高中学习经验8

第一篇：高中学习经验8

前言：高中三年，是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。在三年的学习生活中，我有一些经验与同学们分享，归结如下。在此之前，我需要强调的一点是，每个人都有自己的实际情况，应具体问题具体分析，最适合自己的学习方法才是最好的学习方法。

一、起步

对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。

千万不要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。

如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。

二、打好高

一、高二的基础

高

一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，形成有效的知识体系，高三复习时才能够站在主动的位置。

偏科是基础学习的大忌，同学们一定要明确自己高考必考的科目，对这些科目平等看待，不要受自己情绪的影响。一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是十分痛苦的，因为高中的时间安排非常紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。

在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应该以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。

现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看目录，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习；二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，老师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不是被动地接受知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较高。

课堂时间是十分宝贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对知识的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及到重点知识的深化和融会贯通；二来我们预习时不免会对某些知识有理解的偏差，认真听课可以起到纠正的作用；再者，即便课堂上仅仅是对课本知识的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是绝对不能够浪费的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就容易变得松散，削减学习的劲头；较执著的同学就容易产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题一定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。

由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。这里所说的复习是指课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂讲述的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一环。

在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不要被打断，否则打断后把知识重新调度出来，重新进入“热”状态又要浪费一段时间。不同科目的学习可以文理交错，以保持学习的乐趣，避免枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳十分重要，每个科目都应该准备一本本子记录。一是对难点、易混淆知识点的总结归纳，写写自己独到的见解，毕竟用自己的理解才能更好地加深记忆；二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就容易流失；三是对错题的总结归纳，错误也是一笔宝贵的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体系的巩固。

阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的知识进行有序的整理，形成章节的树状结构（树状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的目录），以利于下一阶段对已掌握知识的抽调。

英语是需要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。

一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，需要自己另外找时间，如中午或傍晚来读。读的内容以课文为主，兼以各式练习上的题目，以形成强烈的语感。语感对英语来说实在是太重要了，当英语语感达到一定的层次，就可以成为做题的武器，在语法分析遇到困难时对选项进行筛选。

二是背。虽然英语单词和固定搭配多如恒河沙数，但是掌握方法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这样一方面避免了面对枯燥的单词表，另一方面也将其具体用法记下来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简单的词根来帮助了复杂单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。

三是听。认真地对待每一次跟读课文和听力训练的机会，熟悉英语的语音环境，同时也培养语感。

四是记。英语有一系列的语法知识点，这是需要我们牢固地记忆的。在学习完某个重要的语法点后，做一定量的练习，清楚语法条文在具体语境中是怎么使用的，最好把几个典型句子记忆下来，巩固语法学习。

五是写。先不论文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的书写在评卷场上有举足轻重的地位，第一印象就定下了评分档次。因此大家在平时练习时就要注重自己的书写，力求完美。说到文章的内容，只需多写多练，多读范文，恰当地使用连词和高级词汇，不在话下。

重要提示

师生交流

在学校，老师是我们的长辈，也是我们很好的朋友。我们无论遇到什么问题，生活上的，学习上的，都可以找老师交流。我是经常在课外找老师交谈的，通过这样的交流，许多问题迎刃而解了，我也学到了老师身上的许多东西，更加深了我们师生之间的情谊。

班风

我们是在班里面学习的，班风就决定了我们的学习环境。每个同学作为班的一分子，都有义务为建设良好的班风作出贡献。作为班干部，更应该尽自己的职责，为增强班的集体凝聚力而努力。一个班就是一个统一的作战部队，只有在良好的班风中，同学们才能团结协作，交流借鉴，共同提高学习成绩。

记忆方式

有些同学老是说文言文篇目难以记忆，我在这里说说我的记忆方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段头脑清醒的时间开始背诵。把文章分成三到四个部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二部分，然后回顾一次前两个部分，再背第三部分，然后回顾一次前三个部分，依此类推。当天背完后，洗澡时回顾一次全文，第二天上学路上回顾一次全文，第二天放学路上再回顾一次全文，那基本上就背熟了。当然，阶段性考试前要复习一次，高三就是每天都复习了。

对自己负责

这是我很喜欢的一句话。不要老想着别人会为自己做什么，或者对很多事情都抱着无所谓的心理。做好自己该做的一切，比如按时到校，穿好校服，做好两操，做好值日工作，按时上交老师布置的东西等等。不扫一屋何以扫天下？看似细微的东西就能看出一个人的品质。做好这些小事，无论对今天的学习还是明天的工作都有着重要的意义。

数学

数学是一个需要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。对课本内的内容，一定要熟练掌握一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水不漏。对有关的定理、公式，除了会熟练运用外，还要会进行逆向运用，并清晰地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身更加重要。对课本外的内容，以老师课堂上补充的为主体，先把这一部分吃透，不要贪图多而不精，在此基础上适当地做一些与老师补充内容相关的典型题，学会举一反三。

此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是十分重要的。数学学习是一个在扎实的知识基础上，运用各种思路打通经脉，不断探索的过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地使用招式才能够破敌，因此“招式”的记录尤为重要。另外，从严谨的角度看，自己解题的“破绽”也很有必要记录下来。有的同学在同一个问题上会再三犯错，把这些问题郑重地摘录下来有助于时刻提醒自己不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后面写上“解题回顾”，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。

数学题的解题方法是多种多样的，有优劣之别。好的方法计算简练，解题迅速，争取到精力和时间。因此题不一定要做多，而是贵精。平时做题，好的题目多考虑几种思路，比较优劣，得出最佳方法，实在大有裨益。另外，数学高档题的技巧性强，难度大，因此建议大家解题时间不要超过30分钟，实在做不出就翻阅答案，与同学讨论或者请教老师。否则的话，做数学题占用了大量的时间，对其他科目不公平；而且自信心受到打击，对数学科本身的学习也是不利的。

还有一点小小的提示，就是要合理地利用草稿纸。由于数学的运算性强，草稿纸用得也多，写得混乱了就分不清哪些字是哪一题的，有的字也看不清了，这往往成为同学们平时练习以及考试犯错的重要原因。因此草稿纸的使用要合理布局，做到题与题之间分界明确，字迹清晰。

有的同学对数学考试有畏惧心理，其实没有必要。高考题有大部分是用我们学习过的知识、总结过的思路可以解决的，只是可能会戴上一层神秘的面纱，或是换了元，或是以新情景出现，实际上只是新瓶装老酒。如果一看题就被这“纸老虎”吓坏了，那就输了，倒不如冷静分析，细心解题

第二篇：高中学习经验

高中学习经验

1,不妨给自己一些固定的时间限制。连续长时间的学习是很容易使你厌倦情绪,然后可以把课程分为几部分,每一部分有限的时间,例如一个小时完成练习,在8点钟完成一个测试等等,这样不仅可以提高效率,但也不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,你就会发现,在一个小时来完成所有的作业,现在四十分钟就完成了。

2,而不是在学习和做其他事情,或者其他的事情。思想不能在两个真理谁都明白,但仍然有许多学生在一边学习听音乐。也许你会说听音乐是一个好办法放松神经,然后您可以将精力集中在学习一小时后放松听到一刻钟音乐,所以比带着耳机做家庭作业效果更好。

三、不要通宵复习相同的课程。我曾经使用过一个晚上看到一个数学或物理,实践证明,它不仅容易疲劳,而且效果也很差。然后我在每一个夜晚安排审查在两个或三个教训,情况要好得多。

除了非常重要的内容以外,类不记得非常详细的笔记。如果类繁忙的笔记,效率不高,在课堂上必须和你不能保证类将去看那笔记。类做主要的工作应该是老师的讲座消化吸收,适当的做一些简短笔记可以。经验2:

学习效率这事,我已经和很多人谈论。我们经常看到这样的情况:有些学生学习非常努力,在学校学,家里也学习,不时还熬夜,主题做无数,但结果总是不能真正面对这样的情况,我也非常担心的,最初,支付应该回来,给更应该返回很多,这是天经地义的事。但实际情况并非如此,有一个效率

问题。效率意味着什么?想学到一些东西,有人练习十倍,而一些将需要练习的一百倍,这是一个效率问题。

如何提高学习效率吗?我认为最重要的是孩子也变傻。学习效率的提高最需要的是敏捷的头脑清醒,所以适当的休息,娱乐不仅是有优势的,是必要的,是提高学习效率的基础。所以当一个类,如何提高效率?以我的经验看,在要有一定的预览,这是必要的,但我的预览比较粗略,但通常是看课本,这个课本内容、关键的粗略的心有一个光谱,听来是有针对性的练习占卜。预览,我们不太好,如果在一个是浪费时间,第二个是当类是一些松弛,有时但忽视最有益的事情。在课堂上认真听课,当然是必要的,但正如我老师说,没有人可以专注于一个教训,也就是说,超过四十分钟集中不分心,这是不可能的,所以在类还有一个时间分布问题,老师讲一些熟悉的东西,可适当放宽。此外,记笔记有时也会阻碍教室听课效率,有时一个教训是繁忙的复制笔记,这样做,有时忽略一些重要的东西,但这并不意味着不能复制所指出的,不要复制notes是没有好,每个人都忘了,已经指出,回顾到基地,有时老师讲了很多,在黑板上记得还很多,但不需要记住。这本书有些东西不记得,当然,要记住一些书不是定理法律,典型的例子和典型的解决方案,这些是真正的价值要记住的事情。或者看看记住什么,肯定会影响效率的演讲课,得不偿失。

对于这个问题的效率如何改进?最重要的是选择“好问题”,不能看到问题将是,不加选择地,然后往往事倍功半。问题是在知识点,和大量的问题非常类似,首先选择有加强知识,然后在这个知识选择主题,问题并不需要更多的,类似的问题只要一个就够了,选择一个主题将认真做。为提高

效率的问题,在很大程度上这一课题进程后,做错的题,应当认真考虑错误的原因,是知识掌握回报,因为土豆,分析之后再做一次来加深印象,如问题的效率会更高。

点评:夏雨学生听课和做主题提议,事实上反应来提高学习效率是一个重要的方法,“把物质在叶片”,即,合理分配时间,听讲座,记笔记应该抓住关键,做练习应该抓住典型的,这是学习的“一半”。

经历三:

学习效率是一个重要因素,研究结果。所以,我们如何能提高他们的学习效率吗?

第一点,要自信。许多科学研究显示,人的潜力是巨大的,但大多数人都没有有效的发展潜力,其中,人民ZiXinLi是一个非常重要的方面。无论何时何地,你做任何事,这ZiXinLi,你将获得一场胜利的信念,能让你很快就会摆脱失败的阴影。相反,如果一个人失去了信心,他会一事无成,很容易陷入自卑的永远。

提高学习效率的另一个重要的手段是学习用心。学习过程,应是大脑思维过程,无论它是与眼睛、嘴巴阅读,或拷贝,手大脑的辅助手段,真正的关键在于使用大脑思考。举一个非常简单的例子,例如文字,如果你只是随机浏览或漫无目的地复制,可能很多时间来记住,不容易监狱,如果你可以充分发挥你的想象力,用该方法对内存的协会,往往会记得不久,和不容易忘记。现在很多书引入英语单词记忆方法快速,也强调思考协会的角色。可见,如果能做的7到集中精力,发挥大脑的潜力,它可以大大提高学习效果。

另一个影响学习效率的重要因素是人的心情。我认为每个人都有这样的经验,如果有一天,他的精神和情绪高涨,因此学习东西会感觉到非常轻松、快速学习,其实这正是我们学习效率高。因此,保持他们的情绪好是很重要的。在我们的日常生活中,应该有一个相对乐观的精神状态,而不是多想那些不满意的,我们应该采取一个温暖的向上乐观的生活态度来对待人与物,因为它无论对他人或自己很好。通过这种方式,我们可以在自己的周围建立一个非常轻松的气氛,学习起来也觉得特别有精神。经验4:

许多学生看起来很硬,但表现并不理想。一个原因是,学习效率太低。同一时间,只能掌握别人学习知识的一半,因此如何学习吗?学习应该注重效率,提高效率,方式大致如下:

一、确保你八小时的睡眠。

晚上不要熬夜,睡觉的时候了。到中午小睡。充足的睡眠,饱满的精神是提高效率的基本需求。

第二,集中精力学习。

一个打比赛,学会认真地学习。一天到晚在他的桌子上学习,而不是好的计划。学习在一定程度上必须休息,补充能量。除了学习,必须注意休息。

但学习,一定要奉献自己,手和心灵。我研究当经常陶渊明的“在这个城市,没有车马噪声”状态,只有我的手和大脑和教科书交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是“学习”的资本。不是一个好身体,另一个大的能力也无法发挥。所以,再忙,不能忽视学习放松练习。一些同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越虚弱,学习越来越感到力不从心。所以如何提高学习效率吗?

四、学习是活跃的。

只有积极学习,能感受到乐趣,去学习所有的更多的兴趣。有兴趣的,效率将会在不知不觉中改进。一些同学基础差,学习的过程总是不明白,和羞于咨询,结果是郁郁寡欢、心不在焉的,从任何谈论提高学习效率。在这个时候,唯一的方法就是参考,不懂的地方必须理解,石积累进步。因此,逐步提高效率。

五,保持好心情,和学生与他人相处得很好。

每天都有好心情,工作效率,学习积极投资,自然效率高。另一方面,个人和集体的总和,学生保持相互关系、团结和进步,也可以提高学习效率。

六、注意终点。

在学习过程中,不同的分支书籍、家庭作业和材料经常放在一起。使用style3,一看,我们就会知道。但是一些学生进入到某一本书,东到发现西转身不见了。时间是在繁忙和焦急地寻找死。我认为,没有有组织的学生不会学习很好。

点评:提高学习效率,在很大程度上决定学习以外的其他因素,这是因为宪法的精神状态,状态,和许多其他因素和学习效率密切相关。

【摘要——转自高中物理学习】

学习必须注重方法,提高学习方法的本质的目的,是为了提高学习效率。学习效率,是体现学生的综合学习能力。在学生时代,学习效率主要研究影响。当一个人进入社会后,也在不断地学习新知识和工作技能,这时,一个人学习效率将会影响他(或她)的性能,然后影响到他的事业和未来。可见,在中学阶段会养成好的学习习惯,学习效率高,发展一个人的生活是美好的。

可以这样认为,学习效率非常高,必须学习成绩优秀的学生(字里行间,学习成绩不一定是好的学习效率高)。因此,对于大多数学生来说,提高学习效率是提高学习方式直接。

提高学习效率不是在一天之内,需要长期的探索和积累。以前的经验可以借鉴,但必须充分结合自身的特点。学习效率的影响因素,有一个学习在,但更多的因素的研究。首先要养成良好的学习习惯,和利用好时间,要注意“浓度,努力,坚持“质量的基本训练,对自身的优势、缺陷和更加有更深刻的了解。总之,“世上无难事,只怕有心人。”

第三篇：高中学习经验

经验总结

（一）语文：语文是我比较薄弱的科目，特别是阅读和作文。所以我的目标

是把基础题做好，选择题尽量少错。平时我就加强对拼音、词语、成语的积累。在作文方面我就增加素材的积累。

（二）数学：作为文科生，如果数学好的话，是一大优势。我做数学的目标

就是把会写的题写对。选择题、填空题尽量少错，最多一两个。借我数学老师的话讲，大题目前三道分数一定要拿到。当然有时前三道也不好做，我们要做的就是能得几分得几分，所以我在做数学的时候会提醒自己尽量把会写的写对。

（三）英语：因为选择题占了很大的比重，所以我在做英语的时候目标是选

择题多对一点。阅读理解两分一个，分值又高，所以我比较重视阅读理解。做题时不能加入太多个人想法，有时候想太多反而会错。作文方面，我字比较难看，所以我尽量写整齐，少涂改。

（四）文综;文综也是我比较弱的一科，总体来说回归课本很重要。特别是历

史和政治学科。在理解课本知识的同时，记记背背也很重要。我每天在晚读课都会读政史地的书本，这加深了我对课本的理解，对考试也有帮助。总体来说，我觉得多读多写多练是好处的，最重要的是要有毅力。高中三年会经历无数次考试，肯定会有打击。如果坚持下来，我相信肯定会有收获。家长评价：孩子在家里比较听话，有自己的想法。

第四篇：关于高中学习的一些经验

为什么有的学生学习好，有的学生学习就比较差呢？这其实和学习的一些经验有关。下面邢台家教名师网就为大家分享“关于高中学习的一些经验”，希望对大家的学习有所帮助。

关于高中学习的一些经验

到底什么样的学习才进步，很多人在盲目的学习，老师讲什么就学什么，这是一种被动的学习，要想学好，就必须学会主动学习。怎么做到主动学习，主要可以从以下几个方面抓：

一、学会积极等待

积极等待是一种学习态度，也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要丰富的多。它最突出的特点就是学习心理启动快。一位优秀学生说：“老师教学开始的前几分钟往往十分重要，它揭示的是不仅仅是教学内容和教学重点，还有解决的思路和方法以及相关的学习联系，如果这时紧紧地跟随着教师，就能愉快一节课，轻松一整天。”事实上，课堂上学生不仅仅跟随教师学习知识，打造能力，更多的是从教师那里获得解决问题的思路和把握课堂重点难点的方法，课始几分钟的状态往往决定了一节课的学习质量。而课结束前的两分钟，教师做的事情是对这一节课师生活动的浓缩和总结，特别是学习重点难点的强化提示应该充分重视，而接下来的作业布置就是对这一节课的重点的巩固。一位成功的学习者说：“很多同学一到下课时心就飞走了，不是操场就是商店，不是想玩就是想回家，其实一节课的精华常常在下课前的三五分钟，只要你注意了这三五分钟，你就能抓住一节课的重点和关键，你就知道这节知识在整个学段中的地位，你就理解老师的作业有多么重要。”

学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的“我要学”的状态；具备这种学习心理状态，就能主动的和教师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。

二、实施计划性学习

计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划十分重要，高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践表明，那些学得轻松，学得有效的高中学生，往往得益于自己的“会学”和“会玩”，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时，计划往往被老师打乱，或者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标„„学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。

三、激发学习斗志

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃„„决不„„决不„„决不！”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：“老师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办？”这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：“做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我常常想，学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢？”

一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要成功！” 每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲！”在这种情绪状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感激你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志！你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲！”所以，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句激动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。

5、跟成功者进行深入的学习会谈

学习经验、方法和内容的共享是现代教育的潮流。一些学生之所以落后，就是在学习信息上，不如成功的学习者来得丰富。换一句话来说，我们要让不同学习品质和层次的学生实现学习上的深入交流，以实现学习力的同步提高。

新课程有一个很重要的学习理念就是合作学习。深入交流是实现学习合作的最高效的学习策略。通过课堂内外学生的学习体验的交流，可以实现课堂教学最优化。一般的来说，跟学习相对成功的同学深入交流和交谈，大部分的同学可以让自己的学习更有效。

事实上，处于亚学习状态的同学如果能多和学习成功者在一起，通过同学之间的有深度的会谈交流，分享同学的成功的同时，就会以自己的学习状态和同学进行比较，就能实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的校正和管理，从而激发自己的学习潜能，摆脱亚学习状态。同时，处于亚学习状态的同学常常处在自我封闭的学习环境中，十分孤单，十分寂寞，学习上常常表现为“孤单背影”，如果同学之间能够深入交流和学习比较，由于是同学之间，比较自由和开放，这样，在一定程度上的有利于相互解疑，相互借鉴，有利于缓和同学之间的因学习竞争而产生的紧张焦虑。当然，这要求教师主动的促成同学之间的深入交流。我们认为，跟成功者在一起，学生感受到的永远是拼搏的激情和向上的动力，学生得到的永远是激励和鼓舞；而处于亚学习状态下的一些同学，缺少的就是这一份激情和鼓舞！

一位成绩十分不理想的同学在和别人的交流中发现，自己学习质量不高很重要的原因是学习速度的问题，学习成功的同学学习速度相当快，而自己则十分慢。于是，他从中悟到，快是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习就要讲究高效快捷，快是自己提高学习力的关键。他在一篇学习反思中说：“我学习不理想，主要原因是不能快速的进入学习状态，没有敏捷的学习力。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，自己不能快速高效的解决问题，不具有快速处理作业的能力。”找到问题之后，他的学习速度提高很快。

6、学会学习反思

现代学习心理学表明：及时反思是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习讲究高效快捷，及时反思是高中生提高学习力的关键。这就要求学生不仅仅要有快速进入学习状态、敏捷的进行学习的学习力，同时，在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思。如果不能快速自主反思，持续一段时间才发现自己已经十分落后，那么想追赶同学已经有相当多的来不及。事实上，具备了及时快速的计划反思心理意识，才能实现学习频率上的“学习、学习、再学习”。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，如果没有快速高效的解决问题和处理作业的能力，没有快速高效的反思意识，怎么可以呢？因此，按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。高中学生学习水平下降往往在这方面表现为不自知。

高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。学生费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学得十分轻松，原因就是他们会通过计划反思来加快学习进程，提高学习质量。

我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话：“沐浴晨光而来，今天要学什么；踏着夕阳归去，今天你学到了什么。”这是学习反思的最好注解。可以这样说，没有反思，就没有高中学生学习的突飞猛进。有效的学习，往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调整，包括学习动力和学习意志等。处于亚学习状态的同学，也知道学习的重要性，就如同倒一杯水，他们也知道提起水壶往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求应该如何补救不思考。而高中学习要求学生有高度的自觉意识，不断的对自己的学习进行反思，在求得更好的学习调整，但处于亚学习状态的同学，几乎没有这种习惯。

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第五篇：高中学习经验（小编推荐）

高中学习经验

1,不妨给自己一些固定的时间限制。连续长时间的学习是很容易使你厌倦情绪,然后可以把课程分为几部分,每一部分有限的时间,例如一个小时完成练习,在8点钟完成一个测试等等,这样不仅可以提高效率,但也不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,你就会发现,在一个小时来完成所有的作业,现在四十分钟就完成了。

2,而不是在学习和做其他事情,或者其他的事情。思想不能在两个真理谁都明白,但仍然有许多学生在一边学习听音乐。也许你会说听音乐是一个好办法放松神经,然后您可以将精力集中在学习一小时后放松听到一刻钟音乐,所以比带着耳机做家庭作业效果更好。

三、不要通宵复习相同的课程。我曾经使用过一个晚上看到一个数学或物理,实践证明,它不仅容易疲劳,而且效果也很差。然后我在每一个夜晚安排审查在两个或三个教训,情况要好得多。

除了非常重要的内容以外,类不记得非常详细的笔记。如果类繁忙的笔记,效率不高,在课堂上必须和你不能保证类将去看那笔记。类做主要的工作应该是老师的讲座消化吸收,适当的做一些简短笔记可以。经验2: 学习效率这事,我已经和很多人谈论。我们经常看到这样的情况:有些学生学习非常努力,在学校学,家里也学习,不时还熬夜,主题做无数,但结果总是不能真正面对这样的情况,我也非常担心的,最初,支付应该回来,给更应该返回很多,这是天经地义的事。但实际情况并非如此,有一个效率问题。效率意味着什么?想学到一些东西,有人练习十倍,而一些将需要练习的一百倍,这是一个效率问题。

如何提高学习效率吗?我认为最重要的是孩子也变傻。学习效率的提高最需要的是敏捷的头脑清醒,所以适当的休息,娱乐不仅是有优势的,是必要的,是提高学习效率的基础。所以当一个类,如何提高效率?以我的经验看,在要有一定的预览,这是必要的,但我的预览比较粗略,但通常是看课本,这个课本内容、关键的粗略的心有一个光谱,听来是有针对性的练习占卜。预览,我们不太好,如果在一个是浪费时间,第二个是当类是一些松弛,有时但忽视最有益的事情。在课堂上认真听课,当然是必要的,但正如我老师说,没有人可以专注于一个教训,也就是说,超过四十分钟集中不分心,这是不可能的,所以在类还有一个时间分布问题,老师讲一些熟悉的东西,可适当放宽。此外,记笔记有时也会阻碍教室听课效率,有时一个教训是繁忙的复制笔记,这样做,有时忽略一些重要的东西,但这并不意味着不能复制所指出的,不要复制notes是没有好,每个人都忘了,已经指出,回顾到基地,有时老师讲了很多,在黑板上记得还很多,但不需要记住。这本书有些东西不记得,当然,要记住一些书不是定理法律,典型的例子和典型的解决方案,这些是真正的价值要记住的事情。或者看看记住什么,肯定会影响效率的演讲课,得不偿失。

对于这个问题的效率如何改进?最重要的是选择“好问题”,不能看到问题将是,不加选择地,然后往往事倍功半。问题是在知识点,和大量的问题非常类似,首先选择有加强知识,然后在这个知识选择主题,问题并不需要更多的,类似的问题只要一个就够了,选择一个主题将认真做。为提高效率的问题,在很大程度上这一课题进程后,做错的题,应当认真考虑错误的原因,是知识掌握回报,因为土豆,分析之后再做一次来加深印象,如问题的效率会更高。

点评:夏雨学生听课和做主题提议,事实上反应来提高学习效率是一个重要的方法,“把物质在叶片”,即,合理分配时间,听讲座,记笔记应该抓住关键,做练习应该抓住典型的,这是学习的“一半”。经历三: 学习效率是一个重要因素,研究结果。所以,我们如何能提高他们的学习效率吗? 第一点,要自信。许多科学研究显示,人的潜力是巨大的,但大多数人都没有有效的发展潜力,其中,人民ZiXinLi是一个非常重要的方面。无论何时何地,你做任何事,这ZiXinLi,你将获得一场胜利的信念,能让你很快就会摆脱失败的阴影。相反,如果一个人失去了信心,他会一事无成,很容易陷入自卑的永远。

提高学习效率的另一个重要的手段是学习用心。学习过程,应是大脑思维过程,无论它是与眼睛、嘴巴阅读,或拷贝,手大脑的辅助手段,真正的关键在于使用大脑思考。举一个非常简单的例子,例如文字,如果你只是随机浏览或漫无目的地复制,可能很多时间来记住,不容易监狱,如果你可以充分发挥你的想象力,用该方法对内存的协会,往往会记得不久,和不容易忘记。现在很多书引入英语单词记忆方法快速,也强调思考协会的角色。可见,如果能做的7到集中精力,发挥大脑的潜力,它可以大大提高学习效果。

另一个影响学习效率的重要因素是人的心情。我认为每个人都有这样的经验,如果有一天,他的精神和情绪高涨,因此学习东西会感觉到非常轻松、快速学习,其实这正是我们学习效率高。因此,保持他们的情绪好是很重要的。在我们的日常生活中,应该有一个相对乐观的精神状态,而不是多想那些不满意的,我们应该采取一个温暖的向上乐观的生活态度来对待人与物,因为它无论对他人或自己很好。通过这种方式,我们可以在自己的周围建立一个非常轻松的气氛,学习起来也觉得特别有精神。经验4: 许多学生看起来很硬,但表现并不理想。一个原因是,学习效率太低。同一时间,只能掌握别人学习知识的一半,因此如何学习吗?学习应该注重效率,提高效率,方式大致如下:

一、确保你八小时的睡眠。

晚上不要熬夜,睡觉的时候了。到中午小睡。充足的睡眠,饱满的精神是提高效率的基本需求。第二,集中精力学习。

一个打比赛,学会认真地学习。一天到晚在他的桌子上学习,而不是好的计划。学习在一定程度上必须休息,补充能量。除了学习,必须注意休息。但学习,一定要奉献自己,手和心灵。我研究当经常陶渊明的“在这个城市,没有车马噪声”状态,只有我的手和大脑和教科书交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是“学习”的资本。不是一个好身体,另一个大的能力也无法发挥。所以,再忙,不能忽视学习放松练习。一些同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越虚弱,学习越来越感到力不从心。所以如何提高学习效率吗?

四、学习是活跃的。

只有积极学习,能感受到乐趣,去学习所有的更多的兴趣。有兴趣的,效率将会在不知不觉中改进。一些同学基础差,学习的过程总是不明白,和羞于咨询,结果是郁郁寡欢、心不在焉的,从任何谈论提高学习效率。在这个时候,唯一的方法就是参考,不懂的地方必须理解,石积累进步。因此,逐步提高效率。

五,保持好心情,和学生与他人相处得很好。

每天都有好心情,工作效率,学习积极投资,自然效率高。另一方面,个人和集体的总和,学生保持相互关系、团结和进步,也可以提高学习效率。

六、注意终点。

在学习过程中,不同的分支书籍、家庭作业和材料经常放在一起。使用style3,一看,我们就会知道。但是一些学生进入到某一本书,东到发现西转身不见了。时间是在繁忙和焦急地寻找死。我认为,没有有组织的学生不会学习很好。点评:提高学习效率,在很大程度上决定学习以外的其他因素,这是因为宪法的精神状态,状态,和许多其他因素和学习效率密切相关。【摘要——转自www.xiexiebang.com高中物理学习】

学习必须注重方法,提高学习方法的本质的目的,是为了提高学习效率。学习效率,是体现学生的综合学习能力。在学生时代,学习效率主要研究影响。当一个人进入社会后,也在不断地学习新知识和工作技能,这时,一个人学习效率将会影响他(或她)的性能,然后影响到他的事业和未来。可见,在中学阶段会养成好的学习习惯,学习效率高,发展一个人的生活是美好的。

可以这样认为,学习效率非常高,必须学习成绩优秀的学生(字里行间,学习成绩不一定是好的学习效率高)。因此,对于大多数学生来说,提高学习效率是提高学习方式直接。

提高学习效率不是在一天之内,需要长期的探索和积累。以前的经验可以借鉴,但必须充分结合自身的特点。学习效率的影响因素,有一个学习在,但更多的因素的研究。首先要养成良好的学习习惯,和利用好时间,要注意“浓度,努力,坚持“质量的基本训练,对自身的优势、缺陷和更加有更深刻的了解。总之,“世上无难事,只怕有心人。”