如何做好疯狂英语助教-教练（共5则范文）

第一篇：如何做好疯狂英语助教-教练（共）

如何做好教练

一、教练要求

1.遵守工作纪律，有特殊情况，应提前请假，并把工作安排妥当；

2.对学生要非常熟悉：包括学生的姓名、年龄、爱好、特长、所在学校、特殊的经历等，做到知彼知己；

3.平等、耐心对待学生，与学生多沟通学习、思想问题，有问题即时反馈解决；

4.组织管理好本组成员，使团队具有凝聚力；

5.教学设置多与主教练沟通，在课上与主教练配合好，一切以“教学”和“学员”为中心；

6.考试严格，辅导耐心；

7.保持积极心态，多微笑、沟通。

二、开营前的准备

1.查看每个学员资料，掌握基本资料，并能看照片认识学员。正确叫出每一个组员的名字是非常重要的。不要让

学员感觉到你在故意记他/她的名字。要让他们感觉：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一样简单。

2.对教学内容和集训营的安排有详细的了解；

3.调整生活作息，以最好的身心状态迎接每位学员。

三、班会

教练和学员的第一次见面，教练的状态、面貌、实力、性格就很大程度上决定了学生对集训营的第一印象。见面会中教练在自我介绍、分组、确定组名口号、组织组员、鼓舞士气等一系列活动中的表现，在很大程度上影响了本组组员以及其他学员对教练的印象以及本组的风格。可以说，班会是教练的第一关，也是评价教练、控制集训营的一个重要依据。因为此时集训刚刚开始，如果教练在自身方面存在问题（如性格、交际能力、行动力等方面），只要及时发现，就可以使整个集体小组处于可控局面。

（一）、自我介绍（根据情况，每人1－3分钟）

1.重视：教练和学生真正的了解从教练的自我介绍开始，良好的第一印象是教学工作成功的关键。教学管理人

员、主教练老师和教练自己要非常重视，不断试讲，直到满意为止。

2.目的：营造出实力和活力并存的集训氛围，学员得以认识教练，并对教练留下积极印象，潜意识对集训表示满

意（对集训一开始就萌生退费念头的学生影响更大）。

3.具体步骤：

（1）上台：保持干练姿态跑上台或急速走上台（慢步走上台会给人以消极的印象）。注意脚底下，避免被物体绊

倒。

（2）讲话内容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介绍自己的姓名等基本信息；

b、疯狂英语精神以及鼓励的话语，展现自己发音和英语的实力，使学生信服，从而使学生对集训保持信任的态度；

c、感谢，可以分享自己喜欢的话或激励学生的话，配合适当的身体动作；

d、语速适当加快，而不是考虑让学生听懂，因为学生的思想很简单：凡是对自己听不懂的，凡是对自己没有

听明白的，都会表示钦佩和感叹。（想想自己是不是也是这样）。

（3）下台：教练相互击掌，体现团队精神。击掌虽然是个小动作，但是可以给人留下team work的印象，学员经常

会为教练间的配合默契而鼓掌，可见team work的精神对于学员影响很大。

（二）、分组、选组长、起组名和口号

1.目的：大小班教学模式的需要，让学员在最短时间内相互认识，找到所有人都接受的组名和口号，营造出小

集体的气氛，使学员感到集体的荣誉感和归属感。

2.分组、起组名和口号：N个学生组成一个小组，确认每个教练老师所带的小组。教练要开始熟悉学生的基本

信息，准备组号、组名和口号等。学习相关的鼓舞士气的口号或游戏等让学生很快融入整体的团队，兴

奋起来，让每个学生有归属感。

3.选组长：通过查看档案，了解学生，可以通过学生推荐和老师指定相结合的方式选组长，4.优秀的组长可以极大地促进教练老师的工作。如果学生较多，可以分大组长和小组长，保证所有的指令很快传

达到每个组员。

5.不同性格学生的处理方式

（1）性格内向，不喜外显，不易调动，或者影响积极气氛。对于这样的学生，可以通过以后的时间予以鼓励，在取组名的时间内，不应该把重心放在带动这些人上，而应该鼓励外向型学生，以营造积极而热烈的气氛，进一步对于内向的学生起到感染作用。

（2）组员无主见，或者取的名字没有爆发力，不容易带动气氛。在取组名之前先告诉学生组名要响亮，不要取类

似buttlefly这样拗口的名字。另外，提前准备一个理想的组名和口号，在学员没有主见的时候用巧妙的方式告诉他们，最好是在教练的按时引导下通过学生自己的嘴说出来。

（3）组内有别扭的学员（如对集训不满、性格偏激、孤僻等）或者成人，影响了组内氛围。在取组名的时候突然

发现某个学员有问题是一件非常突然的事情，一般对于这些人，可以找另外的时候交流，而不在当时理会。原则是：不允许任何状况影响分组和起组名。（关于特殊学员的处理会在后面详细阐述）

6.起班级名。除各组组名外，各班需确立一个班名、班级口号、班徽、班歌等。

四、早操

1.特别注意安全，尤其是较小的学员。每个学员都一定要有老师负责。

2.学员排队拖拉：强调纪律性和时光的宝贵，并监督；

3.人数统计：把学生按照宿舍或小组编排，分别选出负责人，学生来管理；

五、课上

课前先检查各种教学准备工作，以各营主讲及主教练要求为主积极配合1.每位教练无论在营课还是小班操练课，要积极主动与营主讲和主教练配合，配合营主讲完成教学任务； 配合帮助主教练做好复习营课内容，要仔细观察每个同学的反应，以及发音手势和口型等操练中任何的问题并随时做记录，在随后的小组辅导操练中写入通关日志，即时及时发现学生的问题予以及时即时的纠正。

2.教练站立或者坐在每个人所分配的小组的后面，当主教练老师组织活动时，积极组织并且配合，要有活力并要

展现个人魅力。

3.在主教练老师分配学生课上自己练习时，教练要走到学生身边，倾听每个人的发音，并且进行纠正。对于重点

发音有问题者，要每次进行纠正和辅导。

4.如果教练也在听课，学生就不会有感觉教练在教室里，而是教练老师们在和我一起上课。

5.外教课，配合课堂模式，有意识的走到内向型学员对其进行鼓励。必要时采用半强迫式。

6.早读主要以唤醒为主，协助记忆。

7.在可以休息的课程中保持体力，注意休息，但必须保证班里有教练。

8.学生的积极性和行动力都是可以通过教练老师通过鼓励，或者呼喊，拍手等形式调动的。

六、操练及考核

1.基本原则：采用微笑鼓励，严格审核，针对训练，把握时间，把握性格。

2.对学生的错误：对于学生的错误，不能采取批评态度，要微笑并且耐心对其进行指导。

3.严格考核：坚持对其语音、语调、音标严格考核。基本的原则是“一考坚决不过！” 也就是说每位学员都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目标性，也就是说对于弱项进行针对性的训练以及考核。

4.考核时间：如第一次考核10分钟，第二、第三次的针对考核只有1～2分钟。把握性格，对于底子好，或者态

度不虚心者，可采取鸡蛋里面挑毛病的政策，适当的挫败对其不仅是英语而且以后的生活都是有好处的。同时可以对其上节课重点难点内容进行考核。

5.对基础差的学员：对于有问题，或者底子差的学员，在考核前的操练期间，就要对其进行带读或其它辅导，这

样也不至于把所有问题集中于考核。

6.考核时间有剩余：当通过当日考核后，时间剩余可考核其对上节课或者所学过内容的难点，或者在其通关日志

上记录过的弱项，对其进行针对性的复习考核。

7.操练期间：全班操练：时间宜短。小组操练参考圆心操练法等（以学员练习为主要操练方式）。采用俯身等方式

回答其问题或者纠正其错误，消除高高在上的距离感。

8.填写通关日志：参考《填写说明与要求》。

七、课下

1.英文交流，营造全英文环境：主教练、教练在学生面前，一律英文交流，共同营造全英文的环境。见面时可以

主动用英语对学生进行问好，或者进行交流。在学生用中文问答时，用适当用英语回答（依据学生水平），让其也被良好的英语气氛感染。用餐时，上课前，都可变成英语角。

2.和学员沟通：利用考核剩余时间，有计划（比如一天2－4个）和目的的分批和同学攀谈，了解学生学习英文的主要目的，学生特殊的经历，感兴趣的话题，学习中遇到的各种问题，生活问题，家庭的情况等，增进了解。

3.辅导补课：利用午休或其他零碎时间，多对基础差，发音有问题的学员进行辅导补课。

4.积极参与主教练安排的活动：对于主教练老师进行的活动，不但要参与，也要身体力行“enjoy losing face”，不

要有学员感到老师们怕losing face, 却让我们losing face。当然要适度，机会要给学员，在适当情况情况下才应该出来带动气氛。对于集体游戏，或者比赛活动，不但要鼓励在进行中为组争光，做到最好，而且在结果上要用“友谊第一，比赛第二”的态度，服从主教练老师判罚。

5.时刻增强集体荣誉感：每天上课前或者下课后集体进行鼓励或者喊小组口号，增强集体荣誉感。

6.做学员的朋友：教练老师也是有血肉的，不是一味的严格，活动时是一个活跃分子，闭营仪式时可以是个有泪的送别人。

7.制定后期联系方式和学习计划：离营前要多建议学员们上论坛，建社团，保持联系。了解学员对集训营的总体

感觉和好的建议，以后是否还想参加，进行了解。给每位学员制定适合自己的学习计划，一定要写下来，有可行性。这两部分内容都让学员填写在《学员意见反馈表》上。

八、老师之间的交流

1.每天要把当日学生反应的情况与主教练老师和相关人员进行交流，对问题分出片面和普遍，汇报有重点。及时

发现问题，及时沟通，及时解决。

2.有问题时，积极交流经验和解决方法。

3.问题不过夜，积极主动。

4.提前一天对第二天的考核内容，教学内容，游戏活动，教学用具，请假事宜进行交流和检查。

九、常见敏感问题处理

1.主教练和教练的年龄？教练是不是学生，大几？

学员问的目的，是以年龄判断教学能力。所以在回答时把握重点：年龄不是问题，最重要是实力，用实战的能力，以及良好的服务精神。也可以说：我看你很有语言天分，如果努力，也可以……

2.主教练和教练工资是多少？

工资需保密。以下回答可供选择：我觉得为疯狂英语工作快乐是主要的，可以认识很多象你们这样的朋友，我工作的原则是，快乐第一，感情第二，money第三。你有兼职的经历么？…转移一下话题…

十、离别前的安排：

头天晚上先用极具煽动力的《我的誓言》热身，再把给自己的一封信交回学员，最后隆重其事地向每位学员颁予结业证书，在其当众领取证书时，主教练对其做出个性化评价，指出其优缺点并进行煽情鼓励，再让每个学员领完证书后谈一下六天学习感受，敞开心扉，畅所欲言，互相鼓励，极力营造一种天下无不散之筵席又依依不舍的感人氛围。班集体凝聚力在这时达到一个高潮。此时学员情绪高涨，主教练火上浇油，声情并茂讲述自己在英语长征路上的血泪史，众人无不深受鼓励，大为感动。部分学员当即表示下次集训营还要参加，或送子女参加感受疯狂英语。

十一、结营后

1．通过上网等方式和同学保持联系，让同学们对疯狂英语有“家”的感觉。

2．对其以后的英语学习也有监督，使疯狂英语有好的口碑，也利于广告效应。

十二、备注：

1． 老师充分发挥个人魅力，比如活泼外向的在考试时也应该是严厉的，沉稳严格的老师在生活上也应该是温和体

贴的。

2． 对于每天发生的问题学生的争论，可通过开玩笑等非正式方式解决。

3． 教练不仅仅要把自己局限于教练地位，要对教学内容和集训营的事情进行关注，并积极提出合理意见.积极提出

各种活动方案，也要争取自我表现的机会。

无时无刻不想着自己是一名将要成为主教练的教练，抱着学习和积累的心态积极的吸取当前主教练的成功经验和失败教训。相信下一期，自己就是主教练营主讲营长！

李阳疯狂英语教学管理中心

2010.12.25

教练常遇问题及解决方法

一、考核

二、面对学生的抱怨

1、认真与学员聊天，发现其抱怨的真正原因，帮其解决；

2、调整学员心态，引导学员看到积极的方面；

3、帮助学员从不同的角度去看问题；

三、面对学员的自卑

1、组织小组的活动、游戏等让大家快速熟悉起来；

2、带动小组，建立一人发言，众人聆听，众人鼓励的习惯和文化；

3、给每个学员更多的机会展示自我；

4、给个别学员提前布置表演等任务；

5、给同桌布置任务去鼓励对方展示；

6、不断去肯定学员的进步，每次表扬的时候给出表扬的理由；

7、多和学员沟通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打击还是学习方法不当而出现的自卑等。

四、面对学员的浮躁

1、引导学员把注意力放在每天的课程本身和需要学习的内容上；

2、如果学生感觉学习内容太简单，可以：

1）在肯定的同时指出学员的不足；

2）加大考试的质和量；

3）安排小组操练带读等任务，让其发现不足；

3、找出榜样和学员分享。

五、面对不同性格的学生

1、害羞、胆怯、不敢表现自己。多交流、鼓励，了解他的经历，从心理上治疗，使其感到自己的重要；发现其兴趣和特长，适当时候让其展示自我特长，并鼓励其他组员主动和他交朋友。提供相应的机会，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打击他，让他感到自己并不完美，同时也要给他一些改进的指导和方法。

3、过于活跃的学生。他们在课上太争抢机会，与其谈心，告知其团队的重要性，大家都需要有表现的机会，也可以发动他们去帮助其他不积极的学生。

六、学生人数过多时，很难组织

分几个小组，选出能力较好的学员做组长，充分发挥小组长的优势，给他们授权，使学生自我管理。

七、太累，时间不够用

与主教练和其他教练协调，相互帮助，轮换休息；如果效果不好，可以与教学管理人员沟通。如有不舒服，要提前提出，及时休息。

李阳疯狂英语教学管理中心

2010.12.25

第二篇：如何做好英语夏令营助教-教练

如何做优秀的夏令营英语教练

一、教练要求

1.遵守工作纪律，有特殊情况，应提前请假，并把工作安排妥当；

2.对学生要非常熟悉：包括学生的姓名、年龄、爱好、特长、所在学校、特殊的经历等，做到知彼知己；

3.平等、耐心对待学生，与学生多沟通学习、思想问题，有问题即时反馈解决；

4.组织管理好本组成员，使团队具有凝聚力；

5.教学设置多与主教练沟通，在课上与主教练配合好，一切以“教学”和“学员”为中心；

6.考试严格，辅导耐心；

7.保持积极心态，多微笑、沟通。

二、开营前的准备

1.查看每个学员资料，掌握基本资料，并能看照片认识学员。正确叫出每一个组员的名字是非常重要的。不要让

学员感觉到你在故意记他/她的名字。要让他们感觉：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一样简单。

2.对教学内容和集训营的安排有详细的了解；

3.调整生活作息，以最好的身心状态迎接每位学员。

三、班会

教练和学员的第一次见面，教练的状态、面貌、实力、性格就很大程度上决定了学生对集训营的第一印象。见面会中教练在自我介绍、分组、确定组名口号、组织组员、鼓舞士气等一系列活动中的表现，在很大程度上影响了本组组员以及其他学员对教练的印象以及本组的风格。可以说，班会是教练的第一关，也是评价教练、控制集训营的一个重要依据。因为此时集训刚刚开始，如果教练在自身方面存在问题（如性格、交际能力、行动力等方面），只要及时发现，就可以使整个集体小组处于可控局面。

（一）、自我介绍（根据情况，每人1－3分钟）

1.重视：教练和学生真正的了解从教练的自我介绍开始，良好的第一印象是教学工作成功的关键。教学管理人

员、主教练老师和教练自己要非常重视，不断试讲，直到满意为止。

2.目的：营造出实力和活力并存的集训氛围，学员得以认识教练，并对教练留下积极印象，潜意识对集训表示满

意（对集训一开始就萌生退费念头的学生影响更大）。

3.具体步骤：

（1）上台：保持干练姿态跑上台或急速走上台（慢步走上台会给人以消极的印象）。注意脚底下，避免被物体绊

倒。

（2）讲话内容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介绍自己的姓名等基本信息；

b、英语精神以及鼓励的话语，展现自己发音和英语的实力，使学生信服，从而使学生对集训保持信任的态度； c、感谢，可以分享自己喜欢的话或激励学生的话，配合适当的身体动作；

d、语速适当加快，而不是考虑让学生听懂，因为学生的思想很简单：凡是对自己听不懂的，凡是对自己没有

听明白的，都会表示钦佩和感叹。（想想自己是不是也是这样）。

（3）下台：教练相互击掌，体现团队精神。击掌虽然是个小动作，但是可以给人留下team work的印象，学员经常

会为教练间的配合默契而鼓掌，可见team work的精神对于学员影响很大。

（二）、分组、选组长、起组名和口号

1.目的：大小班教学模式的需要，让学员在最短时间内相互认识，找到所有人都接受的组名和口号，营造出小

集体的气氛，使学员感到集体的荣誉感和归属感。

2.分组、起组名和口号：N个学生组成一个小组，确认每个教练老师所带的小组。教练要开始熟悉学生的基本

信息，准备组号、组名和口号等。学习相关的鼓舞士气的口号或游戏等让学生很快融入整体的团队，兴

奋起来，让每个学生有归属感。

3.选组长：通过查看档案，了解学生，可以通过学生推荐和老师指定相结合的方式选组长，4.优秀的组长可以极大地促进教练老师的工作。如果学生较多，可以分大组长和小组长，保证所有的指令很快传

达到每个组员。

5.不同性格学生的处理方式

（1）性格内向，不喜外显，不易调动，或者影响积极气氛。对于这样的学生，可以通过以后的时间予以鼓励，在取组名的时间内，不应该把重心放在带动这些人上，而应该鼓励外向型学生，以营造积极而热烈的气氛，进一步对于内向的学生起到感染作用。

（2）组员无主见，或者取的名字没有爆发力，不容易带动气氛。在取组名之前先告诉学生组名要响亮，不要取类

似buttlefly这样拗口的名字。另外，提前准备一个理想的组名和口号，在学员没有主见的时候用巧妙的方式告诉他们，最好是在教练的按时引导下通过学生自己的嘴说出来。

（3）组内有别扭的学员（如对集训不满、性格偏激、孤僻等）或者成人，影响了组内氛围。在取组名的时候突然

发现某个学员有问题是一件非常突然的事情，一般对于这些人，可以找另外的时候交流，而不在当时理会。原则是：不允许任何状况影响分组和起组名。（关于特殊学员的处理会在后面详细阐述）

6.起班级名。除各组组名外，各班需确立一个班名、班级口号、班徽、班歌等。

四、早操

1.特别注意安全，尤其是较小的学员。每个学员都一定要有老师负责。

2.学员排队拖拉：强调纪律性和时光的宝贵，并监督；

3.人数统计：把学生按照宿舍或小组编排，分别选出负责人，学生来管理；

五、课上

课前先检查各种教学准备工作，以各营主讲及主教练要求为主积极配合1.每位教练无论在营课还是小班操练课，要积极主动与营主讲和主教练配合，配合营主讲完成教学任务； 配合帮助主教练做好复习营课内容，要仔细观察每个同学的反应，以及发音手势和口型等操练中任何的问题并随时做记录，在随后的小组辅导操练中写入通关日志，即时及时发现学生的问题予以及时即时的纠正。

2.教练站立或者坐在每个人所分配的小组的后面，当主教练老师组织活动时，积极组织并且配合，要有活力并要

展现个人魅力。

3.在主教练老师分配学生课上自己练习时，教练要走到学生身边，倾听每个人的发音，并且进行纠正。对于重点

发音有问题者，要每次进行纠正和辅导。

4.如果教练也在听课，学生就不会有感觉教练在教室里，而是教练老师们在和我一起上课。

5.外教课，配合课堂模式，有意识的走到内向型学员对其进行鼓励。必要时采用半强迫式。

6.早读主要以唤醒为主，协助记忆。

7.在可以休息的课程中保持体力，注意休息，但必须保证班里有教练。

8.学生的积极性和行动力都是可以通过教练老师通过鼓励，或者呼喊，拍手等形式调动的。

六、操练及考核

1.基本原则：采用微笑鼓励，严格审核，针对训练，把握时间，把握性格。

2.对学生的错误：对于学生的错误，不能采取批评态度，要微笑并且耐心对其进行指导。

3.严格考核：坚持对其语音、语调、音标严格考核。基本的原则是“一考坚决不过！” 也就是说每位学员都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目标性，也就是说对于弱项进行针对性的训练以及考核。

4.考核时间：如第一次考核10分钟，第二、第三次的针对考核只有1～2分钟。把握性格，对于底子好，或者态

度不虚心者，可采取鸡蛋里面挑毛病的政策，适当的挫败对其不仅是英语而且以后的生活都是有好处的。同时可以对其上节课重点难点内容进行考核。

5.对基础差的学员：对于有问题，或者底子差的学员，在考核前的操练期间，就要对其进行带读或其它辅导，这

样也不至于把所有问题集中于考核。

6.考核时间有剩余：当通过当日考核后，时间剩余可考核其对上节课或者所学过内容的难点，或者在其通关日志

上记录过的弱项，对其进行针对性的复习考核。

7.操练期间：全班操练：时间宜短。小组操练参考圆心操练法等（以学员练习为主要操练方式）。采用俯身等方式

回答其问题或者纠正其错误，消除高高在上的距离感。

8.填写通关日志：参考《填写说明与要求》。

七、课下

1.英文交流，营造全英文环境：主教练、教练在学生面前，一律英文交流，共同营造全英文的环境。见面时可以

主动用英语对学生进行问好，或者进行交流。在学生用中文问答时，用适当用英语回答（依据学生水平），让其也被良好的英语气氛感染。用餐时，上课前，都可变成英语角。

2.和学员沟通：利用考核剩余时间，有计划（比如一天2－4个）和目的的分批和同学攀谈，了解学生学习英文的主要目的，学生特殊的经历，感兴趣的话题，学习中遇到的各种问题，生活问题，家庭的情况等，增进了解。

3.辅导补课：利用午休或其他零碎时间，多对基础差，发音有问题的学员进行辅导补课。

4.积极参与主教练安排的活动：对于主教练老师进行的活动，不但要参与，也要身体力行“enjoy losing face”，不

要有学员感到老师们怕losing face, 却让我们losing face。当然要适度，机会要给学员，在适当情况情况下才应该出来带动气氛。对于集体游戏，或者比赛活动，不但要鼓励在进行中为组争光，做到最好，而且在结果上要用“友谊第一，比赛第二”的态度，服从主教练老师判罚。

5.时刻增强集体荣誉感：每天上课前或者下课后集体进行鼓励或者喊小组口号，增强集体荣誉感。

6.做学员的朋友：教练老师也是有血肉的，不是一味的严格，活动时是一个活跃分子，闭营仪式时可以是个有泪的送别人。

7.制定后期联系方式和学习计划：离营前要多建议学员们上论坛，建社团，保持联系。了解学员对集训营的总体

感觉和好的建议，以后是否还想参加，进行了解。给每位学员制定适合自己的学习计划，一定要写下来，有可行性。这两部分内容都让学员填写在《学员意见反馈表》上。

八、老师之间的交流

1.每天要把当日学生反应的情况与主教练老师和相关人员进行交流，对问题分出片面和普遍，汇报有重点。及时

发现问题，及时沟通，及时解决。

2.有问题时，积极交流经验和解决方法。

3.问题不过夜，积极主动。

4.提前一天对第二天的考核内容，教学内容，游戏活动，教学用具，请假事宜进行交流和检查。

九、常见敏感问题处理

1.主教练和教练的年龄？教练是不是学生，大几？

学员问的目的，是以年龄判断教学能力。所以在回答时把握重点：年龄不是问题，最重要是实力，用实战的能力，以及良好的服务精神。也可以说：我看你很有语言天分，如果努力，也可以……

2.主教练和教练工资是多少？

工资需保密。以下回答可供选择：我觉得为英语工作快乐是主要的，可以认识很多象你们这样的朋友，我工作的原则是，快乐第一，感情第二，money第三。你有兼职的经历么？…转移一下话题…

十、离别前的安排：

头天晚上先用极具煽动力的《我的誓言》热身，再把给自己的一封信交回学员，最后隆重其事地向每位学员颁予结业证书，在其当众领取证书时，主教练对其做出个性化评价，指出其优缺点并进行煽情鼓励，再让每个学员领完证书后谈一下几天学习感受，敞开心扉，畅所欲言，互相鼓励，极力营造一种天下无不散之筵席又依依不舍的感人氛围。班集体凝聚力在这时达到一个高潮。此时学员情绪高涨，主教练火上浇油，声情并茂讲述自己在英语长征路上的血泪史，众人无不深受鼓励，大为感动。部分学员当即表示下次集训营还要参加，或送子女参加感受英语夏令营。

十一、结营后

1．通过上网等方式和同学保持联系，让同学们对英语夏令营有“家”的感觉。

2．对其以后的英语学习也有监督，使英语夏令营有好的口碑，也利于广告效应。

十二、备注：

1． 老师充分发挥个人魅力，比如活泼外向的在考试时也应该是严厉的，沉稳严格的老师在生活上也应该是温和体

贴的。

2． 对于每天发生的问题学生的争论，可通过开玩笑等非正式方式解决。

3． 教练不仅仅要把自己局限于教练地位，要对教学内容和集训营的事情进行关注，并积极提出合理意见.积极提出

各种活动方案，也要争取自我表现的机会。

无时无刻不想着自己是一名将要成为主教练的教练，抱着学习和积累的心态积极的吸取当前主教练的成功经验和失败教训。相信下一期，自己就是主教练营主讲营长！

教练常遇问题及解决方法

一、考核

二、面对学生的抱怨

1、认真与学员聊天，发现其抱怨的真正原因，帮其解决；

2、调整学员心态，引导学员看到积极的方面；

3、帮助学员从不同的角度去看问题；

三、面对学员的自卑

1、组织小组的活动、游戏等让大家快速熟悉起来；

2、带动小组，建立一人发言，众人聆听，众人鼓励的习惯和文化；

3、给每个学员更多的机会展示自我；

4、给个别学员提前布置表演等任务；

5、给同桌布置任务去鼓励对方展示；

6、不断去肯定学员的进步，每次表扬的时候给出表扬的理由；

7、多和学员沟通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打击还是学习方法不当而出现的自卑等。

四、面对学员的浮躁

1、引导学员把注意力放在每天的课程本身和需要学习的内容上；

2、如果学生感觉学习内容太简单，可以：

1）在肯定的同时指出学员的不足；

2）加大考试的质和量；

3）安排小组操练带读等任务，让其发现不足；

3、找出榜样和学员分享。

五、面对不同性格的学生

1、害羞、胆怯、不敢表现自己。多交流、鼓励，了解他的经历，从心理上治疗，使其感到自己的重要；发现其兴趣和特长，适当时候让其展示自我特长，并鼓励其他组员主动和他交朋友。提供相应的机会，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打击他，让他感到自己并不完美，同时也要给他一些改进的指导和方法。

3、过于活跃的学生。他们在课上太争抢机会，与其谈心，告知其团队的重要性，大家都需要有表现的机会，也可以发动他们去帮助其他不积极的学生。

六、学生人数过多时，很难组织

分几个小组，选出能力较好的学员做组长，充分发挥小组长的优势，给他们授权，使学生自我管理。

七、太累，时间不够用

与主教练和其他教练协调，相互帮助，轮换休息；如果效果不好，可以与教学管理人员沟通。如有不舒服，要提前提出，及时休息。

第三篇：如何做好英语助教-教练

如何做好教练

一、教练要求

1.遵守工作纪律，有特殊情况，应提前请假，并把工作安排妥当；

2.对学生要非常熟悉：包括学生的姓名、年龄、爱好、特长、所在学校、特殊的经历等，做到知彼知己； 3.平等、耐心对待学生，与学生多沟通学习、思想问题，有问题即时反馈解决； 4.组织管理好本组成员，使团队具有凝聚力；

5.教学设置多与主讲沟通，在课上与主讲配合好，一切以“教学”和“学员”为中心； 6.考核严格，辅导耐心； 7.保持积极心态，多微笑、沟通。

二、开营前的准备

1.查看每个学员资料，掌握基本资料，并能看照片认识学员。正确叫出每一个组员的名字是非常重要的。不要让学员感觉到你在故意记他/她的名字。要让他们感觉：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一样简单。2.对教学内容和集训营的安排有详细的了解； 3.调整生活作息，以最好的身心状态迎接每位学员。

三、心态调节课

教练和学员的第一次见面，教练的状态、面貌、实力、性格就很大程度上决定了学生对集训营的第一印象。见面会中教练在自我介绍、分组、确定组名口号、组织组员、鼓舞士气等一系列活动中的表现，在很大程度上影响了本组组员以及其他学员对教练的印象以及本组的风格。可以说，心态调节课是教练的第一关，也是评价教练、控制集训营的一个重要依据。因为此时集训刚刚开始，如果教练在自身方面存在问题（如性格、交际能力、行动力等方面），只要及时发现，就可以使整个集体小组处于可控局面。

（一）、自我介绍（根据情况，每人1－3分钟）

1.重视：教练和学生真正的了解从教练的自我介绍开始，良好的第一印象是教学工作成功的关键。主讲老师、班主任和教练自己要非常重视，不断试讲，直到满意为止。

2.目的：营造出实力和活力并存的集训氛围，学员得以认识教练，并对教练留下积极印象，潜意识对集训表示满意（对集训一开始就萌生退费念头的学生影响更大）。3.具体步骤：

（1）上台：保持干练姿态跑上台或急速走上台（慢步走上台会给人以消极的印象）。注意脚底下，避免被物体绊倒。

（2）讲话内容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介绍自己的姓名等基本信息；

b、展现自己发音和英语的实力，使学生信服，从而使学生对集训保持信任的态度； c、感谢，可以分享自己喜欢的话或激励学生的话，配合适当的身体动作；

d、语速适当加快，而不是考虑让学生听懂，因为学生的思想很简单：凡是对自己听不懂的，凡是对自己没有听明白的，都会表示钦佩和感叹。（想想自己是不是也是这样）。

（3）下台：教练相互击掌，体现团队精神。击掌虽然是个小动作，但是可以给人留下team work的印象，学员经常会为教练间的配合默契而鼓掌，可见team work的精神对于学员影响很大。

（二）、分组、选组长、起组名和口号

1.目的：大小班教学模式的需要，让学员在最短时间内相互认识，找到所有人都接受的组名和口号，营造出小

集体的气氛，使学员感到集体的荣誉感和归属感。

2.分组、起组名和口号：N个学生组成一个小组，确认每个教练老师所带的小组。教练要开始熟悉学生的基本

信息，准备组号、组名和口号等。学习相关的鼓舞士气的口号或游戏等让学生很快融入整体的团队，兴奋起来，让每个学生有归属感。

3.选组长：通过查看档案，了解学生，可以通过学生推荐和老师指定相结合的方式选组长，4.优秀的组长可以极大地促进教练老师的工作。如果学生较多，可以分大组长和小组长，保证所有的指令很快传达到每个组员。

5.不同性格学生的处理方式

（1）性格内向，不喜外显，不易调动，或者影响积极气氛。对于这样的学生，可以通过以后的时间予以鼓励，在取组名的时间内，不应该把重心放在带动这些人上，而应该鼓励外向型学生，以营造积极而热烈的气氛，进一步对于内向的学生起到感染作用。

（2）组员无主见，或者取的名字没有爆发力，不容易带动气氛。在取组名之前先告诉学生组名要响亮，不要取类似buttlefly这样拗口的名字。另外，提前准备一个理想的组名和口号，在学员没有主见的时候用巧妙的方式告诉他们，最好是在教练的按时引导下通过学生自己的嘴说出来。

（3）组内有别扭的学员（如对集训不满、性格偏激、孤僻等）或者成人，影响了组内氛围。在取组名的时候突然发现某个学员有问题是一件非常突然的事情，一般对于这些人，可以找另外的时候交流，而不在当时理会。原则是：不允许任何状况影响分组和起组名。（关于特殊学员的处理会在后面详细阐述）6.起班级名。除各组组名外，各班需确立一个班名、班级口号、班徽、班歌等。

四、活动

1.特别注意安全，尤其是较小的学员。每个学员都一定要有老师负责。2.学员排队拖拉：强调纪律性和时光的宝贵，并监督；

3.人数统计：把学生按照小组编排，分别选出负责人，学生来管理；

五、课上

课前先检查各种教学准备工作，以各营主讲及主教练要求为主积极配合

1.每位教练无论在大课还是小班操练课，要积极主动与主讲和主教练配合，配合主讲完成教学任务； 配合帮助主讲做好复习大课课内容，要仔细观察每个同学的反应，以及方法运用等操练中任何的问题并随时做记录，在随后的小组辅导操练中写入日志，即时及时发现学生的问题予以及时即时的纠正。

2.教练站立或者坐在每个人所分配的小组的后面，当主讲老师组织活动时，积极组织并且配合，要有活力并要展现个人魅力。

3.在主讲老师分配学生课上自己练习时，教练要走到学生身边，检查方法运用，并且进行纠正。对于重点发音有问题者，要多次进行纠正和辅导。

4.如果教练也在听课，学生就不会有感觉教练在教室里，而是教练老师们在和我一起上课。5.配合课堂模式，有意识的走到内向型学员对其进行鼓励。必要时采用半强迫式。6.早读主要以唤醒为主，协助记忆。调整心态，获得能量。

7.在可以休息的课程中保持体力，注意休息，但必须保证班里有教练。

8.学生的积极性和行动力都是可以通过教练老师通过鼓励，或者呼喊，拍手等形式调动的。

六、操练及考核

1.基本原则：采用微笑鼓励，严格审核，针对训练，把握时间，把握性格。

2.对学生的错误：对于学生的错误，不能采取批评态度，要微笑并且耐心对其进行指导。

3.严格考核：坚持对三大方法、圆周率、字母等训练严格考核。基本的原则是“一考坚决不过！” 也就是说每位学员都要至少被打回去二到三次。但是每次打回要有目标性，也就是说对于弱项进行针对性的训练以及考核。4.考核时间：如第一次考核10分钟，第二、第三次的针对考核只有1～2分钟。把握性格，对于底子好，或者态度不虚心者，可采取鸡蛋里面挑毛病的政策，适当的挫败对其不仅是英语而且以后的生活都是有好处的。同时可以对其上节课重点难点内容进行考核。

5.对基础差的学员：对于有问题，或者底子差的学员，在考核前的操练期间，就要对其进行带读或其它辅导，这样也不至于把所有问题集中于考核。

6.考核时间有剩余：当通过当日考核后，时间剩余可考核其对上节课或者所学过内容的难点，或者在其通关日志上记录过的弱项，对其进行针对性的复习考核。

7.操练期间：全班操练：时间宜短。小组操练参考圆心操练法等（以学员练习为主要操练方式）。采用俯身等方式

回答其问题或者纠正其错误，消除高高在上的距离感。8.填写通关日志。

七、课下

1.方法交流，营造全竞争、分享环境：教练在学生面前，共同营造多分享、多竞争的环境。发掘学生潜力，创造独特的记忆方法。

2.和学员沟通：利用考核剩余时间，有计划（比如一天1～2个）和目的的分批和同学攀谈，了解学生学习英文、方法的主要目的，学生特殊的经历，感兴趣的话题，学习中遇到的各种问题，生活问题，家庭的情况等，增进了解。

3.辅导补课：利用午休或其他零碎时间，多对基础差，发音有问题的学员进行辅导补课。

4.积极参与主讲老师安排的活动：对于主讲老师进行的活动，不但要参与，也要身体力行“enjoy losing face”，不要有学员感到老师们怕losing face, 却让我们losing face。当然要适度，机会要给学员，在适当情况情况下才应该出来带动气氛。对于集体游戏，或者比赛活动，不但要鼓励在进行中为组争光，做到最好，而且在结果上要用“友谊第一，比赛第二”的态度，服从主讲老师判罚。

5.时刻增强集体荣誉感：每天上课前或者下课后集体进行鼓励或者喊小组口号，增强集体荣誉感。

6.做学员的朋友：教练老师也是有血肉的，不是一味的严格，活动时是一个活跃分子，闭营仪式时可以是个有泪的送别人。

7.制定后期联系方式和学习计划：离营前要多建议学员们上网站，建Q群，保持联系。了解学员对集训营的总体感觉和好的建议，以后是否还想参加，进行了解。给每位学员制定适合自己的学习计划，一定要写下来，有可行性。这两部分内容都让学员填写在《学员意见反馈表》上。

八、老师之间的交流

1.每天要把当日学生反应的情况与主教练老师和相关人员进行交流，对问题分出片面和普遍，汇报有重点。及时发现问题，及时沟通，及时解决。2.有问题时，积极交流经验和解决方法。3.问题不过夜，积极主动。

4.提前一天对第二天的考核内容，教学内容，游戏活动，教学用具，请假事宜进行交流和检查。

九、常见敏感问题处理

1.主教练和教练的年龄？教练是不是学生，大几？

学员问的目的，是以年龄判断教学能力。所以在回答时把握重点：年龄不是问题，最重要是实力，用实战的能力，以及良好的服务精神。也可以说：我看你很有语言天分，如果努力，也可以……

2.主教练和教练工资是多少？

工资需保密。以下回答可供选择：我觉得为学尔思工作快乐是主要的，可以认识很多象你们这样的朋友，我工作的原则是，快乐第一，感情第二，money第三。你有兼职的经历么？…转移一下话题…

十、离别前的安排：

播放视频，给自己的一封信交回学员，最后隆重其事地向每位学员颁予结业证书，在其当众领取证书时，主讲对其做出个性化评价，指出其优缺点并进行煽情鼓励，再让每个学员领完证书后谈一下六天学习感受，敞开心扉，畅所欲言，互相鼓励，极力营造一种天下无不散之筵席又依依不舍的感人氛围。班集体凝聚力在这时达到一个高潮。此时学员情绪高涨，主讲老师火上浇油，声情并茂讲述自己在方法长征路上的血泪史，众人无不深受鼓励，大为感动。部分学员当即表示回家后努力去好好训练，好好运用方法。

十一、结营后

1．通过上网等方式和同学保持联系，让同学们对学尔思有“家”的感觉。2．对其以后的英语学习也有监督，使学尔思有好的口碑，也利于广告效应。

十二、备注：

1． 老师充分发挥个人魅力，比如活泼外向的在考试时也应该是严厉的，沉稳严格的老师在生活上也应该是温和体贴的。

2． 对于每天发生的问题学生的争论，可通过开玩笑等非正式方式解决。

3． 教练不仅仅要把自己局限于教练地位，要对教学内容和集训营的事情进行关注，并积极提出合理意见.积极提出各种活动方案，也要争取自我表现的机会。

无时无刻不想着自己是一名将要成为主教练的教练，抱着学习和积累的心态积极的吸取当前主教练的成功经验和失败教训。相信下一期，自己就是主教练营主讲营长！

学尔思教育

2012.8.12

教练常遇问题及解决方法

一、考核

二、面对学生的抱怨

1、认真与学员聊天，发现其抱怨的真正原因，帮其解决；

2、调整学员心态，引导学员看到积极的方面；

3、帮助学员从不同的角度去看问题；

三、面对学员的自卑

1、组织小组的活动、游戏等让大家快速熟悉起来；

2、带动小组，建立一人发言，众人聆听，众人鼓励的习惯和文化；

3、给每个学员更多的机会展示自我；

4、给个别学员提前布置表演等任务；

5、给同桌布置任务去鼓励对方展示；

6、不断去肯定学员的进步，每次表扬的时候给出表扬的理由；

7、多和学员沟通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打击还是学习方法不当而出现的自卑等。

四、面对学员的浮躁

1、引导学员把注意力放在每天的课程本身和需要学习的内容上；

2、如果学生感觉学习内容太简单，可以：

1）在肯定的同时指出学员的不足； 2）加大考试的质和量； 3）安排小组操练带读等任务，让其发现不足；

3、找出榜样和学员分享。

五、面对不同性格的学生

1、害羞、胆怯、不敢表现自己。多交流、鼓励，了解他的经历，从心理上治疗，使其感到自己的重要；发现其兴趣和特长，适当时候让其展示自我特长，并鼓励其他组员主动和他交朋友。提供相应的机会，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打击他，让他感到自己并不完美，同时也要给他一些改进的指导和方法。

3、过于活跃的学生。他们在课上太争抢机会，与其谈心，告知其团队的重要性，大家都需要有表现的机会，也可以发动他们去帮助其他不积极的学生。

六、学生人数过多时，很难组织

分几个小组，选出能力较好的学员做组长，充分发挥小组长的优势，给他们授权，使学生自我管理。

七、太累，时间不够用

与主讲老师和其他教练协调，相互帮助，轮换休息；如果效果不好，可以与教学管理人员沟通。如有不舒服，要提前提出，及时休息。

学尔思教育 2012.8.12 4

第四篇：疯狂英语教练心得体会

教练心得体会（黄碧琳）

回首昨日，在集训里呆了仅十五天，但有时仿若度过了好几个月。换句话说，十五天里我所学到的知识，得到的历练，情绪复杂微妙的变化，抵得上我在大学里一个学期下来的成长。这是我第一次接触李阳疯狂英语。刚开始我对所有的一切都那么地好奇，充满了期待的同时心里也多了几分害怕。来到了一个陌生的环境，我对周围的一切都没有了安全感，来到正兴的第一天我就失眠了。不过在培训期间，我对英语的兴趣与激情，还有那股求知欲望劲却丝毫没有因睡眠不足的缘故而消退。李阳疯狂团队的主讲在给我们上课培训期间的那种强大的气场，感染力，激情与疯狂劲确实让我震撼了。有时我会在想，他们都培训了多少届学生，同样的内容已经重复做了千次万次了，怎么就不会厌烦？怎么还会有那种激情?真他妈的不是人，有点像神！！

和大家一起体验着这十几天特殊而疯狂的生活，一起感受这独特的疯狂，同时也体验着全新的英语教学，多多少少在思想上对如何学好英语的概念发生了些变化。要疯狂首先需要无私奉献的精神，要树立为他人为团队服务的精神。要突破英语，就不要太在乎别人对自己的看法，要用尽自己的激情与行动去感染自己身边的人。作为教练更应该要有奉献的精神。同时要珍惜每一次上台在众人面前展示自我的机会，一个好的教练要敢于去挑战自我，全力以赴，每天保持最好的状态，最饱满的热情去学习，去生活，去真诚地对待身边的每一个人，把最美最灿烂的笑容留给每一个你认识的人。我还记得培训快结束时开幕式的彩排，所有所有的为了迎接那群天真可爱的孩子，我们所做的努力，流过的汗水与泪水，有时我真觉得自己快倒了，头晕，四肢无力，累到想当逃兵的冲动，但转念一想，人的潜能是无限的，不逼自己一回就不道到自己有多优秀。人心更应该像弹簧一样有韧性，才会不易破碎。于是，我一遍遍地告诉自已：再累也要坚持，不许哭，不许抱怨，不许小女子，女孩子娇弱的外表下应该有颗坚强的爷们心。

确定了自己的方向，不断地坚持向前，受打击了也同样坚持着自己的信念。后来迎来了我们班三十个孩子，与他们相处的时光是我在集训营里最开心最快乐的时光，他们就像天使一样，天真活泼可爱，我特喜欢他们。我只知道我要全心全意把我所有的精力都投入到这三十个孩子身上，我只知道我要对他们好，呵护他们，对他们负责，所以从始至终，我从来不把自己只定位成一个助教，我只知道一切为了那群小兔崽子们，我愿倾尽所有。我付出了很多，但我得到的更多。Bs<13>班的孩子带给我的快乐与感动是书不尽的。他们一个个天天Candy老师Candy老师的叫我，黏着我，空闲时间跟我玩跟我说心事，那些温暖的感觉至今想起仍觉得欣慰。记得有一次在我在给他们日过三关时，由于低血糖，我手抖得厉害，整个人差点晕摔在地上，那些孩子们一个个围在我身边叫我，他们着急地快哭了的神情，令我瞬间潸然泪下。下午来班级时，其中有几个孩子居然给我买了药，还塞给了我一瓶金银花露，心底袭来了阵阵温暖感动。第二天，我跟Vivi说要请假回师院一趟，那些孩子们误以为我要辞职不带他们了，后来Vivi跟我说那些孩子在我请假的那天晚上都睡不着，他们跟Vivi说他们怕我走了就不再回来了。听到这些我特别惊讶，也很感动。第一次有这么多人同时因为我而失眠，心里真得特感动。<13>班的孩子们，我爱你们，也谢谢你们爱我。要离别的那天晚上，他们一个个哭得稀里哗啦，抱着彼此抱着我哭，说实话，我心疼。我不喜欢看到他们哭，我希望不论身处何时何地，我的那些孩子们永远都能拥有一颗勇敢并快乐的心。

再说说李阳疯狂英语团队的人吧。我不得不承认团队里有很多很有才的人，不论是个人素质涵养还是个人能力，都相当地棒。就比如说顾彦洲，顾老师。他的内在涵养比他的外在更帅更酷。我一直觉得一个人长得帅气漂亮没什么了不起的，但是如果一个人的内在涵养达到了一个相当高的层次，相当高的境界，这种由内而外散发出来的气质魄力才是吸引人的，令人无法抗拒的力量，我打心底里仰慕这样的人。我会用心认真地去打理好我的每一天，努力做最好的自己，不断地超越自己，希望有一天自己也能破茧成蝶，成为一个内外兼修真正有才的人。

（黄碧琳）

第五篇：记疯狂英语助教经历

疯狂英语助教实践报告

四川外语学院2011级中文系8班胡珊

去一个陌生的地方，认识一些陌生却又亲切的人，做一些有意义的事，然后在那个地方留下美好且刻骨的回忆——是我一直向往的一种生活状态。庆幸的是，大学的第一个寒假，我能有机会去实现这样一个愿景。

2012年1月14日——1月20日，七天时间，疯狂英语国际冬令营，我作为一名助教与一群初三的孩子共同度过了一段有苦有泪、有欢笑有欣慰的旅程。

从最初的周末培训到后来的两轮面试，我始终没相信过自己可以成功，只是觉得，现在的我们，无论什么都该去尝试体验一番，如果不敢于追寻挑战，我们永远也不会知道自己有多渺小，更不会知道自己有时候可以远比想象中更强大。也许正是因为秉持如此心态，我很幸运地加入了疯狂英语助教团队。

事到如今，仍还能清晰感受到第一次与16个只比我小4、5岁的孩子见面时的忐忑不安与紧张不堪。每个班都有两个助教，但我的搭档因为有事，开营那天晚上才到，突然要一个人去面对这些陌生面孔，让我不知所措。做自我介绍树立第一印象、集合整队、组织开班会……16个孩子的眼睛同时聚集在我的身上，不自信、紧张、没有经验、无所适从通通充斥着我。我甚至清晰感受到一些孩子的不满意与失望。他们大多是去年参加过夏令营的，难免喜欢将两次集训作比较，让我更加感到沉重的压力。那天晚上我一宿未眠。

仅半天的接触，已让我观察到每个孩子各有个性：任性调皮、贪玩捣蛋、孤僻内向、拒绝交流……他们比我想象中更孩子气一些，或许接下来的7天怎样与他们相处并走进他们内心会是最艰难的一课。

疯狂英语各方面的管理都很细致严格，早上7：20开始晨练、晨读，然后是一上午的大营课，下午和晚上是助教上的小班课和外教课。而且每天都有午餐关、晚餐关和睡前关，全班通关才能一起去吃饭，晚上10点孩子们才能回寝室睡觉。由于我是AL班的教务助教，要兼顾教学和教务工作，就相当于一个班主任，时时刻刻都和孩子们在一起：辅助大营课和外教课；与搭档轮流上小班课；带着孩子们晨练、晨读、餐前5分钟朗读；关注照顾每个孩子的住宿、饮食、身体健康、学习情况等。一天的课结束后，我要开工作会议、完成工作日志、备课。

集训营正式开始的第一天，我认真观察并作下笔记——主讲老师和搭档的教学方式：如何活跃课堂气氛，让孩子们在大量的课程安排下不那么枯燥疲惫；怎样让上课形式和内容新颖丰富，且不同于孩子们往常在学校里所被灌输的；怎样应对课堂上的突发状况；如何让孩子们树立竞争意识；怎样将所授内容与他们的中考相结合，让他们真正学有所获……这为我晚上的备课和接下来几天的上课提供了很大的帮助。一天下来，我只尽心尽力去做每一件事，仔细观察每个孩子，尽量和他们多交流，并为每一个孩子建立了《每日成长记录》，记下每个人的学习问题、进步、表现，以及做过令我印象深刻的事。尽管晚上开完会已经很晚了，我还是鼓起勇气去了女生寝室，希望无论是教学上还是生活上，都能了解她们的所需所求。出乎意料的是，四个女生的可爱性格和开朗热情完全打消了我的顾虑。尽管我还有一大堆工作要

完成，那天晚上我们还是聊了很久，更加了解彼此，也更加亲近了。

接下来的几天却是五味杂陈、充满挑战的。我的搭档因为生病在第二天一大早就离营了。我的担子突然之间又加重了：小班课一个人上；通关一个人负责，完成太晚担心孩子们没饭吃、休息时间不足……我甚至因为班上的纪律难管悄悄哭过。但我很快意识到这只是一个开始，还有五天，如果连我自己都不能坚持下去，不能乐观从容地面对挑战，不能用快乐的笑容迎接每一天，又如何有资格做这些孩子的老师，如何鼓励他们疯狂而又快乐地学习英语呢？于是我开始摒弃满腔浮躁，努力地沉着处理眼前每一个突发状况，随时用笔记本记下每一项琐碎的工作。无论晚上有多少工作，我都坚持每天去女生宿舍和孩子们聊天交流、辅导功课；坚持睡觉前整理工作笔记、规划好第二天的事情；早上总是最早站在集合的地方等孩子们。就这样日复一日，我每天都是寝室里最早起床、最晚睡觉的一个。每天都是刚刚睡着不久就要醒来，白天却依然要用饱满的精神去面对每个孩子。欣慰的是，这些孩子都感受到了我的用心和努力，开始懂事听话，也做了许多很小却很贴心温暖的事。每一件小小的事都支撑着我坚持到了最后。我开始明白，他们只是一群简单可爱的孩子：只要你真诚地关心他们爱他们，他们也会完全信任你，甚至常常做出令人感动至极的举动；只要你用耐心和鼓励去引导他们，他们就能越来越自信，并取得意想不到的进步；只要为他们创造一个舞台，他们就会让你看到他们的多才多艺和天马行空的想象力和创造力。

小年那天，妈妈给我打电话，说我一直没和家里联系，很是担心。我才意识到自己已经全心全意把时间和心思倾注到了这些孩子身上，关于自己的一切都已被抛到脑后。第一次切身感受到沉浸在自己热爱的工作中是怎样的状态。但我知道这一切都是值得的。短暂的7天，我们都成为了好朋友，就这样苦乐相伴，时间过得越来越快。离营的前一晚，我又是一宿未睡，安静专心地为每一个孩子写下一封长长的信。离营当天，我郑重地将信交到每一个孩子手里，一个个拥抱。我们一起哭，然后笑。直至今日，我还会收到一些孩子的回信和电话。或许这就是所谓的教学相长，因为对我而言，我收获到的不仅是英语实践能力和宝贵的教学经验，更是一种工作的状态和一场痛并快乐的经历，还有，一份持续至今的感情。

最后的我，获得了疯狂英语“优秀助教”证书，发给我奖金的老师当时问我“你是怎样做到的？”我只是回答：”尽我所能。“。或许我不是最有能力的那个，但我却是最努力的那个。一位老师对我说，我之所以可以连续七天只睡三、四个小时却没有垮下，只是因为有强大的使命感和责任感支撑着我。

生命犹如一片树叶，随着时间的流逝，慢慢变得枯黄，但它的叶脉还是那么清晰可见。我想，即使仅是七天，其间的点点滴滴却仍能在岁月里熠熠生辉：我会记得第一次听到那么多孩子叫我老师时的使命感；我会记得第一次站在讲台上上课时的激动紧张；我会记得每个孩子的名字和每一张脸、每一件贴心的小事；我会记得每个孩子取得每次进步时所带给我的满足感和成就感。这一切，都将会成为我大学时光中勇敢挑战自己的源源动力。