心理健康教案,一年级(上),第六课,我的小伙伴

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第一篇:心理健康教案,一年级(上),第六课,我的小伙伴

(一)年级心理健康教育教案

2012—2013学年度上学期

会元学校

姓名:闫寒

2012年9 月

第二篇:一年级心理健康教案我上小学了

我上小学了

学习目标:

1、明确自己的形象(已经成为一个小学生了,自己的形象是不是改变了?)

2、明确现在作为小学生的感受(快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等)

3、为什么会有这样的感受呢?需要怎么做才会感到快乐呢?

4、明确自己作为小学生的责任(上课怎么做、放学回家怎么做,怎么能够做得好)教学过程:

一、课前热身游戏:贴鼻子

二、游戏二:自画像

无聊的脸、难过(忧伤)的脸、开心的脸、生气的脸 你是什么样的脸?把他画出来。

三、为什么会有这样的脸,是什么原因?讨论、自由发言。

为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气,找出原因,让同学们给出答案。是什么原因导致了这样的情况,该怎么解决?

1、无聊、难过、生气的原因:教师的批评、留校、没有朋友(玩伴)、老师和同学的误解、学校生活太无聊,上课也没意思,一节课要坐那么长时间,还要写很多作业。

2、在无聊中找到自己感兴趣的地方(玫瑰花很美,但他也有刺)。如果感到无聊,就找一些乐趣。

大家发言,找到以下场景的乐趣:上课、下课、在家做作业三个场景。

(1)上课的乐趣:

1、回答对问题可以得到老师的表扬,同学的钦佩;

2、可以得到小红花或其他奖品;

3、可以听老师讲有意思的故事或经历;

4、可以得到新的知识;

5、比一比谁的课堂作业做得快。

(2)下课的乐趣:

1、和同学做游戏;

2、聊聊昨天看的电视动画片;

3、休息一下。

(3)做作业的乐趣:

1、作业写得好,字很漂亮看起来会很舒服;

2、快一点写完可以得到奖励,比如看会电视、看会故事书;

3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬;

4、可以得到同学们的钦佩。

四、总结

我们已经是小学生了,和幼儿园不一样了,已经长大了,可以自己处理很多事情了,可以帮父母做很多事情了,是个小大人了。那现在我们就要尽快地适应学校生活,让自己在学校过得很开心。那我们在这节课就总结了一下,都怎么样才会很开心呢?(大家一起说)这就是我们的小学生活的开端,让我们一起努力,来做个快乐的小学生吧!

第三篇:《我和小伙伴》教案

【精华】《我和小伙伴》教案三篇

《我和小伙伴》教案 篇1

一、说我对教材及学习目标的认识

品德与生活这门课程是以儿童为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,教材特别突出了“活动性”和“整合性”的特点。教学中教师要创设情景,引导学生到活动中去实践等,从而达到课程的总体目标。

本册教材共分为三个板块,

一、我的家人与我和小伙伴

二、走进大自然,

三、健康生活每一天。目前正在教学“我和小伙伴”这个板块,它们的学习要求和学习目的是:

二、说教学要求:

1、培养学生人际交往的基本技能。理解问题,回答问题。

2、培养学生和睦相处,团结友爱的良好品质。

3、培养学生口头表达和情感表达的`能力。

三、说教学目的:

1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。

2、培养学生人际交往能力。

四、说重点、难点

1、培养学生学会谦让和尊重别人。

2、锻炼学生口头表达和情感表达的能力。

3、在实际生活中怎样去解决问题。

五、说教具:

1、玩具小汽车和飞机。

2、奖励品,甜苹果。

教学课时一课时

六、说教法

我采用分组学习,将知识、技能、情感、态度、价值观融入教学中,培养学生解决自主学习,解决实际问题的能力。同学之间和睦相处,团结友爱。其理论是由感情认识到理论认识的教学方式。

七、说教学设想

对学生来说,伙伴越多,他们就越高兴,因为和伙伴在一起玩,是一件多高兴的事。在玩中,他们学会了和睦相处,团结友爱,互相谦让。因此,对“我和小伙伴”这一课的教学,我认为主要是通过活动的方式进行。让他们感受到有了伙伴多好,并懂得珍惜伙伴之间的友谊。

通过这样的教学,我想学生之间会团结友爱,和睦相处,从而达到本课的教学目标。

《我和小伙伴》教案 篇2

教学目标:

1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。

教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点:有了问题要协商解决。

课前准备:

教师:授课教师和朋友在一起的照片。

学生:小伙伴的资料或照片。

教学设计:

流程图:

教学过程设计:

一、导入:

1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)

2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书:我和小伙伴

二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)

3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?

4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动:该怎么办?

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的.和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?

3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?

过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书:大让小轮流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论:该怎么办?

指名到讲台前表演一下。

5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办?

1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)

说一说:你们小组是怎么解决的?

2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。

板书:商量解决

五、犯了错误怎么办?

1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)

指名到前边表演一下。

板书:勇于认错

2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。

教学反思:

整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。

《我和小伙伴》教案 篇3

教学要求:

1、培养学生人际交往的基本技能。

2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处,团结友爱的良好品质。

3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。

教学目的:

1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。

2、培养学生人际交往能力。

3、在实际交往中怎样去解决问题。

教具准备:

1、玩具小汽车和飞机。

2、奖励品,甜苹果。

教学课时一课时

教学过程

一、激发学习兴趣,导入新课

1、小朋友们,你们好!昨天回家玩得开心吗?愉快吗?都和谁在一起玩呀?都玩些什么呀?

2、当你一个人,没有小伙伴和你玩,非常无聊的时候,怎么办呢?(学生:去找小伙伴玩)

3、我们书上来了很多的小伙伴,今天我们也和这些小伙伴玩玩,你们看他们玩得可开心了!导入新课,板书课题《我和小伙伴》

二、引导观看图1

1、教师引导学生观察图1,了解图意,启发让学生回答。

2、图上的小朋友都在玩什么?(学生:有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。)培养学生的语言表达能力。

3、小朋友们!那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧!让老师和你们分享你们有趣的故事吧,好吗?培养学生说话的能力。

4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些?你们经常在一起干什么?

5、给学生质疑:如果没有伙伴,你会是什么感觉呢?

三、通过观察,提出重点问题,让学生懂得如何学会相处。

上面两个小朋友都想要小汽车,不想要飞机(但是汽车只有一辆,怎么办呢?让大家给他们出出主意)培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。

3、分别让学生上台大胆的`表演。(达到了品德与生活教育的作用)。

四、引导观看图2

1、先让学生观察图,了解图意。(他的蛋糕比我的大??)编事故,让学生先想,然后让学生举手回答,把这事故编完。

2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大??》,怎么办呢?让学生上台表演,然后让学生谈出自己的看法,讲得好的,给予奖励。

五、观察图3

1、先让学生看图,然后回答“大家意见不一样,怎么办呢?”这个问题,让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。

六、观察图4

1、先让学生看图,了解图章,老师加以引导,出示图的内容:小伙伴一起玩时,大家意见不统一怎么办呢?如果你是他们当中的一员你会听谁的呢?“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗?你是怎么做的?”

2、让学生主动的提出自己的看法,老师让学生站起来说,大胆的说,老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题,同时也教育他们和睦相处,团结友爱,做错事敢于承认,这样小伙伴就越来越多。

七、小结

这节课我们学习了《我和小伙伴》一课,应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴,与小伙伴和睦相处,团结友爱,做事做错了敢于承认,做一个别人喜欢的小伙伴,让我们的小伙伴越来越多。

八、小朋友们,为了增添我们大家的友谊,同唱小伙伴们《找朋友》这首歌吧!

第四篇:我和小伙伴___教案

《我和小伙伴》教案

教学目标:

⒈喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。

⒉尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有问题要懂得谦让,要学会协商解决。

教学重难点:

教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点:有了问题要协商解决。教学过程:

一、导入

1.学生齐唱歌曲《找朋友》。

⒉教师提问:唱完这首歌,大家想到了谁?

教师:你们有小伙伴吗?(有)在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊自己和小伙伴的故事吧。板书:我和小伙伴

二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐 1.请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2.指名学生来讲。

3.教师提问:大家和小伙伴在一起开不开心啊?快不快乐啊?那你想如果你没有小伙伴了,你该怎么办?你会是什么感觉?你心情会是怎么样?(指名说)

4.小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动:该怎么办? 1.看课件,讲故事。

故事:爸爸出差回来了给我和表弟带 带回了玩具,可是爸爸把小汽车给了表弟,我也想要小汽车......如果是你,你该怎么办?

(指名说)

2.现在还有一名同学也遇到类似的问题,大家帮他想办法,看怎么解决这个问题。在邻居小青家过生日的时候别人分的蛋糕比我的大......(投影出示分蛋糕事件)

探究问题1:如果你分到了小蛋糕,你会怎么想?(指名说)探究问题2:如果你分到了大蛋糕,但是看到伙伴情绪低落,你又该怎么办?(指名说)

小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是和大家共同分享,所以大家都很快乐。

3.故事明理

教师:下面呢,老师要给大家讲一个流传了很久很久的故事,大家要认真的听,听完回答老师的问题,看谁听的最认真。(讲《孔融让梨》的故事)

教师:故事讲完了,谁能告诉老师,你听完这个故事有什么体会?或者你从这个故事中学到了什么?

(板书:要学会谦让)4.意见不统一怎么办?

⑴课件出示插图。

⑵说一说:遇到这种情况应该怎么解决?

⑶小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。

板书:商量解决

5.犯了错误怎么办?

⑴出示课件

⑵ 想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?

板书:勇于认错

⑶小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。

四、总结全课

今天这节课老师和大家一起探讨了怎样与自己的小伙伴友好相处,大家学的也很好,那么谁来跟全班同学分享一下,你今天这节课有什么收获?(学生畅所欲言)

第五篇:《我和小伙伴》教案

《我和小伙伴》教案

一、教学目标

1.喜欢和小伙伴交往,体验和小伙伴交往的快乐。

2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往的原则与方法。

二、教学重点、难点

帮助学生懂得与小伙伴相处时,要学会谦让、分享;要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。

三、教学准备

课件

四、课时安排

一课时

五、教学过程

(一)图片导入,感知情感

1、小朋友们,上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片,想看吗?请大家看书中14页。

2、看完图片,你想到了谁啊?(引出小伙伴)

3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。

小结:你们的伙伴真多啊!今天这节课,我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧!(导入新课,板书课题:

4、我和小伙伴)

(二)回忆往事,流露真情

1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴,老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情,我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事,请你说给大家听吧!

2、听了大家的故事,我都觉得回味无穷了!如果没有小伙伴,你还会这么开心吗?你会是什么感受呢?

3、是啊,没有小伙伴,我们会很孤独、无聊,生活也会意思,更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要

(三)情景明理,体验快乐

1、同学们,我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐,有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的两幅图,图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢?

2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车,请同学们给这两个小伙伴出出主意,他们俩该怎么办呢?

3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小,她该怎么做才好呢?小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐,又该怎么做才好呢?

4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢?如果有,你是怎么做的呢?

5、我们与小伙伴相处的时候,如果遇到不愉快的事情,应该学会互相谦让、乐于与别人分享,善于换位思考。那遇到以下这种的情况,仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗?请同学们看书中17页,图中的小朋友之间发生了什么事情呢?

请同学们四个人为一个小组,在小组内讨论下面的两个问题:

a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情?如果有,你是怎么做的呢?

b、当你发现大家的意见不一样的时候,你该怎么做更好呢?

小结:通过大家讨论,我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领,真为你们高兴啊!(四)情境拓展,发展能力

课件出示日常生活中的两个情境: 1.星期天,妈妈决定带我和表妹出去玩,我想去超市,表妹想去公园,怎么办? 出示答案仅供参考:a.去公园 b.去超市 c.先去公园,再去超市 d.先去超市,再去公园 e.公园、超市都不去,由妈妈决定。

2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗?

(五)朗读儿歌,结束活动

1、今天这节课,我们和自己的好伙伴一起,学到了与小伙伴相处的学问,你们开心吗?以后在学习生活中能做到吗?

2、让我们听着愉快的音乐,拍手读儿歌吧!

朋友多,真快乐,不打闹,不争吵,有事情,多谦让,新朋友,老朋友,大家齐唱快乐歌,拍拍肩呀握握手,我们永远是朋友,我们永远是朋友!

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