2011至2012学年度第一学期学校教育工作总结（合集5篇）

第一篇：2011至2012学年度第一学期学校教育工作总结

2011至2012学年度第一学期

学校教育工作总结

石潭镇南安小学

2012-1-

本学期，我校围绕镇中心校的工作指导，结合我校实际情况进行开展工作。树立科学发展观，立足本校实际情况，深化教育教学改革，积极探索教育教学新路子。积极强化学校教育教学管理，提升学校教育教学规范管理水平。坚持将德育教学摆在工作首位，牢固树立“德育为先”的观念，认真开展好学校德育工作。加强学校学科常规教学工作开展，强化学校教学常规工作管理，加强学生科学文化知识教育。认真开展学校安全法纪教育工作，营造和谐的育人环境，培养具备现代科学文化素质、良好思想道德素质、健壮体魄和良好劳动技能的接班人。

学期已然接近尾声，以下是本学期学期主要工作回顾：

一、强化教育教学管理，进一步提升了学校规范化管理水平。

本学期，学校进一步加强教育管理的规范化程度，紧抓创建义务教育规范化学校这一有利时机，强化各项教育教学工作管理，进一步提升学校的规范化管理水平。

通过完善学校各项管理制度，构建教学管理新机制。继续推行量化细化、科组分层管理制度，要求教师自主、合作，创造性的开展好各自的工作，提高工作效率和管理效益。

建立“能上能下，能高能低，能进能出”的用人机制，坚持“量化管理，多劳多得”、“能者多劳，庸者自损”的分配原则。坚持民主管理，充分发挥教师主人翁地位，通过教代会、民主生

活会或征集意见等形式为学校的发展出谋划策。学校加强校务公开，增加学校管理及教育决策的透明度，使教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。

本学期，创建义务教育规范化学校工作迎来验收。通过两年以来“创规”工作进程，我校各项工作管理较原来有了较大的进步，各项工作开展的规范程度都得到飞跃性的提高。在全体师生的共同努力下，我校创义务教育规范化学校工作顺利通过县、市两级“创规”验收小组的验收。

二、加强教师队伍建设，为提升教学质量打下坚实基础。以人为本，切实加强教师队伍建设。本学期对师资队伍的建设要求是：“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。主要抓好以下几个方面师资教育：一是加强师德师风教育，树立为人师表的良好风范。二是转变观念教育，树立正确的学生观，做学生的知心朋友。三是引导教师树立终身学习观念，努力提高自身业务素质。

鼓励教师积极加强学历进修，提高学历档次；鼓励教师加强在职培训，更新教育观念，根据教育信息化的要求，提高应用现代教育手段的水平。

另外，本学期，我校利用每周的教师业务学习活动，积极加强教师对新课程知识和理论的学习，利用不断的多种形式的学习培训活动，努力令教师做到学有所知、学有所悟、学有所成，以此有良好的认识指导个人教学实践。同时，加强提高教师学科专业能力的提高，要求教师扎实开展基本功练功，稳打稳扎教学基本功，以迎接教育发展的挑战和适应教学改革的发展。本学期，在镇中心校的组织下，初段学科（一、二年级语文）任教老师都参加了学科专业知识培训活动。我校以此为契机，促进提高教师

队伍（特别是其中老龄教师）的学科专业素质。

三、加强德育工作开展，促进学校良好风气的形成。本学期开展好学校的德育工作，主要抓好以下方面：

1、加强班级管理。抓好班主任队伍建设。组织教师学习有关素质教育的理论，学习班级管理、班风建设、心理健康教育、创新教育和学生良好行为训练的理论和实践经验，提高班主任综合素质和班级管理的成效。抓好学生班、队干部队伍的建设，积极开展学生干部的培训工作，充分发挥学生干部在学校、班级管理中的作用，培养学生的自主精神和自治能力。结合文明班评比制度的开展，努力建设良好的班风、学风。

2、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实培养学生良好道德品质和道德规范。全校全体教师通过学习，深入领会《意见》的精神实质，有计划、有重点地围绕《意见》，开展各类形式的研讨学习活动，营造有利于人思想道德建设的良好氛围，抓好德育课堂改革，做到“五个结合”。

3、围绕相关主题，本学期全校积极开展弘扬民族精神和发展诚信教育系列主题活动，让师生进一步领会伟大的民族精神，通过爱国主义、优良传统美德、诚实守信等方面教育及开展，培养学生初步形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳俭朴、自强不息、勇敢拼搏的良好民族精神，树立刻苦学习、为国争光的崇高理想。

四、狠抓教学常规管理，努力提高学校教学质量。

抓管理、求实效，本学期着重以下方面：

1、着力课堂改革的发展，围绕“提高教学质量”这一首要任务，以探索有效课堂、实效课堂的教学改革为手段，推动提高

教学质量任务的完成。同时，在探索有效课堂的教学实践中，强化教师教学基本功的训练。要求教师（特别是个别后进教师）在课堂教学实践中有意识地自我提高普通话教学能力、课堂教学组织能力、教学反馈的掌握调控能力、教学常规过程（备-教-改-辅-考）科学实施能力等，真正做到通过课堂改革的实践，达到提高自身学科专业水平、提高学科教学质量的目的。进一步完善巡堂机制，成立学校巡堂工作领导小组，明确分工责任，有针对性地开展每周巡堂活动，加强常规课堂教学的质量监督管理。

2、、加强完善我校教研活动机制，继续健全和形成适应我校教研工作开展的教研工作管理制度，突出教学教研活动为教学实际需要服务这一规律。当前我校教学实际最迫切的需要是迅速提高教学质量，所以本学期要求校本教研活动的开展要立足本校实际情况，通过校本教研活动，积极探索出一种行之有效的课堂教学模式，打造40分钟的实效课堂，使我校教研活动开展能更好地服务于教学实际需要。

3、做好培优辅后工作、各类竞赛以及学生各类艺术技能的训练辅导。

培优辅后，特别是辅后工作，是学校整体教学质量能否得到阶段性提高的症结所在。本学期，学校把培优辅后工作摆在学校教学常规工作的重要位置，培优辅后工作要做到有针对性、有计划、有目标、重过程。特别辅后工作，语文、英语科都有针对性地开展拼音、字、词的基础知识训练，数学科则要着重抓好学生基础计算能力的培养。

本学期及早、切实地抓好三年级语文识字写字、六年级数学综合应用能力的训练。同时开展四年级语文、五年级英语的辅导训练，为下学期预早打下基础。竞赛的训练辅导做到专人负责、有计划、有记录地开展，在训练过程中不断对学生加强“我为学校添光彩”的荣誉感的培养，鼓励学生始终以积极的态度参与训练辅导，避免在训练辅导中出现因感到枯燥乏味而退缩的情况出现。

4、加大力度开展第二课堂兴趣小组活动工作，促进学生个性特长的发展训练，培养全面发展的高素质人才。本学期着重开展乒乓球兴趣组、美术兴趣组等兴趣小组的训练培养，为小学生乒乓球比赛、中小学生现场绘画比赛做准备。

五、加强安全法纪教学，营造和谐的校园学习氛围。本学期安全法纪教育工作开展主要做好以下方面：

1、加强安全法纪的宣传教育力度。本学期，抓好对本校师生进行安全法纪工作的方针、政策、法规的宣传教育，积极开展对师生的经常性安全法纪教育活动，及时传达上级有关安全法纪工作的精神，增强师生安全意识，培养师生良好的安全法纪认识和良好的行为习惯。根据本校实际，针对学生不同的年龄特点和接受能力，想方设法利用各种机会对师生进行防火安全、防交通事故、防溺水、防盗以及有关法纪教育的专题教育，使师生不同程度地掌握安全防范的知识和自我救护的基本常识，提高安全意识和防范能力。

2、做好学校安全常规检查工作。确保校内师生的安全，有计划、有步骤、定期地做好校内及周边的安全隐患的检查及清除。第一方面，校内及周边的设施设备可能存在的安全隐患。开学初以及每月，学校定期组织师生检查校舍及室内的各种设备（楼房、室内的电器用品，悬挂的黑板）进行认真检查，发现问题即时上报，并及时作出整改处理。第二方面，清除学生携带可能存在的安全隐患。本学期坚决杜绝学生无教师的允许或组织而自带小

刀、剪刀等利器回校，高年级在劳动课带镰刀、锄头等回校时，负责带班教师一定要严加监管。第三方面，杜绝小学生骑车问题。加强道路交通安全的宣传教育，对有发现小学生骑车现象的，班主任做到亲自进行一次专访，和学生家长进行沟通教育，解释利弊，分清责任。

3、加大学校纪律的监管力度，杜绝违反纪律现象。成立安全纪律情况监督小组，结合和谐班级评比制度的开展进行监管。实行责任落实到人，学校在各班各抽取一定数量的学生作为监督员，成立学校学生安全监督队伍。要求监督员对管辖范围内的纪律监督全面负责，要形成监督员要对管辖范围负责、班任及科任要对本班监督员负责的一系列分工系统，切切实实贯彻落实上级教育部门下达有关安全法纪教育工作指示精神，确保学校育人环境具备良好氛围。

加强与学生家长的联系，与家庭教育相结合。重视家访制度的落实，建立良好的与学生家庭联系的方式，定期与家长联系，做到学校监督与家庭监督相结合，坚决杜绝如：夜不归家、流连机室等现象。

第二篇：2013至2014学第一学期

（2013至2014学第一学期）

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

（一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

二年级童话创作，培养想象力和创造能力。

三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。

五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

四、具体安排（行事表）

第一周组织组内老师参加“新课标”网络研讨，写学习体会

第二周 学习教材制订教研组及学科教学计划、进度表

第三周 校本教研系列活动——学习沙龙

第四周 推广普通话周活动 ：教师美文诵读

第六周 组织组内教师参加网络在线研讨

（议题：我是怎样落实每天练字10分钟的？这样做的效果如何，有哪些改进意见。）第七周 教研组组内学习活动

第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案

校本教研系列活动——学习沙龙

第九周 教研组组内学习活动

第十周 学艺竞赛（一年级拼音知识竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛）校本教研系列活动——学习沙龙

第十一周 校本教研（课堂教学）准备

教研组组内学习活动

第十二周 期中教学工作大检查

校本教研系列活动——学习沙龙

第十三周 “书香校园”项目组活动

教研组组内学习活动

第十四周 学艺竞赛（二年级词语听写五、六年级作文）

校本教研系列活动——学习沙龙

第十五、十六周 教研组组内学习活动

第十七周 校本教研系列活动——学习沙龙

第十八周 构建理想课堂项目组活动

校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

第十九周 书香教师评比

校本教研系列活动——学习沙龙

第三篇：2013至2014学第一学期

2013至2014学第一学期

七年级（5）班班级工作总结

耿占军

光阴荏苒，岁月如梭，转眼一学期的教育教学工作很快就要过去了，作为一名多年从事教育工作的班主任，感觉这一学期过的既紧张又充实，心里也是感慨万分。教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。所谓万事开头难，在此过程中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，毋庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己这一学期的经历，心中百般滋味；而每当看到我的学生们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重道远。开学初接到该班后，我把全部精力都放在这个班级上，把自己的满腔热情投入到班级管理上。我首先经过调查小学班干部的任用情况，然后很快就建立了班级管理委员会，召开班级管理人员会议，要求他们认真做好值日工作，认真落实学校和班主任布置的各项任务，及时处理班级有关事务，并及时跟老师沟通班级发生的有关情况。另外，我对班级卫生值日进行安排，并且召开值日人员会议，提高他们的认识，加强他们的责任心的教育。我利用每周的班会课，对学生进行日常行为规范教育，使他们能很快适应初中生活，并很快能投入到初中的学习生活中来。回顾这一学期的工作，我主要以行为习惯教育为主，配合学校做了如下工作：

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，基于种种原因，我认为稳定学生的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作，帮助他们树立学习的榜样。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面的基础，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：从不乱丢垃圾，乱丢粉笔头，每个学生都能养成良好的习惯。

二、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《中学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求

独立按时按质按量完成；行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生；做好一切课前准备工作。纪律上保证上课认真听讲不影响他人，无论是班主任的课还是课任老师的课，一律要认真对待。个人保持好自己周围的卫生，值日生做好班级室内外卫生的打扫，要有主人翁责任感，对待班级要像自己家一样。

三、关注每一位学生的差异性

在任何时候、任何情况下学生总会有差别，这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一学期的班主任工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。以前自己头脑中的班主任工作理论还是空洞的、干涩的，自己对班主任的理解还没有全面透彻，现在通过每周的班主任会以及班主任主题班会，使我认识到我们每天面对的确是活生生的学生。我们应该用心去爱每一个学生，用自己的心灵去感化他们。

四、构建师生对话平台

“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中学生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。作为班主任，我喜欢班内的优秀学生，但我更喜欢看到待进生的进步，哪怕是极微小的一步呢。因为，对于后进生来说，他们受到的批评实在太多了。他们也强烈地盼望着别人的理解与尊重。虽然，他们迈出的是一小步，但他们的进步是最需要去肯定的。一有时间，我就去班里和学生谈心，了解他们的学习、生活情况，观察他们思想的变化，使他们认识到老师是一个值得信赖的人，让他们找到家一样的安全感与归属感。

五、让学生自主管理

一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用：一是看学生的组织能力；二是观察、考验。深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我都渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程

中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。在这一学期，我感觉自己最大的收获就是充分利用了班级管理人员，让学生自己管理自己，培养了学生的管理能力，同时也减轻了班主任的工作负担。

六、让班级管理科学化

出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，我向许多班主任学习，创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。每一名学生都是一粒饱满的种子，只要细心呵护，都能够开花、结果。班集体为孩子们的健康成长提供了肥沃的土地。在这样一个平台上，每一个学生都可以找到自己的坐标，都能够实现自己的人生价值。怎样提高班级的凝聚力呢？我利用集体性的活动来激发大家的凝聚力与向心力。

七、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，一个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请干部和他们结成手拉手的伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮流两周一总结，并结合发生在他们身边的事情，以及各种报刊摘下的一些文章，根据我班实际发表见解，在肯定自己能行的情况下，自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我就能在回中成为一名优秀的班主任。

第四篇：2004至2005学第一学期安全工作总结专题

学校安全工作总结 石潭镇南安小学 2004年 12 月 30日 我校是白湾片乡村学校较大的完全小学，教职工18人，拥有学生五百多人，学校一贯重视师生的安全工作，做到期初有布置、期中有检查、期末有总结，收到了良好的效果。到目前为止，从无发生过任何安全事故，为教育、教学奠定了良好的基础。现将我校安全工作作回顾总结：

一、建立健全安全责任制和规章制度

本学我校成立以校长为组长、主任为副组长、班主任为组员的安全工作领导小组，明确分工及制订一系列规章制度。如校内外管理制度、上落班制度、文体活动管理制度、“安全十不准”制度，各班张贴上墙，做到有章可循。

二、校内建筑作了详细检查，清除安全隐患

每学期初，领导小组认真组织全体成员进行一到二次大检查，未发现安全隐患，确保师生的安全。开学初，组织学习了清新县教育局文件《转发省教厅关于开展教育系统安全大检查，加强学校安全工作的紧急通知》，组织领导小组和全体教职工，作全校全面安全大检查，发现了一些安全隐患，如玻璃窗有裂、松现象，部分班的黑板松，中高年级学生骑自行车回校等安全隐患，对带有安全隐患的及时处理，把玻璃窗裂、松的全部拆除，彻底杜绝校内安全隐患。为了杜绝安全隐患我校具体做了许多细节和实际工作。

一）、成立以校长为组长，以学校几个领导成员为副组长，各班任为组员的工作小组。

二）、成立安全卫生监督员。学校教师向学校校长签订《安全责任书》，班任选派班里有一定影响力的学生为安全卫生监督员60多人，学生在校时间里每个角落都有卫生安全监督员值勤，并持有监督员证，采用学生管理学生的操作模式，让学生当小主人。

三）、整治安全隐患。学校在经济困难的情况下，拿出近几千元资金换了课室烂玻璃窗和加固围墙，修理台椅，安装防盗报警器。

四）、学校组织师生学习《道德规范》、《学生行为十不准》、观看《死亡快车》禁毒录像，请来县司法局有关人员和石潭镇司法办有关人员来司法讲座，使学生知道防范法规的知识。

并考虑到交通安全意识方面，实行强制性禁止学生骑自行车回校，特殊情况的学生强制要求修理好自行车各部件，加固车刹，确保杜绝今后安全事故的发生。为确保师生人身安全，学校在经济困难的情况下，花几千元拆换了烂玻璃窗、对坏门坏锁进行烧焊加固，对电脑室、音乐室、办公室加固防盗网，课室内的黑板、吊扇、铁门等设施全部进行仔细检查，发现有松懈、脱落现象的，立即进行加固。同时在资金贫缺的经济情况下经全体教师讨论一致决定对篮球架多年无法抵挡的生锈存在的发全隐患进行拆换。为学校教育、教学工作的顺利开展和进行奠定了良好的基础。

四、今后设想

1、继续研究制订有关安全防范措施，落实相关细则。

2、明确分工和落实责任制，齐抓共管。

3、为确保师生平安，杜绝安全事故发生，必须做到定期召开领导小组会议，定期检查，做到有布置、有检查、有总结，发现问题及时处理。

4、加强交通、用电、防毒、防溺水等安全知识的教育。

5、每天做好检查记录，确保师生的安全。加强卫生知识的传授，保持校园卫生清洁，个人卫生清洁。

6、抓体育场地的管理，节假日，放学后严禁开展无组织、无老师指导的活动。

第五篇：2009至2010学第一学期教导处工作总结

2009至2010学第一学期个人工作总结

一学期来，教导处严格遵照学校的各项安排和要求，以强化教学质量意识、提高课堂教学效益、加强学校常规管理、加大日常工作考核、努力改变教学现状为重点，以深入推进新课程改革、着力解决后进生转化难题为突破口，求实进取，开拓创新，较好的完成了各项工作任务，现将具体情况汇报如下：

一、所做工作

（一）、结合实际制定了本期教学工作计划，确定了本期的工作思路、工作目标、工作重点及方式方法。

（二）、组织全体教师认真学习并领会教育办关于教学工作的会议及文件精神，确保各项工作落到实处。本期对教育办的教案备写要求及作业设置及批阅的相关要求在全体教师会上多次传达、解释，使各位教师及时转变了工作方式，严格执行。

（三）、积极和各方面联系、协调加强学生学籍管理。本期共办理转入、转出、休学、辍学学生的学籍手续共计45人次。对县教育局新的学籍管理办法对全体教师、学生、学生家长作了耐心而详细的解释。

（四）、加大强学校日常教学工作检查、考核力度，积极营造紧张、有序的教学环境。本期前七周，对教师的日常教学工作采取了日检查记载、周考核公布、月统计公示的办法进行。从第八周开始，每周安排5名左右教师检查作业、教案，并进行打分排名，检查结果与教师见面签字，对存在问题及时反馈，督促纠正。使各位教师很快从思想上认识到了抓好作业书写、批改及教案备写的重要性，从后半期来看，我校的教师教案和学生作业质量有了较为明显的好转，存在问题明显减少。

（五）、开展各种类型的公开课及教学研讨活动，努力提高集体备课质量。开学初，安排了曾艳琴和刘宝艳两位新调入教师汇报课，进过听课评课，发现他们的课堂教学中存在问题较多，之后又安排了再次上汇报课，更上一次相比，存在问题基本得到纠正，教学效果较为明显；中期前，我校承办了教育办中年级教学研讨活动，中期后，我校派低年级教师到丰台墩小学参加了低年级教学研讨活动；从第十七周开始，我校教师分成六祖开展集体备课，着力打造上报县局的优质录像课，期间安排了6名教师担任主讲，共开展集体备课3次，听课4次，最后通过评分，其中3名教师的课被确定为上报县教育局的录像课。通过这一些列备课、上课、听课、评课，极大地提高了我校教师的教学研究、研讨和“有效式”课堂教学驾驭水平，更加丰富和充实了新课改基本理论。

（六）、和教育办一道共同探索我校新课改新的发展出路。中期后，针对影响和制约我校新课改进一步发展的瓶颈问题，结合我校实际，在继承和汲取我校近两年来新课改中的成功经验的基础上，通过我校8名教师和教育办的反复研究、商讨，最终形成了形成“自主学习—合作交流—评价拓展—检测点拨”的四步“有效性”课堂教学模式。而这将作为我校今后新课改课堂教学的的基本思路推广和应用。

（七）、加强平时教学效果检测和试卷质量分析，使每位教师进一步树立和强化质量意识，及时认清教学工作中存在的问题和差距，尽快寻求提高质量、缩小差距的方法，从而促进学校教学质量的全面提升。本期，共组织了6次教学效果检测，每次都安排教师统一组织考试、统一阅卷、登分汇总，并安排教师撰写了试卷质量分析材料。教导处也将学校整体试卷分析材料上交教育办。

（八）、加强值周工作，大力整顿学生的路对纪律，及时制止学生的一切不安全、不文明行为。在值周期间，针对学生路对纪律涣散、放学走出校门口不到100米就解散、在校内攀爬篮球架、追逐打闹、胡喊乱叫、打口哨、上厕所不入坑等问题，进行了专项监督与整治，对存在问题的学生进行了全校点名批评教育。通过为期3周整顿，学生的路队纪律、安全意识、文明习惯相对有所好转。

二、存在问题

1、新课改整体推进的步伐比较缓慢，广大教师的课改水平有待进一步提高，部分教师传统、没有实效的教学理念和教学方法需要进一步校正。

2、部分教师的教学基本功不够扎实，需要认真学习改进。例如：板书、作业批改、课堂教学用语、教案备写等。

3、通过与中期考试对比，本次期末考试我校的部分科目成绩有所下滑，主要的原因是从中期考试后部分教师质量意识有所淡薄，对教学常规工作有所松懈。

4、部分班级对学生管理过于放松，尤其是对部分问题学生束手无策，致使班级学风不正，纪律松散，成绩较差。

三、今后打算

1、继续深入开展各种示范课、公开课等系列教研活动，确保每位老师熟悉教育教学常规，丰富教育教学理论，提高课改水平，努力成长为业务精、能力强、作风正的能学习、会研究、善创新的新型教师。

2、继续加强对学生的思想品德和养成习惯教育，使每位学生都能成长为守纪律、讲卫生、爱学习、有特长的好学生。

3、在教师教育教学工作检查考核方面还要进一步探索，使之更科学、更合理，更加有利于促进我们的工作。

4、对今后所开展的每一项活动，都必须精心安排，全面考虑，认真准备好一切资料。

教导处工作总结

2009—2010学第一学期

丰台乡中心小学 2010年1月12日