告

为进一步了解我区各校区中小学生的思想状况，把握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，在近期内，区教委基教科对各直管学校、乡镇各校开展了大规模的德育调查活动。调查在我区城乡12所小学，18所初中、5所高中中进行，共收到有效答卷4383份。内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。调查兼顾了城市、农村的各级各类学校，基本能反映我区中小学生的真实现状。在此基础上，区教委组织各校德育骨干进行数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

一、学生思想道德的基本状况

(一)理想与追求

调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。

1、功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。这种表现在城市学生身上体现的尤为明显(城市小学、初中、高中学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生)。我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视个人、重视个**利以及自我价值的倾向。但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。

但是近年来，老师们似乎也不再喜欢用高尚的道理来教育学生，他们已经习惯于用“不好好学习就找不到工作”等通俗的小道理来激励学生，他们认为为国为民的大道理太过空泛，远不如小道理来得实在，但这些看似实在的小道理永远无法搭建起青年一带神圣的精神的殿堂。

从小学到中学，学生的价值观呈现明显的滑坡。市场经济的发展和对外开放传进来的种种基于个人本位的思想观念，既强化了中学生自我奋斗、自我拼搏的意识，又强化了中学生注重个人利益、满足个人欲望的思想，以及追求名利的人生观念。这在客观上促使中学生的价值观念从社会本位向个体本位转移，进而表现出较强的个性和自主性。近年来，各中学间的竞争日趋激烈，分数渐渐成为老师们最重要的追求。大家都忙于“授业”，却渐渐忘却了“传道”的责任。长期流水线式的工作方式让中学老师们对教育的神圣内涵日渐麻木。这一点在“非典”肆虐之时表现的尤其明显，危难当头，大战在即，中学老师们的热情与责任心远不如小学的同行。在这种功利的社会背景和教育氛围之下，相当比例的学生对学习的目的表现出迷茫与困惑，这种困惑在初中生身上最突出，调查显示：初中生选择“说不清楚为什么学习”的比例远远高于小学生和高中生。

2、尊重知识却鄙视劳动。

在被问及自己理想的职业时，学生的选择呈现多元化的倾向，再也没有过去“我长大了要当一名科学家”那种异口同声，可见当代学生的独立思考能力以远胜与前人。希望成为高级知识分子或科技工作者的人数最多，排在第三位的是选择做一个机关工作人员，这三项合计人数接近80%，想当老板的人并不算多，仅占16.7%，只有愿做知识分子的人数的一半。可见随着社会的发展，人们对知识的作用普遍认同，而且学生对金钱的态度比一般想象的要冷淡的多，在他们心中知识更重于金钱。但93.2%的学生还是趋向于收入稳定而丰厚的职业。

调查显示，选择做技术工人或农民的人数合计不到8%，这样的结果并不令人意外，当前工人和农民的境遇和社会地位的确无法与其他几种职业相比。而且这一代孩子多为独生子女，即使农村学生，参加生产劳动的时间也远不如以前的孩子，城市的学生劳动的机会更少。家长、老师仅对学生的成绩提出要求，甚至还向学生灌

输“劳心者治人，劳力者治于人”的落后思想，这些都增加了学生对劳动的鄙夷。事实上国家的发展需要大批高素质的劳动者，而且学生中的大多数也将进入普通劳动者的大军，追求较高层次的职业本也无可厚非，但学生对劳动的鄙夷的态度既不利于国家的发展，也不利于个人成长。因此在中小学加强劳动教育，培养学生对生产劳动的深厚感情是一项亟待加强的重要工作。

3、长大成为一名共产党员仍是孩子们的首选。

69%的学生希望自己长大后能成为一名共产党员，22.7%的学生不想参加任何政治组织，希望自己成为**党派成员的学生占8.7%。希望加入中国共产党的学生中有相当一部分对党的知识了解很少，但长期的教育使他们对党有一种朴素的感情，这其中也不能排除其他动机的参与，但至少说明对党的支持与信任是当代学生思想的主流。这为进一步加强中小学生政治思想教育提供了良好的基础。

(二)基础文明

1、基础文明水平显著提高。

调查显示，43.1%的学生认为自己“在任何时候都能做到不随地吐痰”，40%以上的学生表示在日常生活中，自己基本能做到不随地吐痰。两项合计人数超过80%，这个比例应该远远好过成人。72%的女生和61.54%的男生在风景区会将吃剩的果核放在包里，遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在进敞开的别人的房间时会先敲门，这无疑是十分有礼貌的行为。有不少同学在点点滴滴的小事中处处展现着自己的道德素质，把口香糖吐在纸中扔进垃圾箱，公共场所低声说话，男孩子知道谦让和照顾女生等等。同学们都喜欢与有爱心，彬彬有礼，文明守纪的人交往，很少有人会喜欢一个总是不顾忌别人感受，行为粗鲁的人做自己的朋友。

;可见随着社会的发展，人们生活水平的提高，公德意识已渐入人心。另外，进入21世纪以来，学校德育的方向从高高在上的政治说教转向基础文明的养成教育，多年扎扎实实的工作，目前已初见成效。实习报告网

但也要看到，学生在问卷中所反映出的道德水平与人们的感觉有很大出入，在日常生活中大家感觉乱扔杂物、随地吐痰在中小学生中十分普遍，这说明问卷调查的结果并不完全反映了真实的情况，很多同学只是纸上谈兵，答案只是答案，大家都知道应该怎样做，但落实到行动上就不是这样了。因此加强学生基础文明的养成教育仍然任重道远。

2、城市学生优于农村。

城市学生选择“任何时候都能做到不随地吐痰”的比例远高于农村学生。其中城市初中此选项比例为49.4%，农村为20.4%，相差29个百分点;城市高中为48.2%，农村为38.5%，相差近10个百分点。这一方面说明基础文明水平与物质环境密切相关，城市孩子的居住环境、公共活动场所、学校环境都大大优于农村。另一方面也说明农村学校基础文明的养成教育还需进一步加强。可喜的是农村小学生不随地吐痰的比例已与城市学生不相上下。文明的习惯需要长期的积淀，相信随着农村经济的发展，农民生活条件的改善，学生的基础文明水平还会不断提高。

3、初中生行为习惯最差。

“在任何时候都能做到不随地吐痰”的学生小学有45.6%，高中有43.4%，初中只有38.5%。而初中学生选择“能意识到，但做不到”或“认为做到做不到无所谓”的比例却远高于小学和高中。最通俗的解释是：小学生听话，高中生已经懂事，初中学生最难管。诚然，初中正处于反叛与激变的关键年龄，他们不再像小学生那样对师长的指令言听计从，而且还没有像高中生那样的自我修养意识，许多人对个性的理解极不成熟，在访谈中发现，很多初中学生把奇装异服当作“美”，把污言秽语，不拘小节当作“酷”，初中生的违纪率，和违法犯罪事件的发生率都要高于小学和高中。

从另一个角度看，随着小升初考试的废止，小学素质教育渐入正轨，小学生的基础文明习惯大大改善。高中生本就是优秀初中毕业生的集合(本次调查职高比例较小)，诸多习惯差、学习也差的学生没有机会进入高中校门。因此，高中学生整体素质较高这是不争的事实。随着初中间的竞争日益激烈，各校都感受到实实在在的压力，对升学率片面追求，使初中德育得不到足够的重视，因而实效性也大不如小学和高中。

初中是人生的关键年龄，此时的学生逐渐开始形成关于人生的最初的观念，行为习惯也渐渐定型，此时的教育往往会对学生的一生产生重要影响。因此，抓好初中德育，培养学生良好的行为习惯有着十分重要的意义。

三、几点建议

1、协调学校、社会、家庭各方面力量，努力形成全社会都关心教育的氛围和促进学生健康发展的合力。

教育是全社会的事。政府要对影响学生成长的不利得因素加以监管，要在社区中加大有利于学生全面健康发展的活动场所建设，要鼓励兴办民间的旨在培养青少年多方面能力和对各种问题学生进行帮助的志愿者服务组织和进行各种教育咨询服务的中介机构。教育部门要积极协调各方面的力量，在做好学生教育工作的同时要做好家长的引导和教育工作。

2、力戒教育的功利倾向，让学生走出应试教育的阴云，在愉悦宽松的环境中自然的成长。

近年来一系列改革措施的出台无一不在表明党和国家的一种决心--教育要转轨，必需从应试教育的死胡同中走出来，促进学生全面、主动、健康的发展。可实际情况是，智育一家独大，学业负担并未减轻，加班加点屡禁不止，德育只能在夹缝中坚难的生存。今天的学生比以往任何时候都辛苦。所有的新观念、新思想对他们来讲不过是一场游戏一场梦。身在其中的校长和老师们总是在感慨，人在江湖，身不由自己啊!其实身不由已的背后有更深层次的原因。今天的教育太功利了!学校当以育人为本，育人当以立德为先，德育是素质教育的灵魂，提高青少年一代的道德素质，是教育最要根本、最重要，也是最迫切的任务。

3、德育工作要与时俱进，努力提高工作的科学性、针对性、实效性。

德育应该随着整个教育改革的进程而不断发展，这就要求德育工作者要有研究意识、改革精神和创新能力。新的课程标准明确指出德育目标是课程目标不可缺少的组成部分，因此，德育就要认真思考如何能够更好地实现德育与智育的有机渗透，充分发挥课堂主阵地的作用。德育也要对自己的理念、内容、方式、手段进行反思，从时代特征出发，努力弘扬主旋律，从学生的内心世界和发展需求出发，努力实现德育的生活化、心理学化。教育者更要反思自己的教育素养，高度重视教师对学生影响力正在降低的问题，要更新教育观念，改善师德状况，提高业务水平，改善教育行为，用丰富、美好、高尚的优秀文化去构筑学生的精神世界。

4、现阶段的德育工作要努力抓好几个具体工作。

要坚定不移地抓好对学生的理想与信念的教育。教育不能世俗化，不能只讲小道理，要理直气壮地宣传共产主主义的理想与道德，信仰是精神之根，没有科学的信仰就会失去精神的家园。

要持之以恒地抓好学生的基础文明的养成教育，使道德、文明真正形成为学生的日常习惯，内化为稳定的信念并在时时处处体现出一个现代文明人的精神与气质。

要特别关注问题学生群体的教育。孩子们在成长的过程中遇到了问题，就象是人生的道路上遇到了岔道，若不能得到及时有效的指导，他的生命旅途很可能就会从此呈现另外的景观。同时，问题学生又象是生了病的孩子，他们自己最痛苦，最需要关怀与帮助。问题学生虽然所占比例不大，但他们也是社会的一分子，他们的表现对校园的秩序，社会的稳定有很大的影响。

要切实加强劳动教育、心理健康教育、网络道德教育以及性道德的教育。调查显示，好逸恶劳，缺乏责任感、敏感脆弱是当今学生的三大弱点。培养学生对劳动的感情，形成正确而又现实的劳动观念是培养社会主义现代化建设者的基本要求。要加强对学生的心理健康教育，做好心理疏导、咨询工作，培养学生健康的个性心理。这是一个开放的时代，网络道德、性道德的教育虽然刚刚为人们所重视，但可以预见，如果不以负责的态度去落实这些工作，很可能就有相当数量的学生掉入成长的陷阱。

5、教育部门要进一步加强对中小学生思想道德状况的调查与研究，以坦诚、务实、负责的态度去研究新时期中小学生面临的新问题。

这是一个变革的时代，社会的每一点变化都会对学生产生巨大影响，对学生状况的调查应当经常化，及时了解学生的思想动态，这样教育才会有针对性。面对不断涌现的新生事物，教育者应当更加虚心，对学生思想中的新动态，要报有宽容的态度。在新的教育氛围里，教育工作者不在再是道德的评判者，而是新旧道德对话中的一方，而胜利永远属于学生，因为他们才是新道德的缔造者。教育要求和学生需求之间的矛盾是客观存在的，而这并不意味这悲哀，在师生双方的矛盾斗争中，学生成长了，教师成长了，教育也就发展了。

第五篇：中小学生思想道德建设状况调查报告

中小学生思想道德建设状况调查报告

区教育局

我区所辖22个办事处和11个乡镇，人口57万人，人均可支配收入3300元。小学85所（其中市区41所）在校小学生54798人，中学15所（其中市区1所），在校中学生16276人。近几年来，积极带领学生深入开展“新世纪我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中“养成道德好习惯”，积极开展城乡“手拉手”的活动，引导学生体会社会主义大家庭的温暖，积极探索团队工作新途径，开展特色团队工作的创建，现就中小学德育工作的现状，和今后工作打算和对上级的建议汇报如下：

一、德育工作的现状

1、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，积极开展“养成道德好习惯”的活动。

学习《公民道德实施纲要》，开展养成教育是今年加强少年儿童思想道德教育的主途径。各校把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机衔接起来，强调以体验教育为载体，引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。一是加强了宣传的力度、通过家长会、家长学校、主题周会、主题班会进行《公民道

1理实施纲要》的宣传，形成了三位一体的教育体系；二是开展了评选“三好学生”、“文明少年”、“优秀班集体”的活动；三是寓教育于活动中，如通过“编自己”、“演自己”的角色扮演系列活动，达到了润物无声的效果；四是“红领巾”广播站，对养成教育的一点一滴及时报道，起到较好地宣传和推动作用。为了促进少年儿童良好习惯的养成，各校开办了“知心姐姐”等聊天室，通过和“知心姐姐”谈话，倾听成长中的“烦恼”，诉说心里话。学生不健康行为和心里得到矫正。养成教育的开展形成良好的校风，学生文明守纪，偕进学校被评为全国“红领巾少先大队”，中河街、东塔两所学校被评为省级“红领巾示范学校”。

2、加强师德建设。

言传身教中的身教是无言语的教育，教师的人格和修养时时刻刻在感染学生。今年对教师提出了二点要求：一是服务学生、亲近学生。“亲其师、信其道”是我们的古训，只有这样，才能缩小师生的距离，得到心灵的沟通。今年教育局对班主任家访、师生谈话，教师用语进行了规定。二是要求教师放下麻将，拿出书本做学习型的教师。针对今年推行新课程改革，要求教师学习现代教育理论，用现代的教育理论来武装自己，指导今后的工作。

3、深化“新世纪我能行”的体验教育。

各校团队组织以体验教育思想为指导，努力强化“雏膺

行动”中的体验环节，引导队员在竞争中实践中获得更丰富、更深刻的思想认识和内心体验。三月份教育局少工委开展了“情系特困生，走访特困生”的活动。全区团队组织在“情系特困生，捐献压岁钱”的活动中，师生共捐款1.8万余元，每个中队负责帮助一名特困生，走进特困生家里，让他们了解特困生的生活现状，在生活中支助他们，学习上帮助他们，每名参入活动的学生深深地感受到捐献的不仅仅是钱，是爱心和人间真情，同时通过亲身体验，更珍惜自己的幸福生活，丰富了雷锋精神内涵。中河街学校组织了环保小分队，对邵水河的污染进行调查，撰写的调查报告，获市科协一等奖。高崇山中学利用淘米水喂养湘云鲫，撰写的论文获市一等奖。东塔小学带领学生上街搞卫生、野外生存训练和“我是小小售货员”的义卖活动，获得社会的好评。体验教育拓宽了德育教育的渠道，丰富了学生的内心世界，提高了学生自理能力和实践能力。

城区11所小学对口扶贫乡村小学已经在我区坚持了五年，在城乡“手拉手”的活动中，通过捐赠和支教，学生开阔了眼界，体验了不同生活环境，更真切地感受到社会主义大家庭的温暖，也使参加活动的队员体验到了助人的快乐，增强了社会责任感。

4、创特色团队活动，服务于学校课程改革。

俗语说：一方水养一方人，一方文化育一方人。从课改的自主地、能动的教育理论中，我们得到启发，少先队教育要在校本课程建设中发挥自己独特的优势，必须营造少先队教育的文化，根据校园环境，生活环境，为学生营造一个真实的、感性的、生动的、丰富的生活世界，实行学校德育工作校本化。年初，教育局就特色团队工作的创建进行布置，根据学校的环境，文化传统、师资情况，选准活动内容。红旗小学推行普通话、东塔小学课外兴趣小组、中河街小学唱响革命歌曲、华竹小学的种植基地、马家学校编写《校园周刊》等等。形成了学生的道德情操在活动中陶冶，学生的团队精神在活动中凝聚。为新课改的教育理论做了积极的探索，同时展现了我区团活动丰富多彩和生机勃勃。

二、工作中存在的问题和今后的打算

1、开办家长学校。把家庭教育与社会教育，学校教育紧密结合起来。

时下农村，看书读报学习文化科学知识的少了，而喜欢麻将、字牌、“三打哈”的人却成堆。问卷调查400户家庭可资证的是“家具中有书柜”的不足—成，而“家里有麻将桌”的却近四成。

附表：父母空闲时最喜欢做的事

父母管教子女上存在误区，调查孩子在外打架吃了亏，受了欺侮后，52.13% 家长“首先分析到底谁的理亏”、分析道理“教育孩子”、21.6%的家长“不分青红皂白、打骂孩子或带孩子到对方家吵闹”；当孩子做错坏事，31.6%的家长“不管不问”和平时一样；“ 父母经常这样教育孩子”，只有56.29%的家长“以亲戚朋友或邻居中的正面典型教育孩子”。综合看来约三成的家庭的环境和教育方法不利于孩子的健康成长。我们认为政府提供经费和教材，开办家长学校，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率，用良好教育方法教育子女成材。

2、切实加强教师道德建设。

去年我区在评选优秀班主任工作中，我们采取了书面问卷和学生座谈的两种形式，对家访和学生谈话，体罚和变相体罚学生三个方面进行调查，接受调查的学生4600余名，一学年中教师家访过的学生只占18.25%，和家长电话联系的占50.65%；教师和“学生促膝谈心，耐心教育的”占15.02%；从末谈过话的占60.28%；受过教师体罚的学生占1.28%，变相体罚的占15.36%。上述的调查和育人为本原则是不和谐的。今年教育局制定《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》对教师的言传身教、为人师表的重要性进行简述，倡导教师要有奉献精神，规范教师的教育行为。同时希望政府进一步提高教育工作者的政治待遇和经济待遇，适度地提

高班主任津贴。

3、加强电子、游戏经营场所的管理。

对400名初中生调查，约20.25%的喜欢上网，网吧都贴着“未成年不得入内”，事实上网吧为利益驱动，接受未成人上网，甚至允许学生赊欠上网费，上网通宵达旦，严重危害未成人身心健康。政府查处力不够，如果对这类网吧一经查处，予以取缔，并按“未年成人保护法”追究当事人的责任，该类现象将有效地杜绝。

中小学生思想道德建设是一个复杂社会问题，需要学校、家庭、社会三结合教育相互配合，相互促进，孩子们的健康成长更需要来自社会方方面面的呵护，今后的工作中，以国务院《若干意见》为指针，求真务实，与时俱进，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。