第一篇:梦想课程走进日常教学
梦想课程走进我的日常教学
随着我校梦想课程和其它学科的整合研究,梦想课程理念完全融入到其它学科的教学之中。
学习小组的建立,让每个学生都把学习当成了自己的事情,在学习上变得更加主动、积极,使学生真正成为学习的主人,便“要我学”为“我要学”。
捆绑式量化的评价,转变课堂的学习方式,提高课堂学习效率,按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则,以小组为评价单位,用量化评价的方式评价学生课堂学习过程,促进学生学习的积极性、主动性。
我的课堂我做主
既然学习是我的事,我就要做课堂的主人——我的课堂我做主。这节课就由我们组来讲解,请大家在认真倾听的同时提出你们宝贵的意见,你的意见和建议是我们很好成长的灵丹妙药。
第二篇:梦想课程教学工作总结
2013—2014学第二学期梦想课程
学校:马场镇中心学校
教师: 教 学 工 作 总 结张厚琼
梦想课程教学工作总结
这学期我担任四年级三个班的梦想课程教学。每周每班一节课,我带领着孩子们一起走进《爱绿小卫士》的模块。
一、课程的实施情况
《爱绿小卫士》的模块里有“环境与我”“ 水”“ 纸” “垃圾能源与气候” 以及选修模块:“生物多样性”等七个课程模块,共16个课时。
在教学过程中紧紧围绕“真爱梦想”的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。
二、取得的成绩
1、学生的变化:内向的同学变得开朗了,课堂上举手发表见解的同学更多了,学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来,孩子们参与活动的积极性特别高涨,使他们的身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中学,学中玩”。
2、老师的变化:在梦想课的教学中,我和孩子们一起表演,一起游戏,一起“疯”了一回又一回,仿佛让我回到了童年,忘记了工作的压力,忘记了一切的烦恼。
一学期的梦想课中,不管是孩子们,还有我自己,都得到了很多,有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同:梦想课里,我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点,也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里,每一个孩子都是最棒的。梦想课里,创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求,一切却是那么的轻松自如,水到渠成。
三、存在的不足及努力方向
在上梦想课的过程中,存在一些不足之处,如:课前准备不是很充分,选课时考虑不够周到。在今后的教学中,我会选择更多适合学生的游戏,不只是用在梦想课上,常规课堂上我也要引进,让我的常规课和梦想课一样吸引学生!
第三篇:梦想课程教学工作总结
梦想课程教学工作总结
这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课,我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。
一、课程的实施情况
《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块,旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每课时都采用一个绘本故事作为引入,既能吸引小朋友的兴趣,还能寓教于乐。共16个课时。我们生活在世界上,不是孤立的一个人,总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系,并使这种关系让我们的生活变得更美好,是一种可贵的技能。
小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行:也许他们被教导不能与陌生人说话;总是向父母撒娇,将父母的爱视为理所当然;为了一件玩具和小伙伴不和„„因此,引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。
在教学过程中紧紧围绕“真爱梦想”的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。
二、取得的成绩
1、学生掌握绘本阅读的方法,并能够基于对绘本故事内容的理解,开展相关活动,如故事改编、绘本故事表演等;
2、学生掌握信件书写的技能,并通过笔友活动结识更多朋友,了解其他地区的风土人情,开阔视野;
3、学生通过相关绘本故事的学习,掌握一些与陌生人交流沟通的技能;
4、学生通过相关绘本故事的学习,体味亲情,学会如何与父母交流沟通,并向父母表达感情;
5、学生通过相关绘本故事的学习,体味友情,并学习如何与朋友相处交流。
学生的变化:内向的同学变得开朗了,课堂上举手发表见解的同学更多了,学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来,孩子们参与活动的积极性特别高涨,使他们的身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中学,学中玩”。老师的变化:在梦想课的教学中,我和孩子们一起表演,一起游戏,一起“疯”了一回又一回,仿佛让我回到了童年,忘记了工作的压力,忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中,不管是孩子们,还有我自己,都得到了很多,有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同:梦想课里,我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点,也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里,每一个孩子都是最棒的。梦想课里,创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求,一切却是那么的轻松自如,水到渠成。
三、存在的不足及努力方向
在上梦想课的过程中,存在一些不足之处,如:课前准备不是很充分,选课时考虑不够周到。在今后的教学中,我会选择更多适合学生的游戏,不只是用在梦想课上,常规课堂上我也要引进,让我的常规课和梦想课一样吸引学生!
第四篇:梦想课程教学工作计划
梦想课程教学工作计划
白塬初级中学
梦想教室是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子和老师,自信、从容、有尊严的成长。
一、梦想课程指导思想:
梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色,结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。
二、梦想课程实施目标:
1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。
2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。
3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。
4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。
6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
三、梦想课程内容:
七八九年级,全面开展。
本学期,所有的班主任可以选《共创成长路》、《安全教育》、《全人教育》;数学老师可以选择《理财》;语文和英语老师选择《缤纷课本剧》、《不一样的童话,不一样的梦》、《梦想剧场》;体育老师可以选举《梦想与团队》;物力和化学老师可以选择《玩转科学》;生物老师可以选择《身边的大自然》;地理老师选《去远方》;音乐老师选《梦想音乐课》;历史老师可以选《家乡特产》;
四、梦想课程实施要求:
1、任课教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。
2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。
3进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。
4、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义。
第五篇:梦想课程教学工作计划
梦想课程教学工作计划
三年级1班
郑春燕
梦想课程教学工作计划
梦想教室是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子和老师,自信、从容、有尊严的成长。
一、梦想课程指导思想:
梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色,结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。
二、梦想课程实施目标:
1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。
2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。
3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。
4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。
6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
三、梦想课程内容:
本学期,我们年级今年选择《不一样的童话,不一样的梦》
四、梦想课程实施要求:
1、任课教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。
2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。
3进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。
4、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义。