走进早胜小学新教育

第一篇：走进早胜小学新教育

走进早胜小学新教育

张新政

2014年4月25日（大雪）

2014年4月22日，借助在宫河学区督导检查学前教育之机，我有幸与宫河学区宫万兴主任和各校的校长老师们参观学习了宁县早胜小学新教育实验开放周活动。走进校园我们便走进了早胜小学新教育，我们聆听了校长郝建平对早胜小学新教育实验概况的介绍: 早胜小学始建 于1917年，是一所有着悠久历史和光荣传统的省市县三级重点小学，2007年被市教育局命名为庆阳市示范学校。2010年被县教育局命名为教研教改星级校、书香人文星级校。现有教职工72名，在校学生946人，设19个教学班。

早胜小学坚持继承与创新并重，教育与科研并举，不断发扬优良传统，积极学习外地先进经验，努力实施快乐教育，有效提升了教师专业成长，全面提高了教育教学质量。2012年11月开始新教育实验至今，学校突出“以人为本”理念，无限相信学生和教师的潜能，开展了校园文化建设、师生共写随笔、缔造完美教育、研发卓越课程、营造书香校园等一系列新教育实验活动。分别研发了以“晨诵—午读—暮省”为核心的儿童课程，以“专业阅读—专业写作—专业发展共同体”为核心的教师课程以及务实高效的理想课堂。所有教师都有自己的教育博客，每周都在用键盘敲击自己和孩子们的教育故事，每月都在用文字书写着自己的教育传奇。阅读把老师和孩子们的每个日子都 擦得更亮，读书笔记和教育博客把每个日子都与文字链接。晨诵、午读、暮省、阅读、写作、沙龙、博客已经成为早小人的生活习惯和行走方式。努力使全体师生过一种幸福完整的教育生活，也是早小人的完美追求。

听完了郝校长的介绍，我们耳目一新，不知不觉融进了其乐融融的校园生活，也随着早小铃声的节奏，让我们分享了一次“让我们学会吃饭”为主题的“营养早餐”，与孩子们一同聆听“与黎明共舞”的朗朗晨诵。我们作为一个教师和教育工作者教书育人是我们的神圣职责，传道授业解惑是我们毕生的职业，伴随朗朗的读书声我们选择了自己所要感悟和聆听的“理想课堂”，去真正体味新教育实验开放活动给教育课改带来新的春天，带着好奇，带着惊喜，带着对教育一往情深的一份情结，去观察新教育课堂教学的真谛，去领略一群与太阳一同升起的早小人教育风采。

我们沐浴着阳光，走进了孩子们的大课间活动，孩子们做着那律动的“手语操”，就像春天拔节的小芽，茁壮成长；那悦耳的“课间诵诗”，回荡在校园的每一个角落，让校园和孩子们充满了灵性，更让一代教育人在用心倾听万籁之音，感悟着中华民族经典文学博大精深，这笔财富要生生不息，世代流传下去；那灵动而“快乐的跳绳”，让整个校园沸腾起来了，每个孩子就是一个灵动的音符，而追求完美教育的早小人便是一段优美旋律的指挥者，让所有的孩子演奏出大爱教育的交响乐！

我们的心在动，迎着新教育的曙光一同前行，缓缓走上明德三楼参观了早胜小学新教育“成果展示”，随着早小人的“访谈叙事”，我们都“醉在教育的春风里”，我们了解了早小老师教育沙龙、教师博客展示、校园文化简介（1、校徽、2、校树、3、校花、4、校歌、5、校刋、6、吉祥物、7、一抹绿、8、楼道走廊文化、9、班级文化）、我们的班本课程、新教育交流群的创立等，让我们耳目一新，流恋往返，不忍离去。从安排表上看，下午还有“童书滋润童年”的午读展示、还有“班本课程”、“班级文化展示”、“游艺活动展示”等，只可惜我们下午另有重任，带着留恋、带着遗憾踏上了归途。

附录新教育理念以供网友享用： 实验宗旨:过一种幸福完整的教育生活。核心理念:行动就有收获。

四个改变：改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式。

四重境界：使实验成为教师实现专业发展的理想舞台；使实验成为学校提升教育品质的理想平台；通过实验使学生享受成长快乐的理想乐园；通过实验使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。

五大理念：无限相信学生与教师的潜力；交给孩子一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，；注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。

十大行动：营造书香校园；师生共写随笔；构建理想课堂；聆听窗外声音；培养卓越口才；建设数码社区；推进每月一事；缔造完美教育；研发卓越课程；家校合作共建 ；也许我们对新教育实验的基本理念都很清晰，但我们未必对新教育的团队建设和发展的理念有所了解。这需要我们不断重温，深入理解和把握。

关于新教育团队建设和发展————

团队目标:致力于民族教育的振兴与发展；致力于团队目标达成的最大化；致力于资助者意愿的充分实现；致力于共同体成员的一道成长。

发展模式：以理想汇聚人才；以行动落实理念；以服务践履使命；以创造提升价值；以实绩赢得支持。

生存方式:社会性组织；志愿者行动；参与式发展；跟踪式服务；项目制运作。团队精神：理想主义、田野意识、合作精神和公益情怀。

第二篇：早胜学区教育动态(第九期)

早胜学区“教学常规落实”活动

简

报

（第九期）

早胜学区

2013年10月30日

关于对寺底、郭铺小学教学常规工作

检查的通报

为进一步规范办学行为，加强学校教育教学管理，提高课堂教学水平，向教研要质量，细化学校过程管理。学区成员于10月29日、30日分别对寺底、郭铺小学整体工作进行了较为全面的检查。现将具体情况通报如下:

一、成绩方面

1、安全工作高度重视。各类安全制度齐全，除建立安全管理台账外，学校还设立来人来访登记册，巡逻登记、意外情况登记册，加大了学校周边及校园安全监管力度。

2、活动过程资料详实。卫生大扫除、教室布置、每月1次的教案、作业抽查登记清楚，并实行等级评估。除此之外，学校还设有常规巡查登记册，资料收交登记册，说明学校常规工作落实到位。

3、课堂教学水平得到提高。本次共听课14节，课前准备扎实，能制作精美的课件，能利用现代化教学设备，能设计自学提纲，学生自学能力得到培养，“少教多学”教学模式初步得到应用，教学效果较好。

4、重视推普活动。有推普活动方案，主题明确。安排具体，推普周有专题国旗下讲话，活动资料详实，并能进行及时总结。

5、阳光体育活动开展有保障。学校制定活动方案，分工明确，责任到人，安排科学合理，措施得力，内容丰富，器材基本能满足学生活动需求，每天基本保证1小时活动时间。

6、寺底小学教室布置有特色。栏目齐全，布置有创意，美观、文雅、舒适，营造了良好学习氛围。

7、大部分教案备写认真，签阅及时，无落备现象。大部分作业保护好，无破损现象，作业量适中，批阅及时，创作性作业批语指导性强，鼓励性强。

二、存在问题

1、个别资料内容比较粗疏。郭铺小学安全管理责任书没有教师签名。郭铺小学9月24日会议记录记载“中考在即，请各位老师搞好复习”，出现失真现象。师德师风建设月活动计划是2013年3月制定的，教师撰写的心得体会是8月份，有挪用现象。寺底小学9月份安全周查表中的取暖情况、楼道照明情况、学生请假原因等都填写了正常，与实际不符。与教师签订的责任书，在说明里没有说清完成如何奖励，完不成如何处罚，操作性不强。

2、校园文化建设力度不大。寺底小学校园喷绘标语陈旧，破损，教室布置较差，栏目内容没有及时更换。郭铺小学校园无新意，文化氛围不浓。

3、校园卫生差。寺底、郭铺小学校园杂草、粪便没有清除。

4、大课间活动形式单一，活动不能经常化，师生不能共同参与到活动中来。评价检查力度不大，有自由化现象。

5、“少教多学”教学模式，学习研讨交流的少，课堂上穿新鞋走老路的多，教师讲的多，学生自学的少。

6、教案、作业精细化程度不高。郭铺小学部分教案教学环节不齐全，无教学目标，无教学重难点，无教学反思。郭铺、寺底小学部分作业，封面破损，保护差，对错题更正不及时，批阅不及时，作业做不到当天作业当天批阅，个别作业有落批现象，作文批语字大潦草，有一字占几格现象。

三、改进要求

1、教导处严把资料审查关。对于存档资料，做到精读，研读，修改，方可归档。

2、继续加大校园文化建设力度，营造书香校园，人文校园，和谐校园。

3、加大教研教改力度，优化课堂教学。

4、加强卫生工作和安全工作。

5、开展形式多样，内容丰富的阳光大课间活动。

6、作业批改要及时认真，要精细化。教案备优质教案，课后及时写反思，体现真实、实用，有指导教学价值。

第三篇：早胜小学收费自查情况汇报2012

早胜小学收费情况自查情况汇报

根据宁教发（2012）87号文件精神要求，我校对本期收费工作进行了较为全面的自查。经过认真细致的自查，本期我校收费能严格执行上级文件规定，没有乱收费现象。现将自查情况汇报如下：

一、自查情况

（一）我校严格按照上级文件规定的收费项目和标准执行，没有擅自设立收费项目、提高收费标准和扩大收费范围现象发生。

（二）学校和教师没有出现以举办“辅导班” “提高班”等为由向学生强制收取费用。

（三）严格执行上级关于中小学教育收费管理规定，没有强制学生订购教辅资料、课外读物、报刊杂志。

（四）认真落实国家“两免”政策，按政策办事。切实减轻了农民负担，减少学生流失。

（五）我校切实按照宁县农村中小学生营养餐计划实施方案要求，严格执行营养餐补助标准，按照全县营养餐食品种类及采购价格，确保了每生每天吃到3元的营养餐食品。

二、治理教育收费工作措施

（一）认真学习文件精神，提高思想认识，增强依法依规收费自觉性。开学后，校长主持召开了学校班子成员会，会上，组织成员一起学习上级有关收费文件精神，进一步加强了对治理教育乱收费工作思想认识。为保证收费工作规范落实，强化收费工作责任制，统一思想，严格执行收费政策规定。

（二）加强领导。认真落实“谁主管、谁负责”工作责任制，规范落实收费工作。

（三）严格规范学校收费，加强学校财务收支管理。收费坚持做到“统一收费项目和标准；不强制学生统一征订除教育部、省教厅规定的学生课本之外的书籍、报刊资料、不搭车收费、不以组织举办“辅导班”等为由向学生收取费用。严格执行上级文件规定的收费范围。

（四）切实加强学生营养餐计划的实施与资金管理。认真按照《宁县农村中小学生营养餐计划实施方案》要求，建立健全档案资料，严格执行补助标准，强化食品采购流程。营养餐账目实行日清、周结、月报制，做到账账相符，帐物相符。始终做到供餐食品种类、价格、人数准确无误。

今后，我校将继续贯彻执行上级关于教育收费的文件精神，进一步规范我校收费管理。努力加强学生营养餐计划的实施与管理，确保各项工作顺利开展，管理规范，符合要求。

2012年4月9日

第四篇：早胜学区教育教学整改工作方案

早胜学区教育教学整改工作方案

2011年4月5日

四月一日，县局领导深入我镇8所学校对教育教学工作进行了全面督查，研究分析各校教育教学工作中存在的突出问题，为进一步规范学校管理，狠抓工作落实，突出工作实效起到了有力的推动作用。我们经过认真分析，深刻反思，其主要问题有：一是工作落实力度不力，督查不及时，教学业务疏漏较大；二是教学管理精细化程度不高，对备课、作业批改等重点环节督查指导不力；三是校园环境整治存在死角，学生常规管理不够到位；四是学区管理滞后，跟踪指导不及时。

为此，近期我学区工作的基本思路是：突出一个中心（全面提高教育教学质量），强化两种意识（责任意识、进取意识），实施三大工程（课堂教学达标工程、师资培训工程、质量提升工程），推进四项创新（思想观念创新、办学思路创新、管理模式创新、教育科研创新），谋求五个效应（教育质量有新突破、评价改革有新进展、基础教育有新发展、队伍建设有新成效、管理水平有新提高），实现六大突破。

我们的工作目标是：高起点谋划，低重心推进，教学质量步入全县中上游水平，各项工作要上新的台阶。

整改措施为：

一、强化管理，实现教育思想大突破。

校长是旗帜，是榜样，学校领导的教育思想决定着教育的发展。针对我镇个别校长长期存在的工作疲沓、作风疲软、身心疲惫的现状，利用两周时间，开展校长、教导主任教育思想大讨论，开设“校长、

二、深入整改，实现工作作风的新突破。

针对全镇各校突出存在的管理不严、作风不实、教法不新、指导不力、效果不高的现状，利用一月时间集中进行师德师风整顿，坚持“学习与教育相结合，反思与整改相统一，提高与发展相促进”的工作思路，广泛开展“五查五看”活动（一查奉献，看在思想行动上是否做到了实事求是、育人务实，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度为学生服务，为社会服务，找准人生价值观上的偏差；二查敬业，看在业务上是否爱岗敬业、勤奋工作、一丝不苟、诲人不倦，找准敬业精神上的偏差；三查爱生，看在内心深处是否做到了关心爱护学生、尊重信任学生、严格要求学生，全面关心每个学生的健康成长，找准服务态度上的偏差；四查律已，看在工作中能否处处为人师表、率先垂范，要求他人、学生做到的自己首先做到，找准工作作风上的偏差；五查创新，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每项工作，找准观念意识上的偏差）。通过“五查五看”活动的开展，使教师都找准自身在师德方面的偏差，增强教师敬业爱岗、无私奉献、教书育人的自觉性和使命感。各校均制定较为科学的《师德师风考评细则》。来远、院子小学在教师中大力倡导“五种精神”，促进教风的根本好转；樊村、遇村小学把师德师风表现作为评价教师的主要指标，纠正了部分教师工作飘浮，思想消极，纪律性差的陋习，学校工作呈现出紧张有序、勤奋上进的良好态势；尚家小学在学生中广泛开展“我心目中的好老师”评选活动，激励教师热爱学生、奉献爱心、勤奋工作、积极向上，进一步规范了教师的师德行为；

级语、数研讨会共6次，60多名同志参与了教学经验交流。并在西头、来远、樊村三所学校进行了全镇师生教案、作业展评，量化评比，奖优罚劣。研讨会分年级、分学科剖析了课堂教学中的主要症结，归纳出制约质量提高的9个方面的突出问题，并针对各科教学中存在的共性问题制定了《早胜学区关于加强和改进课堂教学的安排意见》，尤其对薄弱学科数学教学提出了“强化概念、主攻计算、激发兴趣、拓展训练”的新思路，切实纠正“课内弄不明，课外打补丁”的恶性循环。二是集体攻坚，同伴互助。要求各校建立集体办公制度，重点在研究教材、研究学生、研究学法、研究课堂上深下功夫，每个教师每期不得少于30节次的观摩教学，学经验，寻差距；学方法，求提高；学引领，促发展；不断提升驾驭课堂教学的水平，并积极借助远教设备渗透于课堂，强势推进“有效课堂”的全面实现。三是转变角色，以课促研。根据学区制定了加强和改进课堂教学的安排意见，努力实现了课堂教学师生六个方面的转变，即由“先教后学，课后练习”转变为“先学后教，当堂训练”；由“秋后算帐，望分兴叹”转变为“堂堂清算，人人过关”；由“课内损失课外补”转变为“功在课前，利在课上”；由“教案只为教师服务”转变为“教案为师生共同服务”；由“封闭式课堂”转变为“开放式课堂”；由“一刀切，满堂灌”转变为“分层次，重体验”。四是强化指导，重点帮扶。对质量滞后的科目和教师，分析课堂，研究课堂，重点进行“同课异构，异课同构”、整改课、对比课帮扶活动，深入剖析教法、学法上存在的主要问题，提出改进措施，加大力度进行整改，促进教师成长和课堂教学水平的

奋斗目标是，凝心聚力抓教学，卧薪尝胆抓质量，本学年在全县各级教学质量检测中，南街小学进入全县中心小学前三名，一类学校高于全县平均成绩10个百分点，二类学校高于全县平均成绩5个百分点，打好教育教学质量翻身这场硬仗。

五、加强督查，实现评价方式的新突破。

在新课程的实施中，原有的评价体系已不能适应课程发展的需求，评价方式过于陈旧，对教师的评价过于量化，往往从管理者的角度去评价教师。对学生的评价过于注重纸笔测验，过于偏重对书本知识和技能掌握的评价。没有关注教师和学生的成长过程以及他们的个体差异，从而影响了他们的专业成长和全面发展。一是改革学校评价方式。激励学校创办特色，在现状分析的基础上对全镇学校按校舍，师资、质量三个方面划等分类，将13所学校分成三类，分类签订目标任务书，确定各自的工作任务和目标，镇内纵向评比，县内横向分析，缩小与兄弟乡镇的差距。二是改革校长评价方式。以创办特色学校、创办优质教育、创办品牌学校为目标，以“创先争优”活动为契机，高标准，严要求，大胆实践，勇于创新，创造性地开展工作，以“校有特色，师有特点，生有特长”为评价的主要内容，注重自身素质的提升，在学校发展的思考上有高度，在教学业务的指导上有深度，在学校工作的管理上有精度，把管理工作做实做细，把管理理念变为教学行为，使自己科学先进的教育思想体现在学校工作的方方面面，成为学校发展的不竭动力，制定《校长考评细则》，实行学区考评、教师测评、社会公评的新的评价体系。设立校长岗位津贴，学区每期

铺、清华小学争创县级“教研教改”星级学校，李家小学争创县级“校园美化”星级学校，院子、遇村小学创办镇级“书香人文”示范学校，南北、大庄小学创办镇级“经典诵读”示范学校，尚家、寺底小学创办镇级“校本课程”示范学校，进一步加强特色学校创建工作，继续深入细致地修订完善开展特色学校创建工作方案，努力体现学校发展的主导思想和办学特色，提升办学品位。三是进一步发挥学区职能作用，把工作重心定位于研究教学和指导教学上，学区成员要严以律已，率先垂范，做学校管理的示范者，教学研究的领跑者，教育创新的实践者。每期三分之二的时间深入学校现场办公，实行包片联校制、岗位责任制、责任追究制、奖惩挂钩制，每人负责一个主要学科，与教师同研究，同反思，同整改，同奖惩。学年末接受全镇教师的测评，使学区成员工作置身于全体教师的监督和评议之中，以学区工作作风的转变促使教风的根本好转。

总之，近期工作任务艰巨，困难不少，但我们相信有县局的正确指导，有全镇广大教师的不懈努力，我们一定会完成既定的目标，打好教育质量翻身仗，向上级交一份满意的答卷。

第五篇：新教育实验走进实验中学

新教育实验走进实验中学

沁阳市实验中学是新教育实验重新确认的861所实验学校之一，是焦作实验区沁阳区唯一的一所初中学校。为帮助教师更快地了解新教育、走进新教育，9月25日上午，市实验中学召开了“新教育实验动员会”。会上，程昭贤副校长为老师们阐释了新教育实验的核心理念、基本观点、基本原则以及实验项目。学校新教育实验领导小组主要负责人牛利珍老师把新教育实验领导小组各成员分工、新教育实验活动安排、各年级本学期经典阅读篇目、读书活动计划等具体工作做以安排。申仁涛校长最后作总结性发言，要求每位教师积极参加新教育实验，通过六大行动充实自己、反思自己，从而过上一种幸福完整的教育生活。本次会议，可以帮助教师们更加完整、深入的了解新教育，为新教育实验在我校的顺利开展奠定良好基础。

沁阳市实验中学

2010-9-25

经典诵读在升旗会上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全体学生在升旗会上诵读诗歌《歌唱我的祖国》，同学们用铿锵有力的声音和真挚的情感向国庆61周年献礼。阳光下飘扬的五星红旗熠熠生辉，四百多名学生的激情诵读赢得了在场全校师生的热烈掌声。这是继9月27日诵读《少年中国说》之后的第二次经典诵读展示。负责新教育实验工作的程昭贤校长明确表示经典诵读活动展示将在初

二、初三年级中继续展开。（牛利珍）

做教育的寻梦人

——读《新教育》有感

有这样一个人，在这个侈谈理想的时代，对着大众热切地呼唤‚理想‛，他坚信‚谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。‛他一直对中国的教育事业充满了希望，不懈地追求着他的教育梦想。这个人就是朱永新。今天再次展读朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感动外，更多的是一份理性的思考和真诚的学习。掩卷沉思，梳理思绪如下：

一、让自己成为学校的灵魂

《新教育》中说：理想的学校，应当是一所有特色、有品位的学校，应当有一个富有人格魅力、远大理想的校长，有一支创新型的、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生。理想的校长，应当具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，具有独特办学风格，胸怀广阔，能促进学校发展，重视教育科学研究，为教师创造一个辉煌的舞台，并能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围。这让我想起一句话：校长就是学校的灵魂，一个好的校长就是一所好的学校。所以作为学校管理者首先要不断地充实自己，历练自己，使自己尽快成长起来，成为一个具有开阔眼界、广阔胸怀、充满激情、与时俱进的人。只有这样，用梦想带动梦想，用真诚感染真诚，用热情点燃热情，学校才能真正成为有生命活力、有文化底蕴、有人文气息的师生精神共同成长的乐园。

二、实现学校的可持续发展

朱永新说：‚新教育的第一大改变是改变教师的行走方式。可以这么说，学校管理最重要的基点，也是我们新教育实验最重要的起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。新教育实验把我们教师的发展看作是学校发展的起点，我看是很有道理的。你看，在我们现很多学校所有工作的重心是学生，‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切’，为什么不可以提‘一切为了教师，为了一切教师，为了教师一切’？在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，点燃自己，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后‘蜡炬成灰泪始干’，教师是红烛，教师是春蚕，‘春蚕到死丝方尽’，到最后作茧自缚。教师在教育的过程不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，他必须通过学生的分数去体现自己的价值，我觉得这是教育的一种变味，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，这是我们新教育实验最重要的追求，我认为这也是学校管理最本质的追求。实际上，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展能够带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。所以新教育实验一个最重要的本质最重要的品性就是教师的发展。‛这一切都在提示我们，作为学校的管理者，要想让学校实现可持续发展，必要要改变现有的办学观念和工作重点，要把只盯着学生成绩变为关注教师的成长。组建一支富有创新精神、充满活力的教师队伍，才是使学校能够永远拥有‚源头活水‛，在竞争中才能保持永不枯竭的优势。

《新教育》中说：教育是一种永恒的事业，并不是一代教师、两代教师的追求，而是整个教师的追求，只要我们充满理想，只要我们

为理想而努力，我们的梦想一定会实现！而我，一所初中学校的校长，正是要帮助全校教师点燃理想的火炬，扬起理想的风帆，借新教育实验的东风，带领实验中学乘风破浪，走出一条属于自己的特色之路！

沁阳市实验中学申仁涛

祖国笑了

2.1 陈茜

我想用心灵的画笔，画一座缤纷的彩虹送给您；

我想用太阳的光辉，做一双金色的羽翼送给您。

我想用春天的温暖，织一顶博爱的桂冠送给您。

我更想举起火炬，同海宝一起

把激情与欢乐向四面八方传递！

您笑了，但把这些都给了我„„

我也笑了，我会走上彩虹，用画笔绘出明天的精彩；

我会插上金色的羽翼，带着共同的梦飞向太阳，我会带上爱的花环，和世界一起分享和平与美好。

我也会和海宝走上巨人的肩膀，我们的肩上就是您——

亲爱的祖国！

您笑了。

我在梦中也笑了。

2010-9-30