培训中心教师选聘管理办法

第一篇：培训中心教师选聘管理办法

附件

培训中心教师选聘管理办法

为了加强师资队伍建设，促进教师尽快适应教育教学岗位，有效提高师德素养、业务水平和工作能力，建设一支适应企业培训需要的高素质教师队伍，形成合理的选聘、管理和评价机制，特制定本办法。

一、组织机构 组 长：尚翠平副组长：刘宏军

成 员：王华堂 王志强 赵 龙 李蓉蓉 职 责：

1、负责教师选聘条件的审核;

2、负责教师课评活动的评委工作;

3、负责教师的聘任管理和考核评价工作。

二、选聘条件

1、热爱教育培训事业，有责任心，身体健康;

2、大专以上学历，助理工程师以上职称或高级工以上技能等级，并具有三年以上教学实践经验;

3、能认真执行教学计划、教学大纲的有关规定，按照培训中心具体要求，保质保量完成教学任务;

4、能熟练运用各种教育技术手段组织教学，并能引导学员利用电子课件进行自主学习。

三、选聘程序

1、拟聘教师必须先将自己的教师基本情况表（见附表一）、资质证书的复印件（毕业证书、职称或技能等级证书）、电子课件交到培训中心教务科，由教务科组织教师评聘考核

小组成员进行资格和课件初审;

2、初审通过后进行试讲，由教务科组织教师评聘考核小组成员进行听课，做出公正评价，若试讲通过，则聘用，否则不予聘用;

3、对于选聘上的教师，颁发聘任证书，纳入培训师资库。

四、聘任管理

1、教师授课全部使用电子课件，并根据学员层次的不同、是否新入企和岗位工种的不同开发出不同层次、不同工种的课件，并提前一周报培训中心审核。

2、教师要严格遵守培训中心各项规章制度和劳动纪律，不得耽误授课任务，班主任对任课教师进行严格考勤，并做好课时费发放工作。如果因为其他事由不能授课时，要提前一天通知培训经营科，培训经营科将及时做出调整。

3、教师评聘考核小组成员要对教师进行不定期的推门听课，及时将存在的问题反馈给授课教师本人，不断提高教学质量和授课艺术。对于不称职、不合格的教师，教务科提出意见上报中心领导同意后，按照公司相关规定程序予以解聘。

4、按照年度培训计划安排，培训中心组织教师分期分批进行授课技巧培训，并不定期组织教学技能研讨会，不断提高教师授课水平。

5、对于兼职教师，应以单位工作为主，如果代课和工作发生冲突，将不安排代课，不能因代课而影响单位的工作。

6、任课教师在授课结束前将复习题交给班主任，考试结束后，应及时批阅试卷。

五、考核办法

1、每年由培训中心教师评聘领导小组对所有的教师进行考核，组织公开课评活动，按照公开教学评分表（见附表二）进行考核。

2、教师每次授课后，由学员按照教师授课质量评价表（见附表三）进行评价。当年教师测评平均成绩95分以上为优秀，85-94分为良好，75-84分为一般，65-74分为较差，64分以下为很差。原则上只有测评成绩85分以上的教师可以继续聘任；84分以下的教师予以解聘，重新聘请相关教师。对测评成绩95分以上教师进行奖励，颁发“优秀教师”荣誉证书。

六、附则

1、本办法由培训中心负责解释。

2、本办法自下发之日起实施。

附表：

1、教师基本情况表；

2、公开教学评分表；

3、教师质量授课评价表。

第二篇：选聘大学生管理办法

***市选聘大学生到基层任职

管理办法（试行）

根据市委《关于加强“一好双强”型村党组织书记队伍建设的实施意见》和市委办公室、市政府办公室转发市委组织部、市人事局、市编委办《关于选聘大学生到村任职的实施办法》、《关于选聘大学生到社区任职的实施办法》精神，为确保大学生在基层留得住、干得好、有前途，从制度上解决乡村干部人才匮乏和党政干部来源单一问题，努力形成来自工农一线的党政干部培养链，特制定本办法。

一、工作安排

1、选聘大学生一般安排在党建工作薄弱村、经济发展缓慢村、信教群众聚居村、条件相对艰苦村和工作力量薄弱社区工作锻炼，或安排在党建工作示范村（社区）、新农村建设示范村学习培养，注重安排急、难、险、重工作任务。

2、选聘大学生是中共正式党员的，安排到条件相对落后村（社区）担任党组织副书记，安排到条件较好村担任党组织书记助理；是中共预备党员或非中共党员的，一般担任村（居）委会主任助理。选聘大学生可兼任村（社区）团支部书记，在乡镇（街道）党（工）委直接领导下，协助村（社区）党组织书记或村（居）委会主任开展工作。

二、主要任务

3、壮大村域经济。协助村“两委”班子科学制定本村的中长 1

期发展规划、任期目标和工作计划；发挥自身优势，谋划投资项目，参与招商引资，大力发展村级集体经济；发挥本村资源优势，确立农民增收的主导产业；带头引进推广农业新品种，创建农业科技示范园区，开拓农产品销售市场，创办农产品加工销售企业，组建农民合作组织、中介组织等，引领农民致富增收。

4、改善村容村貌。抓好文明生态村和“十星级”文明户创建活动，引导农民树立健康文明的生活方式；加快村容村貌改造步伐，促进村庄绿化、净化、美化、亮化、硬化；利用重大节日和村（居）民闲暇时间，组织开展健康向上的文化娱乐活动，丰富村（居）民的文化生活，促进和谐农村（社区）建设。

5、搞好宣传教育。依托村级组织活动场所、农村党员现代远程教育终端，宣传党的路线方针政策，介绍国家、省、市、县区经济社会发展新形势、新信息，传播新思想、新观念，组织学习有关法律法规，联系农业科技人员搞好农村实用技术培训，提高村（居）民素质。

6、维护社会稳定。搞好普法宣传，健全完善治安防范工作体系，定期开展矛盾纠纷排查处理，随时掌握并积极反馈影响农村（社区）稳定的苗头性、倾向性问题，协助乡镇（街道）、村（社区）妥善处理。

7、加强基层组织建设。党员选聘大学生要帮助村党组织建立健全各项组织生活制度，加强村班子自身建设；协调好村党组织和村委会的关系，健全村党组织领导下的充满活力的村民自治运行机制；加强党员队伍建设，做好农村（社区）“推优”、入党

积极分子教育培养和发展党员工作。

8、做好基础工作。负责村级组织活动场所或社区办公场所日常管理，做好各种会议、活动记录、整理工作，有能力的可协助管理村（社区）集体帐目。积极开展社会调查，每半年向乡镇（街道）党（工）委、县区委组织部报送一份关于社会主义新农村（和谐社区）建设好典型、好经验、好做法或工作中存在问题、不足及对策建议方面的调查报告。

三、待遇保障

9、由市编委对县区下达专项周转事业编制；工资待遇参照所在县区全额拨款事业单位同等学历人员标准执行，直接转正定级，所需经费纳入县区财政预算；按照国家和省的有关规定，参加养老、失业、工伤、医疗、生育等社会保险，并享受各项社会保险待遇；人事档案由任职所在县区人才市场管理；户口落在任职县区政府所在地；是中共党员的，组织关系转至任职所在村（社区）党组织；村（社区）根据集体经济收入情况，对选聘大学生给予一定的生活补贴。

10、选聘大学生到村（社区）任职满一年的，通过考录、选拔到本市各级机关事业单位就业的，不再实行一年见习期，到村任职的工作时间与重新参加工作后的时间合并计算为连续工龄。

四、激励约束

11、选聘大学生实行岗位目标责任管理。乡镇（街道）党（工）委根据大学生任职村（社区）工作实际，年初确定其工作目标任务，报县区委组织部审定后，与选聘大学生签订工作目标责

任书。由县区委组织部统一组织年终考核，重点考核工作目标任务完成情况，同时安排选聘大学生在村（社区）两委、村民代表、党员会上进行述职评议，接受群众监督。考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，考核结果存入本人档案，作为采取相应激励约束措施的重要依据。

12、对发展村（社区）集体经济做出重要贡献的选聘大学生，年终从集体收入年增长额中提取10%以上资金，给予一次性奖励，由乡镇（街道）审计核实后，从村（社区）集体收入中列支。

13、考核为优秀的选聘大学生优先参加全市重点培训，积极要求进步的非中共党员列为入党积极分子。任职满1年，经过实践锻炼，组织协调、引领发展能力较强、表现突出的选聘大学生，可调整到工作需要的村（社区）担任党组织书记，或通过法定程序担任村（社区）主任。连续两年考核优秀的，列入乡镇（街道）党政领导班子后备干部人选，积极推荐担任各级党代表、人大代表、政协委员；县、乡两级事业单位在编制定员内补充人员时优先调入；表现特别优秀的，根据《河北省乡（镇、街道）党政领导干部选拔任用工作实施办法》，及时选拔到乡镇（街道）党政领导岗位。

14、市委组织部、市人事局从2010年开始，每年拿出不少于10%的县（区）、乡镇（街道）公务员职位，专门定向考录任职两年以上、考核优秀或称职的选聘大学生。工作满两年且考核为优秀或称职的，报考市内各级党政机关公务员和事业单位适当加分。

15、对考核被确定基本称职及以下等次的由乡镇（街道）

党（工）委书记进行诫勉谈话；对连续两年考核基本称职和考核不称职的，按聘用合同予以解聘；对政治思想、道德品质、遵纪守法、廉洁自律等方面存在问题，拒不服从组织安排、自动离职，或有其它原因不适应基层工作的，视情节轻重给予批评教育或予以解聘。

五、分级管理

16、市委组织部负责对全市选聘大学生工作进行宏观管理和对县区指导。每年制定选聘计划，并负责选聘工作的组织实施；抓好各县区落实情况的检查督导调度，协调解决存在问题；每年了解掌握一批工作实绩突出、有发展潜力的选聘大学生，进行重点培训；发现培养表现突出、不同类型的选聘大学生，进行跟踪管理；每年命名表彰10%的优秀选聘大学生。

17、县区委组织部负责选聘大学生工作日常管理。制定本县区选聘大学生管理实施细则，统一安排选聘大学生任职村（社区）及工作岗位；逐人制定培养计划；协调落实各项待遇，为选聘大学生开展工作提供政策、技术和资金支持；将选聘大学生纳入县区干部培训计划，每年进行不少于10天的集中培训；定期召开座谈会、工作研讨会，跟踪了解选聘大学生的思想动态及工作生活情况，有针对性地帮助解决实际困难；建立选聘大学生考核档案，组织实施考核，落实各项激励奖惩措施；开展优秀选聘大学生评选表彰活动，抓好选聘大学生先进典型的选树、宣传。

18、乡镇（街道）党（工）委负责选聘大学生的具体管理。与选聘大学生签订聘用合同和工作目标责任书；安排好大学生的办公、食宿等日常生活，实行班子成员联系帮带制度；定期检查选聘大学生学习、出勤、工作等情况，掌握大学生日常表现；配合县区委组织部搞好选聘大学生年终考核；选聘大学生要每半年向乡镇（街道）党（工）委和县区委组织部书面汇报一次思想、工作情况。

19、村（社区）两委负责帮助和支持选聘大学生开展工作，做好考勤和工作实绩记录。

20、聘用期间，本人因参军、入学、考取公务员和被事业单位录用以及其它原因需要终止合同的，须提出书面申请，经县区委组织部审批并报市委组织部同意后，按照合同有关规定终止合同。聘用期满可根据工作需要和本意愿续签合同，继续留在基层。

第三篇：＊＊培训中心教师管理规定

＊＊培训中心教师管理规定

一、面试、入职

1、面试

面试时必须准时到达，需携带身份证、学生证或其他有效证件。面试通过者，试用期一周，期间主要考察：教师是否具有管理学生的能力，确保所管理的学生能够保持良好的学习纪律；是否能够耐心、细致的检查和辅导学生作业，确保学生的作业不出现差错；是否能够和学生打成一片，能够良好的沟通；是否能够完成本中心安排的其他工作。面试合格者正式录用，不合格者发放一周工资，不予录用。

2、入职

入职教师需提供身份证复印件一张，学生证复印件一张，体检证明一份，填写简历表一份，并与本中心签订《非全日制用工合同》。同时在一周内熟悉本中心的各种管理制度，熟悉所辅导学生的学习情况。

二、工作纪律

1、本中心的开始工作时间为：周一至周五15:30，周末及假期为8:00。教师需每天提前十分钟到岗，检查所需的教具、教辅材料是否准备齐全，缺失者立即汇报，不得影响教学。

2、在教学辅导过程中，必须严格完成本中心安排的工作任务，严禁打骂、体罚学生，严禁和家长争吵，一旦出现立即开除。

3、在教学辅导过程中，如遇到自己无法确定准确答案的问题时，应立即向中心报告，严禁忽略或自作主张，一旦出现立即开除。14、当中心要求教师接待来访的学生家长时，应礼貌、热情、大方，如对方询问，需详细向其介绍学生的学习情况和辅导情况。

5、如遇到学生突然身体不适、外来人员滋事、失火等意外事件时，应立即向中心报告，以确保学生的人身安全，决不可私自处理或隐瞒。

6、每天的教学结束时，应干净、彻底的打扫好自己的教室，同时检查是否有学生遗落的物品，如发现，应立即交给中心，以免影响学生第二天在学校的学习。

7、教师之间必须和谐、互相帮助，严禁互相排挤、制造工作障碍、争吵、造谣生事、传闲话等，一经发现立即开除。

8、本中心每个月月末将对每位学生家长进行回访，每位教师需真实掌握学生的学习情况，并按本中心要求的内容形成文字小结，于每月的最后一周的周一交给本中心。

9、每月最后一周的周日，本中心将组织全体教师召开业务研讨会，中心将点评当月每位教师的教学辅导及其他工作情况，教师可以提出工作中遇到的困难、意见和建议。如无及特殊情况必须参加，确实参加不了的，必须提前请假，否则按旷工一天处罚。

10、按时、保质、保量的完成本中心交办的其他工作任务。

三、请假

1、本中心的请假包括小时假和整日假，小时假在2小时以内的，不扣发任何工资，但每月只能请3次以下，3次以上按累计时间计算；在2～3小时的扣发半天基本工资，多次请假的按累计时间计算；在3小时以上的，视为请假一天，按照以下规定处理。

2、如教师为在校学生的，在学校组织考试、开会、聚会或其他活动确实无法缺席时，需本人提前一天向本中心请假，一个月内此类请假三天及以下，并能够找人临时代替的，不扣基本工资，但不发满勤工资，三天以上者按请假天数扣发基本工资，不发满勤工资。如教师为非在校学生的，或在校学生在寒暑假请假的，按请假天数扣发基本工资，不发满勤工资。

3、如教师突遇身体不适、家中突发急事或其他突发情况时，需立即向本中心请假，无法当面请假、本人电话请假时，可发短信，也可请他人代为请假。此类请假将按请假天数扣发基本工资，不发满勤工资。

4、无论何种请假，必须保证真实，必须和本中心打招呼，必须明确请假事由、从何时开始、期间是否有人替岗、何时能够上班。如请假期满仍无法上班的，必须本人向本中心续假，并说明原因。

5、未经允许而请假、续假的按旷工处罚，出现三次者予以开除。编造虚假理由请假者当即开除。

四、薪资待遇及处罚

1、本中心教师的工资由以下几部分构成：基本工资，绩效工资，满勤工资，工龄工资和招生工资。具体分解如下：

（1）基本工资：为本中心和教师商定的工资。

（2）绩效工资：教师所负责辅导管理的学生基数为20名，每增加5人，教师此项绩效工资每月增加50元，增加不足5人的不予发放；②教师所辅导学生的作业当月无差错，教师此项绩效工资每月

增加50元。当月如被家长、班主任、本中心发现三次，扣除当月本项绩效工资，并警告一次，同时考虑辞退。

（3）满勤工资：每月从未请假者，发放满勤工资50元，如请假，按照本规定第三项处理。

（4）工龄工资：凡在本中心工作的教师工作时间满一年者，从满一年的下一个月算起，每月增加工龄工资50元。工龄工资以整年计，不拆分折算。

（5）招生工资：凡是为本中心每招生1人，一次性奖励50元。示例：某位教师的基本工资为1000元，在绩效、满勤全得的情况下，当月实得工资为1000+50+50+50=1150元，如工作满1年，则每月为1200元。如能招生1人，则为1250元。

2、每学期结束，本中心都将发放期末奖金，期末奖金计算方法为：教师所负责辅导的学生期末考试单科平均分都在80～85分的，每科奖励50元；单科平均分都在85～90分的，每科奖励80元；单科平均分都在90～95分的，每科奖励100元；单科平均分都在95分及以上的，每科奖励150元。如单科平均分都在75～80分的，不予发放期末奖金。如教师所负责辅导的学生情况极为特殊者，可适当考虑降低平均分。本项奖金可单科计算，可兼得。

3、每年年末，本中心将发放年末奖金，计算方法为：奖金基数为500元，起评分为100分，其中，出勤为24分，每月2分；工作纪律为10分，本规定第二项中的每个小项1分；作业检查及辅导为48分，每月4分，每月出现三次错误扣4分，如有两个月被扣分，则此

项48分全部扣除；参加本中心的例会为12分，每月1分；同事之间相互支持、配合为6分。

4、绩效工资、满勤工资、期末奖金以及年末奖金只针对连续在岗教师发放，中途离职者不予发放。

5、本中心统一在每月10日发放上一个月工资，入职不足一个月者按天计算。发放工资当月入职者的工资在下一个月一起发放。

6、本中心的处罚措施包括警告、罚款和辞退。

（1）违反本规定第二项第1、3、4、5、6、7、8、9、10条或教师所辅导学生的作业当月出现三次差错，诫勉谈话一次并提出警告，同时扣除当月绩效工资50元，仍不改正者予以辞退；期末考试教师所负责辅导的学生单科平均分都在70分以下的，罚款100元，学生情况及其特殊者另外考虑。

（2）超出本规定第三项所规定的请假期限，按实际超出天数罚款，计算方法为：基本工资÷当月应出勤天数×超出天数；未经允许而请假、续假的按旷工处罚，旷工的计算方法为：基本工资÷当月应出勤天数×旷工天数×3。

（3）违反本规定第二项第2条或编造虚假理由请假者，立即辞退。

五、离职

1、凡欲离职的教师必须提前一个月提出，当本中心同意后方可离职。如能介绍合适的替代人选，并经本中心考察合格，离职教师可随时离职。遵守此项规定者，可结算截止离职之日的所有薪资待遇；违反者将扣发当月所有薪资。

2、离职教师在离职之日前三天内，和本中心交接，凡属于本中心的一切教辅资料、图书、教具以及学生名册、联系方式等均需交还本中心。丢失者或造成损失的照价赔偿。严禁将本中心的教辅资料、管理制度、学生名册及联系方式等资料复印、拷贝、外传，一经发现，本中心将视为泄露商业机密，并将向司法部门报案，提起法律诉讼。

第四篇：教师教育培训中心工作总结

教培中心上半年工作开展情况

1.为加强学校教学管理，提高教学质量，教师教育培训中心结合党的群众路线教育实践活动，于3月10日---21日组织相关学科教研员组成初中、小学两组在阿镇地区中小学开展教学视导工作。视导结束后各组在学校领导班子、教研组长中集中做反馈，根据视导中发现的问题向学校提出整改意见和建议。本次视导结果将进入年终总评。(课堂教学50分，教案20分，计划18分，六个表格12分，满分100分)2.3月31日—4月4日，旗教师教育培训中心根据本学期的工作安排，组成两个工作组深入嵯岗地区中小学开展教学视导工作。视导的主要内容有检查常规教学情况（共听了55节常态课）、查阅资料（三个计划、八个表格）。小学蒙语文、数学、汉语文学科开展了教研组活动，并针对毕业班做了考试复习指导；数学学科同时开展了新课标学习及检测活动；物理、化学学科教研员在教研组内做了中考分析，并对今后的教学提出了指导性的建议。

本次视导进一步规范了学校教学管理，对提高教育教学质量起到了促进作用，视导结果将进入年终总评。(课堂教学50分，教案20分，计划18分，六个表格12分，满分100分)3.为进一步推进校本教研制度建设，发挥学校优势学科带动与辐射作用，搭建学科教研平台，提高学校教研水平，提升教研 1 品质，促进教师的专业成长，教师教育培训中心经研究决定，开展新左旗中小学学科教研基地校建设。通过有针对性的主题教研、培训研讨等活动来显示其功能，以深化课堂教学改革，构建高效课堂为宗旨，努力尝试和探索新的教学模式，构建新型和谐的课堂教学环境，促进师生共同成长，全面提高教育教学质量。

4.为进一步夯实小学英语教师教学基本功，提升教师专业化水平，同时也为参加“第八届全国小学英语教师教学基本功大赛”的录像课做准备，4月9日--4月21日，教师教育培训中心英语教研员深入阿二小开展学科中心组活动---集体备课，共四次。

本次活动的开展得到了校领导的高度重视和老师们的大力支持。通过此次活动，让每位英语教师都受益匪浅，并以此为契机，在今后长期的实践、观察、分析、反思和探究的过程中，提高自己，完善自己。

5.为进一步优化英语阅读理解题的讲解、激发学生做阅读理解题的兴趣，教师教育培训中心英语教研员于4月22日--4月28日，在新左旗阿一中组织全员英语教师开展了以“如何进行高效率的阅读理解题的专项课的研究”为主题的集体备课活动，共三次。呼伦贝尔市研修学院英语教研员刘国英老师参加了此次活动。

活动结束后，刘国英老师做了总结，表示本次活动开展的扎实有效，每一次的集体备课和新授课都有新的突破，全面地诠释了教育新理念。

6.为深化课堂教学改革，构建高效课堂，教师教育培训中心于4月16日---5月9日，组成工作组深入阿镇地区中小学开展语文、蒙语文、汉语、数学、英语、政治、物理、化学、音乐及美术共10个学科的集体备课活动。本次活动开展的扎实、有效，促使了教师特别是年轻教师的专业水平快速成长。

7.为进一步提高复课效益，全面推动我旗中考质量，教师教育培训中心结合我旗实际，并针对我旗历年中考出现的薄弱点，于4月25日—5月9日深入初中学校开展中考复习备考工作。本次工作的开展为教师复习教学、策略研究和把握中考方向起到了积极作用。

8.为适应技术迅猛发展的信息时代，提高我旗信息技术学科教师的专业水平，旗教师教育培训中心信息技术教研员春英于5月13日--17日，组织全旗13名信息技术教师开展了信息技术技能培训。以一次性过关为目标进行技能操作培训，培训高效务实，提高了每位教师应用现代教育技术的能力，同时有力的促进了课堂教学的有效性。

9.为了促进全旗教学的均衡发展，落实党的群众路线教育实践活动，旗教师教育培训中心根据工作部署，于5月20日—21日，开展了为期两天的全旗优质课校际交流活动。活动分阿镇、嵯岗两地进行，阿镇地区小学组在阿木古郎第二小学进行，中学组在阿木古郎第二中学进行，嵯岗地区活动在嵯岗学校开展。此次活动的开展充分发挥了骨干教师的引领、示范作用，促 3 进了校际间教学经验交流，促进了课堂教学效率的提高。

10.根据课题研究方案中的实验步骤安排，结合本的研究计划，旗教师教育培训中心乌兰托娅等6名教研员于5月21日--6月6日，深入实验校开展汉授小学数学、英语;蒙授小学汉语、蒙语文、数学及音乐学科的旗级课题中期指导工作，主要以对学生进行检测、检查学生作业、召开实验教师反馈会的形式，了解实验课题的进展情况，针对实验过程中出现的问题做详细指导。本次指导工作为进一步修正完善实验过程奠定了基础。

11.6月5日，旗教师教育培训中心在阿木古朗第二中学隆重举行了国家开放大学新左旗教学中心第一期开学典礼。参加开学典礼的人员有呼伦贝尔电大副科长许玉娟、呼伦贝尔电大教学点管理干事亓玉芝、新左旗旗委组织部副部长乌日娜、新左旗政府副总督学阿拉坦琪琪格及新左旗教师教育培训中心全体教师。开学典礼上，许玉娟副科长、乌日娜副部长和邓锁柱主任都做了重要讲话，对20名学员提出了要求和希望，希望20名学员出色地完成学业，提高实践操作技能，提升思想境界，改善知识结构，对推动我旗畜牧业生产发展起到积极推动作用。

开学典礼结束后，呼大教学点管理干事亓玉芝在多媒体教室面授学员，教学班班主任萨如拉老师也陪同学员一起学习，以方便日后开展指导工作。

12.6月10日，旗教师教育培训中心教研员张文英、张楠 4 楠，深入阿二小开展毕业班教学指导工作，通过查阅复习计划、作业及教案，了解毕业班的教学工作开展情况。检查结束后，在毕业班教师中做了反馈，指出了老师们在教学工作中的亮点与不足，并提出了三点建议：1）制定复习计划时，要附有推进表，确定复习时间和内容，以保证复习时目标更明确。2）教学中加强基础知识训练，注重综合能力的培养。3）教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。本次工作的开展确保了毕业班的教学工作在冲刺阶段开展的有序、高效。

13.为检测学生对基础知识的掌握程度，进一步提高课堂教学实效性，教培中心于6月12日，深入阿一小开展蒙语文、汉语学科质量检测活动，检测内容是百字听写。检测结束后，教研员根据检测结果做了详细的分析报告，并印发给学科教师，要求教师们根据分析报告认真做好总结反思。

14.6月18日，旗教师教育培训中心开展了幼小衔接观摩活动。活动共三项内容，一是幼小教师相互听课，共6节。二是幼儿参观学校校容校貌。三是召开“幼小衔接”专题座谈会，本次活动的开展对幼儿身心健康发展起到了促进作用。

第五篇：中国教师培训中心简介

中国教师培训联盟、中国教师培训中心（网）(英文全称China teacher training center ,简称CTTC)，成立于2006年12月16日，以育人育己、增强社会使命为己任，是教育工作者及教育机构自愿组成的全国性研究教育科学的学术团体，是由多位院士、长江学者、教授发起加盟的全国性民间组织。中心汇集了国内外著名学校、学术机构的众多知名专家、学者，还与国内外知名研究机构、大学有着广泛的联系与合作，是国内教育界最具有活力与朝气的民办教育机构之一。

中国教师培训联盟、中国教师培训中心（网）作为独立的研究机构，主要职责是：面向全国院校组织开展教育教学研究、教材建设和现代教学技术及手段研究；承担教学研究成果鉴定和推广应用；组织编写教学刊物、简报、信息资料通过图书、光盘、网络等多种形式向社会各界提供服务；主办学校教学改革、专业建设相关会议；定期组织国际学术交流等工作。以先进的教育理念、优质的教育资源、科学的管理制度配合现代教育技术手段，为推进我国深化教育改革及全面实施素质教育服务，为国家教育事业的进步繁荣做出应有的贡献。中国教师培训联盟、中国教师培训中心（网）的指导思想是： 高举邓小平理论伟大旗帜，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十五大精神，坚定不移地推动中国教育师资发展，坚持以以“草根教育，平等互助”为基本工作方针开展工作，以“草根教育”为旗帜，通过多种方式卓有成效地实践探索“教育创新、体制创新、文化创新”在教育领域的建设，组织并开展教育教学研究，承担和承办职责范围内的任务，积极提供服务，为深化改革、提高我国教育教学和教材建设的质量做出贡献。