青岛旧城区小学基本情况调查报告

第一篇：青岛旧城区小学基本情况调查报告

青岛旧城区小学基本情况调查报告

一、中心市区小学办学基本现状

市区现设置76所完全小学，其中市南区地面小学36所（含3所市直小学），市北区地面小学30所（含1所市直小学），两区共设置942个教学班，在校学生46246人，其中非本区户籍学生22386人，约占学生总数的48.41%，专任教师2413人。

两区于1996年实现了教育“两基”达标目标，鲤城、丰泽于2003、2005年分别通过了“双高普九”验收，并将先后建成“教育强区”，区域内小学的办学条件不断完善，素质教育深入推进，办学水平稳步提高。目前中心市区小学的办学条件水平距国家规定的办学标准尚有不小的差距，教育机会和教育环境还存在不公平现象，学校与学校之间、区域与区域之间的办学整体水平还存在不平衡发展的现状，学校办学过程中还面临着许多的困难和问题。

二、中心市区小学存在的主要问题和困难

按照义务教育均衡发展的要求和国家规定的办学标准，中心市区小学由于受地理位置、客观条件、历史因素、办学条件、师资水平、生员素质、教育环境等各种因素的影响和制约，办学过程中主要还存在着如下困难和问题：

（一）中心市区局部区域的学校布局和规模设置与城市的快速发展不相同步协调，“就近入学”的法定要求尚未得到充分的满足和体现。

1、局部区域学校规划设置滞后于城市的发展。目前，中心市区小学的整体布局规划基本合理，基本能满足市区内适龄儿童入学的需要。但随着中心市区范围的不断扩大、社会经济的快速发展、城市化进程的加快、房地产的开发和旧城区的改造，从郊区和邻近县（市、区）迁移到中心市区的人口越来越多、外来工

1人员大量增加，市区人口密度越来越高，进入市区学校就读的适龄儿童逐年增加，局部区域的学校规划设置已滞后于城市发展的步伐；

2、城市配套建设未规范落实。在城市规划建设中，绝大多数的房地产开发商没有按照规划要求建设相配套的学校，不能为区域内的适龄儿童提供“就近入学”的条件。

上述两方面的因素给学校正常办学造成很大的压力，局部区域学校已难于承受超负荷的负担，同时也造成了教育的不公平。

（二）受历史客观条件的限制，中心市区部分小学的办学规模偏小，办学质量受到影响，学校整体办学水平不高。

中心市区现有的76所小学中，其中在12个班级以下的学校有17所，其整体办学水平普遍不高。造成规模偏小的主要原因：

1、规划设置规模滞后，虽然还有发展的空间，但由于资金缺乏，发展成本较高，不能适应城区快速发展的需要；

2、校园面积占地偏小，受历史客观条件限制，学校发展空间不大；

3、学校的生员少，师资配备受限、师资结构失衡，教育、教学、教研活动难于与其它规模学校一样正常开展，学校办学质量受到影响，辖区内许多适龄儿童转到其它学校就读，这类学校变成以接收外来工子女为主的学校，造成学校办学的不良循环。

（三）市区绝大多数小学的生均校园面积及生均校舍面积的主要办学条件指标均未达到国家规定的标准，未达标和不均衡的办学条件制约了学校正常教育教学活动的开展。

1、生均校园面积严重不足。按国家规定生均占地面积15平方米的标准核算，鲤城区区域内的36所小学有21所未达到标准，丰泽区区域内的30所小学有18

所小学未达到标准，占中心市区小学总数的51.32%。

2、生均校舍面积差距较大。按国家规定生均校舍建筑面积5.6平方米的标准核算，鲤城区区域内的36所小学有21所未达到标准，丰泽区区域内的30所小学有21所小学未达到标准，占中心市区小学总数的55.26%。其中个别校舍建筑面积均不足3平方米，距家规定的标准差距较大。

（四）由于教育专项经费缺乏和生均公用经费标准偏低，不少学校的仪器、器材、图书等设备设施及相关配套设施与国家规定的标准尚有一定的差距，学校工作的正常运转存在一定困难。

不少学校所配备的仪器配备，存在着种类不齐、数量不足的缺陷，一些使用中自然损耗的仪器也未能得到及时补充，大部分的图书未能及时剔除更新，不少的计算机和电教设备未能得到及时维护，给正常使用造成不少的困难。

三、对市区小学均衡发展的意见和建议

（一）学校的规划设置应纳入城市发展的整体规划中，建设应与城市建设和谐同步进行，形成科学合理、均衡和谐、符合实际的市区小学布局结构。

1、学校规划设置应与城市发展规划建设相同步。学校是城市功能的重要体现，学校的规划设置是城市发展规划的一项重要内容。新修订的《义务教育法》规定：“县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划”。规划、土地、建设等政府职能部门应按照法律的规定，结合城市的总体发展规划和旧城改造工程，把市区的学校规划设置纳入相应的规划中，并在实际建设中予以落实；

2、要规范落实居住区开发的学校配套建设。新修订的《义务教育法》规定：“新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行”。在房地产开发中，有关部门要督促规模开发居住区的开发商依照法律规定，在居住区内规划和

建设相配套的学校，对于小规模的居住区开发行为，有关部门应在适当的区域规划设置新的学校，并集合建设配和财政等经费落实学校建设问题。

（二）加强教育政策宣传，坚持适龄儿童“就近入学”原则，合理调控生员入学流向和生员结构。

1、加强舆论宣传导向。在科学规划设置和按照国家标准建设好市区每一所小学的基础上，要进一步加大新修订《义务教育法》的宣传力度，大力宣传教育均衡的推进成效。宣传媒体特别要加强正面的宣传和导向，促使学校区域内的居民对所在地小学的办学情况有更全面客观的认识和了解，正确引导广大群众对子女入学的需求行为，及时组织适龄儿童按照“就近入学”的原则入学接受教育。

2、加强学校办学宣传。学校要通过规范办学、提高质量扩大学校的办学影响，以高效益的办学水平赢得社会和家长的认可，要突出加强宣传学校的办学特色、办学优势和办学成效，不断提高学校办学的知名度，减少辖区内适龄儿童的非正常流动。

3、政策导向生员流向。教育主管部门要通过招生入学、学籍管理等手段，合理调控生员流动和生员结构，努力稳定小规模学校的办学规模和生员素质，提高学校的办学水平。

义务教育是一项涉及广大人民群众切身利益的公益性事业。按照国家的办学标准办好每一所小学，依法保障每一个适龄儿童接受义务教育的权利，促进义务教育的均衡发展和教育公平，为接受义务教育的适龄儿童提供相对平等的教育机会和公平的教育环境，是社会主义制度的本质体现和落实科学发展观的具体要求，是构建和谐社会的基础性工作。扎实做好市区小学的均衡发展工作，必将为市区的适龄儿童提供更加公平、均衡、标准、优质的教育资源和机会，为建设作出基础性的教育贡献。

第二篇：调查报告基本格式

（一）引言

简要综述该调查报告的目的、意义，或就报告的主要内容做陈述性说明。

（二）调查方案设计及实施

一、调查方案

a)调查目的b)调查对象

c)调研方式

d)调查程序

行程设计、调查内容（项目）、调查规模、参与人员及其分工等

二、实施

是否按计划实行，实际操作中有何临时变动或问题。

（三）数据分析

根据调查结果进行整理、归类、对比，得出相应结论，逐项列出并运用本专业理论知识和实际经验进行分析。

（四）结果讨论、总结、补充性说明与思考

通过调查发现问题或规律，通过学习书本知识、查阅相关资料给出解释、讨论或解决方式，注意提出自己的看法、建议或解决办法。

（五）参考文献

理论或内容相关即可，可为期刊文章、学术著作、其他调研报告等。

（六）附表

数据说明：包括调查过程详细说明、时间成本花费、调查对象、调查场所、调查项目统计、个人工作量统计等内容。

本部分根据实际调查情况自己编制表格，列表以实际调查数据形式说明。

第三篇：调查报告基本格式

内蒙古财经大学职业学院

调查报告结构格式标准

一、构成项目

调查报告包括以下内容（按顺序）：封面、正文、参考文献。

二、调查报告格式编排

（一）纸型及页边距

调查报告一律用国际标准a4型纸（297mm×210mm）打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸页边距为：上20mm，下20mm，左25mm，右25mm。

（二）版式与用字

文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。

（三）调查报告各部分的编排式样及字体字号

文头：封面顶部居中，3号宋体加粗，上下各空两行。固定内容为“内蒙古财经学院职业学院调查报告”。

调查报告标题：2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。

调查报告副标题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

作者、院系、专业、年级、学号、指导教师、教师职称：项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下居中依次排列，各占一行。

正文文字：另起页，调查报告标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。

正文文中标题：.一级标题：标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；

二级标题：标题序号为“㈠”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号； 三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”、“⑴”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

参考文献：项目名称用4号黑体，在正文或附录后空两行顶格排印，另起行空两格用小4号宋体排印参考文献内容。

（四）页码

全文排印连续页码，单面印时页码位于右下角；双面印时，单页码位于右下角，双页码位于左下角。

三、印刷与装订

（一）印刷与装订

调查报告一律用a4纸打印，单、双面均可，推荐双面印制。文稿一律左侧装订。

（二）份数

调查报告印制一份（系存档）。

附：内蒙古财经大学职业学院调查报告标准格式模板

内蒙古财经大学职业学院调查报告

调查报告标题

——调查报告副标题

作 者 系 别 专 业 年 级 学 号指导教师 教师职称

正文标题 ——正文副标题

一、㈠ ??。㈡ 1.??。

2.??。

二、㈠?? ㈡?? ??篇二：社会调查报告基本格式[1] 社会调查报告基本格式：

关于xxx的调查

姓名：xxx 班级：xxx 学号：xxx

一、调查背景

二、调查目的

三、调查时间、对象

四、调查方法

五、调查内容

六、调查结论

七、结论分析

八、心得体会

九、附录（问卷、照片等等）

各部分撰写指南：

一、调查背景

调查对象/现象所处的时代特点、社会特征、当前状态等

二、调查目的

你希望通过本调查得到/实现/完成什么

三、调查时间、对象

1、具体调查的时间

2、对象（调查对象的数量及其主要人口学特征：年龄、性别、职业、收入、教育程度、地理处所等）

四、调查方法

调查中所使用的主要方法（常见的有焦点访谈法、问卷调查法等）

五、调查内容

以调查方法为主线，做哪些工作

六、调查结论

总结调查中获得的数据、资料，形成客观的结论

七、结论分析

针对调查结论，提出自己的看法，与预期有哪些差异，如何解释这些差异

八、心得体会

在假期社会调查实践中的感想

九、附录

在本次调查中所使用的问卷样本、在调查地点的照片等篇三：调研报告的基本格式

调研报告的基本要求与内容

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是调研报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：

1、提出调研的问题；

2、介绍调研的背景；

3、指出调研的目的；

4、阐明调研的假设（如果需要）；

5、说明调研的意义。

四、调研方法。不同的课题，有不同的调研方法。如问卷调查法、实验调研法、行动调研法、经验总结法等，这是调研报告的重要部分。以问卷调查法为例，其内容应包括：

1、调研的对象及其取样；

2、调查方法的选取；

3、相关因素和无关因素的控制（如果需要）；

4、操作程序与方法；

5、操作性概念的界定（如果需要）；

6、调研结果的统计方法。

五、调研结果及其分析。这是调研报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观意断。其内容：

1、用不同形式表达调研结果（如图、表）；

2、描述统计的显著性水平差异（如果需要）；

3、分析结果。

六、讨论（或小结）。这也是调研报告的主体部分。其内容：

1、本课题调研方法的科学性；

2、本课题调研结果的可靠性；

3、本调研成果的价值；

4、本课题目前调研的局限性；

5、进一步研究的建议。1

七、结论。这是调研报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：

1、调研解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；

2、调研结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；

3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献

九、附录。如调查表、测量结果表等,如采用行动调研的有关证明文件等。格式：

1、页面设置：左、右、下2.5厘米；上3.0厘米；装订线：1厘米；

2、正文：题目（三号黑体、居中）；摘要（五号宋体加粗）；关键词：三到五个（五号宋体加粗）；

正文小四宋体，标准字间距，行间距：固定值20磅；

字数：控制在2000—5000字。

3、正文标题：一级标题：阿拉伯数字及文字，三号黑体；二级标题：阿拉伯数字及文字，小三号黑体；依此类推。

4、页眉：浙江广播电视大学专科毕业作业（加整条下画线，五号宋体、居中），1.6厘米；

页脚：（小五宋体、居中），1.5厘米。

第四篇：调查报告基本结构

附件3：社会调查报告写作的基本结构

一、标题

二、第一部分：介绍调查情况。

1．调查本身情况。如交代调查的时间、范围、对象及调查方式。

2．调查对象的情况。

如介绍所调查的事物产生的背景、现状等内容。

3．调查的目的。

调查的目的是什么？

三、第二部分：调查的基本内容。

1． 陈述调查对象的工作情况（变化、特点、效果）。

2．基本做法和经验教训。

四、第三部分：结论。发表调查者的看法、认识等，具体做法有：

1．或者归纳全文，进一步深化主题；

2．或者由调查的种种事实，引出简要结论；

3．或者提出存在的问题及建议；

4．或者发出呼吁，提出令人深思的问题。

第五篇：调查报告的基本格式

调查报告的基本格式

作者：思政部点击数：400更新时间：2010-6-18、标题：通常有三种写法。无论哪种标题方法，都要求概括、简明、新颖、对称。

用调查对象和主要问题作标题。如《湖南农民运动考察报告》；

用一定的判断或评价作标题。如《城乡结合的一种好形式》；

用提问作标题。如《十名婴儿死亡的原因》。、前言：是调查报告的有机组成部分。一般有以下几种写法。

主旨直述法，即在前言中着重说明调查的主要目的和宗旨。如《长岗乡调查》

情况交代法，即在前言中着重说明调查工作的具体情况，如《寻乌调查》

结论先行法，这种写法开门见山，单刀直入，直接把调查结论写在开头，如《母猪也应该下放给农民私养》。提问设悬法，常用于总结经验或揭露问题的调查报告。、主体：主体部分的写作应考虑三个因素即表现主题的需要；调查材料的状况；谋篇布局，结构的安排。纵式结构：就是按照事物发展的脉络和历史顺序来叙述事实，阐明观点。优点是有头有尾、过程清楚。

横式结构：就是把调查的事实和形成的观点，按照其性质或类别分成几个部分，并列排放，分别叙述，从不同的方面调查报告的主题。

纵横交错式结构：一般有以纵为主、纵中有横，以横为主、横中有纵。、结尾：一般情况下的写法。

概括主题，深化主题。

总结经验，形成结论。

指出问题，提出建议。

展望未来，说明意义。、附录：是调查报告的附加部分，如材料的出处，参考资料和书籍，调查统计图表的注释和说明，以及旁证材料等