陈爱云赴潍坊考察学习报告

第一篇：陈爱云赴潍坊考察学习报告

赴潍坊考察学习报告

陈爱云 在市教研室的统一组织下，我们初中学校校长于4月21日-4月24日先后赴潍坊广文中学、潍坊五中、寿光世纪学校进行考察学习，考察期间，通过听取学校管理经验介绍，实地考察学校，课堂观摩，座谈交流等形式，考察了三处学校在课程改革、课堂教学、学校管理、校本教研等方面的成熟经验和做法，领略了他们先进的办学理念和办学特色，使我们进一步开阔了视野，增长了见识，收获颇丰。现将自己的感受与反思总结如下：

一、灵活宽松、可持续发展的潍坊教育大体制为各学校发展做了保障。

三处学校的管理虽各有办学特色，但透过他们的课堂教学和学生管理，还是折射出了小学、初中有统一的教学理念、一致的教学模式等的可持续发展理念。

反思：与他们相比，我们的小学教育和初中教育在教学理念、教学模式上有待统一，才能解决教育割裂问题，才能使学生的养成教育、学习行为和学校课堂教学形成体系和特色。

二、设施设备先进，为师生们创造了优良的物质教育氛围，硬环境和软环境相统一。

广文中学有着丰厚的文化底蕴，学校百年的历史和沉淀无疑是学校宝贵的资源，学校管理处处洋溢着文化气息，潍县集中营和校史馆更为其增添了浓重的一笔。寿光世纪学校气势宏伟，校园优美，布局合理，设备齐全，为师生创设了一个舒适优美的学习环境。三个学校的软环境建设各具特色，其共同点都能营造出健康的、和谐的、积极向上的人文环境。

反思：相比之下，我们的学校都在校园环境建设、教学设施硬件建设上投入很多资金，但软设建设相对落后。

三、注重校园文化建设，校园文化建设对学生的思想、行为起着潜移默化的作用。

三所学校都非常重视重视校园文化建设，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅。广文中学的课程文化、校史馆、班级的特色命名；寿光世纪学校班级的储物文化、成果展示室等都给我们留下了深刻印象。

反思：我们的校园文化建设特色不鲜明，不成体系，内涵量较少。

四、办学理念先进，管理细致科学，教科研氛围浓厚。

广文中学的“适才教育”、“三位一体”的课程体系；寿光世纪学校的“微雕式管理模式”和“惩戒教育”，“每天进步一点点”的校训；潍坊五中的“合作教学”。这些先进办学思想体系无不折射出校长的情怀、境界和品味，说明他们都以“创建特色学校，创立名牌学校”为目标，都是“科研型”校长、“专家型校长”。另外，这些先进的管理模式也无不体现出学校教科研体制的完善和教师专业化成长的发展。

反思： 学校发展、成功的根基是学校的教师队伍建设，教师的发展是学生、学校发展的关键因素。我们的教师队伍教科研意识淡薄，教师的专业发展需建立长效的机制来引领。学校的管理需确立全新的办学理念，超常的办学思想，使学校形成自己的特色，在基础教育改革中独树一帜,各领风骚。

五、家委会工作成绩显著。

三处学校的家委会组织与建设，家长进课堂都做得很出色，都已经融入学校，成了学校不可缺少的一部分。

反思：我们的家委会工作落实到纸上多，体现在行动上少。

总之，学习的内容很多，需要我们思考的更多，最重要的是把学习的东西加以借鉴，内化到自己的工作中，哪怕只有一点点，我想，学习考察的目的也就达到了。

2013年4月27日

第二篇：赴山东潍坊考察学习之心得体会

赴山东潍坊考察学习之心得体会

牛家梁中学 胡 伟

2013年5月5日下午16:30，我听了榆阳区教育局刘巨广局长的动员讲话，心里充满了期待和渴望。

晚上22:00在教研室吴书记的带领下，我们一行53人踏上了去山东“取经”之路。通过几天的学习，我们都深有感触，受益良多，现浅谈一些学习的心得体会。

一、对课堂教学的几点感悟

走进课堂，学生的表现就给我们留下了极为深刻的印象。这是一个“动”的课堂，是师生互动、生生互动、合作交流的课堂。课堂是学生充分展示自我的舞台，他们或站立，或俯身，或书写，或讨论，场面热烈，积极投入，那份学习的热情和自信，感染了在场听课的所有教师，也给我们留下了很多的启迪。课堂观摩和赵丰平校长的报告让我们了解了昌乐二中近几年取得的成绩，我的感悟是：

（一）课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”。

没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的出发点和革命的最终目标，在于改变学生学习状态，实现学习效益的最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。

我介绍一下昌乐二中的“271”高效课堂：

▲“271”高效课堂的基本理念

1、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。

2、教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。

3、“271”高效课堂的一个核心：以学生为核心，两个目标：学生素质的全面发展和能力的培养，两个重点：导学案编制和学习小组建设。

4、素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上，才是持久的素质教育。

▲“271”高效课堂的内涵：

1）学习内容方面：20%的知识--自学能会，70%的知识--合作学会，10%的知识--老师教会。

2）学生组成方面：20%学生--特优生，70%学生--优秀生，10%学生--待优生。

4）“271”课堂模式的时间分配

20%（约10分钟）--（教师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨

70%（约30分钟）--（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展

10%（约5分钟）--（学生）总结反刍，当堂检测

▲“271”高效课堂的“三段六步”

（课前）读书自学，自主探究-完成学案，训练应用-（课中）分组合作，讨论解疑-展示点评，总结升华-总结反刍，当堂检测-（课后）自我完善，训练提升。

在这六个步骤中，“读书自学、自主探究”这个环节最具挑战性，必须保证学生有足够的兴趣，全身心地投入进去，所以导学案要精心设计，有时也采用学生设计的方法，让学生自己引导自己；“分组合作、讨论解疑” 这个环节是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础，课堂是否精彩与小组间能不能默契合作有很大关系，平时就要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力；“展示点评、总结升华”是课堂的亮点，学生有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神，老师借助点评升华，充分挖掘学生潜能，使课堂这个舞台亮点百出，精彩纷呈。

（二）课堂教学过程的几个特点。

●课前准备紧锣密鼓

任课老师将备课过程中准备好的导学案提前一至两天提供给学生，让学生提前完成，教师对完成的导学案进行及时批阅，并对完成情况做出评价。课前教师根据各小组成员的导学案完成情况，给予总体评分，特别优秀者给予当众表扬，并加分。该得分为课堂小组评价的第一个组成部分。

●课堂互动热火朝天

前10分钟，教师先对预习的基础知识进行检测，然后在黑板右上角出示学习目标，并进行解读。接着向学生合理分配需要合作探究的问题，引导小组成员之间开始进行交流。交流完成的小组选派一名代表，将讨论交流的结果写在黑板上，同时提出本组学习过程中出现的疑点或新问题。

中间30分钟，各小组进行交流展示。每个小组指定一名发言人作典型发言，教师最后进行总结点评。同时，教师针对各小组提出的问题迅速进行整理，并结合自己已准备好的新授课的教学设计，进行点拨、引导、分析、讲解。此间尽可能地让学生回答，教师及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，让课堂因互动而精彩。

最后5分钟，总结反刍，当堂检测，训练提升。此环节中，可以让学生针对本节课的知识结构及要点进行总结，也可以由教师作总结发言。精选内容，当堂检测，当堂反馈。对于检测中发现的问题，教师或当堂解答，或留于小组课下解决。下课前教师对各小组得分进行汇总、排名，由值日班长记录公布。

●课后复习趁热打铁

学生当天充分利用自习等课外时间，针对课堂中没有记牢的知识，没有充分理解的问题，进行二次巩固提升。为进一步巩固课堂所学知识，老师针对本节课的重点难点知识选择习题，少而精地布置一些强化训练作业，让学生以书面作业的形式按时交上，老师逐一批改。

我感觉，课堂中师生情感交融、知识共享，能力提升、价值体现，学生如沐春风，教师如鱼得水，教学相长，其乐融融；学生变被动接受为主动探求，变学为思，变学为悟，学习成为一种享受，充分体现了学生的主体与教师的主导作用，这正是新课改的理念与要求的体现。

（三）科学编制导学案，是高效课堂的重要保障。

昌乐二中的导学案分为预习案、探究案、训练案三部分。预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。探究案是指导学生自主学习，合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题。训练案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足突然目标，解决“学会”的问题。

●导学案编制的基本程序为：提前备课--集体研讨--课后优化。

1、提前备课：备课组长提前两周召集导学案编制小组老师，就一周内要学习的内容进行研究，确定教学目标、教学方法、设计教学流程，分析学生情况，并确定导学案主备人，主备人开始编制导学案。

2、集体研讨：集体研讨分两次进行。首先，由备课组集体研究，提前一周对导学案进行第一轮集体研讨，确定导学案初稿，主备人修改；第二，学科全体教师集体通研，进一步修订导学案，在修订完善后，交包科领导审阅批准后，印给学生使用。同时电子稿上传，资源共享。

3、课后优化：上完课后，教师根据课前及课堂的使用情况进行反思，并进行记录，以备再进一步对导学案修正完善。

●导学案的使用方法。

1、预习案：课前提前2-3天下发到学生手中，让学生有充足的时间预习、思考、讨论。上课前一天，任课教师可将预习案收回，检查学生预习情况，掌握真实学情，设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。

2、探究案：上课时发给学生，根据探究案的基本环节的设置顺序，依次带领学生在课堂上进行自觉思考、合作探究、归纳总结等，对学生的学习及时给予点拨和鼓励；在学生探究结束后，教师可就本堂课的重点、难点组织学生以小组的形式进行展示，并对展示的内容给予点评，也可以请学生进行点评，教师给予补充和完善；对于学生的“当堂检测”要在当堂完成并进行审查，可以组织学生互相批阅。

3、训练案：课堂学习结束时，下发训练案，学生课后完成并上交，由教师进行批阅。也可以由学生相互批阅后再上交，教师进行二次批阅后，总结反馈学生的完成情况。

在教师使用导学案的过程中，要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

（四）科学构建小组，打造“学习动车组”

“三驾马车”，保证课上课下“双高效”。“三驾马车”就是：高效学习小组、班级行政管理小组、高效学习科研小组。

高效学习小组：学习小组是“271高效课堂”的基本单元，学习小组建设是实现高效学习的最有效途径。在每个学期开学之初，各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成九个小组。每个学习小组六人，采用AA、BB、CC形式建构，实行组内异质、组间同质，同组之间是一个相对稳固的团队，组员之间既是合作者，又是竞争对手。讨论时首先分层一对一讨论，然后分层解答疑问。重视小组文化建设，每个小组都有自己的组名、组训、组规。充分发挥组长的作用：组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教两重角色：制定每个成员“跳一跳够得着”的学习目标，组织每个成员积极、主动、高效学习，并分层检测每个小组成员学习效果。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实。

行政管理小组：由常务班委、值周班长、值日班长、值日校长组成。他们每天研究班级的管理工作。

高效学习科研小组：撤销课代表，实行学科班长制，每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组。给学生一双发现问题的眼睛，一个解决问题的平台，一条积极成长、自主成功的道路，真正做到“我的课堂我做主，我的课堂我把握”。也为老师指导学生参与研究提供了一条有效途径。每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会，科研攻关，难题攻关。

“三位一体”的“学习动车组”，为每一个学习者提供了动力援助，让昌乐二中的课堂因“活”而“乐”，因“实”而“好”。

二、对教师敬业精神的几点感悟

“台上一分钟、台下十年功”，这在山东教师的身上体现得淋漓尽致，教师的那种默默无闻的奉献精神，时刻留在我的脑海里，已经是下午六点多了，可老师们还在一起钻研业务，为了第二天的那几十分钟做准备，我不想打扰他们，透过窗户拍下了一张珍贵的照片。

总之，我认为高效的小组建设和高效的导学案才能构建高效的课堂。三天的学习，虽然也有不少的收获，但这只是“冰山一角”，在今后几天的学习中，我们会更加用心去发现，去感悟，去总结，并且学以致用。相信在这座“宝石之都”大家会有更多的珍宝收入囊中。

2013年5月13日

第三篇：赴山东潍坊广文中学考察学习报告

赴山东潍坊广文中学考察学习报告

有机会能去山东潍坊广文中学和山东乐陵实验小学考察学习，很高兴。来去两天多，每天都很忙碌，起早贪黑，也很充实，共听了五节课、一场报告，参观了两学校的校园文化建设，值得学习借鉴的地方很多，我主要就广文中学的学习和大家交流一下。

一、初识广文

今年７月７日在沧州聆听了山东教育专家的报告，当时就有广文中学赵校长和乐陵实小的李校长的讲座。听了报告，第一感觉：两位校长很牛，学校的发展抓住了重点：课程管理。以前从没听说过这两所学校，也没听过这两位山东的名校长，更没有听说过通过对学校课程的管理实现学校的发展。在我的意识中，目前的学校有两种，一种是可复制的象洋思、衡水那样的严格强制管理，各项工作都模式化的学校；一种是不可复制，靠校长引领，提升教师专业素养从而提升办学品质的学校。两类都注重的是管理，前者注重学生的行为管理，后者注重教师的管理从而达到对学生的管

理。听了报告后，真的很佩服两位校长的远见卓识。下面就让我们一起走进广文。

二、走进广文 走进广文，门口的校名由广文的学

生书写，参天的古树名木和独具特色的洋式建筑,丰富多样的各式活动展牌，让人眼前一亮。艺术节、英语节、科技

节、读书节、入校课程、英语之星、体

育之星、学生会换届选举等等

有这么多活动式课程，让人感到充实，同时让人眼花缭乱。生活学习在这

样的学校，真是幸福！广文中学的校园文化更重要的是学校提出的“发展教师、成就学生、服务

社会”的办学理念和“用心成就所有广文师生的办学宗旨，在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”；在师生间倡导“互尊互爱，共同成长”。学校从

构建校本化的广文课程入手，改革传统的课堂教学模式，搭建学生发展的多元平台，营造人文化的成长氛围，努力使学校成为人人向往的、学生健康成长、教师幸福工作的乐园。正是这种昂扬向上的校园文化，成为凝聚全体师生的精神动力。

三、感受广文

走在广文中学的校园里，遇到每一位

学生，都脚步匆匆地行走着。全体师

生健康向上的精神风面貌给我留下

了深刻的印象。课下，人人有自己的事干，没发现一个孩子眼神迷离，无

所事事的，没看见一伙你追我打的。

广文校园内的小书摊，教育教学著作

颇多。证明广文的教师是在书籍的滋

养中不断成长着。

课程变了教育才能真正改变，广

文中学的特色在于课程有特色，学校把能够明显促进学生发展的活动纳入了课

程管理，使之成为学校课程体系的一部分，以课程标准要求之，以课程纲要规范之，以学分管理保证之，确保学生活动、选修课程真正落到实处。他们构建了十大“活动课程”体系，具体包括：入校课程、班会课程、国旗下讲话课程、主题教育课程、综合实践课程、社团课程、‘广

文节日’课程、阳光60'课程、演讲与口才课程、离校课程。从

中能看出广文的教师们真正动脑

筋了，也真正付出了，做了大量的工作。

学生在校园里，70%

以上的时间是在课堂度过的。关注学生的幸福，必须关注课堂。让课堂成为学生幸福的重要历程，是课堂焕发生命活力的具体体现。广文中学从过去的“以教为主”转变为“以学为主”，从课堂中教师为主体走向了学生为主体。我听了两节课，第一节英语整堂课教师没有说几句话，几乎全是学生在活动。学生有朗读背诵的时间，有分享展示的时间，有提问解答的时间。可谓满堂皆为学生语。教师的作用——牵引、报幕。学生的表现——预习充分、小组交流热烈、起立展示自信。课堂的收获——展示分享互助学习型课堂氛围形成。是一堂成功的课。从中可看出学生具有良好的预习习惯和课堂学习习惯，善于准备知识，积极参与课堂分享，乐于学习和接受他人学习成果。教师们在这个转变的过程中肯定做出了艰难的取舍。

广文中学有一项引以为傲的课

程“引桥课程”，他们为学生的校园

生活和学科知识的学习搭建三类“引

桥课程”:学前“引桥课程”,为学生学习初中各学科知识而搭建;难点“引桥

课程”,为解决学生的两极分化问题而

设置;发展“引桥课程”,为学生尽快适

应高中学习而设计。广文的老师们立

足于学生的需要，做适合学生的教

育，是真正踏下心来研究教育，了解学生了．教育教学离不开学生，脱离学生的教育不是真正科学的教育．广文真正做到了把学生放在了第一位，真正做到了站在为学生一生发展的高度去认真对待学生三年的成长．

四、我的想法

通过在广文的参观学习我深深感受到广文的校园到处洋溢着文化气息；细节之处体现了人们精心的思考；师生关系和谐融恰，师生心情舒畅；课堂教学做到了以学生为主，学生成为学习的主人；创造出极大的社会效益和经济效益；广文成功的背后隐含着全体教师的智慧和付出的艰辛．我们学习广文的什么？我想，1、首先是热爱的力量。爱不爱学生，爱不爱老师决定了学校能走多远．

2、将鲜花送给别人。赠人玫瑰，手有余香。教育，就是“以人为本”．

3、团队精神，全身心投入的去研究教育，共享、共乐、共荣。我们如何做？办学校还是把学校办的像工厂？当我们的学校越来越像工厂的时候，它离教育的本来面目也就越来越远了！因为：教育不是靠金钱来维系的，而是靠人性来激励的；教育不是靠制度来约束的，而是靠理解和宽容来化育的；教育不是靠规模来发展的，而是靠培育英才来积累的。

我们要学习借鉴广文中学的经验来解决我们的问题：

１、教学辅导资料多、杂，作业过多、低效问题

２、师生教学的定位问题。以学生的学为本还是以老师的教为主。３、课程不适合学生的需要。课程必须改革。

第四篇：赴山东潍坊考察学习随笔--康亚军

赴山东潍坊考察学习随笔

-----金鸡滩中学康亚军

为提升我区中小学学校管理水平，深化课堂教学改革，区教育局组织了全区中小学校长赴山东潍坊考察学习。考察期间，我们聆听了潍坊市教育局副局长韩吉东、潍坊五中校长韩杰亮、潍坊市外国语教育集团理事长程新民专家的三场报告；参观了潍坊一中、潍坊三中、潍坊外国语学校根基教育展览、校园文化；参与了外国语学校根基教育生态课堂（八年级英语、小学二年级数学）。此次，通过到这些学校看、问、听、交流等形式的考察学习，使我感受到了发达地区学校的先进办学理念和办学思想，领略到了先进学校校长的领导风采和管理艺术，体会到了自己学校与优秀学校的办学差距，也发现了自己学校存在的问题。虽然，我们来去匆匆，感受的只不过是山东课改的一瞬间，但我却有良多的感慨和深刻的体会。

一、学校的办学特色明显。几所学校的校园文化、管理制度各具特色，如潍坊外国语学校的特色办学目标“为明天准备民族素质”。他们推行的“时尚英语、根基教育、生态课堂”的办学模式让人耳目一新。潍坊一中的校本课程开展的有声有色，主要内容有地方文化、学生社团、我与世界、科学在我身边、强身健体等。此外，还建立了以校长为组长，教务处、教研处、教师代表、学生代表组成的校本课程开发领导小组。

二、校长的教育思想活、办学理念新、改革意识强、管理水平高。比如外国语学校校长程新民主编创作了十多部教育专著和教育文集。

真不愧为专家级校长，让人惊叹敬佩。

三、教师队伍有着崇高的敬业精神。考察学习中了解到，这里的教师待遇不算很高，学校也没有什么福利，但从早到晚都没有教师迟到、早退、旷工、旷课。在课前，教师们积极认真地备课，经常加班加点，课后，写反思、写总结。在外国语学校，教师不签到，不考勤，但从没有无故迟到早退旷现象发生，潍坊教师的敬业精神让人心生敬佩。

四、学生素质较高。校园内，学生主动打招呼问好，课间听不到刺耳的尖叫声和相互骂的现象。室内外的墙壁上干干净净，没有一个手脚印，学生进出校园也是排着队，没有拥挤没有争抢，很有秩序。

考察学习的时间短暂，但我一直被潍坊的教育感动着，也在感悟着潍坊的教育。

一、要真正实施素质教育，就必须严格执行国家课程标准，把音体美综合的学科同语数英学科同等对待，同等配备师资力量，同等进行检查，同等进行考核评价，同等进行奖励兑现。只有从制度上、时间上、课程安排上、评价体系上改革和落实，才能推进素质教育。

二、校长要成为学校的一面旗帜，要做教师活动的组织者、学生培养目标的领航者、师生安全的保护伞、班子成员的领头雁。只有校长以身作则，身体力行，目标明确、理念清晰、登高一呼，教师才能积极响应，有的放矢，学生也能努力学习，积极探索。

三、要办一所高质量的让家长满意、学生乐意的学校，必须打造一支“师德高、师德强”，“乐业敬业”的教师团队。增强团队凝聚力，加强团队协作精神，提高教师待遇、增加教师主人翁责任感，提高教师专业素养，这样才能群策群力，办好当代教育。

四、从小培养学生良好的行为习惯，让学生在德、育、体、美、劳诸方面得到全面的发展，为他们的价值观、人生观、世界观奠定基础，将来能更好地实现自己、成就未来、回报社会、振兴民族。

通过这次考察学习，我要借鉴潍坊新的办学理念，深刻反思，认真总结，更新观念，开拓创新，让我校的教育教学再上一个新台阶，努力办学生、家长、领导、人民满意的学校。

第五篇：赴潍坊学习心得体会

赴潍坊学习心得体会——元宝山区山前镇政府镇长　李　军随赤峰市乡镇领导干部培训班赴山东潍坊学习期间，参观了寿光、昌乐、青州、诸城、安丘、高密几个地区，看到这些地区通过实施农业产业化，推进城镇化，促进经济社会快速发展的成功经验归结起来主要有以下几点：一是制定优惠政策和扶持政策，培育主导产业的发展，如潍坊大江集团，拥有总资产2.3多亿元，员工4000余人，集养殖、孵化、饲料加工、屠宰冷藏于一条龙的大型养殖企业。二是打造龙头企业带动主导产业进入市场，如高密市肉牛良种繁育推广中心，占地1000亩，拥有千头肉牛育肥场一处，良种牛繁育基地一处，年加工能力3万头的肉牛屠宰厂一处，存栏种牛200多，年生产皮埃蒙特、安格斯、西门塔尔、利木赞牛冻精细管100万份，固定资产投资达2000万元以上，年产值达1.5亿元，销售收入1.3万元，利税1500万元。三是以规划为先导，以科技和服务为动力，咬定主导产业发展目标不放松，一任接着一任干，如青州市黄楼镇花卉产业，全镇花卉面积达到了14000亩，从业户2000多家，建花卉园区6个，花卉年销售收入占全镇农业收入的30％以上，已经形成了“十里花街，百亩市场，千户经营，万亩基地”的发展格局。四是较好地处理了产业发展，劳动力就业与城市建设的关系，如寿光蔬菜产业集团，总注册资金1.15亿元，集团所属核心企业寿光发市场，占地600亩，年交易蔬菜15亿公斤，成交额28亿元，常年上市蔬菜品种200多个。

一、参观学习体会

1、思想要进一步解放。解放思想和实事求是统一的，不解放思想，不可能做到实事求是；离开了实事求是的解放思想，也不是真正的解放思想，在改革开放的过程中，潍坊人的思想是很解放的，他们敢为人先，他们提出要把潍坊建设成全国农业产业化基地的战略构想值得许多地区学习、借鉴，他们精心打造大江集团、寿光蔬菜、青州花卉等一批知名龙头企业，提升了潍坊的知名度，也使潍坊更快从产业化走向国际化，他们以人为本的人才观，更为潍坊农业产业的发展提供了可靠的保证，所有这些都是潍坊人的解放思想、实事求是，那么具体到我们怎么办？我想重要的就是学习理论、学习方法、学习经验、与时俱进。

2、环境要进一步优化。地理因素造就了自然环境，我们比不过潍坊，经济基础造就了生存环境，我们比不过潍坊，重要的是我们应从发展环境上向潍坊学习，优化我们的招商环境，优化我们的引资环境，优化我们的人才环境，这样就能夯实我们经济基础，美化我们的自然环境和生存环境。

3、人才要进一步用好。目前看，我们的人才结构不合理，人才分布不合理，人才主要集中在党政机关和事业单位，使企业缺乏优秀专业技术人才和管理人才，人才的使用效率普遍偏低，留不住人才，是我们的一大憾事，据统计，2003年全区大学本科毕业生200余名，回到元宝山的仅有4名，人才大量流失，使经济发展比较缓慢。

二、对山前镇今后发展的一些设想

1、通过深入调研，制定符合本地实际的经济发展规划和发展思路。经济发展不存在一个统一的模式，各地的资源状况、人员素质、生活习惯各不相同，我们要坚持一切从实际出发，大兴调查研究之风，深入基层，深入生产一线，摸实情、听实话、谋实招、求实效，努力寻求新的经济增长点，制定出符合实际，具有可操作性的发展思路和规划，调动多方的积极性，提高决策能力和领导水平。只有建立在这个基础上，才能够拿出创造性的发展思路和发展措施，推动经济总量和经济规模快速扩张的总抓手和载体的尽快形成。根据山前实际，我们应该继续坚持“开放立镇、产业强镇、科教兴镇”的总体方略，以结构调整为主线，以增加农民收入为目标，突出发展奶牛养殖业，深化企业改革，提高企业运营质量，加大招商引资力度，大力发展个体私营经济，保持经济发展良好势头，促进社会各项事业齐头并进。

2、破除封闭、因循守旧等落后意识，进一步扩大开放。要进一步落实外商投资的政策措施，创造良好的投资环境，加大招商引资力度，更广泛地开展多层次、多渠道、多形式的招商引资活动。各村、各部门要大力营造宽松的政策环境，积极主动地为客商铺路搭桥，做好服务。要以全方位、多层次的对外开放为目标，借鉴和吸收大连的先进技术、管理经验和资金、信息、人才。切实转变政府职能，改革传统的管理体制和管理方式，将政府职能转变到社会管理、公共服务上来，以加入世贸组织为新的起点，做到依法行政，为山前的发展创造良好的政策环境。

3、紧紧围绕“发展”这一主题，突出抓好经济建设。江泽民指出：“我们党要承担起推动中国社会发展的历史使命，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产、发展先进文化、维护和实现最广大人民的根本利益上来。我们必须用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题。”按着这一要求，我们思考山前镇未来几年的发展：一是调整结构，发展壮大主导