第一篇：收获和经验
经参培学员回顾，通过本次培训，他们收获很大。主要体现在以下几方面：
1．开阔了视野。本次培训的四科应该是基本都是小科目，老师们平时外出学习、培训的机会很少。而国培这种现代的、开放的、节约的培训模式，让大家不出门、不花钱、不求人就听到了大家们既深刻又生动的讲座，就看到名师们风格各异、精彩纷呈的教学，就学到全省同行好的经验和作法。通过培训，使大家眼界大开，不会再局限于本校、本县。
2．搭建了平台。由于是小科目，一般都是一直呆在本校里工作，认识其他同行的机会极少，而来次国培却为我们搭建了互识的平台，提供了结识更多老师的机会，教学相长得到了保证。QQ群的建立、班级内互动、学科间互动、跨学科互动……通过相互交流，让大家感受到了浓浓的学习氛围，大家相互学习，互帮互助，共同探讨，分享在实际工作中的经验与成果，消除了不少教学中个人无法解决的疑惑。
3．更新了观念。国培课程设臵严密合理，从教学涉及的主要方面和环节入手，对学员头脑中的旧观念进行冲击、洗涤，对新课改应树立的新观念进行灌输和培植，为大家今后的教学工作奠定了坚实的质量基础。由于参培机会少，许多教师长期以来都是自己摸索教学方法，教学观念陈旧，教学手段老旧，教学方法落后。通过本次培训中专家们的讲座，让大家得到了一次“洗脑”，洗去了陈旧的教育观念，代之以新课程教学理念。
4．提升了素质。国培过程虽有一个寒假穿插其中，但主体部分仍在教学时间内，这为学员边学边改，现学现用提供了方便，大多数学员员积极实践，通过学习解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使教师在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理念，丰富了教学经验,为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。”
二、学习中取得的经验：
1、领导重视是前提。
（1）完善机构，健全培训网络。省教育厅《关于实施“首批国家计划”——湖北省农村中小学教师远程培训的通知》（教师处﹝2011﹞43 号文件）下发后，我县教育局领导十分重视，立即成立了由郧县教育局局长吴忠恒任组长、县教育工会主席刘光华和县教育督导室专职主任王远林任副组长、县师管主任张景国、县装备站站长周世民、县教师资源中心主任梁兴龙等为成员的远程培训项目领导小组。并分别下设了宏观管理办公室和项目执行办公室。元月13日，县教育以郧教函{2011}02文件下发了培训通知，要求各乡镇中心学校确定培训人员、成立工作小组，并明确规定：各乡镇中心学校校长是本次培训中该乡镇学员学习开展情况的第一责任人，中心学校负责师管的同志是直接责任人，要尽量减少学员的工作负担，提供同网络学习空间和宽松的学习时间，创造优良的学习环境。
（2）慎重考虑，精派辅导教师。准时参加。县教育局师管股立即行动，从全县初中四科教师中摸底排队，挑选了吴有群、杨耀升、兰善华、李大林四位富有教学经验并有着丰富辅导经验的一线、一流教师担任辅导教师，并于 2011年1月4日至7日组织他们赴武汉参加了全省辅导教师培训会，通过培训，他们的理论水平得到了进一步的提高，培训平台得到了熟悉，操作技能更加熟练，辅导要领更加明确，辅导方法更为适宜，为培训全面、顺利开展夯实了基础。
（3）全程关注，确保学有成效。县教育局局长吴忠恒高度关注培训开展的情况、学员学习的实效，多次到项目办公室去调研、检查指导；县教育工会主席刘光华同志更是一心扑在培训工作上，几乎每天都要对培训工作进行巡查、过问、督促，某校一位教师学习时间进行两周了仍然没有参加学习，他就亲自过问、督查，提出批评，最后这位教师认识了自己的错误，积极参加学习，完成作业，成了一名合格的学员。县教育督导室副主任王远林同志一开年就打电话给各科名列前茅的学员，给他们拜年，鼓励他们积极学习，顺利完成培训。
2.过程管理是保证。
近年来，郧县教育系统狠抓了精细化、规范化管理，在本次培训中，更将精细化、规范化管理有机地融合，使培训的过程管理科学、规范、精细，卓有成效。
一是心中有数。省培训通知一下发，县局师管股、装备站、教师资源中心立即联手行动，先是下发了专题通知，由各镇中心学校负责教师培训工作的同志对镇内的四科教师情况进行调查、汇总，然后由教师资源中心根据教师在中国教师行动网注册情况进行检查，最后，由装备站和资源中心一起进行抽查调研，确保全县四科教师在本次培训中，不漏校、不漏人。
二是开好两会。为了实现思想通、行动快、效果实的培训目标，在县教育局领导的精心指导下，县教师资源中心与装备站携手联动，认真开好了动员会和工作推进会：1月14日在新区小学隆重举行了由四科参培教师、辅导教师、乡镇中心学校师训干部和县直学校继教主任参加的开班典礼，教育局刘光华主席和督导室王远林副主任分别做了热情洋溢的动员讲话，提出了明确具体的要求，统一了参培教师的思想，提高了大家对本次培训的认识；1月20日，召开了管理团队会议，县教育局和装备站有关领导、项目管理员和四科辅导教师参加会议，对从1月14日开班典礼以来的注册、第一专题学习情况进行了小结，充分肯定了开局阶段所取得的成绩，也客观地指出存在的问题和不足，对部分暂时落后学员进行现场电话指导和督促，对下一阶段工作做出安排部署；2月23日我县又在资源中心召开初中历史等四学科“国培计划”培训工作推进会，负责初中四学科辅导教师、班级管理员等相关人员参加会议。通报了前期各参培教师入网学习的情况，对培训过程中采取的好做法和出现的问题进行了全面的总结。教育局工会主席刘光华指出，由于参训项目及其内容多，参训教师数量大，达标完成的时间紧、任务重、压力大。为切实做好培训工作，县教育局高度重视，专门成立了组织领导机构，制定了实施方案，精心组织，认真实施，专人负责。各乡镇和学校务必要高度重视此项工作，做好参训教师的学习支持服务以及相关的管理工作。管理员要积极督促辅导教师进行学情通报，对参训学员的学习情况监控到位；各位辅导教师要做到“三负责”。
三是完善资料。为了确保学员在最短的时间内掌握学习方法，提高学习技能，站备站和资源中心在最短的时间内编印了详实的学员手册，仔细的文字详解、丰富的图示，使学员一册在手，学习无忧。为了方便学员间相互交流，他们还印制了学员、辅导教师通讯录。在各项工作中，制度是保障，基于这种认识，他们也及时出台了九条学习管理制度，完善了学习管理机制。
四是及时督导。县资源中心和县装备站具体负责国培四科培训的督导管理，他们工作非常认真细致，通过电话、短信、推进会、学情通报等方式，全方位、全过程督导。借助于郧县教育办公自动化平台，自培训开始，他们每周2次定期发布的学情通报，把管理者的督促效果、辅导者的教学成绩、学员的学习状况在全县作以通报，让所有人员都有紧迫感和危机感。学员学习状况通报把四科学员拉通排队，用竖大拇指、插红旗的办法，表扬先进，用深蓝色背景提示后进，提醒学员消灭零记录。乡镇整体学情通报，让乡镇领导明白，本区总体情况，是发扬成绩，保持先进，还是加大力度，奋力追赶。学科通报把四科辅导教师的教学情况放在一块比较，无异于擂台比武，领先者不敢松懈，后进者更是深感内疚和自责，想方设法赶超。
3.辅导教师是关键。
我县选派的四名辅导教师都是一线教师，他们平时工作本就繁重，在培训中，还要批改大量的作业，回复众多的帖子，辅导所有的学员。在培训中，他们认真落实了县教育工会主席刘光华同志强调的“三负责”，即：负责完成对相关教师网上学习的辅导任务，定期在网上为学科培训教师批改作业，并做好成绩统计、上报工作；负责针对学科培训教师提出的各种问题进行答疑，并有效组织网上研究、讨论、总结；并对网上论坛、作业等内容、数据实施有效监控，发现问题及时报告及处理。
一是克服困难，全力投入国培。杨耀升老师在县直中学校办工作，还兼有两个班的历史课，工作头绪多，非常繁忙，加上岳父母七十有余，身体多病需要照顾，妻子上班离家远，诸多因素迭加，使他的空余时间捉襟见肘，身心疲惫，但为了全县的历史教学，为了领导的信任，他咬紧牙关，竭尽所能，全身心投入到了国培辅导中；地理辅导教师李大林既要完成学校的教学任务（5个班的课，班主任，教研工作），又要完成国配的辅导任务。儿子上高三，学校离家远，每天接送。但是为了国配毫无怨言，建立了地理QQ群，在群中及时回答老师们的疑问，并把有关国配学习的资料同步发到群中。在他的博客中，不但发布国配学习资料，而且把老师们教学中的难点也发布其中，方便老师学习。每天下班后，他第一件事就是打开电脑进行“国配”，为此还挨了老婆许多骂，体会到了“气管炎”的滋味。辅导教师兰善华同志白天在学校使用一台笔记本电脑，晚上在家里使用一台家用电脑，两台电脑轮流为这次培训服务。晚上，儿子在一旁备战中考，他则上QQ与学员们交流、学习，每天坚持在线学习、观看视频、批阅学员作业、回帖交流等都在2—3小时，有时高达5、6小时，有的学员不知道如何在平台上学习、如何提交作业、有的不清楚怎样跟帖、评论等等，对于这些问题，他会及时解答。如果遇到自己也弄不明白的问题，则及时向管理员询问，直到给出满意答复！有的学员还直接打电话求助，他24小时开机，随问随答，直到满意。
二是认真备课，不打无准备之仗。凡事预则立，不预则废。作为辅导教师必须把辅导的课程弄明白，把辅导的对象摸清楚。为此我县四位辅导教师分专题提前听专家讲座，观看优质课视频和相关素材，看一遍不行看两遍，还在网上搜索相关问题，结合自己的实践，思考学员会有哪些疑问，怎样引导他们展开讨论，解决问题。同时关注学员的年龄结构、教学水平、任教学网络设备状况，思考采取什么办法让每位学员都能保证学习时间，怎样发挥骨干学员的带动作用，怎样为学习有困难的学员提供力所能及的帮助。
三是及时批阅，准确把握班级动态。每一专题开始时，四位辅导教师都及时提醒学员进入新专题学习，要注意哪些问题，同时总结上一专题的学习情况，表扬先进，鞭策后进。对于学员的作业、专题研讨和文章，他们都及时进行批阅，引导班级互动活动，让学员感受到辅导教师时时同自己在一起，关注着他，学起来更有劲头。在批阅中他们严格标准，保证学习质量，对草率应付的作业、文不对题作业、下载粘贴的作业等坚决评为“不合格”，不姑息、不迁就，引导学员真学、实学。国培平台观看视频比较“卡”，他们就在班级QQ群中建立了优酷网视频观看超链接，同时还把其他地区学员整理的专家讲座的文字稿转贴过来，便于大家学习。在作业中、研讨互动中，他们引导学员要以实践经验作支撑，以新课改理论为指导，开展反思和交流；他们引导学员建立“国培”文件夹，作业、研论、文章先在文件夹中写好、编辑好，再上传到国培平台，同时把国培中优质资源下载下来，方便进一步学习运用。国培平台春节期间作息时间、提交问题、两次专家答疑的安排、怎样参与培训调查、怎样提交教学案例，怎样查看培训成绩，各种信息他们都注意及时强化传递给学员，保证学员的参与度。
四是树立榜样，引领学员前进。榜样的力量是无穷的，面对国培这样的新生事物，刚开始学员们多多少少有些不适应，辅导教师们就想办法给大家找“领头羊”。通过平时的了解，备课时的调查，辅导中的筛选和印证，他们确定了一些业务能力强、有一定的理论素养、电脑技术熟练、思维活跃、做事有激情的领先人物。通过批改作业时的留言，发短信和QQ群中的对话，对他们进行了表扬，促使其进一步活跃起来，提高作业质量。同时在班级公告、简报中设光荣榜，展示他们的作业，引导全班学员向他们学习、看齐，推动班级学习整体向前。
五是温馨提示，鞭策后进赶超。学员们都是教师，许多教师低头不见抬头的见的，还有许多都是过去的同学、现在的朋友，工作环境的差别、家庭境况的不同、个人能力的强弱等方面的差异，造成了大家在学习上的效果有所不同，辅导教师们面对落在后面的少部分学员，没有臵之不理，也没有告状和批评了事，而是注意给他们留面子，用温馨的话语提醒，辅导中更多地关注。辅导教师兰善华认为国培的作业能反映出学员学习的态度，所以，学员的每一篇作业他都认真阅读和评价，少数学员的作业应付差事，甚至文不对题，他就坚决打回重做，有2位学员曾重做过2次才合格。在批阅过程中辅导教师们坚守一条原则：好的作业，热情赞赏（如：你真棒、真细心、有毅力、好样的！你的想法别具一格，令人耳目一新！你的回帖使我很受启发！）；不足之处，委婉指出（如：请再审一审题目！答案怎么文题不对啊！）；错误作业，发回重做（如：阳光总在风雨后，没经历过挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？），这些话语温暖了、鞭策了、提醒了后进学员，使大家都鼓足了干劲学习。
4.学员主动是根本。
郧县是鄂西北一个偏远、贫困的山区。教师的经济条件差，微薄的收入仅能用以维持生计。多数教师没有电脑，更不敢奢望家有宽带。有的老师连基本的电脑操作都不会。同时，我们这里的地理教师多是兼职，少有专职，难有专业教师，他们都承担着繁重的教学任务，加上学习的时段大部分在寒假里，要组织学生复习、期末考试，要迎接学校年终考核，要完善工作档案，还要忙家里家外，忙过年，接着便是让人最累的新学期开学……可以说，本次培训的时段安排得非常不合适宜，但所有的参培教师没有一人喊苦喊累。不管工作环境多差、家庭多累、个人负担多重，他们都咬牙挺着，积极开展学习。有的教师到网吧学习，有的老师利用走亲访友的机会到亲友家学习，及时完成学习任务。郧县杨溪中学周勋学员正罹患严重的肩周炎，三天两头要到郧县中医院作针灸理疗，可他硬是凭借自己顽强的毅力，出色完成了全部作业。青曲中学韩德平学员，由于视弱，每次上网都要借助放大镜才能完成作业，辅导教师劝他：“实在不行，就放弃吧！”，他却说：“我能行！请相信我。我一定不会拖全班后腿的！”
本次国培已顺利结束了，但留下的财富我们才刚刚开始享用。相信所有参培的学员们通过本次培训后，一定会带着希冀、感悟、信念、热情，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，成为新课标实施的引领者。
第二篇：分享经验收获成功
分享经验收获成功
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！其实，让我在各位面前做教学经验介绍，我实在感觉自己有点班门弄斧，而我只是把我几年来的工作情况向大家做以汇报，恳请大家多提宝贵意见。我从事生物教学工作七年来，在领导、同事们的帮助下，我渐渐地摸索出来自己的一点方法，仅供大家参考：：
一、认真备课
备课是将课本内容，教参内容和材料做有机重组。每次备课时我都要认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学。在把教材内容和相关材料有机结合、排序好以后，落实到教案上。每次上课之前再温习一次教案，做到万无一失。因此我有这样一种感受：备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。
二、利用典型材料，促进师生互动，提高学生能力。
生物课上要想让师生之间，生生之间互动起来的关键是素材的选取。取材往往被文学创作所重视，但是我认为生物教学更需要良好的素材来丰富课堂，激发学生的兴趣。因此每次课前我都选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣的实例来让大家剖析，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。事实证明是这些材料帮助学生更深入的掌握了知识；是这
些材料让我取得了课堂教学的良好效果，同时也是这些材料提高了学生的语言表达、材料分析、辨别是非等方面的能力。同时，也真正体现了老师的主导作用，发挥了学生的主体作用，因此，我认为典型的，恰当的材料是生物课的“灵魂”。
三、注重学生的差异，重视学困生的转化。
世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样。各班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点我采用“因材施教”、“培优补差”的教学方法，对成绩良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；程度差的学生更需要关爱、鼓励，因此对成绩差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，引导他们确立信心，当他们取得一点点的成绩的时候，都及时的给予表扬，当他们犯错误的时候给予宽容，不轻易当众批评学生。学困生转化工作的时间可能比较长，但是如果能坚持下去的话，对改善中下等生的成绩有很大的帮助，同时也会在很大程度上改善任课老师与班级学生们的关系，因为很大程度上任课老师与学生的矛盾都是与差生的矛盾多，如果与他们的关系改善了，那么我们任课老师的工作也就更加如鱼得水了。
四、做好单元测试工作，及时总结自己教育教学工作的不足，调整教学方法
每单元结束后，我都要进行单元测试。一方面可以把这段时间的知识加以归纳小结，加强学生对知识的系统掌握；另一方面，通过学
生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生们的要求，提高自己的执教水平。
五、积极参加各种教研活动。
从事生物教学工作，为了提高自己的教学水平，我在工作之余，经常听课，积极参加教研活动，并与老师们有针对性的进行交流、探讨。“三人行必有我师”，经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学中的不足，积累自己的教学经验，之后我会在日常教学中试着实践，就这样反反复复的形成了今天自己上课的一套方法。
以上为我生物教学工作的一点心得，不足之处在所难免，希望在今后的工作中，各位领导、同事继续给予帮助、指导，使我能在教育这条道路越走越好。
2013年7月5日
第三篇：经验与收获同在
经验与收获同在——记我院优秀毕业生经验交流会 为更好促进社会科学学院毕业生就业工作，进一步加强对学生的就业指导，6月5日晚六时社会科学学院大
一、大二学生邀请2010届优秀毕业生刘滨、魏恒、王明霞学长学姐在三教401举行优秀毕业生经验交流会。此次交流会得到了社会科学学院领导的大力支持。
又是一年六月中，待聆骄子忆往昔。闻着夏日的芬芳，10级的学长学姐将颉取那最后一片云彩，结束那流光溢彩的大学生活。曾经的学海苦度、曾经的年少轻狂已变成美好的回忆。他们即将告别勤奋耕耘的大学老师、告别朝夕相处的大学同学，他们就要走向社会、踏上新的征程、开辟新的航道、拥抱新的希望、创造新的辉煌。当然，学长学姐也不忘为身后的学弟学妹留下足迹，一起分享这四年的点点滴滴，留下最宝贵的建议和最诚挚的祝福。
刘滨学长顺利的考上了中国人民大学的研究生，他告诫我们考研之路是辛苦且孤独的，要做好吃苦且耐得住寂寞的准备，没有什么事能随随便便成功。在老师眼中，刘滨是一个勤奋上进、富有爱心和做事认真的好学生；在同学眼中，他是一个极具责任心、积极参加活动和关心同学的班长；在学弟学妹眼中，他是一个低调谦虚、尽职尽责、乐于助人的学长。他曾任社会科学学院学生会主席，荣获过“十佳大学生”的称号，成绩在班级中一直高居榜首。对社会科学学院的老师来说，刘滨是他们的骄傲；对于他的同学来说，刘滨是他们学习的榜样；而对于我们来说，刘滨学长是一个神话，是我们追逐的目标。另一位成功考上吉林大学的魏恒学长成绩在班级中也一直名列前茅。他曾任社会科学学院学生会的副主席，在任何活动中都义不容辞的担起责任，奉献出自己的一份力量。学习对于他来说不是责任，而是成了他的兴趣，在他人抱怨繁重的学习任务时，他已带着明确的目标投身于学业中。在这之中必然有过倦意，有过烦恼，但他知道，只有坚持到最后，才会看见美丽的云彩，才不辜负之前所付出的艰辛；只有坚持到最后，才会毫无怨言，才会自豪的说从不后悔自己的选择。王明霞学姐则选择了在深圳担任社工，继续发扬社会工作专业，她与我们分享了一个个她帮助别人从而获得快乐的事情。无论是就业还是考研，学长学姐都为我们做了优秀的榜样。社会科学学院一直努力培养学生职业素质能力，提升学生的就业力。今后，将继续加强和完善毕业生就业指导工作，努力为我院毕业生搭建更加广阔的就业平台。本次优秀毕业生经验交流会圆满成功。
（撰稿人 何畅／审稿人 袁丽峰）
第四篇：三下乡社会实践报告经验收获
6点，华师的清晨因为有了我们出行的兴奋而变得熙熙攘攘，6：30，汽车准时到达校门口，下一站，河源市连平县上坪中学——这一天，是2010年8月18日。上午10点的上坪，朦胧的雾气还未完全散去，又是一阵熙熙攘攘，这一次，是在上坪中学门口，离别，终究还是要面对——这一天，是2010年8月28日。这两天，把前前后后的十天串联起来，然后，永远铭记于心！
初到上坪，听到熟悉的客家音，看到绿油油的田野，还有跟家里一样格调的菜地，种着一样的菜，那种亲切，那种欣喜若狂——那是近乎家的感觉！
上坪的山还很青，上坪的水还很清，上坪的人也很亲，上坪的天还很蓝，上坪的云也很干净，上坪星星和家里的星星一样爱眨眼睛，上坪的月亮也是那样清澈，就连上坪的蚊子也尤为热情，总爱黏着我们这些生人……嗯，上坪，我喜欢这样的一个地方，不喧闹不嘈杂，也不虚伪不不浓妆艳抹……
下乡回来，队友们都一个说法：舍不得、放不下。是的，经过了大半年的准备，从提出搞个三下乡的活动，到方案的撰写，到踩点，到审批通过，再到下乡前几天的集中排练、试讲……从支教到宣传，到调研……一切的一切只为今天的圆满！在上坪度过的日子，我们称之为种在上坪的日子，尽管活动结束，我们便启程回到华师，但我们把爱、把希望都种在了上坪，把美好的回忆和美丽的笑脸种在了上坪，留待上坪的孩子们去浇灌，留待上坪的孩子们来继续谱写。
在此次三下乡活动中，由于当初我们确定连平县上坪中学这个地点，是因为了解到这个地方的孩子缺乏自信，时常沉迷于网络，而无心向学，我们希望以我们的经历来激发他们的斗志，让他们重拾学习的信心。因而，我们把大学里班级管理模式应用到中学的班级管理中去，我们鼓励孩子们上台竞选班干，带领他们确立班名、班口号，把更多表现自我、树立信心的机会留给学生……民主，大胆的氛围影响着他们，可以看到有部分的学生已经能走出自卑的圈子，敢于在大家面前展示自己了。尽管他们站上台时还是会满脸通红、两腿发抖，但是起码他们能够站上台去了。如果能坚持这样只激励、鼓舞他们，相信不久后学生们都能自信的站在自己的舞台上尽情的展现自我的。在课程上，我们对课程的内容进行改革，给传统的课本知识注入新的元素，开设了趣味数学，“脑”灵活现；大嘴巴 happy 英语；卫生保健；手忙眼乱，实验妙物理；我知礼仪，我是明星；共筑生命防线，关注网络安全；你我共舞·活力青春之体育课；团队培训·增强同学们的自信心和解决问题的能力，增强团队精神等充满趣味性和兴趣开发性的多项课程，充分调动同学们的学习积极性，也充分展现了我们“培养健康心理，彩绘美丽人生”的理念。与此同时，我们还辅之以宣传和调研板块，分别对上坪人民进行“身”“健”“心”“乐” 阳光沐浴之系列宣传活动和对在校学生进行中学生心理现状调查的调研活动。最后，我们还精心策划、安排了以文艺汇演为形式载体的闭幕式。
在我们“自强之花”下乡实践队伍中，可以说，我只是一名普破那个的队员，因为我既不是某一板块的负责人，也不是某班的班主任，甚至支教祖中某一科目的小组长都不是。但是，我可以说，我又是一名不可或缺的队员，因为我们全队23名队员，就像一根拧在一起的粗大的麻绳，每一个部分都是那么重要，因为我是下乡队伍财务组的组长，我甚至管理着大家的衣食住行，还因为我是本次下乡队员中主持经验最为丰富的人，我牵动着闭幕式成功与否的每一条线……
作为一名礼仪课程的老师，我严格要求自己，言行举止大方得体，学生们也都非常爱听我的课。对他们来说，礼仪课是比较新鲜，甚至是平时毫无接触的课程，由于课时安排有限，我主要给学生讲授日常生活中常见的常用的礼仪知识，浅显易懂却又使用可行，另外还安排了比较有趣的欧美风俗礼仪和数字礼仪，经过课后的了解和学生的日记反馈，我发现大家对我的上课方式和上课内容都非常满意，甚至有不少同学希望能够安排更多的课时，这些，都让我倍受鼓舞，让我很自豪很骄傲。作为体育组的健美操老师，我尽力和组员们一起回忆起我们学过的健美操的动作，耐心地教授学生。很多女学生都对健美操很感兴趣，很多次都在中午的时候悄悄把我叫到树荫底下教她们跳健美操，虽然每天都有很多工作，每天的睡眠都是严重不足，但我还是很乐意很开心很耐心地教她们，因为她们的成功和收获就是我的甚至就是我们对的成功和收获。而孩子们也多次在日记中表示喜欢跟着我学习健美操，这又让我兴奋不已。而作为2班的科任老师，我积极协助班主任做好班级工作，与班上同学的沟通交流也很充分，深得孩子们的喜爱。
前前后后，满满十天的上坪之行，终于划上了圆满的句号，在这里，我收获了合作与互助的力量，我收获了爱与被爱同时带来的感动，我收获了难忘的实践经历，我收获了成功的喜悦……
在上坪的每一天，有可口的农家菜，远远的可以提到水用来冲凉洗刷，有蚊子亲吻着翩翩起舞，十天，我们大家都在努力着，进步着……我们体验着集体的农村生活，我们体验着身为老师的责任和苦乐，我们体验着团结互助的力量，我们体验着宽容与互爱的感动，我们体验着爱与被爱的甜蜜……
魅力上坪之行，因为有你们的帮助、支持、鼓励和配合才能有今天的完美，谢谢你们！你们分别是：谢谢几位校长和主任，尤其是谢副校长，谢谢您在生活上对我们亲人般的关怀和照顾，不仅给我们安排食宿，给我们接风，为我们送别，还安排我们去武当山，领略大山的风情，给了不少同学第一次出省的机会和经历；感谢我的队友们，自强社的兄弟姐妹们这么多天以来的互相关爱和无私的帮助，燕芳师姐跟我分享快乐忧伤的长谈，与小勇师兄并肩支撑飞跃班的感动，同陈导一起筹划闭幕式的前前后后，看队长晓院师姐把每天的工作安排地井井有条，还有宝贝彩仙总能给我关心……太多太多……感谢校团委和姚老师对我们活动的尽力争取和支持，感谢我亲爱的孩子们，你们的积极进取，你们的配合，你们的进步和信任，给我更大的动力和支持，给我最多的感动……
全职老师的经历，成天两点一线式，在教室与办公室之间来回，在备课、日记、总结、分享中周旋……与队友炫耀学生有多喜欢自己，与学生交谈、玩游戏，听学生喊我晓老师……这些经历，我知道，它将永远不会褪色，不会被遗忘，这十天的经历，足以比拟十年的财富。终于，还是学生的我们，也有了属于我们自己的第一批学生，被自己的学生喜欢更是莫大的幸福！经历从索取到给予，从获取到付出然后得到完全属于自己的收获……
十天的感动，洒满上坪到华师的一路；十天的感动，溢满全身心；十天的感动，都溶入那些一次次忍不住落下的泪水里，感动的泪水不是咸的，也不是涩的，它是甜的，甜在心底的那种甜…… 我们彻夜奋战，并肩苦战，与蚊子抗争的感动，我们分享每天所感的感动，我们一起为某件事着急的感动，我们共同想办法对付困难的感动，我们为校长的关心而感动，我们为学生的日记而感动，我们感动着所有的感动，我们收藏着所有的幸福！
快乐的日子逝去得总这么快，每天忙碌而充实，每天都有感动和收获。留恋于这种充实，难忘这些感动，与收获。挥手话别的那一刻，泪流满面的那些时候，都有我深深的情，有你暖暖的爱，这些情，这些爱，曾给我最大的感动，舍不得孩子们的纯真笑脸，舍不得客家菜的度反而风味，舍不得整一个团队一起奋斗的情形；难忘上坪的碧水蓝天，难忘上坪人民的热情好客，难忘上坪孩子的努力和付出，难忘这或许会是绝无仅有的经历！
结语：来不及说再见已离开，当握着留言本的手再次颤动，当眼泪再次不听使唤地稀里哗啦……想念就像洪水般侵袭我脆弱的心房，不能抑止……种在上坪的日子，刻骨……铭心……
第五篇：调研报告：局限性,经验,教训,收获
苹果手机调研报告——说明 局限性：
1.本次调研本小组采取的是网络在线调研方式，在缤纷绚丽的网络世界中，无可避免的有诸多虚假的信息，从而对调研结论产生影响。
2.因时间限制本小组做调研的时间只有两周，时间相对较短，获得的信息比较片面，无法做出全面的分析，因而所得出的结论也比较片面。
3.本组调研员都是学生，没有足够的经济基础来获得一些更加有价值的信息，只能通过大众途径获得一些公开的信息，从而导致结论不准确。
4.作为学生，本组调研员缺少与市场调研相关的专业知识，不熟悉市场调研的方法，因此无法对有效的信息进行筛选和归纳总结。经
验：
1.调研前要做好相关的准备工作。如：调研材料的准备与审核，时间分析，方法分析，人员安排，任务分配，其他影响因素分析等。
2.调研中关注调研进度。及时掌握调研进度，分析调研成果，最后再查漏补缺。
3.调研后要对相关数据进行分析，并且要提前确定分析方式，把不同数据分好类别，所分析的数据要做好保存，以便为下次调研提供信息。教
训：
1.做调研报告前要对调研做出规划，不能无规律的打乱仗。
2.做调研报告前要根据实际情况确定正确的调研方法，调研方法的选择对调研的成功与否有直接的影响。
3.人员配置要合理，明确调研小组内每个成员的任务，分工合作，最后再归纳整合只有小组内成员共同努力才能达到可观的效果。
4.在做调研报告时要综合考虑哪些潜在的影响因素，尽力解决每一个可能影响调研成果的问题。收
获
通过做这次的市场调研报告，本组成员知道和明晰了做市场调研的基本流程与规则，也提高了各个成员的组织协调与配合能力。使我们深深明白了在做市场调研时团队合作的重要性。同时在调查中我们对信息的甄选辨别能力，归纳整合能力也得到了提高，也体会到了做调研报告的艰辛与困难。更重要的是这次的调研让我们明白了，理论是实践的基础我们只有更加努力的学习专业知识，提高自己的非专业素质以后才能更好地去实践
—————调研员：武昌理工学院人资1201赵勇
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