徐州医药高等职业学校医用电子仪器与维护专业毕业生资源介绍[推荐]

第一篇：徐州医药高等职业学校医用电子仪器与维护专业毕业生资源介绍[推荐]

欢迎各医疗器械企业来函来电，招聘我专业学生！学校网址：

江苏省徐州医药高等职业学校

医用电子仪器与维护专业2013年毕业实习学生资源介绍

一、学校概况

国家级重点学校，1985年建校，1990年开始招生。隶属于江苏省食品药品监督管理局，是江苏省唯一一所省属医药高等职业学校，是教育部、省教育厅命名的国家和省级技能型紧缺人才培训基地。现有在校学生7180多人，开办有五年制高职（大专），三年制中专，中国药科大学本科函授班、南京理工大学电子工程专业“专转本”班等多种办学层次。

学校师资力量雄厚，办学条件优良，拥有正、副教授及高级以上职称教师97名，初、中级职称教师280余名，“双师型”教师占专任专业教师比例达70.2%。教学设施先进，装备齐全，拥有计算机中心，TOP2000第四代多媒体教学系统，有设备先进的化学制药、药物制剂、中药提取、现代药物分析检验、医用电子仪器、生物制药等面积近2.2万平方米，具有一流水平的79个各类校内实验、实训基地。学校图书馆藏书20万余册，是“中国学术期刊文献检索一级站”，校园网实施宽带上网，实现文献检索站，因特网互连互通，具有强大的信息提供能力。

学校生活设施齐全，有洗浴中心、洗衣房、室内体育馆、高标准塑胶运动场、足球场、篮球场、网球场、乒乓球中心、羽毛球中心、健身房、综合食堂和学生公寓。

学校是军事机关正式批准的预备役学校，实行准军事化管理，对学生进行正规的军事训练、严明的纪律和优良的作风培养。学校坚持“提高综合素质，培育四有新人”为办学宗旨，以人为本，德育为先，先后成立了馨园文学社、记者团、艺术团、军乐队、计算机协会、《药校就业导报》编辑部等数十个社团，各种技能竞赛和文体活动丰富多彩。

学校先后被授予国家级职业教育实训基地，江苏省医药管理局先进单位，江苏省毕业生就业工作先进集体，徐州市未成年人思想道德建设工作先进单位，徐州市文明单位，预备役精神文明建设先进示范单位，徐州市大中专学生社会实践先进单位,省职教德育特色学校等荣誉称号。学校因其独特的管理和毕业生综合素质高而享誉省内外，受到用人单位和媒体的广泛关注。

二、医用电子仪器与维护专业介绍

1990年我校第一批招生专业之一，2002年被评为市级示范专业，2003年增设五年制高职，2010年被江苏省教育厅评定为省级示范专业。

本专业人才培养目标：面向医疗器械行业，辐射其他电子类行业，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代医用电子技术、检测技术、计算机应用等专业基础知识，能适应科技进步和现代化建设需要，在医用电子仪器领域从事局部辅助设计与开发、使用与维护、维修与售后服务、生产管理与经营的高素质技能型专门人才。

人才培养方式：坚持“理论知识必须够用，突出实践和技能”的原则，专业基础课和专业课推行项目化教学和理实一体化教学模式，注重学生综合职业能力和素质的提升。

开设的主干专业基础课程和专业课程：

电路基础（144学时）、模拟电子技术（180学时）、数字电子技术（180学时）、人体解剖与医学仪器临床应用（108学时）、单片机原理及应用技术（90学时）、专业英语（60学时）、Protel DXP2004电子线路设计（68学时）、医用传感器技术（68学时）

医学仪器基础实训（248学时）、校外生产实习（30学时）、医用电生理诊断仪器（180学时）、医用超声诊断仪器（180学时）、医用检验仪器（148学时）、医用治疗设备（68学时）、医用X线影像设备（64学时）、医疗器械行业法规（64学时）

 医学仪器基础实训课程主要学习四方面知识和技能：①医学仪器的基本操作方法和规范；②电

欢迎各医疗器械企业来函来电，招聘我专业学生！学校网址：

子元器件检测、焊接技术；③电子产品装配工艺和调试技术；④计算机组装与维修技术。

 校外生产实习主要是学生深入本地一些医疗器械生产企业一线，使学生对医疗仪器的生产及医疗器械行业有进一步的认识和了解，并进行一定的岗位操作和技能训练。

 医用电生理诊断仪器课程主要学习医疗机构用的数字心电图机、多参数监护仪、脑电图及数字脑电地形图仪等医疗仪器的结构组成、工作原理、维护维修等知识和实践技能。

 医用超声诊断仪器课程主要学习医疗机构用的B型超声诊断仪、数字化超声诊断仪、彩色多普勒超声诊断仪等超声类医疗仪器的结构组成、工作原理、维护维修等知识和实践技能。

 医用检验仪器课程主要介绍光电比色计、分光光度计、显微镜、生化分析仪、电泳仪、血细胞计数器等检验类仪器的基本结构、日常维护知识。

 医用治疗设备主要介绍牙科设备、呼吸机、理疗和康复仪器等的基本结构、日常维护知识。 医用X线影像设备课程主要介绍医用X射线机、CT等影像类设备的基本结构、日常维护知识。 医疗器械行业法规课程主要讲授与医疗器械生产、经营及使用有关的我国现行法律法规及行业管理规定、医疗器械监督管理条例、医疗器械电气安全知识等。

另外开设20学分的任意选修课，主要选修课程为人文社科类和专业能力拓展类课程。

第一学年至第四学年在校学习，第五学年进入企业顶岗实习。

考取的证书：

江苏省计算机应用能力中级证书、江苏省外语水平中级证书、计算机操作员职业资格四级（中级）证书和医疗器械检验工职业资格三级（高级）证书

就业职业范围：

 在医疗器械生产经营企业从事一线生产、质量控制、售后技术服务、管理等工作

 在医院从事设备操作、管理、维护保养等医技工作

 在电子和计算机企业从事产品检验、质量控制、管理等工作

三、2013年毕业实习学生资源介绍

2013年即将进入毕业实习的医用电子仪器与维护专业的学生总共有113人，其中五年制高职学生84人（男生51人，女生33人），三年制中职学生29人（男生21人，女生8人）。在校已系统学习公共基础文化课程、专业基础课程和专业课程、选修课程等，完成人才培养方案既定课程。

学校在2013年6月1日、2日举办学生就业实习“双向选择”推荐会，企业来校参加“双选会”，直接面试学生，录用的学生于6月中旬考完试后直接进岗实习一年，实习期间企业给学生提供必要的劳保用品和实习工资。一年后企业根据实际情况和学生实习期间工作表现，确定最终是否正式录用学生。

学校与长期合作的企业开展校企合作教学模式，企业可以提前一年或半年在我校开设校企合作冠名班，并针对本企业的企业文化、产品特点等开设课程，定期到学校授课，学生毕业后直接进岗实习。

学校与长期合作的企业开展工学结合教学模式，企业可以在每年11月份、12月份和学校联系，洽谈合作事宜，提前面试本专业准毕业学生。春节后开学可直接进入企业实习。这些学生最后一学期的课程授课任务由学校和企业共同商定指派专人，定期授课，学期末评定成绩。

四、联系方式

学校网址：招生就业办公室电话：0516—82559777

医药器械系医用电子仪器与维护专业联系人：王老师景老师 电话：0516—82559048

第二篇：医用电子仪器与维护专业求职信

尊敬的人事部经理：

您好!我的名字叫xiexiebang，我毕业于重庆医药高等专科学校医用电子仪器与维护专业。主修模拟电子技术、数字电子技术、临床检验仪器学、电工基础、C语言、高等数学、单片机、市场营销等课程，且成绩优异。虽然我的学历没有达到贵公司的要求，但我相信，我所具备的专业知识和从业能力对贵公司来讲是非常合适的。

在大学期间，我获得过一次二等奖学金，一次专业技能大赛三等奖。我还担任了辅导员助理一职。在工作中，我善于与团队的其他队员团结一致，将工作做到更好。在2012年暑假当话务员时，我每天都通过电话与各省的各个机票行业的负责人进行沟通，并将我所在的机票订票平台推销给他们，让他们愿意在我们平台注册账号并出票。通过自己的努力，我几乎每天的业绩都会达到20个以上的有效客户量。通过那次实践经历，我认为自己具有较强的沟通能力和抗压能力。我认为国内销售工程师一职非常适合我。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，希望您能够接受我诚恳的谢意!

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

第三篇：徐州医学院2016届毕业生专业介绍

附件5： 特色专业(方向)介绍

硕士专业（简）：

神经生物学、生物化学与分子生物学、病原生物学、病理学与病理生理学、药理学、流行病与卫生统计学、解剖学、影像医学与核医学、耳鼻咽喉科学、皮肤病与性病学、妇产科学、心血管病、血液病、肾病、呼吸系病、消化系病、内分泌与代谢病、传染病学、儿科学、神经病学、神经外、普外、胸外、骨外、泌尿外、肿瘤学、麻醉学、急诊医学、护理学、精神病与精神卫生学、临床检验、康复医学与理疗学、整形外科、眼科学等

本科专业：

麻醉学院本科专业介绍

麻醉学

培养目标：培养具有基础医学、临床医学和麻醉学等方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU)、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学。

主要课程：人体解剖学、生物化学、生理学、药理学、内科学、外科学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学、麻醉药理学、麻醉设备学、麻醉生理学、麻醉解剖学。

学生就业情况：就业方向为二级甲等以上综合性医院。

急救与救援医学系本科专业介绍

急救医学

培养目标：培养具有基础医学、临床医学和急救医学等方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生单位的急诊科、急救中心、重症监测治疗病房（ICU）、疼痛诊疗等领域从事急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学、急救医学。

主要课程：人体解剖学、麻醉解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、创伤医学、麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学、医学心理学。

学生就业方向：就业方向主要为二级甲等以上综合性医院。

临床医学系本科专业介绍

临床医学

培养目标：培养具备基础医学、临床医学的基础理论、基本知识和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学研究等部门从事医疗及预防、医学研究等方面工作的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。

学生就业情况：就业方向为综合性医院、专科医院各科室，医学院校、医学研究机构，卫生行政管理部门等。

临床医学（全科医学）

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和全科医学基础理论、基本知识及基本技能，能从事全科医学教育、管理及全科医疗服务等方面工作的医学专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。

主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、全科医学概论、流行病学、预防医学、现代社区医学、医学心理与行为医学、健康教育与健康促进。

学生就业方向：主要在社区卫生服务机构、医学院校等。

医学影像学院本科专业介绍

生物医学工程

培养目标：培养具有工学与医学交叉复合知识结构，具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识，具有医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在相关领域从事研究、开发、教学及管理的医学影像工程与技术的专业人才。授予学位：工学学士。

主干学科：基础医学、医学影像设备学、医学影像技术学、电子技术、信息技术、计算机科学与技术。

主要课程：人体系统解剖学、生理学、医学临床基础、影像诊断学、高等数学、大学物理、模拟电路基础、数字电路基础、电路分析、电子课程设计、微机原理、数据库原理、计算机语言、医学影像物理学、医学影像设备学、医学影像技术学、信号与系统、生物医学信号处理、计算机图形学、医学图像处理、医学图像特征分析与提取、医学传感器原理。

学生就业方向：主要在二级以上综合性医院影像科、放疗科及高等医学院校等。

医学影像学

培养目标：培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基础理论、基本知识及基本技能，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学。

主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、放射诊断学、CT、MRI诊断学、超声诊断学、介入放射学、核医学、放射治疗学、医学成像技术、X线摄影学。

学生就业情况：就业率100%。就业方向为二级以上综合性医院影像科、放疗科、肿瘤科。

医学影像技术

培养目标：本专业培养面向二级以上综合性医院和高等医药院校从事医学影像设备操作、维护、技术开发等工作并具有工学与医学交叉复合知识结构的专业技术人才。

主干学科：计算机科学、影像技术学、基础医学、医学影像学。

主要课程：医用物理学、电路分析、数字电路、计算机基础知识与应用、VB语言、医学影像设备学、医学影像技术学、医学影像的质量管理与质量控制、图像处理、影像解剖学、生理学、病理学、影像诊断学。

学生就业方向：二级以上综合性医院影像科（放射科）从事医学影像技术工作、高等医学院校从事医学影像技术的教学、科研工作。

护理学院本科专业介绍

护理学

培养目标：培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识和基本技能, 适应我国二十一世纪医药卫生事业和国际护理专业交流所需要的德、智、体、美、实践全面发展的高级护理人才。

主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、健康评估、护理学基础、急重症护理、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、精神护理学、社区护理学、护理管理学。

学生就业情况：就业率100%。就业方向为各级综合性医院、专科医院护理部、卫生行政管理部门、医学院校护理学专业教学、出国等。

助产护理

培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的具有基础医学、临床护理学和现代助产医学理论知识和实际操作能力的高级助产护士。能在护理领域内从事妇幼保健、妇产科专科护理、临床护理、护理管理、护理教学和护理科研工作的专门人才。

主干学科：基础医学、妇科学、产科学、护理学。

主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、健康评估、护理学基础、妇科学、产科学、遗传与优生、儿科护理学、精神护理学、急重症护理学、社区护理学、护理管理学。

学生就业方向：各级综合性医院、专科医院护理部、卫生行政管理部门、医学院校护理学专业教学、出国。

麻醉护理

培养目标：培养具有基础医学和临床医学知识、卫生保健知识、麻醉护理专业的基本理论和基本技能；同时具有一定的自学能力,能初步运用所学知识分析和解决麻醉护理工作中的问题,使学生在各科护理基础上,成为具有临床麻醉护理、急救护理专业知识和技能的“专科型”护理人才。

主干学科：基础医学、护理学、麻醉护理学。

主要课程：人体解剖学、麻醉解剖学、生理学（含麻醉生理学）、生物化学与分子生物学、病理学、微生物学与免疫学、病理生理学、药理学（含麻醉药理学）、护理心理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、临床麻醉护理学、危重病护理学、疼痛护理学。

学生就业方向：各级医院麻醉科、ICU、RR、急救中心及急诊科。

公共卫生学院本科专业介绍

公共事业管理（卫生事业管理）

培养目标：培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在医疗、卫生、文教、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理、研究、教育工作的高级专门人才。授予学位：管理学学士。

主干学科：基础医学、临床医学和卫生管理学。

主要课程：生命科学概论、人体疾病学基础、临床医学基础、管理学基础、卫生事业管理学、医院管理学、管理心理学、管理统计学、卫生经济学、运筹学、社会医学、流行病学、会计学等。

学生就业方向：可在医疗机构、预防保健机构及医药卫生行政部门和医药企业单位等从事管理工作，也可在高等医药院校、研究部门从事相关的教学和研究工作。

预防医学

培养目标：培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。

主要课程：生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、儿少卫生学等。

学生就业方向：各级疾病预防控制中心和卫生监督所、高等医学院校、医学科研机构、社区公共卫生机构等。

营养学

培养目标：培养具备现代医学和营养学以及食品科学方面的基本理论与基本技能，能在科研、卫生、监督、保健机构以及营销部门、公共餐饮等机构从事营养指导、食品卫生管理以及营养教育和咨询等工作的应用型高级专门技术人才。

主干学科：基础医学、临床医学、营养学及食品科学。

主要课程：生物化学、生理学、微生物学、内科学、流行病学、营养学基础、食品卫生学、食品毒理学、临床营养学、中医食疗学、食品分析与检验、食品工程与工艺学、烹饪学基础、保健食品、营养法规与食品卫生监督等。

学生就业方向：医疗机构、院校或研究部门从事相关的教学和研究工作；社区健身中心或保健机构；餐饮服务管理行业；专业咨询机构；公共保健领域和社会服务部门；商务领域中的食品和制药公司、市场协会和餐饮服务供应商等。

药学院本科专业介绍

药学

培养目标：培养适应现代社会与经济发展需要的德、智、体、美全面发展的具有药学研究、药品市场营销学以及临床用药基础理论、基本知识及基本技能的药学专门人才。

主干学科：基础医学，基础药学，临床药学，社会药学。

主要课程：有机化学，物理化学，药物化学，天然药物化学，分析化学，药物分析，生药学，药剂学，药理学，药事管理学。

学生就业方向：科研院所、药厂、医院药剂科、社会连锁药房、药品流通企业。

临床药学

培养目标：本专业培养具备医学和药学学科基础理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计及指导临床合理用药等方面工作的药学专门人才。

主干学科：基础医学、基础药学、临床药学、临床医学

主要课程：有机化学、分析化学、生物化学与分子生物学、生理学、药物化学、药剂学、药理学、临床药物治疗学、药物分析、外科学、内科学、诊断学等

学生就业方向：主要在医院、医药公司、药厂、药品流通企业、药品监督管理部门等。

药物制剂

培养目标：培养具有较扎实的药物制剂方面的基本理论、基本知识和实验技能，具有良好的职业道德和较强的人际交流能力和创新、创业精神，掌握新药开发研制与生产、质量控制、营销、流通、管理等基本流程和技能，成为从事药物剂型研究、开发、生产及其质量管理、营销和使用的药学专业人才。

主干学科：基础医学、基础药学、临床药学、制药工程

主要课程：有机化学、物理化学、分析化学、生物化学与分子生物学、药物化学、化工原理、工业药剂学、生物药剂学与药物动力学、药理学、药物分析、临床医学概论等

学生就业方向：主要在科研院所、药厂、医院药学部门、社会连锁药房、药品流通企业等。

医学技术学院本科专业介绍

医学检验

培养目标：培养适应21世纪现代化建设需要，品德高尚、基础扎实、业务熟练，从事临床和医学研究机构、医药生物企业等医学检验工作的高级医学检验技术应用型人才。

主干学科：基础医学、检验技术。

主要课程：有机化学、分析化学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学、计算机应用、临床医学概论、临床基础检验、临床生化检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、临床输血学检验、临床微生物学检验。

学生就业方向：主要在综合性医院、医学院校和卫生防疫部门等。

康复治疗学

培养目标：培养适应社会和医疗卫生事业发展需要的德、智、体全面发展，具备基础医学和临床医学基础理论、基本知识，掌握现代康复治疗基本技能，能在各级各类康复医疗机构从事康复治疗工作的专业技术人才。

主干学科：基础医学、康复医学。

主要课程：医用物理学、人体解剖学、人体发育学、人体运动学、人体机能学、康复心理学、临床医学概论、康复医学概论、康复机能评定、康复临床学、中医康复治疗学、运动治疗学、物理因子治疗学、作业治疗学、言语治疗学。

学生就业方向：主要在综合性医院、康复专科医院、医学院校和社区医疗保健机构等。

口腔医学院本科专业介绍

口腔医学

培养目标：本专业培养具备基础医学和临床医学知识，掌握口腔医学的基础理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学。

主要课程：解剖学、生物化学、病理学、药理学、内科学、外科学、医用物理学、生物化学与分子生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。

学生就业方向：主要在综合性医院、专科医院、医学院校、医学研究机构、出版单位、医药企业、口腔医疗保健、卫生行政部门等单位工作。

医学信息学院本科专业介绍

医学信息学

培养目标：本专业主要培养具有医学背景，在信息技术领域、特别是在医疗卫生信息领域内，从事相关软件开发、网络设计与管理、医院信息系统集成及医学信息管理与发掘等方面的医学信息学复合型人才。

主干学科：基础医学、临床医学、信息技术与信息系统学科、医学信息与管理学科。主要课程：大学英语、大学物理、高等数学、概率论与数理统计、线性代数、人体结构学、人体机能学、人体疾病学基础、临床医学概论、离散数学、程序设计、数据结构、数据库原理、操作系统原理、软件工程、网络原理与安全、医院网络架构与设计、医学信息学、医院信息系统、医院管理学、医学数据挖掘、信息管理理论与实践。

学生就业方向：主要在各级医疗卫生机构和相关企事业单位从事应用软件开发、信息网络管理、系统维护、等工作；在大中专院校、研究机构从事教学与科研等工作。

感谢多年来对我校毕业生就业工作的关心和支持！

第四篇：徐州医学院2010届毕业生专业介绍

附件6：徐州医学院2010届毕业生专业介绍

硕士专业（简）：

神经生物学、生物化学与分子生物学、病原生物学、病理学与病理生理学、药理学、流行病与卫生统计学、解剖学、影像医学与核医学、耳鼻咽喉科学、皮肤病与性病学、妇产科学、心血管病、血液病、肾病、呼吸系病、消化系病、内分泌与代谢病、传染病学、儿科学、神经病学、神经外、普外、胸外、骨外、泌尿外、肿瘤学、麻醉学、急诊医学

本科专业：

麻醉学

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和麻醉学等方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU)、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学。

主要课程：人体解剖学、生物化学、生理学、药理学、内科学、外科学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学、麻醉药理学、麻醉设备学、麻醉生理学、麻醉解剖学。

学生就业情况：就业方向为二级甲等以上综合性医院。

急救医学专业方向

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和急救医学等方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生单位的急诊科、急救中心、重症监测治疗病房（ICU）、疼痛诊疗等领域从事急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学、急救医学。

主要课程：人体解剖学、麻醉解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、创伤医学、麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学、医学心理学。

学生就业方向：就业方向主要为二级甲等以上综合性医院。

体外循环灌注专业方向

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和麻醉医学理论知识和实际能力的高级灌注医师，能在各级医疗卫生单位的麻醉科、重症监测治疗病房（ICU）、恢复室（RR）等领域从事体外循环灌注工作。

主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学。

主要课程：人体解剖学、生理学（含麻醉生理学）、生物化学与分子生物学、药理学（含麻醉药理学）、麻醉解剖学、体外循环病理生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉设备学、体外循环设备学、临床麻醉学、危重病医学、临床体外循环学、医学心理学。

学生就业方向：二级甲等以上综合性医院的麻醉科、ICU、RR等。

临床医学

培养目标：培养具备基础医学、临床医学的基础理论、基本知识和医疗预防的基本技

能，能在医疗卫生单位、医学研究等部门从事医疗及预防、医学研究等方面工作的医学卫

生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预

防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。

学生就业情况：就业方向为综合性医院、专科医院各科室，医学院校、医学研究机构，卫生行政管理部门等。

全科医学专业方向

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和全科医学基础理论、基本知识及基

本技能、能从事全科医学教育、管理及全科医疗服务、具备人文社会科学的理论知识、适

应现代社会与经济发展需要的德、智、体多方面全面发展的综合型医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。

主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、全科医学概论、流行病学、卫生学、现代社区医学、医学心理与行为医学、健康教育与健康促进。

学生就业方向：就业方向为社区卫生服务机构、医学院校等。

心电与超声医学专业方向

培养目标：本专业培养能够适应现代社会与经济发展需要的德、智、体、美全面发展的具有基础医学、临床医学和心电与超声医学基础理论、基本知识和基本技术的医学卫生

专业医师。

主干学科：基础医学、临床医学、心电与超声医学。

主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、内科学、外科学、心脏形态与

功能学、心电仪器学、医学超声设备学、临床心脏电生理学、心电图学、超声心动图学、B

型超声诊断学。

学生就业方向：二级以上综合性医院。

卫生事业管理专业方向

培养目标：本专业培养能够适应现代社会与经济发展需要的德、智、体、美全面发展的具有基础医学、临床医学和卫生事业管理基础理论、基本知识和基本技术的复合型卫生事

业管理人才。

主干学科：基础医学、临床医学、卫生管理学。

主要课程：管理学基础、医院经济管理、医院财务管理、医院经济活动分析。

学生就业方向：从事卫生主管部门的卫生行政、卫生监督，医院的医政管理、经济管

理等工作。

临床心理学专业方向

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和心理学基础理论、基本知识和基本技

术的临床（心理）医师。

主干学科：基础医学、临床医学、应用心理学。

主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学、微生物学与免疫学、病理生理学、药理学、卫生学、流行病学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学、现代心理学、行为医学、心理咨询与心理治疗、心理测量

与评估、变态心理学、心身医学。

学生就业方向：二级以上综合性医院神经精神科、临床心理科和精神卫生专门机构。

生物医学工程

培养目标：本专业培养具有工学与医学交叉复合知识结构，具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识，具有医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在相关领域从事研究、开发、教学及管理的医学影像工程与技术的专业人才。授予学位：

工学学士。

主干学科：基础医学、医学影像设备学、医学影像技术学、电子技术、信息技术、计算

机科学与技术。

主要课程：人体系统解剖学、生理学、医学临床基础、影像诊断学、高等数学、大学物

理、模拟电路基础、数字电路基础、电路分析、电子课程设计、微机原理、数据库原理、计算机语言、医学影像物理学、医学影像设备学、医学影像技术学、信号与系统、生物医

学信号处理、计算机图形学、医学图像处理、医学图像特征分析与提取、医学传感器原理。

学生就业方向：主要在二级以上综合性医院影像科、放疗科及高等医学院校等。

医学影像学

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基础理论、基本

知识及基本技能，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方

面工作的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学。

主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、放射诊断学、CT、MRI诊断学、超声诊断学、介入放射学、核医学、放射治疗学、医学成像技术、X线摄

影学。

学生就业情况：就业率100%。就业方向为二级以上综合性医院影像科、放疗科、肿瘤

科。

医学影像技术专业方向

培养目标：本专业培养面向二级以上综合性医院和高等医药院校从事医学影像设备操

作、维护、技术开发等工作并具有工学与医学交叉复合知识结构的专业技术人才。

主干学科：计算机科学、影像技术学、基础医学、医学影像学。

主要课程：医用物理学、电路分析、数字电路、计算机基础知识与应用、VB语言、医

学影像设备学、医学影像技术学、医学影像的质量管理与质量控制、图像处理、影像解剖

学、生理学、病理学、影像诊断学。

学生就业方向：二级以上综合性医院影像科（放射科）从事医学影像技术工作、高等

医学院校从事医学影像技术的教学、科研工作。

放射治疗专业方向

培养目标：培养具备基础医学、临床医学、现代影像学、肿瘤学、放射肿瘤学的基本

理论知识和操作技能、毕业后能够在医疗卫生单位和高等医药院校从事放射肿瘤学、放射

物理学、放射生物学及肿瘤综合治疗的临床医疗及教学的专业人才。

主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学、放射治疗学。

主要课程：人体解剖学（含影像解剖学）、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子

生物学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、放射诊断学、放疗设

备学、放射物理学、肿瘤学基础、放射治疗学。

学生就业方向：二级甲等以上综合性医院、放疗科、肿瘤科、高等院校。

微创医学专业方向

培养目标：通过基础医学、专业基础和专业知识的理论学习和技能训练、掌握介入放

射诊断与治疗的原理与基本方法、熟悉影像诊断介入放射诊断与治疗、内窥镜诊断与治疗

临床应用范围。通过一年的临床实习与实践、毕业后能够从事介入放射诊断与治疗和内窥

镜诊断与治疗的临床、教学与科研的医学专业人才。

主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学、微创医学。

主要课程：人体解剖学（含影像解剖学）、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子

生物学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、放射诊断学、超声诊

断学、介入放射学、内窥镜诊疗学、微创设备学。

学生就业方向：二级甲等、三级综合医院影像科、介入放射科、内窥镜室。

护理学

培养目标：本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识和基本技能, 适

应我国二十一世纪医药卫生事业和国际护理专业交流所需要的德、智、体、美、实践全面

发展的高级护理人才。

主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、健康评估、护理学基础、急重症护理、内

科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、精神护理学、社区护理学、护理管理

学。

学生就业情况：就业率100%。就业方向为各级综合性医院、专科医院护理部、卫生行

政管理部门、医学院校护理学专业教学、出国等。

助产护理专业方向

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的具

有基础医学、临床护理学和现代助产医学理论知识和实际操作能力的高级助产护士。能在护理领域内从事妇幼保健、妇产科专科护理、临床护理、护理管理、护理教学和护理科研

工作的专门人才。

主干学科：基础医学、妇科学、产科学、护理学。

主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、健康评估、护理学基础、妇科学、产科学、遗传与优生、儿科护理学、精神护理学、急重症护理学、社区护理学、护理管理学。

学生就业方向：各级综合性医院、专科医院护理部、卫生行政管理部门、医学院校护

理学专业教学、出国。

麻醉护理专业方向

培养目标：本专业培养具有基础医学和临床医学知识、卫生保健知识、麻醉护理专业的基本理论和基本技能；同时具有一定的自学能力,能初步运用所学知识分析和解决麻醉护

理工作中的问题,使学生在各科护理基础上,成为具有临床麻醉护理、急救护理专业知识和技

能的“专科型”护理人才。

主干学科：基础医学、护理学、麻醉护理学。

主要课程：人体解剖学、麻醉解剖学、生理学（含麻醉生理学）、生物化学与分子生物

学、病理学、微生物学与免疫学、病理生理学、药理学（含麻醉药理学）、护理心理学、健

康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、临床麻醉

护理学、危重病护理学、疼痛护理学。

学生就业方向：各级医院麻醉科、ICU、RR、急救中心及急诊科。

公共事业管理

培养目标：本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在医疗、卫生、文教、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理、研究、教育工作的高级专门人才。授予学位：管理学学士。

主干学科：基础医学、临床医学和卫生管理学。

主要课程：生命科学概论、人体疾病学基础、临床医学基础、管理学基础、卫生事业管理学、医院管理学、管理心理学、管理统计学、卫生经济学、运筹学、社会医学、流行病学、会计学等。

学生就业方向：可在医疗机构、预防保健机构及医药卫生行政部门和医药企业单位等从事管理工作，也可在高等医药院校、研究部门从事相关的教学和研究工作。

预防医学

培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。

主要课程：生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、儿少卫生学等。

学生就业方向：各级疾病预防控制中心和卫生监督所、高等医学院校、医学科研机构、社区公共卫生机构等。

药学

培养目标：本专业培养适应现代社会与经济发展需要的德、智、体、美全面发展的具有药学研究、药品市场营销学以及临床用药基础理论、基本知识及基本技能的药学专门人才。

主干学科：基础医学，基础药学，临床药学，社会药学。

主要课程：有机化学，物理化学，药物化学，天然药物化学，分析化学，药物分析，生药学，药剂学，药理学，药事管理学。

学生就业方向：科研院所、药厂、医院药剂科、社会连锁药房、药品流通企业。

临床药学专业方向

培养目标：本专业培养具有较扎实的药学基本理论和实践技能、临床医学背景及技能，具有良好的职业道德、较强的人际交流能力和创新、创业精神，能够从事临床合理用药、治疗药物检测、新药临床评价及临床药学研究等方面工作的复合型应用型药学人才。

主干学科：基础医学、临床医学、基础药学、临床药学、社会药学。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、药物化学、药理学、药物分析、药剂学、临床药物治疗学、生物药剂学与药物动力学、生理学、生物化学与分子生物学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学。

学生就业方向：医院、药品研发机构、药品流通企业、药品监督部门（可参加执业药师等相关资格考试。）

医院药学专业方向

培养目标：培养具有较扎实的药学基本理论和实践技能，具有良好的职业道德和较强的人际交流能力和创新、创业精神，具有药学理论知识和实际操作技能，熟悉医院药学技能和管理，能够胜任药品鉴定、一般药剂、药物不良反应监测及临床合理用药等方面工作的应用型药学人才。

主干学科：基础医学、化学、药学、临床药学。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学与分子生物学、药理学、药物化学、生药学、天然药物化学、药物分析、药剂学、临床药物治疗学、药物经济学、临床医学概论。

学生就业方向：医院药学部、药品流通企业、药品监督部门。

专科专业：

眼视光技术

培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和眼视光学专业等方面的基础理论、基本知识和基本技能、具有防治常见眼病和诊查、矫正屈光不正能力的医学卫生专门人才。

主干学科：基础医学、临床医学、眼视光学。

主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、内科学、外科学、眼科学、眼应用光学、视光器械学、营销学、眼公共卫生学、临床视觉光学、眼镜学。

学生就业方向：综合医院验光师或眼镜公司配镜部。

感谢多年来对我校毕业生就业工作的关心和支持！

第五篇：《高等职业学校专业教学标准》总体情况介绍（最终版）

《高等职业学校专业教学标准》总体情况介绍

为贯彻落实教育规划纲要，加强高等职业院校教学基本建设和专业建设，推进教育教学改革，切实提高教学质量，教育部组织制订了部分《高等职业学校专业教学标准》（试行）（以下简称专业教学标准），并已于近期正式发布。

一、专业教学标准制订的背景和意义

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，高等职业教育的院校数、招生数、毕业生数都已占高等教育的半壁江山，为国家和地方经济社会发展提供了强有力的高技能人才支持，社会对高等职业教育的认可程度明显提高。随着我国经济社会的快速发展，工业化、信息化、城镇化、农业现代化进程的加快，行业企业对高等职业教育人才培养提出了新的更高要求。一是面对转变经济发展方式等国家发展战略要求，高等职业教育必须全面提高人才培养质量，为战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业等产业发展培养一大批“用得上、下得去、干得好”的高素质技术技能人才。二是面对构建现代产业发展新体系，高等职业教育必须以现代产业现实需求与发展趋势为依据，明确人才培养目标和规格，优化专业设置，更新课程内容，推进人才培养模式改革，提高人才培养针对性和适用性。三是面对建立现代职业教育体系，高等职业教育必须发挥引领作用，突出职业教育特色，合理确定中高职人才培养定位，促进中高职人才培养衔接，形成优势互补、分工协作、衔接贯通的现代职业教育格局。

专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用高等职业学校毕业生的重要参考。长期以来，我们在专业教学方面一直没有国家统一的标准要求，这使得高等职业学校在实施专业教学中无标准可循，人才培养水平也参差不齐，难以很好地满足经济社会发展对技术技能人才的需求。在新的形式下，制订专业教学标准显得尤为迫切。

因此，制订专业教学标准是贯彻落实科学发展观，落实《教育规划纲要》要求，完善教育质量国家标准体系，推进现代职业教育体系建设的重要措施。专业教学标准的颁布实施，对于加强高等职业学校专业基本建设，推进教育教学改革，创新人才培养模式，促进中高职人才培养相衔接，全面提高教育质量具有十分重要的意义。

二、专业教学标准制订过程

教育部在“高等学校本科教学质量与教学改革工程”之“专业结构调整与专业认证”项目中，安排专项经费分期分批支持了高职高专教指委专业规范研究制订工作。2010年，各教指委启动高职专业教学规范研制工作。

2011年，教育部职成司印发《关于委托各专业类教学指导委员会制（修）定“高等职业教育专业教学基本要求”的通知》，委托高职教指委在专业教学规范的基础上进行专业教学标准的研究制订工作。截止到2011年11月底，46个高职教指委制订出第一批共计592个专业教学标准。

2011年12月至2012年3月期间，教育部组织了277名来自中高等职业院校、大学本科院校、行业企业、教研机构的专家分组对标准送审稿进行了审核。

共有410个专业教学标准和英语课程教学标准通过审核并依据专家意见进行了完善，形成征求意见稿。2012年3月至5月，我们征求了工业和信息化部、国土资源部、交通运输部、农业部、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会、中国商业联合会、中国轻工业联合会、中国有色金属协会等行业主管部门、行业协会及31个省（自治区、直辖市）教育厅（教委）及新疆建设兵团教育局的意见，2012年6月，相关高职教指委根据各方反馈意见又作了最终修订。

三、专业教学标准的内容与特点

专业教学标准共有以下十部分内容：

一、专业名称。按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》（含目录外已批专业）收录的专业名称确定。

二、专业代码。按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》（含目录外已批专业）收录的专业代码确定。

三、招生对象。有以下几类：普通高中毕业生、中职毕业生或同等学力人员、初中毕业生、高校毕业生。

四、学制与学历。学历为大学专科，学制根据不同招生对象有以下几种：三年制、两年制、五年制、一年制。

五、就业面向。明确与本专业最直接相关的职业领域、工作岗位等，包括初始岗位和发展岗位群。

六、培养目标与规格。明确专业定位面向的主要职业岗位的描述和职业核心能力；明确毕业生应具备的基本素质、知识要求、能力要求、职业态度要求等。

七、职业证书。明确针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求。

八、课程体系与核心课程（教学内容）。明确课程体系的架构与说明，专业核心课程简介，教学进程安排及说明等。

九、专业办学基本条件和教学建议。明确专业教学团队，教学设施，教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源，教学方法、手段与教学组织形式，教学评价、考核，教学管理等要求。

十、继续专业学习深造建议。为体现终身学习理念，明确本专业毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。

410个专业教学标准内容丰富，特点突出：

一是以培养职业能力为主线构建课程体系。专业教学标准要求，遵循技术技能人才的成长规律，对接职业标准、职业资格标准，结合生产过程和典型工作任务，合理设置课程、安排教学内容，突破学科化体系框架，构建以培养学生职业能力为主线的课程体系，强化专业课程的实践性和职业性。比如：公路运输与管理专业教学标准要求本专业课程要依据公路运输管理职业岗位任职要求，参照交通运输相关职业资格标准，基于公路运输管理的实际工作任务、工作过程和工作情境设置课程、组织教学，突出培养学生的职业关键能力。同时，要求本专业学生必须取得汽车运输调度员、汽车客运服务员、汽车货运理货员等职业资格证书中的至少一种。

二是以工作岗位实际为导向创新教学模式。专业教学标准推行基于企业工作岗位实际的项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，加强“教、学、做”一体化，促进知识与技能相结合、理论与实践相统一。充分发挥现代信息技术作用，鼓励学校积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。比如：旅游管理专业教学标准提出示范教学法、模拟教学法、项目教学法、案例教学法、岗位教学法等5种教学方法。建议学校立足校内或校外实训基地，引入真实工作场景，根据企业真实的旅游服务和管理岗位工作任务开展教学。同时建议学校配备ERP（企业资源计划系统）实训室，通过模拟企业管理现实环境的运作模式，使学生在实践教学中掌握管理专业技能。

三是主动适应国家产业发展战略的新要求。专业教学标准重点围绕战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业等产业现实需求与发展趋势，努力实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，努力满足国家现代产业发展新体系建设对技术技能人才的新要求。比如：这次发布的410个专业教学标准包含有先进制造业相关的激光加工技术、飞行器制造工艺、低空无人机操控技术等专业教学标准；新能源相关的光伏发电技术及应用、风力发电设备制造与安装等专业教学标准；生物产业相关的生物技术及应用、生物制药技术等专业教学标准；轨道交通装备产业相关的高速动车组检修技术、高速铁路工程及维护技术、城市轨道交通车辆等专业教学标准。

四是促进中高职衔接和技术技能人才系统培养。专业教学标准一方面注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学内容等方面的延续与衔接，另一方面明确本专业毕业生继续学习的方式和接受更高层次教育的专业面向，促进中高职衔接和学生继续学习通道的建立。比如：网络系统管理专业教学标准在制定过程中，注重结合中职计算机网络技术、网络安防系统安装与维护等专业的教学实际和特点，明确学生接受更高层次的学历教育的方式和网络工程、信息安全等本科专业面向，同时建议学生可参加思科CCNA、星网锐捷RCNA、神州数码DCNE等行业资格培训，继续提高专业能力。

四、专业教学标准的实施

第一批专业教学标准的发布试行，填补了我国高等职业教育专业教学标准化的空白，今后教育部还会继续推进其他专业教学标准的研制工作。教育部要求各级教育行政部门和有关高等职业学校，在专业建设和教学改革中，结合本地本校实际情况，认真组织学习并参照执行，争取在教学基本建设、教学条件和人才培养质量等方面有大幅度提升。也希望在试行过程中提出宝贵意见，以便逐步完善。专业教学标准作为高等职业学校加强教学基本建设和专业建设、推进教学改革、提高教育教学质量的基本依据，在组织对高等职业学校进行人才培养质量评估时，将作为重要标准纳入到人才培养质量评估指标体系中。同时，教育部正在制定“十二五”高职教材建设规划，其基本依据就是这410个专业教学标准，将按照专业教学标准组织教材建设，建立健全高等职业教育课程与教材体系。