上喀拉苏学校思想政治教育工作总结

第一篇：上喀拉苏学校思想政治教育工作总结

上喀拉苏学校思想政治教育工作总结

我校坚持“立校以人为本、发展以质为本、工作以校为本”的办学思想和工作思路。结合新时期学校德育工作的特点和新课程对学校德育工作的要求，针对高中学生实际，以培养学生良好习惯为突破口，开展了新时期学校德育工作的建构和创新，基本形成了“以德促智”的办学特色，逐步建立了新时期学校德育工作体系。

一、理念引领建好队伍

我们在学校办学理念和校训的引领下，以“三为本”为学校德育工作的基本思路，结合当前学校德育工作实际，提出了“知廉耻，明礼仪，正直善良，乐观进取；重传统，不守旧，明慧智达，敢为人先”的学生培养目标。要求学生做到：在快乐成长中学会做人，在自我完善中磨炼意志，在勤思好问中学会学习，在勇于探究中增长才智。在此基础上学校提出了校风、教风、学风，从多角度、多层面强调和阐释了学校德育工作思想、思路和基本目标。

与此同时，学校把师德师风建设和德育队伍建设作为首要抓手。在教职工中开展“讲团结，讲正气，讲风格，讲奉献，讲学习”的“五讲”教育和“感恩之心、宽容之心、欣赏之心”的“三心”教育。坚持每年召开一次学校德育工作研讨会和培训会，每月召开一次德育工作交流总结会，每周召开一次班主任工作例会。建好德育队伍，固本强基，真正落实全员德育管理思想：人人会育人，事事重育人。

二、大胆探究和创新，形成了学校德育工作的八大亮点：

在市场经济的社会环境下，价值观念和道德关系有了新的变化；通讯和传媒手段的发展，学校德育教育受到各种信息的巨大冲击；独生子女所特有的家

庭环境，让学生的自我意识和个人主义不断扩张。针对前述三个变化，新时期学校德育在内容和形式上都面临着新的挑战。

我校在新时期学校德育工作的探究和建构中，在以下几个方面做了有价值的探究和创新，形成了我校德育工作的亮点：

（一）按照科学发展观的要求，适应以人为本，建设和谐社会，建设全面小康社会的社会发展需求，针对独生子女自我意识过强的问题，学校在师生中广泛开展“感恩之心、宽容之心、欣赏之心”的“三心”教育。在校本课程中开设“三心”课程，在学生社会实践活动中提出“感悟三心”的要求，开设“三心”讲坛。我们的口号是“拥有三心，拥有幸福”。

（二）按照新课程自主教育、自主发展的理念要求，针对我校学生文化基础较差，学习困难较大的实际和当代中学生意志力较弱的特点。学校坚持每天早上课前5分钟“晨训”教育。旨在引导学生“自省、自觉、自励”的晨训教育，是要求学生从学习和行为习惯两个方面，把昨天和今天联系起来，不断激励自己，向更好、更高的目标奋斗。为学生的良好发展，持续发展提供动力。让学生在发现进步中找回成功的自信，在总结过失中明确努力的方向。

（三）坚持每月召开一次寝室民主生活会。让学生在自由碰撞中学会交流，学会宽容，学会生存。学生民主生活会有指导教师到场，但指导教师只是记录者和观察员，对学生的一切活动不发表任何意见。

（四）实行校园绿卡制。按照新课程正面引导，激励为主的理念，学校在实施封闭式管理的同时，实施校园绿卡制度。即学校每月评选一次模范遵守《中学生日常行为规范》和学校、班级规章制度的优秀学生，颁发绿卡，持卡者有自由出入校门的特权。

（五）制定并颁布了全员德育考核评价办法，对全体教职工的德育工作情况进行量化考核，并把之与年度业务考核相结合，以期做到人人会育人，事事重育人。

（六）重视校园文化建设，发挥环境育人功能。我们提出的理念是“让每一面墙都会说话，让每一面墙都能育人”。通过校园的绿化、美化、净化，教室寝室墙面的文化化，把三风一训、名人名言、学生自己的格言上墙，发挥校园环境潜移默化的教育作用，提高德育的实效性。

（七）坚持生活即德育的理念，多形式、多渠道、多层面开展丰富多彩的学生文化活动和生活实践活动，让学生在活动中体验，在活动中感悟，在活动中成长。例如，利用广播站、黑板报、宣传栏进行主题宣传教育活动；利用新生军训，开展寝室内务整理比赛；每年体艺节开展学生叠被子、洗衣服比赛等；在学生中开展“讲故事、读经典、唱红歌”活动等。

（八）设立不良行为曝光台。学校不定期设立校园不良行为曝光台，用图片、文字、实物等方式对学生中的不良行为进行曝光，用事实说话，用反面实例警醒学生，让学生用放大镜对不良行为进行道德观察。

三、当前学校德育面临的困难

（一）纷繁复杂的社会现象，光怪陆离的文化市场，对学校德育形成了巨大的冲击。

（二）学校内，德智体全面发展的课程设计还不够完善，学生过重的学习压力和过重的课业负担使学校德育在活动时间和人力资源上得不到保障。

（三）学校德育的全面育人目标与家庭教育单向目标之间的冲突，使学校、社区和家庭教育没有完全形成合力。

（四）教育者的德育观念与学生思想的新特点不协调，造成学校德育的效率不高。

四、关于德育工作的思考

学校德育工作的种种难点，深刻地影响和制约着教育事业的发展。如何实施有效的德育教育，学校、家庭乃至全社会都充满殷切的期盼，也正在进行着一些实践和积极的探索。

（一）更新观念，提高德育工作重要性的认识。当今社会是一个多元化发展的社会, 传统的与现代的, 积极的与消极的, 东方的与西方的,多种价值观并存, 是现代社会价值体系的一个基本特征。由此需要我们德育工作者更新德育观念，适应当前社会的发展和学生发展特点。

（二）创建新型师生关系，提高全体教职工的教育水平。教师在课堂教学实施中，应尊重学生，让每—个学生都能感受到自主的尊严，感受到独立存在的价值，感受到心灵成长的喜悦。创造民主和谐的氛围，努力建立新型的师生关系。

（三）拓宽德育途径，努力实现德育方式由封闭式向开放式转化。学生从校内的课堂学习到参加社会实践活动，如军训、社会生产劳动、社会宣传、服务、调查等活动，通过亲自实践、亲身体验来接受知识，增强体验、磨炼意志、规范行为、形成信念。

上喀拉苏学校

2011年1月

第二篇：上喀拉苏学校思想政治教育工作总结

上喀拉苏学校思想政治教育工作总结

我校始建于1942年，2006年9月，经县教育局批准为民汉合校。2006年9月被县教育局命名为上喀拉苏学校。学校现有17个教学班，学生700多人；教职工49人，其中专任教师45人。学校始终坚持“志远、学高、身正、行笃”的校训，“习德启智，天天向上”的办学理念，坚持“立校以人为本、发展以质为本、工作以校为本”的办学思想和工作思路。

一、理念引领 建好队伍

我们在学校办学理念和校训的引领下，以“三为本”为学校德育工作的基本思路，认真总结多年德育工作经验，结合当前学校德育工作实际，提出了“知廉耻，明礼仪，正直善良，乐观进取；重传统，不守旧，明慧智达，敢为人先”的学生培养目标。要求学生做到：在快乐成长中学会做人，在自我完善中磨炼意志，在勤思好问中学会学习，在勇于探究中增长才智。在此基础上学校提出了校风、教风、学风，从多角度、多层面强调和阐释了学校德育工作思想、思路和基本目标。

与此同时，学校把师德师风建设和德育队伍建设作为首要抓手。在教职工中开展“讲团结，讲正气，讲风格，讲奉献，讲学习”的“五讲”教育和“感恩之心、宽容之心、欣赏之心”的“三心”教育。坚持每年召开一次学校德育工作研讨会和培训会，每月召开一次德育工作交流总结会，每周召开一次班主任工作例会。建好德育队伍，固本强基，真正落实全员德育管理思想：人人会育人，事事重育人。

二、大胆探究和创新，形成了学校德育工作的八大亮点：

在市场经济的社会环境下，价值观念和道德关系有了新的变化；通讯和传媒手段的发展，学校德育教育受到各种信息的巨大冲击；独生子女所特有的家庭环境，让学生的自我意识和个人主义不断扩张。针对前述三个变化，新时期学校德育在内容和形式上都面临着新的挑战。我校在新时期学校德育工作的探究和建构中，在以下几个方面做了有价值的探究和创新，形成了我校德育工作的亮点：

（一）按照科学发展观的要求，适应以人为本，建设和谐社会，建设全面小康社会的社会发展需求，针对独生子女自我意识过强的问题，学校在师生中广泛开展“感恩之心、宽容之心、欣赏之心”的“三心”教育。在校本课程中开设“三心”课程，在学生社会实践活动中提出“感悟三心”的要求，开设“三心”讲坛。我们的口号是“拥有三心，拥有幸福”。

（二）按照新课程自主教育、自主发展的理念要求，针对我校学生文化基础较差，学习困难较大的实际和当代中学生意志力较弱的特点。学校坚持每天早上课前5分钟“晨训”教育。旨在引导学生“自省、自觉、自励”的晨训教育，是要求学生从学习和行为习惯两个方面，把昨天和今天联系起来，不断激励自己，向更好、更高的目标奋斗。为学生的良好发展，持续发展提供动力。让学生在发现进步中找回成功的自信，在总结过失中明确努力的方向。

（三）坚持每月召开一次寝室民主生活会。让学生在自由碰撞中学会交流，学会宽容，学会生存。学生民主生活会有指导教师到场，但指导教师只是记录者和观察员，对学生的一切活动不发表任何意见。

（四）实行校园绿卡制。按照新课程正面引导，激励为主的理念，学校在实施封闭式管理的同时，实施校园绿卡制度。即学校每月评选一次模范遵守《中小学生日常行为规范》和学校、班级规章制度的优秀学生，颁发绿卡，持卡者有自由出入校门的特权。

（五）制定并颁布了全员德育考核评价办法，对全体教职工的德育工作情况进行量化考核，并把之与业务考核相结合，以期做到人人会育人，事事重育人。

（六）重视校园文化建设，发挥环境育人功能。我们提出的理念是“让每一面墙都会说话，让每一面墙都能育人”。通过校园的绿化、美化、净化，教室寝室墙面的文化化，把三风一训、名人名言、学生自己的格言上墙，发挥校园环境潜移默化的教育作用，提高德育的实效性。

（七）坚持生活即德育的理念，多形式、多渠道、多层面开展丰富多彩的学生文化活动和生活实践活动，让学生在活动中体验，在活动中感悟，在活动中成长。在学生中开展“讲故事、读经典、唱红歌”活动等。

（八）设立不良行为曝光台。学校不定期设立校园不良行为曝光台，用图片、文字、实物等方式对学生中的不良行为进行曝光，用事实说话，用反面实例警醒学生，让学生用放大镜对不良行为进行道德观察。

三、当前学校德育面临的困难

（一）纷繁复杂的社会现象，光怪陆离的文化市场，对学校德育形成了巨大的冲击。5+2=0，学校德育力不从心。

（二）学校内，德智体全面发展的课程设计还不够完善，学生过重的学习压力和过重的课业负担使学校德育在活动时间和人力资源上得不到保障。

（三）学校德育的全面育人目标与家庭教育单向目标之间的冲突，使学校、社区和家庭教育没有完全形成合力。

（四）教育者的德育观念与学生思想的新特点不协调，造成学校德育的效率不高。

四、关于德育工作的思考

学校德育工作的种种难点，深刻地影响和制约着教育事业的发展。如何实施有效的德育教育，学校、家庭乃至全社会都充满殷切的期盼，也正在进行着一些实践和积极的探索。

（一）更新观念，提高德育工作重要性的认识。当今社会是一个多元化发展的社会, 传统的与现代的, 积极的与消极的, 东方的与西方的,多种价值观并存, 是现代社会价值体系的一个基本特征。由此需要我们德育工作者更新德育观念，适应当前社会的发展和学生发展特点。

（二）创建新型师生关系，提高全体教职工的教育水平。教师在课堂教学实施中，应尊重学生，让每—个学生都能感受到自主的尊严，感受到独立存在的价值，感受到心灵成长的喜悦。创造民主和谐的氛围，努力建立新型的师生关系。

（三）拓宽德育途径，努力实现德育方式由封闭式向开放式转化。学生从校内的课堂学习到参加社会实践活动，如军训、社会生产劳动、社会宣传、服务、调查等活动，通过亲自实践、亲身体验来接受知识，增强体验、磨炼意志、规范行为、形成信念。

（四）各级党委、政府应重视并加强对学校德育工作的领导，把优化育人环境列入社会主义文明建设的计划。发挥好社区的育人功能，建立政府主导，社区负责，学校指导的社区教育机制，改变当前青少年思想教育由学校单方进行的现状，真正建立起学校、社区、家庭的三方联动机制。

上喀拉苏学校 2010年1月

第三篇：上喀拉苏学校党支部

上喀拉苏学校党支部“三会一课”制度

一、支部党员大会

1、支部党员大会每季度召开一次，也可根据需要随时召开。

2、支部党员大会主要内容：

⑴传达、学习党的路线方针政策和上级党组织的决议、指示精神，并结合学校实际制定本支部贯彻意见。

⑵听取和审议党支部委员会的工作报告，选举新一届党支部委员会。⑶增补和撤销支部委员，选举出席上级党代表大会或党代表会议的代表。⑷讨论通过发展新党员、预备党员转正问题。

⑸提出对党员的奖励表彰和处理意见。

3、支部党员大会由支部委员会召集，党支部书记主持；支部书记不在时，由党支部副书记或其他支委主持。

4、支部党员大会的议题由支部委员会根据上级党组织的指示和本支部工作需要确定，并将会议时间、地点、议题提前通知全体党员，让党员作好准备。

5、坚持民主集中制原则，充分发扬党内民主。需要做出决议的，要严格按照“少数服从多数”原则进行表决。

6、参加会议党员超过应到会有表决权党员的半数，会议有效；赞成数超过应到会有表决权党员的半数，决议有效。

7、做好会议记录。

二、支部委员会

1、支委会每月召开一次，遇有紧急和特殊情况也可以随时增加。

2、支委会由党支部书记召集和主持，全体委员参加，必要时也可以召开支委扩大会议，吸收党小组有关党员干部参加。

3、召开支委会必须有2/3以上支委参加，否则不能召开支委会；不设支委会的党支部，应将需研究决定的事项交支部党员大会讨论决定。

4、支委会的主要内容是：

⑴研究贯彻上级党组织决议和指示精神意见，讨论制定完成工作任务的办法、措施。

⑵分析党员队伍、教职工队伍思想状况，制定加强党员教育、管理和教职工思想政治工作的措施。

⑶研究入党积极分子的培养教育，新党员发展，预备党员转正，党员表彰和处分，以及党小组工作。

⑷研究协调工会、团支部等群众组织工作方面的问题，对群众关心的热点问题进行必要的研究，提出建设性的意见。

5、党支部书记要做好会前准备，将会议内容提前通知每位支委。

6、坚持民主集中制原则，充分发扬民主，集中正确意见，形成决议并经支部党员在会讨论通过后，由支委贯彻落实。

7、做好会议记录。

三、党小组会

1、党小组会每月召开一次，若党支部有特殊任务，次数可以增加。

2、党小组会由党小组长主持召开，全体党员参加。党员因故不能参加党小组会，应履行请假手续。

3、会前，党小组长应与党支部书记或有关支委商定会议内容，并提前通知每个党员。

4、党小组会主要内容：

⑴组织学习政治理论和业务知识。

⑵研究如何贯彻执行支部决议的措施。

⑶接受党员汇报，检查党员的学习、思想和工作情况。

⑷研究入党积极分子的培养教育工作。

⑸开展民主评议党员工作。

5、每个党员要紧紧围绕中心议题，深入讨论，畅所欲言，充分发表自己的意见。

6、做好会议记录。

四、党课

1、党支部每年要制定党课教育计划，每季度上一次党课，也可根据情况适当增加。

2、党课一般由党支部书记或支委授课，也可请上级有关部门同志授课。

3、党课教育内容要以《党章》为基本教材，既包括党的基本理论、基本路线和基本知识教育，也可以结合本单位中心任务和党员思想实际确定内容。

第四篇：上喀拉苏学校创建

上喀拉苏学校创建“六个好”实施方案 为积极响应昭苏教育教育党工委关于开展争创“六个好”基层党组织活动的意见，切实把党员队伍建设成为践行“三个代表”重要思想和科学发展观的组织者、和践行者，党员队伍建设成为践行“三个代表”重要思想和科学发展观的组织者、推动者和实践者，建立保持党的先进性的长效机制，根据伊犁州教委委《关于进一步加强州直学校党建工作的意见》（伊州教党工发[2010]30号）的有关要求，现就深入开展争创以“学校领导班子好、党员教师队伍好、德育工作好、素质教育好、育人环境好、民族团结好”的“六个好”基层党组织活动提出如下意见：

一、争创“六个好”基层党组织的指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，以建设高素质的党员干部队伍为关键，按照围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能的总体思路，与时俱进，开拓创新，积极探索新形势下教育系统党总支（支部）和党员发挥作用的新途径、新形式，全面提高学校党建工作水平，为昭苏教育系统的改革发展稳定提供坚强的组织保证。

二、争创“六个好”基层党组织的标准

根据上级有关要求，结合昭苏教育工作实际，特制定“六个好” 基层党组织的争创标准：

“六个好”基层党组织的标准：

（一）学校领导班子好。能自觉学习实践“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，认真贯彻执行党的路线方针政策，充分发挥政治核心

作用。党总支（支部）书记政治坚定，作风正派，懂教育管理，工作能力强。班子团结协调，廉洁公正，奋发有为。

（二）党员教师队伍好。广大党员教师有较高的政治素质和较强的业务能力，爱岗敬业，乐于奉献，积极支持、参与教育的改革发展，在宣传党的方针政策、联系教师群众、维护师生合法权益、促进昭苏教育健康发展等方面起到先锋模范作用。广大教职工有理想、有道德、有文化、有纪律，能够很好的做好教育教学工作。

（三）德育工作好。认真落实教师职业道德规范，引领广大教师不断提高政治思想素质和业务能力，廉洁从教，文明施教，依法执教。有效整合党建资源与学校德育工作资源，做到相互配合、相互促进，形成合力。抓好思想政治、德育工作机制的落实，加强班主任队伍建设，抓好“五五”普法工作。积极开展各种实践活动，切实建立健全学校、社会、家庭三位一体的思想道德教育网络体系，不断增强德育工作的时代性、针对性和实效性。

（四）素质教育好。要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

（五）育人环境好。校园文化建设工程对校园环境建设提出了更高的要求，为此，学校加大了教育引导和检查的力度，做到了校园内无果核、无垃圾，形成了一种人人关爱校园环境的良好氛围。

（六）民族团结好。反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动。

三、争创“六个好”基层党组织的基本原则：

——紧扣中心，服务教学。争创活动要紧扣学校的中心任务，服务大局，把争创活动同昭苏教育的发展目标结合起来，用促进昭苏教育改革发展稳定的实际效果来检验争创活动的成效。

——整体规划，分步实施。各教职工党员要从实际出发，制定落实党支部和党员开展争创活动的长远规划、近期目标，不断丰富争创活动的内容、途径和方法，增强争创工作的针对性，落实责任，确保各项任务落到实处。——树立典型，强化激励。注意培养和树立“六个好”基层党组织的典型，通过适当的方式加大对典型的表彰和宣传力度，充分发挥典型的示范带动作用，形成浓厚的争创氛围，推进争创活动深入开展。

——求真务实，注重实效。坚持实事求是，因地制宜，紧密联系总支（支部）和党员实际开展争创活动，有针对性地解决问题。争创活动要量力而行，循序渐进，务求实效，避免形式主义。

——与时俱进，探索创新。各基层党组织要坚持解放思想、与时俱进，以改革的精神研究新情况，解决新问题，探索新思路，创造新经验，不断完善和健全学校党建工作领导体制、责任体系和工作机制。

四、争创“六个好”基层党组织的方法步骤

1、动员部署。从2010年3月份开始，由教育局党委做出部署。各基层党组织根据统一部署，结合实际制定具体活动方案，深入、扎实地开展创建活动。

2、考核认定。每年11月至12月份，根据申报情况，教育局党委组织考核评价。对初步确定的“六个好”基层党组织名单，进行公示，接受教职工监督。考核在充分听取教职工群众的意见，深入了解基层党组织和党员干部发挥作用情况、教职工群众满意程度的基础上进行。

五、争创“六个好”基层党组织的要求

（一）统一思想，提高认识。

学校党支部是党在教育系统中最基层的组织，是各学校的政治核心和战斗堡垒。广大党员是党执政的重要主体，是改革开放和现代化建设的中坚和骨干。加强基层党组织建设和党员队伍建设，关系改革、发展和稳定的大局，事关党的执政基础和执政地位的巩固。开展争创“六个好” 基层党组织活动，是在市场经济条件下，昭苏委加强学校基层党组织建设的重要举措，对于创新党建工作思路，规范党建工作标准，丰富党建工作内容和方法，增强学校党支部的创造力、凝聚力和战斗力，发挥党员的先锋模范作用，具有十分重要的意义。

（二）加强领导、落实责任。各教职工要把正在开展的争先创优活动纳入争创“六个好”基层党组织活动之中，完善争创内容，规范争创标准。切实加强领导，精心组织实施，各党总支、支部书记是争创活动的第一责任人，要深入调查研究，加强具体指导。

（三）制定规划，强化措施。各总支、支部要从实际出发，对照争创的具体标准，制定本学校争创活动具体目标，提出创建活动的实施细则，落实各

项保障措施。要把创新贯穿于争创工作始终，善于探索新思路、新办法，创造性地开展争创活动。

（四）培养典型，以点带面。培养和树立“六个好”基层党组织的典型，发挥典型的示范带动作用，及时总结推广和宣传好的经验、做法，形成正确的舆论导向，推进争创活动的深入开展，全面提高党建工作水平。

上喀拉苏学校党支部 2010年5月

第五篇：上喀拉苏学校党员激励机制

上喀拉苏学校党员激励机制

胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上指出：“各级党支部要切实加强领导，把先进性教育作为当前党建工作的头等大事来抓，同推动当前工作结合起来，积极寻找新的历史条件下做好党员经常性教育管理工作的方法和途径，努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制”。一个政党的先进性是具体的、历史的，是随着形势和任务的变化而不断丰富和发展的。实践中，党的先进性是靠党员发挥先锋模范作用、以党员的先进性来体现的。保持党员的先进性既要靠思想教育，又要靠制度保证既要靠个人自觉，又要靠严格管理。因此，在新的历史条件下，建立健全党员长期受教育、永葆先进性的长效机制尤显必要和重要。我们在这里论述的是党员的激励机制在高等学校基层党组织工作中如何发挥其重要作用。

一、通过建立健全尊重党员民主权利保障机制，激励全体党员关心支持教育事业发展的热情持续不衰

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党是执政党，是开明、民主、进步的执政党，党员具有强烈的政治追求和需求，他们追求民主、进步和为人民谋利益，他们关心党内事务，希望积极参与党内事务和为党工作，希望权利得到尊重，政治利益得到保障。过去受计划经济的影响，总是要求党员履行义务多、落实权利少；重大决策集中多、征求意见少；提要求多、党组织与党员之间交流沟通少。由此带来党员知情不足、参与不够、严重挫伤了党员积极参与党内事务的热情，长期下去，党员对党的政治生活和工作缺乏热情，把自己混同于一般老百姓，淡化了党员意识。

以加强和改进基层党内民主建设作为加强党的基层建设、加强党员教育管理和调动党员积极性的切入点，从保障与党员切身利益相关的、具体的民主权利做起，走自下而上的党内民主建设的路子。重点和突破口选择了保障党员的知情权、参与权、选举权和监督权等问题，以激活党组织的生机和活力。我们认为从尊重党员的民主权利，满足党员的组织需求，党员会更加自觉地热爱这个组织，积极参与组织的事务，关心组织的建设，更加自觉地强化党员意识，更加自觉地按照组织的要求履行党员的责任，真正建立党员发挥先锋模范作用的内在动力，从而形成了长效激励党员努力履行党员义务和责任的动力机制。

在实践中我们要重点建立健全尊重党员民主权利保障机制，即一是重大决策征求意见制度。学校党支部机构要健全、合理，坚持中心组学习制度，坚持民主集中制，院内重大、重

要问题坚持走群众路线，坚持集体研究，党政联席会议集体决策，坚持集体领导与个人分工负责相结合，有效防止个人主观主义，保证解决问题的客观性、全局性，党政两套班子勤政、廉政，团结协作，充分发挥领导作用。坚持正确的办学方向，树立科学的发展观，把发展作为第一要务，与行政一道提出发展思路和奋斗目标。

二、用建设一流水平学校的目标作为增强凝聚力的核心，激励人心

党员是先进群体，一方面具有共同远大的抱负，在理想上追求真理、在思想上追求进步、在事业上追求奋斗和实现个人价值，为实现最高理想奋斗终身，能够自觉地处理好个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益、局部利益和整体利益之间的关系；另一方面，党员作为个体，在追求最高理想的同时，具有个性化追求，他们具有各自的优势、兴趣和爱好，有差异的脾气、秉性和愿望，有不同的阅历、素养和特长，他们有追求实现自我价值的愿望，更有追求实现自我价值的权利。首先，我们主动帮助党员正确认识自己，分析优势和劣势，扬长避短；其次，要使广大党员了解学校中长期发展规划，把个人发展与学校发展结合起来；再次，立足本岗，自觉地提高本领，做好本职工作。

三、把营造公正和谐的工作环境作为增强凝聚力的保障，激励人心

适应党员向往美好生活的需求，创造和谐环境，建立关注党员利益机制，让党员始终保持健康愉悦的心态，自觉履行职责。学校党员作为先进团体，一方面在学校的发展、建设中是主力军，各项工作需要党员模范带头，在急难险重面前需要党员无私奉献，在危急时刻需要党员挺身而出。由于组织的纪律性和先进性要求，党员要默默地处理工作、学习、生活甚至家庭的各种矛盾，长期承受着工作压力、精神压力和生活压力；另一方面，党员对美好生活的憧憬，未来生活的向往，对生活自信、追求、更能体会生活的意义。党支部要高度重视党员的切身利益，关心党员的身心健康，通过牢记树立“党员为本”思想，建立健全工作机制，积极为党员创造实现美好生活的条件，让党员身心健康，精神得到放松，心情得到愉悦。

一是及时缓解党员思想上的困惑。现代社会发展趋势不仅是市场全球化、经济全球化，更是文化的全球化。各种思潮相互激荡，腐朽思想相互侵蚀，市场经济运作的不规范以及由于改革触及深层次的矛盾不断出现，一些党员对理想信念发生动摇、对实现共产主义信心不足、对当前改革深入以及触及的深层次问题思想存在顾虑、对当前社会不正常的社会现象存在疑惑、工作和生活上存在的矛盾。党支部要始终关注党员的思想变化，时刻把握党员思想

变化趋势，全面把握党员思想状况，通过主题教育、专题教育、基地教育、谈话教育、典型教育、自我教育、延伸教育等形式，引导党员树立正确认识、把握正确导向。

二是及时帮助和排除党员生活上的困难。党员一方面作为一般性的人生活在社会中，在生活上会遇到各种困难；另一方面，党员觉得自己是名党员，有再大的困难不应该向组织说话，他们能自己克服，不给组织找麻烦。党支部要重视和关注党员各种困难，建立帮助解决党员困难和问题的帮扶机制，通过定期走访、家访、慰问，时刻关注党员遇到的生活困难，帮助他们树立克服困难的勇气和帮助他们克服具体困难，让党员感到党组织像“家”一样。

四、将党员模范带头、严格要求作为增强凝聚力的动力，激励人心

在基层党建中，我们认为只有充分发挥了党员的先锋模范作用，才能有效地推动中心工作与基层党建。因此，经常与教师特别是年富力强的学科和学术带头人或在教学方面有突出贡献的老师谈心，鼓励他们发挥特长，并帮助他们解决后顾之忧。

五、将开展多种形式的组织活动作为增强凝聚力的载体，激励人心

一定的活动方式是开展党建工作的重要载体。创新载体，是推进党建工作的有效抓手，也是长效机制得以有效运行的保证。只有创新载体，才能提高对党员干部的吸引力，提升党组织的影响力，不断为党的先进性建设增添新活力。因此，要积极探索一切符合党员思想活动变化规律的方式方法，充分利用新技术、新手段设计和运用科学化、多样化、实效强的新载体，切实增强永葆先进性长效机制运行的生机活力。

我们认为加强党的建设和党员的教育管理，既要坚持党要管党、从严治党，加强党员的教育、管理和监督，给党员提要求、尽义务、压担子，强化外在约束，又要在党的建设中，贯彻“以人为本”管理思想，尊重党员的民主政治权利、满足党员合理正当的需求、帮助党员实现自我价值、关心党员和关注党员利益，激发内在动力；既要在实践上不断摸索党员教育管理的新形式，又要在理论上深度探索和丰富党员教育管理的新内容；既要建立党员教育管理的长效管理机制，又要建立联络感情、事业激励、政治尊重、利益保证的内在动力机制。这一点尤为重要。