教育工作5年规划

第一篇：教育工作5年规划

新洲乡教育工作5年规划

2011年，为使我乡教育工作更快更好的发展，我乡教育将继续以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，努力抓好教育管理各项工作，深化教育改革，加大对教育事业的支持力度，为进一步促进我乡教育事业持续、健康发展，为实现我乡经济社会跨越式发展，构建社会主义和谐社会，办好让人民满意的教育为目的，现制定我乡教育工作5年规划如下:

一、倾全乡之力，加快现代信息技术建设

倾全乡之力，采取统筹统用，以奖代补等形式，加快现代信息技术建设。全乡将投入近10万元：一是为乡中心学校架设光纤专线，满足100台电脑同时上网；二是继续更新中心小学计算机设备以及为其他小学补充学生电脑数量；三是为两所小学安装多媒体教室两个。

二、以自主发展推进年为契机，积极创建课改示范性学校

我乡以“自主发展推进年”为契机，各中小学校都要以课改示范性学校的标准积极谋划，充分准备。从自主发展的深化、常规教学的规范、校本教研开展、教师素质提高，学生行为养练，校园文化建设等方面平时做实，细节做好，严格要求，规范管理。学期末将举行学校管理观摩活动和校校行活动，促进中小学校的共同发展。

三、抓好“两个常规”，突出“一个中心”

1、研究落实《内乡县2010-2011学年教育教学质量评价方案》，把握好评价的原则，调控好评价机制。

2、抓好教学过程化管理，严格落实备、讲、辅、批、考、评、补的各项规章制度，抓好教学工作。

3、积极开展校本教研，初中以校，小学或以中心小学或以校为单位开展教研工作，学期初做好规划，定主题，定中心发言人，注重教研过程，得出教研结论，用于课堂教学。

4、分析薄弱学校、薄弱班级，薄弱学科存在的问题，因地制宜，对症下药，分类督导，帮助这些学科不拖后腿。

四、继续改善办学条件，优化教育教学环境

基础建设要重点放在内部现代设施的建设及运用管理上。要做好村级学校引资建设项目，扩建校舍美化校园。还要提高仪器室、实验室等各室建设标准，初中及各中心小学要先行一步，做好“三室”建设工作。五是要着力解决多媒体教室建设及远教设备管理运用工作，各中心小学要至少建成一个高标准多媒体教室。各校要做好远程教育设备的维护管理及运用工作

1、鼓励学校自筹5万元，乡政府机关争取10万元，对4个村级学校进行改建，大门重建，操场围墙的建设。

2、加强各学校的校园文化建设。

3、充实五所中心小学体音美器材。

五、以规范办学行为为抓手，打造学校品牌

严格执行“三限政策”，提高学校依法行政、依法治校水平。严格执行“减负”有关规定，开足开齐各门课程，按规定选好教材和教学用书。充分发挥工会和教职工民主监督作用，充分发挥共青团在青年学生培养上的作用，努力调动每一位师生的积极性和创造力。强化党建工作，继续组织党员学习落实实践科学发展观，发挥党员先锋模范作用，提升党建工作水平。唱响“三个发展”，提升办学品位。“三个发展”，即科学发展、自主发展和特色发展，一是对各校制定的《规划》进行校际交流；二是召开自主发展经验交流观摩现场会；三是聘请专家顾问深入学校问珍把脉，推动学校自主发展的不断深化。

六、抓好学前教育工作

1、强化对学前教育的管理。学前教育是一项独立于小学教育以外的工作，抓好学前教育工作，能为儿童的健康成长打下坚实的基础，教办将把学前教育纳入常规工作管理，加强检查和督导。各校必须加强对学前班的管理，幼儿园必须加强管理和建设，积极开展学前教育活动。

2、遵循教育规律，抓好学前教育常规工作。全乡学前教育要按照上级有关要求，遵循儿童成长规律，开展以游戏

为主要内容的教育教学话动，促进儿童接受良好的学前教育，为其进入学校学习和将来的发展打下坚实的基础。

3、抓好学前教育的普及率。做好全乡学前教育规划，各中心小学要尽快将学前班剥离学校，有条件的村级完小和教学点要设立相应的学前班，规范学前教育工作。通过努力，力争在两年内接受学前教育一年教育率达100％，接受两年学前教育率达65％，逐步实现接受学年前三年教育率达100％。

4、规范招生制度和学籍管理促进学前教育。各校要严格招生工作制度，凡不足年龄规定的儿童不得招收进入一年级学习，有条件的儿童可以提前一年入学。

七、抓好校园文化建设，努力提高办学水平

l、各校要做好校园建设整体规划，学校布局要注重整体美观大方，校园内要贴好名人画像，书写好永久性标语，做好各种门牌等。努力做到“学校无小事，处处育人”。

2、做好宣传专栏，专栏内容要丰富，定期更换，要认真办好各种有益的校刊、校报和宣传资料，营造良好的文化氛围。

3、规范校园内部管理，为学校注入生机和活力。学校要从建立健全制度入手，加强学校全面管理，把各项工作抓紧抓好抓实抓细，形成优良的校风。

4、做好校园的绿化和美化。学校按规划种植好花草树木，加强培植和管理，努力建设绿色校园。

5、认真抓好校园环境卫生工作。学校要进一步完善卫生工作制度落实好卫生工作的各项措施，强化对卫生工作的检查评比，治理好学校“脏、乱、差”，不留卫生死角。加强对师生的卫生知识教育，养成良好的卫生习惯。

6、通过努力，力争在两年内使我乡有1-2所学校达县、地双优文明学校标准。

新洲乡人民政府

二0一一年五月九日

第二篇：5年规划

个人工作学习五年发展规划

从2005年研究生毕业以来，在这里已经工作了7年了，虽然认真负责并

且顺利的完成了各项教学，班级管理及科研等方面的工作和学习，但是我发现其中还有许多不足之处，同时也深深体会了身为一名教师所面临的责任和挑战，需要更多的自我完善。因而，我正好借着这个机会仔细的回顾过去，审视自我，规划未来五年的生活、工作和学习。

科研上，加强理论学习，多了解别人的研究成果，认真思考自己的课题，并且多进行教学实践研究，争取快出研究成果和论文，尽快完成校级教改课题和省社会科学研究课题。

工作上，服从领导安排并以最大的热情积极投入到教学管理工作中，上好每一堂课，及时进行小结和反思，吸取经验教训，提高教学质量；多听同行的讲课，通过学习他人的长处来完善自己的教学技巧，提高教学水平；认真负责的履行班主任的职责，管理好班级的事务，密切联系学生，了解学生动态，及时向相关领导反映和回报班级动态。

生活中，尽力处理好家庭和工作的关系，绝不让家庭事务影响工作，也不将生活中的不良情绪带入工作中来，尽力做到两不误。同时，更加团结同事，跟大家一起为外语系增光添彩。

2012年9月

第三篇：药剂科5年规划

药剂科学科建设规划

为提高我院药学工作水平，促进医院药事管理和临床合理用药工作的健康发展，初步建立起现代化管理手段，在未来的5年将医院药剂科打造成兵团优秀药剂科，对药剂科进行规划如下：

1、按照《综合医院组织编制原则（试行）》、卫生部《

二、三级综合医院药学部门基本标准（试行）》、《医院中药房基本标准》、《医疗机构中药煎药室管理规范》的要求：药学专业技术人员满足分工明确，梯队合理，服务指导用药需求。药房布局和流程合理，保障药剂科正常工作开展的需要。力争未来5年内设置静脉用药调配中心（室）。对危害药物和肠外营养液实行集中调配。

2、临床药学在未来五年，争取配备临床药师至少5人，并安排到卫生部临床药师基地进行规范化培训。在ICU、呼吸、肿瘤、内分泌、消化、心血管科、内分泌科，骨科等科提供专科服务。

3、门诊药房开展药物咨询门诊挂号服务，中心药房拟建立静脉用药调配中心，实现中心药房单剂量自动化摆药；药品库房验收入库实行条形码管理。

4、加强合理用药的监测工作。重点对基本药物、抗菌药物、抗肿瘤药物、激素类药物、血液制剂、生物制剂等的使用情况进行监测。

第四篇：3—5年规划

龙 马 潭 区 新 苗 幼 儿 园

3—5 年 规 划

现状分析：

1、幼儿园概况：

本园地处龙马潭区城市中心，紧临王氏商城。创办于1993年，是一所具有十几年办园历史的幼儿园。目前拥有3个班级（小、中、大班各1），全园幼儿总人数45名，教职员工5名。幼儿园于创办之初便提出了“幼儿开心，家长放心”的办园宗旨，提出了“愉快、健康、文明”的培养目标。多年来，我园在各级领导的关心、支持下，在教育专家老师的指导、帮助下，在全体教职员工的不懈努力下，使办园声誉和办园质量不断得到提高。

2、现有经验与不足：

通过制定3—5年规划与实施，使我们更加明确了自身的优势和不足，对幼儿园今后的发展有了清晰的认识。

（一）园务管理：

优势：能坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行。核心组成员定期开展学习，商定重大园务工作，逐层负责完成。全体教职员工正在不断提高自身的业务水平和素养。能实行园务公开，保障教职工的知情权，园长和财务沟通，合理使用办园经费，逐年改善幼儿园办园条件，添置教育教学需要的多项设施设备，努力做到与时俱进。教职员工对各项计划、制度执行过程中发现的不合理因素及时提出，园务会时作为提案共同商讨。

不足：管理工作中的目标意识和责任意识不强，目标实施过程和规章制度的执行不够坚决。全面管理的思想在制定的各项规划、计划中体现不够，制定的计划不一定能切实执行。各个部门的计划和幼儿园长远规划相匹配不够，园长虽然有民主管理的意识，但需要协调好幼儿园各个层面、各个部门之间的关系，听取群众意见和合理建议。

（二）师资建设：

优势：教师们有服务于幼儿、服务于家长的精神，通过开展读书活动和政治学习等，提高个人文化素养和师德修养。能够树立“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，学习新教材的使用。通过专家老师的指导下开展的“幼儿养成教育”的专题研究，培养了教师的科研意识，了解了教科研工作的步骤与方法，从观察、记录、素材整理到反思、策略制定、行为调整，促进了教师的专业发展和工作的主动性，也在很大程度上规范了教师自身的言行，树立了良好的、健康的北三教师形象。教师们利用业余时间参加学历培训，大专达标率为60%，通过各层次的培训活动，教师们能够及时传递新的信息，以点带面，资源共享，带动全体教师共同提高。教师间建立互助小组，制定相互学习的计划，相互取长补短。新教师对新的理念掌握速度较快，对电脑、多媒体等教育工具、手段的运用比老教师更有优势。

不足：年轻教师多，教师不稳定，新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。虽然师资培训力度在不断地加强，各级各类培训在正常开展，但教师反映业务培训一般，总体效果不明显。此外，教师在工作中普遍感觉压力较大。

（三）保教工作：

优势：通过每2周一次的教研活动的开展，研讨教师的共性问题，如：教育理念的更新，新教材的使用等；通过每月一次的年级组教研活动，具体研讨相关问题，根据各个年龄段幼儿的年龄特点，选择适合的主题活动，制定活动计划、措施并具体实施，在此过程中不断增强目标意识。与此同时，继续在专家老师指导下开展“幼儿养成教育”专题研究，幼儿园的环境布置能和习惯养成相结合，逐步探索“养成教育”与主题活动相结合的有效途径，已经初步积累了大班《我爱中华》养成教育主题活动、中班《小手牵大手》养成教育主题活动、小班《小手变干净了》养成教育主题活动等。不足：新的理念还没有在教师身上内化。教学计划设计比较笼统，计划文本和实践有一定的差距；幼儿游戏环境比较简单，材料提供不足，难以引发幼儿已有经验，游戏环境创设与主题活动有机结合程度不够。“养成教育”的研究进展较慢、不够深入,保教结合的研究力度不足，保育员和教师之间在照顾幼儿生活方面的配合有待加强。

（四）卫生保健：

优势：后勤人员知道规范操作的重要性和具体操作方法、程序，在保健教师的指导下努力做到规范操作。在卫生保健方面建立了各项制度和档案，如：一日观察记录、体弱儿档案、家访记录、营养分析等，定期做好幼儿健康检查;能按照规范晨检,发现异常情况及时处理。严格执行幼儿园消毒隔离制度，对食具、便具等实行严格消毒，卧室、活动室定期进行消毒，盥洗室内消毒物品能够按照规定合理放置。能够重视传染病防治工作，向家长宣传传染病防治的相关知识并积累相关资料，制定和实施有针对性的措施提高保健工作质量。

不足：档案分类虽然有，但是内容不完整，如：体弱幼儿档案没有，重度营养不良幼儿必须每月做一次分析，轻度营养不良幼儿必须每三月做一次分析，营养分析后要制定相应措施并实施；没有家访记录；幼儿园伙委会缺少具体的活动记录；要加强对保育员的业务培训和具体操作指导，及时检查操作情况和规范执行情况，提高保育员专业学历。

（五）家教社区：

优势： 通过定期开展家庭讲座、家委会、家长会、建立幼儿成长册、家园联系栏、组织亲子活动等形式，向家长宣传学前教育的重要性和先进的家庭教育理念、方法，争取家长的理解和支持，争取家园同步教育。有家委会工作计划、总结和亲子活动活动计划和反馈。初步尝试由家委会成员担任亲子活动的“家长志愿者”，在活动中和教师共同承担活动过程指导、活动秩序维持等相关工作，收到较好的效果。邀请社区代表参加幼儿园活动，扩大幼儿园办园影响，建立良好的声誉。

不足：制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家教社区工作计划不够具体，措施不够清晰，工作总结的目的性不明确。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。

二、指导思想

继续坚持依法办园，以德立园，实施泸州市和龙马潭区学前教育三年行动规划。着力深化新课改，以教育、教学等促进学校的内涵建设，为幼儿健康发展提供条件。

三、幼儿园三年发展目标

努力提高教师师德修养，逐步形成教育思想不断更新，分层管理不断规范，师资年龄结构合理，幼儿发展全面，教育个性显现，社会声誉良好的幼儿园。

四、幼儿培养目标 ：

1、健康活泼有自信：培养幼儿成为个性活泼开朗，具有健康的身体素质和心理，有一定自信心的人。

2、友好合作善交往：学习交往的基本方法，同伴间能友好交往，相互合作，和睦相处。

3、自主发展会探究：引导幼儿善于观察，好奇好问，亲近自然，愿意探究。

4、习惯良好有责任：初步养成良好的生活习惯、行为礼仪、学习习惯，初步培养孩子的责任意识，做可爱的泸州人。

五、综合计划

（一）园务管理

目标：

1、加强管理的目标意识和责任意识，形成共同参与、团结协作、有凝聚力的团体。

2、养成师生良好行为习惯，创建和谐校园。措施：

1、强化分层管理，进一步明确各部门职责，加强核心组人员定期培训学习，形成团结协作的管理网络。建立各级工作述职制度，接受教职工考评。

2、制定切实可行、与时俱进的规章制度，进行审核后严格执行。

3、建立服务式幼儿园管理体系，充分发挥工会职能和教代会作用，真正实行园务公开。

4、引领教研组开展有效的教研活动，继续学习领会“新课改”精神，实施新教材。达成标志：

1、幼儿园有健全的规章制度，并能按照制度严格执行。各个部门克尽职守，定期述职，幼儿园形成良性运行机制。

2、教师能够以幼儿为本，逐步领会课改精神，学习并使用新教材。“养成教育”内容能够渗透于一日活动的各个环节，幼儿、教师和家长均能具有良好的行为习惯。

（二）师资建设 ：

目标：

1、树立“以教师发展为本”的理念，以德立身，以身立教。加强师德教育，提高师德修养。

2、完善教职工自培机制，构建教职工自我激励、自我更新和自我发展的机制建设，树立终生学习的理念。

3、建立具有合理知识结构和良好师德素养的教师队伍，逐步推进课程园本化。措施：

1、开展园本培训，参加各级各类培训，提高教师实施研究新教材的能力，依托“养成教育”提高教师教科研能力。

2、开展读书活动，定期交流心得体会，提高教师文化素养。定期开展政治学习，提高教师政治觉悟和师德修养。

3、建立教师互助小组，新老教师相互学习（多媒体教学方法、教育教学经验等）

4、坚持定期开展理论学习和观摩活动，对现有教师进行分层指导，促进教师专业化成长。骨干教师定期开展活动展示，带动全园共同进步。

5、园长等各级层面管理人员加强对教师工作的日常指导、检查。

6、引进经验丰富的教师，稳定教师队伍 达成标志：

1、通过开展“养成教育”，教师和幼儿的行为更加规范，反思和调整能力得到提高。

2、建立幼儿园教师自培网络，指导教师实施新教材，帮助教师专业化成长。

3、教师的师德、政治觉悟不断提高，教育理念不断更新，能够得到幼儿、家长、社区等方面的认可与好评。

（三）保教工作：

目标：

1、完善和严格执行保教制度，全面提高保教工作质量。

2、继续开展新教材的使用与研讨，提高教师业务能力和专业水平。措施：

1、定期开展有效的教研活动，学习课改精神，更新教育理念，继续学习使用新教材。

2、执行年级组长例会制度，商讨教育教学和保教结合的实际问题，及时了解教师的需求。

3、在骨干教师带领下，定期开展教学活动展示，研讨学习新教材的使用，研讨素材点的转化与活动设计等。

4、各个年级组有重点地开展幼儿“养成教育”，积累相应资料，做好园课程开发与管理。达成标志：

1、能根据幼儿年龄特点和已有经验设计活动，学习运用理论知识分析、反思幼儿状况，并采取相应措施。

2、有保教工作的书面资料积累，能体现平时工作的轨迹。保教工作质量得到确实提高。

3、能创设有利于幼儿发展的环境，能体现“养成教育”特色。

（四）后勤管理

目标：

1、重视后勤队伍建设，提高后勤人员业务素养和实际操作能力，切实做好保教结合。

2、幼儿园后勤人员能够理解新时期后勤工作内涵，具有良好的服务意识，服务幼儿、服务家长。措施：

1、完善、调整必要的后勤工作管理制度，后勤人员考核制度等，提高后勤人员服务水平和质量。

2、根据幼儿园实际情况，及时加强后勤人员的岗位培训，提高理论水平和操作水平并加强检查指导。

3、定期组织研讨，配合教师做好保教工作，保障日常活动规范操作，不断提高保教工作质量。达成标志：

1、后勤人员参加相关学历技能培训，获得相关证书，保证持证上岗。

2、具有完善的后勤工作考核制度，操作规范，业务素质高。

3、有良好的服务意识与服务质量，能得到家长、社区等的肯定。

（五）卫生保健

目标：

1、建立健全保健制度，有序积累和整理保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等资料。

2、保障幼儿、教职工健康，提高保教质量。措施：

1、聘请有关卫生、营养、保育等专家开设讲座，对保育员、营养员、教师和家长进行指导，作好家园共育。

2、定期对保育员、营养员进行培训，检查日常工作情况并指导规范操作。鼓励、组织相关人员参加岗位培训，提高理论和操作水平。

3、定期召开伙委会，定期向家长宣传幼儿营养保健、传染病防治等知识；营养分析后采取相应措施，及时完整地记录工作过程。

达成标志：

1、有保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等档案，各类保健档案规范整理，留有工作的过程记录。

2、能够指导和要求保教人员规范操作，做到保教并重。

（六）家庭社区

目标：

1、充分利用社区、家庭的资源，构建以幼儿园为中心，家庭、社区共同参与的教育格局。

2、以教师、家长的良好形象和丰富的活动扩大幼儿园在社区等地的影响，建立良好声誉。措施：

1、健全和完善与社区居委会的联系制度，构建学校、家庭、社区教育共同体。

2、加强家园沟通和互动，挖掘和发挥幼儿园、家庭教育资源，优势互补，提高学前教育的质量。

3、总结、推广已有的家教科研成果，提高指导力度，将家教指导特色与园本课程紧密联系起来，并确立新的研究方向。

4、加强家委会的管理，进一步提高家长参与幼儿园教育管理的力度和效果

5、加强教师和家教工作的理论学习和实践指导，提高与家长沟通，协调等实际工作能力。针对特殊家长予以不同的方式方法予以沟通，促进保教工作的顺利开展和家园一致教育。

6、建立幼儿园家教网页，增设教养咨询，园本课程探讨等一系列内容。开设与家庭联系的电子信箱。

7、邀请家长参与幼儿园管理及多项活动，鼓励家长参加志愿者，为幼儿服务。达成标志：

1、有家庭社区工作的相关资料。计划、措施清晰，有目的地进行工作总结

2、大多数家长对幼儿园工作能了解，并愿意配合做好同步教育，对保教人员的工作质量有所肯定。

3、社区、街道等对幼儿园工作有所了解、评价，并能支持幼儿园开展各项工作。

六、重点项目

（一）项目名称：提高教师实施研究新教材的能力

（二）目标：

1、以课程为依托，以有效的教研为抓手，促进教师专业化发展，提高教师实施、研究新教材的能力。

2、推广运用“幼儿九珠算”。

（三）措施：

1、实践探索新教材的基本内容

（1）开展有效教研活动

（2）看课评课，一课多研

2、推广运用“幼儿九珠算”

（1）“”现状问卷调查、分析制度化，成为管理的常规工作（2）“幼儿九珠算”相关内容的运用（3）“幼儿九珠算”在家庭中运用

（4）“幼儿九珠算”在幼儿园环境中的渗透

3、总结交流教育教学的有益经验

（1）教师之间开展互助结对活动，鼓励教师相互取长补短（2）定期开展经验交流，每学期评选优秀案例等

（四）达成标志：

1、教师能够在专家教师、骨干教师引领下实施新教材，提高保教工作质量参与幼儿园课程开发，形成和积累可操作性的材料。

2、深化“幼儿九珠算”内容。

3、幼儿、教师、家长都具有良好的行为意识和习惯。

七、保障机制：

为切实保障幼儿园发展目标的实现，拟采取以下措施：

1、组织保障。建立园长、家长、教工、专家、领导组成的园内规划监控小组。定期研究，形成合力，检查落实规划执行情况，调整不断完善规划的目标与措施，确保规划得以顺利落实。

2、队伍建设：教师是规划实施的主体力量，我园将以教师专业发展为抓手，通过园本培训和园本教研，全面提升教师的专业素养。

3、专家引领：聘请有关专家定期来园指导，共同把握创建大局和方向，提升办学特色。

4、技术支撑：有计划地更新信息技术设备，整合各类教育资源。

5、经费奠基：每年从幼儿园管理经费中提取一比例定作为研究基金，奖励实践者、研究者和成果取得者。

结束语：面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。

龙马潭区新苗幼儿园

2011年11月

第五篇：支教5年规划

支教团队5年规划

1.扩大支教队伍

2011年我校支教团队9位成员前往天柱县竹林乡小学开展支教活动，今年预计支教团队成员增加至17人，期望在近几年内支教队伍可不断扩大，成员专业分布更为广泛，专业素养更为突出。2.丰富支教内容

在2011和2012年，支教团队将教学作为支教活动的重点。随着支教队伍的不断扩大，我们希望在以后的几年里可以与苏大医学院等相关院校合作，将支教内容扩展到支医、支农等相关领域。3.寻找长期赞助

支教团队需要长期稳定的经费赞助，作为学生，我们没有足够的资金来源，开展支教活动困难重重。长期的资金赞助有利于支教活动的正常开展。4.扩大基地范围

现竹林乡小学是我们支教团队唯一的支教基地，随着支教队伍的壮大，资金的不断充裕，我们试图扩大基地范围，将支教对象扩展到中学生或者再建立其余学校的支教基地。5.修缮电教设备

目前竹林乡小学已具备少量的电教设备，但校内无专业维修人员，我们希望在教会该校老师维修电教设备的同时，增加设备数量。6.建立支教网站

为了扩大我院支教团队的影响力，也为了让更多的人关注山区贫困儿童的生活现状，我们努力让团队的专业人员建立支教网站，不断发布贫困生信息，便于社会爱心人士的援助。7.交换两地学生

为了促进苏州与贵州两地学生的交流，让城市的孩子体验山区生活的艰苦，让大山深处的孩子感受城市生活的丰富多彩，我院支教团队在近几年内将致力于交换两地学生。在交换学生的过程中，我们将会努力保障两地学生的安全，促进活动的顺利进行。