学前教育观摩活动教育动态

第一篇：学前教育观摩活动教育动态

规范学前教育教学行为，增强学前教育教学实效

——组织全乡学前教师听课交流纪实

根据日月乡中心学校工作计划，从本学期开始，将全乡学前班纳入中心学校管理之中，加强对学前教育的指导和验收。为了给学前教师创造一个交流、合作、探究的平台，提升学前教师的教学能力，10月28日上午，我校在兔尔干学前班举行学前教育观摩活 动，校领导和教导处与全乡各学前班教师参加了本次活动。

本次活动观摩的是兔尔干两名学前教师的两节课，课堂上孩子们主动参与、乐于探究、勤于动手，充分体现了寓教于乐、寓交于玩的教学特点。老师们全新的教学理念，精彩的课堂教学，使观摩活动的老师们开阔了视野，收益匪浅。

观摩活动结束后，全体教师进行了交流研讨活动，大家各抒己见，取长补短，对活动给予了高度赞扬，同时也提出了有价值的意见和建议，并共同探讨新课改下学前教育教学组织模式及新的学前教育理念等。此次活动的开展，充分发挥了兔尔干学前园的示范指导作用，为我乡学前教师提供了一个专业成长的平台，促进了日月乡学前教育教学水平的不断提高。

第二篇：学前教育管理现场观摩活动实施方案

****前教育管理现场观摩活动

实 施 方 案

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见》（陕政发〔2010〕51号），严格执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》内容，提高学前教育管理水平及保教能力，加快普及学前三年教育，展现各乡镇幼儿园办园水平，为各园提供相互学习、取长补短、共同提供的平台，特开展此项活动。具体安排如下：

一、目的意义

本次活动旨在通过观摩交流，展现各园办园水平，管理的特色和亮点，学习各园在管理与保教工作中的成功经验，查找自身存在的问题，加强整改提高，明确今后办园与管理目标，达到进一步规范办园行为，改善办园条件，提升管理水平，提高保教质量的目标，并为各乡镇中心园的改扩建工作提供参照与指导。参展各园要充分利用多种形式展示幼儿园管理内涵。

二、参加人员

各乡镇教育组主管学前教育领导和全县所有公民办幼儿园园长。

三、观摩内容

1、幼儿园建设

依据《幼儿园工作规程》，形成良好的幼儿园文化建设，适宜教师、幼儿健康成长的人文环境；查看保教氛围的营造，活动室的布置及环境卫生情况；幼儿宿舍、食堂、厕所管理规范；查看各类活动器械，教玩具的增添情况；听取幼儿园基本情况的介绍（通过展板整体了解幼儿园总体情况：总体介绍幼儿园办园思想、理念；办园规模，班级设置；师资配备，学历状况；常规工作的开展；特色教育和各种荣誉；今后幼儿园发展规划与设想；查看实况）。

2、幼儿园管理

查看幼儿园常规管理制度；各种计划、总结，会议记录；教师教育研究、业务档案、参加培训情况等；财务管理制度及收支台账的建立。（听取介绍，查看资料）

3、制度建设

查看幼儿园各种制度的建立与完善情况，以及落实制度的相关资料，并通过走访查看了解各园落实制度的情况。（听介绍，查资料，看记录）

4、安全工作

落实安全责任制；建立协同工作机制，制定工作方案；开展安全教育，强化学生安全意识；加强园舍、车辆、食宿管理，及时发现、排查各类隐患。

5、保育工作

参照《幼儿园工作规程》第三章幼儿园卫生保健，查看幼儿园卫生保健法规、规章和制度及落实情况；观察了解各园幼儿各种习惯的养成；查看幼儿园卫生设施；查看幼儿一日生活

作息制度，户外活动时间安排和幼儿健康档案；了解幼儿安全教育情况。（听介绍，查资料，看设施）

6、教育工作

根据《幼儿园教育指导纲要》，从幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面查看。（查看课程安排及开展情况，观摩游戏活动，查看常规活动游戏记录）

7、幼儿一日常规

明确幼儿一日常规及保教人员工作程序要求，有明确的幼儿一日常规内容，保教人员工作内容及职责，具体负责幼儿一日常规行为无空缺，得到合理教育与督促。（看制度，查资料，观摩保教人员常规保教行为）

8、办园特色

各园关注幼儿健康成长，促进幼儿个性发展，根据幼儿、教师和园本传统，科学定位，形成鲜明的办园特色。

四、观摩形式

看实况，听介绍；查看制度资料，观摩保教活动。每到一园，观摩查看线路合理科学，确保紧凑、有序、流畅。

五、组织过程

第一阶段：活动准备阶段（4月13日—5月3日）各乡镇教育组要立即召开幼儿园长专项会议，根据观摩活动内容，详细安排此项工作；要求各园积极行动起来，详实总结近几年来的办园成绩，办园特色，全方位整治园舍环境，系统整理各类档案资料，分门别类入盒入柜，高效高质做好准备；

乡镇教育组安排专门人员负责此项工作，及时做好督促。各乡镇教育组督促各园完成现场观摩活动解说词和观摩路线图的拟定，于5月3日前上报基教股。

第二阶段：督促指导阶段（5月4日—5月6日）县教育局组织人员，对各乡镇准备情况逐园观摩检查，督促各乡镇整改提高，确保活动有效开展。

第三阶段：整改完善阶段（5月7日—5月16日）各乡镇教育组、幼儿园根据指导意见，积极调整思路，进一步完善幼儿园内部调整，健全整理好各类档案、资料，并做好现场观摩活动的各项准备工作。

第四阶段：活动实施阶段（5月17日—5月19日）在确定各园准备情况的基础上，组织各乡镇幼教负责人和园长开展观摩学习活动。

5月19日，召开幼儿园现场观摩总结大会，颁发《民办幼儿园办园许可证》和《陕西省幼儿园类别注册证》。

第五阶段：总结反思阶段（5月20日—5月27日）各乡镇教育组根据现场观摩活动情况，详细总结分析本乡镇学前教育发展的现状，发展过程中存在的问题，并提出切实可行的改进措施，明确任务，做好落实；各幼儿园通过观摩要深刻反思，寻找差距，扬长避短，制定出幼儿园后期发展宏观规划，明确任务，限定时段，做好落实。并于5月27日前，将反思规划材料上报基教股。

六、工作要求

1、提高认识，加强领导。各乡镇教育组，幼儿园要充分认识开展幼儿园现场管理观摩活动的重要性，成立专门机构，加强对幼儿园管理现场观摩活动的组织和领导，确保收到实效。

2、深入学习，精心组织。各乡镇教育组，幼儿园要紧密结合实际，认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等规定，准确把握各园现状，查摆管理上存在的问题，研究解决办法，切实把教师的思想认识统一到规范办园行为上，统一到提高幼儿园管理水平上，统一到提高保教质量上，进一步促进学前教育内涵发展。根据管理现场观摩活动内容，从办园环境到硬件设施，从幼教管理到队伍建设，从规章制度到档案资料，从一日常规到保教活动等方面，全方位多角度地进行精心准备，充分展现各园的常规管理与特色工作。

3、明确任务，加强检查。为确保幼儿园管理现场观摩活动落到实处并取得实效，各乡镇教育组要切实加大过程性检查、指导工作力度，推动幼儿园管理上水平、上台阶，力争在观摩活动中全面展示出各园的办园特色和管理水平。

第三篇：教育活动观摩心得体会

八幼与四幼园际交流活动教师心得体会

张玉秀

2017年10月31日上午，我园领导特邀四幼的王娜老师来我园进行科学教育活动展示。我有幸观摩了四幼名师王娜老师的课，现场领略了名师的风采，让人大开眼界，受益匪浅。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以获取真实课堂教学中的经验。现就我个人而言，有如下体会：

她设计的活动课《统计》体现了《纲要》的精神：创设了一个自由、宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆想象，积极发言，使每个幼儿都乐意参加活动;她的活动为幼儿提供了充足的时间和空间，让幼儿有了更多的尝试机会，体验到了不同学习方式的乐趣，每个过程都可以使幼儿获得经验、梳理经验、提升经验。带给我的震撼是她关注每位幼儿，心中对幼儿有深深的爱，同时她把知识、能力、方法、情感，在每节课上都充分地体现出来。

活动设计思路清晰，没有华而不实的情景，有的只是对活动的整体把握;活动流程简洁而又流畅，让人赏心悦目;教学艺术运筹帷幄，灵动而睿智。我不禁被王娜老师丰富的教学经验、驾驭教学现场的高超技能所深深折服，不愧是名师呀!王娜老师对各个环节的要求都交代得简洁明了，能够使每一个教学环节自然流畅地过渡，使得孩子们都能很好的掌握课堂知识。

通过这样的一堂，也让我更清醒的认识到自己在教学中存在的许多问题和薄弱的地方，今后的教学中，我需要有意识的加强自己这方面能力的培养和训练。

她提到做为教师，应具备一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深长，是一种优美的健康的品质，是一种宽容精神的体现，是轻松活泼的调味品。能让孩子喜欢并快乐地学习的最好的教育方式是寓教于乐。作为教师，应总是用一种娱乐、游戏的方式帮助孩子获取知识，使孩子能在快乐的气氛中获得知识、在欢乐中成长。

把握好九个字“吃得透、点得准、抓得妙”。只有用心得去做到这三点，才能上好一堂成功的课。要做到这三点可能很难，但我会努力地去渗透它，把握它。

带着四幼王老师给我的启迪，我想我会更能进一步读懂孩子，走进孩子的内心。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，我会继续努力的。

2017年10月31日

第四篇：教育活动观摩总结

实践中探索 探索中成长

——2015年秋六小幼儿园教育活动观摩总结

为了提升幼儿园的教育活动质量，促进教师之间互学、共进，推进教师集体备课的质量，推动教师专业素养的提高，六小幼儿园于2015年10月26日至10月30日进行了教育活动观摩。本次观摩活动共进行了十节集体教育活动，内容涉及健康、语言、艺术、科学四大领域。本次观摩活动呈现出了教师崭新的教育理念、娴熟的教育技能、扎实的教学素养，活动质量较以前有了明显提升，展现了我园良好的发展势头。现将本次活动总结如下：

一、教育理念有了本质的改变

本次观摩活动，体现了教师全新的教育理念，老师们的课程观、儿童观有了本质的变化，由过去教师高度控制、幼儿被动接受的活动状态转变为现在教师适度引导、幼儿主动探索、猜想、操作。教师的教育理念比之以往更为开放。例如，裴爱霞老师的户外活动《运粮》，两次鼓励幼儿自己探索以最稳、最快、最安全的方式“运粮”；石丽荣老师设计的《美丽的项链》，能创设生动的故事情节，引导幼儿认识有规律的排列，因人而异，提供有梯度的操作材料，进行有针对性的指导；王玲、乌日娜老师的艺术活动能为幼儿提供多元的操作材料，引导幼儿进行探索地操作；崔晓苗老师组织的语言活动《秋爷爷的礼物》，能发挥幼儿想像，引导幼儿进行创编，发展幼儿的语言能力；张霞老师的《爷爷一定有办法》，更以全新的教育视角、高超的教育技能，开创了边讲述、边操作的绘本与艺术紧密结合的、新的活动模式，让人耳目一新。

全新的教育理念，带来根本性的课堂变革，更带来孩子们全新的表现状态。孩子们在活动中不再沉默、拘谨，而是能主动地、积极地表达、探索、操作，孩子们的能动性被进一步激发。

二、教育技能更加娴熟

教育活动观摩过程中，我们可以看出教师在平常的教育教学过程所做的工作是扎实的、有效的，教师的教育技能更加娴熟，主要体现在教学目标制订明确，比较符合幼儿年龄特点及需要；教学准备充分，教具具有可操作性。本次观摩活动中所有的课，老师们都做了精心的准备，从视频、音频到纸面教具、幼儿操作材料都准备得非常充分；教师驾驭课堂能力强，有亲和力，课堂气氛活跃，教师与幼儿有较充分的互动，幼儿的主体地位凸显；教学活动流程设计科学合理，过度流畅；教学活动能突破常态，有创新。

三、存在问题

本次活动也存在以下问题值得反思和整改：

1.活动目标设定内容多。部分活动的设计目标内容多而高，导致活动超时或是幼儿能力不及，力不从心。对于活动目标的设定，我们应该着眼于幼儿实际和年龄特点，着眼于具体领域的具体特点，制定既符合幼儿年龄特点，又贴近幼儿最近发展区的活动目标。

2.重难点的准确把握。本次活动中教师的流程设计均能做到流畅、合理，但在重难点的处理方面还略显仓促，导致在关键处教师所设定的目标不能很好地实现。例如，在艺术活动中，对具体技能、技巧的指导。在语言活动中，对文本的深入感知和领悟。我们在具体的活动中，一定要把握好每个活动的“穴位”，不能光有花架子，而缺乏实质性的要点把握。

四、突出的活动案例

本次教育活动观摩中整体效果好的案例有： 1.裴爱霞的户外活动《运粮》 2.石丽荣的科学活动《美丽的项链》 3.张霞的艺术活动《爷爷一定有办法》 4.崔晓苗的语言活动《秋爷爷的礼物》 5.王玲的艺术活动《菊花》 6.乌日娜的艺术活动《体育运动》

乌拉特前旗六小幼儿园

2015-11-2

六小幼儿园教育活动观摩图片

（裴爱霞老师组织户外活动《运粮》）

（王玲老师在指导幼儿做菊花）

（副园长张霞老师在做示范课《爷爷一定有办法》）

（崔晓苗老师在与幼儿一起分享诗歌《秋爷爷的礼物》）

（乌日娜老师在组织美工活动《大家来运动》）

（王秀芳老师在和孩子们一起分享健康活动《食物金字塔》）

（石丽荣老师在指导孩子们排列美丽的项链）

（何桂林老师与孩子们一起探索《落叶树和常青树》）

（园长和老师们一起评课、研讨）

第五篇：双语幼儿园学前教育教学现场观摩活动

沙雅县第三双语幼儿园学前教育教

学现场观摩活动

领导致辞：

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！我园今日开展“同课异构”集体备课暨教学现场观摩活动，在此我谨代表沙雅县第三双语幼儿园向莅临我园观摩的各位同仁们表示热烈的欢迎！

随着教育事业的蓬勃发展，为了更好地培养幼儿自主、合作、探究的学习方式，打造有效课堂；也为了促进教师专业教育教学能力的提升，改革教育教学方法和手段，加速专业化成长，为此我园开展了“同课异构”暨学前教育现场观摩活动，其中重点是“同课异构”集体备课和A1-A4材料整理归档工作。

希望在日后的工作中，我们能够携手并进、互相学习、相互促进，为我们的教育事业添砖加瓦，锦上贴花！

谢谢。沙雅县第三双语幼儿园“同课异构”集体备课暨教学现场观摩活动。

活动第一项：首先由我园党支部书记古哈尼沙·阿不来提致辞，大家掌声有请。活动第二项：由我园中班年级组全体教师展示“同课异构”集体备课活动。活动第三项：注意事项：

1、在观摩材料的过程中希望观摩完后将材料放回原处、不允许拍照；

2、不允许有带走材料现象发生； 活动第四项：A1—A4材料观摩；

活动第五项：由教育局领导申书记对此次“同课异构”暨教学现场会做工作总结，大家掌声欢迎； 活动第六项：由沙雅县第三双语幼儿园工会主席靳珍对此次学前教育工作现场会做工作总结。

沙雅县第三年双语幼儿园 2016年11月7日