奉城第二小学2007年党支部工作总结

第一篇：奉城第二小学2007年党支部工作总结

奉城第二小学2007年党支部工作总结

2007年我校党支部在上级党委的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十六届六中、七中全会和十七大精神，紧紧围绕教育改革、发展和稳定这一大局，着力加强了队伍建设、先进性建设、师德建设、凝聚力工程建设和学校文明创建等工作，充分发挥了学校党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，为全面提升教育教学质量，加快学校的和谐发展，提供了强有力的精神动力和思想、组织保证。下面就一年的学校党支部工作总结如下：

一、强化理论学习，进一步提升了党员、干部与教师的思想道德素养

（1）抓好了学校中心组理论学习。一年中我们始终把抓好中心组理论学习作为加强支部政治思想道德建设的首要任务来抓，始终以中心组学习来带动全校的思想政治工作。为了把我校班子建设成为学习型组织的领导集体，所以我们坚持做到领导带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。同时，我们坚持把所学的先进理论、先进思想和先进文化落实与日常的工作和管理中，始终用保持政治上的清醒和坚定去影响教师、教育群众。

（2）认真抓好了全体党员的学习。为了使党员们牢固树立学习的思想，我们充分利用支部“三会一课”的党课教育和支部的党内民主生活来强化党员学习。在学习中我们始终将“三个代表”重要思想、落实科学发展观、先进性教育要求、现代教育理念和教育的法律法规作为学习教育的主要内容。通过学习，进一步保持了共产党员的先进性，不断增强了党员们用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习来促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效，并已成为每一个党员的自觉要求。

（3）抓好了全体教职工和学生的学习。我们坚持周一政治学习制度，并与校本培训和终身学习要求相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“三个代表”重要思想、科学发展观、“十七大”精神和上级对教育的要求作为学习的主要内容，不断加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。同时，我们还充分发挥课堂教学主渠道的作用，利用班队活动、晨会、社会实践活动等向学生宣传先进思想和传授先进文化，把理论引入课堂。在全校不断营造学习的氛围，并积极实施“两纲”教育，从而不断提高学习教育效果，进一步增强了全校教师提升教育现代化的水平和全面实施素质教育的主动性与坚定性。

二、扎实推进党的组织建设，不断提高党组织的战斗力和凝聚力

一年中，我们坚持了党要管党，从严治党的方针，结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，切实加强和改进了党的组织建设。

（1）加强干部队伍建设。继续开展了“好班子”创建活动，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的作用，增强班子的战斗力。在工作实践中我们始终把培养和树立干部正确的价值观、地位观、利益观作为支部的重要工作来抓，注重密切同群众的联系，引导班子人员把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。同时我们按照 “四化”方针和德才兼备的原则，在严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》的基础上，切实做好了我校后备干部的民主考核、民主推荐和调整工作，多层次、全方位的培养和选拔优秀年轻教师走上管理岗位，积极为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。今年我校提拔了一名教导主任、选配了一名工会主席和一名团支部书记，不断优化干部队伍结构。

（2）加强党员管理，做好组织发展工作。根据镇党委的统一部署，我们继续巩固扩大了党员先进性教育的成果，从制度上建立了先进性建设的长效机制。我们按党员分类目标管理的规定，定期进行学习、小结、交流、评议、考核。针对少数党员中存在的党性问题，我们通过党员承诺，加强谈心教育，进一步修正党员自身不足，明确今后努力的方向，充分发挥了支部“一个党员一面旗帜”的作用。同时，我们按“党员责任区”的划分，加强党群联系，落实党员与学生“一对一”的跟踪帮教措施，自觉接受群众监督。在此基础上我们还严格规范党内组织生活，努力提高民主生活会质量，完善党员组织生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。今年在文明城区、文明镇的创建中，党员积极参与“文明在脚下”路口值勤、“人人清洁家园”活动，通过党员每周六义务清扫和双休日回社区劳动等组织党员进行社会实践，不断树立党员形象、体现支部先进性建设成果。另外我们还认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，做好党员培养发展工作。今年我们认真做好了两名预备党员的转正工作。

三、完善教育、监督机制，进一步加强党的作风建设

一年中，我们深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，努力改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。切实做好了上级提出的勤政廉洁的要求。

（1）坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。根据党的要求，我们在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。尤其强化了领导干部遵纪守法自觉性和反腐倡廉意识，提高拒腐防变能力，牢记党的宗旨的教育。党员干部做到了密切联系群众，经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对困难教工、贫困学生比过去给予了更多的关爱。同时，我们坚持做到“五个一”要求，即每年精读一本教育理论书籍，学习一门现代教育技术，研究一个课题（或上好一门课），撰写

一篇教育教学科研论文、抓好一个联系点（年级组和教研组）。

（2）认真落实党风廉政建设责任制。根据党支部提出的学校领导干部要在提高自身思想道德素质和廉洁自律方面率先垂范的要求，一年中我们坚持严格执行“廉政建设”的各项规定，并对照规定进行认真对照检查，增强了班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证了干部廉洁奉公，学校风正源清。

四、坚持民主管理，努力推进依法治校、以德立校

（1）进一步完善了教代会制度。结合学校实际工作，我们围绕主题、突出重点、加强制度建设、充分发扬民主，进一步抓好了教代会建设。凡涉及学校改革、发展的每一项重大问题都通过教代会讨论通过。一年中，我们进一步完善了学校考核奖惩制度，形成了奖金分配激励机制；讨论审议学校发展的规划；落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权等，进一步调动了广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

（2）扎实开展了“五五”普法教育。通过“五五”普法教育，特别加强了对教师进行教育专业法学习宣传活动，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像、板报宣传等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识和自觉执行法律的自觉性。同时，向社会和学生加强新《未成年人保护法》的学习，不断提高学生学法、用法、守法的意识和自我保护能力。

（3）进一步推行了党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。我们坚持了学校重要工作、重大事项、重要决定，都经过党内充分酝酿，集体研究决定，从而不断体现民主集中制原则，主动接受群众监督，自觉倾听群众呼声，扎实推进校务公开工作，完善依法治校的规章体系建设。

五、加强对群团组织的领导，充分发挥条线的主观能动性

整合部门工作、协调组织关系，是充分调动校内外的一切积极因素，促进学校协调发展的根本保证。为此，党支部始终加强对群团工作的领导，把强化对学校各部门工作的协调，充分发挥学校群团组织的主体积极性和工作创造性作为本年度的重要工作来抓，从而加快了学校的文明进程和加快了学校的发展。

党支部积极支持工会按照新《工会法》履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。我校工会紧紧围绕学校党支部的工作和学校中心工作，精心组织教工学习，积极投身课程改革和教育科研，主动参与学校民主管理，为教育教学和学校发展建功立业；同时，通过工会经常性地组织教工开展丰富多彩的文体娱乐活动，不断培育团队精神和增强教工队伍的凝聚力。

党支部切实指导团支部加强思想和组织建设，坚持以党建带团建，以团建带队建；全面关心、帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活，发挥团支部在学校教育教学、改革发展和文明创建中的生力军作用，积极开展“岗位成才，岗位立功”活动。

党支部在07年中继续做好退管工作和关工委工作。全面关心退休老同志的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事；同时，我们又进一步发挥老同志老有所为的作用，充实学校德育力量，形成工作特色。

六、以文明创建为抓手，塑造教育新形象

（1）开展多种形式的师德教育活动。学校党支部以“师德建设月”活动为载体，切实强化教师职业道德建设。学校始终严格执行《上海市中小学教师守则》，以“敬业、爱生、奉献”为核心，积极组织开展三大主题教育，一是以帮扶贫困生为主题的“献爱心”活动和送教帮教学困生活动，不断提高弱势学生的学习能力和生活质量，全面提高合格率；今年我们通过党员结对帮教、1+5结对帮困助学和团支部送教上门等来注重帮困实效。各类师生捐款（包括向贫困地区等）共计近1万元。二是以“爱教育、爱学生、爱自己”为重点的师德师风教育活动，围绕“做一个现代化教师”这一主题，经常性地开展各项教学基本功、技能竞赛，提升内涵发展、促进质量提高。我们还积极开展“为人、为师、为学，讲述我身边的师德小故事”活动等；三是以“促校域均衡发展”为主的教师“手拉手互学互帮”活动。教师在实践中开展教育，在教育中提升素养，收到了良好的效果。

（2）努力参与文明创建活动。学校积极开展以社会主义荣辱观教育为重点的文明创建活动，通过参与上海市文明城区、文明镇的创建和开展文明校的创建活动，来进一步提升教师的素养和文明创建的质量。本支部精心组织社会主义荣辱观教育活动，受到镇党委的好评；同时，我们充分抓住庆祝第23届教师节，大力弘扬和塑造学校精神，深化以创建上海市文明单位为龙头的群众性创建活动。以“凝聚人心，挑战现实，振奋精神，追求卓越”为主题，着眼服务推进新课程改革、着力营造聚精会神抓教学、一心一意谋提高的良好氛围。学校还把开展文明组室、文明个人评比作为文明单位创建的基础，不断深化创建水平。

（3）加强校园和周边环境综合整治工作。一年中我们牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全了学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，落实了校园综合治理措施，积极开展反对邪教、迷信等一切不文明的思想和行为，积极开展了“上海市安全文明校园”的创建工作和区“平安校园”创建活动，并取得了实效，确保学校教育正常有序，健康和谐的发展。

奉城二小党支部

2008.1

第二篇：奉城第二小学2018年体育节活动方案

奉城第二小学2018年体育节活动方案

一、指导思想：

为了进一步丰富校园文化生活，增强学生身体素质，培养学生集体意识，提高班级的荣誉感和凝聚力，发扬团结友爱、奋发向上的体育精神，促进学生的全面发展，学校决定组织开展校园阳光体育节活动。

二、领导小组：

奚安 夏忠华 蔡育飞 顾湘菁

三、活动时间：

12月3日—12月21日（第十四、十五、十六周）

四、具体时间：

12月3日（周一）8:00 校2018年体育节开幕式 12月4日（周二）14:30 拔河（三年级）12月5日（周三）14:30 拔河（四年级）12月6日（周四）14:30 拔河（五年级）

12月11日（周二）14:30 广播操比赛（一至五年级）

12月12日（周三）14:30 50米迎面接力跑（其中一二年级30米）12月13日（周四）14:30 运球往返接力（一至五年级）12月19日（周三）14:30 双人短绳（一至五年级）

12月20日（周四）14:30 齐心跳长绳（其中一二年级5人）12月24日（周一）8:00 校2018年体育节闭幕式暨颁奖典礼

五、活动内容： 2．双人短绳 器材：短绳

规则：每班5组（其中一组为师生组合），两人一组进行跳短绳，30秒钟以五组总和多为胜。参加对象：一至五年级 4．50米迎面接力跑 器材：接力棒

规则：各班参加10男10女，分两队分别站在场地的两端，听到讯号后由一端出发，到达另一端后把接力棒给另一端的同学，另一端同学出发，以此类推，各班率先完成的为胜（注：出发前不能过线）。参加对象：一至五年级 5．齐心跳长绳 器材：长绳 规则：一二年级2男2女，三年级3男3女，四4男4女，五年级5男5女，摇绳为班主任和任课老师。听讯号后同时跳，在规定的3分钟内，以次数的多少计算成绩。参加对象：一至五年级 6．运球往返接力

器材：篮球、标志桶

规则：各班参加五男五女学生，在起点处听到讯号后运球出发，经过标志桶运球返回起点处换下一个学生，以此类推，用时少的班级为胜。参加对象：一至五年级 7．拔河

器材：拔河绳

规则：每班10男10女，采用三局两胜制，双方站好位置，拿起拔河绳，拉直做好准备。待裁判鸣哨，双方各自一起用力拉绳，把标志带拉过本队河界的队为胜方。参加对象：三、四、五年级 8.广播操

器材：整齐的服装

规则：按照广播操进退场顺序，根据正确、标准做广播的要求，按年级进入操场进行全校广播操比赛。参加对象：一至五年级

六、注意事项：

1．体育节是校园文化建设的重要组成部分，是锻炼学生体质，活跃学生身心的重要教育活动内容，全校老师都要积极重视，认真关注。

2．体育节的举办过程，是学生锻炼各种运动技能的过程。各班主任和体育老师要认真组织学生的训练；体锻课和阳光体育活动的课老师，要充分利用课堂活动时间，精心辅导学生，提高学生运动能力，提高运动成绩。

3．各班要加强训练及比赛活动中的安全教育。每一比赛项目进行时，班主任一定要亲自组织，体锻课及阳光体育课老师到场指导和协助，保证体育节准备过程和比赛活动过程的安全有序地开展。

4．此次比赛全为团体项目，以年级为单位，分组设奖，以总成绩来计算班级的团体分。

5.如遇雨天，比赛则延后。

奉城第二小学

2018年11月29日

第三篇：2006学奉城第二中学初三中考总结

2006学奉城第二中学初三中考总结

一、现状分析：

奉城二中是一九九○年创办的一所乡镇初级中学，2001年奉城中学初中部撤并到我校，学生大量涌入，出现了生源高峰，现已有初中教学班23个，共有学生1000余人，其中，2006届初三年级共有5个班级，238名学生，15名课任教师。本届学生从起始年级整体水平比较差，学困生多，而不少成绩好的学生纷纷转学到南桥学校就读，另外，优质教师流失比较严重，青年教师教学水平有待进一步提高。2003年起学校被列为奉贤区第一批“加强初中建设工程”的重点学校，学校设施逐步具备了现代化教学的条件，全体初三教师勤奋敬业，拼搏意识强，乐于奉献,为本届初三工作的顺利完成奠定了良好基础。

面对学生多，生均质量差等现状，如何稳定师资队伍，如何让学生进得来、留得住、学得好？如何继续保持奉城二中多年来在乡镇中学中教学质量的优势，如何进一步提高教育教学质量等一系列问题摆在了我们面前，学校领导多次召开行政扩大会议，召集了年级组长、教研组长参加会议，认真分析了我校目前的现状，办学的优势和劣势，全体初三教师表示要团结一致，认真备课、努力完成学校交给的任务。

二、经验与成绩：

毕业班的工作要取得重大突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着学校领导、全体任课老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。

1、开好两个研讨会议

初三学年初，在学校领导的关心支持下，组织毕业班教师召开第一次研讨会，会上让上一届初三教师介绍教学经验，交接复习资料，分析本届毕业生情况，合理制定中考目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；既明确目标，也坚定信心。第二次研讨会在第二学期第二周，学校领导再次组织初三教师，认真总结前阶段的工作，对全级学生进行细致的分析，确定下阶段的工作措施，重点抓好合格率。

2、激发教师整体合力

团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应作用能促使毕业班工作达到预期目标。我们通过组织年级活动，增强教师间的团结协作。年级管理体现“人本主义”思想，每项工作的提出，尽可能征询各班主任和有关学科教师的意见，平时注意广泛了解和采纳年级老师提出的合理化建议和正确要求，年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作注意协调配合，促进全级教师统一思想、统 1

一认识、步调一致。

3、发扬乐于奉献精神

本届初三的任课教师，大多数有丰富的教学经验，也有第一次教初三的青年教师。他们团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持。初三各种类型的教师、学生会议特别多，但任课教师和班主任互相协作，共同管理，没有你我之分，大家都一心扑在毕业班工作上。初三的复习备考工作至关重要，教师们没有新、老之分，老教师热心帮教，年轻教师虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。教师面对繁重的毕业班工作，克服了家庭、小孩问题等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊。正是这些教师，发扬着务实的精神，吃苦在前，奉献在前。

4、科学的备考管理是取得成绩的关键

科学的备考管理在初三毕业班工作中非常重要。在过去一年的初三毕业班教学管理中我们实施了目标管理，这是一种促进教学质量提高的有效手段。

（1）确立教学管理目标

初三学年初，我校从实际出发，制订出初三教学管理工作的总目标，即升中考总得分保证目标为县第一名，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校（初三）教学总体奋斗目标——学期教学工作目标——备课组、班集体教学工作目标——个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相套，融为一体。

（2）加强教学常规监控

目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，我们从常规抓起，通过向师生问卷调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，使年级组、备课组形成合力，提高教学过程的监控效果。

（3）运用两种管理模式

在初三毕业班工作体系上，我们紧紧抓住两个管理：第一是以班主任为主，各任课老师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校、级组的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划、目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育，减少学生的压力，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，增强自信心。利用班会课、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习。任课老师不仅教好书，还对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。第二是以初三级组为主，各任课老师为参谋的教学管理。级

组根据学生的情况和学习过程中的不同阶段，广泛征求、听取全级老师的建议，制定切实可行的计划、措施和具体做法。要求初三老师注意收集中考的新信息、新材料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强；重视课堂教学小结、题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。

（4）制定合理复习计划

为了使初三毕业班工作做得更好些，初三新学年一开始，就组织了全级老师召开毕业工作意见分析会。会上分析了本届学生的情况，制定了级组的整体规划、每个阶段的具体要求和做法。我们初三毕业班工作大体分为四个阶段：第一、从新学年开始至下学期第四周。这段时间，主要以抓好教学进度和课堂效率为主，扎实抓好“三基”训练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。第二、从下学期第五周开始至十一周。这一阶段，以学好《中考大纲》、《中考说明》为主，加大“三基”训练。用讲、练结合的方法把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形成知识网络结构。第三、从第十二至十四周。这阶段以总结、提高为主，做好备考工作，一方面将模拟考中暴露出来的问题进行有针对性的复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法。第四，从第十五周至升中考。这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查漏补缺。

（5）加强目标分层辅导

由于我校初三学生学习基础参差不齐，为了提高总分合格率和总分优秀率，让更多的学生考出好成绩，我们采取了这样的措施：第一、对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的学生，通过晚自修活动，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

（6）加强心理素质教育

现代教育科学的发展告诉我们，学生能否成功，除了智力因素之外，还有非智力因素在起作用，甚至在不少时候非智力因素在学生成功的诸因素中起到的作用最大。而在各种非智力因素中，心理因素又显得尤为重要。升中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的考试。在初三的一年中，学生面临着许多人生的挑战，例如，成绩较好的学生怕中考时发挥失常；基础差的学生常感到很多东西都没有掌握好，因而产生焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧的心理等等。为了使学生以积极的心态战胜这些挑战，我们在学生中大力进行心理素质教育和心理辅导工作，具体的做法是：

前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心。学生刚升上初三时，我们就利用级会、班会对学生广泛宣传，分析社会的发展以及我国经济建设对人才的需要。同时又指出升中考是选拔考试，是一场竞争，是人生学历征途上的一个分水岭，也是一场综合能力的较量，其结果必然是优胜劣汰，让学生及早做好心理准备。我们组织上届升中考成绩优秀的同学现身说教，鼓励学生坚定信心，刻苦学习。在老师们，特别是班主任一次又一次的谈心、鼓励和关怀下，同学们的竞争意识增强了，情绪稳定了，信心也更强了。

后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加中考。每个学生都有自己的内心世界，学习的紧张，成功与失败，个人的前途，父母的期望等问题都会压在他们身上，困扰着他们。这时候，学生是非常渴望别人的关心、支持和开导的。面对这种情况，我们全体老师，特别是班主任，不厌其烦地找学生谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。每位班主任基本上都与本班所有学生谈过话，个别的同学更是多次谈话。许多同学就是经过老师的谈心疏导，消除了恐惧，稳定了情绪。此外教导处专门组织全级学生作应试心理报告，对学生的心理减压起到了很好的作用。经过一系列的心理素质教育和训练，同学们的心理承受力提高了，信心增强了，最后以饱满的精神、良好的状态投入中考，并取得了不错的成绩。

三、问题与教训

06年中考我们虽然取得了一定的成绩，但我们也不能不看到这届中考存在的问题,中考总平均分、合格率、优秀率与区平均水平有一定差距，主要问题归结如下：

（1）教学管理手段不力，没有很好地激发教师工作积极性；

（2）教学研究活动开展不实，教学研究活动功利化，流于形式，没有注重研究初三工作特有的规律，对复习工作的指导不力；

（3）培优转差工作一直没有突破性的进展，没有过硬的招数；

（4）薄弱学科的建设一直没有突破，师资力量薄弱如化学学科仍然很薄弱，学生基础一直薄弱，特别是大面积学生基础薄弱；

（5）一部分教师教育观念滞后，科研意识、能力薄弱，教育教学方式陈旧，课堂效益低。

四、改进措施

第一，我们注重了初三教师的队伍调整，好钢用在刀刃上，对初三教师队伍进行了适当的调整，通过岗位的调整来激发教师工作的积极性，事实证明，06届初三教师能够很好的完成自己的工作任务，并创造了比较好的成绩。

第二、注重改革教学管理工作，教学管理工作注重从小事抓起，从常规抓起。不断促进初三教师优秀教风的形成。教导处经常组织教学常规检查并及时通报检查结果，将教师的常规工作表现作为考核的依据。经过一年的努力，我校初三教师作到备讲练辅改考等环节一丝不苟，并且乐意创新，教导处还注重协调督促初三教师的课程进度，使初三工作的步伐一致，便于统一管理。

第三、学校领导多次督导，激发活力。一学年中，学校领导亲自督导初三工作，多次召集初三教师召开专题会议，指导教师工作，听取教师意见，分析工作成绩，分阶段提出整改意见，强化初三工作的过程管理。行政班子人员还坚持每周到班级中听教师的课，帮助教师提高课堂教学艺术，听学生的呼声，了解学生的学习和生活状况，鼓励学生不断改进学习方法，提高学业成绩。

第四、注重家长会工作，得到理解与支持。家长的支持和社会的理解是我们前进的动力。为了赢得这个条件，我们开展了多种形式的活动：（1）将家访拉入班主任工作常规，班主任经常到学生家庭走访，与家长个别座谈，分析学生的学习情况；（2）定期召开家长大会，沟通学校与家长的联系，使家长了解学校的有关制度，协助教师做好学生的管理工作，不断改进家庭教育艺术。

第五、认真做好学生的思想教育工作，加强学生心理、学生管理方法，学生学习方法的研究，建立比较和谐的民主师生关系。只有学生学习的动机纯，思想好，才会有动力，相信我们07届初三工作一定能做好，并在明年的中考中争创佳绩。

第六、以班为单位广泛开展以“为什么学，怎样学”为主题的各种交流活动，充分调动所有学生学习积极性，激发学生主动学习自愿学习的激情。

第七、在教职工队伍中强化爱岗敬业活动，规范各种形式教学离轨现象，使广大教职工思想集中到提高教育教学质量上来。

第八，在今后的教学中要认真研究中考动态，改进教法，提高教学效益，确保教学质量。

奉城二中教导处

2007年8月

第四篇：奉城二中2011学年第一学期教学工作总结

奉城二中2011学年第一学期教学工作总结

本学期教导处以区第十六届教学节“多彩课程、快乐成长”为主题，以“人文课堂·有效教学”为目标，以“全面课程、校本特色”为指导，积极构建有助于每一位学生发展的课程体系，逐步完善与落实基础型、拓展型、探究型 三类课程；以迎接市课程教学调研工作为抓手，以提高教育教学质量为目的紧密联系学校教育教学实际，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，抓好课堂和教师两个关键，加强教育教学管理，加大教学常规管理的力度，来推动教导处的各项工作，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、学校为每位教师征订了《现代教学》、《读者》等杂志，还有《上海教学研究》、《奉贤教育》等一些课改前沿的教学杂志，通过集体学习和自学的形式领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、组织教师学习《改进中学课堂教学的几点意见》、《奉贤区推进“人文课堂”教学指导手册》以及当前课堂在转型等教育教学内容。并要求教师联系实际围绕“以学定教、提高课堂教学实效”、“怎样使课堂快乐起来”为题撰写学习体会提高认识。

3、邀请教研中心专家来校就“人文课堂、有效教学”的教学策略进行了专题讲座，使教师正正理解“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”内涵，进一步落实减负增效。

4、组织职初教师开展理论素养和专业技能的系列培训，提高职初教师的专业水平。

二、加强课程领导力，促进教学工作的有效指导与检查，规范教学过程

1、严格课程计划，强化教师课程意识

成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。科学制定课程计划，规范课程管理。学校严格执行上海市初中课程计划，开齐、开足基础型课程，并在认真分析了学校的地理位置、设施设备、办学优势、师资力量、学生情况、家庭教育、社区资源等方面因素之后，科学设置了拓展型和探究型课程。全面推进课程建设，促进学生健康快乐成长。本学期拓展型课程在学校教室有限的情况下,六七八年级率先开展了“快乐星期五”活动，每周五下午7、8节课通过走班制共开设35门课程，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

2、以学生发展为本，着力打造有效课堂

学校在课堂教学中着力构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文化课堂。通过教学常态检查，教学技能比武等措施，实施“有效教学”的策略研究。重点关注学生需求，抓实抓牢教学五环节，切实提高课堂教学质量。

1）．备课强调“反复研磨”

本学期以市课程与教学调研为契机，通过区教研、学校教研组活动、备课组活动，对备课进行了反复研磨，不断提升教师对教材的准确把握和驾驭能力，提高课堂质效，学校实行“轮主备课”制。通过轮主备课，分析、研讨案例，让组内的教师都参与到教学研讨活动中来，切实提升了课堂教学的有效性，提高了教师的课堂教学水平。

2）．上课强调“有效预设”

⑴关注教师有效问题的预设。要实现课堂的有效，首先教师预设的问题要有效、有价值、有含金量。目前教师们在备课、上课的过程中都自觉减少和消除无效问题，以有效的预设问题统率整节课。⑵关注学生生成问题的预设。在知识动态生成过程中，我们关注教师课堂有效问题预设的同时更是关注学生生成问题的预设，教师要根据学生的问题生成情况及时调整预设，使课堂始终围绕学生的实际需求情况而推展。这样的举措比较有效地提高了课堂教学的效率。

3）．作业强调“精选分层”

我们要求教师首先要从学科学业标准对知识掌握的“知道”“理解”“掌握”“应用”这四个达成度的角度精选练习，再从学生的实际出发，根据学生的不同层次水平布置相应的作业，同时教师认真批改作业及时反馈，及时订正。本学期我们在数学学科中（六七八年级各一个班）尝试云计算质量分析系统中个别化辅导的实践研究，实现学生作业的轻负担、高质量，进而达到减负增效的目的。

4）．辅导强调“分类有效”

学校针对学生层次差异大的实际，要求教师要用发展的、全面的眼光看待学生。对学生要分类指导，有效落实。辅优补差工作扎实，取得了良好的效果。⑴辅优重在提升。以竞赛活动为平台，学科知识拓展为主线，采取集中与个别相结合的辅导方式。

⑵补差重在效果。

①教师欣赏学生，用爱心建构良好的师生关系，激发学生主动学习的内驱力。②作业注重面批，及时辅导帮助。

③建立结对帮教机制，全校党团员和班主任与学困生结对，一对一跟踪帮教。5）．评价强调“动态激励”

⑴学科质量评价。学校在学科的反馈方面建立了常态化的考试学科质量评价体系。每次的考前的复习计划、考试的统一安排、统一批改、统一讲评和试后统一的质量分析都作出相应的要求，尤其是以年级组、备课组为单位的考试学科的质量分析更是作出详细规定。特别是初三年级在每次调研考后都要根据学生、教师的情况和教学、复习的重难点确定相应的研讨主题和重点，每位任课教师都要围绕主题深入分析教情和学情，总结经验、分析不足，并明确相应的阶段目标和实现目标的措施。

⑵动态评价。对学生的学习情况学校实行“动态评价”。对不同层次的学生评价也有所差异，对学困生则更多的是看他的进步和亮点，对成绩优秀、进步的学生给予奖励、表彰。

⑶全面评价。以学生成长记录手册为载体，做好综合、全面评价；同时学校及时与家长交流和沟通，形成有效的教育合力。

3、加强质量监控的力度。

初三毕业班按区内统一进行本学期二次调研考，区内统一命题、统一安排座位、统一阅卷、统一登分。六七八年级期中、期末两次考试除区内统一考以外，都是镇域四所学校统一考试。教导处重点对教师监考、阅卷责任心的教育，做好镇域各学科的命题及保密工作。认真做好每次考试后的质量分析，查找原因、落实措施、改进方法，提高质量。每次考试后组织全体任课教师及班主任进行教学研讨工作，分析测试中存在的问题、找出问题的原因，并提出了在以后教学中改进的方法。

4、加强初三毕业班教育教学工作，提高毕业班教学成绩。

加强毕业班的教学管理力度。本学期先后召开了二次毕业班老师的研讨会，两次毕业班家长会，分层次毕业班学生会，从思想上提高学生的认识，引导学生把对班级对学校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。（1）、加强教学调研，采用多种方式，深入第一线，了解、分析研究情况，指导复习。教导处组织校行政人员深入课堂，尤其是初三年级课堂，与课任教师一起分析得失，安排进度。尤其是薄弱学科和第一年上初三的教师更是行政人员及邀请教研员经常深入课堂随堂听课指导，收到很好的效果。（2）初三各备课组科学制定教学计划，合理安排教学进度和复习训练。要根据考试进度情况，及时细化计划，调整做法，使时间分配和复习效果最优化。要选好用好资料，把握范围和难度，加强针对性，提高实效性。（3）、细化考试分析，做好成绩跟踪。本学期在每次考试后都组织了任课教师和班主任的教学研讨会，充分利用每次统考的数据，分析存在问题，分析差距、分析原因，采取针对性措施，有效提高教学成绩。

（4）、每次考试后教导处及时召开学生会对成绩优秀学生、进步显著学生给予表彰鼓励，激发他们学习的动力。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力

1、加强教研组和备课组建设。进一步改进和完善各项教研组工作制度。每月月初教导处召开教研组长例会，研究交流工作，分析学校教学现状，总结在执行课程标准、教学计划、资料使用、常规落实等方面的情况。各教研组每两周进行一次组内教研活动，学校行政分工深入到教研组，参加活动。教研组内每位教师都要上公开课，课后进行评议，探索解决当前课堂教学中的问题。各备课组基本能做到每周集中活动一次，备课组长要充分发挥组织、协调作用。在本学期市课程与教学调研中，语文、数学、英语、政史地社会的教研活动都得到了市专家肯定与好评。

2、加强对三年内新教师的培养，做好三年期教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、搭建平台。实施了“校优秀青年教师培养工程”，以区双名三优、“135”工程、青年教师高级研修班、班主任研修班培养为重点，完善了校级培养、选拔机制，精心组织、搭建市、区、校三级平台，加强专家指导、师徒带教、骨干教师示范引领辐射、外出观摩、教学研讨课等活动，缩短青年教师成长的周期，促进了他们专业发展。

4．推门听课。学校班子成员实行“推门听课”制，面对教师教学中出现的问题及时诊断反馈，跟踪推进，并在年级组、教研组专题研讨中共同研讨问题，点面结合落实措施整体推进，把“上好每一节课”的外在要求，转化为每一位青年教师的内在自觉，促使每一位青年教师都能潜心育人、静心教书，以此促使青年教师提高课堂教育教学的质效。

5、组织进行了五年期青年教师课堂教学评比活动。07年我校引进陈丹红等三位新教师，结合区教育局关于做好对5年期职初教师培养工作具体要求，学校经过课堂教学、主题班会课评比考核后，推荐陈丹红教师参加了由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德能力等考核工作.6、学校组织进行教师课堂教学常态检查工作。本学期我区迎来了市“基督教”检查工作，我校作为区“点”上学校，非常重视这次活动，每月一次组织进行了教师课堂教学常态检查工作，广大教师也积极予以配合，不断加强教学五环节的具体落实；在11月16、17日市“基督教”来我校调研，通过全体教师努力工作，获得了专家们一致好评，也为我区赢得了良好声誉。

7、组织进行了“快乐课堂，有效教学”青年教师征文评比工作。学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。本学期学校要求每位教师完成一篇教育教学一得论文，要求广大教师能从实际出发，结合自己课堂教学经验，围绕“人文课堂，有效教学”来写。

8、组织教师认真参加各类教学评比和基本功竞赛，让每位教师都有锻炼、提高和发展的机会。对教学评比和基本功竞赛都能做到从教研组层层选拔，推荐参赛，其中生命科学范朝辉获得上海市中青年教师教学评比二等奖、何春红 杜叶飞等教师获区三等奖。

四、问题与思考

1、在“全面课程、校本特色”精神指导下，学校三类课程开齐开足，尤其

在拓展型课程的开设上率先在六七八年级实施了快乐星期五，拓展型课程科目数达35门（150%），但是，一学期实施下来尽管在数量上达到了要求，正正要让学生来选择他喜欢的科目还很难做到。

2、在过去的一学期中，学校的教学工作取得了一定的成绩，在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的专业水平的进一步提高问题；教师的业务水平和奉献精神尚待进一步提高，各学科中骨干教师人数不多，学困生的转化问题；教师参与课程改革的主动性、创造性还不是很高，有不少教师的课还不能摆脱固有陈旧模式，脱离了教育主体（学生）和当前如火如荼的中考改革。教师思想观念的转变并自觉落实到教学行动上将是一项长期而有艰巨的任务。

下学期我们把日常教学常规工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校谱写教育教学新篇！

2012.1

第五篇：奉城一小英语教研组工作总结1

2011学年第二学期奉城一小英语教研组工作总结

本学期在学校教导处、教科室的领导下，我们英语教研组积极展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。我们组5位在职英语老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备学生、备过程、备方法、备教材，做到 “心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，日日清，为提高教学质量提供保障。

同时我组积极开展教研活动。本学期我们组围绕着“基于单元整体设计，提升单课有效性”这一主题，重点磨了新教师唐琼莹老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。

二、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论“聚焦课堂，提高课堂有效性”，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训，我组江小艳老师参加市级英语培训，她和李丽君老师参加了区高研班第二届学员的培训班。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动，有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

三、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还实抓辅优补差工作，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高体水平。在本次毕业班区级调研中，我校的英语成绩比去年有了较大的进步，原统编班学生平均分由原来的不及格上升到及格，这是质的飞跃。

为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一个小星星，在“我的荣誉站”中。如：在听录音时，设“模仿秀”奖；在对话表演时，设 “明星奖”、“创意奖”；整节课下来，评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制，使学生在学习过程中得到激励，产生自信心和成就感。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “作业评比”、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

四、教学教研相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

我们组的每位教师都参加了区级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。本学期，我组苏慧萍老师、路莺莺老师和李丽君三位老师的区级课题顺利结题。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。