创建上海市安全文明校园申报材料(0909)

第一篇：创建上海市安全文明校园申报材料(0909)

少云中学创建上海市安全文明校园申报材料

上海市少云中学走过风雨60年，今年我校评为杨浦区实验性、示范性高中，教育教学质量稳步上升的同时，校园环境与安全文明就显得特别重要。同时，今年又是全国抗击甲流H1N1流感，因此，我校更加注重校园环境与安全文明的建设，从而营造出一个健康、安全、文明、和谐的育人环境。

在抓安全文明创建工作过程中，我校始终坚持“一个目标”，通过“两个依靠”，分成“三个层面”，分步骤、按计划，使该创建工作有序进行。◆一个目标：构建安全文明和谐校园，为建设和谐社会而努力。◆两个依靠：

——依靠师生

校园安全要靠全校师生共同监管，共同努力。

——依靠社会

学校依靠周边五角场街道、居委会、派出所等各种社会力量，使之为校园安全文明工作服务。

◆三个层面：

一、建章立制层面——完善管理，消除安全隐患

我校紧紧围绕以德立校、依法治校的总体要求，促进学校的安全文明工作逐步走向制度化、规范化，具体实践中做到三个“强”“化”：

1．强制度，组织健全化

我校把创建安全文明校园作为一项确保稳定和发展的重要基础性建设工作来抓。学校通过学习有关安全校园创建工作文件，进一步提高认识：通过加强制度建设，强化学校内部管理，建立整治和管理并重的长效工作机制，我校将对创建标准进行自查,对部门的职责落实到实处。各部门要按照安全文明校园创建活动要求，查找存在的问题和差距，采取有效措施，使我校创建工作按安全文明校园标准健康有效的开展下去。

甲流H1N1流感来势迅猛，我校通过各种形式对师生进行宣传教育，使学生能正确认识，提高警惕，加强预防，并制定详细的《上海市少云中学甲型H1N1流感防控应急预案》，责任到人，落实到位。

2．强管理，意识前瞻化

今年我校被评为杨浦区实验示范性高中,学校的安全是学生得以健康成长的必要保证，我校切实要把创建安全文明校园纳入重要议事日程，针对校园安全文明的各个环节，按照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实岗位责任，学校成立以校长为组长的安全文明校园创建活动领导小组，建立由政教处、总务处、年级组长、班主任为骨干的管理队伍。安全文明工作需要常抓不懈，防范于未然。学校分管校长、综合治理老师等经常与派出所民警联系，时刻关注学校周边地区的治安情况，联系校情，以提高警惕。特别是今年全国抗击甲型H1N1的背景下，学校更是重视对于甲流的防控。根据市区有关部门的要求，结合学校实际，成立甲流防控领导小组，下设防控办公室，并成立消毒组、后勤物资组、晨检组、信息采集宣传组，各司其职，确保在校师生的安全。

3．强教育，宣传系统化

学校利用各种教育资源开展,安全知识讲座:组织教师走到社会中间,参加杨浦区文明交通自愿者活动,从中增强交通安全意识；实施了学生、职工逃生演练,提高自救自护的能力；同时还利用校会、升旗仪式、班会等各种机会，对师生进行安全教育,定期组织教师学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《上海市中小学教师守则》等法律法规，并结合教育管理实际，请法律顾问作法制教育讲座，出板报、开主题会，深入学习宣传，不断强化依法执教、依法管理的意识。

宣传教育活动的开展收到了良好的效果，学校先后获得“学习上海市未成年人保护条例知识竞赛组织奖”、“杨浦区未成年人法制教育宣传周高中生辩论赛铜奖”等。

二、落实深化层面——以人为本，营造文明和谐氛围

社会需要和谐发展的人才，为学生创设良好的氛围，构建学生健康的人格，这是开展安全文明工作的重要目的。我校作了一些有益的尝试，以“四个促进”带动全校师生文明素质的提高，使得学校在周边地区的声誉也日趋提升。

1．以教风促学风

端正教师的工作态度，提高教师的人格魅力，以敬业爱生的教风影响学生，以自身的言行举止感染学生，以促进尊师勤学的良好学风的形成。今年高考再创历史新高，使得全校师生心更齐、劲更大，“团结、和谐、拼搏、创新”的少云精神已经成为学校前进的内驱力。

2．以爱心促转化

我校学生素质的全面提高与党支部领导的爱心使者活动的开展息息相关，而问题学生的转化也离不开我们的爱心使者。有这样一名女同学，父亲在服刑，母亲患有精神疾病，亲朋远离。面对人生逆境，她曾多次产生过自我放弃的念头，是她的班主任细心加耐心再加恒心，从物质生活到精神生活，一路扶持着她，在挽救她的同时，也为社会消除了一个不安定因素。

学生中还有几位较为特殊的孩子。他们有的因家庭教育问题存在心理异症，有的存在生理疾病，其中一位视神经萎缩，一位患有脑瘫疾病。这些孩子的人生安全与心理建康问题学校极为重视。一方面，通过爱心使者活动，由心理老师对学生进行心理疏导，及时了解他们的心理状态，寻找心理对策，由学科老师进行学科辅导，帮助他们在学习上建立自信，消除其内心的自卑感。另一方面，学校总务处针对脑瘫学生的特殊情况，为其定制座椅，确保他能安全地学习，同时班主任发动班级同学在生活上多给予帮助与关心。在学校方方面面的努力下，保证孩子平平安安，家长安安心心。

3．以和谐促发展

为塑造学生的和谐人格，学校开展了创建和谐班集体的活动，强化班级层面的“五和谐”（即组织、制度、师生、生生、环境和谐）教育内容，使班集体建设逐步走上正轨，和谐班集体的比例逐年提高。这项工作使学校的德育紧扣学生个体，促使学生行规得以内化，从而减少学生中各种矛盾冲突。

4．以自我加压促全员德育

结合学生实际，学校提出这样的目标：行为偏差学生比例不超过千分之二，一学期中的偶发事件不超过三起。这种自我加压行为产生了一定效

果，使全员德育的理念更为深入。一年来，校园内没有出现偶发事件。

三、总结提高层面——争取更上层楼

近年来学校面貌焕然一新，从硬件设施到校园精神文明建设，均取得了明显进步，被评为杨浦区文明单位、区办学显著进步学校区教育科研工作先进集体、区创造教育试验基地、区学生课外活动和学校资源向社区开放工作先进学校、五角场社区体育文化教育设施资源开放工作先进单位等。正因为学校对安全文明工作的重视，总结好的经验，发现工作中的不足，才使得学校的安全文明工作稳步前进，更上一层楼。

今年暑假，五角场街道接受国家级安全社区的评审。作为五角场街道辖区的一员，学校积极配合，做好资料整理、宣传动员、校园布置等各方面工作，高度重视，领导亲自把关，上下积极配合，得到五角场街道相关部门的好评。

综上所述，少云中学安全管理、校园文化等均处于良好的上升态势，办学品位不断的提升。基于此，学校积极申报上海市安全文明校园，以此来进一步自我加压，促进各方面工作更好地开展。

少云中学

2009年9月

第二篇：中学关于申报创建快乐校园报告

会宁县桃林中学关于申请创建市级

“快乐校园”的报告

桃林中学创建于2009年，地处会宁县城南部，是一所年轻的县直初级中学，现有专人教师130人，本科128人，大专2人，高级教师3人，市级优秀教师18人；在校学生1577人，住校生780人，教学班30个，属城乡结合部的一所寄宿制学校。近年来有30人获国家级、省、市辅导奖，县优秀教师36人；

为全面实施素质教育工程，加强体艺教育，有效落实体艺“2+1”项目，增强学生体质健康水平，提升文化艺术修养，构建充满活力和生机的快乐校园，促进学校内涵发展，学校自建校以来，始终把“为学生的一生幸福奠基”作为学校的办学理念，以“学生全面发展，家长收获希望”作为办学目标，尊重教育规律和人的发展规律，全面推进素质教育，突出校园文化建设特色，积极开展阳光快乐校园活动。在不断提高教学质量，减轻学生课业负担的同时，学校积极实施高效课堂，通过德育示范化达标，以“德”为魂，以人为本，以优为标，培养了学生良好的道德品质，创建了平安和谐的校园；通过美化、绿化、净化校园环境，创新校园文化建设载体，突出体艺特色，打造书香校园等形式，不断引导学生广泛积极的参与各类阳光校园活动，培养了学生健康的体魄

和高雅的艺术情操，促进了学生的全面发展、个性发展，形成了一所快乐学习，健康成长的多彩美丽校园，学校也在各方面得到既符合学校实际，又适应时代要求的跨越式发展，成效显著。

经过不懈努力，近年来我校学生在各级各类竞赛中，有76人获国家级奖，102人获省级奖励，166人获市级奖励。有40名教师在省级及省级以上报刊杂志上发表论文49篇。学校被列为“甘肃省义务教育学科教学及教学评价指导意见试点学校”、“会宁县中长跑、男子篮球训练基地”、“人才培训学校”，授予“市级语言文字规范化示范校”、“市级德育示范化学校”、市级“家长学校”，被市委组织部评为“白银市五星级基层党组织”、被市教育局评为白银市“高效课堂建设先进集体”，被评为“会宁县中小学德育示范学校”、“会宁县平安校园”。在中国•白银第十三届PHE国际中小学生美术书法大赛中荣获美术教育优秀成果奖，在会宁县“青春风采 放飞梦想”首届校园文化艺术节活动中，荣获“优秀创作奖”和“优秀组织奖”。学校建立了一支年轻有为、开拓创新、忠于职守、积极进取的团队，并在近5年内取得了良好的社会效应，为创建快乐校园奠定了坚实的基础。

为此，我们对照《甘肃省“快乐校园示范学校”创建工作评估指标》对我校创建“快乐校园”所有工作经行了全面认真的自评，经自查得分在96分以上，符合参评条件，申

请评估验收。

特此申请

会宁县桃林中学

二〇一四年六月十五日

第三篇：申报市平安校园创建工作汇报

揭西县金和镇金光小学

2015年12月

申报市“平安校园”创建工作汇报材料

金光小学申报市“平安校园”创建工作报告

林锡炼（2015年12月）

揭西县金和镇金光小学创办于1962年，校区占地10200平米，教学楼由林兴识先生为首的乡贤捐资兴建，建筑面积4560平米，场室充足，教学设备齐全。学校现有教学班14个，学生443名，教职工24人。师生人身安全和学校的财产安全责任重大，我们的目标是“创建平安校园，优化育人环境”，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。

我校在市、县教育局的正确领导下，安全工作坚持以预防为主、防治结合的原则，从增强师生安全意识、强化安全管理入手，通过明确责任、落实措施、完善各项管理制度，加强与村委、派出所的协作，齐抓共建，为未成年人健康成长构筑坚实的安全屏障，为教育发展营造良好的社会治安环境。学校于2014年通过了“县级平安校园”的验收，并为创建市级“平安校园”作了大量的工作，现汇报如下：

一、加强领导，明确目标，强化职责

学校高度重视创建“平安校园”及社会治安综合治理工作，每学期召开二次创建平安校园专题会议，成立了创建“平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓的格局，领导小组人员具体分工协作，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎实、有效地落到实处。学校“平安校园”工作领导小组以实现“五无”工作目标为核心，即：无校园刑事案件，无群体性踩踏挤伤事件，无严重影响国家安全或政治稳定的重大事件，无较大交通安全事故，无造成师生严重伤害和影响的传染性疾病发生。坚持“明确责任，预防为主”的方针，从解决具体问题抓起，铲除校园安全隐患，确保校园的文明、卫生和安全有序。

创建“平安校园”工作领导小组分工情况：

德育处负责学生安全、纪律检查、学生仪表检查、活动场所安全检查、值班巡视、保卫工作制度的检查、设施、设备安全检查、学生交通、防水、防火、防电等安全检查；学生杜绝邪教、远离毒品、消防自救、环境保护、食品卫生等宣传教育。

教导处负责教学常规安全检查、实验室、图书室、阅览室、微机室安全检查和学生身心健康状况调查等。

后勤处负责校舍、围墙、用电、用水、消防设施、照明等安全情况检查。

二、完善制度，强化管理，责任追究

学校与班主任、任课教师签订“安全管理责任书”，实行创建“平安校园”一票否决制和责任追究制，强化责任意识，确保创建平安校园系列任务、内容、活动的健康有序开展。实施责任追究制后，各班级能够自觉地在各自范围内主动开展自查活动，及时找出校园内的安全隐患，并及时整改排除。

学校完善各部门《工作职责》，并把《安全工作管理制度》、《安全事故报告制度》、《安全检查制度》、《安全教育制度》等多项制度收集编绘成册，同时建立《学校章程》，创建“平安校园”各类文件、档案资料齐全。

三、强化意识，形成合力，齐抓共建

在创建“平安校园”过程中，利用校园宣传栏橱窗、国旗下讲话、校园广播站、专题活动、班级黑板报、主题班会等形式进行宣传动员、专题教育，让全体师生充分认识到建设“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，通过大量、频繁的宣传与强化，形成“校园安全责任重于泰山”的浓烈氛围，为深入开展和扎实推进“平安校园”创建工作打下了坚实的思想基础。学校安全问题，预防为主，每位教职工都是安全员，都有岗位上的“安全工作职责”。学校坚持行政值班制，实行“校外人员来访登记制度”，坚持保卫巡视制度，校园治安巡查每周二次，设施、设备定期检查每学期三次，对暴露出的安全问题和隐患，及时整改。

关注学生饮食卫生，积极开展“拒绝购买摊点零食，保洁校园环境，养成良好习惯”宣传教育活动。交通安全、消防安全、饮食安全、防溺水安全、人身自我保护等安全工作学校常抓不懈，每学年学校都聘请金和镇治安队林军大队长（法制副校长）、村委林金发干部（法制辅导员）到校开展法制讲座，具体有交通安全法、交通案例分析、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等专题法制讲座。

四、把握重点、强化落实，讲究措施

创建“平安校园”是教育教学工作的有力保障，提高师生共建的积极性，提高应对解决突发紧急情况能力，摆出安全工作重点，加强日常规校园安全管理工作，落实措施讲求实效。

1、加强安全教育，提高学生安全防范意识。每学期组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《一日常规》，加强安全教育的再学习。学校每个班级都开设一节安全教育课，使安全防患常识深入人心。加强室内课的安全管理，微机室、实验室、多媒体教室、音乐教室、美术教室及多功能室，都有专项安全管理制度，且做到制度上墙。

2、突出师德师风建设，提出“两个强调”。一是强调学校干部队伍要加强政治学习，用理论充实思想：要改进工作作风，用人格凝聚魅力：要加强交流合作，用情感提升力量。二是强调学校教职工要具有“三爱”(爱学生、爱岗位、爱学校)、“三让”(让学生成才、让家长放心、让社会满意)、“三负责”(对学生负责、对学校负责、对事业负责)的思想境界。我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，都要对相关老师予以严肃批评与处理。

3、学生日常管理与教育，不能忽视点滴安全隐患。下楼梯时靠右慢行，不准拥挤与喧哗、不准攀爬扶手，这是学生一日常规中的基本要求，周一升旗、大课间活动上下楼梯前，必须由班主任带队进场，活动完毕仍由班主任带回教室。课间不准学生冲跑追逐或激烈运动，以免发生意外碰撞事故。打扫卫生时每位同学都要注意安全，如擦玻璃门窗、冲厕所、清理排水沟等都要注意上落安全、地滑防滑安全。教室内的电源插座只由老师管理使用，学生一律禁止使用。校内的体育场地、器械，未在老师带领下，不得私自玩耍。不准将在外面买的零食带入校园，养成随地捡拾垃圾习惯，保持校园整洁。全面贯彻文明礼貌问候语使用，大力推广普通话等等。所有这些都构成了学生教育过程中的基本安全常识。

4、每个学期进行一次的紧急疏散演练和消防灭火演练。整个活动有计划，有组织，保证活动有序进行，万无一失，通过演练，增强学生的安全意识，提高应对突发事件的能力。

5、每学年开展一次法制知识教育讲座。学习法律法规，提高师生法制观念。在师生中开展学习公民道德纲要活动，积极开展普法测试以及相关的法律知识竞赛。

6、建立问题学生档案。对这些学生跟踪教育和管理，德育处定期找他们谈心，做好思想教育工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。德育处还及时检查学生仪容仪表问题、检查学生随身禁带物品、火种问题，督查进入黑网吧和观看不健康书刊等安全因患，及时排除，加强教育，消除了安全隐患。

7、开展心理健康教育。学生心理咨询室定时开展工作，进行学生健康教育、心理咨询。及时了解学生的心理变化，了解学生心里动态，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到“四有两及时”：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的计划，有受过培训的心理健康辅导教师，有专门的心理咨询室，及时发现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。

8、构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。每学期开办家长学校，依据需要举办年级家长会，向家长宣传家校配合的重要意义，强化学生安全意识，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。

9、学校及周边环境治安秩序摸底排查，集中整治。每逢重大节假日，安全工作领导小组进行区域治安巡查，查找安全隐患，发现一处，解决一处，直至把隐患消除在萌芽状态。安全事故隐患排查工作领导小组成员对学校实验室、电教室、微机房、体育器材室、教学仪器设备等进行一次全面、认真的排查。对排查的安全隐患采取了物防、技防、人防等安全措施，全校形成了立体化安全网络。

五、广泛宣传，取得支持，加强保障

我校安全工作多年来一直得到上级领导和社会各界的认可，特别是公安部门及村党政的支持是我校做好安全工作的有力保障。学校与村委年初签订治安联防共建协议书，每学期召开安全工作研究会议，开展联防工作，对我校的内保安全工作提出指导性的意见，实地察看我校的安全设施，出谋划策，排扰解难并对我校周边的环境进行了综合治理，维护了良好的外围环境。有了上级及社会各界的关心支持，我们始终把学校安全工作当作大事抓紧抓实抓好，从不大意，从不麻痹，从不懈怠，多年来，我校师生无一违法犯罪，未出现安全伤亡事故，学校及师生财产保护情况良好，教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高。

第四篇：上海市工伤申报流程及材料

上海市工伤理赔申报流程及材料

一、工作时间：周一至周五

8:30—11：30

13:30—16:30

1﹑填写《劳动能力鉴定表》第1，2页；（粘贴伤者近期一寸证件照片一张）

2﹑工伤认定书（复印件）

3﹑定点医疗机构诊治工伤的所有相关病史资料【出院小结（没住院的就不需要提供），CT报告单，病历卡等（原件复印件，含封面）】（时间有出入的需要写《就诊时间说明》）

4﹑伤者身份证原件及复印件

5﹑个人向单位提出要求鉴定的书面申请

劳动能力鉴定申请样张

申请

上海＊＊公司（请按工伤认定书上单位填写）：

200＊年＊月＊日，本人在＊＊受伤（请按工伤认定书上受伤经过书写），经＊＊医院诊治（请按工伤认定书上诊治医院书写），目前伤情基本稳定，本人向单位申请劳动能力鉴定。

申请人：＊＊（伤者签名，不能签名者请按拇

指手印）

200＊年＊月＊日

附注：1.如果工伤时间较短，本人或单位坚持要求做鉴定的，需在申请书后写上：鉴定以后产生的医药费用及不良后果均由本人或单位负责；2.如需配臵辅助器具的，请在申请书后面接着写：以及申请＊＊的配臵。

6﹑工伤鉴定费350元，以交费日作为正式受理日（以现金）作为正式受理日（以现金方式交到各银行）（农业银行，认定机构会提供一份五联单，缴费之后银行拿走前三联，公司负责人拿第四，五联。其中第五联作为给公司的收据，第四联给伤者，鉴定时上交给鉴定医院）

注：书写材料需用黑色钢笔或水笔填写，复印材料请使用A4纸单面复印

二、之后会接到通知去拿《医检通知》，拿着第四联到指定地点进行伤残鉴定。1）一次鉴定在指定医院。

注：

1.被鉴定人必须带好身份证或社会保障卡；

2.根据检查项目，带200元左右检查费。

3.挂号同时交10元鉴定费（中医院）/20元（中山医院）

4.带好相关病史资料原料（出院小结，X光片及报告单，CT片及报告单，CT片及报告单，病历卡，病理报告单等）；

5.二楼鉴定处等候（中医院）/一楼骨科（中山医院）

2）二次鉴定（一般在一次鉴定之后1周或两个月内）在伤残认定中心（人才发展服务中心

工作时间：周一至周五

8:30—11：30

13:30—16:30），会拿到一张《面检通知》在指定日鉴定之后，一般一个星期后可以去拿《鉴定结论书》

注：需要单位与个人一同前去，伤者勿忘带身份证

三、两个星期之后，进行工伤核定-—医保 工伤门诊核定请出示：

1.工伤认定书

2.工伤医药费用核定表格（需自行填写准确）3.门诊发票（不包括工伤鉴定相关项目发票）

工作住院核定请出示：

1.工伤认定书 2.住院费发票

3.出院小结 4.明细清单

注：以上材料受理完后全部退还

另：请工伤经办人做好宣传：工伤就诊必须使用医保卡再医院实时结算。医保卡结算过的发票无须再做核定，可直接至工伤部门理赔。急诊未持医保卡就医的才做此工伤核定。

四、理赔日期：每月5号至25号

电话：12333

1、《工伤认定书》复印件

2、《鉴定结论书》复印件（没的话，忽略）

3、工伤医疗费用支付凭证：

1）凡持卡结算的，应携带医疗费用原始凭证（含费用清单），门诊病历或出院小结原件及复印件；

2）凡用现金结算的，应分别携带以下材料：

1> 门急诊：应携带本市医疗保险事务中心出具的《工伤医疗费用核定凭证》以及医疗费用原始凭证（含费用清单），其中在职业病医院结算的，只需携带职业病医院出具的原始凭证（含费用清单）；

2> 住院：应携带本市医疗保险实务中心出具的《上海市医疗保险服务窗口医疗结算单》以及医疗费用凭证（含费用清单）复印件，出院小结复印件；

4、身份证复印件（正反都要），本人在本市开立的实名制银行结算账户卡（折）原件及复印件{可选择上海银行个人活期存折，中国邮政储蓄活期存折，中国工商银行牡丹灵通卡，中国工商银行活期一本通，中国农业银行活期一本通存折（个人结算），上海浦东发展银行东方卡其中之一}；

5、劳动能力鉴定费支付凭证原件；

6、根据工伤人员的不同情况，另需分别携带下列材料：

1）对于工伤人员配臵辅助器具的，应携带劳动能力鉴定机构出具的《配臵辅助器具确认书》复印件以和配臵辅助器具费用支付凭证原件；

2）对于伤情变化经鉴定改变结论的，应携带改变结论的《鉴定结论书》复印件以及鉴定费支付凭证原件；

3）对于工伤人员的单位发生变化的，应携带继承单位愿意承担工伤责任的书面证明及上级主管部门的批文或分立，合并及转让的相关证明材料；

4）对于因机动车事故或其他第三方民事侵权引起工伤并已获得医疗费用赔偿的，应携带《交通事故赔偿调解书》复印件，《人民法院调解书》复印件或其他有效证明材料。

7、对于因工致残一至四级的非城镇户籍外来从业人员，自愿选择一次性领取方式享受工伤保险待遇的，应携带本人及用人单位填写的《因工致残一级至四级非城镇户籍外来从业人员工伤保险待遇领取方式申请表》

其他：申办表格 用人单位填写《工伤保险待遇申请表》加盖用人单位公章

注：医疗费用原始清单（含费用清单），把清单按照时间顺序粘在白纸上

(住过院的伤者要记得写《住院伙食补贴证明》，格式如下：

住院伙食补贴证明

本人于**年*月*日至*月*日在**医院就诊，住院期间伙食费用均由单位支付，20元/天，共五天，合计100元整。

特此证明。

证明人：***

**年*月*日

所有病历需要复印一份

所用复印件都要加盖公章

医疗费用是单位出的话，伤者需要写一份《情况说明》格式如下：

情况说明

本人于**年*月*日在公司车间内工作时，**被机器压伤，受伤期间的医疗费用均由公司垫付，故工伤费用可支付给单位。

特此证明

证明人：***

**年*月*日

五、约已给星期左右受理结束，单位申请人接到电话后去签字确认，理赔款项一个月内支付完毕。

第五篇：金明安简介

姓名：金明安

职务：德胜门中医院呼吸内科主任医师 国际哮喘疾病研究学会会员 中医药学会呼吸病常务委员 DMS-经络双联平衡疗法核心成员之一

毕业院校：北京中医药大学

专业擅长：对呼吸系统常见疾病如：哮喘、气管炎、肺气肿、分新兵、支气管扩张、间质性肺炎、肺纤维化等呼吸系统疾病有独到之处。

专家简介：金明安，女，现任德胜门中医院呼吸内科主任。曾在中三大学医学部，北京中医药大学深造，有较强的理论和时间能力，从事呼吸内科临床37年，为“DMS-经络双联平衡疗法”的核心研究人员之一。并且金主任为中国哮喘病呼吸系统疾病联盟委员会成员之一，曾多次应邀到美国、德国、加拿大等地进行学术交流，治愈康复患者40000余例。学术论文：

曾发表论文及综述、专题60余篇，其中以第一作者及通讯作者发表论文30篇。参与编写论著10余部。论文登载在《中国临床医学研究》书刊中，各篇论文经评审荣获一等奖。丰富的临床经验和独特的治疗方案深受患者的一致好评。承担七年制、五年制诊断学、内科学呼吸病学的部分授课内容，正在指导硕士研究生6名，指导已毕业硕士研究生2名，协助指导已毕业博士生 数名。同时获“2000年中华医学科技奖三等奖”和“2003年科学技术进步奖二等奖”，多次获得慢性呼吸系统疾病相关奖励及殊荣。

医德医风：

金主任多年一直在临床一线，多次抢救哮喘重危患者，使其转危为安。她说：“我和患者的关系，好似大树离不开泥土。”金主任从医37年，通过“DMS-经络双联平衡疗法”，挽救了一个又一个宝贵的生命，创造了一个个医疗奇迹。正是这种治病救人为己任的崇高道德，他多次获得国家、社会颁发的特殊贡献奖，赢得了广大患者交口称赞的口碑。