潍坊新世纪教师培训中心

第一篇：潍坊新世纪教师培训中心

潍坊新世纪教师培训中心

关于暑期英语学科教师培训的公告

经市教育局批准，该中心承担潍坊市中小学校长、教师继续教育的培训任务。

一、培训范围与对象：

初中、小学英语教师。

二．培训内容与时间安排：

注：上午：8：00---11：00下午：2：30---5：30

三．培训地点：

潍坊外国语学校——潍城区黄家庄路6号

四．培训内容解读：

目前，全球“教师专业化实现教学专业化”运动已蓬勃兴起。要想获得像医生、律师、工程师等专业化职业的优惠待遇和崇高的社会地位，其中，教师自身专业化是最重要和根本的条件，而专业化培训无异是“专业充电”的有利时机。

本次培训内容简介：

小学（及学前）英语教师：

一、专业认知

A、英语教学法（5学时）

B、备课（说课）（3学时）

C、作业设置及批阅（１学时）

D、检测及反馈（１学时）

（A－D以案例法为主）

二、专业基本功

E、听说（15学时）

外教及助教授课，参与、互动式课堂模式，学习规范发音要领，培养听说能力和交际习惯。

F、读写（6学时）

精读与常用文体、日常交际、媒体信息等写作有机结合。

三、专业必备

G、英语教学简笔画及其功用（3学时）

H、英语文化习俗（３学时）

I、英语歌曲（２学时）

J．English Chant/ Jingle {1学时}

培训效果及要求：

A项：写一份教学体会。

B、C、D、项：根据相关要求写（说）一个“教学案例。

E项：基本音素、重音、停顿、连读、失去爆破、语调过关。敢于表达，善于交流，语言使用规范。

F项：完成相应体裁的写作作业。

G项：用简笔画表述一个“教学案例”（情景）。

H项：据英语与母语“文化差异”写一“案例分析”。

I项：会唱10首以上，且自编（改编）一首英语歌曲。

J.项：自编一首English Chant/Jingle

培训指标：

Ⅰ、A－J项均按ABCD等级量化计分（其中E、F项合计计算），D级项为不达标并扣一学时分计入考核。

Ⅱ、培训结束，用中英文写出受训心得（体会）,占1学时。

初中教师：

除内容同小学教师外增加K项“问题解答”（2学时）（该项要求：写出应对类似问题的方法预案）

注：简笔画改为2学时。

培训效果、指标、要求：同小学教师。

培训结束，用中英文写出受训心得（体会）,占1学时。

主讲人：特聘有关高校和中小学教育教学具有丰富经验和教学风格的教师授课，并有外教参与指导。

五：培训费用

根据潍教字[2004]62号文件规定，属于市级必训范围的教师，免收培训费；其他参训人员培训费30元/天。

六：报名与报到：

从潍坊教育信息港网上公布之日起到2005年8月5日止报名，集体或个人报名均可。鉴于本中心网站有故，暂用电话报名：8330898，8330698。

（面报：潍城区胡家牌坊街97号院内 后楼），报到培训时交2寸正面彩色照片 注：所剩学时及内容在寒假进行。

附件：潍坊新世纪教师培训中心培训登记表

潍坊新世纪教师培训中心

2005-7-21

潍坊新世纪教师培训中心培训登记表

咨询电话：0536---8330898

第二篇：潍坊幼教特教师资培训中心文件[模版]

潍坊幼教特教师资培训中心文件

潍幼特培字【2009】5号

关于举办潍坊市义务教育阶段舞蹈骨干教师培训班的通知

为全面推动素质教育，提高全市义务教育阶段舞蹈教师的师资水平，针对目前各学校舞蹈师资的专业单一，各初中小学舞蹈教师普遍缺乏现象，重点加强舞蹈教师基训、技巧、编舞技法等方面的培训。潍坊幼教特教师资培训中心定于2009年10月31日－11月3日举办全市初中、小学舞蹈骨干教师培训班，现将有关事宜通知如下：

一、培训时间、地点：

时间：2009年10月31日—11月3日，10月31日上午报到

地点：潍坊泰恒国际大酒店一楼大厅，和平路2669号巴黎假日大厦（和

平路与福寿街交汇处）

二、培训内容及日程安排：

三、参训人员及相关要求：

全市初中、小学舞蹈骨干教师。培训学时记入培训档案（列入2009年规定培训学时），颁发培训证书，市级必训人员需填写培训卷。

四、培训费用：

1、培训费：按照山东省物价局、财政厅《山东省培训班收费管理办法》规定，培训费每人每天60元。

根据潍教字【2004】62号文件规定：属于潍坊市级必训范围的人员免收培训费，由潍坊市教育局和县市区教育局各承担50%。

2、材料费：材料费50元。

3、食宿统一安排费用自理(90元/天)。

五、报名、报到：

各县市区统一报名，将参训人员的基本情况认真填入《潍坊市义务教育阶段舞蹈骨干教师培训班报名登记表》（见附件），并于10月25日前发电子邮件至：wftjpx@126.com。电话：8187236（办）******联系人：刘子朋程凌霞

报到时需携带2寸照片一张、1寸照片1张。于2009年10月31日上午，到潍坊泰恒国际大酒店，和平路2669号巴黎假日大厦（和平路与福寿街交汇处）

潍坊幼教特教师资培训中心 2009年10月13日

附件：

潍坊市义务教育阶段舞蹈骨干教师培训班报名登记表

第三篇：新世纪教师素养

《新世纪教师素养》学习提要：师德篇

师 德 篇

综述：教师职业道德是新世纪教师素养中的一个重要组成部分，处于主导地位，它影响教师的职业生涯。师德观涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪全面建设小康社会的发展需要，面对多元文化、多元价值观和素质教育改革实践的挑战，迫切要求对传统师德观进行更新和提升，树立新型的教育观、教师观、学生观。构

建以学生为主体，坚持“育人为本”的现代教育理念，建立平等、民主、合作的师生关系，尊重和保护学生的利益，自觉做到依法执教。

第一章 道德的魅力

一、学习目的通过本章的学习，明确道德和教师职业道德的含义和特点。教师职业道德能直接或间接地影响社会风气，保证国家和社会的稳定和发展：新时期教师职业道德不仅对学校教育工作的健康和稳步发展起着促进作用，而且还影响学生品德的塑造和提高。师德是教师专业化发展的根本，师德修养比教师的知识、能力更重要。教师应从自我做起，积极投身道德活动的实践。

二、学习内容及要求

１．识记：（１）道德；（２）教师职业道德的含义和特点。２．理解：以德兴教、以德育人的重要性，即教师道德修养在学校教育和学生成长中的重要作用。

３．应用：（）综合运用所学知识，分析教师职业道德修养过程中应注意的问题；（２）加强师德建设应从自身做起。

第二章 理想信念是道德之本

一、学习目的通过本章学习，明确理想信念在人们的道德品质中处于主导地位，是思想和行动的“总开关”。理想一般分为生活理想、职业理想和社会理想等，其中生活理想是基础，职业理想是实现社会理想的桥梁，社会理想是最高层次。理想的实现是要靠个人不懈的努力和奋斗。敬业更要乐业。

二、学习内容及要求

１．识记：（1）理想和信念的概念；（２）理想类型：社会理想、职业理想、生活理想；（３）师德修养是以理想信念教育为核心的。

２．理解：（1）教师实现职业理想的要求；（２）教师劳动的三重收获（魏书生语）。

３．应用：运用所学知识，联系实际谈谈个人在处理职业理想与现实矛盾时的感受和超越。

第三章 教育观念是师德之魂

一、学习目的通过本章学习，了解教育观念的含义；现代教育观念是教师职业道德的灵魂，对教师教育行为和师德修养有深层次影响。适应新课程的需要，教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人；要不断挖掘教材中的德育内涵，通过知识的魅力来对学生进行态度、情感、价值观的教育。新时期要求教师转变传统教育观念，树立新的教育观、发展观和学生观，尤其是把学生全面发展放在第一位，以学生为主体，坚持“育人为本”的教育观念。

二、学习内容及要求

１．识记：教育观念的含义及其对教师行为的影响。２．理解：新的教育观、发展观和学习观。

３．应用：为了适应新课程，教师在教育实践中如何坚持“育人为本”的教育观念。

第四章 师生伦理关系是师德主体

一、学习目的通过本章学习，了解师生之间的伦理关系和情感关系是师生关系的核心，爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系的基础。平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。实现由传统的师生关系向现代的师生关系的转变：即由教师中心向学生中心的转变，把学生作为一个独立权利的人来对待，不得侵犯学生的人身自由和教育的权利。教师要在新课程中找准自己的位置，转变自己的角色。

二、学习内容及要求：

１．识记：（1）师爱的特点；（２）新型师生关系的涵义。２．理解：在新课程背景下教师地位和作用的变化：（1）是新课程的探究者和开发者；（2）是教与学的设计者与创造者；（3）是学生发展的合作者与促进者。

３．应用：怎样建立新型的师生关系：（1）尊重学生人格，平等对待学生；（２）以爱为基础，信任、理解学生；（３）面向全体，因材施教；（４）讲求民主，宽松和谐：（５）塑造和提升现代教师人格。

第五章 坚持依法执教

一、学习目的：

通过本章学习，了解依法执教是新时期教师职业道德内容之一，德治与法治不可偏废。依法执教不仅是教师对自身行为的规范，而且是法律赋予教师的基本义务。以往教育实践中侵犯学生的权利常有发生，在民主法制社会中教师要全面履行法律义务，坚持依法执教，不得侵犯学生的权利，否则要承担法律责任。同时，教师要了解自己应享有的基本权利。

二、学习内容及要求：

１．识记：（1）学生的受教育权、生命健康权、隐私权、名誉权、人身自由权、性不可侵犯权、财产所有权的概念；（２）教师享有的基本权利类型及救济的途径。

２．理解：教师侵犯学生权利行为的表现及其法律责任。

３．应用：运用所学的教育基本法律知识，评析学校或教师侵犯学生权利行为的案例。

第四篇：潍坊教师（最终版）

日前，我市出台《潍坊市〈乡村教师支持计划(2015-2020年)〉实施方案》（以下简称“实施方案”），提出9个方面措施，为城乡教师均衡配置提供政策支持。到2017年，使乡村学校优质教师队伍得到多渠道补充，教育教学能力水平稳步提升，各项合理待遇依法得到良好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。

启动补充计划

落实专任教师“退补相当”编制管理政策，县级机构编制部门会同教育、财政等部门，根据生源变化、教师结构和教育教学改革需要，定期核定中小学教职工编制总额。达不到标准班额的村小学、教学点，按生师比与班师比相结合的方式核定编制。充分利用农村学校5%机动编制政策，优先补充乡村学校急需学科教师。严禁任何部门、单位以任何理由和形式占用或变相占用乡村学校教职工编制。

从2016年起，按照事业单位公开招聘的有关规定，可以县市区为单位，不分城区、农村学校岗位，统一招聘、统一分配，并向乡村学校倾斜，也可按学校组织招聘。鼓励具备条件的县市区探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。对学校急需的紧缺教师，经教育行政部门同意，可通过自主公开的方式招聘，实行劳动合同管理，期间工资待遇由财政保障，人事档案关系由人社部门所属人力资源管理服务机构托管。2016年起统一启动乡村学校短缺学科教师补充计划，用2年时间补齐乡村学校短缺学科教师。乡村学校新补充教师原则上应在城区优质学校顶岗实习一年后到乡村学校任教。

完善城乡交流

县级教育行政部门对核定的编制、岗位、绩效工资等总量和进人计划实行动态调整时，向乡村学校倾斜。完善城乡校长教师交流机制，鼓励名师名校长到乡村学校任教，县域内重点推动城区学校优秀校长教师到乡村学校交流轮岗，镇域内重点推动中心学校校长教师到村小学、教学点交流轮岗。每年设置不低于5%流动教师岗位，聘期一般不少于3年，交流聘用期满的教师方可参加其他学校竞聘。校长教师交流期间考核为合格及以上等次，方可认定为相应年限的交流工作经历。

从2015年起，乡村学校中、高级岗位设置比例在规定比例上限基础上上浮2个百分点。乡村教师评聘职称注重师德素养，注重教育教学实践经历和工作业绩，注重学生、家长认同，不作发表论文的刚性要求。乡村学校和城镇学校教师分开评审，对长期在乡村学校任教的教师予以倾斜。在乡村学校任教(支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价条件的教师，同等条件下优先推荐、评聘。交流轮岗到乡村学校的教师在乡村学校评聘中、高级职称的，聘期不得少于3年，方可参加其他学校岗位竞聘。

实施安居工程

努力提高乡村教师工作待遇，及时足额发放乡村教师工资，全面落实乡镇工作人员津贴补贴政策。到乡村学校交流轮岗的校长教师，符合乡镇工作补贴政策范围的，发放乡镇工作补贴。可根据教师居住地与执教的农村学校距离，由学校适当发给交通补助，纳入绩效工资总量。乡村学校短缺学科教师走教，由相关学校给予一定补助，所需费用纳入财政预算。接收的实习支教师范生按每人每月不低于400元的标准发放生活补贴。

实施乡村教师“安居工程”，加快乡村教师周转宿舍建设配套，纳入当地保障性住房建设范围，2017年底前全部完成。妥善解决乡村教师住房问题。落实无房职工住房补贴政策。逐步提高乡村教师住房公积金缴存比例，有条件的地方可提高至规定上限。

建立完善乡村教师荣誉制度。各级政府分级对在乡村学校从教30年、20年、10年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。名师、名校长、特级教师选拔时，乡村学校实行计划单列。实施乡村学校特级教师岗位计划。全面提升乡村教师思想政治素质和师德水平。(记者 王叶妮)

第五篇：新世纪教师素养试题

2004年安徽省中小学教师继续教育统一考试

《新世纪教师素养》试题

一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）

A、能力 B、学识 C、态度 D、方法

2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）

A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权

3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）

A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权

4、关于“师爱”，下列正确说法是（）

A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱

C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

D、师爱不具有育人的作用

5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）

A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性

C、长期性、间接性 D、主体性、示范性

6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）

A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型

7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验

8、关于“教材”，表达适当的选项是（）

A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书

C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介

9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）

A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习

C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习

10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）

A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔性

11、新课程认为，教学过程的本质是（）

A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程

C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程

12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）

A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间

C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件”

13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（）

A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》

C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》

D、1995年国务院《教师资格条例》

14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）

A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识

15、教师教学反思的最主要研究视角是（）

A、以回顾学生的视角进行反思

B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思

C、通过阅读理论文献来反思自己的教学

D、以教师的视角对自己的教学进行反思

二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。

16、————————————————是道德之本，——————————————是师德之魂。

17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。

18、——————————————————————————是新型师生关系的基本理念。

19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的————————————————————————————————。

20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为————————————————————————————————设置综合课程、增加综合实践活动课程。

21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调—————————————————，强调学习的过程与方法。

22、新课程标准从内容上看，关注学生的——————————————精选—————————————————的基础知识和技能。

23、能够体现学校办学特色的课程是—————————————————课程。

24、一般认为，传统的课堂教学偏重———————————，远离生活世界和儿童世界。

25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分——————————————和——————————两大类。

26、教师专业化是使教师从——————————型转化成—————————并获得相应专业地位的过程。

三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？

28、怎样建立新型的师生关系？

29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？

31、新课程学生评价改革的重点是什么？

32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？

四、分析应用题：本大题共3小题，可任选2题，每小题20分，共40分。

33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。

34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

35、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。