衡南县江口镇中心小学家长学校（共五则）

第一篇：衡南县江口镇中心小学家长学校

衡南县江口镇中心小学家长学校

材料总目录

一、组织领导

1、家长学校校委会名单

家长学校管理方案

家长学校工作职责2、2011——2012学年度学校工作计划

2012——2013学年度学校工作计划

2013——2014学年度学校工作计划

2011——2012学年度学校工作总结

2012——2013学年度学校工作总结

2013——2014学年度学校工作总结

3、班主任职责

2011——2012学年度家长学校班主任名单

2012——2013学年度家长学校班主任名单

2013——2014学年度家长学校班主任名单

二、办学条件4、2011——2012学年度家长学校教师名单

2012——2013学年度家长学校教师名单

2013——2014学年度家长学校教师名单

5、家长学校办学经费筹集及家长学校办学经费支出情

况

6、家长学校采用的教材及学习资料

7、家长学校校牌、教室、办公室照片

三、教学管理8、2011——2012学年度家长学校工作计划及总结2012——2013学年度家长学校工作计划及总结2013——2014学年度家长学校工作计划及总结 9、2011——2012学年度家长学校上课教案

2012——2013学年度家长学校上课教案

2013——2014学年度家长学校上课教案10、2011——2012学年度家长学校学员花名册

2012——2013学年度家长学校学员花名册

2013——2014学年度家长学校学员花名册

2011——2012学年度家长学校学员考勤册

2012——2013学年度家长学校学员考勤册

2013——2014学年度家长学校学员考勤册11、2013——2014学年度家长学校管卷及成绩册

家长学校学员学习心得汇集

12、家长学校优秀学员评比表彰制度

2011——2012学年度家长学校优秀学员花名册2012——2013学年度家长学校优秀学员花名册2013——2014学年度家长学校优秀学员花名册

四、教研科研

13、教研活动记录

14、研究课题立项申请评审

家长学校《关于“十二五”期间“办好家长学校、指导科学家庭教育学习与实践的研究”课题方案》 家长学校课题研究中期报告

关于我校留守儿童的调查报告——罗开桂

办好家长学校的几点感受——贺文伟

教育孩子学会感恩——贺洪生

浅析“家长难当，孩子难教”——贺洪生

浅谈独生子女的家庭教育——贺洪生

浅谈如何做合格的家长——谭雪莲

浅谈如何做一名合格的家长——陈娇

五、办学成果

教研科研获奖复印件

15、《办好家长学校的几点体会》——衡南县家长学校工作现场经验交流会的材料

《办好家长学校的几点体会》获省级二等奖—— 贺文伟（2011年度）

《浅析“家长难当，孩子难教”》获省级二等奖——贺洪生（2011年度）

《浅谈独生子女的家庭教育》获省级二等奖 ——

贺洪生（2012年度）

《浅谈如何做合格家长》获省级三等奖——谭雪莲（2013年度）

《办好家长学校，指导科学家庭教育的研究课题研究中期报告》获省级三等奖——贺洪生（2013年度）

《加强安全教育开展综合治理》——发表在《夕阳红》刊物上

《“我是90后”主题教育总结》——发表在《夕阳红》刊物上

16、家长素质得到明显的提高

《浅谈家长对孩子的教育方法》——刘小聪

《谈和谐的家庭关系》——周艳

学员结业成绩册

17、社区的肯定

学校与社区座谈纪要

拾金不昧精神好

18、家长学校得到县以上教育行政部门的表彰

教师获奖复印件

学生获奖复印件

附件：

1、关于留守儿童教育的专辑

2、工作汇报

县示范家长学校工作申报报告 市示范家长学校工作申报报告 省示范家长学校工作申报报告

3、音像资料

4、师生在刊物上发表的作品

5、学生获奖作品

第二篇：镇中心小学家长学校工作计划

香花镇中心小学家长学校工作计划

一、指导思想：

根据《未成年人思想道德建设纲要》，学习《公民道德建设实施纲要》精神，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，进一步巩固已经形成的学校、家庭、社区三结合的教育网络，为学校迈向更高的台阶而努力。

二、具体工作：

（一）、抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

1.每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

2.本学期，我们将组织家长学习《公民道德建设实施纲要》、《学校事故处理意见》等，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

（二）、抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

1、继续抓各项制度的落实。

2、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学期，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。

①家长学校基本课程。

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。本学期的基本课程为《未成年人思想道德建设纲要》，从孩子的思想出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

②从家长、学生需要灵活安排的课程。

只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，本学期我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。

③宣传教育上的有关法规、大事的课程。

安排一些课程，继续向家长们宣传县内大事，学习《公民道德建设实施纲要》，宣传《学校事故处理意见》，澄清家长法律上的一些错误观念，大力宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等。

3．加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

（三）、抓课题研究，进一步提高家庭教育工作的理论水平。

本学期家长学校将申报课题，注重课题研究工作，注重资料建设，以科学的方法指导家庭教育中出现的新情况、新问题，提高科研水平。工作安排：

九月：

1、制定家长学校计划。

2、授课主题：一年级新生家长会

《安全知识》《家教启蒙》

十月：

1、六年级学生家长会

2、向家长汇报半学期来学生的学习情况。

十一月：

1、集中授课：心理健康教育

2、家长开放日活动。

十二月：

1、授课主题：待定（根据家长的需要）

2011年1月：总结本学期家长学校工作

第三篇：镇中心小学家长学校经验材料

家校携手,科学育人,共铸教育辉煌

—镇中心小学家长学校经验材料

“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁、断织，田稷子受贿受母训，诸葛亮教子俭美德，已成为家教典范。虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。如今家庭教育又赋予了新的内容面临着“两大挑战”，在内容和形式上都必须进行改革，因为家庭作为社会的细胞，人才成长的源头，家庭教育的好坏已直接影响到一个孩子整体素质的优劣，影响到一个民族的兴衰。为此，我们中心小学十分重视家长学校这一块工作。认真学习家教理论，组织课题研究。并形成了这样的共识：家庭教育是社会主义教育的重要组成部分，是实现“教育社会化、社会教育化”的必然趋势。家庭教育必须把道德教育放在首位，必须与学校教育同步，必须树立正确的成才观，必须重视非智力因素的培养。家庭教育已成为我校素质教育不可缺少的组成部分，只有提高家庭教育质量，才能提高我校教育质量。

一、抓好“六项落实”，把家长学校的家教工作落到实处。1．组织领导落实，健全组织机构。

近年来，学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”做法。即由校长、主管教育教学副校长、教导主任和各年级组长组

成的家长学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各年级各班推荐出来的年级家长家长委员会代表组成学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。两个机构通力合作，在教育目标一致性上获得共识。

2．规章制度落实，完善规章制度。

每学期把家长学校工作纳入学校整体工作计划中，每学期家长学校工作计划落实，家长及教师工作职责落实，制定了《中心小学家长学校工作制度》、《中心小学家长学校教师考核制度》、《中心小学家长学校学员考勤制度》、《中心小学家长学校学员成绩考评制度》，规章制度健全，并成立了专门的“家长学校”资料档案，对家长学校的原始资料进行整理归档，档案管理齐全。3．教师队伍落实，保证一流师资。

家长学校的主要课程由校长、有教育教学经验的行政领导、部分优秀教师进行授课。带有专业性教学内容的则聘请校外相关的专家到校举办讲座、咨询活动（如：退休教师、离休老干部等），有时也预约教学有方的家长上讲台介绍家庭教育的经验体会。4．辅导教材落实，做到有章可循。

结合学校的实际及教学改革的情况，学校选用家长学校教材，同时要求学员自学《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律，参阅每生均有的《小学生日常行为规范》、《小学健康教育》课本、《小学生礼仪手册》、《小学生安

全教育读本》、《小学生素质教育》等资料，教学内容形成立体化。

5．教学课时落实，保证授课时间。

坚持每学期做到“六个两”：即举办两场家庭教育知识讲座（每场约二小时），召开两次家长座谈会（每场约二小时），举行两次教育教学活动开放周活动（4课时），每年开展两次“学校、家庭与社会”家长征文比赛，组织两次“家校联系教育”活动，每年召开两次家长委员会专场会议（每场约二小时）。确保6-8课时的教学活动。

6、教学经费落实，保证家教顺利。

为了保证家长学校的正常运行，学校把它与教学工作一样作为学校的重点工作来抓，加大经费的投入，在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，调拨专门的经费，从不把它与学校的工作分隔开来，做到物尽其用，财尽其用。

二、搞好“四个结合”，把家长学校的家教工作创出特色。

1、家教工作与德育工作相结合，开辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。我们利用家长学校，广泛进行调查、研究、实验，请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，老师们深受启发，家长们深受教育。

2、单向教育与双向教育相结合，走出家教的新天地。

家长学校除了给家长上大课外，我们要求教师利用家访、电访、信访与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习上的困难，共同做好后进生的转化工作。同时召开家长座谈会，虚心听取家长对学校工作的意见、建议，认真整改。我们还开展一年级“培养学生良好的学习生活习惯”、二年级“培养学生良好的个性特长”家长“半日活动”，请家长到学校观摩教师上课，了解学校教育、教学情况，请家长填写《“关注孩子成长”家长开放日课堂问卷调查表》，老师的讲座《如何培养学生良好的学习生活习惯》和汪老师的讲座《如何培养学生的个性特长》与家长一起共同帮助一年级新生尽快适应小学学习生活，帮助二年级学生如何培养自己的个性和特长，起到了良好的辅导作用，进一步加强了家长与学校的关系。

3、系统教育与树立典型相结合，注重家教的典范性。每个学期家长学校都认真制订教育计划，任课教师把给家长上课作为一次重要任务来抓，认真查找资料、备课，根据不同时期，不同年级，进行有的放矢、有系统的教育。

一年级学生刚入学，从幼儿园到一年级，对他们来说是一个转折，为使学生和家长尽快适应，我们还专门为一年级家长举办有关新生心理调整、良好的行为习惯与学习习惯培养的讲座，指导家长应为新生做什么，摆正扶与放的关系。对于六年级毕业班，我们专门举办“做合格的小学毕业生”的讲座，指导家长如何帮助孩子在小学毕业前进一步端正学习态度，培养良好的心理素质，迎接新的挑战，使家长增加了家庭教育的知识和技能。我们还把树立典型列入家长学校的重要内容来抓，因为榜样的力量是无穷的。大多数的家长是能配合学校做好学生的教育工作的，但缺乏教育方法。我们就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。如优秀学生罗玉莹家长董春花的《让孩子自由健康地成长》两堂课，让家长们受益非浅。每学年结束，我们在家长中开展“十佳优秀家长”评选活动，每年评出校优秀家长60人次。

三、抓好“四种概率”，让家长学校的家教工作保持互动。

1、抓家长学校的到课率

一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出，通俗易懂外，我们还运用了我们龚小的优势：电脑多媒体等现代化教育手段来吸引我们的家长。另一方面，我校也采取发邀请书鼓励家长到校，不无故缺席。因为只有提高家长的到课率，才能保证家长的家教理论素养的提高。自家长学校开办以来，家长的到课率总在96%以上，可喜可贺。

2、抓班主任的家访率

俗话说“千个孩子千个样，一个家长一个法”，各个家庭的

家教方式各有不同，家长学校只解决了共同点，对特殊点就依靠家访来解决，尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每月至少家访5次，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。我们在校家校联系制度上明文规定：班主任的家访率必须完成90%。并且把家访制度与班主任的月考核和学期考核结合起来，对每月的家访作了明确的规定和要求，做好“三个必须”：班主任家访每次必须自备饮用水、必须有家长签名、必须有详细记录。这是我校家长学校教育的延伸与发展。

3、抓家校联系率与回执反馈率

我校的家校联系制度明确要求班主任一月一次用家校联系单形式向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。家长要以回执的形式，反馈学生在家的表现，齐抓共管，发现问题，及时纠偏。家校联系单的内容有：

（1）行为规范表现（2）成绩明细表（3）班主任附言（4）家长寄语等，这是家长学校的具体量化体现等。另外，我校还把双休日定为“孝敬日”，要求学生每周向父母汇报一次思想、学习情况，为父母做几件家务活。

4、抓孩子的发展成长率

我们学校把开展“五好小公民”创建活动积极地引进家长学校，让我们的孩子在学校、家庭、社会三个方面得到锻炼与成长，在家庭中做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“ 小

帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“ 小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。让他们在实际行动中慢慢的成长起来，成为一个祖国需要的合格人才。

四、注重“三项实效”，做出家长学校的家教工作实绩。1．家教活动落实好。

每次家长听课出席率均98%以上；受教育率98%以上；考核合格率达90%；每届评选表彰优秀家长学员人数约占家长数的10%以上。

2．家教实效性较好。

全校学生德育考核优良率一直保持在90%以上；后进生帮教措施落实，转化率保持在85%以上；学生违法犯罪率为零。学生健康卫生知识知晓率保持在95%左右，行为形成率85%左右，校风优良。获

五、广开宣传渠道，把家长学校的家教工作推向新高度。

1、在新的历史时期，家长学校应打破传统的办学形式和做法，把工作的重点放在及时向家长宣传党的教育方针和教育的形势、目标、任务上，使家庭教育的目标与学校教育保持一致。把活动的重点放在加强家校联系和信息沟通上，让家长及时了解学

校的教育教学活动和子女在校的思想、生活、学习表现，使家校配合教育更加密切。

2、学校的教育活动及时通过学生传播到千家万户，让学生和家长在同时参与中共同得到潜移默化的教育，是我校几年来的做法尝试，取得较好的教育效益。

3、把现代的科学育儿观和科学的家教方法方式的有关资料及时传播给广大家长，应成为家长学校的工作职责。但涉及当前我市在家长学校的经费、收费问题上尚未能给足政策，造成一定的影响。此问题有待今后进一步研究解决。

第四篇：江口中心小学教科研工作总结

江口中心小学教科研工作总结

（2011学第二学期）

本学期我校科研工作以科学发展观为指导，全面贯彻落实市科研工作会议精神，在进修学校科研部的正确引领下，紧紧围绕学校的工作思路，认真实践新课程理念，用规范与科学化的思想开展教育科研的管理工作，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

一、深化“科研共同体”建设，提升教师科研能力

在学校的教育科研工作中，要切实提升学校科研水平，必须强化团队专业素养，扎扎实实练好内功，丰厚自身的科研底蕴。从上学期开始，学校就成立了“科研共同体”，集结了各学科的骨干力量，并积极寻求科研团队建设的策略。

1．深化“五个一”工程：按照期初制定的科研共同体活动规程，跟进落实“五个一”工程，十位共同体成员在一学年内或自己申报立项或参与了其中的一项课题研究，研读一本科研专著《从新手到研究型教师（我的专业成长手记）》并交流心得，上了一堂有研究意义的展示课，写了一篇结合学科课题的论文，而拟写一则体现课题思想的教学案例则未能切实推进，下学期应加强推进。一学年一年，共同体成员基本达到了预定的目标，科研团队成员的自我修炼和研究能力也正在不断加强。

2．继续推进课题管理工作：但是这学期对现有课题的实践引导方面做的不是很理想。一项2011的规划课题，两项宁波市教研课题，一项宁波市德育小课题的后续管理，还未做到运作过程的规范化。下学期该抓实课题研究工作，从开题报告撰写到课题实践研究再到结题工作都要规范、实效。此外，黄昱晖老师撰写的宁波市教育规划课题《基于农村小学“科研共同”建设的策略与研究》立项，相信以课题研究的形式进行科研团队的建立，能更系统性，针对性，实效性。我们也将努力实施着以学校为基地，以理论学习为先导，以课题研究为主线，以教学实践为重点，以经验总结为归宿的“五位一体”的科研共同体发展方向。

3．精心营造科研氛围：本学期，我校与宁波市教育科学研究所进行了教育科研结对，成为了“宁波市教育科学研究所实验学校”。我们将以此次结对活动为契机，不遗余力地创新形式、深化教科研工作。积极组织团队成员参加科研部组织的各类论文、课题评比活动。本学期，四份科研成果参加了奉化市2011年

度科研成果奖评比活动；陈飞、蒋丽丽两位老师积极参加宁波市“成长纪事”征文活动，陈飞老师撰写的《语文教学路上的历练》获得二等奖；此外，还参加“育人为本，创新学校文化建设”征文等评比活动。暑期，将布置宁波市第七届中小学“德育热点大家谈”、“奉化市班集体建设”征文等活动，希望及早准备、有序跟进、专家指导，力争取得好成绩。

二、丰富活动载体，促进教师专业发展

依托“甬山学苑”这一学术阵地建设，这学期开展了教科研系列主题月活动，梯度推进教师专业成长。

课题月提升科研能力。三月为课题月，重点深化“草根”课题研究。邀请了奉化市科研部陈武存主任入校指导，现场把脉科研进程，引领、催化、激活教育科研。科研共同体成员结合自己负责的专项课题，为解决教育教学工作中的认知问题和操作问题，与专家面对面地进行交谈，对课题开展有了高度的认识。学校还结合校园特色文化建设工作，和专家进行了专题研讨，共同探索推进红帮校园文化建设的有效措施，明确下阶段课题研究目标和推进方向。

读书月丰厚个人修养。四月为“甬山书苑”读书月，组织全校教师共同阅读《第56号教室的奇迹》一书，与创造轰动全美教育奇迹的雷夫老师进行心灵对话，从他的教育智慧中汲取能量。用书籍厚实教师底蕴，用阅读指导教育人生。现在，读书已经成为书苑成员的一种职业习惯和生活方式。通过每月一次举行的 “沙龙会”、“联谊会”“好书推荐会”等系列读书活动，不断充实成员先进文化与教育智慧的储备，并有力地促进其个人内涵。本学期举办了四次读书沙龙活动，编印了校报“甬山胜境”，集中展示了一学年来学校、教师、学生的各块活动及成果，全面宣扬学校文化。

讲坛月历练教学能力。借势我市第四期名师带徒活动，在五月的讲坛月中，邀请市内兄弟学校各科名师为青年徒弟作教学引领。名师进校活动面向全校教师，设计语文、数学、音乐、书法、品德等各学科，吸引了众多教师。大家在师徒同课异构活动中感受了名师的教学智慧，在热烈研讨中，聆听了名师故事、学习了名师经验，新教师们说，“名师进校”让他们与名师有了面对面交流的机会，不仅近距离感受了名师的教学理念，而且从名师那学到了不少使用教学技巧，他们会将这些收获运用到实际教学中，在实践中不断反思成长。

论文月夯实撰写功底。六月是论文月，以搭建论文框架为抓手，带动教师、尤其是骨干教师和青年教师养成记录教育教学过程和反馈情况的习惯，通过论文撰写，引导教师反思教育教学实践，从教学实践中挖掘研究主题，并自觉将研究成果运用到实践中，全面推进学校教科研发展。暑期将继续撰写修改学科论文，通过专家论证指导，提升论文质量，在下半年学科论文评比中力争取得好成绩。

回眸一学期，有收获，但更多的是意识到了急需努力与改进的地方。由于我校的科研底子较薄弱，很多事情的操作上就显得力不从心。但是，相信我校的教科研工作的前景是美好的，今后我们只有脚踏实地，步步为营，定能使我校的科研工作卓有成效，从而给我校的教育教学工作注入新活力和生机。

江口小学教师2011第二学期教育科研成果汇总

表二：各级各类课题立项、获奖情况登记表

校教科室2012.6.25

第五篇：小协镇中心小学2011年家长学校工作总结

小协镇中心小学2011年家长学校工作总结

家庭是哺育子女成长的社会细胞，父母是子女天然的思想启蒙者，对子女成长的影响具有较大潜移默化的作用。因此学校将“提高家教水平、提高家长整体素质、更好的培养下一代、造就新一代高素质的人才”作为家长学校的办学宗旨,大胆探索、努力开拓、积极开展工作，取得了较优异的成绩，现总结如下：

一、加强领导，职责明确

为了使广大家长认识和重视家庭教育的发展的重要性，在各级领导的关心和支持下，学校成立了家长学校，确立好家长委员会。学校创办家长学校，坚持从家庭和学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，并指导家庭教育，使家庭教育与学校教育互相促进、互相协调，形成合力齐抓教育，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。

家长学校领导及部分家长通过商议，成立家长学校委员会，负责家长学校组织领导工作，明确职责。共同组成家长委员会机构，明确家长学校的目标，制定家长学校的工作计划和工作总结，管理家长学校的常务工作，使每一项工作做到“六有”，即有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结，保证家长学校各项工作顺利进行。

二、建立完善各项规章制度

健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。如“校长职责”、“主任职责”、“教师职责”、“家长职责”、“教师家访制度”、“家长考勤制度”等。做到各负其职，各尽所能，使各项工作做到有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。

学校结合实际建立了考评制度，对各种会议考勤进行记录，定期对家长学校工作进行总结。

三、规范家长学校的管理

1、完善家长学校授课制度。做到家长学校授课达到“四定”，即定计划、定课时、定时间、定人员，精心选拔一支由学校领导、部分优秀教师、法制副校长、优秀家长等组成的师资队伍，由他们进行讲座、解答家长的疑问，使家长学校真正发挥作用。

2、完善家长学校校务机构设置。家长学校校务委员会每学年调整一次，全面负责家长学校组织领导工作。由现任的校长、副校长、教导主任、班主任承担家长学校的行政管理、教学管理和班务管理。家长学校还设有家长委员会，家长委员会是沟通学校教育与家庭教育的桥梁、纽带，各委员要参与学校管理的信息反馈工作和承担监督学校工作的责任，每季度向学校上交一次提案，反映家长的要求及建议，学校定期研究，落实提案，及时反馈。

3、学校还定期召开校务委员会会议。研究学校的教育教学工作和家长工作；创立研究课题，研究新时期学校家教工作的重点、难点问题，确立研究计划，实施过程，促进学校家教工作，推动了学校的各项工作。

四、拓宽家长学校学习活动途径

1、定期开展讲座。为更好推进家长学校工作的全面开展，有计划地组织家参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。学校针对学生情况及家教存在的普遍问题，定期组织家长学校开课，家长学校以宣传党的教育方针政策，学习各类教育法规（如：《义务教育法》、《未成年人保护法》等），学习先进的家庭教育理论，交流良好的育人方法为主要教学内容。家长学校采取文献学习、专家讲座、参观访问、听课、评课、参与活动、参与教改、经验交流、总结表彰等生动形象、丰富多彩的活动为教学形式。教学模式以面授为主，自学为辅，结合专题讨论，提高认识，达到同步教育。

2、积极开展家访活动。为配合学校的教学工作，督促教师做好家访工作，每学期至少要进行一次统一家访，并做好家访登记表。通过家访可以了解学生的校内和校外的动态和去向，从而加深了学校与家庭的沟通，促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善。

4、开展家长会活动。学校举办了经验交流会，对家教中出现的问题进行讨论，向学生家长讲解先进的家教理念，受到了家长们的一致好评，使家长、学生、学校受益。

总之，一学期来，通过家长学校的健康开展，以讲课、举办专题讲座为主，其它形式多样的教育活动予以配合，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的认真总结经验，大胆创新，为创办更优秀的家长学校不断努力。

小协镇中心小学

2011年12月28日