小学生钢笔字竞赛通知

第一篇：小学生钢笔字竞赛通知

xxx学区中心校

关于举行小学生3——6年级钢笔字竞赛活动的通知

各中心小学：

为很好落实语文新课标精神，激发学生对书法作品的热爱，培养小学生正确、良好的书写习惯，把钢笔字写规范、写美观，进一步推动我学区写字教学的开展，学区中心校决定11月份举行3—6年级小学生钢笔字竞赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、参加人员：各中心小学3——6年级学生以10%的比例分年级选拔参加比赛。

二、竞赛地点：本次竞赛实行现场书写，地点设在各中心小学，中心校在期中检查时进行比赛。

三、书写内容为本册语文教材重点课文中的重点语段。

四、书写所用纸笔自备。样纸在研训室邮箱请到时打印。

五、奖项设置：分年级设一、二、三等奖。

六、各校要重视平时训练，规定学生每天练写，不求多，要求“精”。语文教师勤指导，使我们的学生把钢笔字写规范、写端正、写美观。

xxx学区中心校

2013年3月1日

第二篇：小学教师钢笔字竞赛试卷

寒葱沟小学教师钢笔字竞赛试卷

参赛者序号：

一、用正楷字体书写古诗一首

《枫桥夜泊》

唐.张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

二、用行楷字体书写古诗一首《枫桥夜泊》

第三篇：指导小学生写好钢笔字

指导小学生写好钢笔字

1、如何练好钢笔字。

1）、在选好字帖的基础上，引导学生学习读帖：首先看这个字是什么结构，是上下结构还是左右结构等，然后依着这个字的结构顺序，看各部分搭配穿插是否和谐。学钢笔字要讲究“读字在先”，然后再动笔练习。读懂字的结构、读懂这个字的重心，读懂这个字的笔画粗细，该怎么起笔、运笔，收笔，这样写出这个字的神韵。

2）、引导学生掌握基本练习要领：练字的过程，也是一个磨练人的过程，首先要能坐得住，要平心静气，注意力集中。其次，无论哪种字的结构，都要紧凑，不能写得七零八散，笔画要轻重有致，结构匀称，重心稳当。

3）、引导学生注意写后欣赏，与字帖比较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方需要改进。再重写几个试试。

3、开展各种钢笔字比赛。

为了提高学生练字的积极性，我们可以组织各种比赛：

1）、水平差不多同学之间的对抗赛。

2）、自己跟自己前后一周变化比较赛。

3）、全班全体之间的竞赛。

4）为了提高学生积极性，还可以选几个优秀的同学作评委，举行读字比赛，书写比赛，写后评价性比赛等等。

通过比赛，激发学生练习的兴趣，形成人人认真练字的浓厚气氛，努力练就一手漂亮的钢笔字。e.小学《语文课程标准》明确要求：（3～5年级）阶段要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。那么，如何才能使学生实现这一标准呢？俗话说，“不具规矩难以成方圆”，写字也亦然，要写好钢笔字，就必须得讲究方法。对于小学生来说，由于是初学者，除了首先要强调写字姿势、执笔方法、书写规则等方面的规矩之外，还应该在书写过程当中着重做好：“分析—临写—对照—调整”四个环节。现具体介绍如下，虽不成熟，愿与大家共同交流探讨。

（一）分析

分析什么?如何分析呢？我们知道汉字不同于其他文字，是一种很讲究的艺术形体。正如鲁迅先生所说的：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”

要写好钢笔字，首先必须从分析汉字的形体结构和笔画的书写顺序入手，这是写好字的先决条件。

就结构来讲，可分为：左右结构，上下结构，半包围结构，全包围结构等。而每一种结构又都可以细分为好几种具体形式。如左右结构的字：有左窄右宽的（例：他），有左宽右窄的（例：部），还有左右相等的（例：即）；上下结构的字：有上大下小的（例：冒)，有上下相等的（例：弄），还有上小下大的（例：昌）；半包围结构的字，有左上包右下的（例:压），有右上包左下的（例：句），有上包下的（例：孕），有下包上的（例：幽）。除此而外，还应该注意笔画间的搭配、衔接，重心平稳等问题。

其次是分析笔画顺序：即先写哪一笔，再写哪一笔，最后写哪一笔，都得弄清楚才行，因为笔顺错了，笔画间的搭配就很难到位，自然会影响到整个字的结构形体；另外，还应该进一步掌握笔画的变化规律。如：“木、火、禾、人、车、土、月、金”等独体字做了部首以后，其笔画常常会发生一些变化——“捺”变成了“点”的；“横”变成了“提”的；撇变成了竖的等等。诸如此类问题比比皆是。因此，写字时，笔顺也是一个不能忽视的问题。

认识总是从感性上升到理性，没有丰富的感性基础，是不可能自觉地去总结规律，从而提高识字、写字水平的。因此，在书写时我们务必做到认真、细致。也只有这样，才有可能把“眼看”与“手写”结合起来，做到成竹在胸，有的放矢。

（二）临写

在上述观察、分析的基础上，紧接着就需要动笔来写，由于是初写，对刚才的分析不可能完全记住，因此，写的时候有必要一笔一划看着写，以便尽可能把字写正确、写规范，这就是临写。对于个别特难写的字或笔画，可通过描红来亲身感受、体验，从而掌握其书写规律。

（三）对照

由于刚才是边看边写的，难免就整个字的形体结构会有不尽人意的地方，这就需要“对照”，把自己刚才写的与书中的样本进行对比，俗话说：“不比不知道，一比吓一跳”通过比较，找问题，寻差距。多年的写字教学实践使我深深感到：引导学生学会多角度、全方位地进行比较，既有助于学生正确把握汉字的笔画和结构，提高分析能力、书写能力和欣赏水平，又有利于培养学生浓厚的练字兴趣和良好的心理素质。师者务必引导学生做到认真“对照”。

（四）调整

即就是对症下药，在“比较”的基础上对不如意的地方作进一步的修正。使其更加完美规范。

以上四个环节可以说是步步为营，环环相扣，缺一不可的，只有认真做好每一步，方可笔下生花，写出规范、大方、美观的字体来。俗话说：“师傅引进门，修行靠自身”，掌握了方法，并不等于把字写好了。其实“分析、临写、对照、调整”中的每一个环节需要的是一遍又一遍的苦练，需要的是持之以恒，永不懈怠！

当今，随着科技的高速发展和社会的进步，电脑在人们生活、工作中的广泛运用，以至在很多场所把执笔书写变成了“弹钢琴”，从而更多的人对炼字掉以轻心，认为写不好字并无大碍。在此，愿我们大家从传承、弘扬中华民族传统文化的高度出发，在加强自身书法艺术修养的同时，尽可能的激发、培养广大青少年学生的书法兴趣，好写字，写好字。

第四篇：教师钢笔字、普通话竞赛方案

工农中心学校

教师钢笔字、普通话竞赛方案

一、活动目的：

为营造墨香校园氛围，打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，工农中心学校教导处特举行本次教师钢笔字、普通话竞赛。

二、竞赛内容：

钢笔字、普通话。

三、竞赛时间：

2014年11月24日（星期二）下午第三节课。

四、竞赛地点：

六年级教室。

五、参赛人员：

全体任课教师。

六、评委：

刘志成刘丽影

刘玉君

曹桂云

七、要求及评分标准：

1、参赛教师提前准备好书写工具，纸张由学校统一提供。

2、满分为100分，竞赛内容80分，书写20分。

4、书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。

5、评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性、拼音书写规则等几个方面评定。

七、奖项设置：

比赛分设一二三等奖。一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，各给予相应的物质奖励。

工农中心校教导处 2014年11月24日

工农中心校

教师钢笔字、普通话竞赛总结

2014年11月25日下午，工农中心校教导处组举办了教师钢笔字、普通话竞赛。这是我组校为了促进教师专业成长，提高教师的职业技能，展现个性魅力，以教师基本功比赛为抓手，打造一支素质高、业务精、能力强的教师队伍的一项重要举措。

我校历来重视提高教师的基本功培训，重视教师书法水平的提高。学校曾多次举行教师基本功比赛，都把钢笔字作为一项重要内容。为便于大家及早准备，学校提前下发了通知。

本次比赛共有25名教师参加。在整个比赛中，老师们都全神贯注于作品的书写赛。

老师们尽力在书写中表现出自己的最高水平，飘逸或雄浑的钢笔字，赢得了评委一致称赞。为以示此次评选的公平性，学校事先对所有参赛者进行编号，组织以

为主的专家评审组对作品进行评选，最后评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

获奖名单：

第五篇：粉笔字钢笔字练习通知

教师粉笔字、钢笔字培训方案

我校为进一步提高教师的粉笔字和钢笔字的书写水平，经学校研究决定举行常规粉笔字和钢笔字练习活动。

1、书写内容与要求：

（1）粉笔字书写字帖上的古诗，每天一句，写四行，周五写完整四句。

（2）钢笔字写到硬笔书法练习专用纸上，书写粉笔字相应古诗。

2、上交要求：

（1）粉笔字每天书写，每天下午放学前拍照发到学校群，并把小黑板放到办公室外走廊展示。

（2）钢笔字每周书写一页，周五放假前拍照发到学校群，并把活页纸上交。

（3）关于钢笔字帖描红，老师们可根据自身情况自行决定，学校不做统一要求。

3.每周、每月、每学期把老师们第一次的书法作品与最后一次的书法作品作比较。

本通知从今天实行！

2018.10.15

山亭区第三实验小学

粉 笔 字、钢 笔 字 培 训

方 案