教师工作量的计算

第一篇：教师工作量的计算

计算教师工作量的相关规定

--摘自《潍坊学院教师教学工作量计算办法（2006）》等

一、理论教学工作量计算

㈠、“合堂系数”的界定：

n“合堂系数”＝110.5⑴授课人数小于等于80时，40

【 其中，合堂班级人数少于40人的，1 】 “合堂系数”＝

“合堂系数”＝1.5⑵授课人数大于等于81时，㈡、“课程系数1”的界定（理科及工程类）： n20.2 40

⑴主讲教师兼辅导教师：1.3⑵主讲教师：1.1⑶辅导教师：0.8

㈢、“课程系数2”（重复课、开新课、新开课系数）的界定：

⑴重复课（当年重复）：0.9⑵开新课（教师未开过的课）： 1.1

⑶新开课（学院未开过的课）：1.2⑷其它课 ：1

㈣、理论教学工作量计算方法：

“理论教学工作量”=“计划学时数”ד课程系数”ד合堂系数”，其中，“课程系数”=“课程系数1” ד课程系数2”

二、实验教学工作量计算

㈠、实验教学分组系数的界定

⑴每班一组做完：1.4⑵两班一组做完：1.6⑶每班分两组：1.8⑷每班分三组：2.2⑸每班分四组：2.6

㈡、实验教学工作量计算方法：

“实验教学工作量”=“计划课时数”ד课程系数”ד分组系数”

说明：⑴“计划课时数”＝“实验个数”ד单个实验学时数”

（其中，“近代物理实验”每个实验6学时，“非近代物理实验”每个实验3学时）。⑵“课程系数”=“班数”ד课程系数2”。

三、实践教学工作量的计算

⑴毕业设计（论文），理工科每名教师指导8名学生，每周按12学时计算，优秀毕业设计（论文）指导教师可适当补贴，最多补贴10个标准学时，需报批(每指导一位物理学专业学生的毕业论文按9学时算，每指导一位电子本科学生的毕业设计按18学时算)。

⑵教育实习：前两周，按每名教师指导10名学生每周10学时计算，后4周，按每名教师每周12学时计算。

⑶到外地进行的其它实践教学环节（如专业考察等），按每名教师每周12学时计算。

⑷电子电工实习等专业实习类实践环节课程，每名教师指导8名学生按每周15学时计算。“课程设计”按每名教师指导10名学生每周12学时计算。

⑸其它实践环节，按每名教师指导20名学生每周15学时计算。

⑹各实习点不派教师，不计教学工作量；军训、公益劳动、毕业教育、假期社会考察不计教学工作量。

四、补贴

⑴中层正职，每学期补贴130学时⑵中层副职，每学期补贴100学时 ⑶兼职辅导员，每学期补贴90学时⑷教研室主任，每学期补贴20学时 ⑸管理部门兼职教师，每学期补贴90学时⑹专职辅导员，每学期补贴160学时 ⑺系主任助理，每学期补贴75学时⑻系综合办公室主任，每学期补贴60学时 ⑼实验中心主任，每学期补贴60学时

⑽实验室主任【兼职，或者，每3个实验室设兼职实验员（由人事处与教务外确认）1人】，每人每学期补贴20学时

另，“潍坊学院政字（2005）114号”文规定：重点学科科研编制，每人每学期补贴170学时，此工作量由科研处单独处理，在教务处统计时不包括在内。

物理与电子科学学院（2010.6）

第二篇：教师工作量计算方案

教师工作量计算方案

教师总工作量得分包括教师上课节数得分、学案个数得分、作业批改次数得分、单元检测次数得分

二、备课（学案）：

1.学案产生要求：根据课程标准，按照单元达标教学要求，提前备课，轮流主备，集体研课，优化学案。发挥集体优势，资源共享。同级同科教师要准确把握教学目标、教材重难点，课堂操作流程、当堂检测、单元检测要一致，体现分层教学。集体备课落到实处，集思广益，编写高质量的教学案，课后要写教学反思。

2.学案周次数界定：语文、数学、英语4次/周，物理、化学3次/周，政治、历史、地理、生物2次/周，音乐、体育、美术、信技的备课等同于周课时数。

3.学案量化要求及计分办法：科任教师期末学案总数上线为本学科周均课时数与有效周数积的两倍，多出部分不予计算；底线为本学科周均课时数与有效周数积的1/2，低于也不予计算。

由教师自己撰写的学案，每一学案计3分，通过集体备课，非自己撰写的学案或市下发

该教师备课量积分学案，经自己用红笔进行二次备课，每一学案计1.5分；教师备课得分=全校最高备课量积分

×5。

三、作业（5分）：

1.作业要求及数量界定：根据课程标准的要求精选作业题，作业题要有针对性即能面向全体又能照顾特殊学生（即分层布置），作业题要有典型性、针对性。语文小作业每篇课文一次，作文每班间周一篇，各备课组统一命题，字数不下600字，周记每班间周一篇，字数在200字左右；数学、英语每班每周作业3次；物理、化学每周每班作业2次，每次作业量要达到20分钟；政治、历史、地理、生物作业每科每周每班1.5次，作业内容为周周清。

2、批改要求：语文作业全批全改，作文与周记每班间周一篇，教师批改每篇每班二分之一以上，作文次数少于8次/学期，每缺一次扣0.5分。数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物作业全批全改，否则不予统计。

2.量化规定：按有效周数计算，只要达到上述要求即得该项满分，否则计算办法同原细则。

四、单元检测（4分）：

1.单检要求及数量：语、数、英5次/学期，理、化4次/学期，政、史、地、生3次/学期，单检跟踪及时，全批全改，有成绩分析、试卷讲评，学生达标率不过80%的须组织二次过关，以教师批阅为准，（单检次数为学校组织的除外）。

2.量化规定：学期末，只要按上述要求完成即可得该项满分，不达上述要求的按此公式计算：教师得分=该教师单检量积分×4（每10人次计1分）。全校最高单检积分

第三篇：教师工作量计算办法

中学初中部工作量折算方法和标准

（计划从2011年上学期执行）

一、折算方法：

某教师工作量=该教师每周上课节数×上课系数+该教师每周备课数×备课系数+该教师每周批改作业次数×作业批改系数

二、折算标准：

1、各项系数：

上课系数：1备课系数：1/3作业批改系数：1/32、各学科每周要求作业数及折算标准：

思品（五六年级品社）：作业2次，按1.5次折算。

语文：阅读作业2次，小作文1次，全期作文6篇（五六年级8篇），按5次折算。数学：作业5次，按5次折算。

英语：

7、8年级作业3次，按3次折算；9年级作业3次，另加小作文1次，按4次折算；

5、6年级作业1次，按1次折算。

物理：9年级作业3次，按3次折算；8年级作业2次，按2次折算。

化学：作业3次，按3次折算。

科学：作业2次，按2次折算。

生物、地理、历史：作业2次，按1.5次折算。

美术：作业1次，按0.5次折算。

劳动技术、生命与健康、湖南地方文化、校本课程、讲座：两周1次作业，按0.5次折算。体育：将早操、课间操折算成1.5次作业量。

音乐、社区服务与社会实践、信息技术、五六年级读书写字等无作业要求（读书写字亦无备课要求）。

3、行管人员工作量折算标准：

校长：1个标准工作量。

总务主任、食堂管理员、出纳：1个标准工作量。

仪管员、寝室管理员、电脑多媒体室管理员，打印印刷员：其工作量视情况讨论决定。副校长、处室主任、干事：达到规定的授课节次为1个标准工作量，所教课节因作业批改产生的工作量另加，超过课节部分另加。

规定的授课节次：

副校长：2节；处室主任：4节；其他行政：5-6节

4、各代表队辅导老师训练工作量折算标准：（不在课时津贴总数里浮动）

①排球队 早晚各一次，算2课时上课工作量；②乒乓球、音美特长生代表队：一天一次，算1课时上课工作量。如某天未训练，则月末结算时照实核减。

三、其他说明

1、所有科目都要求一节课一节教案。

2、各科必须按要求设置作业，保证批改质量，次数只能多，不能少，检查时按标准执行。

中学教务处

2010-10-20

第四篇：中小学信息技术教师工作量计算参考

中小学信息技术教师工作量计算参考

我区各个学校都在大力开展教育信息化建设工作，多数学校的信息技术教师除承担信息技术课程的教学外，还要担负学校校园网管理维护、教师多媒体制作培训辅导、信息技术与学科整合研究、教育教学管理及各类信息化活动推进、常规电教仪器设备管理等6大项工作。为了明确规范其职责，调动信息技术教师的工作积极性，建设一支高素质的信息技术教师队伍，保障信息技术教师队伍的稳定以及素质提高，使我区学校教育信息化事业得以更好的发展，规范信息技术教师工作任务以及工作量很有必要。

2002年“广东省九年义务教育课程改革《信息技术》教学指导意见”有关规定：“要采取切实措施减轻中小学信息技术教师教学负担。信息技术学科教师承担网络教室维护、软件开发、计算机辅助学校管理等工作，任务重，工作量大。信息技术教师除了教学工作量外，参与其他工作，应该按照1：2的比例计算到总工作量，坚决反对信息技术教师超负荷工作。由于信息技术教师工作在电子辐射环境条件下，教育部门、学校要给与一定的奖励和补助。”（原文摘抄）根据以上文件精神，结合我区实际，教研中心提出如下三点措施鼓励和稳定信息技术教师学科队伍。

一、信息技术教师的任务是信息技术学科教学、教研和科研；

二、信息技术教师工作量除上课外，若承担其他工作，建议按照下表计算到总工作量，学校可以根据本校情况取上限、下限或者平均值；

三、建议信息技术教师的满工作量为：中学14节，小学16节。

工作任务

工作量（单位节/周）

学校电脑室的日常维护工作

每间机房每周折算3个课时工作量

学校网站维护

若独立承担此项工作，每周可以算3-5个课时工作量

教学资源库的建设与管理

每周算2个课时工作量

校园网的管理与维护

每周算3-4个课时工作量

学校办公室电脑的日常维护

按照学校办公电脑的数量，每周可以计算2-4个课时的工作量

学校教师信息技术日常培训和辅导

每周算2-6个课时工作量

辅导学生参加有关信息技术方面的比赛以及教师的专题培训

按照实际上课时间计算工作量

学校活动录像拍摄、视频制作

每周算2-4个课时工作量

学校电教器材以及多媒体平台的管理维护

每周算2-6个课时工作量

学科组长、备课组长以及参加科研课题研究的教师适当补助工作量

第五篇：教师工作量计算标准参考方案

教师工作量计算标准参考方案

为适应新课程背景下学校教学工作量化管理，科学合理地分配教师工作，特制定《XX学校教师工作量计算标准参考方案》，供教师工作量分配及其测算提供参考依据。

一、适应对象

本方案适应对象为中心小学（1～6年级）各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。

二、工作量制定的理念、方法与依据

1.工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。

2.工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

3.工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《XX县中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据。

三、工作量计算标准

1.教学工作量。凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量（40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。早读、延时服务分别计0.5个课时工作量。

2.职务工作量

①中心小学副校长每周上2-4课时为满工作量(含工会主席、党支部

副书记)

②中心小学教导主任、办公室主任、德育主任、总务主任，各完小校长每周各上4-6课时为满工作量；中心小学工会副主席、副主任（少先队总辅导员、保卫科长、完小副校长、完小主任)

每周各上6-8课时为满工作量；完小副主任、少先队辅导员每周各上8-10课时为满工作量。

③班主任每周计6课时工作量。年段长、教研组长、每周计4课时工作量

3.各功能室的管理工作量。

①仪器室兼职仪器管理人员，每周计3课时工作量。

②体育室兼职体育器材管理人员，每周计2课时工作量。

③计算机室维护人员每周计2课时工作量、网络兼职维护人员每周计4课时工作量。

④其它功能室，每周计1课时工作量。

4.其它

①学校其它工作人员的工作量量化，可参照上述相关人员由学校行政讨论确定，如生管、财务、处室干事、卫生管理人员等。

②按学校规定开设的各兴趣小组，且每周定时开展训练活动的。其教练员、指导老师每周按2时计算工作量。

5.教师人均工作量计算方法：

（学校周课时总量+职务工作量+各功能室管理+其它）÷专任教师总数=人均工作量。

6.超课时工作量计算方法:个人累加总节数减去人均工作量节数即为超课时数。