华侨大学的发展战略swot分析

第一篇：华侨大学的发展战略swot分析

华侨大学的发展战略

本文将从教育主管的角度，阐述华侨大学的发展战略。

华侨大学的发展背景：华侨大学是中国著名的华侨高等学府，是中国政府重点建设的综合性大学，是国家特色重点学科项目建设的高校，是首批获得中国教育部“本科教学工作水平评估”优秀的大学及中国面向海外开展华文教育的主要基地，是全国试办高水平运动队的学校。学校坐落在我国历史文化名城、著名的侨乡福建省泉州市和国际花园城市福建省厦门市，依山面海，还荣获“全国部门造林绿化100佳”和福建省“优雅校园”称号及“文明校园”称号。此外，学校直属国务院侨务办公室领导，是一所国际化色彩浓郁的综合性大学。

华侨大学的发展现状：学校是全国最早设立董事会制度的大学，董事会成立近30年来，广泛团结海内外华侨华人，献计献策，捐款捐物，在扩大学校海外影响、开拓海外生源、奖励或资助优秀学生、资助教师海外学术交流、开展科学研究、开展海外华文教育以及教学生活硬件设施建设等方面为华侨大学做出了卓越的贡献。实行校长负责制，中央领导同志多次对华侨大学办学做出重要指示。图书馆藏书220万册，其中电子图书80余万册，各类研究机构70多个博士生、硕士生导师300余人。目前在校各类学生近3万人，其中境外留学生4000余人，可为海西建设贡献大批优秀人才。

以下将对华侨大学的发展进行Swot分析。

内部优势：学校直属于国务院侨务办公室领导，对华侨的吸引力加大；学校处于泉州这个多华侨的地方，使很多华侨有归属感，他们会通过捐资来帮助学校的发展；学校实行董事会制，可以有更多的机会获得外部企业的资源支持；学校的CUBA能力强，对宣传学校的优秀文化提高学校的知名度有很大的作用；学校实行导师制，辅导员制，对学生的发展起到了关键性的作用。

内部劣势：学校有三校区，占用的资金量大；学校既不是211也不是985，相比较而言，师资力量以及政府对学校的关注度都有很大的发展空间，生源也不是较好的，这些对毕业生的就业率都会有影响。

外部机会：目前正在进行海西建设，可以带动学生就业率的提高，此外经济的发展也会带动教育的发展；侨办、市政府对学校的扶持，也会对学校的发展作出很大贡献；泉州企业众多，可获得更多捐资助学的机会；华大建校五十年余，会获得一大批的校友的支持，比如修建教学楼等。

外部威胁：福建省有厦门大学，福州大学等更好的学校，所以华侨大学对于在获得政府资金方面没有优势；泉州交通水平相对差一点，对师生出行不是很便利；福建重商的文化，对于学校的发展会造成一定程度的障碍。

SO组合：学校正处于海西，通过海西建设这个契机，既可以为海西建设提供许多人才，又可以提高毕业生的就业率；学校实行董事会制，可获得更多捐资助学的机会。

WO组合：利用目前正在进行海西建设这个机会，克服学校因为实力使就业率下降的劣势；利用泉州企业众多以及学校的大批校友克服学校三校区占用资金量大的劣势；利用学校直属于侨办，来提升学校的影响力。

ST组合：尽可能发挥学校董事会的作用来回避在获得政府资金方面没有优势的威胁；利用学校的CUBA能力强的优势来尽可能回避福建负面文化对学校产生的威胁。

WT：学校应当尽量克服资金紧缺的劣势，回避福建重商文化等对学校的威胁。

第二篇：华侨大学SWOT和PEST分析

华侨大学SWOT和PEST分析

一、华侨大学SWOT分析

1.S—优势：

1)地理环境：位于郊区，交通较便利，自然资源丰富，环境较好，社会环境安全。学校绿化很好。学校里还有秋中湖，环境优美，适合学习。周围空旷，适合开发。2)学校规模：学校占地面积巨大，可开发空间庞大，学生人数众多，校舍规模大，公寓漂亮。

3)硬设备：硬件设备齐全，每间教室都配备多媒体。此外配备了语音视听室、图书室、电子阅览室、游泳池、活动中心、健身房、计算机教室、塑胶跑道、校内网络、排球场、篮球场、足球场等等各种设施都齐备。

4)教学资源：师资队伍庞大，教师具备专业知识，各科目紧密联系，不管从实操还是授课都能引导好学生，学校老师组织学习气氛活跃。

5)行政人员：行政人员多数经验丰富与少数新人搭配，学校行政运作稳定正常。6)学生：淳朴善良，活泼乐观，学风很好，学生来自全球各地，对于彼此的文化都能够进行了解。学校社团活动丰富多彩，学生们踊跃参与。

2.W—劣势：

1)地理环境：离市区较远，与其他大学学校相隔较远，阻碍交流互动。学校周围商业活动不是很多。购物点、商铺较少。2)学校规模：普通宿舍房屋较为老旧，格局固定，无法弹性运用，造成使用上的限制。公寓的门窗老化，有待更换。新校舍较少，周边善有可扩建的空间。

3)硬件设备：教室里的语音设备，多媒体等设备时常出现问题。学校里经常出现水管漏水问题，且维修不易。健身房、活动中心等很多场所的设备都已老坏，无法使用，等待更换。

4)教学资源：网上教学资源的利用还不够普遍，实操的课堂还比较少。学校外来的师资较少，学生对于某些外国的语言的学习有困难。学校硬件设施改变不易，致使课程安排及教学上产生困扰。5)行政人员：法令知识及沟通技巧不足。传统风格不易改变，对于教育改革的速度无法超越。对学生的沟通态度不太好。6)学生：家庭背景多样、单亲家庭多，越区就读人数多、文化刺激不足，缺乏责任感，对于未来比较迷茫，实践学习的机会较少。很多学生生活比较单调，不善于参加活动。

3.O—机会：

1)泉州市是福建经济大市，华侨大学作为泉州市最高学府，与当地的企业存在密切合作关系，为华大提供资金资助以及为学生提供实习就业支持。泉州作为闽南经济区的重要组成部分，经济发展势头迅猛，这对人才及科技储备提出要求，这也为华大带来契机。

2)华侨大学是中国著名的华侨高等学府，是国家重点建设大学，是首批获得教育部“本科教学工作水平评估”优秀的大学，是中国面向海外开展华文教育的主要基地，直属国务院侨务办公室，享受国家的政策扶持。3)进入21世纪以来，国家提出自主创新，科技兴国的战略，华大积极参与科研与教学工作，为国家发展贡献力量。

4.T—威胁：

1)华大的发展在得到国家政府支持的同时，也对自身提出更高要求，更高的标准，由于自身存在不足，承受较大压力。

2)：我国高校众多，竞争激烈，周围面临厦门大学这样一流名牌大学的竞争，处于劣势的华侨大学，竞争力明显不足，面临威胁。

3)人才流失加剧，华大吸纳，留住人才的能力有待提高。

二、华侨大学pest分析 1.P—政治：

1)华侨大学直属国务院侨务办公室领导，是中国政府重点建设大学和教育部首批本科教学工作水平评估优秀的大学，是面向海外开展华文教育的主要基地和国家大学生文化素质教育基地。

2)我国对华人华侨子女就学问题一向十分重视,华侨大学最初也是因为解决华人华侨子女就业而建立。拥有来自三十几个国家和地区的华侨、港澳台和外国学生3600余人，是全国境外学生最多的大学之一。近年来,国家持续加大对大学教育的投入,而国民也由单纯的注重大学生数量转而关注大学生质量.这对于作为重点大学和有自己特色的华侨大学来说,不得不说是一个良好的机会

3)华侨大学是国家大学生文化素质教育基地。近年来，华大学生在国内各类比赛中成绩骄人，学生男子篮球队在中国大学生篮球联赛（CUBA）十三届赛事中获得七次总冠军。在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计大赛、全国大学生工业设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中，华大代表队连获大奖。华侨大学是国家面向海外开展华文教育的重要基地。学校拥有来自35个国家和地区的华侨华人、港澳台及其他外国学生4000余人，是全国境外学生最多的大学之一。建校以来共培养海内外各类人才近15万人，他们已经成为居住地经济建设和社会发展的中坚力量。这些都是华侨大学自己成赖以发展的资本。

2.E—经济：

1)华侨大学地处福建省，经济高速增长，有着发达的第二第三产业，产业集群条件优越，华侨大学两个校区分别坐落于福建厦门和泉州两地。仅以厦门为例： 厦门地处福建省东南部，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与台湾宝岛和澎湖列岛隔海相望。厦门陆地面积1573平方千米，海域面积300多平方千米。

2)厦门港阔水深，终年不冻，是一个条件优越的天然良港和我国东南沿海对外贸易的重要口岸。厦门是海峡西岸重要的中心城市和国际性海港风景旅游城市，是国家经济特区、计划单列市、副省级城市之一，重点发展高新技术以及国际先进的物流等科技含量高，环境污染少，经济效益好的产业。每年需要大批高素质复合型人才，这就是华大在厦门存在的经济基础，为华大毕业解决大部分就业问题。

3.S—社会：

1)全球化和信息化趋势的加快，国家发展战略的实施及发展方式的转型，为我国高等教育的发展提供了历史性机遇。2)

华文教育和国际汉语推广的快速发展，为我校的发展提供了巨大的空间。3)

华侨大学，校区分别坐落于中国著名侨乡福建省泉州市和厦门市，学校直属国务院侨务办公室领导，有利于学校积极贯彻“面向海外、面向港澳台”的办学方针。4)

华大不是“985”和“211”的高校，同时国家逐步放开对境外招生权，国内一些名校先后到境外争抢生源，致使华大在境内，境外招生困难。5)

在海西经济区建设的大环境下，学校秉承“以服务求支持、以贡献促发展”的理念，积极深化校地合作。6)

校友会，董事会的成立，广泛团结海内外华侨华人，献计献策，捐款捐物，扩大了学校海外影响、开拓海外生源。7)

学校在美国、泰国、印尼、菲律宾及香港、澳门等地设有办事机构，已同境外80多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系。例如（从2011级开始的“1+2+1中美人才培养计划”），这有利于学校国际化的建设。

8)

华侨大学拥有篮球、足球、羽毛球、田径、游泳等五个经国家教育部评估认定的高水平运动队，竞技体育成绩斐然，这有一定的社会影响力。（林丹授予硕士学位惹争议。）

4.T—技术：

1)硬件条件较差，泉州校区着重进行改造、调整；厦门校区按照总体规划加强建设，建设品位高雅、环境优美、特色鲜明、功能齐全、适应发展需要的现代化校园。2)相当一部分学科的特色不显著，优势不突出，学科结构不尽合理；

3)学术骨干的数量和质量还不能适应学校发展的需要，师资队伍的知识创新、科技创新、国内国际交往能力还不能适应学校建设发展的需要，师生比例明显失衡，教师数量缺口较大；

4)学校基础数据资源高度集成的信息化建设与应用平台较为完善。（校园宽带网络，电子身份认证与管理体系，跨业务部门协同办公、资源共享的信息管理系统，校园一卡通系统，移动网络办公。）这些技术提高了学校的信息化水平；

5)文献资源保障系统，读者服务保障系统和基础实验室、专业实验室和重点实验室相互衔接、有机融合的实验室新体系，保障了学习和科研的发展。

综上所述，要实现华侨大学教育发展的突破性进展最主要的是要调整学校的内部机构，启用能人，完善奖励机制，激励全体成员为学校的发展献计献策。在发挥内在潜力的同时注意搞好校际关系，积极引进先进管理理念和资金技术发展自身。

第三篇：华侨大学SWOT和PEST分析

华侨大学SWOT和PEST分析

一、华侨大学SWOT分析

1.S—优势：

1)地理环境：位于郊区，交通较便利，自然资源丰富，环境较好，社会环境安全。学校绿化很好。学校里还有秋中湖，环境优美，适合学习。周围空旷，适合开发。

2)学校规模：学校占地面积巨大，可开发空间庞大，学生人数众多，校舍规模大，公寓漂亮。

3)硬设备：硬件设备齐全，每间教室都配备多媒体。此外配备了语音视听室、图书室、电子阅览室、游泳池、活动中心、健身房、计算机教室、塑胶跑道、校内网络、排球场、篮球场、足球场等等各种设施都齐备。

4)教学资源：师资队伍庞大，教师具备专业知识，各科目紧密联系，不管从实操还是授课都能引导好学生，学校老师组织学习气氛活跃。

5)行政人员：行政人员多数经验丰富与少数新人搭配，学校行政运作稳定正常。

6)学生：淳朴善良，活泼乐观，学风很好，学生来自全球各地，对于彼此的文化都能够进行了解。学校社团活动丰富多彩，学生们踊跃参与。

2.W—劣势：

1)地理环境：离市区较远，与其他大学学校相隔较远，阻碍交流互动。学校周围商业活动不是很多。购物点、商铺较少。

2)学校规模：普通宿舍房屋较为老旧，格局固定，无法弹性运用，造成使用上的限制。公寓的门窗老化，有待更换。新校舍较少，周边善有可扩建的空间。

3)硬件设备：教室里的语音设备，多媒体等设备时常出现问题。学校里经常出现水管漏水问题，且维修不易。健身房、活动中心等很多场所的设备都已老坏，无法使用，等待更换。

4)教学资源：网上教学资源的利用还不够普遍，实操的课堂还比较少。学校外来的师资较少，学生对于某些外国的语言的学习有困难。学校硬件设施改变不易，致使课程安排及教学上产生困扰。

5)行政人员：法令知识及沟通技巧不足。传统风格不易改变，对于教育改革的速度无法超越。对学生的沟通态度不太好。

6)学生：家庭背景多样、单亲家庭多，越区就读人数多、文化刺激不足，缺乏责任感，对于未来比较迷茫，实践学习的机会较少。很多学生生活比较单调，不善于参加活动。

3.O—机会：

1)泉州市是福建经济大市，华侨大学作为泉州市最高学府，与当地的企业存在密切合作关系，为华大提供资金资助以及为学生提供实习就业支持。泉州作为闽南经济区的重要组成部分，经济发展势头迅猛，这对人才及科技储备提出要求，这也为华大带来契机。

2)华侨大学是中国著名的华侨高等学府，是国家重点建设大学，是首批获得教育部“本科教学工作水平评估”优秀的大学，是中国面向海外开展华文教育的主要基地，直属国务院侨务办公室，享受国家的政策扶持。

3)进入21世纪以来，国家提出自主创新，科技兴国的战略，华大积极参与科研与教学

工作，为国家发展贡献力量。

4.T—威胁：

1)华大的发展在得到国家政府支持的同时，也对自身提出更高要求，更高的标准，由

于自身存在不足，承受较大压力。

2)：我国高校众多，竞争激烈，周围面临厦门大学这样一流名牌大学的竞争，处于劣

势的华侨大学，竞争力明显不足，面临威胁。

3)人才流失加剧，华大吸纳，留住人才的能力有待提高。

二、华侨大学pest分析

1.P—政治：

1)华侨大学直属国务院侨务办公室领导，是中国政府重点建设大学和教育部首批本科

教学工作水平评估优秀的大学，是面向海外开展华文教育的主要基地和国家大学生文化素质教育基地。

2)我国对华人华侨子女就学问题一向十分重视,华侨大学最初也是因为解决华人华侨

子女就业而建立。拥有来自三十几个国家和地区的华侨、港澳台和外国学生3600余人，是全国境外学生最多的大学之一。近年来,国家持续加大对大学教育的投入,而国民也由单纯的注重大学生数量转而关注大学生质量.这对于作为重点大学和有自己特色的华侨大学来说,不得不说是一个良好的机会

3)华侨大学是国家大学生文化素质教育基地。近年来，华大学生在国内各类比赛中

成绩骄人，学生男子篮球队在中国大学生篮球联赛（CUBA）十三届赛事中获得七次总冠军。在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计大赛、全国大学生工业设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中，华大代表队连获大奖。华侨大学是国家面向海外开展华文教育的重要基地。学校拥有来自35个国家和地区的华侨华人、港澳台及其他外国学生4000余人，是全国境外学生最多的大学之一。建校以来共培养海内外各类人才近15万人，他们已经成为居住地经济建设和社会发展的中坚力量。这些都是华侨大学自己成赖以发展的资本。

2.E—经济：

1)华侨大学地处福建省，经济高速增长，有着发达的第二第三产业，产业集群条件优

越，华侨大学两个校区分别坐落于福建厦门和泉州两地。仅以厦门为例： 厦门地处福建省东南部，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与台湾宝岛和澎湖列岛隔海相望。厦门陆地面积1573平方千米，海域面积300多平方千米。

2)厦门港阔水深，终年不冻，是一个条件优越的天然良港和我国东南沿海对外贸易的重要口岸。厦门是海峡西岸重要的中心城市和国际性海港风景旅游城市，是国家经济特区、计划单列市、副省级城市之一，重点发展高新技术以及国际先进的物流等科技含量高，环境污染少，经济效益好的产业。每年需要大批高素质复合型人才，这就是华大在厦门存在的经济基础，为华大毕业解决大部分就业问题。

3.S—社会：

1)全球化和信息化趋势的加快，国家发展战略的实施及发展方式的转型，为我国高等

教育的发展提供了历史性机遇。

2)华文教育和国际汉语推广的快速发展，为我校的发展提供了巨大的空间。

3)华侨大学，校区分别坐落于中国著名侨乡福建省泉州市和厦门市，学校直属国务院

侨务办公室领导，有利于学校积极贯彻“面向海外、面向港澳台”的办学方针。

4)华大不是“985”和“211”的高校，同时国家逐步放开对境外招生权，国内一些名

校先后到境外争抢生源，致使华大在境内，境外招生困难。

5)在海西经济区建设的大环境下，学校秉承“以服务求支持、以贡献促发展”的理念，积极深化校地合作。

6)校友会，董事会的成立，广泛团结海内外华侨华人，献计献策，捐款捐物，扩大了

学校海外影响、开拓海外生源。

7)学校在美国、泰国、印尼、菲律宾及香港、澳门等地设有办事机构，已同境外80

多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系。例如（从2011级开始的“1+2+1中美人才培养计划”），这有利于学校国际化的建设。

8)华侨大学拥有篮球、足球、羽毛球、田径、游泳等五个经国家教育部评估认定的高

水平运动队，竞技体育成绩斐然，这有一定的社会影响力。（林丹授予硕士学位惹争议。）

4.T—技术：

1)硬件条件较差，泉州校区着重进行改造、调整；厦门校区按照总体规划加强建设，建设品位高雅、环境优美、特色鲜明、功能齐全、适应发展需要的现代化校园。

2)相当一部分学科的特色不显著，优势不突出，学科结构不尽合理；

3)学术骨干的数量和质量还不能适应学校发展的需要，师资队伍的知识创新、科技创

新、国内国际交往能力还不能适应学校建设发展的需要，师生比例明显失衡，教师数量缺口较大；

4)学校基础数据资源高度集成的信息化建设与应用平台较为完善。（校园宽带网络，电

子身份认证与管理体系，跨业务部门协同办公、资源共享的信息管理系统，校园一卡通系统，移动网络办公。）这些技术提高了学校的信息化水平；

5)文献资源保障系统，读者服务保障系统和基础实验室、专业实验室和重点实验室相

互衔接、有机融合的实验室新体系，保障了学习和科研的发展。

综上所述，要实现华侨大学教育发展的突破性进展最主要的是要调整学校的内部机构，启用能人，完善奖励机制，激励全体成员为学校的发展献计献策。在发挥内在潜力的同时注意搞好校际关系，积极引进先进管理理念和资金技术发展自身。

第四篇：基于校长角度的华侨大学发展战略分析

基于校长角度的华侨大学发展战略分析

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摘要：经过51年岁月的沉淀，华侨大学（以下简称华大）在贯彻“会通中外、并育德才”教育理念下，一路成长、壮大，形成了优良的办学传统，办学成就斐然，享誉海内外。面对新形势、新任务、新问题，我们必须进一步坚持“为侨服务”宗旨，坚定“会通中外、并育德才”的教育理念，提高教学质量，为建水具有华大特色的现代大学而努力。

关键词：坚持方向，强化特色，提升质量，协同创新，建好队伍，推动发展。

正文：

本文以校长的角度作为出发点，从多个层次分析了华大的现状、制定了短期发展目标以及对应的发展战略，其中，主要通过回答以下五个问题来展开分析：

一、华大当前处在怎样的环境？

分析华大所处环境，从大方面来看，即我国高等教育生存和发展的国内外生态环境-----当今世界，创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素。各国为掌握国际竞争主动，纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展作为战略选择。我国高等教育还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，同国际先进水平相比还有明显差距。我们的教育必须与这种生态环境相适应。

二、华大现在怎么样？

华大是中国著名的华侨高等学府，是中国政府重点建设的综合性大学，是国家特色重点学科项目建设的高校，半个世纪以来，学校以优秀中华传统文化为主导，推进素质教育，形成了“一校两生、因材施教”的教学特色，“一元主导、多元交融”的校园文化，以“重视基础、拓宽专业、增强能力、提高素质”为人才培养目标。从2008年起，华侨大学本科所有专业招生全部进入本一批，成为泉州地面上惟一的一所本一批招生高校。

三、华大当前既定发展的目标是什么？

学校“十二五”规划已经确定了今后一个时期建设和发展的指导思想、工作任务与奋斗目标，我们的责任就是通过努力工作把规划落到实处，完成好这些工作任务，科学地实现奋斗目标。

今年4月，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话，为我国高等教育发展提出了新的更高的要求：我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务，完善中国特色现代大学制度，加强领导班子建设，创新教育教学方法，强化实践教学环节，形成人才培养新优势，努力出名师、育英才、创一流。

四、华大发展存在什么问题？

首先，从领导阶层来说，华大现在分为泉州和厦门两个校区，厦门校区的新建将为华大长远发展创造巨大有利条件，但同时，这也将成为目前短期内管理的一个问题。

其次，从人才培养规格、途径上来说，目前，华大的人才重点培养不是特别突出，虽然类似“挑战杯”等活动竞赛可以提供一定的人才培养机会，但像“人才学校”这样的重点培育计划并不突出，难以起到重点激励作用。

然后，从教学过程上来看，与高中不同，大学的教学过程不再单纯追求基础知识的掌握程度，之前那种一本一拍的陈固教育理念已不再适应当今教育发展需要，而部分老师的授课形式仍过于单一化，传统化，以至同学们失去兴趣，不仅未能掌握基础知识，更不能从课程中学到该有的思考方式。

最后，从基础设施教学设备上来看，因为泉州校区是老校区，一些教学设备，设施难免趋于陈旧，没能更好的为同学们提供良好的学习环境，间接导致类似图书馆“占座门”的问题，期末自习室安排与考试经常冲突。

对应以上四个问题，用PEST分析法，总结如下：

S（优势）：华大直属国务院侨办、长期资本结构稳定合理、很多海内外华人华侨校友等人在资金上面对华大的建设发展给予了一定程度上的支持。此外，华大是泉州地面上惟一的一所本一批招生高校。再有就是华大与暨南大学可以通过加强交流与合作，取长补短，共同进步。

W（劣势）：华大08年才升为本

一、无论是教学质量还是知名度，在国内同其他985、211重点高校相比存在一定劣势，厦门、泉州两校区教学在一定程度上为一些活动开展带来不便。

O（机会）：在国家大力加强海西建设的大机遇下，华大加强教育建设以服务海西建设将为一大机会。厦门校区的新建，为华大未来长期发展提供着巨大的跳跃发展机会。

T（威胁）：暨南大学与华大有着共同的办学宗旨和办学任务，在招生方面，会给华大带来一定程度上的威胁。

五、根据以上SWOT分析，应采取怎样的战略？

鉴于以上，可以初步认定目前华大的发展为SO组合（即优势和机会的组合），不难看出，上述劣势和威胁如厦门校区新建、与暨南大学办学宗旨任务类似，在一定程度上都可以通过协调，转换为机遇与优势从而为华大发展服务。进入发展的新五十年，我们必须充分发挥优势，利用机会，进一步坚持方向，强化特色，提升质量，协同创新，建好队伍，推动发展。

1、坚持方向，就是要继续坚持“为侨服务”的办学宗旨，坚持“面向海外、面向港澳台”的办学方针，坚持服务国家和福建省经济社会发展，坚决贯彻落实党和国家的各项路线方针政策，坚决贯彻落实国务院侨办和福建省委省政府的指示精神，坚持正确的办学方向不动摇。

2、强化特色，就是要以特色求生存，谋发展；以特色构筑核心实力与竞争力。这就要求我们必须根据学校的办学历史、学科优势、区位特点和现有的资源条件，在一定的办学层次、一定的学科领域办出特色，争创一流，从而实现学校整体办学水平的提高和办学实力的增强。

3、提升质量，就是要把学校教育教学质量放在首位，坚持内涵式发展道路，全面提升办学质量。我们必须把提升质量、坚持科学的质量观，始终贯穿于学校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新的各项工作中去，以质量带动发展，促进发展。

4、协同创新，就是要逐步建立“开放、集成、高效”的协同创新机制，内协外联，建立大平台，组织大团队，实施大项目，产出大成果，以创新推动发展，引领发展。

5、建好队伍，就是要进一步树立人才是关键、人才优先的观念，建立创新人才发展的新机制，争取人才资源优先开发，坚持高端引领，引育并重，以德为先，唯才是举，以用为本，优化人才环境，实现各类人才协调发展。

时代在发展，社会在进步，教育也必须与之相适应的不断发展。作为一校之长，作为学校党政领导班子，乃至全校师生员工，我们都需要以身作则，通过认真思考，积极推动学校发展上新台阶，开拓学校发展新局面，共同为华大成为基础雄厚、特色鲜明、海内外知名高水平大学而努力。

第五篇：华侨大学发展的PEST分析和SWOT分析及战略

华侨大学发展的PEST分析和SWOT分析及战略

【摘要】 本文对华侨大学办学发展从政治、经济、社会、技术进行PEST分析，并运用SWOT全面剖所面对的优势、劣势、机会和威胁，并从战略层提出华侨大学的发展趋势，努力将其建设成具有特色的高水平综合性大学，培养出真正具有创新能力、实践能力、满足社会发展需要的人才。

【关键词】华侨大学 PEST分析 SWOT分析 发展战略

一、PEST分别代表四种战略制定因素：政治的（Political）、经济的（Economical）、社会的（Social）、技术的（Technical）。以下是针对华侨大学的PEST分析内容： ⒈政治因素P；

⑴创办初期是为了解决归国华侨及其子女的教学问题，极度受国家重视，学校直属国务院侨务办公室领导；

⑵首批获得中国教育部本科教学工作水平评估优秀的大学，中国面向海外开展华文教育的主要基地；

⑶ 现在招生面向海内外，汇通中外并育德才； ⒉经济因素E ⑴厦漳泉的同城化以及由此带来经济的发展，亦为华大发展带来便利； ⑵资金来源多样化因隶属国务院侨务办公室，国家拨款直接支持；

⑶海西的提出，经济方面会有一定提升，这对华大的人才培养、就业都有积极的作用； ⒊社会因素s ⑴国侨办将重点关注泉州各项事业发展，支持泉州的侨务工作把华侨大学办成海内外知名、有特色、高水平的高等学校；

⑵泉州是全国著名侨乡和台湾汉族同胞主要祖籍地之一，华侨大学处在这样的大环境下，以开放的心态与方式，在高校教育领域独具自我特色。⒋技术因素T ⑴科研基地：华大现有2个教育部工程研究中心，3个福建省高校重点实验室，2个福建省高校人文社科研究基地，1个国家重点学科，11个省部级重点学科，1个博士后科研流动站； ⑵科研项目：学校承担国家级科研项目51项；

⑶科研成就：申请各种专利84项；获省部级科学技术奖 12项，省部级优秀社科成果25项。发表学术论文4128篇 ；

⑷科研合作：华侨大学全方位开展国际学术交流与科技合作，目前30余所高校建立了校际友好合作关系。

二、SWOT是从优势（Strength）劣势（Weaken）机会（Opportunity）威胁（Threaten）四方面进行剖析，以下是针对华侨大学的SWOT分析内容及其战略： 优势（Strength）

1.招生面向海内外，汇通中外。境外生、外国学生比例相对其他高校具有明显优势； 2.学校研究基地多，承担了国家众多科研项目，且涉及面较广； 3.学校各类学科多，并且有些学科的设立在全国高校中相对较早；

4.学校办学的特殊性获得了政府的较多支持，也得到了广大社会人士的关注与支持； 5.地处沿海地区，环境较好，位于侨乡，有着独特的文化底蕴； 6.作为华侨大学的知名品牌CUBA，扩大了华大的知名度； 7.著名侨办直属高校，相对于其他高校，有专门的优惠政策； 8.学校总体就业率较高。劣势（Weaken）

1.分数主义泛滥，教学过程中太注重绩点，许多学生缺乏实干能力； 2.责任教育力度低，学生普遍对未来没有自己的展望和计划； 3.部门人员冗杂，影响教学工作，也加重了学校人事资金的支出； 4.部分住宿条件差，修整工作没有做到位；

5.存在形象工程，使用于教学设施的资金预算降低了； 6.临近交通频繁阶段，存在一定的安全隐患；

7.非“211”“985”工程大学，毕业文凭的分量较低； 机会（Opportunity）：

1.对外开放格局要求更多更优秀的人才，迫切要求华大提高办学质量； 2.泉州地区在海峡县经济区发展规划范围内，有利于提高华大的就业率； 3.办学资金来源多样化，不仅有政府支持，还有校友和侨胞的捐赠；

4.学校开展华文教育，与多个国家建立交流项目，扩大了华大在海外的知名度； 威胁（Threaten）：

1.国内外众多优秀高校综合水平不断提高，生源名誉与日俱增，对华大都是一种威胁； 2.国家教育部门对各高校提出了更高的要求，自我改善压力较大； 3.学生借助学校资源出国意念增强，使学校流失许多优秀学生；

4.师资力量不足，许多学科的科目都未设置，某些教师的教学能力也有待提高； ST战略

1.根据华大的特色，及其特殊性，利用华大CUBA的品牌效应扩大知名度，吸引更多的学生扩大招生；

2.利用现有的实力和经济，加强师资建设，提高教师待遇，吸引更多更优秀的教师； 3.利用众多的资金来源，改建校舍，加强校园硬件设施；

4.严明校园纪律，加强学生的教育，提高学校的综合实力，防止生源流失； SO战略

1.利用办学特色、学科建设、资金充足的优势，加强创新，提高办学质量；

2.与当地企业合作，给学生锻炼的空间，提高学生的实干能力，以便更好的进行当地的经济建设；

3.抓住海西建设和政策支持的机会，进一步提高学校的学术研究水平，增强文化氛围； 4.利用学校学生成分的特殊性，形成学校特有的文化气息； 5.通过与其他国家其他地区及其港澳台高校的合作，给学生更多提升的机会，同时对学校进行更好的宣传； WT战略

1.借鉴其他知名高校的教学、管理理念，提高自身竞争力和国内知名度； 2.祛繁从简，部门人员求优秀而不求多，建立实力精干的教学团队；

3.深化对素质教育的认识和学习吸收国外先进教育方式，注重培养学生的动手能力； 4.平衡学生的成绩和综合素质，降低学生成绩在各类申报中的比例，加强综合能力的要求； WO战略

1.加强素质教育，改革教学模式，注重实干型人才培养 ；

2.减少形象工程建设，合理利用办学资金，改善学校教学设施和宿舍条件； 3.与政府部门协调合作，改善学校周围的交通现状，增强学生出行的安全性；

综上所述，要实现华侨大学教育发展的突破，除了继续发挥内部优势改善内部存在的问题之外，还要能在外部环境变化中寻找发展机会克服来自各方的威胁。这是一个长期的过程，不仅需要学校决策的战略方向，也需要我们在校学生努力奋进，为学校的发展创造更好的条件。

【参考资料】 华侨大学百度百科：http://baike.baidu.com/view/8184.htm 2 华侨大学网站：http://www.xiexiebang.com

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刘晓倩 1024211026