太平镇屈洞小学教育教学工作自评报告5篇

第一篇：太平镇屈洞小学教育教学工作自评报告

太平镇屈洞小学教育教学工作自评报告

一、学校概况：

屈洞小学总校位于太平镇屈洞村。学校创建于1957年，现有12个教学班，学生412人，教职工36人，专任教师29人，其中小学高级教师31人，一级教师5人；学历达标率100%，其中本科学历6人，大专学历30人。学校现有12间课室及17间教辅室（包括高埔分教点）；有计算机94台，有7个教学平台，并开通了校园网。一年来，我校在上级教育部门的关心和指导下，坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，以新课程改革实验和教学常规管理为重点，以规范化学校为主题，完善“规范化学校终期验收”的各项工作，坚定不移地走“依法治校、科研兴校、特色强校、质量立校”之路，积极营造和谐的校园文化氛围，努力实现办学水平的新突破。从2011学年至今，学生有2人次被评为广州市三好学生、3人次被评为从化市三好学生（优秀学生干部）、20人次在镇级以上各类竞赛中获奖；教师1人次评为广州市优秀班主任、3人次评为从化市优秀教师，1人次获广州市论文评比三等奖、2人次获从化市一等奖、1人次获二等奖、6人次获三等奖，教师撰写的论文有3篇在国家级刊物发表并获一等奖，5篇在镇级以上获奖，其中从化市2篇，太平镇3篇。

二、主要成绩与做法：

（一）、加强队伍建设，促进教师和谐发展

1、加强领导班子建设，明确职责分工。学校明确每位行政领导所要主管、分管、协管的工作，充分发挥领导班子的管理作用。发扬民主，重大事项集体商量研究，集体决策，做到既分工又合作，勤政高效，使所负责的工作井然有序开展并做出较好实绩。

2、加强师德建设，树立师表形象。我校结合“师德建设教育月”活动，通过学习、讲座、师德演讲比赛、师德征文评选、师德标兵评选、经验交流及师德典型宣传等多种形式的教育活动，让教师们在师德教育的各项活动中学习、实践、反思、交流来提升感悟。

3、强化校本研训，促进教师专业化发展。我校形成校长室——教导处——教研（学科）组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效。学校还结合实际制订校本培训计划，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。

（二）、加强德育管理，促进学生和谐发展

1、加强德育队伍建设，全力打造专业化的班主任队伍，提升班级管理水平及理论高度。1

认真做好班主任工作培训及班主任工作经验交流，定期召开班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等。

2、抓好学生常规教育。少先队全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集队、两操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。加强学生在校一日常规的管理，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”的教育活动中。加大“文明班级”的评比力度，每月开展“六星”（“勤奋之星”“礼仪之星”“学习之星”“进步之星”“环保之星”“文体之星”）评比活动，树立班级、学校的学习榜样，促进学生的良好行为习惯的养成，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。

3、开展校长与行政、行政与教师、教师与学生的谈心活动。学校有针对性地开展法制教育，健康知识教育活动、开设心理健康教育课程，加强学生心理健康教育和爱心教育，不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进学生健康人格的形成，定期邀请太平医院医生为学生开展心理健康、青春期生理卫生教育讲座。

4、加强德育阵地建设。

①结合“德育主题月”系列活动，深入开展各项实践活动。如：“爱国歌曲大家唱”活动；“我推荐、我评议身边好人”网上投票活动；“法制月”教育活动；“祖国在我心中”和 “诗润南国”征文活动等活动。

②利用国庆节、劳动节、儿童节、重阳节等重要节日，加强对学生进行爱国主义、环保、法制、安全、卫生等方面的教育。

③大力开展创建“书香校园”活动，开展“阅读历史故事，传承中华文化”的讲（演）历史故事比赛和“小学生诵读中华经典美文表演大赛活动”，使学生在活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶。

④发挥校园宣传栏、走廊、公示栏、黑板报、图书室（角）、红领巾广播站等宣传阵地的教育功能，精心设置“学生作品展示台”和各功能室悬挂“名人警句”，让学生受到美的熏陶，发挥润物无声育人的功能。

5、拓宽育人途径，凝聚社会力量。学校加强与社区、家庭密切联系，邀请关工委领导、专家为家长讲解家庭教育的方法，用生动的事例告诉家长如何教育孩子；定期召开家长委员会，定期与村委及村中成功人士谈论学校教育；班科任教师也经常通过家访、电访、信访、校讯通平台的方式与学生家长联系，互相反映学生的表现情况和提出教育建议。每学期中段考后都召开全校性的家长会，向家长汇报学校的教育教学情况，倾听家长意见，大大地增强

了教育的实效性，促使学生健康成长。2013年4月，我校顺利通过广州市中小学德育工作绩效评估验收。

（三）、规范教学管理，提高教学质量

1、完善巡堂制度。我校行政领导能每天深入课堂巡堂听课，积极参加各学科教研组活动，了解并分析全校的教学情况。坚持“三挂钩”（学校行政挂钩一个教研组、一个年级、一个办公室），积极组织学校的教育教学活动，通过巡堂检查及时发现并解决教师在教学中的具体问题，帮助教师不断提升自我。

2、加强教育教学常规管理。我校严格执行国家和省课程计划，开齐课程开足课时。认真落实《从化市小学教学工作规程》，教学常规工作进一步规范化、制度化。教师们都能根据教导处的要求“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要多，辅导要细，要求要严，质量要高”认真执行。每月教导处与教研组都能互相配合做好校内的月工作量的检查，并将检查结果及时反馈给教师。

3、进一步强化《学生学业质量评价标准》的研究与实施。学期初，学校就认真制定了教研活动计划，认真组织教师学习《评价标准》，准确把握各知识点评价的要求，研究好知识的起点、重点、难点、关键点和能力拓展点，克服教学的随意性，切实减轻不切学生能力实际的负担，抓好基础知识和基本能力的过关。认真抓好在课堂教学常规中落实《评价标准》，通过集体备课、研讨课、听评课活动，发挥《评价标准》在常态课堂教学中的引领作用，规范教师的备课、评课、作业设计与学业评价行为。有利于提高课堂教学的质量。

4、加强日常的教学常规检查。我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格要求。在备课方面，教师能在深入钻研教材基础上，围绕教学目标，在书上或备课打印稿上进行规范的二次备课，杜绝上无准备之课。在上课方面，大部分教师都能运用现代多媒体教学手段辅助教学，并能结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习。在作业设计与批改方面，各位教师都能按照作业规范的要求，做到认真、及时地批改。

5、以科研带动教研。我校能充分认识“校本研究”的重要性，并结合语文科课题《小学语文文本细读策略的研究》在从化市教育科学“十二五”发展规划2012年度课题中立项，数学、英语和其它科也积极开展相关课题研究活动，争取课题立项。学校也成立由“一把手”担任组长的教育科研领导小组，抓好“三导”——方向引导、方法辅导和过程督导，做到“四到位”——领导到位、人员到位、经费到位、议事到位，五管理——组织管理、计划管理、活动管理、课题管理、资料管理，规范了科研管理的流程，组织课题组成员进行研讨、总结，以科研带动教研，以教研促进教师的专业发展。2012年5月，我校顺利通过从化市校本培训

工作验收。

（四）、重视“三化”建设，营造书香校园

我校牢固树立“环境育人”的思想，切实加强校园文化、环境建设，大力整治校容校貌，用积极健康的校园文化和优美的环境秩序教育引导学生，以优美的自然环境陶冶人。我们学校在校园文化建设中做到了“三化”，即净化、美化、绿化。同时，我校认真落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等要求，切实加强校风、教风、学风建设，提高师生的文明素质。“唯有读书方宁静，最是书香能致远。”是我校营造书香校园的主题，学校的环境建设，也是紧紧围绕“书香”二字做文章。充分利用班级板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的阵地，突出“书香校园”的主题，鼓励学生展示自己读书的成果。我校在所有教辅室场都悬挂了各种名人画像；在教学楼走廊教学楼、综合楼的外墙悬挂“唐诗宋词”油布画，积极营造我校浓郁的书香校园文化氛围；在各班级设置“学生作品展示台”和“班级图书角”；在学校围墙喷写上各类学习和生活的警句，附设幼儿园活动区的围墙涂画了可爱的卡通壁画，让学生沉浸在书香的欢乐之中；在学校操场旁精心设置了文明校园、语文、数学、英语等宣传栏，宣传栏每月至少出一期，内容多样，让孩子们每天活跃其中，接受教育和熏陶。学校还不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展各类丰富多彩的校园文化活动，如：班级之间开展“文明班级”评选活动，学生个人开展“六星”（“勤奋之星”“礼仪之星”“学习之星”“进步之星”“环保之星”“文体之星”）评比活动，中华经典美文诵读活动，书信节活动，各类征文活动等。通过这些活动，逐步形成健康向上、生动活泼，和谐发展的良好人文环境，实施环境育人。2013年4月，我校被《现代小学报》评为“广州市百所读报用报先进单位”。

（五）、健全管理机制，抓好安全和体卫艺工作

我校十分重视学校的安全工作，积极开展安全检查、安全教育、卫生保健等，深入开展“阳光体育”大课间活动，落实艺术教育课程，积极举办丰富多彩的校园艺术活动。

1、加强安全工作。学校内部不断完善安全管理工作的各项制度，坚持把安全教育工作做到经常化、制度化、细致化，学校各部门严格执行学校制订的安全管理措施，实行安全工作负责制和责任追究制。定期检查和维修学校安保系统，在主要部位安装了视频监控和防盗报警系统、确保系统24小时运作，定期检修防护网和防盗门，假期安排值班人员护校，确保学校财产安全。学校还充分运用校园宣传栏、黑板报、班会、家长会、国旗下的讲话、安全教育课等阵地，积极开展交通安全、游泳安全、食品卫生安全、消防安全、自然灾害安全等方面的安全教育。聘请专区民警为法制副校长，并定期邀请其到校上法制教育课。每月开展一次安全应急演练，提高学生自我防护的意识和自救、防灾、逃生的技能。认真做好每月一次的校园及周边安全隐患大排查，并做好登记和整治，及时消除各类安全隐患，确保师生和学校财产的安全。

2、树立“健康第一”的思想，贯彻实施《学生体育健康标准》，上足上好体育课。深入开展“阳光体育”大课间活动，做好大课间体育活动的推广、普及，保证学生每天锻炼一小时。教学新版的眼保健操，抓好运动队的训练工作，积极参加各级各类体育比赛，培养学生体育精神，增强学生身体素质。我校参加2012年从化市小学生田径运动会荣获三等奖。

3、做好疾病防控工作。一是学校成立卫生工作领导小组，由一位主任专门负责传染病防治工作。建立疫情报告管理制度，实行晨检制度和定期消毒制度，制定《传染病等突发事件的应急处理预案》，由专人负责疫情报告，对学生的出勤情况及时了解，发现疑似或传染病病人及时向当地卫生部门报告。二是加强传染病防治宣教及培训，发放各种疾病预防的知识材料。三是配合太平镇医院到我校进行的学生体检以及六龄齿窝沟封闭工作，医院认真做好了学生的健康跟踪档案，在体检中发现患有疾病及疑似存在健康问题及时反馈学校及学生，并有针寻性提出防治措施及健康指导，提出相应的建议，以便对学生进行健康教育及健康管理。在以后的卫生保健工作中，我们更要认真贯彻好以预防为主的方针，保护学生身体健康，促进学生身体正常发育成长，把学生健康状况提高到一个新水平。

4、加强艺术教育工作，落实艺术教育课程，举办丰富多彩的文化艺术活动，积极做好迎接市的音乐、美术科抽测，按照音乐、美术科的抽测要求，举行了学校的歌唱比赛和绘画比赛，提高学生的艺术素养。

三、存在问题和今后努力方向：

1、学校办学条件仍需改善，教学设施设备仍有待完善。

2、进一步培养教师课程资源的开发意识，特别是信息化教学资源的开发、利用和共享。综合以上情况，对照《太平镇中小学教育教学工作检查评比指标体系》中的评估标准，经过召开学校行政会议和全体教师大会对各大项进行全面自查，我们的自评结果是：五大项指标自评总分为98分。现特请检查组的领导审评。

太平镇屈洞小学

2013年5月

第二篇：太平镇屈洞小学创建和谐校园工作自评报告

太平镇屈洞小学创建和谐校园工作自评报告

一、办学概况。

屈洞小学总校位于太平镇屈洞村。学校创建于1957年，现有12个教学班，学生450人，教职工32人，专任教师29人。专任教师中，本科学历有4人，大专学历有28人，教师学历达标率为100%；小学高级教师21人，一级教师10人；中共党员7人。学校占地面积9120平方米，生均占地面积15.9平方米，建筑面积3919平方米，生均建筑面积8.7平方米，绿化覆盖率达53%，共有14间课室及17间教辅室（包括高埔分教点）。学校现有计算机94台，有3个教学平台，并开通了校园网。近年，在上级教育部门的正确领导下，我校不断完善办学条件，优化育人环境，加强学校管理，改进教学方法，优化课堂教学，全面推进素质教育，使学校朝着管理规范化、教学现代化的方向迈进，逐步形成了“开拓进取、求实创新”的校风、“循循善诱、一丝不苟”的教风和“勤学、刻苦、善思、多问”的学风。

二、主要成绩与做法。

（一）工作措施

1、组织领导

我校积极开展“创建和谐校园”活动，建立健全的“创建和谐校园”有效工作机制，成立了以禤锦康校长为组长，各部门分管领导为组员的创建和谐校园工作领导小组，把“创建和谐校园”创建工作纳入学校发展规划，列入重要议事日程，结合我校实际制定了切实可行的创建和谐校园活动实施方案，保证人、财、物等保障条件到位，我们还定期召开学校创建和谐校园工作会议，学校班子成员定期研究分析校园、师生安全和谐问题，完善与创建和谐校园相关的安全、保卫、稳定等各项工作制度，将创建和谐校园目标分解到各条线、各年级，落实了各部门各年级责任人并健全工作责任制，落实了具体分工，把创建和谐校园工作细化到每一个人身上，坚持“谁主管、谁负责”的原则，建立责任追究制，切实做到一级抓一级，层层落实责任。并且充分利用集会、宣传栏、黑板报、红领巾广播站等途径广泛宣传创建和谐校园的意义和实施方法，增强广大师生的参与意识，了解创建和谐校园的意义，采取了“校长全面管理，教导处分类管理，教师具体负责”的三级管理办法，全员参与“和谐校园”的创建活动中。

2、常规管理

（1）积极开展师德建设。

我校把师德教育放在教师队伍建设的首要地位，成立了以校长为组长的师德教育工作领导小组，制定《屈洞小学师德教育工作方案》，积极部署师德教育活动。2008学年，我校在 1

教师中广泛开展了学习《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的师德教育活动。2009学年，我校开展了“师德建设教育月”活动。为使学习真正取得实效，学校给每位教师发了一本“师德教育学习笔记”，并把每次学习内容印发每位教师，学习分自学和集中学习两种形式。学习内容有《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等。平时坚持落实每周的政治学习制度和业务学习制度，建立岗位责任制和科学的考评制度。通过学习、感染、对照、反省，广大教师的思想认识提高了，自律意识更强了，工作劲头更足了，精神面貌焕然一新，形成良好的师德氛围。同时也关注教师业务成长。我校教师以中年教师为主。为了让教师领会课改精神，掌握新课标，与时俱进地提高专业水平，我校通过校本培训、外出学习等形式，不断提高教师的教育教学水平。对于青年教师培养，学校实行师徒制，以老带新，结成对子，并让部分青年教师担任学校的中层干部及其他工作负责人，让他们成为学校教科研的生力军，促使青年教师更快更好地成长。学校还定期组织教师学习各级教研刊物，鼓励教师积极参加继续教育培训及专业技能的培训，现我校45岁以下教师全部考取了计算机应用技术初级或中级技术证书，并在全国中小学教师普通话测试中，均取得了三甲以上等级的合格证书。

（2）发挥德育功能，形成良好校风。

德育是学校的首要工作。我校能扎扎实实地认真贯彻德育工作文件法规，健全德育机构，完善管理制度，构建校内外德育网络，遵循不同学龄段学生成长规律，有针对性地开展德育工作。我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，健全德育工作机制，建立一支由班主任、文明班评比员组成的德育工作队伍，使学校德育工作层层有人抓，事事有人管，形成一个开放性、多层次、全方位的德育管理体系。学校每月组织班主任学习和交流先进的教育管理经验，培养了一支高素质的班主任队伍。在养成教育方面，我校着力培养学生的自我教育和自治能力。我校成立了由少先队大队部学生干部组成的班风评比小组，积极开展文明班评比活动，通过评比活动，学生的不良行为，诸如乱丢乱吐、楼梯间追逐、浪费水电等行为减少了，净化了思想环境和卫生环境，较好地推动了德育工作的建设，同时，又通过品德课、主题班会、集会等加强对学生进行“自知、自强、自省、自纠”的教育，使学生逐渐养成了自我信任、自我约束、自我监督的习惯，学生们的自我教育和自治能力有了很大的提高，不良行为也逐渐消失了。礼仪德育是我校的特色教育。在工作中，我校把礼仪教育作为德育的突破口，充分利用班会课、思想品德课、校会、国旗下的讲话等途径有针对性地对学生进行礼仪教育，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好少年”的要求，把行为规范的训练落到实处，以“讲文明，重礼仪，争做文明人”为主题，开展了“学雷锋，做好事”和“手拉手，献爱心”等活动。活动开展以来，学生的文明礼仪有了明显的改变，在社会上

引起了较大的反响，受到上级领导和家长的一致好评。许多家长都向学校反映：“我的孩子回到家中比以前有礼貌多了。”上级领导对我校礼仪德育工作也给予了充分的肯定。另外我校还积极构建校内外德育网络，聘请专区民警为法制副校长、校外辅导员，并定期邀请其到校上法制教育课，达到让学生知法、懂法、守法的目的；邀请市关工委作党史教育，加强了爱党爱国的思想教育；各学科任课教师都能根据学科的特点，联系学生的实际，加强学科的德育渗透。每，我校至少召开两次以上的学生家长委员会代表会议；每学期召开一次家长会，组织教师进行普访，家、校平时加强联系，共同教育学生。形成校内外管理一条线，大大地减少了管理的空缺，形成合力，共同进行德育教育活动。大队部也积极开展各项德育教育活动，如：“学雷锋做好事”活动、“友爱互助月”活动、为困难人士捐款活动等。作为德育工作的重要一环，我校的心理健康教育坚持面向每一位学生，并将它渗透到各学科的课堂教学中去，要求教师人人都逐步成为心理保健医生，特别是班主任能做好学生的心理疏导工作。

3、教学管理。

我校能严格执行国家和省课程计划，国家、地方课程结构合理，重视开好综合实践活动课程，不违规征订教辅资料，学生课业负担合理。学校根据《从化市小学生教学工作规程》对教学工作严格要求，制订各类人员岗位职责，落实教学工作计划和总结，不断完善、健全教学常规管理制度，加强常规管理，每月定期进行教师月工作检查，以此规范教师的教学工作，促进教师专业化的发展，并实行随堂听课制度，学校领导一学期听课不少于30节，教师听课不少于20节，每周参加一次教研活动，健全教学资料档案。通过一系列强而细密的教学管理，使学校教学工作得以顺利进行，保证了教学质量，涌现出一批成绩显著、工作勤奋、敬业爱岗、遵纪守法的好领导、好教师。同时加大教研力度，有效实施新课程。“科研探路，与教研相结合，科研带动教研，”是我校在长期的探索实践中总结出来的提高教学质量的一条重要途径。根据学校的实际情况，我校把“学生课堂自主学习研究”确立为学校总课题，成立了教育科研领导小组，以专题组为单位，以教研活动为平台，积极开展课题研究。主要做法如下：一是开展“三个一”活动。每学年要求教师认真做到 “三个一”（写一份优秀教学设计、上一个优秀课例、写一篇优秀教学论文），建立教师集体备课和互相评课制度，形成了互帮互学、共同参与、不甘示弱的教研氛围，有效地提高教师的教学水平。二是开展反思教研。教师在上完课后就对自己的教学活动进行反思性小结，对照反思自身的教学是否促进了学生的身心发展，反思自身的教学行为是否符合新的教育理念，找差距、找问题、寻求问题的解决办法，有的放矢地开展教学研究。三是开展集体备课。学校制订了相应的制度，要求备课组要做到三定（即定时间、定内容、定中心发言人），同行互补，相互提高，促进

了教师的专业发展。四是坚持主题公开教研。我们提出了“问题即课题”的教研要求，根据我校的课题，选定突出的教学问题作为教研主题公开讨论，大家集思广益、群策群力，就某一突出教学问题的成因，解决问题的可行性措施进行深入探讨，找出好的解决办法，大胆实践，认真反思，加强交流。学校还把优秀论文和教学案例汇编成教师论文集、教学设计集。着力开发校本课程资源。我校把读报课作为我校的校本课程，并开设了生态环境教育课，通过校本课程的实施，开阔学生的视野，增长学生的见识，提高学生阅读写作水平。同时，我校还在单周星期二下午开设兴趣小组活动课，全校共有美术、音乐、英语口语、篮球等十多个兴趣小组，并做到定时间、定地点、定内容、定辅导老师，有计划、有步骤、有组织地进行。学校每学期组织一次文艺汇演，组织一次书法、朗诵等艺术比赛。通过这些活动，愉悦了学生的身心，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。

4、民主管理

学校领导班子树立起领导就是服务的意识，热情为家长、为全校师生服务，创新领导方法，做到科学决策、民主管理。班子成员团结协作，凝聚力强，办事客观公正，在工作中坚持实事求是的原则，有严明的处事作风，实施以人为本，以和为根的情感管理，廉洁奉公，作风民主，关心教职工的学习与生活，以振兴学校为己任，“少说空话，多做实事”，成为教师的楷模。为了确保学校各项工作的运转畅通，学校实行教师代表参与的校长办公会议制度，学校的许多重大决策均先召开教师代表参与的校长办公会议，然后在全体教师代表大会上讨论，重大事项都是交由全体教师代表大会决议通过的，教师人人参与的作用得到很好的发挥。学校还设立校务公开栏，定期公开学校重大决策、人事安排、财务开支等。

5、校园文化

我校非常重视校园文化建设，专人负责“三化”建设，悬挂校训、校风，制订了《学校卫生制度》、《学校班风评比制度》等制度，开展创建“文明班” 评比活动。我校在教学楼、综合楼的外墙以及所有教辅室场都悬挂了各种书画、名人像、名人名句、学生作品，还在校园内精心设置了学校的宣传栏，每月至少出一期，内容多样，让孩子们每天活跃其中，接受教育和熏陶。另外，我校还因地制宜地在教学楼的楼梯墙壁上布置了“学生作品展示栏”，加强了校园的文化氛围。

6、安全工作

抓好学校的安全工作是创建和谐校园的关键。我校十分重视学校的安全工作，在主要教学专用室场的门窗安装了防盗报警系统、防护网和防盗门，配备了护校值班人员。节假日安排教师值班，确保学校财产的安全。学校内部不断完善安全管理工作的各项制度，坚持把安全教育工作做到经常化、制度化、细致化，学校各部门严格执行学校制订的安全管理措施，实行安全工作负责制和责任追究制，学校领导同全校教职工签订了《安全责任书》，明确各职能部门的安全职责。制定学校重大安全事故应急处理预案，定期开展安全应急演练，提高学生的应急防范意识。加强校园安全事故易发多发环节的管理，经常性检查学校体育设施设备、校舍、围墙、用电等设施的安全，进行安全隐患排查，杜绝各种安全事故的发生。学校有计划、多形式对学生进行防交通事故、防火、防水、防食物中毒、防拐骗、防触电等方面的安全教育，提高学生自我防护的意识和自救、防灾、逃生的技能。

（二）完成效果

通过开展创建和谐校园活动以来，我校领导班子务实勤政，师生上下一心，团结协作，学校的教育教学质量得到了提高，取得了较好的成绩。学生共有18人次获得了太平镇学科竞赛一、二、三等奖，2人次获得了从化市学科竞赛三等奖，学生中5人被评为从化市、广州市的三好学生和优秀班干部，并有多篇学生作品在《乡村语文报》上发表。教师共有18篇论文、题组设计荣获从化市一、二、三等奖，1篇论文荣获广州市三等奖，教师2人被评为从化市优秀教师，1人被评为广州市优秀班主任。学校德育工作也取得了较好的成绩，“开拓进取、求实创新”的校风，“勤奋、刻苦、善思、多问”的学风得到了进一步的弘扬，现在校园整洁，学生文明有礼，团结互助，好人好事层出不穷，乐于助人，拾金不昧蔚然成风。两年来，我校学生违法率、犯罪率为零，学生操行评定优良率达95%以上，后进生转化工作成效较好，转化率达80%以上。安全教育工作效果好，两年来，我校没有出现过一起安全责任事故。

三、存在问题和今后努力方向

通过全校师生的共同努力，我们取得了一定的成绩。但成绩已属过去，展望未来，对照时代的要求，我们还深感任重而道远。主要存在的问题有：

1、学校办学条件仍需改善，教学设施设备仍有待完善。

2、教师自身素质现状在一定程度上影响着素质教育的全面推进。随着教育形势的发展，如何提高教师运用现代教育技术与课堂教学的整合能力，从而优化教学手段，提高教学效率，是摆在我们面前的一大课题。我们将正视这些问题和困难，并决心在各级行政部门领导的指导下，开创屈洞小学更好的明天。

对照《从化市中小学创建和谐校园活动检查评分标准》，经过召开学校行政会议和全体教师大会对各大项进行全面自查，我们的自评结果是：六大项指标得分均达到85%以上，且必达指标达到标准，自评总分为96分，占96%。现特请评估组的领导审评。

从化市太平镇屈洞小学

2009年12月30日

第三篇：教育教学工作自评报告

张格庄镇教办教育教学工作自评报告

张格庄镇地处福山西南偏远山区。一年来，张格庄镇教办在上级领导的关心和支持下，按照区局的工作部署，以深化改革为动力，勇于创新，与时俱进。紧密联系我镇小学工作实际，凭借高效的管理，先进的办学理念，创造性地开展工作，取得了可喜的成绩。现将工作情况向领导汇报如下：

一、基本情况

1、张格庄镇教办通过合理、科学的布局调整，现有三处完小，三处教学点。共有23个教学班，在校生548人。“双基”成果进一步巩固，小学入学率100%，巩固率100%。

2、全镇小学现有教师72人，学历全部达标。大专及以上学历34人，占专任教师总数的47%；中专学历38人，占专任教师总数的53%。参与教师岗前培训达到100%，课程改革进一步深化，教育教学质量不断提高。

3、教育经费投入不断增长，2009年小学生均教育经费为3536.79元，比上年增长45.8%。

4、全镇教育教学工作不断创新发展。张格庄完小、杜家崖完小获得“市级规范化学校”荣誉称号，教办被区授予“教学质量优胜单位”、“教学育人先进单位”等荣誉。

二、教育思想

一年来，张格庄教办以“巩固、深化、提高、发展”为目标，全面落实区教体局提出的各项工作任务，牢固树立“以人为本、和谐发展”的思想，坚持教育教学为经济建设与社会发展服务的宗旨，坚持

“五育”并举，因材施教，培养具有创新意识和创造精神的人。严格落实制度，管理目标明确。掌握新理念，课程改革深入发展。

1、强化义务教育宣传力度。通过开展“四个一”活动，使每位学生家长明确自己的权利和义务，使每一位在校学生逐步确立了正确的人生理想。

2、深入开展师德建设活动。进一步加大师德考核力度，建立健全师德考核与教师竞争上岗、职称评审、评先树优等挂钩机制。深入开展“爱与责任——师德之魂”主题教育，“教师形象我来树”已蔚然成风，促进了教师队伍优化发展。

3、在学生中有计划、有针对性的广泛开展“五小”、“五心”等丰富多彩的德育活动，对学生的良好行为养成，进行了潜移默化的熏陶。学生思想道德、法纪、文明、心理健康等水平逐步提高。

4、加强校本培训，创新发展，提高教师队伍业务素质。工作中坚持“骨干引领，典型引路，案例引导，自学反思，课题研究”为培训主渠道，形成目标一致，互相学习，彼此支持，共同成长的优秀教师群体。

三、学校管理

教办管理制度齐全，措施得力。

1、以严格制度，加强管理为主线，完善一系列规章制度，使学校各项工作有章可循、有规可依。

2、教办对各完小、教学点实行1000分考核评价制度，其中教学占700分，其他占300分。严格的管理给我镇教育工作带来了勃勃生机。

3、加强督导，透明管理。专项检查和综合评估相结合，建立规范、实用的长效管理机制，德、勤、绩、能透明管理，内部活力空前高涨。

四、安全保障

为保证学校师生人身和集体财产安全，确保教育教学工作稳定发展，我镇教办把安全工作作为教育工作重中之重的大事，抓紧抓好，抓出成效。

1、强化“安全第一、预防为主”的原则，增强“责任重于泰山”的意识，坚持一把手抓安全，学校各项规章制度健全，应急机制、应急处理预案、安全事故责任追究制完善。层层签定安全工作责任状，认真落实安全工作责任，不断推动安全工作上档次、上水平。

2、以实施“安全文明校园”为总抓手，切实开展安全管理工作。一是有针对性坚持不懈地向学生进行安全意识、交通、消防、治安、饮食、自然灾害、校内外安全等教育，使师生安全意识提高，基本掌握了在紧急状态下避险和自护的方法，具备了初步分辨安全与危险的能力。二是切实抓好校舍安全。学校无危房，校舍建筑、施工符合规范要求。安排专人负责定期检查维修，确保长期安全使用。三是与当地派出所签定联防责任状，警校、村校联防联动，有效的维护了学校治安和学校周遍环境的安全。四是各校聘请了校外法制辅导员，采用国旗下讲话、报告会、案例分析等形式，定期对师生进行思想道德、法制教育，使师生法制观念日益增强。五是严把饮食卫生观。学校伙房严把“三关”，杜绝了“三无”食品流入校园。六是交通安全保障有力。学校门前有“禁止‘三无’车辆接送学生”的警示牌，并与家长签定了交通安全协议。早晨学生集体站队上学，放学路队由教师轮流护送回家，系列措施的落实，保障了学生行路安全。七是全面落实安全责任制，加大对消防、活动、外出、器械、防火、防盗等安全教育

和防范训练的力度，提高了师生防范意识和避险自救能力。强化监督检查杜绝了各类安全责任事故的发生。

五、办学条件

张格庄镇小学占地总计16248平方米，校舍面积6228平方米。在校改工作结束后，教办把工作重点转移到改善办学条件、校园绿化、硬化、美化工作上。教办领导和各校校长积极筹划、协调，用小钱办大事，把有限的资金用在刀刃上。能干的，自己动手；工程量大的村校协商解决。在过去的一年中，上官完小硬化校园1100平方米，张格庄完小硬化进校路面、幼儿园活动场地800平方米，使校园环境更加靓丽。

两处完小大多教室，上官完小全部教室木制门窗更换为铝合金门窗，校容校貌焕然一新。

教办争取侨办、区电业局等单位赞助新进电脑12台，激光打印机一台，教育局统一调配电脑36台，完成了我镇第二批电脑的更新换代工作，最大限度地为教育教学创设了现代化的设施。

校园绿化、美化，因地制宜，见缝插针。能树则树，宜花则花，立体种植。校园四季常绿有景色，墙标、专栏、橱窗能育人。营造出浓厚的校园育人环境。

在今后的工作中，我镇教办将坚持依法治教，依法治校，加强督导评估制度，强化措施，很抓落实。努力完成上级布置的工作任务，在教育教学工作中，争取更显著的创新成果。

第四篇：教育教学工作自查自评报告

羊坪镇龙塘片区中心小学2012教育教学

工作自查报告

为促进学校教育教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面推进素质教育、提高教育教学质量，我校认真组织，对2012教育教学工作进行自查自评如下：

一、基本情况

本校现有教学班10（含2个学前班）个，学生423名，教职工22人，其中女教师3人，少数民族教师22人，教职工中小学一级教师14人，学历达标率为100%。建校60多年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有8个教学班，(不含两个学前班)学生303人，教职工23人，其中小学高级教师14人。有1人参加贵州省级农村骨干教师培训，有17人参加黔东南州骨干教师培训。校园占地面积4500平方米，生均13.55平方米，校舍建筑面积为2636平方米，生均校舍面积7.94平方米，学生食堂面积131平方米，住宿生生均食堂面积0.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，建有仪器室、实验室。图书室内藏书3851多册，生均7.54册以上。经过努力，多方筹措建有梦想书屋一间，建有服务留守儿童的留守儿童之家。现在，我校是黔东南“教育教学质量先进学校”，“镇远县平安先进校园”。

一年来我校狠抓教育教学管理，用新的教育理论指导教育教学，坚持面向全体学生，全面提高学生基本素质，大面积提高教学质量，做到了既向上级输送人才，又为当地经济建设培养优秀人才。

二、教学常规管理工作

多年来，我们一直狠抓教学常规管理，不断加大教学工作的管理力度，在工作中突出三个“严”字和三个“不”字。三个“严”字是严抓、严管、严要求，三个“不”字是不讲关系、不讲情面、不将就懒人，认真落实各项规章制度，结合我校实际和教学工作的发展需要，我们不断制定和完善一系列教学管理制度，使教师们在教学工作中有章可循、有制度可依，各项管理制度一经出台，雷打不动，严格执行，经过不懈的努力，使我们的常规管理工作逐渐进入良性循环轨道，保证了良好的教学秩序，现将我校的教育教学工作自查自评报告如下：

（一）、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学初拟出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师拟订好相应的工作计划，并收交归档。由教研组、教务处分别检查教研组和各科任教师教学计划落实情况。学校每周二下午第三节课班会课，加强学生品德教育。每周一下午为教师政治、业务学习时间，进行政治业务和教育教学研究学习培训，周五下午利用一节课对学生进行安全、文明行为习惯教育，总结本周工作安排下周工作及学习有关文件精神。星期一早上升旗并在国旗下讲话。

（二）、教研组管理

学校制定有《教研组考核评比方案》，设有语文、数学、音体美、信息技术等教研组，并选举一名教学能力强，有一定研究能力的教学骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每学期至少开展16次集体教研活动，组织本组教师学习学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行备课、说课、公开教学课、评课等对教师进行培训，学校期末对教研组工作进行总结、评比。

（三）、教学过程管理

学校根据教育局关于“教育教学常规管理的规定”，结合学校教师实际，组织全体教师讨论通过，对教师教学工作（备课、上课、批改、辅导、学生成绩统计、质量分析等），教研组工作、教师作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求，建立了教师业务档案资料。每位教师听课至少10节，学校领导听课在20节以上。

学校每学期组织2次全校性公开课，学校每学期召集班主任经验交流会2次，推广教研教学经验，提高教师教学业务能力。

学校建立有行政领班值日、教师值日制度，负责督促检查学校教学、安全、清洁卫生等工作。学校设有专门考勤人员，负责教师上课考勤和填写校务日志，早、晚自习有专人负责组织学生学习活动。学校大队部组织健全，鉴于学校实际情况，每学期都召开一次学生家长座谈会，各班主任均和学生家长保持联系，加强学生管理。不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成。

（四）、教学设备管理

学校有图书室2个，图书管理员2人，藏有图书3851册，报刊杂志10余种，生均图书7.54册，本生均借阅图书达6.1册。学校建有多媒体电教室1个，学校建立健全各种规章制度，对各室管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分 发挥各室作用，为教学服务。

（五）、教师继续教育

学校关心教师的在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。学校先后派教师外出考察参观学习达20多人次，大大开阔教师视野和提高教师素质。

学校建有教师业务资料档案，有专门资料室，由办公室专人管理，内有学期工作计划、总结、教案、实验方案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。

（六）、学校领导在教学管理中的示范作用

在教学工作中，我校领导处处起表率作用，学校行政经常深入教学第一线，检查、指导、督促教学工作，随时了解各年级的教学现状，调控各学科的教学进度，保证教学按计划执行。每学期开学初，校领导都亲自主持制定教学计划，亲自主持召开学生座谈会和家长座谈会，征求学生及家长对学校工作意见，由于领导以身作则，坚持深入教学第一线，从而掌握了教学主动权，带动了全校教学工作向前发展。

（七）、教研组教学常规管理

教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，努力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支技术过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。

1、建立健全了教研组织。学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、音体美、科学、品社5个教研组，由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。

2、学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校领导每学期参加教研活动16次以上，听课10节以上。

3、每学期开学前教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性。

4、每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履 行职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。

5、每学期由教务处、教研组检查教师教案，检查班主任对班务记录，装订归档。

6、每位教师每学期听课10节以上、评课10节以上，填写听课表，装订归档，记入教师学期业务考核中。

7、学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者旷勤论处。

8、每学期公开课做到有课题、认真准备，上课有创新、有特色，听课后组织进行评课，评课均有记录。

9、学校要求每位教师每学期交2次质量分析，1篇工作总结。

10、学校有新课程师资培训“国培计划方案”，每位教师结合自己的专业进行培训。每学年有阶段实验总结，通过教改实验，教学质量不断提高，学生满意率、巩固率、优良率、合格率有较大提高。

三、德育常规管理工作

学校加强了德育工作，营造了优良的育人环境，我们主要做了以下几方面工作：

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、我校还利用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会，文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

3、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐校园环境。通过革命传统教育与重大节日、传统节日、纪念日相结合，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，以建党节、国庆节为契机进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。利用“母亲节”、“植树节”、“教师节”“环境保护日”、“安全活动月”等节日活动对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪、感恩教育。通过法制教育、班会、主题队会加强对《一日常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习教育，通过定期不定期检查评比督促，常规管理和各项制度真正得以落实。

4、我校把修改制订的有关学生行为规范的要求、制度，通过专题会议、班主任、任课教师及时宣传到每个班级每位学生中，把养成教育作为常规教育的核心常抓不懈，并以“六个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审 美、学会健体）对学生的良好习惯进行评价。在规范教育制度化、经常化的同时，组织开展了“入学教育”、“三个离不开”教育和“爱祖国反分裂保稳定促和谐”教育，通过主题教育阶段工作的稳步推进，使学生对反对分裂、维护稳定的重大意义有了进一步的认识。经常性教育活动与阶段性教育活动的有机结合，极大地促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成。

四、2012学校及个人获奖情况

1、集体获奖情况

四年级被羊坪镇政府评为先进班集体

2、教师获奖情况

杨承军老师被评为县级优秀教师，杨光奎、涂文倩、潘静、曾庆余被评为镇级优秀教师。

4、学生获奖情况

四年级杨高松、五（2）刘元甜、六（1）杨梦分别获黔东南州“飞龙雨”杯一、二等奖。

教育教学工作是一项繁杂的系统工程，我们虽然做了一定的工作，但离上级的要求差距还很大，我们将不断努力，为羊坪镇龙塘片区中心教育的发展再登上一个新台阶而努力奋斗！不妥之处，请领导指正。

二0一三年十月三十一日

第五篇：阶段教育教学工作自评报告

阶段教育教学工作自评报告

民乐街小学张晓娟

为了适应时代的发展，更新改进我们的教育教学观念和方法，此阶段本人对自己的工作从以下四个方面作一下自我评价： 一：职业道德

在教师职业道德方面，我始终严格要求自己，能够做到热爱教育，热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心的健康思想。遵守社会公德，以身作则，关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，促进学生全面发展。在终身学习方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，注意严谨治学，不断提高业务水平。

二: 专业水平

教师教书育人，作用至关重要。教师除了重视教育之外，还要重视自身的学习，不断提高自己专业水平，此阶段我首先加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质，学习，《教师法》，《义务教育法》，《新世纪教师培养》等，坚定爱岗敬业，献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。

三：专业发展

为了使自己能跟上课程改革的步伐，加强自己的教育理论培养，提高自己的教学技能，全面推进素质教育，我坚持订阅《小学音乐教学设计》《小学音乐教师》等书，利用业余时间深入学习，掌握好新理论观点。我还学习了《小学音乐新课程标准》，认真掌握教育教学理论，在工作中做到理论与实际相结合，提高自己的教学水平。

四：课堂教学

认真备课，上课，听课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平。全面完成教学任务。时刻做到课前认真专研教材。了解学生。课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生情感，创造良好的课堂气氛，引发学生的学习兴趣。

以上是我一个阶段的教育教学工作汇报情况，只代表过去，今后，我还要更加努力学习，使自己的教育教学水平更上一个新的台阶。