第一篇：长征职业学校开展
长征职业学校开展“三创一办”有声有色
我校自3月29日召开 “三创一办”工作动员部署大会以来，开展“三创一办”工作有声有色。
一、强化宣传，营造工作氛围。
学校悬挂“三创一办”宣传标语、出班刊、黑板报、印发“三创一办”相关知识宣传单等营造浓厚的创建氛围。通过开展“小手牵大手”等活动，让学生向家长、社会进行广泛宣传和正确引导，做到家喻户晓、深入人心。将创建工作相关内容渗透到课堂教学中，不仅让每一位师生知晓“三创一办”工作的基本内容，更进一步了解了开展“三创一办”工作的重要意义和内涵，把广大师生和教育工作者的思想认识统一到市、县党委政府和市教育局的工作安排部署上来，让广大师生齐心协力自觉、主动投入到“三创一办”工作中。目前，全校从上至下形成了 “‘三创一办’人人受益，人人参与，人人有责”的浓厚氛围。
二、寻找载体，丰富工作内容
在创建“国家卫生城市”活动中，以形式多样的活动，自觉养成良好的卫生习惯。校干部职工、学校师生主动开展“绿丝带”志愿者服务“三创一办”活动，在活动区域内“绿丝带”志愿者打扫街道，清理绿化区域内的杂物，对过往行人宣讲开展工“三创一办”的意义，发放宣传资料等。部分学校还组织学生到社区、街道、菜场了解垃圾的来源，到坏卫站了解垃圾的处理，发放倡议书，师生及家长签定爱护环境卫生承诺书等，号召大家爱护环境卫生。部分学校还成立环境卫生保洁队等。学校还将健康教育纳入课堂教学，督促学生了解个人卫生常识，教育学生养成良好的个人卫生行为习惯和生活习惯。教育局“三创一办”督查组不定期到学校检查校园环境卫生，对学校环境卫生脏、乱、差及卫生死角现象进行摄像暴光、通报批评 等。目前，校园内外环境卫生得到了极大改善。
在创建“国家环境保护模范城市”中，学校将环境保护教育渗透到各学科教学中，让学生意识到保护环境的重要性。开展形式多样的“节约用水，保护生态”为主题的活动，让学生明白其原因在于生态环境被破环造成，告诫同学生不仅要节约用水，更要保护好生态环境，之后，更多学生宣传水资源的宝贵并倡导节约用水，保护生态环境。我校还开展了“我为学校节约一滴水、一度电”签名活动，并且在班级中开展了“节约用水，保护生态”和“爱护环境，从我做起”的主题班队会等。同时也举行了“地球一小时”保护我的家园启动仪式，全体师生发起倡议暨签名，用自己的实际行动来保护自己的家园。
学校还通过开展义务植树活动，将环境保护体现在自己的行动上。目前，在创建“全国文明城市暨省级文明县”活动中，我校以活动为载体，促进人人自觉养成文明行为，并把活动从校园内延伸到校园外，开展“我为‘三创一办’添光彩”的誓师大会签名活动和现场书画大赛；举办了“争当创建先锋，建设文明校园”师生誓师承诺活动；开展“廉政文化进校园暨三创一办活动从我做起歌咏比赛”活动；开展了“三创一办”演讲活动等；全体教师签订了“六包行动”目标责任书，明确了校长、教师、学生的具体责任。部分学校主动开辟“曝光台”，学校值周教师用相机拍摄到教师的不文明行为，在学校召开例会时，用幻灯片的形式，让大家见证身边你、我的不文明行为，并纳入教师师德考核，让全体教师时时刻刻警示自己，反省自己的点点滴滴。学生的不文明行为，被幻灯片曝光的，只提供给班主任辨认，扣班级的管理分。部分学校还要求做到“知行合一，我能做到”“四创一办”教师承诺书活动，让教师剖析自己的“毛病”，并书写在白纸上（不用打印纸）,学校把教师亲笔写下的诺言，全部张贴在公示栏，利用校会要求学生去读教师们写下的诺言，并监督教师的行为，是否表里如一，并向学校监督岗举报，学校形成了教师监督同事，检验自己，教育学生，学生监督教师，监督同学的良好氛围。
教育局实行领导定点联系乡（镇）和县直学校制度，加强对创建工作的督查指导，成立“三创一办”工作督查组，不定期到学校开展督查工作，督查组依据各创建责任单位进展情况及平时了解掌握的有关情况，对各责任单位创建工作任务完成情况以《创建工作督查专报》形式，对视情况做到及时通报。教育局“三创一办”办公室还明确月工作目标推进计划，确定每月必须完成和做到的相关内容，督查组进行专项督查。根据督查情况进行月考评，对工作不力的，督促限期整改。
贵阳市长征职业学校
2010年10月
第二篇：浅谈职业学校开展素质教育的途径
浅谈职业学校开展素质教育的途径
2002-03-22 10:46:13 王丽艳 焦如芹
一、什么是素质教育
素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育，是通过科学的教育途径，充分发挥人的天赋条件和各种素质水平，使其得到全面、和谐发展的教育。素质教育包括两个方面：一方面，使人的天赋素质在教育实践中逐渐发展和成熟的同时，对先天素质上的某些缺陷或不具备的方面，通过教育和实践获得某种程度的补偿。另一方面，更重要的是使人的后天素质获得充分的发展，以达到人的整体素质全面、和谐的发展。素质教育包括身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育七个方面。我们应当完整地把握这七种素质教育，全面地协调发展各种素质，提高教育对象的综合素质水平。为把青少年培养成跨世纪的人才，肩负起建设社会主义祖国的重任，使素质教育的各个方面相互渗透，互相交织，呈现出统一的、完整的过程。
二、实施素质教育的途径
素质教育的内涵很丰富，就其所需要的环境来讲，包括家庭、学校、社会三个场所，即主体系统。就教育中的载体信息而言，是指具体的教育内容和方式，即信息传递系统。这两个系统构成了素质教育的实施途径。
(一)学校、家庭、社会三结合三结合是指学校、家庭、社会各种力量的有机结合，以形成目标一致的教育合力，发挥整体效益，提高学生的总体素质。人总是生活在一定的社会环境中，社会环境对人的发展起着定向制约的作用。家长是孩子的第一位启蒙教师，他对孩子的成长有着不可低估的作用。只有当学校教育和学生家庭、校外环境影响一致时，教育才有整体合力作用。这对提高学生的思想品德素质、心理素质、社会交往素质有特别重要的意义，对提高其他方面的素质也有潜移默化的深远影响。
1、建立“学校、家庭”教育网络。
(1)组建学生家长委员会。由学校领导、班主任和家长们协商推荐一些懂得教育，热心教育事业，具有一定的社会组织能力的家长，组成学生家长委员会。该委员会参与学校的教育和管理，研究实施素质教育的计划、方案，帮助学校解决有关工作中所遇到的一些困难，负责家长与学校之间的联系，召开家庭教育经验交流会，向学生家长普及心理学与教育学方面的知识及开展家庭教育咨询等工作。
(2)举办家长学校。通过家长学校有目的、有计划、有步骤地使家长明确家庭教育的重要性，引导家长研究家教方法，让素质教育在家庭中得以较好地落实。
(3)建立学校与家长联系制度。建立学校与家长联系的重要方式是定期召开学生家长会。家长会通过座谈、答问、交流介绍、讲座等方式，起到双向交流，获取每一个学生的全面信息的作用。进而协调学校与家庭教育的关系。
2、充分挖掘社会教育资源。社会教育资源包含人才资源，自然、人文风景资源，革命传统教育资源，社会考察基地等诸方面内容。让青少年从大自然中去发现美、体验美、创造美，从中培养爱美的情感。
(二)学科教学是实施素质教育的基本途径
教授文化科学知识的学科教学是学校教育工作的中心，这是学校的职能所决定的。职业学校有其自身的特点，除开设文化课外，还开设种类繁多的专业课，如种植、电子、财会、烹饪、文秘等。学科的设置有利于培养“合格+特长”的人才，应该成为开展素质教育的前沿阵地。
1、优化课程结构体系。课程体系的设计直接影响学生发展的方向。实施素质教育，就是要通
过优化课程结构，开发学生的潜能，为学生良好的基础素质的形成与发展提供条件。课程是教育教学系统中的软件，它不单单等于课表中列出的教学活动，还应包括学生的文明行为的养成、思想品德的提高、知识技能的增长、身体素质的改善等。而且不限于课内，还有课外。课程包括必修、选修、课外实践活动三部分。
2、改革教学方法。教学方法大致可分为以下两类：一类是侧重学生非智力因素发展的教学方法。主要有三个方面：第一，愉快教育。就是创设愉快的课堂教学情景，克服教学中以教师为主，学生处于被动地位，心理受压抑，把学习当成负担的现象。第二，和谐教育。就是在整个教学过程中，师生之间、同学之间关系和谐，教学要求和学生实际水平之间和谐，教与学协调一致，形成和谐的学习气氛。第三，成功教育。是从改善学生的心理品质着手，调整教学内容和方式，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，为学生创造获得成功的机会，并积极帮助他们一步步地获得成功。另一类是引导学生掌握学习的方法，使学生学会学习、善于学习。主要也有三个方面：第一，自学辅导法。其主要步骤是自学--解疑--精讲--演练。第二，异步教学法。其基本思路是学生学习的个体化与教师指导的异步化的有效统一，按自学--启发--复习--作业--改错--小结的顺序，进行独立异步自学，变教师教为主为学生自己学为主。第三，问题教学法。其基本做法是教师在课堂上创设一种问题情景，启发学生应用已学过的知识和经验，自己去寻求答案。即提出问题--思考探索--讨论分析--归纳总结--应用提高。
进行素质教育，就是要综合地使用各种教学方法，使不同层次的学生都在原有的基础上有所提高，使素质教育落到实处。
3、重视发展学生个性特长。发展学生个性，应着重培养学生的创造意识，激发创造热情，磨砺创造意识，优化创造品格。职业学校可根据学生的兴趣爱好的不同，成立各种兴趣小组，开展丰富多采的第二课堂活动，充分发展学生的个性特长。
(三)社会实践是实施素质教育的重要途径
1、组织学生参加社会服务活动。通过参加为社会做贡献的服务活动，可使学生感受到奉献的快乐，认识到人的价值只有在为他人的奉献中才能实现。职业学校可结合专业组织青少年学生利用课余时间或节假日，到周围农村进行科技服务活动。如组织种植专业学生指导农民农业生产，组织电子专业学生到农村去义务为农民修理家用电器等。
2、带领学生考察社会。职业学校可以利用假期成立科技夏令营，开展生物和环境科学探索活动；可以成立社会考察小组，如参观名胜古迹、工厂、农业生产基地、经济开发区、博物馆等。开展考察活动，可以增强学生探索自然奥秘的主动性，培养高尚的审美情趣；培养爱国主义和集体主义精神，组织纪律性以及吃苦耐劳、勇敢、团结、友爱、大公无私的思想品质；还可培养学生的参与意识和组织能力，锻炼学生的各种才能，发展学生的个性特长。
3、建立社会实践基地。职业学校应在社会的支持下，从本地区的实际出发，利用丰富的社会资源，建立学生开展社会实践活动的各种基地。如建立德育基地、专业实习基地、校外科技活动辅导站等。让学生走出校门，深入基地，接触社会，了解国情。学生在社会实际生活锻炼中，提高社会意识和社会实践的能力，为他们今后走向社会打下良好的基础。
第三篇：关于组织开展第八届全国中等职业学校
胶南市高级职业技术学校关于组织参加第八届中等职业学
校 “文明风采”竞赛活动的通知
各科各班：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》精神，促进中职学生全面发展，现组织参加第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。相关事宜通知如下：
一、竟赛内容
第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动包括5类11项比赛。请登录全国中等职业学校“文明风采”竞赛官方网站（www.xiexiebang.com）查询具体要求、比赛规程、数据库模板等。
（一）征文类比赛（4项）。项目有：“中华民族共命运、心连心” 征文比赛、“创业之星”征文比赛、“感恩的心”征文比赛、“我身边的诚信” 征文比赛。
（二）设计类比赛（1项）。项目有：“职业生涯规划”设计比赛。
（三）摄影类比赛（1项）。项目有：“职业和生活中的美”摄影比赛。
（四）FLASH动漫类比赛（2项）。项目有：“荣与辱”动漫比赛、“生命•安全•和谐”动漫比赛。
（五）展示类比赛（3项）。项目有：“心绣未来”演讲比赛、“职业礼仪”表演比赛、“中华才艺”演艺比赛。
二、具体要求
第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛有5类11个项目，具体要求如下：
（一）征文类（4项）
2000字左右，A4纸、4号字打印(不具备打印条件的可以手写)，要根据项目要求自行命题。
1.“中华民族共命运、心连心” 征文比赛。
（1）目的：引导中职生树立民族自尊心、自信心和自豪感，提高中职生对“巩固全国各族人民的大团结”的认识，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，用实际行动落实胡锦涛总书记“使我国各民族同呼吸、共命运、心连心的优良传统代代相传”的号召，弘扬中华民族优良传统文化，牢固树立民族团结意识。
（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应体现爱我中华，自觉维护、努力促进中华民族大团结，表达中职生对民族大团结的追求，坚信走中国特色社会主义道路对实现中华民族伟大复兴的重大作用。既可以结合重大事件，也可从身边的事例说起，表达自己对各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的感触，以及用实际行动为创造祖国大家庭更加美好明天而努力的决心。
2.“创业之星”征文比赛。
（1）目的：通过在校生采访创业有成毕业生的活动，引导学生从身边的事例中理解“有志者事竟成”的真谛，在训练自己适应社会、融入社会的能力的同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、树立创业精神。宣传中职毕业生“以创业带动就业”先进典型，引导学生感悟成才之路。
（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应突出中职毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟。参赛作品既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。材料必须真实，要插入创业者本人在职业场景中的照片。本项比赛可由2~3名学生合作采访并参赛。
3.“感恩的心”征文比赛。
（1）目的：通过活动引导学生感受党和国家、社会、他人对自己的关爱，形成感恩意识，学会知恩、感恩，学会尊重他人、尊重劳动，决心从现在做起，从身边做起，从自己所学专业和即将从事的职业出发，立志成才、关爱他人、回报社会。
（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，可以结合中国共产党建党90周年，从家庭和自己的切身感受出发，以小见大、由近及远。内容既可以涉及党和国家的资助政策和革命前辈舍生忘死、艰苦奋斗的经历，也可以从父母养育之恩、老师教育之恩入手，从社会关爱之恩、军队保卫之恩、祖国呵护之恩谈起，体现从自己所学专业和即将从事的职业出发，爱别人和帮助别人、爱祖国和回报社会的真情实感与积极向上的精神。
4.“我身边的诚信”征文比赛。
（1）目的：通过社会实践、行业调研、实训实习深入职业生活的多种活动，引导学生
捕捉身边有关诚信的生动事例，理解以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。
（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应在写出身边翔实、生动的诚信事例或反面例证的基础上，有归纳、有提炼、有升华，写出加强以诚信、敬业为重点的职业道德建设，既是构建和谐社会、促进经济社会可持续发展的必要举措，也是个人有一个成功的职业生涯的必要手段。
（二）设计类（1项）
“职业生涯规划”设计比赛。规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印（不具备打印条件的可以手写手绘），要根据自己的设计思路命题。
（1）目的：发挥德育课程“职业生涯规划”的主渠道作用，调动校内外多方面的积极性，形成德育整体合力，以指导学生制订职业生涯发展规划为抓手，开展丰富多彩的德育活动，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要内涵的职业生涯教育。引导学生以“成功者”的心态看待未来，形成提高自身素质、拼搏向上的动力，珍惜在校生活，努力为职业生涯发展做好铺垫。
（2）内容要求：规划符合中职学生实际，符合国情，脚踏实地；能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。
能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。
（三）摄影类（1项）
“职业和生活中的美”摄影比赛。
（1）目的：引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解；在捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。
（2）内容要求：照片命题画龙点睛、寓意深长。通过画面，表现中职生对祖国、对即将从事的职业的爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。
参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。不收组照，不收数字文件、反转片和底片。参赛作品不可进行电脑合成，但可以使用画图软件或其他手段对照片的尺寸、对比、明暗、色彩进行调整。比赛照片规格5~10英寸；宽幅底片记录照片边长为10英寸。
（四）Flash动漫类（2项）
1.“荣与辱”动漫比赛。
（1）目的：通过引导学生有意识地捕捉现实生活中有关荣与辱的典型事例，对所观所闻加以提炼，表达自己对做人、做事的认识，加深对荣辱观的理解。
（2）内容和要求：内容要以现实生活中体现荣与辱的具体事例为基础，既可以是荣与辱对比的两个事例，形成强烈反差，也可只从荣或辱的一个事例出发，用动漫形式表达所感所悟。
2.“生命·安全·和谐”动漫比赛。
（1）目的：通过珍爱生命、健全人格、注重安全的教育，引导中职生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识，感悟生命的宝贵，感悟安全第一对和谐社会构建的重要作用。
（2）内容和要求：结合安全教育、预防艾滋病、毒品预防、环境教育、廉洁教育等专题教育，以动漫形式表达珍爱生命的理念，内容要有故事情节，既可以从正面表达，也可以从反面表述，要有利于加强中职生对生命、人格、安全的认识和理解。
上述两项动漫比赛，内容上，要求注重内涵，主题清晰，以幽默、诙谐的画面表达作者对主题的感受；手法上，可通过写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法，借以歌颂、讽刺或批评；形式上，要求角色形象符合主题，动作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意；技术上，要求使用Flash制作，swf格式输出，载体为光盘，每个作品大小原则上不超过10M（源文件大小不限），动画作品时间不超过3分钟。
本类竞赛可由2~3名学生合作集体参赛。每张光盘只能有一个作品。光盘中除参赛作品外，还应有作品源文件和500字以内的构思说明Word文稿。作品片头除标题外，要注明学校全名和参赛学生、指导教师姓名。作品片尾须注明“全国中等职业学校„文明风采‟参赛作品”。光盘正面用黑色油性笔写清作品标题、学校所在省（区、市）、校名和作者姓名。
（五）展示类（3项）
1.“心绣未来”演讲比赛。
（1）目的：通过声情并茂的演讲，加深中职生对参赛作品体现“文明风采”竞赛主题，即“弘扬民族精神，树立职业理想”的理解，提高中职生的表达能力，培养中职生对真善美的热爱，表现中职生对美好未来的追求。
（2）内容和要求：演讲内容以参赛学校往届征文类、设计类获奖作品或本届征文类、设计类参赛作品为依据，由作者本人或其他中职在校生演讲，可依据演讲需要，由演讲者对原稿适度修改，可以使用音乐、背景等辅助手段。本项比赛的获奖证书颁发给演讲者。演讲要求观点正确，声音清晰明亮，使用普通话，语言生动流畅，感情真挚朴实，态势自然得体。
演讲开始时，报出作品题目、来源（何届、何项比赛）、校名、作者姓名和演讲者姓名。
2.“职业礼仪”表演比赛。
（1）目的：发挥德育课程“职业道德与法律”的主渠道作用，引导学生结合所学专业和即将从事的职业对从业者的要求，提高塑造自我形象的能力与合作能力，养成符合职业需要的礼仪习惯，培养学生团队精神。
（2）内容和要求：本项比赛是集体展示项目。内容既可以演示基本礼仪规范，也可以针对特定职业或特定职业情景，还可以有小品式情节。表演应生动活泼，富有青春活力、时代精神，体现合作和团队精神，能让人感受美、享受美，并能在美的欣赏中得到启迪。
3.“中华才艺”演艺比赛。
（1）目的：以民族精神为灵魂，以职业素养为内涵，以文艺形式为载体，多角度展示中职学生风采。
（2）内容和要求：本项参赛形式有两种，一种是个人项目，由1~3人表演，另一种是集体项目，由4人及其以上的人表演。文艺载体可以是声乐类、器乐类、舞蹈类、戏曲类、综合类等，形式不限。内容要体现中职学生特点，展示中职学生风采，渗透有行业特点的职业素养，弘扬中华民族精神风貌。
上述三个展示类项目，时间均不得超过6分钟。录制可由常用软件打开的视频文件，刻成光盘参加评比，每张光盘只能有一个作品。片头除标题外，要注明学校全名和指导教师姓名，个人项目要注明演讲或表演者姓名，片尾注明“全国中等职业学校„文明风采‟参赛作品”。光盘正面用黑色油性笔写清参赛项目、作品标题、学校所在省（区、市）、校名和个人项目的姓名。
三、参赛形式及表彰
（一）参赛形式：本届竞赛采用学校初赛、全市复赛、全国决赛的三级选拔形式进行。各区市、各学校选择不少于3类5项比赛内容，其中“职业生涯规划”设计比赛是必选项目。局属各学校组织初赛，推荐10件优秀作品参加全市复赛；各区、市教育（体）局组织本区市初赛，推荐不超过40件优秀作品参加全市复赛。每项比赛推荐的作品数量要大体相当。
（二）表彰：全市复赛评出一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%及优秀奖若干，并推荐获一、二等奖作品参加全国决赛。对获奖的学生、辅导教师和优秀组织单位给予表彰。
四、组织领导
各科要成立科内初赛组织委员会，组织好科内初赛的宣传、组织、评选和作品上报等各项工作。
五、有关要求
（一）提高认识，全面发动
各科要按照育人为本、德育为先的要求，发挥德育课主渠道作用，在文化课、专业课中渗透德育，把“文明风采”竞赛与主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合起来，落实“重在参与”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，采取增强学生、教师参加竞赛积极性的具体措施，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和广泛性。把竞赛主题渗透于教育教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。
（二）明确要求，保证数量
每科可选其中二类四项（除职业生涯规划外）参赛，每项不少于两篇。
（三）重视质量，杜绝抄袭
各科要安排专门人员（语文老师、专业老师、计算机老师、创业老师等）分类指导，提高参赛作品质量，坚决杜绝抄袭、或从网上下载、或往年作品改头换面现象，一经发现青岛市局将全市通报批评。
各处室老师可到教导处（第二项）、学生处（一、三、四、五项）报名参加辅导，也可直接到所任教的科内报名辅导。
（四）抓紧组织，按时上报
各科要积极发动学生教师参赛，要于6月16号前完成初赛，将作品上交学生处二丁英，学生处组织全校作品的评选上报。
未尽事宜，另行通知。
二○一一年六月一日
附件：
胶南市高级职业技术学校组织参加第八届中等职业学校“文明风采”
竞赛活动组织委员会名单
组长：王怀亭李清敏
副组长：（A组：二项）
肖胜强李华锋
邓来信王守涛
朱优田葛秀忠
崔焕勇杨胜军
（B组：一、三、四、五项）
刘云宝王金兵
王定民丁向阳
朱优田葛秀忠
崔焕勇杨胜军
逄锦涛徐金华郭常高丁金亮逄锦涛徐金华郭常高丁金亮李凤友刘立勇李凤友刘立勇崔洪征 董汉常 崔洪征 董汉常
第四篇：长征
看了电影《我的长征》之后，有几点体会。(一)比比过去，看看现在，我们的幸福生活确实来之不易，要倍加珍惜，要有满足感，要更加努力地发奋工作和创业。(二)红军长征之所以胜利，就是具有革命理想高于天的崇高精神，坚定革命理想和信念，坚定正义事业必然胜利，集中展示了中华民族自强不息的民族品格。告诉我们做任何事情都要有信心、有决心，坚韧不拔，直至成功。(三)战争年代夺取胜利，靠灵活机动的战略战术。和平建设时期除了具备工作热情之外，也要讲究工作方法和领导艺术，加之以身作则，艰苦奋斗，才能把各方面的工作做好。(四)想想牺牲的革命先烈，我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误的东西不能抛弃吗？(五)红军长征的另一个特点，就是大力加强党的团结、全国各族人民的团结。就我们来说，每个人每个单位都要顾全大局，严肃纪律，紧密团结，大力提倡团队精神，为建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会而贡献自己的一份力量。(六)弘扬长征精神，就要理论联系实际，坚持一切从实际出发，全面贯彻落实科学发展观，保持和发扬革命战争时期的那么一股劲、那么一股革命热情、那么一种拼命精神，把本职工作做得更好。
-------------潘洪才
红军离开井岗山，狂轰烂炸硝烟伴。遵义会议乾坤转，节节胜利喜空前。为插红旗遍全球，转危为安去延安。尾追堵截何所惧，英勇壮烈好儿男。步调一致跟着走，两万五千陕北见。雄鸡一唱天下白，九州同贺庆团圆。改革开放攀高峰，三中全会领航船。三个代表聚民心，和谐小康谋发展。前人植树江山建，今辈乘凉满足感。想想先烈比比咱，清正廉洁谱新篇。
-----------张鹤松
红军长征的壮举已经成为历史，但是，长征精神却具有永恒不变的历史价值和光照千秋的缤纷异彩。我们要把这段历史把这种精神真正融入我们每个人的血液里，转化为振兴祖国、奉献社会的实际行动。具体到实际生活中就是要尽职尽责，团结互助，齐心协力干好本职工作，弘扬长征精神，勇做红军传人，把我市的房管工作推上新的台阶，为聊城的经济建设和城市建设做出更大贡献。
----------------赵华丽
我作为一名入党积极分子，要以长征精神激励自己，不断学习新知识、新理论，树立正确世界观、人生观、价值观，顾大局、讲奉献，正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系，模范遵守社会公德、职业道德，为人民群众服好务，为我市房管事业贡献一生。
-----------张庆涛
红军长征所体现的“五种革命精神”是中华民族的瑰宝，是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。我们生活在革命先驱们用鲜血和生命为我们换来的和平年代里，更应该珍惜现在的幸福生活，要知荣识耻，努力学习，争取成为社会的有用之才。
-----------肖 勇
长征胜利七十载，华夏子孙铸和谐。追忆红军夺天堑，羞死当年石达开。少小参军跟着走，心贴党旗是娘怀。而今再闯两万五，定叫韬光耀四海。
------------王德亭
影片《我的长征》观后感
今天，我们观看了一部历史影片——《我的长征》。这部影片是从一个小主人公的角度来讲述他眼中的长征。里面讲述了中国工农红军抗战英雄浴血奋战的故事。在观看这部影片时，我心潮澎湃，久久不能平息。
日军来侵略时，我军将士们奋不顾身，勇往直前。可是，面前的景象却令人心痛：士兵们冒着枪林弹雨打敌人，四周血流成河，血花四溅，惨不忍睹。我想，只要是有点良知的中国人，肯定会替这些牺牲的战士而感到惋惜。看到这些景象，勾起我心中思绪一片：我想到了五星红旗，想到了红领巾。它们都是用战士们的鲜血染红的，我们应该珍惜它们。当我看到瑞伢子把上次停电用剩的蜡烛头包好时，我被他这种节约的精神感动了。现在，有哪些人会懂得珍惜，会把用剩的东西包好？我想应该不会有了吧。即使有，也很少吧。可是我们不能忘了，现在我们的幸福生活正是靠他们这样一点一点的节约、英勇奋战而创造出来的。如果没有他们，也就没有繁荣昌盛的今天！他们的这种行为令人敬佩，值得我们周围的每一个人学习。
长征途中，能和自己的战友一起抗战，是快乐的；当你的亲人相继牺牲时，是痛苦的。正如影片开头那一位老人所说：“长征，是我一生当中最快乐的时光，也是我最痛苦的时光”。中国工农红军长征时，基本上都是饿肚子的。有时，一把炒黄豆都能分五六个人呢。如果能像我们现在每天都能吃饱喝足，那他们打起仗来肯定会更加英勇。现在，我们每天都坐在宽敞明亮的教室里，有可口的饭菜。每天都睡在温暖的被窝里。看看过去，想想现在，我们简直就处在人间仙境了。如果我们每天都好好学习，天天向上，成为国家的栋梁之才，那他们就可以含笑九泉了。当红军遇到土匪时，他们用一片赤诚来对待，最终把他们感化了，他们在一起载歌载舞。我想我们也应该这样，用一片赤诚之心来对待周围的每一个人。红军们，你们永远是我心中的一颗“星”！
观《我的长征》有感
今天，我们五年级全体师生观看了电影《我的长征》，讲述了长征经历者王瑞老人回忆自己年轻时在长征时与敌人进行生死战斗的历程。短短的一个多小时的内容，给我们上了一堂历史教育课，影片中那腥风血雨的场面令我震撼。
最难忘的要数红军飞夺泸定桥的场面了，红军要经过桥面十三根铁索，,面对桥下水流湍急的泸定桥,他们不退缩，面对敌军的枪林弹雨，他们不畏惧，凭着勇敢顽强的拼搏精神铺开了我们前进的道路。
红军战士这种面对困难勇往直前的精神不正是我们缺少的吗?今天，我们已成了笼中之鸟,经不起磨练，遇到一点点困难就退缩，甚至逃避。在这些红军战士面前，我们应该感到羞愧！我想，今天我们不需要再去飞夺泸定桥，不需要去四渡赤水河，但长征精神不能丢，要让它永驻人心，发扬光大。革命先烈用血肉生命换来了我们今天的幸福生活，我们应该继承发扬这可贵的红军精神，才能去迎接日新月异的新时代的挑战。
想想长征二万五，看看革命老前辈，我们的心灵会得到洗涤，我们的斗志正受到鼓舞。有一种力量，正从你的指尖悄悄袭来，你感觉到了吗？有一种关怀正从你的眼中轻轻放出，你看到了吗？那种力量让我们泪流满面，让我们抖擞精神。
在影片末尾，毛主席意味深长地说了一句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。这句话深深地印在了我的脑海里，时刻鼓励着我，要勇往直前，不退缩。我们应该学习红军战士这种可贵的精神,迎接新时代的挑战。
观看电影《我的长征》有感
今天下午，我们全体五年级师生怀着激动不已的心情观看了《我的长征》这部感人肺腑的电影，让我们又一次见证了红军长征时的千辛万苦，那种坚持不懈的精神，值得我们一代又一代人为它歌颂。
这部电影主要讲述了一位红军老战士回忆当年长征时的情景：毛主席带领红军战士渡过金沙江、夺取泸定桥、过草地、翻雪山的艰苦岁月。在我看来，最悲壮的也是给我印象最深的就是红军战士飞夺泸定桥的场面了。一座泸定桥只有几十根的铁链相连而成，红军战士在没有桥板的铁索上匍匐前进，桥那边敌人的机枪还在疯狂地扫射着，一不小心就会被敌人的子弹击中，而且，桥底下是湍急的长江水，奔腾不息地流着，整个场面，惊天动地。在这千钧一发的时刻，红军没有后退，仍然勇敢地向前爬去。一位班长突然被子弹打中，深受重伤，血从身上流了下来，他一只手抓住铁链，而另一只手慢慢地滑了下来，最终还是坚持不住了，落入了大江之中，壮烈牺牲了。最后，红军战士克服了重重困难，夺取了泸定桥。看到这里，我流下了激动的泪水。
看着红军战士为了建立新中国而浴血奋战，看着他们穿着破草鞋过草地翻雪山，我这才感受到红军长征的不易。是啊，红军是英勇的，是伟大的，是了不起的！为了革命胜利，他们付出了多大的代价，牺牲了多少的生命！看完这部电影，我真是受益匪浅，作为生活在新中国社会的一员，我真正感受到了现代生活的来之不易。因此，我们更应该珍惜这美好的生活，珍惜今天的学习条件，努力学习，不怕困难，将来长大了建设我们的祖国，不辜负革命先烈对我们的期望！
观《我的长征》有感
今天，我们观看了影片——我的长征。
这部电影的主要内容是：小主人公李瑞在16岁时就失去了父母。在那战火硝烟的年代，李瑞和他的姐姐、准姐夫不顾危险，参加了红军。当时非常艰辛，红军的装备远远不及国民党。红军为了不走错路，踏上了长征之路。经过娄山关时，王瑞一连打死了6个敌人，毛主席和王瑞的姐姐、准姐夫都非常高兴。可就在这之后，王瑞的姐姐死了，王瑞和他的准姐夫痛不欲生。不过，他们终于重新又振作起来，向前出发了。在他们到达泸定时，和国民党在铁索桥上打了一架。铁索桥上遍地尸体，桥下茫茫江水。一旦击中，就没有存活的可能。虽然情势恶劣，可红军还是奋不顾身，努力消灭敌人。“嘣”„„此时，致命的一枪击中了王瑞姐夫的胸膛。王瑞失去了所有的亲人，王瑞的脸上全都是眼泪，他看着姐夫从铁索桥上掉到了江水里。红军胜利了，可王瑞却成了孤儿。接着，红军面对重重考验，过雪山、过草地„„打败了敌人。
看完这部电影，我想到了现在。王瑞当时16岁，就要面临一次又一次亲人的死亡，接受一次又一次沉重的打击。就连比他大好几倍的人都承受不了。如果换成我们，也许会被二千三百多公里的路累倒，也许，会不敢听到亲人逝世的消息，也许，会被敌人的强大阵容吓得不敢前进，也许，会让那没饭吃没水喝的日子折磨的无法生存„„当时红军却团结互助，以那强烈的爱国精神走完危险曲折的路。
王瑞和我们还有着物质上的不同。我们整天大鱼大肉、饭菜不愁，饭桌上常常有仔细烹饪的美食，还经常吃各种维生素片，提高体质。而王瑞却整天有饭无肉、粮食紧缺，能吃饱就已经非常满足了，而整天有鱼有肉的日子更是红军们不敢奢望的。我们有的同学只要有一点小病，就到医院里去看病，就请假不上课，而王瑞和他的战友们，当时有些人快要死了还没能进行手术„„
长征的艰辛，是常人无法想象的，也正是革命先辈同呼吸、共命运的精神才让中国逐渐强大起来。
电影《我的长征》观后感
十一月十七日下午，学校组织我们全体六年级学生，观看了电影《我的长征》，我的心中感慨万千，九十多分钟的一场电影好似给我们上了一堂生动的课,剧情是这样的。
十五岁的红军小战士王瑞全家八口人，四个人被敌军打死，剩下的四个人都参加了长征。湘江突围时，在敌机的狂轰滥炸中，我们的军队死伤无数。他第一次见到了毛泽东，他的父亲也在惨烈的炮火中牺牲了。残酷的战争给他的心灵留下深深的创痛，但是父亲和连长说过的一句话却坚定着他的信念：“跟着走！” 湘江突围的悲痛激发了王瑞和红军战士们更加强烈的战斗意志，在毛泽东的正确指挥下，红军赢得了长征中的第一次大胜仗——娄山关大捷。
一天清晨，战士们被紧急集合号惊醒。指导员对战士们下达战斗任务：反动派勾结白匪洗劫了红军的野战医院，立刻出发解救。突发的事件把王瑞吓呆了，他的姐姐就是野战医院的护士。
姐姐牺牲了。王瑞在长征路上失去了第二个亲人.红军需要渡过天险大渡河，三条小船无法渡过千军万马。王瑞所在部队奉命沿江而下，抢夺距安顺场渡口三百二十里的泸定桥，只有这样，红军才能通过天险大渡河，北上抗日。晚上，下着大雨，悬崖下的羊肠小道，道路泥泞难行，红军战士饿着肚子强行前进，因为对岸就是去增援的敌人，如果让增援的敌人抢了先，后果不堪设想。好在雨越下越大，对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。而红军战士们凭着顽强的毅力，仍旧冒雨、踩着泥泞前进。终于在次日清晨赶到了泸定桥，把增援的敌人抛在了后面。
黎明时分的泸定桥一片静悄悄。桥板被敌人拆去，只剩下十三根光溜溜的铁索，挂于离水面十几米高的两岸；桥下水势凶猛，一旦掉下去就没命了。二十名红军号兵被集中起来吹响了惊天动地的冲锋号，飞夺泸定桥的战斗打响了！二十二位红军突击队员用他们的血肉之躯，谱写了一曲人类战争史上惊天地、泣鬼神的英雄壮歌！王瑞最后一位亲人——姐夫肖德昌牺牲了，从悬空的铁索上中弹跌落到汹涌咆哮的大渡河激流中；他的彝族兄长达尔火——这位参加红军才二十多天的小伙子在把弹痕累累的红旗插上桥头堡时，也被流弹击中，挺立在桥头堡一动不动，手里仍旧高举着那弹痕累累的红旗，头上那把长发随风飘来、飘去„„ 王瑞在硝烟尚未散尽的泸定桥头再次见到了毛泽东。毛泽东轻轻地为王瑞梳理着被烟火烧焦的头发，轻声感叹：“有红军这样大无畏的革命精神，还有什么能阻挡我们呢？”王瑞经受了艰难困苦、血泪战火的磨砺后成长起来了。
七十年后，白发苍苍的王瑞老人重新走上了长征路，点燃了他七十年前珍藏的蜡烛头，象征着革命的圣火，永不泯灭！
长征是中国共产党领导人民军队创造的壮丽史诗，是革命战争年代中国共产党保持和发扬先进性的光辉篇章。七十年岁月流逝，但红军气壮山河的英雄壮举，长征波澜壮阔的历史画卷，依然让我们心潮激荡、热血澎湃，激励着我们进行新的长征。
我作为一名学生，就要以长征精神激励自己，不断努力学习新知识，不要怕吃苦。明白个人利益与集体利益、国家利益的关系；树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，遵守社会公德与学校的规章制度，为我们祖国的发展贡献自己的一份力量，做一名合格的接班人！
点燃历史的蜡烛，珍惜美好的生活
——观《我的长征》有感
周五下午，我们初一年段的同学在大课教室观看了《我的长征》这部电影。它讲述的是一位红军老战士靠在飞往遵义飞机的窗前回忆起了当年长征的情景：回忆了在遵义与毛主席谈话的场景，飞夺泸定桥等战斗的时刻，同时也回忆了因失去一位位亲人、战友而痛哭流涕的场景，穿着破鞋连夜赶路的时刻„„最后，这位红军老战士把以前从遵义带走的蜡烛有重新点燃了。看完这部电影，我陷入了沉思。
看着前辈们为了建立新中国而浴血奋战，看着前辈们穿着破草鞋赶路，看着红军战士们与少数民族朋友们亲如一家，看着他们为了长征而“舍弃”了自己的亲生骨肉，我这才感受到红军长征的不易，也看到红军队伍纪律的严明。作为生活在现代新中国社会的一员，我真正感受到了现在生活的来之不易，因此，我们更应该珍惜这美好的生活，时时刻刻用红军纪律约束自己，用红军的精神激励自己，好好学习，天天向上。
其实在我们身边就有这样的人。雷锋就是一个严以律己、不怕困难、乐于助人的人。他有一句名言“要把有限的生命投入无限的为人民服务中去”，就因为他珍惜、热爱老前辈们用鲜血换来的美好的生活，才具有了这种精神与品质。点燃历史的蜡烛，指引前进的方向，珍惜美好的生活，挑起社会的重担。从现在开始，我们应时时牢记先辈遗训，学习红军精神，为更好的明天贡献出自己的一份力量，做一个对社会有用的人。
永远的英雄
——观《我的长征》有感
“在我的记忆里，最幸福的是我的长征；最痛苦的也是的长征„”这是电影刚拉开序幕，一们老人在飞机上回忆自已曾走过的长征历程所说的一句深入人心的话。他是那样的沧桑，那样的惆怅„
《我的长征》这部电影采取了倒叙的方式，向我们讲述了一们红军的长征历程。对于他而言，长征是幸福的，也是最痛苦。幸福的是他与毛主席、战友、自已的亲人欲血奋战，战胜了敌人，救百姓于水深火热之中，让他们过上了好日子。痛苦的是，在长征中，他失去了自已的亲人、战友„
《我的长征》感人肺腑，催人泪下。有的场面令人感慨万千，赞叹不已；有的场面让人悲痛欲绝，泪如雨下。它时而使人恐惧揪心，时而使人伤感忧郁，时而又引人发笑，时而又使人陷入思忖„
在我看来，最悲壮的场面莫过于红军飞夺泸定桥的惊心动魄了。一座泸定桥只有几十根的铁链相连而成，红军在桥头，桥尾是危险的敌人阵区。桥底下是湍急的长江水，奔腾不息哗哗地流着，惊天动地。几个打头阵的红军匍匐前进，等待他们的是前头敌人弹如雨林的袭击。红军的处境真是万分危急，稍不小心就会被敌人的子弹击中。但在这千钧一发的时刻，红军没有后退，不停地向前方爬去。他们难道不知道前面的危险吗？不是的，每位红军心里都清楚地知道这其中的危险，可为了革命的胜利，为了拿下这个根据地，他们头也不回地向前。一位班长突然被子弹打中，深受重伤，血从身上流下来，一只手紧紧地抓住铁链，而另一只手慢慢地滑了下来，最终他坚持不住了，落入了大江之中，壮丽牺牲了。看到这里，怎不叫人滴下泪水？怎不叫人感动？
曾几何时，自已学过一篇文章，名为《飞夺泸淀桥》，那时就被红军英勇的气势感动了，而今天看了这场面，更加佩服红军并肩作战，团结一致的英雄气慨。是啊，红军是英勇的，是伟大的，是了不起的！他们为了求解放，为了革命的胜利，付出了多大的代价，甚至牺牲了无数英烈的生命。这漫漫长征路，是用血和肉换来了，是红军的丰碑！
今天，我们的幸福生活是来之不易的，是他们-----就象电影中这位老人-----永远的英雄换来的。让我们珍惜今天吧，珍惜红军伟大的成果！
心中的烙印 ——观《我的长征》有感
今天，我观看了《我的长征》这部感人肺腑的电影。这部电影讲了英勇的战士们过湘江及飞夺泸定桥的事件。看了这部电影，我几乎是哭着回来的，因为我被工农红军队中的战士们感动，被战士们的大无畏的精神所感动。
故事“过湘江”中，一位小青年摔倒了，和蔼可亲的毛泽东主席在一瞬间扶起小青年，这种可贵的精神真是可歌可泣呀！在过湘江后，毛泽东主席的妻子江清同志在彝区生了一个可爱的女娃娃，但毛泽东同志为人们的解放，为了红军的胜利，忍痛割爱，把亲生的女儿丢在彝族人的家里。虽然毛主席嘴上说“让这个娃娃当个苗家女也不错。”但我能看得出他是千般无奈，万般不舍呀！当时江清同志抱个刚生出生的女儿说，那神情，那模样，真是令人看了也想大哭一场。
当曾连长接到上级通知说要在二天之内赶完二百多公里的路在敌人之前抢夺泸定桥，曾连长并没有畏惧它，而是毅然接受了它。在二天战士们艰苦奋斗中，快敌人一步，但曾连长为了保护新兵，堕下了悬崖。在过桥中，一名叫“昌仔儿”的班长被敌人的子弹击中，仍不低头，紧紧地抓住铁链，因为其自身力量，堕入了水流湍急的大渡河，真可畏“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”呀！直到现在，我的眼前仍浮现出战士们穿着草鞋，在风雨中狂奔着。想想现在我们有如此优越的环境，是战士们在枪林弹雨的战争中用鲜血换来的。如今，我感到寸步难行，仿佛脚下都血肉模糊的尸体。
长征，你是我国战士们协手奋战的象征，我永远会记住的！
神圣的理想，坚强的意志
——观《我的长征》有感
这是一条用血汗洒成的路，它总长二万五千里，它是历史的壮举，走过这条路的人们靠着自己神圣的理想，坚强的意志，用一年多的时间完成了这一伟大的壮举，那是一支正义的，强大队伍。红军，长征。多么辉煌的名字，让人热血沸腾的名字！
——题记
“人的一生，总有让人感到幸福的事，也会有让人感到辛酸的事，其中，有件事让我既幸福又辛酸，它——就是长征。”影片的开头这番意味深长的话把我带到那艰苦的岁月里。那是一个硝烟弥漫、战火纷飞的年代，那是一个英雄辈出的年代：泸定桥边战士的英魂，大渡河畔的英雄赞歌，都深深感动了我。曾记不，我们十八位英雄，如何飞夺泸定桥，他们凭着对党的赤胆忠心，不顾敌人的枪林弹雨，冲向泸定桥的对岸，前面那一排的战士倒下了，第二排的战士又前赴后继地冲了上来，泸定桥的铁链上不知不觉地染上了烈士的鲜血，守城的敌人被红军这股将生死置之度外的精神所吓倒，纷纷败退；曾记不，我们的炊事老班长，如何成功顺利地将战士们送出那荒无人烟的草地，自己壮壮烈牺牲；曾记不，那一望无边的草地上还挺立着小红军倔强的身影；曾记不，在那千里冰封，万里雪飘的高山上，军需处长的身体成了一块伟大的丰碑„„他们靠什么战胜了强大的敌人？是意志，是勇气，是信心，是智慧，是团结„„
每个人的一生，就像一条延伸远方的路，是一种遥远又艰难的旅途。蓦然回首，我已走了十三年的路，遥望远方，路依旧漫长，而我们的目标是走到这条路的尽头，积累并得到更多的人生经验，校长对我说：“要为自己订一个好目标，然后朝着这个目标不断努力，才能取得成功！”所以，我们要向红军那样，需要有一份远大的理想，要有一种不怕困难的精神，还需要有挑战的勇气，更需要一种面对艰苦的毅力。
长征，历史上光辉的一页！伟大的壮举！中华儿女的骄傲！工农红军神勇呵！如今，我们生活在和平的年代，须珍惜今天的美好生活，今天的生活是战士们用血汗凝成，神圣的理想，坚强的意志是支撑着每个红军战胜敌人的法宝。
红军不怕远征难
——《我的长征》观后感
这个星期五，我们怀着激动不已的心情观看了《我的长征》这部感人肺腑，催人奋进的电影，观后，我的心犹如海潮澎湃，思绪万千，剧中那一幕幕动人心魄的瞬间时常拂过脑海„„
《我的长征》这部电影演的是一位年仅16岁的少年王瑞跟着父亲和姐姐、姐夫参加红军二万五千里的途中遇到的千难万险，王瑞的姐姐、父亲姐夫先后壮烈牺牲，可王瑞在失去亲人的巨大悲痛之后，毅然决定为红军的胜利，为中国人民的幸福继续红色之旅。
看着看着，感动的热泪不禁夺眶而出，我的眼睛模糊了，可是，我的脑子却更加清楚了。红军二万里长征，漫漫的征途，路上有多少艰难险阻，又有多少红军战士不畏艰险勇往直前，为了革命的胜利，为了新中国的诞生，甚至不惜付出自己的生命。白雪皑皑的雪山上有老军需处长永远的丰碑；漫漫无边的草地上有倔强的小红军；泸定桥下有当年牺牲的战士们的白骨„„记得当年的毛泽东主席说过的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥无丸。金沙水拍云崖暖，大渡横桥铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这首诗难道不生动形象地描绘了红军当年长征的艰险吗？“明知山有虎，偏向虎山行。”小红军王瑞没有因失去亲人而放弃革命之旅，难道我们不应向他学习吗？在我们日常的学习与生活中，总会有或多或少的困难与挫折，可是有些人只能畏难却步，有些人却可以像红军战士一样以顽强的毅力克服困难，达到理想的境界。“世上无难事，只要肯登攀。”当年红军长征二万五千里的远程，途中上有敌机，前有堵截，后有围追，环境异常恶劣，可战士们早已把生死置之度外，啃草根，嚼嚼树皮，终于战胜了重重困难，使新中国得以诞生。做为新世纪的人们，又有什么困难不能克服呢？
心潮依旧澎湃，眼睛继续模糊，长征之路依旧在我心中闪着夺目耀眼的红色光芒！看完这部电影，我受益匪浅。知道了我们今天幸福生活的来之不易，是多少红军战士抛头颅，洒热血，用他们的宝贵生命换来的。我们应该珍惜今天的学习条件，努力学习，不畏惧困难，迎难而上，将来长大了建设我们的祖国，不幸负革命先烈对我们的期望！
跟着红旗走
——观《我的长征》有感
“跟着走！”是我对《我的长征》这部电影的最深印象，影片从头到尾最常出现的就是这句话： “跟着走！”
跟着什么走？记得吗？争渡湘江时虽早已破烂不堪却依然屹立不倒的一展党旗。那一段镜头给我的唯一印象只有两个字：黑暗，昏暗的古城，拥挤的人群，血染的江水。我已不知该用什么词来形容那种场面，是血腥，悲惨抑或残忍，无从形容。回首，在混乱的记忆中只有一展红旗，迎着狼烟，飘摇。
如果说争渡湘水时为黑暗，那么争渡大渡河时只能说为悲壮了。面对国民党军的前后夹击，军长毅然决然的下达命令时，同学们鼓起了掌，我也如此，不知为什么，我身体里的血似乎一下子涌上了脑袋，就像听到国歌，或看到国际赛场升起中国国旗时的反应一样，我在发抖。
我曾问过妈妈为什么会有这样的反应，妈妈没说，只是说：“我也这样。” 我开始只以为是个人的特殊反应，但现在不了，我知道了，那是一种感动，一种发自内心的自豪感，那是一种无法抗拒的力量。
你们是否对一个词感到麻木了：“中国人”，有人说：“我要是美国人或日本人就好了。”这句话我不敢苟同，我认为，是一个中国人是我一生的财富、幸福。因为我有一个灿烂的历史可以夸耀，有一个飞速的发展而感到自豪，就算获得奥运金牌的人不是我，但我已满足，因为人们会说：“看，那个中国人。” 一直在想，为什么那么艰苦的环境，却没有一个人临阵脱逃，是什么力量呢？为什么呢？现在明白了，那是一种意志，是一种坚忍不拔、百折不挠的意志。硝烟弥漫，掩不住冲锋的号角；枪林弹雨，挡不住前进的步伐，永远向往着未来，光明的未来。
一部电影，一种感受，一份情怀。
命运要用勇气来承担
——《我的长征》观后感
没有理想，就达不到目的；没有勇气，就得不到东西。——题记
看过电影《我的长征》，我们又一次见证了红军长征时的千辛万苦。那种坚持不懈的精神，值得我们一代又一代人为它歌颂。
回想长征路上，风吹雨打，历尽磨难。一切一切都不是我们这代人所能想像，所能承受，所能体会的。一批一批的战士倒下来了，又一批一批挣扎地站起来了，就算真的不能再站起身来，他的灵魂也会在天堂，替地上这一群为了幸福而搏斗的人祷告，祈求他们最后的胜利。胜利永远都是属于不懈追求的人。红军胜利了。以一个王者的姿态胜利了。尽管他们的衣裳破烂不堪，尽管他们都是蓬头垢面的，但是他们的心在呐喊，他们的灵魂在呐喊，为幸福而呐喊，为胜利而呐喊。所有的红军都是英雄。但并不是他们没有过错误，也有人在紧要关头想背叛我们的党，但是真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不向卑下的情操所屈服罢了。让我们为了能拥有这样的前人而自豪吧！不要再认为21世纪看关于《红军》的一切影片，书籍都是很老土，很无聊，请你在抱怨学校为什么不放其它好看的影片时，请想一想，当初红军能爬雪山，过草地走完二万五千里，而这些我们做不到，又有什么权利评论他们。
在如今的社会。很少还有人记得：不要做依赖寄生的蔓草，即使不能成一株乔木，即使不能长得很高，可是必须傲然自立的气节。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”并不是没有这样的人，在几十年前的中国有一群人为了他人的幸福做着奉献。奉献了青春年华，奉献了幸福温馨，奉献了生命。他们放弃了美好的青春年少，他们放弃了一家人的幸福温馨。为了百姓们的幸福，他们“放弃”了自己的生命。让我们永远为这群英雄高声喝彩。有勇气承担命运，这才是英雄好汉。！
请问，一场战争值多少钱？
——观电影《我的长征》有感 任岁月流逝，任记忆消失，但永远也抹不去，那段幸福而悲痛的往事。——题记
长征，一首悲壮的颂歌。
在那条漫漫征程上，留下了什么？
数不尽的生命逝去，被血染红的河。红军的脚步，深深地，烙印在历史上。一次不平凡的旅途，不平凡的幸福，不平凡的悲痛。结束时，响起了是胜利的号角，而在这背后，是失去亲人的哀悼。
战争，为了什么？为了利益？为了荣耀？就这两个庸俗的目的，却牵连着无数宝贵的生命。看看那倒下的生命，看看那满地满河的血，是多么悲壮。
也许是为了抢夺一块土地，也许是为了金钱，战争都是那么毫无意义。从古到今，数不尽的战争，又有几回是为了正义而战，为了和平而战。
战争是可耻的，引起战争的人是个罪恶滔天的杀人犯。他夺走了生命——什么东西都换不来的宝物，却没有感觉到愧疚——自己已是个双手沾满血腥的恶魔。对他来说，生命胜过一切。但别人的生命，就真的渺小吗？可以像小草一样随意践踏，却不用考虑着对别人来说是多么痛苦。
地球上的土地永远不会改变，永远只是那么多，不会增加，也不会减少。就静静地守着自己的土地吧，不要妄想会增加，也不用担心会减少。守住和平，让那段幸福而悲痛的往事，不再！
第五篇：长征
21.七律 长征
教学目标：
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义及其饱含的感情。
3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：
1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
2、关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法：
教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律 长征》的真实体现。我们曾经拜读过他的《沁园春 雪》，领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生活的概括，提炼而来的《七律 长征》又有怎样的气魄呢？让我们今天一起来学习它。根据题目，我们了解到这是一首写于红军二万五千里长征时，谁能说得更好，更具体呢？交流、总结
二、背景介绍
这首诗写于1935年10月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
三、文体介绍
七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。
四、检查预习
1、给下列划线字注音
逶迤（wēi yí）磅礴（páng bó）岷山（mín）
2、解释词语。
逶迤：弯曲绵延的样子。
磅礴：气势雄伟的样子。
五、指导朗读，1、要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
2、学生齐读课文。
六、整体感知
要求：结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调。讨论交流后，明确：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
七、文本赏析教
1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。
2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。
3、“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。
4、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。
八、合作探究。
1、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。
2、面对这长征途中的的困难，红军的态度如何？通过哪些字词反应出来？
明确：“更喜”“尽开颜”从这几个字上体现了红军一种乐观主义精神。
体会重点字句
3、首句“红军不怕远征难万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？
明确：“难”、“不怕”“只等闲”、钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。
4、其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？
明确：因为毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师，从而充分表达了毛泽东同志对红
二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。
5、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？
明确：轻快豪迈、气度不凡
九、总结归纳
1、主题：本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
2、艺术特色：
（1）高度的艺术概括性：A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神；B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融（首联直接抒情除外）——“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融；
（2）本诗巧用夸张手法——颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。
板书设计
七律 长征
毛泽东
翻越五岭 气势磅礴
疾跨乌蒙
语言精炼
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
含义丰富
喜踏岷山雪 高度的艺术概括性
教学反思
《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。
为了让学生更好的了解写作背景
一、精彩回放，走进长征。
首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。
二、以读代讲，感知长征。
特别引导学生高声朗读课文，领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要通过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。
三、文本对话，深入长征。
诗人展开夸张的手法，创造出新的艺术境界，例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。足见红军的顽强和乐观。在学习课文时，把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容，人物形象通过想象加以充实，加以补充，使画面呈现在学生面前，很好的理解课文内容。
四、诵读延伸，升华长征。
把这一课真正上成读书课，通过反复情感朗读，读出诗的意境，读出红军大无畏的英雄气概。
小学语文第十册《七律 长征》 公开课
七
律
长
征
韩摆渡镇明德小学 张丽
2014年5月5日
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