张林乡赴内乡桃溪镇学习考察汇报

第一篇：张林乡赴内乡桃溪镇学习考察汇报

张林乡赴内乡桃溪镇学习考察汇报

春夏之交，张林乡一行人员在教体局统一组织下到内乡桃溪镇参观学习。利用一天的时间我们观摩了桃溪中学、桃溪中心小学、桃庄河中心小学等三所学校，启发很大，受益匪浅。

一、校园文化氛围浓厚，班级文化丰富多彩。

从踏进桃溪中心小学校园的那刻起我们就被学校优美的环境吸引，合理的布局，整洁的校园，别致的设计，精美的制作，让人耳目一新，豁然开朗。学校布局大气，处处都有励志的标语，处处都在彰显学校特色，班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言，特别是中心小学和中学，让孩子在花园中生活，在乐园中成长，在学园中学习，石文化、班级文化、走廊文化、桌斗文化，使每一种事物都发挥着育人功能。

二、学校管理精细化。学校各校工作有章可循，分工明确，落实到位，有条不紊，养之有序，绝非一日之功。

三、课改全面实施，育人特色明显。桃溪中心小学课改卓有成效，从改革评价方法入手推进课改全面实施：做一名快乐的教师，育一群快乐的孩子，把学校打造成“花园、乐园、学园”式学校，‘“五星级评定”“一状多星”“主题班会”“快乐每一天行动计划”等活动生动有效，几乎人人登台的特色班会，师生全部参与的课间活动，千姿百态的体育游戏，精彩感人的玉文化演讲等彰显学校特色，展示素质教育成果。校本教研扎实推进，起到以研促教的作用，引导学习，注重反思，注重研究，坚持课堂实践，开展“五我”活动，取得实实在在的效果。

四、养成教育效果明显。从兴趣入手，通过评价制度改革和经

常性教育，帮助学生形成良好习惯，“天天乐”“周周乐”“月月乐”“期期乐”等活动，使学生在健康成长的同时养成了良好的卫生习惯和学习习惯。

在观摩学习中感受到桃溪镇学校良好的教风、学风、校风，如沐春风，同时深切感受到差距，张林还存在相当问题：一是学校管理整体水平低，部分学校“四化十二无”工作还不到位，基本上没有什么特色。二是教育质量低，课堂效率不高，课改推进力度不够。三是部分学校办学条件和办公条件差，少数学校领导同志，作风疲沓，工作推推动动，甚至推而不动，学校面貌依旧，问题整改不到位。针对以上问题，我们下步工作重点：

一是严格队伍管理。在班子建设、教职工队伍管理上下狠功夫，中心校从自身做起，每周至少3天深入学校调研、听评课，帮助指导学校开展工作解决实际问题，集中处理一批作风不实，工作滞后的学校和个人。

二是校园文化建设有新突破，全面消除安全隐患，“四化十二无”工作全面整改到位。重点培养一中、二中、张林小学、黑龙集小学、中心小学等校形成自己特色，示范带动，全面提升。

三是加大课改力度，加强教研，打造高效课堂，努力提高教育教学质量。

四是加强学校财务管理，千方百计改善学校办学条件和教师办公条件。

张林中心校

2012-5-9

第二篇：张林镇一初中赴内乡参观学习汇报材料

管理精细 特色鲜明 工作扎实 成绩突出

——张林镇一初中赴内乡参观学习汇报材料

5月8日，县教体局组织我们到内乡县桃溪镇中心小学、桃庄河小学、桃溪初中三所学校进行参观学习。三所山区学校布局合理，环境清幽。校舍窗明几净，校园绿化美化到位，寝室物品摆放整齐、美观大方，伙房食品分室存放、操作规范；功能室设备一流、使用率高；大课间活动丰富多彩、气氛热烈；教师精神饱满、积极向上；学生管理自主化、人性化；学校管理精细、规范、科学、高效，特色鲜明。真是不看不知道，一比吓一跳。三所学校管理的精细程度令我们震撼，三所学校显现出的师生务实、拼搏精神令我们敬佩，也让我们反思。现将学习体会汇报如下：

一、校园环境优美、特色鲜明

三所学校无论从校园到教室、功能处室、教师住室，从校园绿化到室内布臵都给人以赏心悦目的感觉。校园布景自然中有特色：学校利用当地资源，匠心独运，以势布景，赋予校园文化人文化、生态化、个性化、自然化的特点。桃溪中心小学前院建成“中国园”,后院建成“世界园”，用当地废弃石子铺成沙漠，山地，高原，中国龙等景观。在教室、过道地方设臵各种盆景、鱼缸，美观大方，典雅别致，展示了华夏五千年文明史等。后院的“世界园”，以展示金字塔等一批古今中外有代表性的经典建筑为主，设臵各种相应的大理石、奇石等，配以不同的文字介绍，让师生仿佛身临其境，尽享世界文化带来的美感和愉悦，再现和见证世界文化。学校结合山区特

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点组织学生收集奇石、创意命名，构建了奇石文化。其中一块“长征石”以“手捧长征石，重走长征路”的演讲形式，生动再现了党领导人民军队实施战略转移北上抗日的波澜壮阔的历史画面。参观者眼前闪现着一幕幕红军指战员不畏艰险，不怕牺牲，奋勇杀敌，誓死北上的不屈身影。耳旁激荡着勇士们冲锋向前，高呼呐喊的声音，使学生受到了一次刻骨铭心的爱国主义教育。各班根据班级特点由学生自己设计班徽，自命班名，自编班规、班训，自定班级目标、班歌，学生精选励志名言、自制标牌。“我成长我自信、我读书我快乐”的班级口号，时时刻刻激励着学生勤奋上进，真正培养了学生的创新意识和创新能力，真正达到了是每一面墙壁都能说话。每一个角落都能育人的目标。

二、学校管理精细化

三所学校在校园文化、队伍建设、学生管理、资料建设、特色创建等方面，无不体现了学校对工作过程精细化的重视和校园特色文化建设的力度。可以说管理做到了精致，甚至可以说达到了极致的程度。以至于姚校长谦虚的征求建议，我们都无从说起。

1）青年教师培养富有成效。

桃溪初中全校50位教师六十年代出生的仅两人，其余均为七八十年代的年轻人，三年间新进特岗教师达40%左右。学校十分注重青年教师的培养，通过以老带新、示范课、观摩课、研讨课、公开课、过关课、优质课、片级技能验收课、教研沙龙、精品课等形式强力推行“学、导、练”课堂教学模式，使青年教师的业务素质迅速得以提高，部分青年教

师在短时间内脱颖而出，成为学科业务骨干，促进了学校教育教学质量的提升。

2）学生“每日一说”常规训练扎实有效

三所学校通过“每日一说”这种形式锻炼了学生口才，培养了学生的综合能力。学校建立有班级“每日一说”专题，每班每周每日都有说话专题、教师提示。如第十一周，周三，四班主题是“我的小制作”，教师提示语：（1）我制作了什么（2）制作的过程（3）制作收获体会。“每日一说”题材广泛，如：在升旗的时候，老师我想对你说，介绍一种快速记忆方法，我被感动了，我又进步了，我喜欢的人，自我介绍，我喜欢的蔬菜，记住五条农谚，如何孝敬师长，如何保持教室卫生等，可以说涉及学生生活的方方面面。学生每日说，每日听、写，积累了知识，丰富了阅历，提升了素养，养成了习惯，是促进学生自主发展的一种十分有效的途径。使我想起了学习效果的四个层次：会不会，不重要；做不做，重要；想不想，更重要；说不说，最重要。我们可以预见：如果学生能将问题或答案，或者说每一个知识点都能用自己的话说出来，就达到了理解、掌握、运用的目的。

3）学生养成教育十分到位

桃溪中心小学将学生的桌斗视为学生的小家，掀起了一场课桌斗革命运动。按李校长的话说，学生的桌斗整理规范了，教室就干净了，宿舍就整洁了，校园就无字纸了，厕所就卫生了，学生的良好行为习惯就养成了。事实确实这样。下课时间我们走进空无一人的教室，看到的是整齐的课桌，桌面上空无一物，桌斗内学习用品摆放整齐，学生凳子全部放进桌下、整齐划一，后面清洁工具摆放有序。寝室物品摆放规范，被褥叠放整齐，洗

漱用具规格一致、摆放一致，毛巾统一悬挂，完全体现了军事化管理理念，又彰显人文关怀。一所山区小学，一群农村孩子，能达到这么高的标准，真是太不容易了。平时我们说的用心工作，精细管理，在这里得到很好的诠释。这里面老师，班主任的艰辛付出可想而知。

4）校园文化、班级文化、宿舍文化氛围浓厚

三所学校处处洋溢着浓厚的文化气息。“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。”“读万卷书，走万里路，做高尚人”是学校对学生们的殷切期望。桃溪镇中心小学引导教师“做一名快乐的教师、育一群快乐的孩子”，引领学生自己动手创建富有特色的班级文化：制定班级月计划（二月份，班级重建；三月份，习惯养成；四月份，修身养心；五月份，质量提升；六月份，成果展示），确定班级榜样，开辟“炫我风采、书法展示，成长足迹”等专栏。以“一状多星”评价活动为载体，培养学生脚踏实地、朴实无华的生活作风，激励学生树立相信自己、超越自我的人生追求，历练快乐成长、成长快乐的生活本领。口号、誓言、目标、公约、班歌等无不激励着学生昂扬向上、奋发有为。书法、艺术作品橱窗、奇石陈列窗、沙盘地形图、艺术雕像古瓦造型等无不对学生产生潜移默化的教育。桃溪镇初中班级门口悬挂的是班主任简介、班委会名单、班主任寄语，既是对教师的鼓励，更是对学生的激励,鼓舞与指导。学校每一处文化景观的创设都富有诗情画意，都浸透着师生辛勤的汗水和无私的奉献，也正是这种师生无间的互动，才创造了桃溪文化育人的奇迹。

5）校本培训特色鲜明

桃溪三所学校都立足于校本教研，以课例研讨、教研沙龙、教材研

讨等形式促进教师自主发展。个性问题自主研究，共性问题合作研究，县内名师，学科带头人真正发挥作用，做课引路，名师带头上公开课。在教师中开展上“三课”（过关课、达标课、精品课）活动，提高了教师的专业素质。以“我会读、我快乐”、我们的节日等活动促进学生自主、和谐发展。

6）教学管理精细扎实

学校建立有《备课量化细则》、《作业量化细则》，教师备课按照“先研后备、借鉴反思”的原则，重在同学科教师的研课，将备课的质与量纳入教师的过程考评，作业设臵实行多元加特色，落实“四清”制度，对学生进行“个盯个”过关检测，不让一个学生在基础知识上掉队。

为打造高效课堂，学校举行课改专题培训，邀请专家做课引路，与兄弟学校同课异构、听课借鉴，开展青年教师技能达标活动，以“上三课（过关课、达标课、精品课）当标兵”活动为载体，努力提高课堂效率。

学校坚持抓好常规教学，每周实行组内成员教案、作业、互评，定A、B、C档，与教导处常规检查定档赋分结合，对每位教师进行量化积分。学校领导随机推门听课，并记录定档，纳入教师个人过程性量化。期中、期末考试按班排名赋分，严格奖惩。

学校扎实开展课题研究。教师按照“认真钻研、独立备课、同课互助、集思广益、名师指导、互动研讨、再次实践、反思提升”的步骤，开展螺旋上升式的课例研究，努力实现“四个对话”。课堂教学开放，讲后即评，切实增强教研的时效性。

桃溪镇中心小学进行多元化评价，以快乐活动为载体，广泛开展阳光体育周周赛活动，实施“快乐每一天行动计划”。调整学习时间，让学生天天乐。把每一天的时间当做一节课来设计。上午，美读时光时，学生可采用不同的方式，采取朗读、默读、换角色读、表演唱等不同形式读书；快乐时刻时，学生以班为单位，站在教室门口唱歌、表演；快乐课堂上，教师对学生的激励性的评价语言激发学生的学习兴趣，学生敢想、敢说，会学、乐学；娱乐时光时，学生做操、转呼啦圈、玩民间游戏或跳校园集体舞等；下午的快乐活动，开展阳光体育周周赛。桃溪镇中心小学坚持多元化评价和星级评价，推行“三评”，即家长评、学生评、教师评，促进学生健康、快乐成长。

学校重视教师成长。开展 “我看我自己、我学身边人、我写身边事、我做现代教师、我工作我快乐”的“五我”活动，建立教师专业成长记录袋，促进教师自主、和谐发展。

三、反思

通过参观学习，我们确实开拓了视野、长了见识。相比之下，我校学校管理水平尚有很大的差距，主要表现在：

我校校园存在个别卫生死角，绿化、硬化、美化不到位、校园文化氛围不够浓厚、无特色，处室建设层次低、学生养成教育落实不到位、大课间活动缺乏有效性、课程改革力度不够等。

四、改进措施：

1）要在学校精细管理上做文学。考察学习，使我们认识到先进学校之所以取得如此令人叹为观止，敬仰羡慕的成绩，是他们用心谋划、认真做

事的结果。在今后的教育教学管理中，要全面推行细化管理，坚持“大事做细、细事做精”的原则，落实“常规管理常态化，常态管理有效化”的目标，以“抓住不落实的人，解决不落实的事等于落实”为工作方法，敢于较真正风气，工作努力做到“五不怕”：不怕得罪人，不怕背骂名，不怕告黑状，不怕丢选票，不怕穿小鞋。勇于拉下脸子碰硬，抹开面子较真。倡导“谁学习谁进步、谁业精谁光荣、谁实干谁吃香、谁正确采纳谁”的工作作风。在教体局及中心校的坚强领导下，痛下决心，治理“得过且过、不思进取，作风浮漂、工作不实，不负责任、推诿扯皮”的“懒人”。

2）要在队伍建设上下工夫。我们与这些先进学校的差距，首先是教师素质的差距。在今后的教育教学管理中，要进一步加强师德师风建设，增强教师教书育人的事业心和责任感。立足校情，倡树典型，榜样带动，全体提升。开展师德标兵、学科标兵和骨干教师等评选活动，认真抓好班主任队伍建设，进一步激发全体教师“争先创优”的积极性，主动性。以县局“读教育经典，做学习型教师”活动为载体，着力打造“书香校园”，把教师的读、思、写，纳入教师的业绩考评，引导教师多读书、读好书、好出书，远离铜臭，远离平庸，远离低级趣味，引导全体教师成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于学生、有益于学校、有益于镇平教育、有益于社会的人。达到提升我校教师教书育人能力的目的。进一步加强教学管理，认真落实《河南省中小学管理基本规范》和《镇平县中小学教学常规管理基本要求》，努力提高教学质量，争取五年内使张林一中达到县目标管理先进学校行列。

3）认真落实大课间活动，保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间，使每一名学生掌握1—2项体育锻炼项目。

4）切实加强学生养成教育。教育学生管住自己的嘴：不吃零食、不说脏话、不随地吐痰不高声喧哗；管住自己的手：不乱丢乱放、不乱写乱画；

管住自己的腿：不践踏花草、不到不该去的地方。养成“早晚扫、随手捡、弯腰拾”的自觉行为。认真落实净校、静校制度，以守则、规范严格要求学生，使学生良好行为习惯在短时间内迅速养成。

5）强化安全管理，认真落实安全值班制，建立事故责任追究制，确保学校及师生生命、财产安全。

6）加强学生饮食、卫生管理，确保学生吃得好、留得住，认真落实控辍责任追究制，切实保证学生全面、健康成长。

张林镇一初中

2012.5.10

第三篇：桃林乡沙溪小学职责分工

沙溪小学岗位职责划分

校务会成员：任德华（校

长）

李倍霖（主

任）

安

静（副主任）

任德波（办公室主任）李

雄（卫生管理员）

任先举（报账员）

陈飞鸿（综治管理员）

李云侠（团支书）

任德华：主要分管：主持全面工作，具体负责教师管理、党建、团队、德育、工会、上传下达工作。

李倍霖：主要分管：政教、中学业务及常规督导检查、考务招生、中小继教、毕业班工作、安全工作、指导全校业务工作，协助校长其他工作。

安

静：主要分管：教研教改、小学常规、远教、实验教学、综治计生、普法、卫生工作，协助管理中学业务。

任德波：主要分管：办公室工作、入托查验、双高普

九、关工工作，数据统计上报、资料打印、会议资料准备及记录，收集各项资料。

陈飞鸿：主要负责：综治、安全、维稳工作。

李

雄：主要负责：卫生工作，疾病防控，负责工会工作。

李云侠：主要负责：负责团、德育工作、文化宣传（板报）工作。

任先举：主要负责：负责财务、采购、后勤保障工作，协助校长做好基建工作、全校财产管理，做好经费保障。

胡光焱：主要负责：负责远程教育管理和教师信息技术培训，大力利用远程教育开展培训工作。指导教师利用远程教育设备进行教育教学。

陈胤佐：主要负责：少先队辅导工作、文艺宣传工作。

张

健：主要负责：实验管理员，小学自然实验教学、收发各科仪器用品。

桃林乡沙溪小学

2011年9月8日

第四篇：桃林乡沙溪小学三关简报

桃林乡沙溪小学“三关”工作简报

茅台酒股份有限公司包装车间职工代表到我校盛情送关爱活动

打造关爱帮扶美好形象

爱心永记教育史册 2011年9月20日，茅台酒股份有限公司包装车间职工代表，把他们的一片爱心无私地撒向沙溪大地，让我校师生都感到浓浓的关爱之情。这是人间的春风，这是大爱的表现！

当天中午，暖和的阳光洒满大地，茅台酒股份有限公司包装车间职工代表一行，在桃林乡党政领导的随同之下，来到我们沙溪小学。随同而来的还有新闻记者，他们用摄像机记录了在沙溪小学展现的一切：茅台酒股份有限公司包装车间职工向我校少年儿童捐赠了乒乓球桌两张，向每位学生捐赠了精美的礼物，同学们课余可举行丰富的体育活动，既可锻炼身体，也可陶冶情操；还给我校配备了三台办公电脑，可让我校教师更科学、更有效地开展教学活动。

爱心人士还找了我校许多少年儿童合影留念，我校学生均很礼貌地接受了邀请，场面非常融洽。

这次捐赠，让我校学生特别是留守儿童、贫困学生感到了爱的温暖，让他们心灵受到教育。通过这次活动，我校学生将以更加饱满的热情迎接学习上的新挑战，教师们将以更加主动、积极的状态搞好日常教学和常规工作。

桃林乡沙溪小学“三关”工作简报

点滴关爱 温暖心田

自开展校园“三关”工作以来，桃林乡沙溪小学教师无不更加投入对学生的关爱之情。无论是单亲、孤儿，还是留守儿童都是他们更加关爱的对象。2011年9月22日，二年级学生李乾林突然在教室内喊肚子痛得厉害，该班班主任刘琼老师非常心急，一边给学校领导联系，一边快速将学生送到医院，并迅速与家长联系。无奈该生是单亲孩子，母亲离异外嫁，父亲在重庆给人开车，家中只有70多岁的奶奶。刘老师只好让医生给孩子作了检查并抓了药，将学生安置在医院让其奶奶照顾。等到晚上，孩子病情恶化转为急性阑尾炎而送到习水县医院动手术，刘老师更加牵挂，多次电话与其联系，多次电话许多询问病情，并与孩子通话鼓励。孩子非常感动，多次给自己的父亲讲刘老师如何关心他的事件。李乾林出院回家养伤，刘老师买了牛奶等去看望，孩子眼泪汪汪，给刘老师讲了许多他的母亲如何不管他，他在手术治疗中如何勇敢的事情，师生情意浓浓。李乾林稍微好转可行走，第一件事就是给父亲打电话，将父亲带回的好吃的东西送给刘老师，刘老师不要他就哭，不离开，老师只好收下了，孩子却开心地笑了。

桃林乡沙溪小学“三关”工作简报

全员动员 明确思路 统一干劲 开拓进取 力争上游

沙溪小学新学期新目标动员大会召开

2011年9月12日，教师节刚过，我校全体教师员工便从节日的氛围中醒来，召开了新学期新目标的动员大会。会上，学校领导明确我校的奋斗目标：安全第一，德育第一，质量第一，明年中考再上新台阶，各个年级教学质量逐渐提升。分析了我校的办学科特色：学生好管，教师务实，卫生良好，和谐文明。统一了工作思路：一是教师学生学好法律法规；二是开展学习实践科学发展观；三是向先进老师学习；四是提高业务学习水平；五是改变工作作风，杜绝打牌现象；六是强化内部管理，进一步深化5S管理；七是抓好保学控辍；八是安全专项整治，排查安全隐患，收缴管制刀具，完美应急预案；九是德育促学，抓好学生行为习惯养成教育，达到文明校园的目的，组织开展好校园广播，引导学生进行国旗下的讲话，关爱留守儿童，推行代理家长制度，切实管理好留守儿童，让家长放心。抓好学生“五爱教育”，推行学生会自主管理措施。

会上，学校领导着重强调了抓好教研教改工作，教师一边教学一边搞好研究，用研促教，研究教材，研究学生，研究学生的个性及学习规律、成长规律，让学生真正自主学习，成为学习的主人，提高学习兴趣，让全体学生特别是留守儿童、贫困学生、女生各方面受到教育，学有所成、学有所专，做到德智体美全面发展。

桃林乡沙溪小学“三关”工作简报

演讲出热情

爱国我争先

我校举行纪念“12.9”运动演讲比赛

为了纪念一二·九学生爱国运动，提高学生的爱国主义意识，激发学生爱国热情，继承和发扬爱国主义精神，同时锻炼并提高我校学生的语言表达能力、丰富学生课余生活，提高学生的综合素质，培养学生的综合能力，根据我校实际开展了一二·九演讲比赛。

在比赛活动中，虽然天气异常寒冷，但阻止不了我校学生的演讲热情，学生能掌握演讲技巧，或高声呐喊，或低头默诉，会场不时响起同学们热烈的掌声，这是在为上台演讲的每一位同学加油鼓劲，也是在为他们自己加油鼓劲，因为这场比赛有了全体同学的参与，使他们真正领悟了先烈们用鲜血换来的美好生活是多么的来之不易。

每年的一二·九期间，我校都要举行纪念活动，今年的活动是在先开展了一次爱国作文比赛之后进行的。从形式上说，更加多样化，更能全面锻炼学生的爱国热情，使他们的思想感情及情操得以升华，所有的同学都能到一些教育。

第五篇：桃林乡沙溪小学职责分工

沙溪小学岗位职责划分

校务会成员：任德华（校长）李倍霖（主任）

安静（副主任）任德波（办公室主任）李雄（卫生管理员）任先举（报账员）陈飞鸿（综治管理员）李云侠（团支书）任德华：主要分管：主持全面工作，具体负责教师管理、党建、团队、德育、工会、上传下达工作。

李倍霖：主要分管：政教、中学业务及常规督导检查、考务招生、中小继教、毕业班工作、安全工作、指导全校业务工作，协助校长其他工作。

安静：主要分管：教研教改、小学常规、远教、实验教学、综治计生、普法、卫生工作，协助管理中学业务。

任德波：主要分管：办公室工作、入托查验、双高普

九、关工工作，数据统计上报、资料打印、会议资料准备及记录，收集各项资料。

陈飞鸿：主要负责：综治、安全、维稳工作。

李雄：主要负责：卫生工作，疾病防控，负责工会工作。

李云侠：主要负责：负责团、德育工作、文化宣传（板报）工作。

任先举：主要负责：负责财务、采购、后勤保障工作，协助校长做好基建工作、全校财产管理，做好经费保障。

胡光焱：主要负责：负责远程教育管理和教师信息技术培训，大力利用远程教育开展培训工作。指导教师利用远程教育设备进行教育教学。

陈胤佐：主要负责：少先队辅导工作、文艺宣传工作。

张健：主要负责：实验管理员，小学自然实验教学、收发各科仪器用品。

桃林乡沙溪小学

2011年9月8日