学校领导考核暂行办法

第一篇：学校领导考核暂行办法

学校领导考核暂行办法

为深化榆关镇教育教学改革，建设一支高素质的学校干部队伍，提高领导班子管理水平，结合教育实际，制定校长、主任考核实施办法：

一、考核范围：有批复的领导班子成员和没有批复的学校负责人。

二、考核办法和指导思想：

1、小学(含中心幼儿园）与中学分开考核，校长级一起考核(含学校负责人)，主任级一起考核。

2、以科学教育发展观为统领，全面提高区域和学校教育发展水平。着重考察学校人事管理、教育管理和教学质量及其它工作。

3、考核评价分为两个部分，即民主测评、工作实绩。

4、进行考核时，坚持客观、公正的原则，坚持平时单项考核、年终总分的原则，加分与减分相结合的原则，建立“能上能下，能进能出”的干部管理机制和学校激励机制。

三、考核内容

（一）民主测评：100分

1、教师评价（50分）：首先召开学校全体教职工会议，领导班子主要负责人代表班子述职，班子成员分别形成个人述职报告,上交给考核组。报告内容要求实事求是，简明扼要。大会述职后，所有教职人员填写民主测评表，对领导班子的总体情况，领导干部的德才素质、履行职责和廉洁自律等情况进行评价。测评表见附件

1、附件2，此测评表由学校事先准备好。

民主测评得分=（优秀率+较好率x80%+一般率x40%）x50

领导小组评价（50分）：由中心校班子成员及相关人员组成评价小组，对参评对象测评打分。打分的主要内容为认真工作的态度、完成任务的能力水平、学校教师的精神风貌、检查指导教师工作的效果、学校规范化管理的程度、对布局调整做出的成绩等。测评表见附件3，此测评表由学校事先准备好。

领导测评得分=（优秀率+较好率x80%+一般率x40%）x50

（二）工作实绩

1、教学质量(按镇、县统考或抽测成绩为准)

（1）小学

小学按学校排名，领导班子成员递减得分，分值差距为2分;

小学县抽测，如果被抽测学科成绩在全县排名三甲的学校一把手，直接定为优秀;

一年的总成绩，小学排在最后一名的学校领导班子成员，取消优秀资格;

低于全镇平均分10分的个人，取消优秀资格;

小学领导任语文、数学的，基础分每科为4分；任英语、科学的，基础分每科为2分，没有任课的不得分。

任教语数英科多个班级的，按如下方式加分：同一年级的同一学科，用基础分+基础分×1/2×（班级数-1）。不同年级学科，用基础分×班级数。

领导任班主任的加3分；

幼儿园不考试，按平均分计算，任课的领导加2分。

（2）中学

中学按学校排名，学校领导班子成员递减得分。分值差距为2分，即6分、4分、2分。

中考时，在全县排名三甲的学校一把手，直接定为优秀。

中学的保留率实行扣分制度，以当年初三毕业考试，县统计的为准，达到97%不扣分，之后，每降低1个百分点，扣0.5分，以百分数的整数位为准。

中学领导任语文、数学、英语基础分每科为4分，任其它学科基础分每科为2分，不任课的不得分，任教多个班级的，按如下方式加分：同一年级的同一学科，用基础分+基础分×1/2×（班级数-1）。不同年级学科，用基础分×班级数。

领导兼任班主任加3分，兼任教研组长、年级组长加2分（不累计加分）。

2、成果加分

（1）学校当年取得集体荣誉称号及各种成果：校级领导（含学校负责人）按100%加分，主任级按50%加分。分值分别为国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分、镇级1分。

本人当年教学成果等取得荣誉，如：优质课、教具制作、教学业务单项竞赛活动，按国家级、省级、市级、县级、镇级，分别加8分、6分、4分、2分、1分。非上级举办的论文类比赛奖励不加分。

（2）辅导学生，并代表镇参加上级比赛活动并获奖的学校，根据参赛人员的人数及等级给领导加分——参加县比赛并获得名次的，每人每次给领导加1分，代表县参加市级比赛并获奖的加2分，代表市参加省级比赛并获奖的加4分。

以上各项加分时，同一内容只取最高级别加分，不重复累加。各种荣誉称号及取得成果以发证时间为准，计入当年考核成绩。

3、其它工作完成情况

由考核小组根据学校以下几个方面综合评价，采取量化打分法，去掉两个最高分，两个最低分，取平均值后加入总分中。

（1）学校常规管理（1-3分）

（2）学校特色建设（1-3分）

（3）学生保险投保率（1-3分）

（4）继续教育组织情况（1-3分）

（5）学校安全工作（3-6分）

三、其它说明

（一）在考核中年度综合成绩位居前列的学校一把手：

1、在评选各级先进时（包括学校、教师、学生），优先推荐。

2、优先参加县级或以上单位组织的学术考察和科研活动等。

（二）领导考核成绩连续两年位于末位的，由中心校长找其谈话，第三年仍五改观者，将提请教育局批准调整工作岗位。

（三）在民主评议中，教师评价和领导评价中达到20%的人测评结果为不称职，年度考核不得评为优秀；教师评价和领导评价中达到50%的人测评结果为不称职，中心校找其谈话，下一年仍无改观者将调整工作岗位。

（四）在考核评价得分相同的情况下，年长者优先。

附件：1.领导班子和领导干部民主测评表

2.领导班子和领导干部民意调查表

3.考核小组评价表

4.考核小组名单

附件1：测评表

领导班子民主测评表

综合

评价

好

较好

一般

差

意

见

和

建

议

领导干部民主测评表 等次 姓名

优秀

称职

基本称职

不称职 附件2： 领导班子和领导干部民意调查表 （单位）领导班子民意调查表

评价项目

评价意见

满意

比较满意

不满意

不了解

班子团结情况

带好队伍情况

群众基础情况

整体形象情况

（单位）领导干部民意调查表

评价项目

评价意见

满意

比较满意

不满意

不了解 开拓创新与敬业精神 深入基层联系群众 分管工作完成情况 为教师排忧解难情况 廉洁自律和接受监督 道德品行 开拓创新与敬业精神 深入基层联系群众 分管工作完成情况 为教师排忧解难情况 廉洁自律和接受监督 道德品行 开拓创新与敬业精神 深入基层联系群众 分管工作完成情况 为教师排忧解难情况 廉洁自律和接受监督 道德品行 开拓创新与敬业精神 深入基层联系群众 分管工作完成情况 为教师排忧解难情况 廉洁自律和接受监督 道德品行 附件3：

考核小组评价表

对领导班子的评价

等次

单位 得分

好（100-90）

较好（89-70）

一般（69-60）

差（59以下）

对班子成员的评价 等次 姓名 得分

优 秀

（100-90）

称 职

（89-70）

基本称职（69-60）

不称职

（59以下）

第二篇：考核暂行办法

考核暂行办法

为提升公司经营管理绩效，强化公司激励约束机制，实现公司发展战略目标，特制定本办法。

第一章 总则

第一条 考核目的

通过考核，客观、公正地评价公司各部门和员工的工作绩效，激励广大员工切实履行岗位职责，努力完成目标任务，不断提升业务素质，发挥考核的激励约束作用。

第二条 考核原则

员工考核坚持客观公正、注重实绩的原则，实行平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。通过建立员工绩效评价体系、强化平时考核制度、完善年终考核办法等措施，努力提高公司员工的综合素质，提高工作效率。

第二章 考核对象和内容

第三条 考核对象

原则是考核期内公司所有部门在册的全体员工。兼任多项职务者，按其所任最高职务权属关系和责任权重综合评定进行考核。

下列人员不参加考核：

1、试用、见习期未满者；

2、因长期缺勤、停职等原因，考核期间出勤天数少于缺勤天数者；

3、因特殊情况不能参加考核或无法进行考核者。第四条 考核内容

对员工的考核，以员工的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩、廉，重点考核工作

实绩。

德，是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。

能，是指履行职责的业务素质和能力。

勤，是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。绩，是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。廉，是指廉洁自律等方面的表现。第五条 考核指标与解释

（一）考核指标

1、岗位工作任务指标。具体为计划、临时工作任务完成情况。

2、综合评价指标。具体为执行能力、创新能力、工作质量、敬业精神、团结协作。

3、考核计分权重。岗位工作任务指标分值为60分，综合评价指标分值为40分。

（二）考核解释

1、涉及公文类（通知、制度、办法等）工作以文件下发或完成会签为准；

2、涉及活动筹办、组织类工作以活动组织实际完成为准；

3、涉及资金方面（资金收取、拨付、清理、解决）以资金到/出帐为准；涉及成本类指标以双方签字、盖章确认为准；

4、涉及项目建设类指标以项目完工验收为准；项目前期报批类指标以报批完成或领导签批为准；

5、涉及投资经营指标以双方签字、盖章的项目合作协议书为准；

6、涉及资产运营收入指标以财务部账面反映的实际发生数为准；

7、涉及投诉处理方面以投诉最终解决为准；

8、其他类工作以实际完成效果为准。

第三章 考核程序

第六条 考核组织与领导

公司成立考核领导小组，由股东代表、总经理、副总经理及相关部门负责人组成。考核工作由公司考核领导小组负责组织实施。

第七条 考核方式

公司举行述职报告会议，公司考核领导小组根据员工的述职报告，对照考核标准，结合平时的表现情况对被考核个人进行测评打分，以整数分值出现。根据得分情况及平时工作表现评出考核等次。

第八条 考核加分

如有对公司做出突出贡献的加分事项，由员工所在部门提出书面申请，经公司考核领导小组审定后予以加分。

第四章 考核的等级确定和运用

第九条 考核的等级

考核的结果按分值由高到低排序分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等次。

考核分值在90分以上（含90分）者为优秀；考核分值在80-90分之间（含80分）者为良好；考核分值在70-80分之间（含70分）者为合格；考核分值在60-70分之间（含60分）者为基本合格；考核分值在60分以下者为不合格。

第十条 考核等级的审定

（一）员工的考核等级须经公司分管领导初审，由公司

总经理复核后，报公司股东代表或考核领导小组审核。

（二）公司考核领导小组根据考核结果，结合公司实际情况，提出考核等级的比例和奖惩方案。

第十一条 考核结果的运用

（一）公司考核领导小组根据考核结果，提出如下建议：

1、岗位调整建议；

2、降（免）职建议；

3、提职建议；

4、辞退建议；

5、惩处建议；

6、培训建议；

7、适合本岗位建议；

8、工资调整建议；

9、其他建议。

（二）员工考核被确定为合格以上等次的，按照下列规定办理：

1、累计两年被确定为合格以上等次的，在所定级别对应工资标准内晋升一个工资档次；

2、确定为合格以上等次，且符合规定的其他任职资格条件的，具有晋升职务的资格；连续两年以上被确定为优秀等次的，晋升职务时优先考虑；

（三）员工考核为“基本合格”等级的，分管领导予以戒勉谈话；连续二个考核周期为“基本合格”等级的，按“不合格”等级处理。

考核为“不合格”等级的，进行降薪、岗位调整、降级；连续二个考核周期为“不合格”等级的，实行待岗，公司暂为其保留劳动关系，发放基本生活费（参照本地最低工资标

准，不再享受公司其他福利）。

第十二条 考核结果的反馈

公司中层管理人员的考核结果，由其分管领导反馈。员工的考核结果由其所在部门负责人反馈。

第五章 考核特殊情况的处理

第十三条 公司实行特殊指标一票否决制度，凡发生下列事项的一律作为“不合格”等级，并视具体情况由考核领导小组提出处理意见。

（一）出现经营、安全事故或违规行为，造成公司经济损失和声誉损害的责任人员；

（二）在工作中弄虚作假给公司造成不良影响或严重后果的责任人员；

（三）受到各种党纪、政纪处分的人员；

（四）因各种原因被追究刑事责任的人员；

（五）其他应当受到公司处理的行为。

因履行岗位职责受到惩处的人员，经公司研究，按个案特殊处理。

第十四条 下列情况不得列为优秀者，为公司做出重大贡献或业绩突出，经公司研究同意者除外。

（一）迟到、早退达10次以上者；

（二）缺勤（除法定假期）达10天以上者；

（三）旷工时间达1日以上者。

第十五条 下列情况不得列为良好者，为公司做出重大贡献或业绩突出，经公司研究同意者除外。

（一）迟到、早退达5次以上者；

（二）旷工达2日以上者；

（三）缺勤（除法定假期）超过15天以上者。

第六章 考核奖金的发放

第十六条 设立总经理奖励基金

公司奖金总额根据公司经营情况和公司经理办公会确定的提奖比例提取。

总经理奖励基金来源：

1、市国资委对公司经营业绩考核核发的奖励；

2、公司员工工资总额的一定比例；

3、公司其它政策性奖励。第十七条 奖金的发放

考核为合格及以上等次的员工，全额发放奖金；考核为基本合格等次的员工，减半发放奖金；考核为不合格等次的员工，不发放奖金。

第七章 附则

第十八条 本办法同时适用对同类、同级员工的聘任、离岗、离任考核。

第十九条 公司人事管理部门应当将《公司员工考核登记表》存入职工本人档案。

第二十条 本暂行办法经公司经理办公会讨论通过，自发布之日起执行，由公司考核领导小组负责解释。

第二十一条 公司综合部负责收集考核反馈意见，提交公司经理办公会研究，由经理办公会根据公司发展情况和反馈意见适时修改完善考核办法。

附表：《公司员工考核登记表》、《公司员工考核评分表》

第三篇：学校领导2011考核三分钟述职

各位同事：下午好！

感谢行政组的同事们又一次给了考验我的机会，和大家分享这宝贵的三分钟。

常常感叹时光的快，也常常感怀大家的好。就这样的忙碌着，疲惫着，也快乐着，感动着，把2011年变成了一段历史，一段值得回味的历史。就三个方面简单汇报一下吧！

一、尽力挑战，完善自我。上半年，在忙学校事务、教育教学的同时，还看完了厚厚的三本书，做完了六千多道题，最终拿到了国家二级心理咨询师证书。选择忙碌和辛苦，只为挑战自己，完善自我。信奉“赠人玫瑰手留余香”，能为老师们增加一点快乐和幸福，能为家长们解决一些烦恼和无助，能为和谐校园贡献一份力量和荣光，就已足够，就是成功。下半年，主动跟班三年级，感谢同组的几位老师，感谢搭班的两位同事，让我忙碌的时候也有感动，使我分身无术的时候依然能放心。因为有你们的支持，即使经常熬夜批作文，也不觉辛苦。

二、倾心教育，成就自我。研究教学，做到“沉下去”：教学一线有身影，竞赛之前有声音。坚持听课评课，尽心尽职，甘当幕后指挥。指导教学，做到“跳出来”：跳出事务，跳出经验，跳出定势；寻求挑战性，追求创造性，力求全面性；把握教学对象，尊重教学规律，提高教学效率。思考教学，能够“静下来”：专心研读教育教学原著，有自己的感悟；静心思考有效课堂的模式，有自己的风格；时常反思教学环节的得失，有自己的体会。

三、全力管理，超越自我。管理是科学，管理更是艺术。在管理中努力做到三点：一是学会“简单”。抓住重要的事，抓住当前的事，抓住主要矛盾的主要方面，复杂事情简单做；二是学会“偷闲”。安排工作盯住主要部门、主要人物、主要环节，实行分层管理。尽量放手，调动大家的工作积极性、主动性和创造性，创设“心往一处想，劲往一处使”的工作氛围；三是学会“借力”。协调好各处各科室关系，聚人之智，合人之力，使得学校各方面的工作都步入了良性轨道，取得了较为满意的成绩。

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第四篇：太平街学校领导考核方案

太平街学校领导考核方案

有一个好校长，就会有一所好学校。而一个好校长，需要一个强有力的领导班子支持。为加强校领导管理，增强校领导责任意识，促使校领导在工作中起到模范带头作用，特制定校领导考核方案。

一、考核办法

采取100分制。其中常规教学占50分，由教导处考核；校领导考核占50分，由校长考核。校领导考核由校长按照对校领导提出的要求，采取扣分制，每日逐项考核，完成不好或做不到一项，扣1至5分。另设奖励分，超出以上要求或做其它任务，奖励1至5分。考核与校领导补助挂沟，因领导玩忽职守，造成事故，追究其责任。

二、考核内容及要求

（一）整体要求

1、要求每位教师做到的校领导必须做到（否则加倍扣分）

2、每日在校长室进行签离到：要求早8点前，午2点前到校，午12点10 分后，晚6点半后离校。

3、每位领导在签到前后对所属工作岗位事宜检查碰头，并进行工作安排，做到小事不过时，大事不过日。

4、值班领导在值日当天除自己上课、上自习或校内巡查外，在校长室坐班办公。

5、值班领导严格执行值班制度及值班细则

6、值班领导利用课间操或早操时间对当天事宜进行讲评并将班级奖扣分及其情况在讲评栏公布

7、值班领导轮流对一周工作在星期一课间操升国旗后进行小结、讲评，并通知教导主任发放流动红旗

8、每位领导须廉洁、自律，不准向学生乱收费。

（二）具体要求

校长

1、在各方面要做校领导的表率，要求校领导做到的，首先自己必须做到。

2、早6点到校，晚四后回家，每周不少于3次。

3、每天到中小学楼、宿舍、食堂及环境区至少巡查一次。

4、参加各部门组织的各钟会议及检查，每周不少2次。

5、每周听课不少于5节。

6、做好校领导的工作安排及检查、考核、评比工作。

7、将校领导的工作，做到责权利的统一。

教导主任

1、早6点到校，晚四后回家，每周不少于2次。

2、每天至少巡查一次上课、上自习情况。

3、做好教师考勤工作，并在教师例会讲评。

4、每周组织一次学习委员会议或参加一次班会。

5、做好常规教学检查与教科研工作。

6、每周听课不少于5节

政教主任

1、每天至少到各环境区、宿舍、教室巡查一次。

2、每天做好志愿者服务队的指导工作，并收集资料。

3、每周召开一次志愿者服务队队长会议。

4、检查每天路队与安全保卫工作。

5、间周分别组织班干部（纪律或卫生委员）、宿舍长会议。

6、及时处理违纪学生。

后勤主任

1、每天到学校各处检查校舍安全及食堂食品卫生状况，发现隐患，及时整改。2每天检查照明灯的及时开关与维修。

3、每天检查管理各处的门窗的开关。

4、安排每天的下夜与节假日的值班工作。

5、及时进行教学用品及维修材料的采购。

6、做好对门卫和生活老师的考核。

太平街学校

2008年9月

第五篇：学校领导对教师考核

一、思想政治方面：

该教师热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生；爱岗敬业，为人师表；积极向上，乐于奉献；公正、诚恳，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；具有健康心态和团结合作的精神。关心国家大事，拥护以习近平同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，团结同事。

二、教育教学方面：

该教师工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。该教师在任职期间，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥教研组长的作用，耐心细致的指导青年教师，提高本科组教师的业务水平。在教学过程中关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。经学校考核，该教师认真履行了工作职责，圆满地完成了学校的工作任务，本考核为优秀。