南桥中心小学文化建设汇报材料[优秀范文5篇]

第一篇：南桥中心小学文化建设汇报材料

校园文化建设情况汇报

南桥中心小学

（2012年3月30日）

各位领导、各位同仁，大家好！

首先，感谢县教育局为我们提供这次交流学习的机会。校园文化是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的展示。优秀的校园文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校根据东安县教育局下发的《东安县中小学校园文化建设实施方案》的要求，不断加强校园文化建设，全面推进“三种教育”，通过全体师生的共同努力，校园文化建设取得了一定的成效。现将我校的校园文化建设情况汇报如下：

一、校园文化建设的基本思路和理念

经过几年的探索实践，我校校园文化建设形成了基本理念和工作思路。基本理念是：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体。工作思路是：校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，人际和谐营造文明美。具体建设校园文化时，我们既重视硬件建设又重视软件建设，既体现主旋律又倡导多样化，既加强规范引导又注重个性发展，从而实现校园文化的可持续发展。工作中，我们按照基本理念和工作思路，不断加强校园环境建设，构建健康和谐的文化氛围，充实校园师生生活内涵，提升学校办学品位，深入推进素质教育。

二、争取领导重视，加强物质文化建设

1.以合格学校建设为契机，大力建设校园文化硬件设施 在合格学校建设中，县财政投入500余万元，有力地改善了我校办学条件：新建了综合楼、三用礼堂、标准篮（排）球场、乒乓球场；硬化校主道及活动场地3600平方米，绿

化校园4300平方米；征地15亩，修建了250米环形跑道、100米直跑道。目前，我校的面貌焕然一新。学校的教学区、运动区、生活区布局科学合理。体育设施完善，多媒体、电脑室、阅览室、仪器室、实验室等功能室齐全，为师生们创造了舒适的环境。

2.搞好校园美化、净化、亮化，发挥环境的教育功能 我校在校园环境建设方面下了大力气，这个学期已投入7万多元，新建了文化长廊，将学校素质教育、养成教育、安全教育、后勤管理等实施方案及活动内容、活动成果进行了展示。同时，我们还安装了校园广播系统，成立了红领巾广播站，购置了3台教师办公电脑，新建了班级图书角等。我们将课堂教学改革的理念和党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励师生立足现在，放眼未来。另外，我们积极引导学生参与校园的美化、绿化、净化工作：采取分片包干的办法，实行教室、办公室、环境区每天三小扫，每周一大扫的清洁卫生制度；实行学生按固定线路排队进入食堂,在规定区域就餐,教师负责给学生分菜、分饭的就餐制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食；组织师生参与校园的绿化管理，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到有机地结合。

三、大力开展精神文化建设

校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。多年来，我校师生本着“勤奋务实、文明守纪”的校训理念，努力营造“爱生敬业、厚德博学”的教风，“乐学善思、勤学自律”的学风，为追求“文明和谐、管理规范、特色鲜明、全面发展”的办学目标而努力奋斗。我们重点做了以下几个方面的工作：

1.开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列活动

一是通过分布在宣传橱窗、教室、花坛、草坪的爱护环

境提示语、人生格言、名人名言等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵。二是积极开展养成教育专题活动。如“爱护环境，从我做起”“做文明守纪的乖孩子”“创建卫生班级”等。通过这些专题活动，使学生养成遵守纪律、言行规范、文明自律的良好习惯。

2.着力构建和谐的人际关系

在校园文化建设过程中，我们特别重视学校和谐人际关系的建设——这也是学校实现可持续发展的重要条件。一是建设团结和谐的领导班子。学校领导班子成员相互学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保了学校各项工作的顺利开展。二是建设和谐的领导与教师关系。学校领导除完成本职工作外，每人负责联系一个年级，并深入到教师中去，及时了解他们的工作和生活情况，为他们排忧解难，确保教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中。三是建设和谐的师生关系。班主任、任课教师与学生交朋友，及时了解学生的学习状况，关心学生的生活，为学生解决生活中的困难和问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学效益。四是建设和谐的家校关系。通过举办家长学校和教师家访，在学生、家长、教师之间搭建交流平台，让家长与社会大力支持学校的工作。

3.以校园文化活动为载体，促进校园精神文化建设 我们将每天的第三节课作为学校阳光体育活动课。开展阳光体育活动时，学生排着整齐的队伍有序地进入学校外操场，进行“七彩阳光”活动和东安武术集体活动，然后固定区域，以班为单位开展具有班级特色的锻炼活动。每天的中餐后，我们利用20分钟时间组织学生收听红领巾广播站的节目，并根据各班的具体情况及时对学生进行安全教育。每周星期一升旗仪式结束后，学校安排专人对学生进行“三种教育”或对各种活动进行总结评比。每个学期，学校都要组织教师进行一次教学比武，并组织学生开展一次读书征文活

动。每学年，我们都要安排一次法制讲座、感恩教育、文艺汇演、体育比赛等。通过开展各种校园文化活动，让学生在自由、生动、活泼的文化氛围中健康成长。

4.以课堂教学改革为新起点，丰富校园文化内涵

我校是本期开始进行课堂教学改革的试点学校。为了搞好课堂教学改革工作，学校采取校本培训、请进来、走出去等方式更新教师观念，提升教师业务水平。2月15日和16日我们带领全体教师分两批到冷水滩马坪学校参观学习。2月29日，我们邀请了县教科中心的陈宇东主任等一行4人到学校就构建高效课堂进行现场指导和专题讲座。3月20日，我们邀请唐庆松副局长对全体教师进行了课堂教学改革讲座，为教师解疑鼓励。现在，我校的课改工作已全面铺开。

四、不断加强制度文化建设

制度建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设方向、品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我校高度重视校园文化建设的研究、学习和探讨，并在此基础上合理规划，完善了《南桥中心小学校园文化建设实施方案》《文明班级评比方案》《素质教育实施方案》《养成教育实施方案》《安全教育实施方案》《后勤管理实施方案》《学校绩效考核方案》等方案和制度，为我校校园文化建设的发展提供了制度保证。

校园文化建设，是一项长期系统工程，不可一蹴而就，无论是精神层面的还是物质层面的，都要结合校史、校情展开。同时，校园文化建设整体规划要体现特色化、和谐化和生态化，并坚持“先易后难、先外后内”的原则，做到“人无我有”。今后，我们将进一步强化科学管理，加强校园文化建设，并在实践中不断调整和充实校园文化内容，不断提升学校办学水平，确保学校可持续发展，全力办好人民满意的教育！

谢谢大家！

第二篇：平桥中心小学汇报材料

锐意进取 开拓平小教育新局面

——第三协作片教育教学座谈会汇报材料

淮安市平桥镇中心小学

新学期，为贯彻落实区局“精细、有效、均衡、特色、和谐”十字方略，我们将牢记根本、弘扬正气，优化环境、真抓实干，持之以恒、全面深入的实施素质教育，朝向“四有”愿景锐意进取，开拓新局面。

1、优化机制，抓制度落实，提高学校内部管理水平。坚持民主管理制度，坚持校务公开，推行校级领导、中层干部（教研组长）、教师（班主任）三个层面的分层管理制度，加强行政处室效能建设，明确分工和职责，增强勤政服务意识，形成“团结、奉献、开拓、高效”的工作作风，提高工作效率和管理效益。

2、强化责任，确保安全“天字一号”工程质优无事故。我们牢固树立“安全第一”意识，认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，提高人防、物防、技防水平。加强安全教育，强化各个环节的管理，始终保持高度的责任心与警惕性，杜绝校舍安全事故、交通饮食安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。

3、以人为本，建设可持续发展的教师队伍。

坚持人本管理，在政治上引导人，思想上教育人，业务上锤炼人，努力培养一支事业型、科研型、复合型的教师队伍。要求教师投身“践行师德”主题实践活动，树立良好风范，形成正确的学生观，树立终身学习观念，努力提高自身师德修养和业务素质。使学校形成用事业留人、以情感留人的良好局面。

4、德育先行、与时俱进，以规范促养成，培养合格小公民。完善德育管理网络,构建班主任队伍科学管理的机制，提高德育管理水平。继续抓好常规管理，大力促进养成教育。继续推行教师值周全天候、红领巾值日岗全覆盖，从基础行为入手，培养学生良好的 1 行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力。

5、深入推进精细化管理，扎实开展学校特色建设工作，提升学校办学品位。

深入推进精细化管理，使学校管理工作逐步程序化。出台教学常规“十条要求”，规范教学行为。以课题引领，开展课堂教学实践活动。目标有效教学，打造高效课堂。以互听互评、同题异构、青蓝工程等活动推动，提高教学科研综合联动效益。全面启动学校特色建设工作，将校本课程作为推动学校校园文化建设的重要资源。将“腰鼓”特色建设活动和校本课程开发相结合，认真制定方案，精心组织实施，目前我校教师人人都是教练员、学生个个都是运动员，打腰鼓、玩腰鼓、谈腰鼓的热情高涨，这必将为我校办学品位不断提升注入强大的力量。

第三篇：南三相中心小学家长学校汇报材料

南三相中心小学家长学校汇报材料

家长学校是协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。根据上级精神，我校成立了家长学校，学校十分重视，组织形式多样的活动，帮助家长掌握教育孩子的方法，与学校教育形成合力，培养出健康的儿童。下面我从三方面汇报我校家长学校的工作。

一、成立家长学校领导小组。

由陈建锁校长担任组长，赵英平、许洪水担任副组长，董素巧、张丽娟、刘素月、赵偶差、马雪岭、刘素霞等班主任和骨干教师为成员的家长学校领导小组。

二、完善组织建设，密切家校联系，开展形式多样的活动，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家长学校领导机构——家长委员会。每学年都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，召开家长委员会议，由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

2、严格家访制。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于一次，并对每次家访做详细记录，期末学校审核各班的家访表。

3、开展家长开放日活动。这是我们学校开展家庭教育的新内容。教学“开放日”活动起到了三个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每一个教师在“开放日”都认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心。

三、做好家长学校的档案工作。

我们学校十分重视家长学校的档案工作，有家长委员会的名单，家长学校学员名单，每次召开的家长委员会会议都有记录，每次的家长会都有记载并形成档案进行装订。

家长学校要把提高家长素质和教育水平作为主要任务，要根据不同层次的家长需要，采取有效措施，提高家长素质，办出特色，办出成效。我们将在上级的正确领导下，分析学校实际，努力提高家长学校的办学质量，共同关心下一代的健康成长。

2012年2月20日

第四篇：晓南中心小学教务汇报材料

增管理效能 建精良队伍 提教育质量 办人民满意教育

——2014年晓南中心小学工作总结汇报材料

2013年省合格学校验收之后，我校的各项工作都有章可循，有规可依并严格落到实处。2014年在县教育局和中心校的关心、支持下，我校紧紧围绕学校办学思想，科学管理，扎实工作，充分发挥教务处指导监督的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教师业务素质，培养大批新进青年教师，努力提高教育教学质量。2014年少先队工作也继续井然有序地进行着，根据我校的德育工作计划，开展了大量的活动，丰富了学生的课外生活，增强了校园文化气息。

一、学校基本情况

学校现有8个教学班，在校学生392人。其中二年级和六年级分别有两个班。少先队员295名，设1个大队，下设8个中队，配有大队辅导员1名，中队辅导员8名。在少先队工作中，我们以体验教育为主线，以养成教育为重点，以培养学生良好行为习惯和健全人格为目标，组织开展了丰富多采的少先队活动。适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。

学校现有教职工19人，其中：专职在编教师15人，支教教师1人，代课教师3人。

二、教育教学管理

（一）教学管理

1、严格按照国家课程计划，开足开齐课程。

我校根据县教育局下发的有关课程安排的通知，严格按照湖南省课程计划，开足开齐课程。所有教学科目没有“主”、“副”之分，音乐、体育、美术、信息技术与综合实践、心理健康教育等课程全部由教学经验丰富的教师 或经过培训过的教师兼职任教，确保学生各方面的素质都能逐步提高。

2、学校教学管理目标明确。我校全面贯彻党和国家的教育方针，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐、主动、全面的发展，扎实推进素质教育。为了强化教学管理，力求提高教育质量，我校积极采取了以下措施：（1）抓常规，促进管理更加规范。

备课

本学期，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，对教师备课采用“定期月查与随机抽查相结合制度”，着重对教师的教学方案和教后反思进行检查，要求青年教师的反思不低于80%。每次检查后，教导处都会在例会上进行总结，如实反馈，促使教师改缺扬优。

上课

上课是教学工作的中心环节，上好一节课是提高教育质量的关键。本学期按照学科特点，每周安排一名教师作公开课。校长、教务处人员，同科教师以及这一节没有课的教师都去听课，每上完一堂教研课，上课及听课教师，在本天及时进行评课和研讨，由教研组长主持，教研组教师逐一进行精点细评。校长和教导主任进行随堂推门听课，严抓课堂效果。同时，本学期，我校老师还参加了镇“杏坛之星”赛课，赵婷老师、罗路根老师在县举办的“杏坛之星”赛课中取得了优异的成绩。

作业批改

本学期对教师的作业批改要求更为严格，每次伏案工作检查，都要求各科任老师上交学生作业并及时认真批改。大部分老师对作业批改有专门的记录本子，并且记载详细。

课后辅导 要提高教育质量，还要做好课后辅导工作，对潜能生进行耐心教育。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上达不到老师的要求。针对这种问题，老师一方面对学生进行思想教育，一方面在课后把学生叫到办公室进行个别辅导。

（2）抓课堂，增强教师课堂管理意识。

听课时，我们发现有的教师只管讲课，不管学生听不听，不会组织教学，不会管理课堂，这样势必影响课堂教学效益和教学质量。我们通过座谈、研讨、听课、拜师傅等形式，增强教师的课堂管理意识，让教师真正意识到自己不只是教授者，而且也是一个管理者。增强教师的课堂管理意识，对提高教学效益和教学质量都是非常必要的。教导处要求教师坚持听课，每个学期青年教师听课次数应不少于20节，其他教师不少于10节，教导主任听课次数不少于30节，同时多邀请同科组的教师听自己的课，虚心听取别人的意见，从而提高了教师管理课堂和驾驭课堂的能力。

（二）德育工作

1、加强少先队组织建设，打造了一支团结进取的干部队伍。

健全的少先队组织，优良的少先队工作队伍，是保证少先队各项工作开展的前提。我们主要是从以下三个方面来搞好少先队组织队伍建设：

（1）健全少先队组织

我校高度重视少先队工作，将其纳入学校整体规划，列入学校行政例会的议事日程，由校长主管，从管理入手，以辅导员为龙头，以制度为保证，以活动为生命，以“构建和谐校园”为目标，设立形式多样的少先队活动项目，并在物力上给予大力支持。通过少先队这个德育阵地培养合格人才，促使队员在集体中得到健康发展。我们依照“把少年儿童组织起来”的发展方 针和“全童入队”原则，做好入队前的教育活动，向学生讲解队名、队礼、队旗、队徽等少先队的基本知识，每年六·一儿童节发展一批新队员，举行入队仪式，表彰一批优秀队员，目前我校少先队入队率达到70%。在大队和中队干部的选择使用上，严格依照民主选举、交流任职的原则，建立了完善的少先队组织机构。在管理上，建立了校委会→少先大队→少先中队的工作网络，确保少先队工作在组织上落实、渠道上畅通、物质上有保障。

（2）优化辅导员队伍

高素质的辅导员队伍是少先队工作的关键。我们选拔责任心强、多才多艺的赵婷老师担任大队辅导员职务。学校明确规定，开展少先队工作是大队辅导员的主要工作，学校在各个方面都给予大力支持，保证少先队活动能顺利开展。在中队辅导员的配备上，我们在学年初教学安排时，和教务处合作，严格把关，选聘素质高、能力强语文教师担任班主任，同时担任该班的中队辅导员。在辅导员的培训工作方面，我们采取业务学习、中队辅导员会议等多种形式，全面提高辅导员的整体素质。

（3）完善各项规章制度

我们建立了《少先队大队干部选拔制度》、《优秀少先队员评选奖励制度》、《少先队活动制度》、《升国旗制度》等各种规章制度，确保少先队活动有序开展。

2、完善少先队阵地建设，为学生搭建起成长的舞台。

健全的活动阵地是开展丰富多彩少先队活动的保证。在校内，我们设有专门的少先队活动室，红领巾广播站、广播主持、文学社等，并长期开展活动。红领巾广播站开辟有校园直通车、诗歌泡泡堂、欢乐恰恰恰等三个栏目，由全校学生自愿投稿，广播站成员专门轮流组稿，每周一三五固定时间播出； 文学社则以培养学生的文学艺术爱好为目的，学生定期向红领巾广播站发稿。在校外，我们以敬老院作为活动基地，定期开展活动。这些活动阵地，为学生的健康成长搭建起了优质的平台。

3、开展丰富多彩的教育活动，促进学生身心健康成长。

开展丰富多彩的活动，是促进少年儿童健康成长的有效途径。我校始终围绕小学德育工作的目标和要求，精心设计各种活动，使学生在活动中得到锻炼和提高，收到了良好的效果。

主题教育成效显着

主题教育是少先队活动的重要形式，我们十分注重利用各种契机，开展各种主题活动，在内容上与时俱进，在形式上生动活泼，并逐步规范化、制度化。

（1）周一升国旗严谨有序。升降国旗活动是进行爱国主义教育的重要内容。我们严格按要求开展升降国旗活动，由各班轮流担任升旗手和护旗手，由学校领导或优秀少先队员作国旗下讲话，并作好记录。

（2）六一活动形成特色。六一是全世界儿童共同的节日，我们每年都要精心设计活动，让学生度过一个愉快的节日。我们评选“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“三好学生”在大会上进行表彰。我们还在六一期间推出了“文艺汇演”等大型庆祝活动，不但活跃了校园文化生活，而且陶冶了学生的情操，促进了学生素质的全面发展。

（3）专题活动定期开展。结合各种形式的节日，我们经常有针对性地开展一些纪念活动。如每年三月学雷锋日，我们都要组织学生开展校内学雷锋精神活动，组织“红领巾我先行”校园卫生清扫，到敬老院慰问孤寡老人；三八妇女节，我们开展了“感恩母亲”征文活动以及感恩贺卡制作大赛；九 月份的教师节开展了班级黑板报评比活动；“十·一”国庆节，组织爱国歌曲合唱比赛活动，同时开展“爱国主义”主题教育，各班出好相应的黑板报，布置好自己的教室，并开好主题班会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养；十一月份，举行午读读书活动总结，开展了“弟子规”朗诵比赛；十二月份，组织了拔河比赛，并利用班会课开展“社会主义核心价值观”主题队会活动.4、心理健康教育促进学生身心健康

我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生、不适应学校生活学生档案，做好教育记录。我们为留守学生建立了心理咨询室，安排了心理咨询教师。针对学生实际，着重进行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏导教育。心理咨询室的建立和心理咨询辅导，较好地调节了留守学生的心理情绪，帮助这些学生转变不良心理，从而健康成长。

5、科技艺术活动增强素质

我校重视科技活动和艺术活动，学生对此也兴趣浓厚。每年的科技创新大赛，孩子们都踊跃报名参加，老师们也悉心辅导。在第八届和第九届全国书信绘画大赛中，我们学校涌现出了一大批的热爱艺术的孩子，分别有荣获市级一二三等奖以及优秀奖，我们的老师也获得了优秀指导老师奖。

(三）安全与卫生工作

学校积极采取各项措施，加强学校安全管理，加大安全意识宣传力度，安全教育效果显著，本学期我校未发生一起流血事件。我校本学期制定了以下具体的安全与卫生措施：

1、开学初，校领导在校会课上、班主任在各班都对学生进行了开学安全教育。

2、十月份对全校师生进行了防震、消防逃生的安全演练。

3、实行分责任时间段进行安全日巡查，每天配有一名行政值日人员和两名大队部干部加强安全巡查，并及时做好记录。

4、上下学对学生实行教师“迎进送出”制度。入校时，有专门的门卫在校门口迎接学生进校；离校时，各班班主任老师组织好本班学生排好队，清理人数有秩序的离开学校。

5、每个月都填好安全月表报上交联校，定期对教学楼、教师宿舍楼、综合楼、食堂进行安全检查，做好上报工作。

6、定期检查消防器材、线路、水路设施，若有损坏及时修复。

7、与全体师生签订了安全责任状，明确每位老师的责任。

8、各班每天放学后打扫好本班教室卫生及划定的公共区卫生，每周于星期一下午进行全校大扫除。大队部每天安排值日人员进行检查，并记录在日常规评比检查上。

三、队伍建设

1、教师业务水平提升。我校在课堂教学的过程中注重加强理论学习，充分利用业务学习时间和外出学习方式进行理论知识的学习，外出听课培训学习老师在例会上跟全体老师分享学习心得。在本学期我校全体老师进行了以“树典型、转作风、亮形象”为主题的师德师风演讲比赛，增强了老师的教育教学素养。

2、教师课堂教学能力提高。课堂教学是学校教学活动的主渠道，我校倡导“自主、探究、合作”的学习研讨方式，针对我校年轻教师课堂经验匮乏以及 在教育教学方面存在困惑的教师，开展了青年教师座谈会。同时，学校对新进教师、年轻教师的备课、课堂教学等方面进行了指导，只要有机会，就会鼓励青年教师走出门去多学习。

3、教师备课水平提高。备课是帮助教师准确把握教材的有效方式。我校建立了语文教研组、数学教研组和综合教研组，确定业务能力强的老师为教研组组长。并要求每位老师尤其是青年教师，每上完一堂新课后，都要及时写好教学反思，加强教学水平。各位老师在备课时应优化教案使之更符合学情，做到备课“研”教材，说课“研”教法，上课“研”过程，评课“研”效果。

4、教师课题研究能力提高。我校特别重视教育科研，坚持“科研兴校，科研兴教”战略，在深入进行教学改革中，我们坚持凸显校本理念，采取从“新课改的新理念”这一大处着眼，于2014年上学期，成功申报了湖南省教育科学规划课题《农村小学班级学风研究建设》，并在有条不紊地实施过程中。本学期，我校制订了学校校规校纪，计划将在2015年上学期进行校规校纪知识竞赛，并在学生当中进行问卷调查。为了出色的完成《农村小学班级学风研究建设》课题，我校老师尤其是班主任老师积极撰写班管论文，制定了符合自己班情的班规，选拔了精明能干的班干部，严抓班级班风学风。

四、教学效果

由于学校领导特别重视教学工作，教学管理制度健全，我校形成了一支精神饱满、工作积极、勇于创新的教师队伍，教学质量有很大高、教学效果也很有进步，特别是近两年，在校长的领导下，教师工作热情激长，教学效果逐步提升。我们也有信心，在校长的正确领导下，在各位老师的努力工作下，我校的教育质量会提高到一个新的台阶。

五、存在问题

1、教师的业务能力、研究能力、创新能力有待提高。

2、教师的教研成果太少。

3、学校教学硬件不足，虽然配备了实验室，但是实验用品配备不齐全，致使有些实验课无法完成。计算机室、多媒体教室的没有充分地利用起来。

4.由于受经费的限制，学校教师进修及外出培训人数有限，学校自身造血功不足，使教师业务水平的充实与提高缓慢，教师梯队的培养与造就力度不大，教师在日趋激烈的教育竞争环境中应对心态的调整思想准备不足等。

5、学校专职音乐、美术、体育、综合实践、信息技术、心理健康专职教师缺乏。

六、今后设想

在今后的教育教学工作中，我们会及时发现问题，解决问题；找到不足，克服不足，一时克服不了，限时克服。我们也会及时总结成功的经验，吸取以前失败的教训，少走弯路，尽快地提高教育质量。教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低直接影响学校的发展和学校在社会上的声誉，我们一定要把提高教学质量放在学校工作的重要位置。我们相信，有上级领导的关心支持，有学校全体教师的尽职尽责，我校一定会可持续发展，并取得应有的成效。教学活动是没有终点的，随着义务教育现代化学校创建活动的深入开展，我校将在此基础上继续努力，与日俱进，将教育教学工作推向一个新的高度。

晓南中心小学

2014年12月

第五篇：南坝中心小学校园文化建设工作总结

永昌县南坝中心小学 校园文化建设工作总结

我校在校园文化建设中，以科学发展观为指导，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生健康的成长，有力的推进了学校德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。现将我们的主要做法总结如下：

一、加强领导，精心制定校园文化建设目标

学校领导高度重视校园文化建设工作，切实加强对校园文化建设工作的领导。学校成立了由金伯成任组长、和军任副组长、各班主任为成员的校园文化建设工作领导小组。通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化校容校貌入手，建设优美的环境文化，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；提高教学效率，开发校本课程，搞好校本教研，创新学生综合素质评价体系，促进校园课程文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

二、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：做生活的强者、如何正确对待失意等），还邀请家长参加各班活动，收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，本学期让学生致辞12次，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。共出橱窗12次。

三、创建优美的校园环境

切实抓好校园环境建设。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，在学校的展厅制定了校训、校风、教风、学风、安全知识宣传教育、学生的行为养成教育、乡村少年宫成果展示、教师形象栏等，共布臵展厅文化96平米，学校各班班级牌、功能室牌共计15块，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，学校组织教师根据当地的特色，制作学校校徽一块，蕴含明德理念的竹简一副，激励师生的浮雕一块。鼓舞师生的对联一 副，醒目的电子屏8平米，展示学生才艺的橱窗5块，共培植柏树58棵，松树树20棵，绿化校园面积280平米，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

2、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“大拇指行动”使学生感受到我奉献、我快乐。我能行、我自豪；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。“校园之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

四、树立可学习的师生楷模 对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

通过学校校园文化建设，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，可以全面提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，也能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机与活力校园。在今后的工作中，我们决心以文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

附：永昌县南坝中心小学校园文化建设介绍材料

南坝中心小学 二〇一三年十一月十日

永昌县南坝中心小学 校园文化建设介绍材料

一、学校简介

南坝中心小学经过两次教育结构布局调整、教育资源整合后，形成了现在的“一乡一校一园”的办学规模。学校现有在校学生179人，寄宿生175人，留守儿童132人，教职工28名，专任教师27人，专任教师中本科学历5人，大专学历14人，中师学历8人，学历合格率100%。2008年台塑集团董事长王永庆先生捐赠50万元，省、市、县投资140多万元，建成明德小学教学楼一幢，项目建成后，根据明德项目办的要求，学校命名为永昌县南坝乡明德小学。2009、2010年在上级主管部门的大力支持下，相继建起656平方米的师生餐厅和1793平方米的学生宿舍楼，原来的D级危房全部消除。2012年新建的574平方米的南坝乡中心幼儿园保教房，为一层框架结构，今年春学期已经投入使用，可以招收大、中、小3个幼儿班，招收数量100名左右。现在学校占地面积10910平方米,建筑面积4722平方米，校园全部硬化，种植树木、花卉600多株，草坪绿地680平方米；更新了教师办公设施、学生课桌椅、师生住宿、就餐设施，近几年用于改善办学条件的资金累计达700多万元，大面积改善了寄宿生的学习生活条件。学校建起“留守儿童之家”，“乡村学校少年宫”，“甘肃移动员工爱心读书室”，图书阅览室藏书量10800册，生均 60册。

二、校训及释义

校训：明德、明理、明志、明学。

明德，汉语词语之一，意思有光明之德、美德，出自于《逸周书·本典》；指才德兼备的人，出自于《诗·大雅·皇矣》；彰明德行，出自于《管子·君臣下》等。

明理，明显的道理。明察事理；懂道理。就是说希望学生做懂道理的好学生，教师要率先垂范，做师德高尚、敬业爱岗、身心健康、明察事理的教育者。

明志，就是在学校工作、老师发展、学生成长等方面都要表明心志。

明学，根据自己的实际，不断进取、创新，明白学习取得新的成功。

校风：修身、求实、敬业、爱生。教风：求实、求真、求新、求活。学风：爱学、会学、乐学、美学。

奋斗目标：“创建高标准寄宿制学校，办好人民满意的教育”

学校秉承“促进学生健康成长，促进教师专业发展”和明德小学“以人为本、学生至上、文化立校、全面发展的办学理念，和“享受幸福完整地教育生活”的教育思想为宗旨追求一个“高”字—高质量、高效率；立足一个“实”字— 不脱离学校实际，符合学校要求，符合时代发展变化；奋斗一个“创”字—创一流领导作风、教师素质、教学质量、校容校貌、校风校纪、创品牌、创特色。

三、校徽及释义

设计说明：校徽基本图形为两个蓝色的圆圈结合而成。在此背景下凸现出一叶帆船遨游在知识的海洋里，帆船上的一盏明灯永远指引着学生求知的目标。它和外面的校训完美组合成的图案，它既突出了明德全人教育理念，也象征着少年儿童在知识的海洋里实现自己美好的梦想。

四、制度文化简介

如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。近年来，我校先后制订了《永昌县南坝中心小学学 校常规管理办法》、《永昌县南坝中心小学校本教研制度》《南坝中心小学班级管理制度》等工作管理制度办法，并编印了《永昌县南坝中心小学制度汇编及各类应急预案》，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合学校实际，构建出由“校长——校委会——教研组——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。使师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究等各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪、就寝、就餐、活动等方面得到规范，形成“自我养成——逐渐适应——习惯遵守”这一良性循环，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。同时，我校十分重视学校文化建设的研究，学校文化建设班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章，多次就学校文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《永昌县南坝中心小学学校校园文化建设实施方案》、《学校文明班级评选方案》、《工作作风、师德师风、教风学风建设实施方案》等，为促进我校学校文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

五、文化走廊简介

洁净优雅的校园环境能陶冶学生的情操、美化心灵、启 迪智慧。我校根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件，规范校园文化的各种物质载体，从每个楼层的文化布臵到每个教室每个办公室的布臵，都蕴含着以人为本、学生至上的态度、情感和价值观。

教学楼一层以“国学经典”诵读、乡村少年宫相关内容展板、道德讲堂宣传展板为主题；二层以学生行为习惯、养成教育、行为规范为主题；三层以中国梦为主题；主楼梯还设有学生安全教育、思想品德（三字经、弟子规、千字文）等内容。

六、班级文化简介

班级文化建设要彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。每个教室门口设臵统一的“班级牌”，介绍任课教师及班级个性发展目标，班风、学风等内容。教室的布臵兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，读书角的建立更给学生文化的享受，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。本学期学校重点建设好班级网站，以网站展示每个班级班风、学风、班貌。