第一篇：72-赴沈阳一二七、清乐中学考察学习调研报告
赴沈阳一二
七、清乐中学考察学习调研报告
沈阳市第一七八中学苏静
12月14日下午,我们干训学习班的学员40人一行，赴铁西区先进学校127中和清乐中学考察交流。此次考察的主要目的在于学习这里的教育改革思想、理念、教学方法，学习先进的办学经验和管理经验，为苏家屯教育的可持续发展寻“经”。我们结合自己学校的现状，带着问题观摩、学习，通过走访、参观和听介绍等多种形式,深入到学校的各个层面全方位、多角度接触和了解了127中学和清乐中学,最后，经过认真的思考，并写成报告如下：
一、对这两所学校的基本印象
（一）沈阳清乐围棋学校
走进清乐校园，“兰风、梅骨、剑胆、棋心”八个字便会映入眼帘，这是清乐建校伊始的德育最高目标，其寓意在于培养学生具有“兰之风雅、梅之傲骨、剑之利胆、棋之心智”。诗意隽永的育人境界道出了清乐创业者对莘莘学子的期待，也展现了其自身的精神追求。多年来，清乐人以兰之风梅之骨蕴蓄着凌云壮志，凭剑之胆棋之心谱写了辉煌篇章。
清乐围棋学校始建于一九九八年。作为一个具有围棋特色的新兴学校，创业之初举步是艰难的。但从2001年开始，清乐的名字被叫响了。创业难守业更难，清乐人一直自信而执著地进行着艰难而有益的探索。它做到了： 明确办学目标，实现“四个转变”；完善硬件设施，保证教育教学需要；壮大师资队伍，强化教学管理；抓科研重特色，德智并行提质量。同时学校围绕“围棋”抓特色特长教育，将“围棋”的立足点放在开发智力、培养能力上，使学生的智商情商都有提高。
（二）沈阳市127中学
该校成立于1973年。是一所精粹学校，学校把“一切为了学生的发展”作为办学宗旨。“创建特色学校，实现学校跨跃式发展”是学校的办学追求，学校以实施素质教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，始终坚持一条在探索中发展，在发展中创新的道
路，形成了以“创新教育”和学生“学会做人”的教育为主体的办学特色。最有特色的便是自己开发的校本教材——科学，让学生们学到了无数的知识，享受到了无尽的快乐。
二、考察学习的几点认识和体会
（一）“校风育人”是学校发展的核心动力
优良的校风，有强大的动力功能，这两所学校牢牢遵循着“校风育人”这条十几年不变的思想，凸显校风的导向作用、动力作用和保证作用，使领导的主心作用、教师的主导作用和学生的主体作用都得以充分发挥。
在考察时间里，我们通过走访、观察、听领导介绍等形式，去挖掘这里的操作层面，发现领导的一系列工作都做的严、做的实，做的细，领导班子的每一个人，都能够一心一意埋头苦干。领导就是从最普通、最平凡的事做起，每一位领导都视学校为家，都在为这个家无私的奉献。领导的工作作风真的令我们叹服。我们也真正理解了127校长的那句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。校风是学校成员在长期的办学实践中形成的主导性行为作风，党政领导能够敬业奉献，当好全校楷模，倡导全体教师践行师德规范，树立师表形象。
（二）、“精致管理”是学校进步的重要法宝
天下大事必做于细，细节决定成败，习惯决定性格。精致管理的实施，使管理过程最优化、管理效益最大化，精致管理是他们成功的又一法宝。两校在实施管理实践中，“严”的基本做法就是踏踏实实做事，实实在在做人，“严”的标准基于国家教育方针对人才的要求，“严”的出发点和归宿点是为师生的全面成长夯实可持续发展的基础。把严谨、严格、严明和对师生的人文关怀结合起来，体现出校园的和谐。学校管理靠制度，制度约束和规范着学校教育教学管理的全过程，学校的常规管理似乎琐碎了些，正是这些琐碎的管理细则，体现了学校管理的精致之处。精致管理以精促细，着眼于效率、效益和效能，力求建设精品校园、打造精品课堂、设计精品活动、让学生成为素质教育的精品。“凡事不做则已，要做就要做到最好！”是他们一
贯的作风。精致管理对人的管理主要涉及教师和学生两个方面，在教师队伍的建设过程中，他们以学科带头人为龙头、骨干教师为中坚、焦点新秀为后备力量，实施“青蓝工程”与“校本培训”策略，提高教师的整体素质。要求新进校的教师要上“亮相课”、“过关课”；所有教师都要上“观摩课”、“比武课”；结合课题要就要上“研究课”、“示范课”，为教师的成长提供平台，通过上课研究和解决学校教学发展中存在的问题与不足。教师对学生的管理做到“到位而不越位”。最终，把学生的规范内化为学生的素养，做到了全程、全员育人的至高境界。
（三）、“过硬师资”是学校取得成绩的根本
所考察的两所学校之所以成功，关键有一支高素质的教师队伍，素质过硬的师资队伍是取得辉煌成绩的根本。从教育主管部门到学校，从领导到教师，多有强烈的教育发展意识，把教育作为一种“事业”来办，把发展教育，提高教育质量，与自我成长，自我发展结合起来。
这两个学校名教师多，但是他们还重视对青年教师的培养。许多年轻教师在名教师的“传、帮、带”下走上了教育科研之路，拿到了解读教育教学科学规律的“金钥匙”，使自己登堂入室。同时，推行教职员工全员聘用制，做到竞争上岗，优胜劣汰，定期进行教育系统学科带头人和骨干教师的培养和评选，初步建立了教师成长成才的合理梯队和人才脱颖而出的活力机制，促进广大教师积极进取、奋勇争先，从而打造出素质良好的教师队伍。
（四）、“办学特色”是让师生获得成功的关键
如何把学校办成社会满意的学校，让学校教育成为学生、家长喜欢的教育，在这两所学校中，他们思考得真的很多。
在推进素质教育中创出办学特色，做好培养青少年人才的大文章，沈阳清乐围棋学校在实践中不断摸索，重点以围棋训练为突破口，开展围棋特色教育文体活动，达到以棋促学、健脑益智的目的。该学校十分注重营造学围棋、爱围棋、赛围棋、比棋艺的良好校园氛围。以开发智力、深化素质教育为目的，推进围棋特色文体活动的开展。
通过活动的开展，提高学生的思维水平，也培养学生良好的行为品质。在开展围棋特色教育活动中，学校还十分注重教育教学的方法策略：聘请市内外高手执教；将讲解与演练有机结合起来；推动课内与课外活动的互动互助。在清乐的校园内，课间、午休、放学后的教室、操场、走廊„„都有一个个围棋的“战场”。可以肯定地讲，棋类活动极大地丰富了他们的生活和校园的文体活动，它将成为学校的十朵奇葩，绽放出绚丽灿烂的光芒。实践证明，“育围棋新苗，创办学特色”这条路是走对了，而且道路越走越宽广，越走越充满信心和希望。
127中学选取了以科技创新教育为切入口，积极创建科技教育特色，全面推进素质教育，获得成功。据介绍，学校通过组织学习、专家引领、参观考察、教研沙龙等活动，促进学校行政干部及教师观念的更新，使之充分认识科技素质教育的地位和作用，明确开展科技素质教育工作的必要性和重要性。学校在学科课程以外，有目的、有计划、有组织地通过多种科技项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的各种科技活动内容的课程。通过科技特色活动课程的开展，转变了教师的地位和作用；涌现出一批高水平的科技活动辅导老师；更加使学生的特长得到了发展：拓宽了学习空间、培养了思维能力、培养了观察能力、激发了兴趣、养成了自学习惯、提高了人际交往能力。
我们从苏家屯区来到铁西区，来到铁西区两个名校学习，学习到了这里的四个特别，我们要把这里适合我们发展的精华带回去为自己所用，让我们教育的明天更美好。我们会从自己做起，从身边的小事做起，为苏家屯区教育的可持续发展贡献我们的一份力量。我们相信，因为我们178人是渴望进步、崇尚教育的，178有坚忍不拔的精神，我们深信，178中学会永远放射着灿烂的金色光芒。
第二篇：赴苏州学习考察的调研报告
赴苏州学习考察的调研报告
5月19日至24日，按照省委党校统一安排，我随同支部到苏、沪、浙一带参加培训。培训期间，听取了苏州市有关领导和专家教授对苏州经济和社会发展成功经验的介绍，实地参观了上海、苏州、昆山等市的城市建设，考察了一些企业和农村。在苏州农村干部学院参加了为期 8天的培训。培训期间，实地参观考察了苏州市新区、昆山开发区、张家港市和海澜集团等，近距离、多角度地感受到了苏州的魅力，接受了大量新视点、新思路，使我受到了强烈震撼，受益匪浅，感受颇多，对今后工作有很大启发。现将我的学习考察情况和一些体会汇报如下。
一、苏州印象
苏州位于江苏省南部，是长江三角洲重要的中心城市之一，东临上海，南接浙江，西抱太湖，北依长江，交通便利，自然条件优越，素有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。全市总面积8488平方公里，下辖张家港市、常熟市、太仓巿、昆山市、吴江区，吴中区、相城区、姑苏区，以及苏州工业园区和苏州高新区（虎丘区），全市人口654万人。苏州是一座千年古城，苏州园林名扬天下，被誉为“东方威尼斯”、“上海的后花园”。
改革开放以来，苏州人民用智慧和汗水开启了地区跳跃
式发展的崭新篇章，其先后抓住了农村改革、浦东开发开放、全面建设小康社会和知识经济发展的四大机遇，经济社会发展成功跨出了“农转工”、“内转外”、“量转质”三大步，实现了率先发展“三级跳”，创造了“张家港精神”、“昆山之路”、“园区经验”三大法宝，开辟了全面协调可持续发展新局面，其发展速度之快，外向度之高，民营经济之强，企业规模之大，产业结构之优，科技水平之高，给人留下深刻的印象。2013年，全市实现地区生产总值13015.7亿元，比上年增长9.6%。其中，第一产业增加值214.5亿元，增长3.0%；第二产业增加值6849.6亿元，增长7.5%；第三产业增加值5951.6亿元，增长12.7%。人均地区生产总值（按常住人口计算）12.32万元，按年平均汇率计算近2万美元。全年实现地方公共财政预算收入1331亿元，比上年增长10.5%。其中各项税收收入1138.3亿元，增长11.2%；税收收入占公共预算收入的比重达到85.5%。全年地方公共财政预算支出1212.7亿元，比上年增长8.9%，其中用于民生方面的支出673.1亿元，增长13.8%，占公共财政预算支出的55.8%。苏州发展如此之快，固然有着区位优势、人文优势、旅游资源优势等等，但也与苏州人解放思想、大胆作为、抢抓机遇、加快发展的意识分不开。
二、苏州经验
一是解放思想引领发展。解放思想、抢抓机遇是苏州破
除障碍、引领发展的一大“法宝”。改革开放30年，苏州借助背靠大上海的区位优势和悠久文化的人文优势，看准时机，抢抓机遇，培育“不管东西南北风，咬住发展不放松；不闯官场闯市场、不比官职比贡献，有作为才有地位”的新思想，形成“亲商、安商、富商；干部办企业、老板当领导，全部放开、全民创业”的新观念，强化“小发展大困难，大发展小困难，不发展最困难”的新意识，走出了一条特色发展道路--苏南模式，诞生了“张家港精神”、“昆山之路”和“园区经验”三大法宝。苏州的实践证明，思想活跃，发展才有活力；思想僵化，发展必然受阻。只有在解放思想上先人一步，抢抓机遇，才能高人一筹；只有在思想解放上率先胜出，才能在加快发展上走在前列。
二是文化带动助推发展。文化已成为苏州城市竞争力和城市发展的重要因素。苏州从思想上认识到文化是一种经济状态，是经济发展到一定阶段的必然要求，坚定做优做强文化产业的信念，积极利用苏州“文化高地”的优势，发挥文化对经济社会发展的引领作用，不断提高苏州的文化竞争力，促进和推动城市综合竞争力的提升。苏州注重古城文化的保护，已经走出了古城保护与经济发展的困局，以文化古城为基础、为主体，打造新区、园区，形成了“一体两翼”的发展格局，实现了新区园区对古城的反哺。目前，从苏州老城区内任何一个角度都可以看到城内最高建筑北寺塔，仅
从这点就体现了苏州在古城保护上的力度和效果。苏州也非常注重现代文化的发展与张扬，近年来苏州兴起太湖文化论坛，为苏州太湖确立了“文化新地标”，进一步推动太湖的保护和利用，推动太湖生态文明与区域内经济、文化、旅游等的互动互融，全面提升太湖在全国乃至全世界的影响力，也建设性地推动苏州文化的大发展大繁荣。
三是优化环境促进发展。苏州视环境为形象与财富，视环境为经济资源与生产力。一方面，加强硬环境建设，“栽下梧桐树，引来金凤凰”。坚持把园区建设作为招商引资的核心，相继高标准成立了昆山开发区、苏州高新区、苏州工业园区等一批国家级开发区，以及吴江开发区等一批省级开发区和一批乡镇工业园区。同时，加大园区周边环境整治力度，让苏州绿起来，亮起来，美起来，彻底改善了城区和园 区的环境面貌，打造了秀美的园林式东方古城。另一方面，加强软环境建设，发挥“以一带
十、以十带百”的乘数效应。通过职能归并、清理行政审批事项、压缩收费项目、降低收费标准、“一站式”、服务体系、“电子政务”建设等措施，不断提升办事效能；树立服务第一的观念，倡导“办事高效，信守承诺，不讲不好办，只讲怎么办”的服务理念，变“管理型”政府为“服务型”政府，营造与国际接轨的良好投资软环境，以人性化服务、契约型服务等举措吸引外商投资。
三、苏州启示
在学习考察中，我们深深地感到，苏州有很多东西我们学不到，但也有很多东西我们是可以借鉴的，如在解放思想、招商引资、服务环境和抓落实等方面的经验值得我们学习借鉴。
一要进一步解放思想，更新发展观念。纵观苏州经济发展历程，发现机遇、抓住机遇、利用机遇是苏州经济和社会事业快速发展的重要途径之一。要加快发展，就要进一步解放思想、更新观念。发达地区快速发展的实践证明，实现经济社会又好又快发展，根本取决于领导干部。要积极培养各级领导干部的创新能力，充分发挥模范带头作用，主动熟悉和掌握市场经济知识，主动融入市场经济的大海，争做推动社会进步、经济发展的带头人。
二要优化经济发展环境，积极招商引资。进一步加大力度，把优化发展环境的各项措施落实到位，建立政府与企业的联系机制，定期发布关于审批、办税等方面的政务信息，定期公布招商引资政策，真正营造出公开公平公正的软环境；进一步转变机关作风，使关卡少下来，使门槛降下来，使程序简下来，提高办事效率和服务水平，吸引民间资本进入生产领域；要创新招商方式，放宽进入领域，配套招商引资政策，同时政府继续增加引导性投入，吸引民间资本和外来资本参与创业，推动我市经济发展。
三要努力推动科技创新，实现转型发展。经济的发展归
根结底要依靠科技进步。要树立“科学技术是第一生产力”观念，加快发展科技含量高的产业；要用先进、适应的技术提升我市传统产业，提高产品的科技含量和附加值；要加快建立以企业为主体的技术创新体系，开展技术创新，推进产学研一体化，带动产品、产业升级，提高企业和产品竞争力；要重视人力资源的开发，人才的培养、引进和使用，建设一支高素质的人才队伍。苏州人的认识是：所有竞争实质上都是人才的竞争，是教育的竞争。一个一流的国家，必定要有一流的教育。一个一流的城市，必定要有一流的大学，一个一流的地区和产业必定要有一流的人才作为支撑。
四是要找准市场定位，推动产业升级。在发展方式上，我们必须要准确定位，大胆创新产业形态，推动产业升级、产业延伸、产业替代和产业拓展，指导各类产业按照建设两型社会的要求，大力发展循环经济：要从依托资源到依靠科技进步，实现由黑变绿、由重变轻、由粗变精、由大变强的根本性转变，努力走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的发展新路；要坚持把产业转型放在经济社会发展的大格局中谋划，协调推动增长方式、发展动力、经济环境、体制机制和社会建设全面转型。
第三篇：关于赴老挝学习考察的调研报告
关于赴老挝考察学习情况的报告
为进一步做好“桥头堡”工作，加深对老、越、泰边境口岸的了解，尤其加强对老的交流与合作，为中老跨境经济合作区的建设及促进双方边境经济的发展打下坚实基础。2010年7月30日至8月5日，由磨憨经济开发区党委书记、管委会主任XX带队，磨憨商务外事旅游局、社会事业局两部门一行四人赴老挝考察学习。此次考察有三个目的，一是进一步加强与老挝高层的交流，加快推进中老跨境经济合作区的建设；二是与老挝交通部长就磨憨口岸货检通道新开口问题进行交流，交换意见，积极争取老方高层部门的支持；三是对老挝、越南和泰国的口岸进行实地考察，进一步加强边境口岸间的交流与合作，为下一步开展“桥头堡”建设打下基础。下面将考察情况简要汇报如下：
一、向老挝中央领导汇报磨憨口岸基本情况
2010年8月5日，通过提前递交申请，赴老考察团很荣幸地得到了老挝常务副总理、老中合作委员会主任宋沙瓦.棱沙瓦先生的亲切接见。在总理府的会晤厅里，磨憨管委会主任XX首先向宋沙瓦副总理简要汇报了磨憨口岸基本情况，并向总理汇报了此次拜访的主要目的，进一步加快推进建设磨憨——磨丁跨境经济合作区。在听取简要情况汇报后，宋沙瓦副总理对磨憨近年来的发展大加赞赏，表示要为赴老挝
1投资、旅游的旅客提供通关便利化，对建设跨境经济合作区这一规划表示高度赞同，并表示只要磨憨管委会与老挝磨丁特区管理委员会一起协商达成一致后，统一拟出框架性协议，逐级上报，老挝中央上层将积极与中方上层探讨，以外促内，尽早建成跨境经济合作区。除此之外，宋沙瓦副总理还提出希望磨憨管委会积极向上级申请，尽早恢复中老边境游，带动中老边境地区的经济社会发展。最后，宋沙瓦副总理对即将开工建设的泛亚铁路中线玉溪至磨憨段与老挝境内段所带来的机遇表示期待，并对中老双方的进一步合作寄予厚望，希望双方将区域优势合理利用，加强联系，优势互补，合作共赢，充分利用中国磨憨与老挝相邻的优势和互补性，加强合作力度，优化合作环境，深化合作内容，落实合作措施，提高合作效益和水平，构建互补、互惠的经济发展格局，尽快建成中老跨境经济合作区。
此外，代表团还拜会了老挝国会主席通辛先生；中央纪委书记阿山.老李先生；交通部部长宋马.奔舍那先生和老挝中央办公厅主任奔班先生等中央领导人，并得到了上述领导人的热情接见。对于磨憨口岸货检通道新开口问题，老挝交通部部长宋马.奔舍那先生表示此项目的开展对改善中老货物通关效率，促进中老贸易发展将起到十分重要的作用，老方一定大力支持，但由于老挝财政薄弱，建议由老挝磨丁黄金城特区与磨憨经济开发区共同出资修建。
二、老泰慕达罕口岸、湾岛口岸和老越老宝口岸基本情况
老挝慕达罕口岸位于沙湾拿吉省东侧，边境以湄公河为界，双方口岸联检楼隔河相望，中间是老泰友谊大桥将其连接。这个口岸是目前老挝境内最繁荣的口岸，据考察团向当地边民的了解得知，该口岸也是目前该国过货量最大的口岸，出入境实现了人货分流，其中货物通道就有五条，分别为轿车、客车、卡车、货车和集装车五种类型。
老越老宝口岸位于沙湾拿吉省西侧，其国门的建设有着浓厚的地域特色，界碑在两道国门之间的距离仅有100米，越方正在积极建设口岸查验货场。据悉，2007年7月在老挝举行的部长级会议上签订了越老泰三国陆路交通运输协议和落实越南老宝-老挝Dansavanh-老挝沙湾拿吉-泰国穆达汉口岸跨境运输协定的备忘录。规定越老泰三国客货运输汽车可进入对方境内，无需交纳口岸税费，停留期限为30天。三国相互承认车辆的登记、安检和驾驶证。对于从上述口岸出入境的游客，居留时间不超过30天者可免签证，但须持有效护照。此协议的签订将推进相互间的贸易往来，为客货运输企业带来发展机遇。
老泰湾岛口岸位于占巴塞省，是老挝与泰国唯一一个不是以湄公河为界的口岸。该口岸有着边境旅游资源优势，大批的边民在这里做着小额边境贸易，向游客兜售纪念品，有
个在口岸做买卖的中国商人告诉考察团，口岸从北京时间7点开关，一直到下午6点闭关，对面泰国的口岸建设发展很快，已经完整地建成了海关相关配套查验设施。后来从国家计划投资委员会经济特区管理司司长那里了解到，湾岛口岸目前已列入规划，将加大改革开发力度，建设一个面向泰国的经济特区。
三、几点启示
通过这次考察学习，我们得到了下面两点启示：
（一）抓住机遇，加快磨憨经济社会发展
要抓住“桥头堡”建设、新一轮西部大开发的重大机遇，中国—东盟自由贸易区的建成、昆曼国际大通道的贯通、泛亚铁路中线的规划建设等机遇，充分发挥区位优势，按照省委、政府把磨憨建设成为中老跨境经济合作区的部署，和州委、政府把磨憨建成面向东南亚的物流基地、商贸基地、加工基地、现代服务基地的具体要求，努力实施“国际通道活区，人才服务兴区，商贸旅游富区，新型工业强区、绿色生态立区”发展战略，加快磨憨经济社会全面发展。
（二）加强交流合作，增进中老友谊
要不断加强两国间的正式和非正式交流，民间交流，进行优势互补；进一步加强各领域合作，实现互利共赢；加强合作力度，优化合作环境，提高合作水平，全力做好磨憨—
磨丁跨境经济合作区的申报及建设工作；要不断巩固双方关系，增进中老友谊。
（三）借鉴经验，加快货运通道的建设
老挝慕达罕口岸出入境实现人货分流，其中货物通道就有五条，这一经验值得我们学习借鉴。要加快我区货运通道的建设，做好货检通道新开口相关事项，尽早实现磨憨口岸人货分流，进一步改善通关效率，促进中老贸易的发展。
二○一○年八月二十四
第四篇：赴蒲江中学、蒲江中学实验学校考察学习报告
赴蒲江中学、蒲江中学实验学校考察学习报告
智慧育人+艺术教书=品牌名校
实事求是 解放思想 以文化人 仰望星空 联动接力
——刘永乐
赴蒲江中学、蒲江中学实验学校考察报告
一、考察概况
3月26日由曹校长、范主任带队，全校高
一、高二级年级主任及班主任一行32人参加了本次蒲江中学及蒲江中学实验学校教育考察。整个考察既有学校参观，又有现场研讨。短短几个小时的考察，却使我心中久久不能平静，反反复复回响着这样一种思想：“教育是一门艺术，更是一种智慧”，“教育者的艺术与智慧不是什么高不可攀的理论，不是什么带有神秘意味的实践，而是基于朴素无华之意，对学校、对人生、对孩子的真正关爱之心，真正责任之心。” 短暂的考察却让我真真切切地感受到了蒲中教育的艺术与智慧。这 “艺术与智慧” 体现在幸福教育的课堂呈现、学校管理的以人为本、学校文化的厚重温馨。
二、考察实录
（一）这里的教育幸福多——蒲江中学实验学校
踏进蒲江中学实验学校，一张张学生的笑脸、一段段关于幸福的名言以展板的形式频入眼帘。我仿佛踏上了一条通往幸福的大道。进得校门，文化墙上“和而不同，止于至善”的校训，让人仿佛听到了蒲中人从容、幸福而又坚定、执着前行的脚步声。走进蒲江中学实验学 校每一间“教室”——不，确切点应该叫“学室”，四面都是黑板，所有学生都是“教师”，各学习小组轮流组织全班交流。教师真正成了学生学习的引导和协助者，学生真正成了学习的主人。学生坐着、站着、蹲着，于椅上，于桌上，于地上，无论以何种姿势居于“学室” 任何一个角落，无论我们这些不速之客如何在他们周围来往穿梭，他们依然神情专注，神采飞扬。从他们脸上，我读到了“幸福”，那种幸福不仅仅是中考名列前茅，更是成长的快乐，更是对未来的憧憬。
回到六中之后通过多方搜集整理资料，我终于找出了这份幸福的源头活水——浦江中学实验学校教师队伍建设的“六字真经”，即欣赏、合作、分享。
欣赏：教师欣赏自己的学生，校长欣赏自己的老师。欣赏是对人的尊重与认可，只有被尊重与认可，教师的工作才会认真，学生的学习才会积极，师生的活动才会开心，课堂的效率才会提高。
合作：通过对小集体的评价，促使优秀教师主动帮助一般教师，一般教师主动向优秀教师学习，就养成了一种自觉的行为。让优秀教师有了一种难以推卸的责任，一般教师有了一种不进步则深感愧疚的自责。由教师再把这种合作意识和能力带到学生那里，则这种合作的意识和能力便会推广开来，传播下去。
分享：人在有了收获之后，一方面因为有了收获而欣慰，另一 方面也希望将这份收获展示出来，让更多人知道。蒲中实验校正是巧妙运用的这种群体心态，让教师们学会分享，并在分享中享受幸福。分享的方式有多种，可以几个人在一起交流，更多的时候是在教研组，有时在全校交流。长期分享，养成了习惯，团队成员彼此间就会互相关心、帮助、欣赏与鼓励。
有了这样的欣赏、合作、分享，和谐的团队就形成了。在和谐的团队里，幸福的教育者进行着幸福教育。
（二）这里的文化在育人——蒲江中学
学校的整体布局、班级文化展板、教室外的名校简介，楼内悬挂的伟人像、名人名言、温馨提示及激励性语言，洁净的墙壁和美丽的校园无不体现着蒲江中学环境育人的良苦用心。学生整洁统一的校服，见面问声：“老师好！”教师谦逊的谈吐，足以体现出师生积极向上的精神风貌。与其说是走进蒲江中学，不如说是走进一座文化气息悠悠飘溢的学堂。
教室外展板上不是领导，不是名师，不是名家大腕的语录，而是每一个班级，是每一个班主任，是他们自己的座右铭和理想信念。踏上这样的教室，哪一位老师，哪一个学生不觉得自己是学校重要的一员呢？
走进教室，学生都能找到自己的奋斗目标、行为规范。开放自 4 主的学习环境，仿佛踏入了书的海洋，让人情不自禁产生出一种强烈的读书欲望——这种读书学习轻松、愉悦、淡泊。
在蒲江中学的校园里，与我们交谈的每一位师生，没有一脸的疲惫，有的是一身的阳光与自信。我看到幸福的花儿在他们脸上灿烂更在心中绽放。在这样的文化氛围中，你不能不文明，不能不高雅，不能不阳光，不能不自信，不能不幸福。
三、考察启示
（一）实事求是——以学生发展为本是教育的出发点
在蒲江中学，偌大的校园中，找不到校园超市和小卖部，只有一个洁净温馨的“师生服务部”。这里供学生饮用、食用的商品没有五花八门的饮料、五颜六色的袋装油炸食品，只有纯净水、牛奶、面包。他们放弃的是学校的利润，换来的的学生的健康。
生动活泼的大课间，唤醒了孩子的天性，舞出了活力，唱出了快乐。每周几套广播体操轮换做、全校练习瑜伽等等这一切都没有刻意去扼杀孩子的天性，体现了教育的规律，更展示出了教育者的智慧。
在这些理性的思考和管理的细节中，我们看到的是四个字——以人为本。以人为本的理念，不是挂在嘴上，写在墙上，而是要落实到教育的每一个细节中。
（二）解放思想——让学生参与课堂是教育改革的落脚点
走进蒲江中学实验学校的课堂我的第一感觉是这里的学生课讲的真棒，可当我回来开始在自己的班上去实践时才体会到这里面老师付出了多少艰辛，组织学习引导学习不是简单地撒手课堂，而是要让学生有序的都动起来——“自动学习”，优秀的“导学”体现出的不仅是学生的智慧更是教师的智慧，用蒲中人自己的话就是“探究发现的气息，让课堂充满活力”。
蒲江中学实验学校有一句名言：“要改革社会，先改革课堂。”也许我们从没想过，小小的课堂与大大的社会有怎样紧密而深刻的联系！可静心思考，一个人从幼儿园到小学、中学、大学，近二十年的求学生涯几乎都是在课堂中度过的。指望近二十年来在课堂上只能也只会“听讲”，在课堂下只能也只会做题的学生有组织才能，有创新精神，有担当意识，有实践能力，这有多少可能？
把课堂还给学生，解放思想！变“教学”为“导学”，变“教室”为“学室”，刻不容缓！
（三）以文化人——班级文化重在“化”人
“人管人，管死人；制度管人，管好人；文化管人，管高人。”“学校的核心竞争力——文化的建设。”“文化首先是行为文化。”这是蒲中经验的几个观点。可我的班级文化建设似乎走入了误区：一是缺乏凝 6 聚人心、催人奋进的核心价值观，缺乏“灵魂”感；二是 “文”没“化”人，缺乏灵动感；三是没有体现学生成长自身的规律，缺乏生命力。
走进蒲江中学，哪怕是平时最没有良好习惯的人，也不忍心在这美丽温馨的校园里扔上一片垃圾。我想，这就是一种文化形成的“教育场”。在这个“场”的文化真正在“化”人。
怎样以“文”“化”人，这是班级文化建设的着力点，也应该成为我们的学校文化建设努力的方向。
（四）仰望星空——教育应放眼未来
在当下的考核制度下，证明教师的能耐最重要的就是学生考卷上的分数，在“为考而考”的考卷指挥下，为了功利，老师们越来越“认认真真”逼迫学生学习。
六中生源本身就弱一些，但在这些孩子中有一批孩子虽然文化课不突出可在音乐、美术等方面很有天分，但很少人会支持他们学，更别提鼓励了，因为在这种考核制度下，学艺术可能会影响成绩，也就是所谓的教师的“能耐”。“仰望星空”就意味着心中装着学生更遥远的未来，也许我不会有那样的“认认真真”了，孩子们渴望叩开大学的校门，同时也渴望生命的价值得以体现，面对如此的考核重压，去支持孩子、鼓励孩子做自己喜爱的事情需要勇气，我想，今后我会继续努力的。
当周围的人们都只关注脚下时，要抬起头来仰望星空，需要莫大的勇气呀！我们此次成都之行，不正是这种“仰望”的开始吗？一个有仰望情怀的人或一个团队带着我们更多的人去学会“仰望星空”，不是一种更大气更美丽的“仰望”吗？
教育，要放眼未来；教书育人，要“仰望星空”。
（五）联动接力——教育要借力打力
教育是一个灵魂的工程，在教育的过程中任何一个细小的环节都可能改变最后的结果，所以我们应该调动一切可以调动的力量来完成这个灵魂工程。
1、为科任教师和学生搭好桥牵好线
每一个孩子总会有那么几个感兴趣的科目，也就总会喜欢和几个老师交流，作为班主任如果能及时的掌握这些信息并利用好这层关系，从而就可以使学生自觉的把自己的情感、问题、能力和信息向这些老师开放，继而与更多的人分享，老师趁势加以引导鼓励，长此以往便可形成一种教育合力，从而推动学生向着更好更快的方向发展。
2、家校携手，和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长。因为通过实际的工作使我懂得了，学生最反感找家长的老师。把问题交给家长，学生往往更被动，与家长交朋 8 友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊病，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。
这里我分享自己的几个沟通技巧：见到家长第一要热情礼貌，关于学生的问题就算我们不说家长也会问到，所以没必要一开始就说孩子的不是，我们要先和家长成朋友就先聊聊孩子的成长进步，先让家长感觉我们很友好。然后再简单的说说现在存在的主要问题，这时家 长一定或多或少会不舒服，我们要做的就是宽慰家长——大事化小，小事化了，因为我们请家长的目的是解决问题而非激化矛盾，此刻家长会很认真的听你接下来的分析，这应该是你谈话的重心，也是你此次谈话成败的关键。我的做法是：充分肯定孩子的努力及家长的教育，之后提出合理科学可行的解决方案，最后一起商讨。
3、在班级创建快乐中队，激发团队荣誉与责任
在我们班有四个中队：狼牙中队、飞虎中队、舞心中队、无疆中队，中队从筹划到成立队员们的积极性前所未有的高涨。队员们都有 9 一个共识：要用自己的双手美化自己的教室，用自己的热情激活自己的青春。
4、情也能育人——利用课闲时间做好师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。
5、变“管理”班级为“建设”班级——让每个人都成为建设者 两个词体现了两种截然不同的思想，对于班级建班伊始我就成立了班级建设委员会，全班56人，56个班委，同学之间人人平等、各司其职，因为每个人的职责都是为建设这个集体而努力。在半年的运作中，渐渐地班级建设委员会章程（即班规）慢慢的成为了一股团结奋进、乐观向上的班级之风，在我欣喜之余，我反思何不将这种力量发扬光大，让学生教育学生，让每个人都成为教育者。
非常感谢学校能给与这次学习机会，感悟很多，一些还未来得及整合，提升，在今后的教育教学过程中，我会不断反思，不断改进，继续以“稳重求变”“变中求进”为原则，创造性开展工作。
第五篇：赴zy中学考察学习报告11
落实管理，不断创新 ——zy中学学习心得体会
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2015年11月20日到25日，我校13多名高三教师及年级组长在z校长的带领下赴zy中学参观学习。通过参观校园、听课堂教学、考察、参观学生宿舍、与政教处副主任、年级主任、备课组长交流、听陈校长、刘校长的讲座感受很深，结合我自身的工作情况，我主要从以下三方面来谈谈自己的收获：
一、政教管理工作
1、要有终身学习的意识。政教的工作总是千头万绪，时刻与学生，班主任要进行各种交流，情况不断变化，所以政教主任要善于学习，才会有独特的管理理念，从而才会调动班主任争先创优的意识，学校也才会有生机和活力。要当好政教主任，要善于向书本学，向网络学，向班主任学，向老师学，向领导学，向兄弟学校学，在学习中不断开阔眼界，在学习中进步，在学习中反思。我想也只有从自己学校的实际情况出发，去学习，去总结，去创新的管理方法才会适合hd中学。
2、要有良好的服务意识。政教处的工作既要管理学生的违规违纪，让学校校风纯正；更要时刻与班主任沟通，让每个班级班风优良。作为政教主任就不该有管的意识，还要有服务意识。既要管住学校学生的行为，又要作好师生的服务；要当好政教主任，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持，做到思想同心，做到层层分工，层层把关，层层负责。把班主任、督查老师反映的问题时刻放在第一位首要解决。
3、要有狠抓校风、学风质量的意识。校风、学风是学校的立足之本，是学校的生命线，是师生的荣誉。政教主任的工作核心必须是狠抓校风质量。因此，必须抓好政教的常规工作，时刻与班主任进行沟通，公平、公正、公开的做严班主任考核工作。第一：寝室、教室、公区卫生检查天天抓；第二：文明礼仪、遵规守纪检查配合校风督查老师时刻不松懈；第三：班会检查落实，提高班主任对学生思想引导的意识。
4、要有创新改革意识。一尘不变的管理是不能跟上一个会中快速发展的步伐，更是不能调动师生的积极性。综合这次学习的情况与学校的情况，个人觉得在政教工作中以后可以作出一些改变。第一：检查结果应通过年级组或者直接电话及时告知班主任；第二：班级纪律检查也应增设纪律流动红旗，每周升旗仪式宣布；第三：成立心理辅导室，对问题学生或部分心理亚健康的学生进行心理疏导；第四：升旗仪式可增加值周老师对学校校风情况检查进行汇报；第五：学生统一订购校服，学校活动会更整齐严肃。
二、年级管理工作
年级组长是学校基层管理者中责任重、任务繁多、管理范围广泛、事物烦琐的岗位，是年级工作的组织者、领导者。一个学校的学风、校风的好坏与年级组和班级管理工作的到位与否密切相关。所以抓好年级组的管理工作是十分重要的。它不仅有利于提升学校整体管理的效率和教育教学质量，而且还会推进学校素质教育的实施。下面我结合高2015级的实际情况，在与zy中学高一年级主任戢主任的交流后谈谈本年级组管理工作的想法。
1、高一抓“严”
良好的开端是成功的一半。具有良好常规的班级对高中学生良好道德行为的巩固，道德习惯的形成及不良道德行为的改变有巨大的促进作用。学生从初三进入高中伊始，我们就对全年级学生的日常行为规范进行严格管理，实行“三抓”。
（1）抓德育，思想领先。即抓思想教育，帮助学生度过转折期。从初中进入高中是学生必须面对的一个重要的转折期。针对这一阶段的学生特点，我们通过尊重、信赖的教育，积极主动地引导学生，帮助他们完成心理上的成熟，顺利的度过转折期：利用每周的班会，全年级的学生大会，各种形式的座谈会，引导学生确立高中三年的奋斗目标，鼓励学生勤奋学习，积极向上，勇于挑战自我；要求各科教师在传授知识的同时教给学生本科学习的方法，使学生逐渐适应高中的教学，掌握学习方法，学会做听课笔记；使学生尽快熟悉高中的学习生活，并且在教育与自我教育中逐渐养成良好的学习和生活习惯，平稳顺利的度过转折期。
（2）抓纪律，严字当头。在高一年级我们始终坚持依章据规抓养成教育。一开学就以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范学生的言行，引导和帮助学生培养良好高尚的情操。并在此基础上抓文明礼仪 遵规守纪的教育，营造良好的学习氛围，养成良好的学习习惯。
在严格管理学生的工作中，身为年级组长又是高2015级2班班主任，就要率先垂范，又敢于承担责任，做班主任的坚强后盾。主要体现在：第一，严格要求班主任做好学生求知路上的引导人；第二，每天的读报时间班主任必须亲自来，而且精心规划十五分钟的内容；第三，每天的晚自习必须落实专人负责纪律，特别是最后一节住校生的自习课；第四；检查到该年级的学生问题及时联系班主任共同处理。
同时准备在快班推行zy中学交流中的两点优秀举措：第一：实行“三环五学”。“三环”即自学—再教—后思；“五学”即独学—群学—交流—班学—巩学。要把课堂的主动性归还学生，老师作为他们知识的引路人，重在指导学习方法，引发他们思考。在高
一、高二中要通过这样的教学环节，让本年级学生学会发现问题，分析问题，并能自己解决问题的能力。第二：坚持错题集整理。我们有的老师抱怨学生做错的题讲了之后还会一错再错，原因应不在老师讲得是否细心上，而是学生没有重视做错的题，一听即过。所以要求学生要坚持错题的整理，特别是理科类更应该持之不懈。整理之后，随时又拿出对其进行理解，直到这类题完全能探囊取物的程度。
三、班主任管理工作
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想，学习，健康和生活等工作的教师。它是一个班级的组织者，领导者和教育者，也是一个班全体任课教师教学教育工作的协调者。班级是学校中学生集体的基层组织，是学校进行思想品德教育和教学工作的基本单位。因此，班主任工作是学校教育工作的重要组成部分。
这次zy中学的学习，让我在班主任工作上有了更新的认识与体会，更深刻的认识到班主任在一个学校中的重要性。特别是聆听zy中学领导发言后，感触更深。我以后会在自己的班主任工作中努力实行一些优秀举措，并努力把他们试行到高2015级的班主任工作中去。
1、努力成为“三家”即专家、思想家、心理学家。
专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上征服学生的心；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点燃学生思想的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。我们的班主任可以把这“三家”定为一个终极奋斗的目标，离得越近，我想他的班主任工作就会做得越好。
2、关注学生发展，特长是动力。
关注学生的发展，必须注重培养学生的特长，才能真正体现“以生为本”的教育思想。要实行“赏识”教育，当孩子有爱好和特长的时候，要包容他，尊重他，为他提供平台，创造机会，使其得到充分的发展；面对孩子的个性和特长，知道如何根据孩子的个性和特殊需求，选择最适合孩子的教育方式；对待孩子的方式既与众不同，又符合教育规律，这才是真正的素质教育。
3、创新理念，突出特色，关爱学生成长。
hd是四川贫困的地区，家庭普遍比较贫穷，很多学生都是农村孩子。而迫于家庭，很多家长都外出打工，所以很多学生缺少精神上的支撑和关爱，造成许多孩子道德失范、学业失教、心理失衡、行为失控、生活失调。所以在做好本职工作的同时应该给这些学生更多的关爱，为他们营造良好的成长环境，培养他们良好的兴趣爱好，帮助他们树立积极的人生观和价值观，正确面对挫折和困难。主要有：（1）建立学生档案，实行动态管理；（2）营造健康向上的班级文化，形成良好的学习氛围；（3）开展心理咨询活动，消除心理阴影。
4、实行导学案，调动学生自主性。
作为一个去学习的受益者，我也应率先成为一个学校课堂改革的实行者。在高2015级2班实行“导学案”教学，以“设疑自学，点拨生成”为主要形式的课堂教学模式。把这次学习得到的精髓和本校正在进行的课堂教学改革联系起来在本班率先实施。初步按照独学—对学—群学—展示—整理导学案—达标检测—反思总结的流程逐步展开。努力把学生的自主性完全调动起来，让他们从“逼着学”变为好学、乐学、自学得转变。
几天的学习交流时间很快就过去了，踏上归途时，我深深感觉到不枉此行，体会到“酒香不怕巷子深”的意义，同时，zy中学的各种印象又在我的脑海中一一展现。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今后的道路还很长，但我一定会把我所学到的和我所说的努力实践，力争为hd中学的发展贡献一份力。
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