民办教育 民办学校的类型

第一篇：民办教育 民办学校的类型

在我国民办学校大致分为两大类：一类是举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，它们由县级以上教育行政部门按照国家规定的权限审批。另一类是举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，它们由县级以上人民政府劳动和社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送同级教育行政部门备案；其审批权限和管理的相关规定由劳动和社会保障行政部门解释。

民办高等教育机构中，还有中外合作举办的高等教育和非学历培训活动，有些属于与国外私立大学合作，有些与国外公立大学合作但采取民办机制，通常以中方大学分校或者内设学院（专业）的形式办学。这类学历教育在校生数通常列入中方高校的年度计划和统计范围，但非学历的高中后培训活动未单独统计。

在我国民办学校中，高等学校的分类比较复杂，主要分为以下几类：

（1）具备颁发学历文凭资格的民办高等学校，具有颁发国家承认的学历文凭的资格。此类学校经过国家教育行政部门审批，招生时与同等的公办学历高等学校一起列入政府安排的年度计划，在校生也归于高等学历教育的统计范围。

（2）高等教育学历文凭考试试点学校。这些学校的入学资格比较宽松，但是，如要获得国家承认的学历文凭，须通过由政府指定的统一水平的高等教育学历文凭考试。

（3）不具有颁发国家承认的学历文凭的高等教育机构。这些机构又分为两种，大多数属于高等教育自学考试助考辅导机构，按照授课方式还可分为面授和函授等机构。针对考试科目实施教学，帮助学生参加国家统一组织的年度自学考试。累计所有考试科目及格后，由国家自学考试主管机构颁发毕业文凭。少数属于高中后的非学历职业教育培训机构，根据市场需求，提供期限不等的专业知识或者技能培训，有的针对学员取得职业（执业）资格证书的需要，也有的满足学员更新专业知识技能、接受继续教育的需求。

公办普通本科高校按新机制、新模式举办的二级独立学院，即近年来随着高等教育的扩展，部分地区的公立高校进行试点，引入民办机制，设置独立办学、独立核算、独立招生和独立颁发学历证书的本科层次的独立学院。

——2013北大资源研修学院

第二篇：民办教育 民办学校的类型

民办教育 民办学校的类型

在我国民办学校大致分为两大类：一类是举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，它们由县级以上教育行政部门按照国家规定的权限审批。另一类是举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，它们由县级以上人民政府劳动和社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送同级教育行政部门备案；其审批权限和管理的相关规定由劳动和社会保障行政部门解释。

民办高等教育机构中，还有中外合作举办的高等教育和非学历培训活动，有些属于与国外私立大学合作，有些与国外公立大学合作但采取民办机制，通常以中方大学分校或者内设学院（专业）的形式办学。这类学历教育在校生数通常列入中方高校的计划和统计范围，但非学历的高中后培训活动未单独统计。

在我国民办学校中，高等学校的分类比较复杂，主要分为以下几类：

（1）具备颁发学历文凭资格的民办高等学校，具有颁发国家承认的学历文凭的资格。此类学校经过国家教育行政部门审批，招生时与同等的公办学历高等学校一起列入政府安排的计划，在校生也归于高等学历教育的统计范围。

（2）高等教育学历文凭考试试点学校。这些学校的入学资格比较宽松，但是，如要获得国家承认的学历文凭，须通过由政府指定的统一水平的高等教育学历文凭考试。

（3）不具有颁发国家承认的学历文凭的高等教育机构。这些机构又分为两种，大多数属于高等教育自学考试助考辅导机构，按照授课方式还可分为面授和函授等机构。针对考试科目实施教学，帮助学生参加国家统一组织的自学考试。累计所有考试科目及格后，由国家自学考试主管机构颁发毕业文凭。少数属于高中后的非学历职业教育培训机构，根据市场需求，提供期限不等的专业知识或者技能培训，有的针对学员取得职业（执业）资格证书的需要，也有的满足学员更新专业知识技能、接受继续教育的需求。

公办普通本科高校按新机制、新模式举办的二级独立学院，即近年来随着高等教育的扩展，部分地区的公立高校进行试点，引入民办机制，设置独立办学、独立核算、独立招生和独立颁发学历证书的本科层次的独立学院。

更多精彩文章请访问【北资官网】——从入学的第一天起就帮您做好职业准备！

2013北大资源研修学院招生，火热进行中！

—北大资源研修学院

第三篇：民办学校幼儿园申请设立样本-秦皇岛民办教育

办学申请样本

秦皇岛市海港区 培训学校办学申请

海港区教育局：

办学申请应写明如下内容：

一、办学思想

二、学校名称

三、办学详细地址、建筑面积。

四、举办者、法人、校长、联系电话。

五、办学内容

六、招生对象

七、师资情况

八、教学设施

九、办学启动资金

十、教材

以上是

培训学校具体情况，请区教育局审批为盼。

举办者签字：（指模）

****年**月**日

第四篇：加强民办学校党建工作推进民办教育健康发展

加强民办学校党建工作 推进民办教育健康发展

（调研报告）温成伟

全盟共有民办完全中学1所，民办中等职业学校4所，民办幼儿园 171 所。近年来，随着我盟民办教育不断发展的同时，教育局党委也深刻认识到，只有加强对民办学校的政治领导，党的基本路线、各项方针政策在民办学校才会得到真正落实。我们认为，加强民办学校党的建设，首先必须进一步强化宣传和发动工作，为开展民办学校党的工作营造良好的舆论氛围。其次必须为民办学校健康发展提供强有力的组织保证。经过调查发现，随着我盟民办学校的不断发展，这一领域党的建设也面临着新问题、新挑战。一些民办学校没有摆脱传统的家族式管理，缺乏学校发展的远景目标和整体发展规划，缺乏适应现代社会发展需要的经营观念，不规范经营现象十分普遍。因而，民办学校办学必须在党的正确领导下发展，必须树立党的工作只能加强不能削弱的意识。三是加强民办学校党建工作是提高党的建设整体水平的需要。目前，民办学校的党建工作明显滞后于经济的发展，这就迫切要求各级教育部门党组织必须从战略的高度和讲政治的要求，把民办学校党的工作放在本系统党建工作中来把握，不断研究和解决民办教育党的建设面临的新情况和新问题，使这一领域党的工作逐步走上制度化、规范化的轨道。

因此，盟教育局党委把民办教育的党建工作纳入本系统党建工作之中，同部署，同安排，同指导，以此促进民办学校党建工作逐步走向规范化。下面谈一谈我们的主要做法：

一、规范组织建设，发挥党组织引领作用

‚哪里有群众，哪里就要有党的声音；哪里有党员，哪里就要建立党的组织‛，盟教育局本着这一党建工作理念，以‚消除党组织设置空白点，扩大党的工作覆盖面，增强党建工作的有效性‛为主要目标，召开民办学校党建工作动员会，宣传民办学校党建工作的重要性，指导民办学校采取切实措施，集中主要精力，健全组织机构，规范组织建设。目前部分学校成立了党支部，个别学校成立了党小组。在组织建设中，我们要求做到‚五个规范‛，一是规范制度,即制度健全、重点突出、规范上墙，执行有效、落实有力。二是规范管理,即在党员管理、党内事务决策、党务公开方面做到规范化、民主化和科学化。三是规范活动,即规范‚三会一课‛、民主生活会（组织生活会）、民主评议党员等组织生活的开展，做到形式丰富，符合规定。四是规范阵地,即基层党组织有固定场所、有办公设施、有门牌标识、有党旗、有电教设备、有党务公开栏，做到设施完善、功能健全、真正发挥作用。五是规范资料,即党务资料收集整理及时、内容齐全、管理规范，逐步实现党建工作资料和党员基本信息电子化管理。各民办学校通过健全组织机构和党建工作的规

范化管理，使党建工作有章可循，使党组织真正起到了导航、领航、护航的作用。

二、抓实党员管理，发挥党员“智囊团”作用 抓好党员干部教育管理，是提高党员干部素质的前提，是发挥党员先锋作用的保障。因此教育局党委十分重视党员的教育管理工作。针对民办学校党员少，党员的先锋作用发挥不够理想，党建工作相对薄弱的特点，局党委在民办学校党员管理上重点指导抓好‚三支队伍‛建设，即抓领导干部队伍建设；抓党务干部队伍建设；抓党员队伍建设。在领导干部队伍建设方面，重点加强党员领导干部的思想政治教育。要求领导干部坚持学习党中央系列重要会议专题、党的建设专题、学习型党组织建设专题、‚十二五‛规划专题、反腐倡廉专题和教育现代化专题等，并建立学习考勤制度、保证学习质量，提升政治素养，增强执政能力。在党务干部队伍建设方面，选拔了一批工作能力强、思想境界高、理想信念坚定、群众基础牢固的一线骨干教师充实到党务干部队伍中，采取多种形式对党务干部进行培训。在党员队伍建设方面，紧紧围绕教育工作实际，以推进学习型党组织建设为依托，以创先争优活动为载体，切实加强思想政治教育、组织纪律性教育、党风廉政教育、师德教育和各项业务培训，通过开展‚知识竞赛‛‚教学竞赛‛‚演讲比赛‛‚岗位奉献‛‚三比三看‛等多种岗位比拼活动和‚重温党的誓言‛

‚我是党员我领先‛等多种主题实践活动，使广大党员立足岗位，争先创优，充分发挥了党员的先锋模范作用。在学习型党组织建设中，开展了以开设一个‚名师讲坛‛、开展一批课题研究、组织一系列学习交流、开展一次评优评先活动为载体的‚四个一‛活动，通过突出学习制度化、学习工作化、学习课题化、学习实践化，促进了学习规范化、队伍专业化、学习成果转化和学习实用化，提高了广大党员掌握和运用科学的新知识、新思想的能力和分析问题、解决问题的能力。通过抓党员干部管理，使民办学校的党员干部成为了提高学校办学质量的骨干力量，学校作出的每项决策都听取党支部的意见，党员们主动为学校的发展献计献策，党支部和党员在学校发展上起到了不可替代的‚智囊团‛作用。

三、创新党建特色，发挥品牌吸引效应

民办学校以办学质量、办学信誉取信于民。抓准办学亮点，打造特色品牌是学校发展的必由之路。局党委坚持以‚优良的党风引领校风、教风和学风，打造‘特色学校’为目标，‛指导民办学校充分发挥党组织的政治核心作用，结合学校实际，发挥资源优势，创新党建工作，促进学校发展。要求各基层党组织，在党建特色建设上‚抓关键点‛、‚抓切入点‛、‚抓兴奋点‛，个别支部创建了‚教师形象工程‛、‚培新工程‛、‚百家讲坛‛等工程建设，通过开展‚党群结对‛‚与名校结对‛‚家长学校‛‚亲子活动‛‚读书漂流‛等

活动，激活组织建设，打造特色品牌。

四、深入基层调研，发挥组织指导作用

‚没有调查，就没有发言权‛。教育局党委历来对调查研究工作高度重视，并引导和鼓励全局干部深入基层开展调研。为了了解学校真实状况，局党委书记亲自带领相关人员，每年数十次走乡入村，倾听民声；深入全盟各级各类学校，了解办学状况。经常派教育局相关科室人员深入学校调查了解办学中存在的问题，并把调研情况作为解决问题、指导工作的依据。

总之，通过努力，全盟教育系统民办学校党建工作取得了初步的、阶段性的成效，但与上级要求和其他非公单位党建工作相比，仍有一定的差距。我们将以这次会议为契机，虚心学习其他单位的非公党建工作经验，进一步解放思想，更新观念，强化措施，扎实工作，为推动全盟民办学校党建工作再上新台阶而不懈努力。

第五篇：加强民办学校党建工作 推进民办教育健康发展（写写帮推荐）

加强民办学校党建工作

推进民办教育健康发展

同志们：

根据会议安排，我就XX区民办学校党建工作开展情况做一简要汇报，不妥之处，敬请指正！

我区现有民办学校XX所，其中完全中学XX所，义务教育学校XX所，职业中学XX所，幼儿园XX所，在册党员XX人，其中高中学生XX人。近年来，在XX委的正确领导下，局党委切实加大对民办学校党建工作的领导和指导力度，现已建立民办学校党组织XX个，其中教育局党委直属管理的XX个。民办教育已成为XX区教育事业的一个重要组成部分，具体的做法如下：

一、提高认识，统一思想

近年来，XX区民办教育事业发展迅速，但党员的先锋模范作用发挥不够理想，党建工作相对薄弱。针对存在的问题，局党委多次组织民办学校法定代表人召开座谈会，要求办学者必须从坚持社会主义办学方向、培养德智体全面发展的社会主义建设者的战略高度，不断增强政治责任感和历史使命感。坚持“两手抓、两手都要硬”的原则，坚决克服认为民办学校党建工作抓不抓无所谓、建不建党组织学校照样发展的思想。通过学习宣传，使全区民办学校充分认识到加强党 建工作的重大意义，努力形成推进民办教育必须加强党的建设的共识。

二、突出重点，示范带动

针对全区民办学校党建工作处于起步的实际，局党委采取以点带面的方式加强民办学校党建工作。XX四中成立之初、学校仅XX名流动党员，我们在深入调研的基础上，确定该校为新社会组织党建工作试点单位，及时选派一名专职干部到学校代理支部书记，挂职一年组建该校党组织，经过近一年的努力，学校于2006年9月正式建立党支部，创新开设了“党建园地”，每月出版学校党建工作期刊，通过深入开展各种主题鲜明、内容丰富、形式多样的党课教育，营造出广大师生积极主动向党组织靠拢的良好氛围，为我区民办学校党建工作起到了示范带头作用。

三、加大力度，广泛覆盖

针对不同类型的学校，XX区教育局党委按照“成熟一个、组建一个、巩固一个”的原则，分类指导民办学校开展党建工作，确保组织工作全覆盖。对有3名以上正式党员的XX实验学校、XX中学，分别单独建立了校党支部。同时，要求设置在乡镇的民办学校，在条件成熟的情况下，积极向当地党委申请，如XX机电工业学校、XX第一职业学校、XX文武学校均挂靠所在乡镇党委建立了党支部。对党员人数不足3名 的XX市英语学校、XX区顶呱呱幼儿园等学校，采取下派党建工作指导员的形式开展党建工作，具体负责指导帮助民办学校建立党组织、工会、共青团等工作。对没有党员的其他民办学校采取挂靠形式加强党员教育管理，并从学校中能够认真贯彻党的路线方针政策，政治坚定，熟悉业务，在教职员工中有较高威信的积极分子中做好推优工作，帮助民办学校创造条件建立党组织。

四、理顺关系，拓展空间

民办学校党组织只有找准自身定位，协调好各方关系，党的建设才有广阔的发展空间。

1、找准管理的切入点，处理好党组织与行政管理机构的关系。探索实行党政班子成员交叉任职制度，创新构建了学校党政有机结合的领导体制，形成了“董事会决策、校长负责、支部监督”的管理体制。为确保党支部在学校的行政事务中有充分的发言权，我们要求学校党支部将促进学校健康发展作为党建工作的切入点，理顺关系，积极支持董事会和校领导班子依法行政。同时，建立支部书记列席董事会会议制度，共同研究确定学校的重大事项，及时解决教职工的实际困难。

2、找准活动的结合点，处理好党组织与群团组织的关系。以活动为载体，坚持把群团组织建设纳入党建范畴，领导群

团组织按照各自章程开展活动。开展党政工共建的“教职工之家”活动，切实维护教职工合法权益，改善教职工的工作和生活条件，极大地增强了教职工的主人翁地位，活跃了广大教职工的文娱生活，又提高了党、工、团等组织的影响力和凝聚力，促进了党群组织联动发展，达成了双赢局面。

3、找准目标的共同点，处理好党建工作与教学管理的关系。以创建“示范学校”为契机，要求民办学校“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”为目标，围绕“推进学校教育教学发展”为宗旨开展党的活动，用民办学校的发展来检验党建工作的成效。同时尽量利用晚上或课余时间开展活动，确保党的活动和教育教学相互融合，互为促进。

五、创新载体，发挥作用

近年来我们积极探索民办学校党建工作的有效方式，大胆创新管理形式与组织活动，有效发挥学校党组织的作用。

1、抓学习教育，提高思想素质，不断壮大党员队伍。校党支部始终把党员教育工作作为支部的基础性工作来抓。各民办学校在办学条件不足的情况下，打造专门活动阵地，配齐各类设备，健全完善各项教育学习制度，不断加强党员教育工作的规范化建设。支部以“三会一课”、党团活动日、学习园地、知识讲座等为载体，积极开展各种理论学习，开展了“讲理想、守师德、作奉献”、“诚信在行业”等丰富多彩、32 扎实有效的学习教育活动。各校支部建立以来，先后选拔了XX名年轻党员进入学校领导班子，发展了XX名班子成员加入中国共产党。民办学校现有领导班子中，共产党员的比例达到70% 以上。

2、抓活动载体，切实增强党建工作的生机和活力。大力实施“突出一个主题，开展两项活动，落实三项制度”的“123”工程，即以“积极践行三个代表、科学发展观，办学生、家长满意教育”为主题，深入开展“共产党员中的青年骨干教师带头举行研究课、汇报课、观摩课等教科研活动”和“做家长、学生满意教师、树最佳师表形象的师德师风建设专题系列活动”，落实“党支部委员联系党小组制度、党员联系一般教师制度、党员先锋岗、示范岗制度”等，深入实施“党建六大惠民行动”，有力地带动了学校良好教研风气的形成，促进了党建工作和教学工作的协调发展。

3、抓制度建设，不断加强支部自身建设。支部把制度建设贯穿于党的建设的全过程，加强建章立制，推动党支部各项工作走上规范化的轨道。健全党员目标管理和岗位目标责任制，明晰党员目标要求，加强管理和考评。制定干部廉政勤政监督制度，出台《教师工作奖惩规定》，从源头堵住腐败现象。全面推行党务公开公示制度，设置党务公开栏，及时公开、公示和通报有关党务事项。积极推进校务公开民

主管理制度，把事关教职工和学生切身利益的学校事务都实行公开，促进学校民主管理工作制度化。

4、抓作用发挥，提高民办学校党建工作实效性。支部注意加强与校董事会、校领导班子的沟通联系，积极参与学校重大问题的决策，较好地发挥支持、服务、保障的作用。广大党员教师认真践行“一名党员就是一面旗帜、一名党员就是一个标兵、一名党员就是一盏明灯”的庄严承诺，积极参加新课程改革，优化课堂教学体系，争当教学工作的师德标兵。在党组织的有力推动和广大党员教师的努力拼搏下，各学校不断深化教育教学改革，素质教育成果斐然。近四年来，民办学校培养的义务教育阶段学生升学率达90%左右。XX四中党支部被区委表彰为“四强基层党组织”。XX外国语实验学校、XX育才学校被评为“XX区示范学校”。

民办学校党的建设工作，我委虽然取得一定成绩，但离组织的要求甚远。在今后的工作中，我们将进一步贯彻落实党的十七届四中全会精神，在区委的领导下，认真分析解决民办学校党建工作中存在的困难和问题，加强引导和指导，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，为保证民办学校社会主义办学方向，促进学校科学发展作出应有的贡献。