凌个人综述材料（合集五篇）

第一篇：凌个人综述材料

个人综述材料

一、个人基本情况

凌光亮，男，1980年7月出生，汉族，中共党员，本人2002年7月在原琼州大学政史系专科毕业，同年竞岗在琼中县五指山中学任历史教师到2006年7月，2006年9月至今在琼中县琼中中学任高中历史教学工作，2010年1月在海南师范大学历史学专业函授本科毕业。本人经常参加体育锻炼，身体健康。自从走上教育工作岗位以来，始终坚守在岗位上扎实工作，并完全能够胜任学校安排的各项教育教学工作。

二、职务

本人于2007年5月，取得初级专业技术资格：中学二级教师，同年6月起至今连续6年被琼中黎族苗族自治县教育与科学技术局聘为中学历史二级教师，并于2012年12月取得高级中学教师资格证书，符合申报高中历史一级教师资格。

三、学历

本人2002年7月在原琼州大学政史系专科毕业，2010年1月(函授)毕业于海南师范大学历史学专业(本科)。

四、资历

本人于2002年9月开始参加工作，至今将近11年，(其间：2002年9月至2006年7月在琼中县五指山中学任教；2006年9月至今在琼中县琼中中学任教)，2007年6月开始聘任为中学历史二级教师职务，任现职以来，一直担任高中历史教学工作，任教的班数和课时量有：1.在2006至2007学年度第二学期任教班数为6个，周课时量为12节；

2.在2007至2008学年度第一学期任教班数为5个，周课时量为15节；3.在2007至2008学年度第二学期任教班数为5个，周课时量为15节；4.在2008至2009学年度第一学期任教班数为6个，周课时量为12节；5.在2008至2009学年度第二学期任教班数为6个，周课时量为12节；6.在2009至2010学年度第一学期任教班数为4个，周课时量为12节；7.在2009至2010学年度第二学期任教

班数为4个，周课时量为12节；8.在2010至2011学年度第一学期任教班数为5个，周课时量为10节；9.在2010至2011学年度第二学期任教班数为5个，周课时量为10节；10.在2011至2012学年度第一学期任教班数为3个，周课时量为9节；11.在2011至2012学年度第二学期任教班数为3个，周课时量为9节；

12.在2012至2013学年度第一学期任教班数为4个，周课时量为12节；13.在2012至2013学年度第二学期任教班数为4个，周课时量为8节；担任班主任工作的时间和班级有：2006至2007学年度第二学期任高一（4）班班主任；2007至2008学年度第一学期任高二（7）班班主任；2007至2008学年度第二学期任高二（7）班班主任；2012至2013学年度第一学期任高二（12）班班主任；2012至2013学年度第二学期任高二（12）班班主任。符合申报高中历史一级教师的资格。

五、考核情况

本人任现职以来，以校为家，工作尽心尽职，每年参加的年度考核都被评为称职。

六、思想政治和师德表现情况。

本人自任职以来，始终拥护中国共产党，热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育积极投身教育改革。加强政治学习，遵纪守法，爱岗敬业，出满勤，勇挑重担，服从组织的工作安排，勤勤恳恳地工作，以身作则，为人师表，严于律已，与学生建立起民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，不体罚学生。几年来的思想和师德表现方面都得到校领导的肯定和认可

七、继续教育情况

在任职期间，本人为了提高自己的业务水平和教育教学能力，参加海南师范大学历史学专业(本科)的函授，同时，积极参加各种教育教学培训、技术培训等学习。2007年参加全国中小学教师教育技术水平考试并取得合格证书；2007年12月，参加海南省中小学班主任统一培训，经测试考核成绩合格；2009年7月参加海南省2009年暑期普通高中新课程教师全员远程研修并取得成绩合格证书；2010年7月参加海南省2010年暑期普通高中新课程教师全员远程研修并取得成绩合格证书； 2011年7月参加海南省2011年暑期普通高中

新课程教师全员远程研修并取得成绩合格证书； 2012年12月参加教育部、财政部“国培计划（2012）——海南省农村初中班主任教师远程培训”，成绩合格，取得结业证书。

八、德育和班主任工作情况：

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康、全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近几年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

（一）坚持“一个标准”。

坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖罚方面，对好学生与后进生应用同一个标准。通常好学生容易受到偏爱，而后进生通常使老师偏见，所以班主任执法，一定要公平，这些年我始终坚持这个原则，对好学生和后进生的错误与缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，树立了良好的班风。

（二）调动“两个积极性”

一是尊重每一个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生当中去，与他们一起交谈，游戏，活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。三是一要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人多有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理班级献出自己的一份力量。四是在个项活动中尽量不冷落每一个人。

（三）调动“三个方面”的力量。

即是要充分调动和运用学校，家庭和社会三个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。经常与家长联系，尤其是借助于电话，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管

理，支持班级工作，以成为不可忽视的重要的教育手段。同时，我还经常结合时事政治，社会热点问题，社会不良现象等，强化思想教育和班级管理。

（四）发挥“四套班子”的作用。

即发挥团委、班干部、科代表、组长的作用。这四套班子是班级中的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。

九、教学教研情况：

2002年9月参加工作以来，我积极学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法，探讨适应学生的教学方式，认真、主动参加开展历史科组的教研活动，虚心听取领导、同事的意见和建议，大力推行素质教育，取得了一定成绩。

（1）在历史教研活动中，为提高教学质量，每学期开学前，认真拟定教学计划，并按时认真落实。几年来，在科组长主持下，历史科组承担的研究课题“教材内容整合的策略”、“历史课堂教学„自主探究‟策略的运用”研究工作进展快，也取得了一定的成效，在校内得到推广。新的课程改革形势下，为使自己很快进入课改角色，几年来，我一直把学习新课标、新教材、新理念作为教研活动的主要内容，通过自学、探讨，相互交流，以求进步。经过学习，教育观念更新了，更深领会教育新理念。

（2）大胆探讨新教法与实验，并取得一定成效。由于历史学科的特殊性，多数学生认为学习历史作用不大，只是为了考试而学习，因此重视不够，听课兴趣不浓。这是长期困惑我又让我时时深思的问题。针对这种情况，我对教法进行大胆改革，一是改变过去一支粉笔、一本书、一张黑板、一张嘴“满堂灌”僵硬死板的教学模式，在教学中采用了“读读、练练、讲讲”的三段式教学法；二是加强教学手段的丰富性，教学中按实际尽量采用影视、图片、实物等手段，激活课堂气氛，提高学生听课兴趣。实践证明效果是好的。虽然我带的是全校最差的文科班，但在去年的高考中，仍然考出全校历史单科成绩第二名的好成绩。

（3）刻苦钻研教材教法，坚持以研促教。教而不研，永远只是“教书匠”。一个成功的教师应该有自己独到的教育见解与思想。平时，我在完成常规教学工作外，积极进行教育教学研究，形成理性认识，提升自身教育素养。几年来，通过钻研，我取得了一点成果。如我的作品《山区历史课堂教学的实践与思考一文》在2010年7月的新课标杂志上发表。

（4）坚持落实“结对子”帮教工作。历史科组教师年龄、性格、能力、知识结构参差不齐，为建设好一支合格的历史科教师队伍，在组长带领下，挖掘科组人力资源，实行由老带新的“结对子”帮教工作。几年来，我结对子的介真真老师，在我的帮助指导下，业务上已尽快成熟起来，所担任的教学工作得到同行、学生、家长的好评。

十、业绩情况

在学校领导、老师的关心、培养和帮助下，再加上本人不懈的努力和追求，本人所取的业绩是有目共睹的：

1、在教育教学方面业绩突出：

任现职以来，虽然每年所任教的班级都是年级最差的，但在月考、中考、期末考试中，每次都有不少学生进入年级前50名，历史单科成绩有时比重点班还好，特别是去年所带的高三（11）班，在所有科任和班主任都放弃的情况下，我仍然坚持按部就班的进行复习，尽全力调动学生的兴趣，结果考出历史单科成绩全校第二名的好成绩；同时，在学校每学期开展的课堂教学比武中，我所上的公开课也得到校领导和同事们的认可和好评；在班主任工作方面，由于经常下班或到宿舍与学生谈心，事事以身作则，从学生的角度去帮助学生解决问题，不说大话，得到同学们的一致认可和支持，在班级的各项评比中也名列前茅。由于以上原因，任现职以来，我多次被学校评为“先进教师”和“优秀班主任”的称号。

2、在写作方面也有一些收获。

写作是对人生的感悟，也是经验的总结，不会写作的老师，我想很难成为学生心目中的好老师，本人自参加工作以来，用笔名凌老黑在好心情原创美文网上发表多篇诗歌与散文；教学论文《山区历史课堂教学的实践与思考》一文在2010年7月的《新课标》上发表。

以上是我任现职以来的工作情况，成绩已是过去，在今后的教学工作中，我将一如既往地努力工作，在各方面中不断提高和完善自己的业务水平，一定会做得更好，使自己不愧于“人民教师”这个光荣的称号。综上所述，本人认为不仅在合法学历、合法资历、思想政治素质、身体素质、任职以来的工作量和业绩等方面完全符合申报高中一级历史教师的条件。

琼中县琼中中学

凌光亮

2013年6月26日

第二篇：凌论文

摘要

低保制度与扶贫开发制度有着相辅相成，不可分割的关系，二者相互促进。其中强调要完善国家扶贫政策，坚持开发式扶贫方针，实现农村最低生活保障制度和扶贫开发政策的有效衔接，但有效衔接中的一些细节问题仍才存在，制度上的空缺成为其发展的瓶颈。要进一步完善农村低保管理体制，推进“大开发”政策一步一步深入实施。

党的十七届三中全会提出要“实现农村最低生活制度和扶贫开发政策有效衔接”。搞好扶贫开发与农村低保两项衔接对实现到2020年“绝对贫困现象基本消除”的目标有着重要的奋斗意义，是当前扶贫开发的重要任务。随着农村最低生活保障制度的建立，我国的绝对贫困现象正在逐步消失，但“相对贫困”的现象依然严重的存在着，所以“扶贫开发”对于中国目前的现状显得尤为的重要。由此，中国扶贫工作进入了“开发与救助”两轮驱动新阶段，这在客观上要求必须对扶贫开发的功能，低保制度维持生存，扶贫开发促进发展，开发与救助相结合。

作为一项重大而且长期的制度安排，低保制度必然对农村的扶贫开发工作产生巨大的影响。在以往的扶贫工作中，所有贫困人口的生存与发展问题都是扶贫开发工作部门的职责所在，而在低保制度背景下，扶贫开发工作的工作对象和工作职责与目标已经发生改变，职能部门对此不仅在理论上要有清晰认识，更应在实际工作中作出切实可行的政策设计。一个非常关键的问题是，在低保制度背景下，扶贫开发应该有着区别与低保的职能定位和工作分工，对此已有共识。但究竟如何定位，建立什么样的工作机制才能实现其发展目标，迄今为止尚未见到系统和深入的理论研究，在实践中也没有成熟的经验能维持最低生活水平时，由国家和社会按照法定的标准向其提供满足最低生活需要的物质援助的社会保障制度。常的做法是政府对贫困人口按最低生活保障标准实行差额救助，其保障对象则是 也于温饱线以下的贫困家庭。

为了做到“有效衔接”，联系当前扶贫工作的实际，提出几点看法：

一、关于贫困人口的识别问题

扶贫丌发和农村低保衔接的核心是完善贫困人口的识别机制。20多年来，我国定国家扶贫标准到为贫困人口“建档立卡”，都是为了建立更加有效的识别贫困人口的机制。为使贫困人口识别更加准确，得到基层群众的认可，完善贫困人口的识别机制可尝试从以下三个方面进行：

（一）实行群众民主评议。目前，我国新的扶贫标准提高到了人均1196元，农村人口中哪些是人均纯收入低于1196元的贫困人口，只有在乡(镇)政府的指导下，按民主程序由群众认定，由群众自己去鉴别，这样才能得到群众的认可。一是要制定贫困户认定程序。应根据实际情况，制定操作性强的贫困户认定程序，并及时向群众公开，做到家喻户晓，让群众积极参与认定工作。二是要进行入户调查。在乡村干部的带领下，组织本村老干部、老党员、老教师、老模范、老战士等“五老”人员，分组进行入户调查，掌握每家每户的家庭生产生活情况，逐户进行登记造册，建立档案资料。三是要进行群众民主评议。根据入户调查资料 和上级扶贫部门确定的贫困发生率，召开村民代表会议，按照贫困程度对农户进行评议，同时根据贫困产生原因确定有劳动能力的贫困户和无劳动能力的贫困户，并及时将确定的贫困户名单在本村公示。四是对贫困人口进行建档立卡。待群众对贫困户名单公示无异议后，上报村委会、乡镇政府和县政府审批备案，并由乡镇工作人员给其建档立卡。

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（二）必须统一部门统计口径。目前，对贫困人口的统计工作主要有统计、民政、扶贫三个部门，由于统计方法不一样，各部门贫困人口的数据结果有所偏差。相关部门要统一统计口径，进行联合调查。一是要建立贫困人口的统计调查机构。由统计部门牵头，成立由统计、民政、扶贫三个部门组成的贫困人口认定统计小组，安排工作力量，丌展贫困人口统计认定工作。二是要统一认定标准。要以统计部门通过农村贫困监测确定的贫困发生率为基础，核定各乡(镇)、村贫困人口数量，统一确定贫困人口的收支统计标准，并依此标准指导各村调查小组进行入户调查和民主评议。

（三）实行贫困人口动态管理。贫困户的认定是一个动态过程，贫困的发生有很多不确定因素，一些贫困户、低保户通过扶持发展能脱贫，一些非贫困户、低保户因病、因灾也会致贫。因此，在贫困户的认定工作中始终要坚持有进有出的原则，乡村两级组织应及时掌握贫困户的生产生活情况，对脱贫后的贫困户要及时更退，对有一定劳动能力的低保户要及时调整。同样，对新出现的贫困户要及时进行认定统计。

二、关于两者衔接的机制问题

扶贫开发和建立农村贫困人口最低生活保障制度都是缓解农村贫困的方式，但是两者在目标、工作对象、工作手段、性质、实施主体和工作机制等方面存在不同之处。要促进两者的有效衔接，必须建立健全更加有效的衔接机制。

（一）建立联系会议制度。应加强扶贫、民政、财政、统计、金融等部门合作，成立扶贫丌发与农村低保政策衔接的领导小组，由扶贫、民政两部门牵头，组织成员单位建立能够互相信任、互相促进的联系会议制度。目的是通过联系会议共同研究解决扶贫开发和农村低保政策衔接过程中出现的问题和困难，出台工作措施，建立合作机制，提高工作效率。

（二）实行信息资源共享。实行部门信息资源共享有利于促进扶贫开发与农村低保政策两者衔接。实际工作中，涉及到如数据信息、办事程序、帮扶信息、政策法规等资源可互相参考和利用。可以试行建立信息通报制度，各成员单位之间定期相互通报贫困户、低保户信息以及工作措施、经验做法、问题研究等情况。

三、关于两者工作对象的界定问题

准确界定扶贫丌发与农村低保的工作对象是做好两者衔接工作的前提。扶贫开发与农村低保两者的工作对象有着根本的区别．扶贫主要针对有劳动能力的贫困人口，而低保则主要是针对没有劳动力或劳动能力丧失的人口。，扶贫和低保对象大致可分为单纯的低保对象、单纯的扶贫对象、同时享受低保和扶贫政策的对象等三类。

（一）对“单纯的低保对象”的界定。主要是家庭年人均纯收入低于当地最低生活保障标准的农村居民，主要是因病残、年老体弱、丧失劳动能力以及生存条件恶劣等原因造成生活常年困难的农村居民。通俗讲就是由于缺钱、缺粮、缺劳力或寡、孤、残等原因而生活长期困难，温饱尚未解决的农村特困户。这部分群体没有自我发展能力，只能以政府救助的方式解决其基本生活来源。

（二）对‘‘单纯的扶贫对象”的界定。根据新的扶贫标准，主要是指年人均纯收入在1196元以下，有生产能力的贫困户。扶贫丌发工作的首要对象是贫困地区尚未解决温饱问题的贫困人口，同时继续帮助初步解决温饱问题的贫困人口增收，进一步改善生产生活条件，巩固扶贫成果。目前，对这一类群体主要采取集中连片、重点扶持的“丌发式”扶贫方式，通过实施整村推进、产业化扶贫、劳动力培训转移、移民扶贫等措施促进其脱贫。

（三）对“同时享受低保和扶贫政策的对象”的界定。这是扶贫开发与农村低保工作的交叉点，同时享受两种政策的对象主要是指一些暂时丧失劳动能力无法生存，经过阶段性转变可以恢复劳动能力或有一定劳动能力但家庭生活极度贫困的群体。比如，一些突然因病、因灾致贫暂时难于生存的农户和一些无劳动力、子女年幼需要社会帮扶发展的农户，就适应以低保救助和扶贫丌发两种方式帮助其解决困难。(3)

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四、关于贫困人口的扶持问题

十七届三中全会提出：‘‘对农村低收入人口全面实施扶贫政策，把尽快稳定解决扶贫对象温饱并实现脱贫致富作为新阶段扶贫开发的首要任务。”农村最低生活保障制度建立后，仍然要坚持丌发式扶贫，加大对贫困户的帮扶力度，完善对农村低保户的管理体制，促进丌发扶贫与救助扶贫两轮驱动进程。

（一）按照新农村建设的要求，加快贫困地区发展。按照新农村建设统筹城乡经济社会发展、建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入的根本要求，扶贫丌发工作要纳入新农村建设的整体部署，对贫困地区和贫困户进行重点扶持。一是要加强贫困地区的基础设施建设。要通过引导农民积极参与新农村建设，实行“一村多点，逐年推进”的建设方式，加强扶贫重点村自然村组的水利、交通、产业等基础设施建设，改变贫困地区基础设施不完善、生产生活条件差的落后面貌。要以财政扶贫资金作为启动资金，整合其它涉农资金用于贫困地区的基础设施建设，促进各村扶贫规划实施，为贫困户的发展创造有利条件。二是要引导贫困户发展脱贫产业。按照“一村一品、一乡一业”的要求，立足当地优势，因地制宜，积极实施产业化扶贫，发展一些管理要求低、市场前景好、增收潜力大的优势产业。要围绕传统特色产业，提供资金、技术、信息等服务，实行“公司+农户”、“工资+利润”的形式鼓励贫困户参与产业发展，用“产业基地覆盖贫困地区，企业创收辐射贫困农户”的办法促进贫困户增收。三是要创新贫困户金融服务机制。贫困户贷款难，难在贷款门槛高。创新贫困户金融服务机制是解决贫困户发展瓶颈问题的关键环节。必须建立针对贫困户的金

融服务体系，降低贷款门槛，建立特殊的资金使用和偿还机制。可以采取政府引导、群众管理、农户参与的方式，建立财政扶贫资金放贷担保机制，为贫困户提供发展资金。要不断总结推广“贫困村村级互助资金”试点工作经验，拓宽农村金融服务渠道。四是要提高贫困群众素质。要加大对贫困户子女基础教育救助的力度，扩大贫困户子女救助面和受益面。要进一步探索农民职业技能和实用技术培训方式，特别是要采取积极措施，加大针对当前返乡农民工的培训就业力度，提高贫困群众发展农业生产、从事二三产业的技能，尽可能实现贫困人口就近转移、就近创业目标。五是要稳步推进移民扶贫进程。要坚持“政府引导、群众自 愿，的原则，实施深山区移民搬迁计划，帮助深山区贫困群众搬迁到生产生活条件较好的地方居住，逐步改善他们的生产生活条件。

（二）根据构建“大扶贫’’格局的需要，引导全民参与扶贫济困活动。按照形成”大扶贫“工作格局的要求，引导社会各界共同关注支持对贫困户的救助和扶贫工作，充分整合社会资源帮助贫困地区发展和贫困户脱贫致富。一是要加强部门协作，落实工作责任。要充分发挥扶贫丌发领导小组的组织协调作用，把扶贫丌发纳入各级各部门重要议事同程，由扶贫领导小组统筹协调，扶贫部门牵头管理，相关单位分工负责实施。要转变社会扶贫“单打独斗”的帮扶机制，创新定点扶贫工作机制，建议试行“扶贫点、新农村建设点、村建点”三点合一模走，推行“一乡一团”、“一村一队”的包扶贫困村模式。强化结对帮扶责任制，开展领导干部、党员干部、致富能人与贫困户的结对帮扶活动。二是建立社会帮扶平台。应建立民间帮扶、贫困对象信息发行、境外社团帮扶协作等社会帮扶平台，促进社会资源整合利用。可以尝试在各乡镇、村建立扶贫基金会、爱心银行、互助基金会等民间帮扶组织；组建由扶贫、民政、广电、社会群团等相关部门组成的求助帮扶信息中心；加强与境外社团联系协作，为爱心人士牵线搭桥，建立境外社团参与贫困地区扶贫济困的协作平台。

（三）坚持以人为本的发展理念，进一步完善农村低保管理体制。2007年7月，国务院印发了《关于全国建立农村最低生活保障制度的通知》，对在全国建立农村最低生活保障制度作了规范性规定，为了做到低保户应保尽保、应退尽退。建议在以下几方面加强管理：一是要加强属地管理。开展农村低保工作要坚持“政府领导、民政主管、部门配合、基层落实、社会参与”的原则，基层管理部门应坚持属地管理的原则，实行分类施保，差额补助，动态(5)

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管理，应及时掌握有劳动能力的低保户的就业动态，加强对流动性低保对象的管理，掌握低保户中人户分离的低保对象情况。二是要加强动态管理。要科学建立低保户管理的动态 台账，对不同类型的低保户应制定不同的管理措施，以准确及时掌握低保家庭收入变化情况。建议建立村级低保监管员制度，由相关部门聘请1--2名低保监管员，专门掌握记录本村低保户的动态变化情况，对一些家庭极其贫困的弱势群体，要实现应保尽保。三是要进行群众回访。农村低保政策落实得好不好，到不到位，不但要让群众有知情权，还要让群众有发言权。要建立群众回访制度，加强农村低保政策的宣传引导，征询群众的意见和建议，进一步掌握农村低保的落实情况，提升低保成效

在现阶段，由于低保覆盖面较窄，保障水平较低，现有的低保制度尚无法完全承担起队绝对贫困人口的收入和生活保障任务，扶贫开发尚需承担低保的责任。最后提出本人的一个“滚雪球”理论的相关建议，也就是我们要不断将低保人群乡扶贫开发上转化，让扶贫开发人群的数量的这个雪球越来越大，只有这种积极性，发展性的扶贫性政策才是诗人们真正的脱贫，真正的致富，人们的物质生活水平才会不断的提高。

【1】卢岳华.中国西部农村扶贫开发的思考【D】.武汉：武汉理工大学2009 【2】杨润高.中国扶贫开发的新困境及对策探讨【J】.商业研究，2009（12）：87-89 【3】任生.扶贫开发是构建和谐社会的一项重要内容【D】江西.江西财经大学，2008 【4】傅道忠.中国农村扶贫政策的变迁及取向分析.中国改革报(京)，2010.9.20 【5】范小建．新阶段扶贫开发形势及总体思路【Ｊ】现代城市研究，2010(7):8_12

第三篇：陈凌宇+本个人工作总结

个人工作总结

岁月荏苒，光阴如梭，弹指之间，2013年已接近尾声，一年的工作转瞬又将成为历史，在忙碌中我们匆匆地送走了2013，迎面而来的是充满了正能量与希望的2014。回顾这一年，于我来说收获颇多，首先是自身能力与素质的提高，其次是与部门之间的沟通比以前相对顺畅，当然这些进步与公司领导的帮助和关心是分不开的。

过去的一年里在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在诸多不足。回首过去，是为了更好地面向未来。盘点自己一年的收获，无疑是一件愉快的事情，就像农人手捧着丰收的粮食，心里充满喜悦；盘点自己一年的工作，同时也是一件痛苦的事情，起初的雄心壮志，总会有那么一部分没能如愿以偿的实现，多少都会让人觉得遗憾，不过好在日子还能延续，总结经验和教训，必将有利于自己前行。

回忆追溯到2013年年初，在蛇年的开年我与partner共同完成了“998昆仑山两栖登陆舰”模型的收尾工作，第一件成品的诞生总是让人心血沸腾，虽然起初的做工不够精湛，也有些不尽人意的地方，但工作都是要在实践中才能得到真知的，没有摸索前行的过程怎能有振奋人心的成果？此后的一个月里我们又做了“022型导弹快艇2208号”的船舶模型，这一次的制作过程相对顺利了很多，做工也相对精细了。2013年3月到5月，我们做了一项巨大的工程“胡安·卡洛斯一世航母”的模型，全厂在1200mm左右，从这次制作中我们更加明确了合作与团队精神的重要性。由于工作需要，我们在本5月份中旬耗时不到半个月的时间里制作了2艘“112号哈尔滨导弹驱逐舰”，也让它成为了史上耗时最短的模型。6月到8月我开始独立制作古代帆船（2艘），我制作的船型名称是1937年“美国海鹰号”，从各个方面无论是做工还是工艺或是创新思路都比之前有了质的飞跃，做出的模型也得到了一致好评，这也给了我很大的鼓舞。此后的两个月大家一起开始了“1:600辽宁舰”的制作（40艘），不仅体现了合作的魅力还有流水线的重要性。11月份部门做了人员调整，工作的性质也从单一的船模制作变得多元化，不但要继续船模的制作，还要带领学生学习制作工艺，排版，沙盘的制作以及为下学期PLC课程做准备等等，虽然每天都很忙，有时要工作到很晚或者是忘记吃饭的时间，但是着实让自己每天都过得很充实。再过十天就真的要告别这毕业以来工作的第一年了，这一年里我结识了很多朋友，学到了很多东西，这些都是弥足珍贵的，从无到有的破茧蜕变与华丽转身，我知道我不够不好，但我在努力让自己变得好亦或是更好。“青春不容挥霍，你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。”

优秀的企业需要优秀的团队，做为这个团队的一份子，为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。全新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战，也是厚积薄发的一年，在即将到来的2014年，我将努力改正过去一年工作中的不足，继续以高涨的热忱与满怀的激情投入到自己的本职工作中，把新一年的工作做好，为公司的发展全力以赴，贡献自己的力量。

汇报人：船模厂 陈凌宇汇报时间：2013/12/21

第四篇：凌薇老师详细个人介绍

凌薇老师个人介绍

凌薇老师山西阳泉人，大学本科学历，中共党员，性格开朗大方，乐于助人。最初的职业是人类灵魂的工程师。在任教期间，曾多次被评为优秀教师称号。屡次被评为教学能手。是当地教育界公认的骨干能手。深受领导重视！但是因为她内心充满了大爱，希望通过自已的努力让家人和朋友能过上好日子，她决定寻求更适合自己的创业之路，一次偶然的机会，结缘网商，通过详细的考察对比，发现网上创业是以后发展的巨大趋势。凭着自己的勤奋好学，做事专注，执着的态度，在很短的时间内就组建了自己的团队。

她的个人追求是成为一名最受人尊敬的住家创业网商，并且通过努力帮助更多积极的，有梦想、有强烈成功欲望并愿意付出实际行动的朋友走向成功,创造辉煌，实现他们的人生价值。

一个人能否取得成功，取决于他和什么样的人发生关系，以及发生关系的程度和频率！

和勤奋的人在一起，你不会懒惰；

和积极的人在一起，你不会消沉；

与智者同行，你会不同凡响；

与高人为伍，你能登上巅峰。

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

第五篇：凌小奇个人述职报告20

个 人 述 职 报 告

梅峰初级中学教师：凌小奇 我叫凌小奇，1985年9月出生于广西崇左。2009年7月我毕业于河池学院思想政治教育专业，并取得法学学士学位。2009年8月作为系上的优秀毕业生和优秀党员，为了响应祖国的号召，来到大池农场初级中学当了一名农村教师。2011年工作调动，至今在梅峰初级中学任教。2010年11月经普宁市人事局考核认定，具备中学二级教师职务任职资格，至今五周年，现申报思品学科中学一级教师资格。下面我将任中学二级教师职务资格以来的情况如实报告，请审核。

一、思想方面

任现职以来，我拥护党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚守岗位，立足本职，服从上级安排，认真完成各项任务。我始终遵循教师职业道德规范，遵纪守法，爱岗乐业，热爱学校，依法执教。

二、教学工作方面

思想品德课是教给学生发现问题、分析问题和解决问题的方法的学科——这就是我对思品学科的理解。我尽可能以浅显易懂的语言向学生传递信息和知识，将枯燥的思品课本知识转化为生动的课堂语言,努力培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力：“授之以鱼，不如授之以渔”也。我深入浅出、活泼幽默的授课风格受到了学生的欢迎。任现职以来，我每学期任初三级六个班思品课，每周12节课，教学成绩突出，我所任教的班级连续三年保持了全市统考及中考平均分的全镇第一名，合格率保持在60％以上，优秀率约为20％左右。我所任教的学生中20多位考上了普宁二中、40多位考上了普宁华侨中学、60多位考上了普宁英才侨中，为我市的教育作出了应有的贡献。

三、教育工作方面

在承担思品教学同时，我一直担任九年级班主任。作为班主任，我的基本理念是：平等是基础，真诚为核心，关爱作桥梁。正因为我坚持尊重每位学生的原则，学生也尊重我，班主任工作便很容易开展了，所谓“亲其师、信其道”也。我在班主任工作中切实做到：加强学生思想品德教育，提高学生素质；加强纪律教育，实行目标管理；端正学生态度，努力提高学习效率；培养集体主义精神，优化班风学风.....我更把“培优转差”工作作为中心任务，根据学生特点和实际出发，因材施教，既注重C层生（优秀生）的培养，也注意B层学生的提高，更狠抓A层生（后进生）的转化教育。我采取新的班级管理模式，调动了学生的积极性，形成了良好的班风学风，取得了富有成效的效果。我所任班主任的班级，获得了“先进集体”、“文明班级”等荣誉称号。正因如此，2009年、2010年、2011年、2013年我获得校“优秀班主任”称号、“优秀教师”等称号。

为提高自己的教育管理的理论水平，我不断归纳班主任工作的心得体会，写了《一起突发事件引发的思考》、《初中班主任工作品质的调查与思考-以梅峰初级中学为例》等教育论文，获各方好评。

四、个人学习方面

坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。同时认真学好现代多媒体教学技术，为教学服务，为学生服务。

五、教学打算

今后的教学方式：

1.抓好基础知识的同时注重培优、促中、补差。

2.更加深入的了解学生，为培养良好的班集体打下坚实的基础，注重学生的全面发展。