第一篇：滁州市中小学音体美教师(2014)
滁州市中小学音体美教师(2014)培训方案
安徽师范大学继续教育学院
二O一四年三月二十一日
安徽省滁州市中小学音体美教师培训实施方案
一、培训目标
本次培训主要围绕音体美学科教学、音体美学科教师素质提升、中小学音体美学科新课程标准这一主线进行，进一步强化教师立德树人意识,更新教育理念，提升实践经验，提高研培能力，在区域内音体美教学中发挥引领作用。
二、培训内容
本次培训共分为通识知识和学科专业知识两大模块,总共48个学时（6天）。通识知识占总学时的1/3,学科专业知识总学时的2/3。具体内容如下：
1.通识知识：
2.学科专业知识:(1)音乐专业
(2)体育专业
(3)美术专业
并通过听优秀教师的课（观摩）、分组集体备课、说课及学员代表到指定学校上研究课等方式，强化学科基础知识与基本技能，提升农村教师学科专业素养和教学能力。
三、培训方式
将采用理论+实践+研讨的培训体系，即理论讲授、现场实践与问题研讨三者相辅相承、相互促进的培训方式。培训充分考虑参训学员短期培训工作的特点和教学管理工作的实际需要，以专家讲座、参与式培训、案例学习、问题研讨等方式进行，组织参训学员开展学习研讨活动，撰写教学管理案例或学习心得。具体培训方式为：
1.理论讲授突出专家引领。专家讲座：聘请高校理论专家讲解教学新理念，剖析中小学音体美教育现状。着重提升参训学员的理论高度，更新教师对教学的理解和认识，改进教学方式方法。
2.实践培训突出能力提升。按照培训目标，使参训学员与一线优秀教师和教研员充分交流接触，在最真实的教学环境中，细致观察、体悟教学名家优秀的教学理念、教学方法、教学手段与教学经验，充分发挥参训学员的主动性，将理论与实践融合为一体。
3.问题研讨提高反思能力。在为期6天的学习期间，安排1-2次的学习研讨，就参训学员在学习中遇到的疑难问题在参训学员之间以及学员与教学法专家间研讨,从而形成理论与实践的碰撞、反思与提升，进而提高学员分析问题、解决问题的能力。
四、教学及食宿条件 1.教学条件
（1）教学设施：用于中小学幼儿园教师培训的多媒体教室37个、微格教室16个、多媒体课件制作室12个、语音室8个、设有专用的网络交流平台，学校报告厅、各类运动场地等为培训学员开放。
（2）图书杂志：有文献总量近300万册的一类高校图书馆，电子期刊文献资源丰富。主办《中学生化学》、《学语文》等期刊和安徽师范大学出版社可为参训学员发表优秀教研论文等成果。
（3）实践基地：充分利用师大三个附属学校(附中、附小、附幼)、芜湖市以及南京市等周边省、市优质学校和幼儿园，已签订协议，进行了挂牌，形成了稳定的实践基地，可为培训学员提供较好的实践研修。
2.食宿条件
（1）食宿条件：重新装修后全然一新的校内松风阁干训基地、继续教育接待中心、专家楼宾馆、全新的安徽师大花津校区学术交流中心等共有标间439个，电脑、数字电视、网络、长途电话等24小时提供免费使用；校内专家楼餐厅，条件优越，另有学生食堂3个，可保证学员随时就餐。
（2）安全保障：校园内设有市辖的高校园区派出所、学校保卫处。校医院可为学员24小时提供就诊服务，并享受在校生同等就诊优惠待遇。学校附近有10分钟路程的三级甲等医院3所。
安徽师范大学继续教育学院
2014年3月27日
第二篇：县中小学音体美教师培训体会
县中小学音体美教师培训体会
5月10至19日，我同**县59名中小学音体美教师一起赴**师范大学参加了为期9天的集中培训。这次培训是**县教体局为了进一步推进音乐新课改在全县中小学全面实施，培养一批具备美育课程教学特长的教师队伍，促进学生全面发展，保证音乐、体育、美术等课程开齐开足开好。培训期间，我认真倾听，认真笔记，积极参与，互动交流。课余时间，同其他省份的同行们谈心得，说体会。短暂的培训，感受多多，收获满满。
一、教学演示，我看到了律动的音乐课堂教学
5月13日上午8点，在**师范大学教育学院进行简短的开班仪式。
仪式结束，培训老师老师带领着我们走进了音乐的殿堂。老师在轻松的律动中引导每一位老师理解音乐语言，学唱不同速度、不同力度的乐段。随着旋律她有时走一走，有时跳一跳，在轻松蹦走中让学员领悟音乐的节奏，节拍，力度，速度，音色，强弱等常见的音乐表现手法。这节课，老师打破了常规的课堂模式，让课堂变得活起来，让学习变得轻松起来。在创编环节，在老师的指导下，学员们也展现了自己的音乐素养，通过游戏，和声，舞蹈等形式创编了《两只老虎》，一首简单的歌立马变得更丰富，更有趣。这个环节，对我们的歌唱教学很有启发，我们深刻的认识到，在平常的音乐教学中我们必须要重视课堂拓展，不能单一的只是创编歌词，要充分重视个性化创造，让每一个孩子都能在动中学，玩中学，乐中学。
二、课堂观摩，我看到了真正的音乐课堂
培训期间，每一节观摩课都让人回味无穷。在**实验小学，有幸的观摩了老师带来非常精彩的一节音乐课——《打字机》。课后，我感受最深刻的是这节课的教学环节环环相扣，过渡自然，结合巧妙。在教学过程中，老师通过让孩子们认识打字机导来激发学生学习兴趣，然后用身体部位模仿打字机的声音。学生在这个环节充分发散思维，都活动起来，试图找出身体部位来代替打字机的声音。在教学过程中，教师让学生读图谱律动，自己判断整个作品分为几个乐段？教师同时导出音乐知识三段体（A
B
A)自由律动来感受音乐。老师采用了不同颜色打字机代表不用乐段的方法，让学生感受和判断乐曲的结构，最后观看管弦乐视频，使学生在欢乐中学习，在学习中又得到欢乐，在这节课中，虽然反复聆听了五六遍音乐，却没有了沉闷的气氛，没有让学生感到疲劳，整个身心都投入到学习中去。充分体现了教师对教学目标的把控精准，对教学内容的理解透彻，所采用教学方法独特，整个教学过程的渗透创新精神，其教学自然高效。
三、课后总结，我明确了如何提升自己
每次观摩课后，我都会反思总结。这节课，成功在哪里？亮点是什么？如果我教，将采用什么方法？等等。这种反思有利于自身的提高、进步和成长。作为一名音乐教师，在平时的教学中，我做到以下几点：首先要更关注课堂教学，努力钻研教材，以学生为本，注重教学方式方法，提高课堂教学的效率。其次，提高教学研究能力，平时多关注课堂教学问题，并进行课题论文的撰写与研究。最后，要加强音乐教师自身的专业技能和素养，提高音乐类节目编排的能力，从而进一步培养学生的艺术表现力。
四、集中培训，认清责任，做有魅力、爱学习、研究型教师
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。为此，我要努力做到几点：
1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做优秀的人民教师。
3.热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
五、研究教学，在教学中使学生获得审美情趣
音乐一门听觉艺术，学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此，在今后的教学中，我会集中培训的教学之法用诸于课堂。碧如为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐，触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”，通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音乐文化视野，注意音乐素材的积累。励志歌曲专题欣赏、“动画音会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾舞剧作品等等。在欣赏中使学生获得审美情趣，从而热爱音乐，学好音乐。
总之，学然后知不足。这次培训，我彻底地反省了自己。在思想素质、业务能力、教学方法等诸多方面需要提升自己。作为一个专职的音乐老师，不仅要琴声美一点，歌声美一点，还要懂一点舞蹈和文学欣赏。既要有丰厚的专业音乐理论知识，还要有熟练的信息技术，更要学会驾驭课堂的教学能力。我坚信，只要自己努力学习，积极探索研究，一定能打造属于自己的魅力课堂。学生一定能笑着来、乐着回，轻轻松松地学知识，高高兴兴地去创造。
第三篇：2014滁州市明光中小学选调教师50人公告
中公教育·给人改变未来的力量
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2014滁州市明光中小学选调教师50人公告
【导读】
（温馨提示：文档下载之后，可按住ctrl键不放 然后鼠标左击就可以打开网址链接哦）2014年7月安徽教师招聘考试信息汇总（含16地市）：
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根据《明光市中小学教师调配管理办法》(明教人〔2013〕119号)的相关规定和城区中小学编制情况以及实际教学工作的需要，经市委、市政府批准，决定从农村学校公开选调50名教师进城任教，具体事项公告如下：
一、选调原则
坚持“民主、公开、竞争、择优”的原则，按照德才兼备的标准，采取笔试、考绩相结合的办法进行。
二、选调岗位与人数
此次公开选调教师共50名(具体选调岗位计划见附件1)。
三、选调条件与对象
1、热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身体健康。
2、编制现在我市农村学校，且正式录用在我市农村学校任教满5周年(2009年8月31日以前经明光市教育局办理相关手续上岗任教)。3、2011年以来考核和师德考核均为合格及以上，并完成2011年以来的继续教育培训学时任务。
4、年龄在40周岁以下(1974年8月5日及以后出生)，中教高职年龄放宽到45周岁(1969年8月5日及以后出生)。
5、报考选调小学教师岗位人员须具备国民教育系列大专及以上学历;报考选调城区初中教师岗位须具备国民教育系列本科及以上学历。
6、报考选调人员须具备各岗位相应教师资格证书和相应专业学历证书(含取得任职专业能力提升培训合格证书)。
有下列情形之一的人员，不得报考：
1、不符合选调岗位条件要求的人员;
2、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北
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http://fuyang.offcn.com 3、2011年以来，因违反师德师风规定，受到通报批评或处分的人员。
四、选调程序
(一)发布公告(2014年7月31日—8月4日为期5天)：在明光市政府网、明光先锋网、明光教育网、明光市人社局网站(以下合称网站)以及各校宣传栏公告。实行条件、程序、岗位、标准、结果公开。
(二)报名 1、2014年8月5日—7日(上午8：00-11:30，下午15:00-17:30)，持本人有效居民身份证、学历证书、相关专业能力提升培训合格证书、教师资格证书和职称证书(以上证件均需提供原件和复印件)到教育局人事科现场报名。咨询电话：8153630，8151525。
2、填报《明光市公开选调教师进城报名资格审查表》(从附件点击下载)。
3、提交近期本人小二寸近期正面免冠同底照片4张(反面注明姓名、报考学段、学科)，缴纳笔试费用。
4、提供所有加分因素的原件和复印件，2014年8月7日下午17:30报名结束后不再受理。
5、提供任教学校出具的任教起始时间、任教年限、借调城区学校任教年限、任教学段学科证明、2011-2013考核、师德考核结果、继续教育培训证书和现实表现鉴定(附件2为证明材料的统一格式)，证明材料须经经办人和校长认真审核后签名确认并盖学校公章。
6、原借用到城区学校，现已回校任教人员须提供现任教学校出具的借出时间和回校任教时间以及考勤记录等相关证明材料。
7、每人限报1个岗位。8、2014年8月11日上午8：00-12:00，下午15:00-18:00考生持本人身份证到教育局人事科领取准考证。
考试时考生凭准考证和身份证进入考场。
9、报考人数与岗位指标数比例应等于或超过3:1，不足比例的，按比例核定选调岗位计划。岗位报名人数不足3人的，取消本选调岗位，原报考人员允许在报名截止后1天内改报符合条件的其他岗位。
报名时将进行严格的资格审查，对不符合选调条件和弄虚作假者，取消其选调资格，并追究相关人员的责任。
(三)笔试
1、时间：2014年8月12日上午 8：00-9：30《教育学》和《心理学》，10：00-12：00《专业课》
2、地点：在明光市内，具体地点见准考证。
3、内容、考试时间和分值：
①内容。《专业课》为各岗位相应学科的教育教学相关知识。《教育学》和《心理学》为专科及以上层次内容。
②考试时间和分值：
《专业课》：考试时间为120分钟，分值为100分;地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北
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《教育学》和《心理学》：两科合场分卷，考试时间为90分钟，卷面分值各为100分。
4、笔试成绩：《专业课》占笔试成绩的80%，《教育学》和《心理学》各占笔试成绩的10%。本次考试委托外地有关单位命题、制卷、阅卷、评分。不指定参考书目。
5、笔试费每科45元，三科共135元(收费标准依据皖价费【2009】118号文件)。
6、笔试成绩于笔试结束后10个工作日内在网站公示。
7、如对本人笔试成绩有疑问，可申请查分，登记查分时间和地点于笔试成绩公示后在网站通知，查分结果如与原公示笔试成绩有变动，将在网站公示并电话通知本人。
8、为确保选调人员基本素质，设定笔试最低控制合格分数线，笔试合成成绩需达到60分，低于笔试最低控制合格分数线者不得选调。
(四)考绩
笔试成绩在网站公布后，根据选调岗位，按1:2的比例从高分到低分确定考绩人员名单，笔试成绩相同者，依次以专业课、教育学、心理学成绩高者优先。考绩人员名单在网站公示。
1、国家、省、市、县党委(政府)表彰的模范教师、优秀教师、先进(优秀)教育工作者、先进(优秀)班主任、先进(优秀)德育工作者、师德先进个人分别加6、5、4、3分;国家、省、市、县教育主管部门(或联合人事部门)表彰的模范教师、优秀教师、先进(优秀)教育工作者、先进(优秀)班主任、先进(优秀)德育工作者、师德先进个人分别加5、4、3、2分;
2、省、地、县教坛新星或学科带头人分别加4、3、2分;省、地、县中青年骨干教师分别加3、2、1分;
3、在教育主管部门组织的教学竞赛中(优质课评比、教学技能大赛、教师基本功竞赛)获得省一、二、三等奖的分别加2、1、0.5分;滁州市一、二等奖的分别加1、0.5分。
以上三项评比、表彰只加本项最高的1次，累计加分满10分止。
4、由教育主管部门会议研究确定选派，承担并完成县级及以上教育主管部门下达的脱离原校工作一年及以上的支教任务，经考核为合格及以上等次的支教人员给予加分。其中，出省支教的加10分，出县支教的加5分，到本市农村边远或薄弱学校支教的加2分。
5、现实际在农村学校教学岗位上任教的教师，满10周年以上给予加分。从第11年开始，每满1周年加0.5分，累计加分满5分止。(原借到城区学校现已回校任教人员可按在农村实际任教时间累计加分)。
考绩人员的考绩加分在网站公示。
总成绩：笔试成绩(卷面分满分折合成100分计算)+ 考绩加分。
(五)考察
总成绩在网站公示后，按选调岗位1︰1的比例从高分到低分确定考察对象，总成绩相同者依次以笔试成绩、专业课、教育学、心理学成绩高者优先。坚持德才兼备、以德为先的标准，全面了解应聘人员的政治思想、道德品行、遵纪守法、自律意识、能力素质、工作态度、学习和工作表现，进一步进行资格审核，重点考察报考人员有无违纪违法行为。考察不合格的，取消选调资格。考察入围人员名单在网站公示。
(六)选调
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考察合格，向社会公示7天无异议者予以选调。按高分到低分由拟选调人员在学科指标范围内填报志愿、选择学校。成绩相同者依次以笔试成绩、专业课、教育学、心理学成绩高者优先。填报志愿择校时间、地点在网站通知。本次选调教师试用期3个月，试用期满，经考核合格，由教育局报相关部门批准后办理调编手续。
五、组织领导和监督
(一)本次教师选调工作由明光市公开招聘教师工作领导小组统一领导，下设的办公室负责选调工作日常事务，办公室设在市教育局。
(二)纪检监察机关全程监督教师选调工作。坚持“民主、公开、竞争、择优”的原则，严禁弄虚作假、徇私舞弊，如发现违法违纪和弄虚作假行为，依据有关规定取消报考人选调资格，并给予相关责任人党纪政纪处分。
监督电话：监察局举报中心8022013、教育局监察科8158442。
(三)公告未尽事宜，由市公开招聘教师工作领导小组办公室负责解释，电话：8153630(明光市教育局人事科)。
原标题：明光市2014年公开选调教师进城任教公告 点击下载>>>
1、《明光市2014年选调教师进城任教岗位计划》.docx（文档下载后:ctrl不放+左击=打开）
2、《2014年明光市选调教师报考证明》.doc
3、《明光市选调教师进城报名资格审查表》.xls
明光市公开招聘教师工作领导小组办公室
2014年7月31日
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第四篇：农村中小学音体美教师专项培训1
重庆农村中小学音体美教师专项培训
心得体会（尹三线）
2009年11月28至12月25，我校音体美教师集中观看重庆电视台科教频道（CQTV—科教）播出《2009重庆市农村中小学校音体美教师专项培训》的空中课堂。
本次电视培训课程特别注重理论与教学实际的结合，邀请了多位一线教师和学校领导担任主讲，采取访谈式的授课方法，让他们把自己成功的教学经验贡献出来，与大家分享。同时，本次电视培训课程还大量采用了实拍的方式，再现那些可以借鉴的课堂教学案例。本次培训侧重通过重点难点讲解、教学案例展示、互动答疑点评方式，为农村艺体教师提供多侧面解读课标、分析教材、学习教学设计、更新教学策略的学习的平台。培训内容共讲。分别是第一讲《树智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新时期音体美学科的育人功能；第二讲《春风化雨，润物无声》——将审美贯穿于音乐教学中；第三讲《在缤纷的音乐殿堂放飞心灵》——分析音乐作品，设计教学环节；第四讲《音乐是比哲学更高的启示》——音乐教学中三维目标的表述；第五讲《用强健的体魄创造明天的幸福》——体育课堂的教学设计与评价；第六讲《生命因运动而飞扬和美丽》——精选运动项目，细作体育教学；第七讲《体育是奔跑着的优美音符》——教学多元化，示范规范化；第八讲《生活是创作的源泉，情感是创作的体现》——拟定教学目标，体现课标精神；第九讲《自然美是美的事物，艺术美是美的表现》——挖掘乡土资源，拓展教学思路；第十讲《热爱是最好的老师》—— 用教育的智慧，构建智慧的教育。
此次培训，学校领导高度重视，认真组织。一是要求本校全体音体美教师全员参加，必须完成全部的学时培训；二是准备充分，人手一份“空
中课堂培训记录”，人手一本《重庆市农村中小学教师（空中课堂）全员培训》讲义；三是听后全体音体美教师对培训内容进行记录、认真总结，写一份深刻的心得体会，上交学校。
说到课程资源，可能有部分教师首先会想到就是教材或者现代教育技术，其实，课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源起码包括课程实施有关的人、财、物，以及时间、场地、媒体、设备、设施和环境，还有对于课程的认识状态等等。这里还不包括形成课程的要素（知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标）。的确，弄清楚课程资源的外延，对我们树立整合一切可以整合的元素，来促进我们的教育教学，从而促进学生全面而富有个性的发展，有着重大意义。如何用教材教、教师是最重要的课程资源值得我们细细思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作为重要的学习资源，教材内容是实现三维发展目标的资源载体。但教材的确不是唯一的课程资源。其次，资源是多样化、无限的，任何的课程资源只有得到教师和学生的使用，才能在教学中变得积极有意义。“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三维教学目标，要靠教师的教学经验和技能对课程资源进行再选择、再组织。要教师发挥积极性和创造性，才能把理想的课程目标落实到学生的学习中，所以教师也是最重要的课程资源。
此次培训使我认识到专业技术的重要性和提高自身现代教育技术的紧迫性，并极大地提高了我对新时期素质教育的认识。我将努力学习，全面提高自己，尽职尽责地完成好教育教学工作，为教育事业尽自己的绵薄之力。
第五篇：音体美教师考核办法
麻莲乡寄宿制小学音体美教师评价办法
（讨论稿）
为了贯彻上级主管部门对音体美教师的考评要求，进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，从我校音体美教学的实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定音体美教师考核评价办法。
一、音乐教师：
1、上课（10分）：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。
2、兴趣小组（10分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1—2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣5分。
3、小型活动（10分）：每月组织一次小型活动，每学期组织一次大型校际文艺演出。每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。
4、文艺器材保管及文艺档案管理（10分）：文艺器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理混乱扣5分。
5、文艺节目（10分）：每学期排练有质量的文艺节目3个，每少一个扣3分。虽开展此项工作，但节目质量较差、无特色扣5分
6、合唱团（20分）：每月组织排练一个质量较高的合唱曲目，每少一次扣5分，虽开展此项工作，但效果不明显每个节目扣2分。
7、师生音乐技能测试（20分）：学校期末将对师生进行理论与技能抽测，根据测试成绩按比例计分。
8、文艺汇演或艺术节（10分）：每学年组织一次校际文艺汇演，不组织不
得分，虽然组织开展，但质量与效果较差扣5分。
二、体育教师：
1、上课（10分）：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。
2、兴趣小组（10分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1—2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣5分。
3、小型活动（10分）：每月组织一次小型活动，每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。
4、体育器材保管及档案管理（10分）：体育器材管理规范，使用较好，档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理不规范扣5分。
5、特色班（如:篮球、兵乓球、民族运动等）建设（15分）：每班要有训练队。按计划坚持指导训练，每少一次扣1分，虽开展此项工作，但效果不明显扣5分。
6、师生体育技能测试（20分）：期末将对学生进行体能达标测试，根据测试成绩按比例计分。
7、大课间活动课（15分）：严格按作息时间组织好大课间活动课，每不到位一次扣1分，组织不规范视程度酌情扣分。
8、运动会（10分）：每学年组织一次学校运动会，不组织不得分，虽然组织开展，但质量与效果较差扣5分。
三、美术教师：
1、上课（10分）：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。
2、兴趣小组（10分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1—2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣5分。
3、小型活动（10分）：每月组织一次小型活动，每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。
4、美术器材保管及档案管理（10分）：美术器材管理规范，使用较好，档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理混乱扣5分。
5、书画展与艺术节（15分）：每学期组织一次学校书画展或艺术节，不组织不得分，虽然组织开展，但质量与效果较差扣5分。
6、美术作品（15分）：每月收集师生书画一次，每少一次扣2分。虽开展此项工作，但效果不明显扣5分。
7、师生美术技能测试（20分）：学校期末将对学生进行理论与技能抽测，根据测试成绩按比例计分。
8、校园板报（10分）：对校内的板报和涂鸦墙等的设计要每月更换一次，同时体现学校的工作重点和重大节日的特色，每少一次扣2分，效果不佳扣5分。
四、附加分：
学生参加镇、县、市、自治区、国家级的竞赛获奖，辅导教师分别加2、4、6、8、10分。
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