成均镇古城小学校园文化建设案例分析（5篇）

第一篇：成均镇古城小学校园文化建设案例分析

创建优雅育人环境、丰富学生学习生活 古城小学

一、【案例起因】

展示小学校园文化建设成果，共享校园文化建设经验。优美的育人环境，浓郁的文化氛围，是一个学校的文化积淀和底蕴的体现，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在校 园文化建设方面的一些做法提出来供大家交流、探讨。

二、我们是这样做的：

1、打造书香校园，彰显人文教育我校场地宽敞，布局合理，绿树成荫，花草芬芳，是个环境优雅的校园，为把古城小学打造成更有有内涵的特色小学，从去年开始我校全体教师在成均镇教育办的指导和全校长的组织下，大力开展校园文化建设。我们在校园内根据不同的区域创建不同的阵地和版块，积极开展校园文化建设活动。到目前为止，学校已布置完成，有展示学校校训、校风、教风、学风的标语，内容丰富的文化长廊、展现自我风采的文艺舞台、专供学生出版的墙报专栏、图文并茂的经典内容喷绘。教室里，我们设立相应的各类园地，如图书角、学习园地、风采展示栏、等平台，让学生积极主动地投入到丰富的学习和生活中去。创新、超越，勤思、博学！让学校的一草一木、一砖一瓦都散发出文化的芬芳，以此营造浓厚的校园文化氛围。彰显了我们古城小学的办学特色和校园内涵。很多来参观的人都说：“这样的校园文化建设不仅彰显出了古城小学独特的办学特色和校园内涵，而且还育人于无声。”

2、读万卷书、行万里路。

“读书破万卷，下笔如有神”，“书籍是人类进步的阶梯”。让学生从小养成喜爱阅读的习惯，广泛阅读古今中外优秀书籍，积累语言，积累经验，不仅有利于开发语言能力，拓展他们的知识面；培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还有助于学生吸取文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

学校积极开展读书活动并形成特色。为丰富了学生读书生活，语言积累，提升学生人文素养，除了每学期为各班级订购的语数课外阅读书刊报纸外，学校今年又购进6000多册优秀图书，种类丰富，大力充实各年级阅读需要。各班图书角配备一个标准图书柜，并配以相应的图书，这样教室成了一个“小图书馆”。学校重视开展读书活动，要求各班每天抽出一节课的时间进行集体阅读，教师组织到学校阅览室或者在教室里进行。教师给予必要的指导，例如学生读什么方面的书，并做好记录，跟踪检查、验收。读书活动以自读和集体结合的方式进行，每生每期不少于4本。期末，学校、班主任对读书活动工作进行验收，评选优秀读书小能手，予以表彰奖励。目前学校到处充满浓厚读书氛围。

3、开展丰富多彩的课外活动

众所周知，课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

为了能够开展丰富多彩的课外文艺活动，我校于2013年建了一个90平方米的舞台，配置有关音响设备，组织学生兴趣小组训练、表演。2014年庆“六一”，我校隆重举行了“红领巾相约中国梦”文艺汇演。全体师生和部分前来观看的家长，共同度过了快乐的节日，各年级表演的学生在舞台上，尽情挥洒，展现风采：有古诗词的朗诵、幽默的小品、动听的组合演唱、优美的舞蹈等等。他们一个个惟妙惟肖的演出赢得了师生和家长们阵阵掌声，学生们有如此精彩的表演，这跟我校平时组织开展课外兴趣活动离不开关系的。

我校每学期要求各班制订开展课外活动计划，组织学生成立兴趣小组，并能认真完成至少一个“作品”，学生可根据自己的兴趣爱好选择参与，例如音乐、舞蹈、小品、科技、手工、美术、书法、体育等等，只要符合要求都予以鼓励、支持、肯定。

周一至周五每天早上第三节是我校开展课间活动的规定时间，全体师生务必参与，这个时候，整个校园都会有节奏的舞动起来，学生的学习压力早已抛到九霄云外，取而代之的是身体的轻松和心情的愉快。此后兴趣小组们的活动也会在教师的指导下徐徐展开，为此我校的科学实验室、仪器室、体育室等室会向他们打开“绿色通道”，孩子们在老师的指导下像蜜蜂一样辛勤的采集花蜜。

4、校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。我校确立了“团结，勤奋，自尊，自立”的校风，“敬业，爱生，博学，严谨”的教风，“勤奋，善思，乐学，践行”的学风。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的教风可以形成团结协作、高效严谨、开拓进取的氛围，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展，稳步攀升；好的学风可以使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

三、解决后的反思 “校园文化”是一所学校在其建设和发展过程中全力塑造而形成的，并为全校师生所认同的学校精神风貌和物质状态，它是学校素质教育的重要组成部分，也是反映学校办学水准与文明程度的重要标志。优秀的校园文化，能以感染、凝聚、激励等形式，促进学生的知、意、情、行向有利于人才成长的方向发展。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出硕果。

第二篇：小学校园文化建设案例分析

小学校园文化建设案例分析

新华小学

陈玉凤

一、问题的提出

浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在校园文化建设方面的一些做法提出来供大家交流、探讨。

二、问题解决的方法 我们是这样做的：

1、打造书香校园，彰显人文教育

为给全体师生创造一个更优雅的教学环境，为将新华小学打造成更有品位、有内涵的特色小学，今年以来我校全体教师就在校园文化建设上大下功夫。我们在校园内根据不同的区域创建不同的阵地和版块，我校积极开展校园文化建设活动，到目前为止，学校已布置完成以展示学校校训、学校校风、教风、学风的标语，以及以古诗文诵读为内容的大型喷绘，以此营造浓厚的校园文化氛围。另外还有笑脸墙、文化长廊、经典古诗文、醒目标语、师生礼仪守则等项目营造浓厚的育人氛围，让学校的一草一木、一砖一瓦都散发出文化的芬芳，彰显了我们新华小学的办学特色和校园内涵。此外，我们在教室里也设立相应的各类园地，如图书角、学习园地、风采展示栏、雏鹰起飞等平台，让学生积极主动地投入到了学习和生活中，进取，拓展，超越，创新！很多来访的人都说：“这样的校园文化建设不仅彰显出了新华小学独特的办学特色和校园内涵，而且还育人于无声。”

2、中华经典古诗文诵读

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小多读优秀古诗文，积累名言警句，不仅有利于开发语言能力，拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

学校广泛开展了古诗文经典诵读活动并形成特色。为传承中华经典，丰富了学生语言积累，提升学生语文素养，学校编写了一套古诗文诵读校本教材，制作20余幅以古诗文为内容的大幅喷绘版面，并在学生中广泛开展古诗文经典诵读活动，要求各班每天抽出至少半个小时的时间进行诵读，诵读活动以自读和集体诵读结合的方式进行，各班集体诵读主要利用早晨和课前进行诵读，教师给予必要的指导。学校校本教材上的内容和喷绘版面内容各年级段要按要求诵读并背诵，每生每期不少于20首／篇。每学期期末，学校以比赛的方式，对班级诵读工作进行验收，评选优秀班集体和诵读小能手，予以表彰奖励。目前，无论是上课前还是放学路队上，学校到处充满朗朗的诵读声，传承中华文化的氛围十分浓厚。

为了促进落实新课程标准对古诗文教学的要求，继承和发扬中华民族的优秀文化，加大语文积累，提高古诗文诵读水平，学校每学期至少开展一次“优秀古诗文诵读”比赛活动。特别是今年的庆“六一”文艺汇演，更突出了古诗文诵读这一校园文化建设特色。2011年5月31日上午，新华小学隆重举行了“经典润泽生命”庆六一文艺演出，全校2200多名师生和部分前来观看的家长，共同度过了快乐的节日。伴随着欢快的旋律，小演员们身着节日的盛装，分别以合唱、舞蹈、歌伴舞、快板、课本剧表演、国学经典诵读等形式，给学校的全体学生送上了节日的大餐。他们一个个惟妙惟肖的演出赢得了师生阵阵掌声。特别是2.4班的《游子吟》，家长和孩子同台演出，赢得了所有观众的极高赞誉。校园里鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢快气氛。整个校园成了一片欢腾的海洋。这次汇报演出，有利于陶冶学生情操，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。此次活动，不仅让孩子们在欢乐、祥和的氛围中度过了一个愉快而有意义的节日，也向社会各界展示了新华小学的以经典古诗文诵读为办校特色与经典育人的成果。

通过形式多样的诵读活动的开展，使我校的文化气息更浓，文化品位更高。

3、成功创办校刊

校刊是学校校园文化建设的重要组成部分，是学校深层次的精神底蕴与人文内涵的浓缩。

在教育体育局领导的关心与支持下，在全体师生的共同努力下，在学校原有校报的基础上，2011年5月13日，新华小学第一期校刊——《春芽》创办成功。县教育体育局王灿业局长为校刊题词。校刊的成功创办，为每一位学生提供了一个展现自我才华的舞台，为每一位教师搭建了一个交流、成长的平台。

4、校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

我校确立了“团结，勤奋，自尊，自立”的校风，“敬业，爱生，博学，严谨”的教风，“勤奋，善思，乐学，践行”的学风。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的教风可以形成团结协作、高效严谨、开拓进取的氛围，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展，稳步攀升；好的学风可以使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

三、解决后的反思

“校园文化”是一所学校在其建设和发展过程中全力塑造而形成的，并为全校师生所认同的学校精神风貌和物质状态，它是学校素质教育的重要组成部分，也是反映学校办学水准与文明程度的重要标志。优秀的校园文化，能以感染、凝聚、激励等形式，促进学生的知、意、情、行向有利于人才成长的方向发展。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出硕果。

第三篇：小学校园文化建设案例分析

小学校园文化建设案例分析

一.问题的提出

浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活和心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在校园文化建设方面的一些做法提出来供大家交流、探讨。

二、问题解决的方法

我们是这样做的:

1、打造书香校园。彰显人文教育

为给全体师生创造一个更优雅的教学环境，为将榛柴小学打造成更有品位、有内涵的特色小学，今年以来我校全体教师就在校园文化建设上大下功夫。我们在校园内根据不同的区或创建不同的阵地和版块，我校积极开展校园文化建设活动，到日前为止，学校已布置完成以展示学校校训、校风、教风、学风的标语，以及以传统教育艺术教育为内容的展版，以此普造浓厚的校园文化氛物。另外还有笑验墙、文化长廊、经典古诗义、师生礼仪守则等项目营达浓厚的育人氛围，让学校的一草一本，一砖一瓦都散发出文化的芬芳，彰显了我们榛柴小学的办学特色和校园内涵。此外，我们在教室里也设立了的各类园地，如嵊书角、学习园地、风采展示栏、雏鹰起飞等平台，让学生积极主动地投入到学习和生活中，进取，拓展超越，创新，很多来访的人都说“这样的校园文化建设不仅彰显出了新华小学独特的办学特色和校园内涵而且还育人于无声” 2.中华经典古诗文通读

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结品。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小多读优秀古诗文，积累名言警句，不仅有利于开发语言能力，拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

学校广泛开展了古诗文经典诵读活动并形成特色。为传承中华经典，丰富了学生语言积累，提升学生语文素养，学校编写了一套古诗文诵读校本教材，制作20余幅以古诗文为内容的大幅喷绘版面，并在学生中广泛开展古诗文经典诵读活动，要求各班每天抽出至少半个小时的时间进行诵读，诵读活动以自读和集体诵读结合的方式进行，各班集体通读主要利用早晨和课前进行通读，教师给予必要的指导，学校校本教材上的内容各年级段要按要求诵读并背诵，每生每期不少于20首/篇。每学期期末，学校以比赛的方式，对班级诵读工作进行验收，评选优秀班集体和诵读小能手，予以表彰奖励，目前，无论是上架前还是收学路队上、学校到处充满朗朗的诵读声，传承中华文化的气氛十分浓厚。为了促进落实新课程标准对古诗文教学的要求，维承和发扬中华民族的优秀古诗文诵读比赛活动特别是今年的庆六一文艺汇演更突出了古诗文诵读这一校园文化建设特色2018年5月31日上午榛柴小学隆重举行了经典美润译生命”庆六文艺汇演，全校1000多名师生和部分前来观看的家长，共同度过了快乐的节日。伴随着欢快的旋律。小演员们身着节日的盛装，分别以合唱、舞蹈、歌件舞、快板、课本剧表演、国学经典诵读等形式，给学校的全体学牛送上了节日的大餐。他们的演出赢得了师生阵阵掌声。特别是2.3班的《读唐诗》，赢得了所有观众的极高赞誉。校园里鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢快气氛。整个校园成了一片欢腾的海洋。这次汇报演出，有利于陶冶学生情操，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。此次活动，不仅让孩子们在欢乐、样和的氛围中度过了一个愉快而有意义的节日，也向社会各界展示了榛柴小学的以经典古诗文通读为办校特色与经典育人的成果。

通过形式名样的诵读活动的开展，使我校的文化气息更浓，文化品位更高。

3.校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，具体体现在校风、教风、学风，班风和学校人际关系上。我校确立了“团结，勤奋，自尊，自文”的校风，“敬业，爱生，博学，严谨的” 教风、勤奋、善思、乐学、践行”的学风，好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用催人奋进，好的教风可以形成团结协作高效严谨开拓进取的氛围，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展，稳步攀升，好的学风可以使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。三解决后的反思

“校园文化” 是一所学校在其建设和发展过程中全力塑造而形成的，并为全校师生所认同的学校精神风貌和物质状态，它是学校家质教育的重要组成部分，也是反映学校办学水准与文明程度的重要标志。优秀的校园文化，能以感染、凝紧，激励等形式，促进学生的知、意、情、行向有利于人才成长的方向发展。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极滥输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园义化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定上进的，要相信优化的校园文化建设必然会结出硕果来。

农安县农安镇榛柴中心小学

张成华

第四篇：古城小学校园文化建设实施方案

古城小学校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平及办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为了加强校园文化建设，使校园真正成为学生全面发展成长的摇篮、教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育为具体目标，认真贯彻落实教育部关于加强中小学校园文化建设的文件精神，进一步加强我校校园文化建设，以先进办学理念为引领，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力推动校园文化建设，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

1三、保障机制

1、建立学校文化建设的组织机构，明确工作责任，确保各项工作落到实处。

学校文化建设领导小组成员：

组长：吴霞

副组长：廖庭

组员：林婉儿徐思梁芳

2、齐抓共管，加强对学校文化建设的指导和落实。

学校领导要高度重视，将学校文化的建设与发展作为学校重点工作。学校文化建设各阶段的目标、任务和措施，从酝酿、制定、执行到检查，要民主管理，把学校文化建设变成广大职工共同参与、共同提高的群众性活动，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，以促进学校文化建设健康发展。

3、加大校园文化建设的投入，将校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予最大限度的物质保障。

四、工作要点

（一）构建校园环境文化

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。丰富多彩、健康高雅的校园环境，能让学生受到感染和熏陶，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。我校本着“追求高品位、主题鲜明化、上下齐心力、和谐大发展”的建设理念，着力做好以下几个方面。

1、明确办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风，并展示在校园显目位置。师生能熟知校训、校风等内容，并能理解其中的内涵。

2、做好校园绿化、美化建设。在充实、管理好现有花园、绿化带的同时，重点改造校道左侧的花圃，让该处成为校园景观的一处新亮点。

3．抓好教学楼墙壁建设。本着“高品位、实用性”的原则，学校对墙壁进行文化着装，让学校的每一面墙壁都能说话。在内容上，每个楼层分主题进行布置，通过多种方式呈现学校的办学理念，引领教师的教育行为，展示学生的良好文化素养。一楼走廊及楼梯墙壁：诗词赏析；二楼走廊：作品一览；三楼走廊：英语乐园；四楼走廊：名著驿站；平台：健康指南、环保宣传、科普知识、温馨提示等。

4、改造操场东西侧围墙墙壁建设，把该处打造成能彰显学校特色的文化长廊，提升校园文化层次。

5、认真扎实抓好班级文化建设。班级教室的布置兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。

6、各功能室文化建设。根据不同的功能、用途，对学校图书室、、图书阅览室、队部室、音乐室、美术室、电脑室、实验室等专用教室进行布置，使其各具特色。

（二）健全校园制度文化

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体现到科学的学校管理文化上，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸

现本校优势，具有特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

1、做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，要照章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

2、重视教代会和校务公开的积极作用。利用教代会，在制定制度时，充分征求全体师生的广泛意见和建议，尽量保证制度的人文性、科学性、公正性；全面深化校务公开，保证制度的执行力、约束力、凝聚力。

3、建立健全各种制度。一是落实校长负责制、岗位责任制、校务公开制；二是根据各级教育部门的规定和要求，进一步深化、整理完善学校章程和各项规章制度，制定运作程序，汇编成册，规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

（三）形成校园活动文化

1、开展形式多样的校园文化教育活动。

利用重大节日举行形式多样的艺术教育活动，如书画比赛、手抄报比赛、歌咏比赛等，为学生提供一个展示才华的舞台，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引领校园文化向健康高雅的方向发展。

2、开展读书活动，认真组织学生阅读优秀文学作品，并举行“我与古诗同行”为主题的征文活动，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。

3、以诵读、欣赏经典为突破口，开展古诗文朗诵会，体显我校古诗文教学特色，让经典走进学生的生活。利用广播让学生在课间时，能听到声情并茂的经典著作的朗读，提高自己的阅读和欣赏能力。

4、开展校本培训活动，建设教科研文化。采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

（四）打造校园精神文化

1、加强师德建设，打造品德高尚的教师队伍。师德是学校精神文化的灵魂。我校将师德师风建设作为一项长期性、复杂性的重要工程常抓不懈。学校在探索师德建设的长效机制上下功夫，建立健全的规章制度，形成完善的师德考核奖惩机制，确保师德建设落到实处，收到成效。不断增强广大教师的责任感和使命感，把教师队伍打造成敬业爱岗、自强不息、不断进取的精英群体，建设成始终站在时代前沿、敢于创新、勇于开拓的创造群体，建设成群众最满意、学生最喜欢的奉献团队。

2、加强校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一间学校的精神风貌，体现了学校办学方向、培养目标、价值取向和行为方式。我们的校风定为“爱国文明、活泼向上”，并为此培养目标而不断努力。

3、加强教风建设。要按照“为人师表，民主和谐，科学严谨，弘扬个性”的教师文化要求，通过校本培训、案例分析、课例研讨等多种形式来提高教师的教学研究能力，建设教研文化；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

4、加强学风建设。学风是指学生集体在学习过程表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的各种习惯的表现。学校将按照“守纪、刻苦、善问、乐思”的学风要求，采用多种形式加强日常行为规范的学习和训练，培养和训练学生勤学好问、求异多思、严谨治学、尊师重教、遵纪守法、举止文明的习惯。

五、实施步骤

第一阶段（1——2月）分析校情、制定规划、宣传动员，着手校园文化墙的建设，并做好图书室、阅览室等室场的改造、修缮工作。

第二阶段（3——4月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作、活动文化建设、精神文化建设，更好地形成良好校风、教风、学风。进一步补充完善墙体文化，改造校道左侧的花圃，使校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（5——6月）查漏补缺，反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作，迎接上级的检查。

校园文化建设是一项系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，我们将本着“因地制宜、整体规划、分步实施”的原则，做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，为打造有特色、高品位、富有文化底蕴的小市小学而努力！

第五篇：成均镇2012年党建工作计划

成均镇2012年党建工作计划

2012年，成均镇党委为了更好地贯彻落实玉林市、福绵区党建工作会议精神，不断强化学习实践科学发展观以及“创先争优”活动所取得的各项成果，进一步深化推进全镇党建各项工作，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全镇经济社会平稳较快发展提供强有力的保障，特制订如下计划：

一、继续深入拓展主题实践活动，深入推进抓基础打基础各项工作

（一）切实加强各领域党组织建设工作。2012年，成均镇党委将继续推行镇村干部与村民的恳谈制度建设，积极打造一批恳谈活动的新亮点。同时，镇党委将继续加大力度在全镇各级党组织推行“农村党员议事会”制度，并建立健全乡镇人才、教育、信息、阵地等党建资源统筹整合的各项制度，此外，2012年，镇党委将始终把深入推进非公党建工作的发展作为党建工作的重要内容，着力抓好成均镇巨东公司党组织的各项工作，与此同时，2012年，我镇党委还将就全镇中小学、卫生院等领域的基层党建工作作进一步研究，努力在这些领域内创建一批党建工作亮点，不断促进我镇中小学、卫生院等领域的党建工作取得实效。

（二）继续深入推进“党组织建设年”活动。2012年，镇党委将根据成均镇党组织的实际情况，进一步采取强有力的措施，继续深入推进“党组织建设年”各项活动。2012年，镇党委将继续推进成均、万福、六塘等12个村的村级规范化示范村工程建设，并继续推进村级党组织党建文化长廊建设工程。同时，镇党委将积极完善全镇基层党组织的党务公开制度以及进一步推进农村党员经纪人“搭桥引富”活动，力争继续探索创新，努力打造一批有特色、有影响力的党建品牌。

（三）继续推进“农事村办”工作。2012年，镇党委将继续推进“农事村办”项目建设的各项工作，努力在建设好平威村“农事村办”工作站的基础上，进一步把“农事村办”工作向全镇范围铺开。尤其是继续积极完善和推进万福、成均等村的“农事村办”工作站的建设项目。同时，2012年，镇党委将进一步强化结对帮扶制度，年内，将促进全镇12个机关、企事业单位党支部分别与23个村党（总）支部建立结对帮扶关系，以便更好的解决农村农事的实际问题。

二、继续实施“基层党建创新项目”工程，拓展示范党组织建设

（一）强化“基层党建创新项目”工程。2012年，镇党委将通过在六塘、大岭等村党支部实施“提升社会管理能力，提升事务管理能力，提升财物管理能力”的计划，努力提升村级党组织的各项管理职能，使之适应经济与社会的发展，增加群众对基层党组织的满意度。

（二）继续拓展示范党组织建设工作。2012年，镇党委将继续着眼于实现“党组织创先进、党员争优秀、群众得实惠”的目标，继续深入开展“创先争优”活动，并争取树立一批“创先争优”活动先进党组织典型，尤其是以巨东党支部、卫生院党支部为示范，积极推进成均镇各级党组织的发展，进一步拓展示范党组织建设工作。

三、加强党员教育、管理、服务和发展党员工作，推进日常党建工作

（一）继续积极做好发展新党员的工作。2012年，镇党委将继续抓好发展新党员的各项工作，我们将严格贯彻落实福绵区组织部关于2012成均镇发展新党员的各项指标及相关精神，采取各种有效措施，多渠道发展新党员，更加注意党员队伍机构的年龄、知识等构成比例的合理化，让更多优秀的技术人员、高校毕业生以及返乡致富的人员等加入到党的大家庭，进一步壮大党员队伍。

（二）继续抓好党员培训工作。2012年，镇党委将继续严格按照上级的工作部署，通过实施“农村党员大培训”计划以及以“创先争优”相关培训为契机的党员干部培训活动，积极在全镇广大党员中开展“党性教育+技能培育”培训活动，积极提升全镇广大党员的素质，进一步增强党组织的战斗力。2012年，镇党委要求全镇各个党支部要对本支部的党员开展不少于20个学时的教育培训，其中党性教育不得少于8个学时。

（三）继续找好在职干部全员培训工作。2012年，镇党委将继续抓好在职干部全员培训各项工作，计划年内面向镇政府及其直属的各站所干部进行6期共15天的全员培训。另外，2012年，镇党委还将对全镇的在职村干部进行为期4期共4天的农村政策、法规、村务管理等知识的培训，以此进一步提升村干部的能力素质。

中共成均镇委员会 2011年10月14日