早胜学区教育动态(2014年第1期)

第一篇：早胜学区教育动态(2014年第1期)

早胜学区“教学常规落实”活动

简报

（第一期）

早胜学区

2014年2月25日

早胜学区2014年春季开学工作

检查情况通报

为了全面了解全镇各校开学工作，检查学区2月21日开学工作安排会议精神落实情况，根据学区工作安排，学区成员按照包片联校制度，于2月24日早分赴所包学校进行开学工作检查。现将检查情况通报如下。

一、主要成绩

新学期开始，各校均能按照上级规定和学区要求，早谋划、早部署、早行动、早落实，全体教职工都能以饱满的热情、良好的精神状态、务实的工作作风、强烈的工作责任心投入到开学中去，各项工作开局良好。

1、各校都能及时召开会议，向全体教师传达了张局长《在2014年职专招生工作会议上的讲话》精神和早胜学区

新学期工作安排，并将会议精神细化到新学期开学工作之中。

2、新学期，学校管理人员、教师都能按时到岗，按时组织学生报名，及时发放课本、作业本。大部分学校制定的《学校工作规划》思路清晰、措施得力。多数学校“三表”及时上墙，各项工作有序开展。

3、各校都能严格执行课程计划，科学安排作息时间。大部分学校从一开始就狠抓教学常规管理制度的落实，教学工作均能迅速步入正轨。由于今年开学语文、数学、英语三科采用表格式教案，许多教师能够主动地坐在一起研讨教案的备法，集思广益，各抒已见，为本期校本教研的开展做好了铺垫。一些学校的常规管理正在向着制度化、科学化、精细化迈进。

4、安全工作得到高度重视。南街、清华等学校能坚持以“预防为主，查整结合”的原则，抓住开学的有利时机，利用国旗下讲话、晨会、黑板报等形式，全面加强安全教育，扎实开展了“安全第一课”、“安全教育宣传周”活动。对学校校园及周边存在的安全隐患都能及时排查整改。

5、各校能够想方设法，保持校园环境治理的成效。清华小学在教学楼、宿舍楼前放臵铁篦子，最大限度的保证楼内干净整洁；南街、屯庄、大庄、樊村等学校及时添臵清洁工具，并发动学生自带清洁工具清理校园积雪，最大限度地

保证了学生活动场地。

二、存在的问题与不足

全镇各校开学工作总体上态势良好，但是，检查中也发现个别学校存在着一些不容忽视的问题。主要表现在：

1、教学管理有待继续加强。根据县局及学区的要求，2月24日（星期一）必须正式开课，但绝大部分学校教师教案备写不够及时，依然存在无教案上课现象，甚至部分学校教案上的进度安排、教学计划仍然空白。在本期学区全力为教师减负的安排下（常识科教案由学校统一打印装订成册，任课教师在实际教学过程中稍加修改并加入反思环节即可），语文、数学、英语三科教案备写仍然出现此种现象，工作责任心令人担忧。从听课来看，教师准备不足，专业素质不强，仍有带手机进课堂且手机未调至静音现象。

2、个别学校仍然存在比较明显的安全隐患。由于本期开学正值积雪消融之时，大部分学校没有及时清理积雪，导致校园泥泞不堪，早操、课间活动范围狭小，容易发生拥堵。清华小学学生宿舍内电路引线不够规范，存在用电安全隐患；大庄小学今年增加了原屯庄教学点7名学生，骑自行车上下学，存在交通安全隐患；院子小学一年级教室破损的玻璃未及时清理、更换，存在较大的安全隐患。

3、各校虽然传达会议精神较为及时，但重点不突出，安排工作不细致。尚家、寺底等校对张局长讲话精神，学习

不到位，从会议记录上没有反映出讲话的重点所在，记载不清。

4、常规管理仍有缺失，办学行为有待进一步规范。大庄英才幼儿园未按县局通知的280元/生收费，存在违规收费现象；院子、来远、西头、尚家等小学附设学前班大班额问题较为突出；胡家教学点24日早7:50无师生，经调查通知学生9:30到校，严重影响了教学常规的落实，与当前的形式不符。

5、营养餐运行欠规范。县局要求营养餐供餐必须从2月22日开始，学区也在21日开学工作安排会上做了重点强调，但仍然有个别学校未按规定发放营养早餐。

6、卫生清理不够彻底。李家小学及胡家教学点校园积雪未拉完，导致校园积水严重，李家、南北、尚家、屯庄教学点厕所卫生较差，清华、李家、南北、尚家小学教室后面的卫生角摆放较乱，南北小学楼前学生刮的泥片清理不彻底，操场上有倒放的清洁工具。

7、学前教育教师安排欠合理。各校均安排了年龄偏大的教师，导致家长意见较大。

8、管理人员的思路不清，对存在的矛盾不能及时解决。如南北小学五年级学生课本的问题，李家、院子等学校学前教育教师配备问题等，学校不能及时解决。

上述问题和不足，必须引起相关学校的高度重视。学区

希望各校要针对检查中发现的问题，采取有力措施加以解决，争取使本期各项工作有一个良好的开端。

早胜学区2014.2.25

第二篇：早胜学区教育动态(第九期)

早胜学区“教学常规落实”活动

简

报

（第九期）

早胜学区

2013年10月30日

关于对寺底、郭铺小学教学常规工作

检查的通报

为进一步规范办学行为，加强学校教育教学管理，提高课堂教学水平，向教研要质量，细化学校过程管理。学区成员于10月29日、30日分别对寺底、郭铺小学整体工作进行了较为全面的检查。现将具体情况通报如下:

一、成绩方面

1、安全工作高度重视。各类安全制度齐全，除建立安全管理台账外，学校还设立来人来访登记册，巡逻登记、意外情况登记册，加大了学校周边及校园安全监管力度。

2、活动过程资料详实。卫生大扫除、教室布置、每月1次的教案、作业抽查登记清楚，并实行等级评估。除此之外，学校还设有常规巡查登记册，资料收交登记册，说明学校常规工作落实到位。

3、课堂教学水平得到提高。本次共听课14节，课前准备扎实，能制作精美的课件，能利用现代化教学设备，能设计自学提纲，学生自学能力得到培养，“少教多学”教学模式初步得到应用，教学效果较好。

4、重视推普活动。有推普活动方案，主题明确。安排具体，推普周有专题国旗下讲话，活动资料详实，并能进行及时总结。

5、阳光体育活动开展有保障。学校制定活动方案，分工明确，责任到人，安排科学合理，措施得力，内容丰富，器材基本能满足学生活动需求，每天基本保证1小时活动时间。

6、寺底小学教室布置有特色。栏目齐全，布置有创意，美观、文雅、舒适，营造了良好学习氛围。

7、大部分教案备写认真，签阅及时，无落备现象。大部分作业保护好，无破损现象，作业量适中，批阅及时，创作性作业批语指导性强，鼓励性强。

二、存在问题

1、个别资料内容比较粗疏。郭铺小学安全管理责任书没有教师签名。郭铺小学9月24日会议记录记载“中考在即，请各位老师搞好复习”，出现失真现象。师德师风建设月活动计划是2013年3月制定的，教师撰写的心得体会是8月份，有挪用现象。寺底小学9月份安全周查表中的取暖情况、楼道照明情况、学生请假原因等都填写了正常，与实际不符。与教师签订的责任书，在说明里没有说清完成如何奖励，完不成如何处罚，操作性不强。

2、校园文化建设力度不大。寺底小学校园喷绘标语陈旧，破损，教室布置较差，栏目内容没有及时更换。郭铺小学校园无新意，文化氛围不浓。

3、校园卫生差。寺底、郭铺小学校园杂草、粪便没有清除。

4、大课间活动形式单一，活动不能经常化，师生不能共同参与到活动中来。评价检查力度不大，有自由化现象。

5、“少教多学”教学模式，学习研讨交流的少，课堂上穿新鞋走老路的多，教师讲的多，学生自学的少。

6、教案、作业精细化程度不高。郭铺小学部分教案教学环节不齐全，无教学目标，无教学重难点，无教学反思。郭铺、寺底小学部分作业，封面破损，保护差，对错题更正不及时，批阅不及时，作业做不到当天作业当天批阅，个别作业有落批现象，作文批语字大潦草，有一字占几格现象。

三、改进要求

1、教导处严把资料审查关。对于存档资料，做到精读，研读，修改，方可归档。

2、继续加大校园文化建设力度，营造书香校园，人文校园，和谐校园。

3、加大教研教改力度，优化课堂教学。

4、加强卫生工作和安全工作。

5、开展形式多样，内容丰富的阳光大课间活动。

6、作业批改要及时认真，要精细化。教案备优质教案，课后及时写反思，体现真实、实用，有指导教学价值。

第三篇：早胜学区教育教学整改工作方案

早胜学区教育教学整改工作方案

2011年4月5日

四月一日，县局领导深入我镇8所学校对教育教学工作进行了全面督查，研究分析各校教育教学工作中存在的突出问题，为进一步规范学校管理，狠抓工作落实，突出工作实效起到了有力的推动作用。我们经过认真分析，深刻反思，其主要问题有：一是工作落实力度不力，督查不及时，教学业务疏漏较大；二是教学管理精细化程度不高，对备课、作业批改等重点环节督查指导不力；三是校园环境整治存在死角，学生常规管理不够到位；四是学区管理滞后，跟踪指导不及时。

为此，近期我学区工作的基本思路是：突出一个中心（全面提高教育教学质量），强化两种意识（责任意识、进取意识），实施三大工程（课堂教学达标工程、师资培训工程、质量提升工程），推进四项创新（思想观念创新、办学思路创新、管理模式创新、教育科研创新），谋求五个效应（教育质量有新突破、评价改革有新进展、基础教育有新发展、队伍建设有新成效、管理水平有新提高），实现六大突破。

我们的工作目标是：高起点谋划，低重心推进，教学质量步入全县中上游水平，各项工作要上新的台阶。

整改措施为：

一、强化管理，实现教育思想大突破。

校长是旗帜，是榜样，学校领导的教育思想决定着教育的发展。针对我镇个别校长长期存在的工作疲沓、作风疲软、身心疲惫的现状，利用两周时间，开展校长、教导主任教育思想大讨论，开设“校长、

二、深入整改，实现工作作风的新突破。

针对全镇各校突出存在的管理不严、作风不实、教法不新、指导不力、效果不高的现状，利用一月时间集中进行师德师风整顿，坚持“学习与教育相结合，反思与整改相统一，提高与发展相促进”的工作思路，广泛开展“五查五看”活动（一查奉献，看在思想行动上是否做到了实事求是、育人务实，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度为学生服务，为社会服务，找准人生价值观上的偏差；二查敬业，看在业务上是否爱岗敬业、勤奋工作、一丝不苟、诲人不倦，找准敬业精神上的偏差；三查爱生，看在内心深处是否做到了关心爱护学生、尊重信任学生、严格要求学生，全面关心每个学生的健康成长，找准服务态度上的偏差；四查律已，看在工作中能否处处为人师表、率先垂范，要求他人、学生做到的自己首先做到，找准工作作风上的偏差；五查创新，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每项工作，找准观念意识上的偏差）。通过“五查五看”活动的开展，使教师都找准自身在师德方面的偏差，增强教师敬业爱岗、无私奉献、教书育人的自觉性和使命感。各校均制定较为科学的《师德师风考评细则》。来远、院子小学在教师中大力倡导“五种精神”，促进教风的根本好转；樊村、遇村小学把师德师风表现作为评价教师的主要指标，纠正了部分教师工作飘浮，思想消极，纪律性差的陋习，学校工作呈现出紧张有序、勤奋上进的良好态势；尚家小学在学生中广泛开展“我心目中的好老师”评选活动，激励教师热爱学生、奉献爱心、勤奋工作、积极向上，进一步规范了教师的师德行为；

级语、数研讨会共6次，60多名同志参与了教学经验交流。并在西头、来远、樊村三所学校进行了全镇师生教案、作业展评，量化评比，奖优罚劣。研讨会分年级、分学科剖析了课堂教学中的主要症结，归纳出制约质量提高的9个方面的突出问题，并针对各科教学中存在的共性问题制定了《早胜学区关于加强和改进课堂教学的安排意见》，尤其对薄弱学科数学教学提出了“强化概念、主攻计算、激发兴趣、拓展训练”的新思路，切实纠正“课内弄不明，课外打补丁”的恶性循环。二是集体攻坚，同伴互助。要求各校建立集体办公制度，重点在研究教材、研究学生、研究学法、研究课堂上深下功夫，每个教师每期不得少于30节次的观摩教学，学经验，寻差距；学方法，求提高；学引领，促发展；不断提升驾驭课堂教学的水平，并积极借助远教设备渗透于课堂，强势推进“有效课堂”的全面实现。三是转变角色，以课促研。根据学区制定了加强和改进课堂教学的安排意见，努力实现了课堂教学师生六个方面的转变，即由“先教后学，课后练习”转变为“先学后教，当堂训练”；由“秋后算帐，望分兴叹”转变为“堂堂清算，人人过关”；由“课内损失课外补”转变为“功在课前，利在课上”；由“教案只为教师服务”转变为“教案为师生共同服务”；由“封闭式课堂”转变为“开放式课堂”；由“一刀切，满堂灌”转变为“分层次，重体验”。四是强化指导，重点帮扶。对质量滞后的科目和教师，分析课堂，研究课堂，重点进行“同课异构，异课同构”、整改课、对比课帮扶活动，深入剖析教法、学法上存在的主要问题，提出改进措施，加大力度进行整改，促进教师成长和课堂教学水平的

奋斗目标是，凝心聚力抓教学，卧薪尝胆抓质量，本学年在全县各级教学质量检测中，南街小学进入全县中心小学前三名，一类学校高于全县平均成绩10个百分点，二类学校高于全县平均成绩5个百分点，打好教育教学质量翻身这场硬仗。

五、加强督查，实现评价方式的新突破。

在新课程的实施中，原有的评价体系已不能适应课程发展的需求，评价方式过于陈旧，对教师的评价过于量化，往往从管理者的角度去评价教师。对学生的评价过于注重纸笔测验，过于偏重对书本知识和技能掌握的评价。没有关注教师和学生的成长过程以及他们的个体差异，从而影响了他们的专业成长和全面发展。一是改革学校评价方式。激励学校创办特色，在现状分析的基础上对全镇学校按校舍，师资、质量三个方面划等分类，将13所学校分成三类，分类签订目标任务书，确定各自的工作任务和目标，镇内纵向评比，县内横向分析，缩小与兄弟乡镇的差距。二是改革校长评价方式。以创办特色学校、创办优质教育、创办品牌学校为目标，以“创先争优”活动为契机，高标准，严要求，大胆实践，勇于创新，创造性地开展工作，以“校有特色，师有特点，生有特长”为评价的主要内容，注重自身素质的提升，在学校发展的思考上有高度，在教学业务的指导上有深度，在学校工作的管理上有精度，把管理工作做实做细，把管理理念变为教学行为，使自己科学先进的教育思想体现在学校工作的方方面面，成为学校发展的不竭动力，制定《校长考评细则》，实行学区考评、教师测评、社会公评的新的评价体系。设立校长岗位津贴，学区每期

铺、清华小学争创县级“教研教改”星级学校，李家小学争创县级“校园美化”星级学校，院子、遇村小学创办镇级“书香人文”示范学校，南北、大庄小学创办镇级“经典诵读”示范学校，尚家、寺底小学创办镇级“校本课程”示范学校，进一步加强特色学校创建工作，继续深入细致地修订完善开展特色学校创建工作方案，努力体现学校发展的主导思想和办学特色，提升办学品位。三是进一步发挥学区职能作用，把工作重心定位于研究教学和指导教学上，学区成员要严以律已，率先垂范，做学校管理的示范者，教学研究的领跑者，教育创新的实践者。每期三分之二的时间深入学校现场办公，实行包片联校制、岗位责任制、责任追究制、奖惩挂钩制，每人负责一个主要学科，与教师同研究，同反思，同整改，同奖惩。学年末接受全镇教师的测评，使学区成员工作置身于全体教师的监督和评议之中，以学区工作作风的转变促使教风的根本好转。

总之，近期工作任务艰巨，困难不少，但我们相信有县局的正确指导，有全镇广大教师的不懈努力，我们一定会完成既定的目标，打好教育质量翻身仗，向上级交一份满意的答卷。

第四篇：早胜学区课堂教学研讨月活动总结

早胜学区课堂教学研讨月活动总结

历时近40天的课堂教学研讨月活动于4月28日开始，6月8日圆满地落下了帷幕。本次活动共听课143节，其中优质课9节，合格课134节。通过本次活动，教师展示自我，相互学习，也是对我学区提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式的一次检阅，这次活动是在我学区第二批骨干教师的评选基础上进行的，目的是让每位教师以课堂教学达标为契机，进一步提升自己的业务素质，提高课堂教学效率，为每位教师提供一个展示自已授课水平的平台，最终人人达标，成为一名合格的教师。学无止境，教艺无涯，以课为鉴，得失心知。为此，就本次活动中出现的亮点，值得探讨的问题，存在的问题及今后课堂教学的基本要求简要进行总结，以期起到抛砖引玉之作用，并在今后课堂教学中不断发扬和完善。

这次活动大部分教师从思想上引起高度的重视，为了打造出一堂成功的课，他们积极准备，刻苦钻研，虚心请教，精心设计教案，又制作了课件，他们这种严谨求学、认真扎实、精益求精、一丝不苟的工作态度，值得肯定。

1、课前准备充分，有的准备了教具或课件。

2、教学的目标明确，重点突出，环节紧凑，过渡自然。

3、注重教材的挖掘，教学设计科学合理。教师的教学能力与策略明显提高，课堂提问有收有放，有利于培养学生的发散思维。

4、重视提炼教学思想，注重知识的前后连贯以及知识的迁移，适时与生活实际相联系，体现知识来源于生活、应用于生活的特点。

5、在课堂上花架子少了，学生扎扎实实的学习多了，敢于把课堂时间放手还给学生，充分发挥学生主体作用，合作探究，师生互动，生生互动，学生学习的参与度高，课堂呈现深厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。

6、教学中能坚持以传统的教学为根基，同时引进新的教学理念、教学手法与教学手段，将传统与创新融为一体。

7、注重课堂情景的创设，对学生加强情感教育，陶冶学生的情操，彰显人文情怀。

8、从板书设计、教学语言、教学姿态看，我们的教师基本功较扎实，文化底蕴较深厚。

一、亮点方面

1、所有授课教师精神面貌均较好，教仪教态端庄自然，个别教师面带微笑，语气亲切，注重情感的浸润，富有亲和力。在激发学生兴趣方面深下功夫，较为充分地扮演了一个合作者、参与者、组织者、引导者的角色。

2、所有授课教师课堂教学的目标明确，教学内容丰富，知识传授准确到位，课堂结构较为严谨，能体现先学后教，当堂训练的教学模式。教的部分体现较好，训练内容和讲的内容较为统一，演绎堪称完美。

3、课堂教学能尊重学生主体，教学方法比较灵活，注意到了学生的合作交流、自主探究的多种学习方法，评价语言比较准确，能起到激励学生进步的目的。课堂环节设计合理，过渡自然，总结到位。多数教师摒弃了“以讲代练”和“以练代讲”的简单模式，都较为注重讲练结合，其中部分教师时间安排合理，问题设计能兼顾学生能力层次，学生学习的主动性体现较为充分。

4、课堂组织教学有序，程式清晰，均能按照预设的教学安排较为出色地完成授课任务。部分教师重难点突出，较为注重知识的连接和学法的指导，对课堂突发事件的处臵反应机敏，体现了启发式的教学特点。

5、通过本次活动的开展，教师都能注重自身的学习的相互切磋，在课件制作和多媒体使用方面都有一次很大的提高。为了课堂教学中需要的一张图片，有的教师就上网搜索，挑来选去，每一个细节都不放过。

6、教学手段较为丰富。大部分教师课堂教学均有教学辅助用具，大部分课件不仅设计新颖，实用性强，而且美观大方，令人赏心悦目。

二、值得探讨的内容

1、多数课堂仍表现出教师知识霸权的倾向。

2、课堂上按部就班的照着预设的内容和步骤宣传，多数缺乏生成教学的灵活与精彩。

3、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。

4、留给学生质疑、问难、解惑的时间不够充分，激励手段较为单一。

5、师生互动、学生自主学习的主动性体现还不够充分，简单的问答式教学并不等于互动教学。

6、部分教师的课堂教学机智还有待提高。如学生纠错、教师反应的灵敏性不够。

7、有的课堂教学中，课堂训练题的板书缺乏直观性，讲解缺乏示范性，迁移拓展不够，低水平简单化的试题重复训练多次，不仅不利于学生智力水平的提高，而且还会导致学习水平的下降。

三、存在问题

1、多数教师讲解过多，学生活动少，没有做到以生为本，造成学生参与度低，课堂气氛不够活跃，效率低，教学方法陈旧，没有更好地体现新课标，课堂的调控力差，不能及时处理教学中出现的突发事件。

2、集体回答问题次数过多，造成部分学生不肯动脑，不能体现个体差异。

3、个别课堂对教材挖掘不到位，重难点不突出，课堂结构不合理。

4、平铺直叙多，创设情景少。教学导入无悬念，无疑惑，无问题，无情境，简单枯燥，不能很好地激发学生学习的欲望。

5、重复作业多，分层布臵少。由于教师对每一个学生的认知水平和认知特点研究不够，所以作业设计不科学，缺乏针对性和有效性，巩固练习和整体划一的作业多，启发学生思维、培养学生能力的作业少。

6、一些教师对课程目标理解有偏差，导致课堂教学目标定位不准确，对教材的理解、把握、运用不到位。普遍存在上课时的资源不够，如把阅读课上成了写作课，把数学的情景图用成看图说话。

四、改进的建议和措施

1、进一步开展先进理念的学习研讨活动，促进理念向行为的转化，充分理解和把握课程标准，从整体着眼确定和处理教学内容，确定教学重点，明确突破难点，根据学生的实际确定有效的教学方法，不断提高教学教学质量。

2、正确把握三维目标。学生学习的过程是构建知识的过程，同时也是智力因素和非智力因素协调发展的过程。知识、能力、态度三者是有机结合的整体，三者不可机械分割。

3、注重优化课堂教学结构。一是课堂组织要简洁明快，二是课堂结构要详略得当，三是教学内容要重点突出。

4、实现学生学习方式的多元化。第一，接受性的传统教学方法，至今仍然有它存在的价值，所以，不要100%的加以否定。第二，探究学习、合作学习一定要针对特定的教学内容，有探究价值，不能什么样的课都按探究学习的模式进行。

5、课堂中教师的启发要恰到好处，第一要注重启发的策略，第二启发要遵循思维规律，第三要营造和谐的课堂氛围。

6、要整合各科教学资源，要提高课堂的质量和效益，需要教师合理地整合运用各种教学资源。其中包括：教材、练习册等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源，使现代信息技术成为课堂教学的重要手段。

7、要注意科学的处理教材，多联系当地、身边的实际案例，不要机械地舍近求远，也不可机械地照本宣科。

总之，提高质量的主阵地在课堂，课程改革的主阵地也在课堂，高效课堂是教育改革的生命线，要打造高效课堂，教师需要发现的眼睛，教师需要自我反思，需要同伴互助，更需要理论的引领。一个教师要想成为名师，或许需要天分，需要后天环境等各种因素，但是要把自己的课堂打造为高效课堂，则人人可以通过自己的努力达到。

第五篇：平武县党风廉政建设工作动态第1期 2010.1.28

平武县党风廉政建设工作动态

第一期

平武县党风廉政

建设领导小组办公室2010★年1月28日

平武县切实做好2009推进惩治和预防腐败体系建设检查考核工作。2010年1月5日至20日，按照平武县惩防体系建设领导小组要求，由县委常委带队，抽调县纪委、县委组织部、县直工委、目标办抽调干部25人，分五组对全县各乡镇、县级各部门2009推进惩治和预防腐败体系建设检查考核。通过采取自查为主、个别抽查的方式，一是对6个乡镇、13个县级部门，采取听取汇报、查阅资料、民主测评、个别座谈。二是对未抽查的19个乡镇、50个县级部门开展自查，采取报送相关材料等。县纪委常务会根据本次考核结果，结合平时掌握的情况，经过研究，各责任单位的考核等次为：出色完成的单位28个，按期完成的单位50个，基本完成的单位10个。

平武县项目监督检查组对全县在建工程项目进行了拉网式的大检查。1月6日至25日，平武县项目监督检查组对全县在建工程项目进行了拉网式的大检查。此次检查的内容为：一是监督检查

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合同签定是否规范性操作;二是监督检查合同的履行情况;三是项目监管责任制的落实情况;四是增加工程量的情况;五是是否有违约情况存在;六是业主单位及相关各方在推进过程中相关问题是否存在配合不够、履职不到位、故意设置障碍的问题。重点检查了1000万元以上重点项目；特殊党费承建项目；边远乡镇在建项目。按项目监管责任书内容听取汇报，抽查重点，现场督查，并将存在的问题报告相关县级领导。

平武县纪委考核组对全县纪检监察干部进行年终考核。1月20日至27日，县纪委考核组对全县25个乡镇和43个县级部门2009在任纪检监察干部75人进行了考核。考核内容主要从五个方面进行考核：一是纪检监察干部个人总结情况；二是所在部门落实县纪委安排工作及处理信访件回复情况；三是抽调查信办案检查情况；四是抓推进惩防体系建设、抓党风廉政建设责任制及农村党风廉政建设情况；四是纪检监察干部个人履职情况；五是纪委各室平时掌握纪检监察干部的情况。考核组通过收集、整理、汇总并由县纪委常务会议民主议定考核等次，其考核结果为：优秀的纪检监察干部19人，称职的纪检监察干部49人；基本称职的纪检监察干部5人。同时，以平纪发〔2010〕3号文件对考核情况进行了通报。

平武县切实加强纪检监察干部队伍建设。为贯彻落实中央纪委、中组部、编办、监察部、财政部《关于加强地方县级纪检监察机关建设的若干意见》（中纪发〔2009〕9号）和四川省纪委、–2–

组织部、编办、监察厅、财政厅《关于加强县（市、区）纪检监察机关建设的实施意见》（川纪发〔2009〕24号）文件及平武县委常委会第十一届75次会议精神，1月21日，平武县纪委向平武县机构编制委员会上报《关于纪委监察局机关内设机构调整及增加人员编制等情况的报告》（平纪〔2010〕2号），根据工作需要，县纪委、县监察局机关内设7个职能室，拟增加6名行政编制，增设正科级纪检监察员3名、副科级纪检监察员3名，为此将切实加强纪检监察干部队伍人员的配备，为深入推进党风廉政建设和反腐败工作提供组织保证。

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