关于中学生普法教育与成长的调研报告

第一篇：关于中学生普法教育与成长的调研报告

《关于中学生普法教育与成长的调研报告》

雷广生（2011年赴黎溪中学实习队）

摘 要：通过对中学普法教育现状的调查分析，总结了开展法制教育活动的成果经验，对促进学校依法治校、增强师生法制观念以及关于中学生的自我约束和自我教育、拓宽知识结构、健康成才方面作了深刻的阐述，并对如何进一步完善法制教育提出了几点对策。

关键词：法制教育；中学生；成才

党的十七大工作会议上，胡锦涛总书记提出：以人为本、育德为先。而作为学校德育工作最为重要的一个环节----普法教育，我们始终高度重视。我们实习队于2011年9月份到2011年12月份，对我们实习的一所普通农村中学黎溪中学关于中学生普法教育与成长现状进行了调查研究，为准确地把握好当前中学生的普法教育效果，深化学校的德育工作，加强全面落实素质教育和促进学生全面发展，提供了客观有用的数据。我们分别对黎溪中学6个班的学生以及教师共75人（其中教师15人，学生60人）进行了3次的座谈和问卷调查，他们反映的情况，具有一定的客观性，本报告就普法教育与中学生成才的问题作一简要分析。

一、中学开展普法教育活动的效果

邓小平同志指出： “法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”学校是培养人才的场所，在社会主义市场经济条件下，把普法的内容列入考试计划，聘请法制副校长，教师自编法制教材对学生授课，经过十几年的法制教育，取得了明显的效果。

1.极大地激发了中学生学法的兴趣，增强了法制观念。参加问卷调查的中学生，年龄最小的为11岁，最大的为17岁，他们是不同层次的多方面的代表，他们认为，开展法制教育活动，不但能激发上课学习的兴趣，而且也是当今时代中学生成才不可缺少的一门知识。（见表1）

附表

1从表1中的统计数据看，大部分中学生以前不太接触法律知识，几乎是法盲，通过开展法制教育宣传活动，他们清楚地认识到学校开设法制教育课程的必要性和重要性。

2.、提高了中学生的自我规范、自我管理、自我约束、自我教育的意识。中学生的年龄一般在11岁至17岁之间，心理学认为，处于这个年龄阶段的青少年，是半成熟、半幼稚时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性相互交错时期，同时他们的自我意识开始增强。这就需要学校教师正确加以引导和教育，引导学生从依赖性向独立性转变，从幼稚性向成熟性发展，其中法制宣传教育起着重要的作用，法律规范了人们的行为，可以这样、不可以那样，应当这样、禁止那样，否则将受到法律的制裁。如《宪法》规定受教育是公民的权利，同时又是义务，《义务教育法》规定适龄儿童接受规定年限的义务教育，等等。向中学生进行这些法律条款内容的教育，使他们懂得读书是一种义务和责任，不能逃学和辍学，进而认识到读好书是祖国和人民的需要，是社会主义建设的需要，这种认识上的升华，使中学生由被动地“要我学”变为主动地“我要学”，并在各方面约束自己，做到自我教育、自我管理，教师在不在场一样地自觉学习，激发了中学生奋发向上的热情。

3.促进学校依法治校，减少学生违法犯罪率。学校的管理逐步走上依法治校的轨道，做到管理的制度化。金川中学由于过去制度不健全，学生程度不同地发生违法乱纪现象，近几年该校加强了建章立制工作，不断健全完善学校各项规章制度，先后建立了教师挂牌上课制度、学生持住宿证住宿制度，常年聘请学校法律顾问等制度，同时结合普法内容，定期组织全校师生重点学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及有关校纪校规，使学生的违法犯罪率减少为零。有力地预防和避免学生各种违法乱纪的现象，通过普法活动，加强了对校周边环境的治理，形成了良好的教学秩序，促进了校内好人好事现象的增加。

附表

2从表2中可以看出，大部分中学生是积极向上的，都希望做一个守法且道德高尚的人，并且能以自己的实际行动预防自己走上不轨之道，同时发扬高尚风格，做好人好事，表明学

生学法后，在思想行为上的进步因素得到了升华。

4.拓宽了中学生的知识结构，促进了学校的素质教育开展。“有理想、有道德、有纪律、有文化”，这是学校培养学生成才所必要的教育内容。学校开展法制教育的目的有二：

第一，普法宣传作为一种教育手段，要求人们学法、懂法、守法，达到人人维护法律的尊严，正如小平同志所说：“要讲法制，真正使人人懂得法律，使越来越多的人不仅不犯法，而且能积极维护法律”，从这一角度讲，学校的法制教育和纪律教育相结合，使学生既能形成严格的纪律观，又能树立严肃的法制观，培养学生成为一个守法、护法的公民。

第二，法制教育作为一种知识内容来贯彻，法律是一门科学，有其丰富的知识内容，社会主义市场经济条件下的法制社会，要求人们不仅要懂法，守法，而且还会用法。运用法律武器维护个人、他人的合法权益，从这一角度讲，普法可以拓宽学生的知识面。学校开展素质教育，就是要造就学生全面发展，发展全面学生，挖掘学生的各种潜能，使学生在知识经济时代知识结构合理，不仅要学好数理化，也要学好英语、计算机、法律和其他知识，当然在学习法律方面，也有可能在学生中挖掘出他们的潜力。（见表3）

附表

3从表3的统计数据看，普法教育不仅仅是一种形式，更重要的是法律具有实实在在的教育内容，大部分学生能认真地接受法制教育，有的能主动地学习并掌握法律知识，为自己将来不论直接走上社会还是继续升学学习作好充分准备，丰富自己的文化知识，迎接竞争时代的挑战。

5.法制教育普遍得到学生家长的赞许。家长都“望子成龙”心切，有的家长由于对独生子女娇生惯养，加上教子不得法，往往在子女面前束手无策，一方面任其个性自由发展，另一方面又放不下心。有的家长只管孩子在校的学习是否有进步，而不管其思想上是否有变化，这样，家长们的操心与管教总是显得无力。这些孩子在学校接受法制教育后，一部分发生了变化，在家如同在学校一个样，当他们把那种自我管理、自我约束、自我教育的良好行为展现在父母面前时，家长个个喜笑颜开，为此，有的家长纷纷给学校送上感谢信，有的家长经常到学校与有关教师沟通，学校教师与学生家长的配合与沟通，筑建了一条中学生通往成才之道的桥梁。

二、学校普法教育中存在的问题和思考

虽然学校的普法教育取得了可喜的成绩，但仍然存在一些不足，仍需要我们加以重视和解决。

1.确保学校普法经费到位。法制教育工作是一项大的工程，需要投入大量的人力、物力和财力，关键的是财力到位还不够，学校的普法经费有限，青少年学生又是重点的普法教育对象，政府部门在经费投入上应予以确保，从目前的状况看，学校的普法经费与普法验收的要求还有一定的差距，导致学校的普法活动难以开展或开展得不深入，如聘请律师为学校常年法律顾问，挑选教师参加各种培训班学习或外出进修，都需要有计划地投入一定的资金，才能保证学校长远地有计划地开展法制教育活动。

2.注意普法的实效性和长期性。学校的普法教育，虽然人员较集中，易于组织开展，但工作量很大，每一项工作都需要落实到具体的人具体抓，投入了大量的时间和精力，而普法验收的内容和标准都是以已开展各种普法工作的原始文件、材料作为验收的依据，因而学校不得不把大量工作放在材料的准备上，以便迎接检查验收，资料倒是齐全，其实不一定一一做了或者做在表面上，如学校统一订购普法试卷，有的还统一按“标准”答案填写试卷等等。虽然进行了考试，但欠真实性，达不到真正的考试效果，反而给学生带来许多负面影响，依法治国是我国一项长期战略，同样，普法教育也是一项长期工程，要求学校做到有计划性地开展使眼前计划与长远计划相结合。

3.法教育要有针对性和重点性。作为学校，普法教育是一项全校性的活动，必须全面铺开，要获得实效，普法教育应当做到有针对性，有重点性。

一是针对初中年级学生。根据他们的年龄（14岁以下）的特点，应以《宪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《刑法》等法律为主要普法学习内容，使他们了解自己的权利和义务，尤其是要使他们认识到刑事违法主体的法定年龄规定以及这个年龄所犯的罪而应当承担刑事责任的有关条文内容。

二是针对高年级学生。他们的年龄一般为14到17岁之间，他们是学校的老大哥，其一言一行、一举一动对低年级学生起着表率的作用，学校应发挥他们老大哥的作用，在普法教育中，他们不但是普法的受教育者，同时对低年级学生来说，他们又是普法的宣传者和影响者，对他们进行普法教育，内容可以增多一些，如《民法》、《诉讼法》、《消费者权益保护法》、《教师法》等等，他们学法的欲望要高些，不仅仅是停留在学法的表面上，而是要学会如何运用法律来保护自己的正当权利，他们的学法、守法和用法的行为将时刻影响着低年级的学生。三是针对后进生。所谓后进生，主要是指在行为上一贯不规范、不检点，甚至无所不为、屡教不改的学生。因此后进生理所当然地成为学校普法教育的重点对象，因为这些学生的心理条件不够成熟，容易冲动，所崇拜的偶像一般为影视中的“明星”、“侠客”之类，喜欢拉帮结伙，注重朋友义气，常在哥儿们面前出风头，“敢闯敢干”，甚至不顾一切后果。这类学生，如果得不到正确的教育和引导是最容易闯大祸的。因此，学校针对他们进行法制教育，在内容上不一定要深，应着重从守法的角度帮助他们增强法制观念；在方法上不能简单化，要做到课堂法制教育与课外思想政治教育相结合；在教学过程中，教师不能光顾完成教学任务，而要观察学生在思想动态、行为举止等方面是否有所改变，在这个渐进的转变过程中，必须坚持经常教育与反复观察相结合。

4.法制教育要讲究趣味性。法制教育的趣味性可以调动学生听法、学法、守法的积极性，从这个意义上说，法制教育的趣味性是普法能否取得效果的前提和基础。学校目前的普法形式主要是在课堂上进行，有的学生感到枯燥无味，教师应当改变教学方法：

一是利用现代化教学设备，组织教学或者观看法制教育录像片，引起学生的好奇； 二是开展辩论、讨论、演讲等活动，拓宽学生的思维；

三是适当组织学生走出校门，到法院了解有关部门案情和审判的结果或到劳动教养所与改造好的青少年违法对象交谈，从中悟出做人的道理；四是请进来，定期聘请律师、司法人员来校作法制报告或授课，以增加学生上课的兴趣。每个学校都可根据本校的条件和特色开展形式多样的法制教育活动。

5.依法育人与以德育人相结合。江泽民同志指出：“我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。”强调了法制与德治二者的辩证关系。学校实施依法治校，依法育人的同时，要大力加强学生的思想道德建设，做到依法育人与以德育人两不误、依法育人是以法制教育为主要形式，使学生按照法律的规范行为，做一个守法的学生，学校是培养人才的摇篮，对人才的培养有较高的要求，不能仅仅培养学生成为一个合格的公民，而是成为一个优良公民，一个既守法、又道德高尚的公民。因此，学校在普法教育中，应大力树立精神文明建设中的先进集体和个人的典范，发挥他们的表率作用，影响他人，促进并形成全校的依法育人、以德育人的良好格局。在社会主义市场经济条件下，学校普及法制教育，逐步建立良好的教学秩序和稳定的周边环境，对中学生自觉学习、努力成才起到了重要的作用，如何使学校的法制教育常抓不懈，形成制度化、规范化，仍需要在今后的普法教育活动中，不断探索和创新。

第二篇：普法教育调研报告

普法教育调研报告

为进一步推进教育领域民主法制建设，推进依法治教，落实教育部《关于加强普法工作的若干意见》，深入贯彻海原县政府《关于切实加强学校教育法制工作的意见》精神，为全面实施素质教育创造良好的法治环境，推进普法进程，推动教育发展，增强全校师生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实，我校结合学校特点和学校实际情况，积极组织，认真开展普法教育，收到了较好的效果。

一、加强法制组织领导

我校在党支部的领导下，始终把教育法制工作列入重要议事日程，并能在工作计划和工作总结中体现出来，校行政班子能定期召开校务会议，研究学校法制建设工作，完善学校各项管理制度，及时解决学校法制工作中的在重要问题，确保普法工作规范有序地推进。

我校能建立健全普法领导小组和校务公开领导小组，并聘请检察院唐华法官担任我校的法制副校长，全面形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能部门和工作人员协作负责的普法工作网络。

我校在每年的教育工作计划中，始终把法制建设工作体现在德育教育中，制订了《香一小普法实施方案》，并严格按照方案和计划实施普法工作，任务到位，措施落实，期末有工作总结。

二、积极开展普法宣传

我校认真做好法宣传教育工作，认真制订《香一小普法教育五年规划》和计划，每学年的学校工作计划、德育工作计划都把法制教育纳入进去，有法制教育月、普法宣传周、“四五”普法宣传活动等，并能按计划落实普法宣传的工作措施，加强普法宣传力度，及时进行普法宣传工作总结。

政治学习、法律学习制度化，是确保学校法制建设全面推进的重要手段。我校普法领导小组经常和法制副校长一起研究、探讨相关的教育法律问题，学习教育法律、法规文件，并确定双周五为全校政治学习时间。学校领导能积极参与上级教育部门组织的法制培训，并取得良好的成绩。

在政治学习活动中，我们认真组织教职员工学习《教育法》，钻研《教师法》，认真学习与教育工作密切相关的法律、法规文件。通过学习，全体教职工的法制意识明显增强，为全面推进普法进程奠定了知识技能基础，普法取得了显著的成果。

我们还通过晨会广播、集会讲座等形式，认真组织学生一起学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及与学生密切相关的法律、法规，让学生也懂法、守法，学会用法律武器保护自己的合法权益不受侵害。我校能根据德育工作计划，开展多种形式的法制宣传教育活动，定期出好黑板报法制专刊，橱窗布置法制宣传图片，参观交通法规宣传展览，开展学生征文和演讲活动，组织“四五”普法教师答卷、学生考试等等，让全体师生学习法律、宣传法律，感受法律。我们还通过家长学校向学生家长宣传教育法律，学习《未成年人保护法》、《义务教育法》等，提高家长的法制意识。积极开展教育法律的社会宣传工作，与青阳派出所成立警校共建德育基地，积极开展社区教育活动，积极向社会宣传有关教育法律知识，得到社会的普遍称赞。

三、建立健全章程制度

我校结合具体实际，制定了《香一小章程》，明确我校办学思想、办学理念、办学目标和“三风”建设宗旨：“校风：团结、进取、务实；教风：敬业、奉献、严谨、求实、创新；学风：勤奋、刻苦、自立、向上”。还就“行政管理”、“教育教学管理”、“教师管理”、“学生管理”等都作了明确的规定，并且严格按照《章程》自主管理我校。

按照《香一小章程》，我们建立健全了一整套的学校管理规章制度。有《香一小人事制度改革工作方案》、《学籍管理制度》、《教学工作“五

（六）认真”要求》、《教研活动制度》，《财务管理、校产管理制度》、《香一小奖金考核方案》、各专用教室的安全管理制度、各科室管理工作制度等，并汇编成册，使学校管理的各个方面都有章可循，依章办事。

我校不断完善教代会制度，按照上级规定，定期进行换届选举，充分发挥教代会人员在我校民主管理、民主决策过程中的参与和监督作用，凡是我校行政在校务会议上做出的重大决策都要经过教代会讨论通过后才组织实施，充分体现教师参与教育管理的民主意识。

我校积极实行校务公开制度以来，设立了专门的校务公开栏、校务公开联系信箱，公布了监督电话号码。每学期更换一次校务公开内容，对学校重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事项，公开办事制度，公开办事程序，公开办事结果，全面接受社会家长监督，增强学校各项工作的透明度。

我校在德智体美劳等方面都有明确的具体要求，一切为了全体学生的发展组织教育教学活动，在活动中张扬每一个学生的个性，展示自己的才华，锻炼学生的能力，培养学生的各方面素质，落实一整套教育教学工作措施，促使学生健康成长。

四、依法管理教育教学

我校积极实施以校长为核心负责制，党组织充分发挥政治核心作用。我校重大决策严格按照党政议事规则，研究决定后经教代会讨论通过后组织实施。例如《人事制度改革工作方案》、《教学工作“

（五）六认真”要求》、《香一小奖金考核方案》等都是经过教代会表决通过的。

按照上级教代会要求，我校教代会实施民主测评校级领导的工作制度，每进行一次民主评议工作，每次测评操作组织到位、程序规范，测评总体评价良好，得到上级领导的好评。

我校建立了明确的岗位责任制，《人事制度改革工作方案》中明确了以岗设人，各科室工作人员都明确自己的基本职能，每一位受聘教职工都有自己的岗位职责，按照职责进行考核管理，使各项管理制度得到有效的落实。

根据《人事制度改革工作方案》，我校依法对教职工实行全员聘任制，职称评定实行“四公开”，考核、评先评优都能做到公开、公平、公正，对教师的个别申诉不压制、不打击报复，相反地做好耐心细致的解释工作，做到开诚布公、心悦诚服。我校严格执行《江苏省中小学学籍管理规定》，对适龄儿童及时发放《义务教育入学通知书》，学籍管理使用软件操作，按要求规范办理入学、转学、休学、复学、毕业等有关手续，学生学籍登记卡，素质报告书等材料备案齐全。

我校能认真执行《山东省素质教育四十条要求》，按照新课程计划设置我校课程表。班级课程表、作息时间表、课外活动安排表“三表”上墙，坚决做到节假日无补课现象，不统一订购教辅用书，切实减轻学生过重的负担。

我校教师能做到教书育人、为人师表，依法施教意识强，每位教师与校长签订了《行风建设责任书》，严格执行昆山市教育局关于《教师十个不准》的有关规定，严禁有偿家教，教学中尊重学生人格，无体罚和变相体罚学生的现象发生。我们成立了“香一小申诉委员会”，能认真实施校内申诉制度，依法规范申诉程序，一旦发生教师或家长的申诉行为，我校就会依法维护学生的合法校益，依法维护教师的合法校益。

我校严格执行上级教育行政部门的案件上报制度和报告制度，能在规定时间内向上级主管部门报告学校突发事件和重大事故，并及时汇报处理结果。长期以来，我校无重大事故发生。

我校依法执行学校财务管理，严格执行省、市关于招生收费的各项政策规定，做到收费标准公开，收费程序规范，接受社会、个人捐资助学按规定程序办理，主动接受监督，几年来无违规收费和乱收费现象。

们对校产管理实行三个到位。一是帐册管理到位，建立校产帐册登记制度；二是管理使用责任到人，由责任人负责教学设备设施的安全使用；三是落实赔偿制度，对确因人为事故而发生的损毁，经确认予以照价赔偿。

我们加强周边环境的综合治理，促进校园周边环境的文明、健康。一经发现我校附近有网吧等非成年人禁止进入的场所，及时进行联合执法，同时加强校门口路段上学和放学时的交通安全管理，确保学生有一个安全的读书环境。

五、突出法制工作实效

我校全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，积极实施素质教育，办人民满意的基础教育。2005教育综合考评我校名列昆山市第8名。学生素质得到全面发展，为培养社会主义现代化建设所需人才奠定坚实的基础。

我校施教区适龄儿童依法全部接受义务教育。多年来，我校的入学率、巩固率、普及率、毕业率、残疾儿童的入学率始终保持100%。多年来，我校无流生，无违法犯罪现象存在，犯罪率为零。

在处理来信来访，电话申诉案件时，校内申诉委员会能及时向有关当时人进行大量的解释工作，宣传有关教育法律、法规政策，配合保险公司为学生做好意外事故、生病住院的保险理赔工作。几年来，没有发生由校方负责的学生意外伤害事故。

我校注重校园文化建设，学校已初步形成了“敬岗爱业、勤奋上进、文明礼貌、遵纪守法”的良好风尚。

我校的教育管理科学规范，教师的教学“五

（六）认真”工作有序进行，教学质量稳步上升，赢得了良好的社会声誉。目前我校已经形成了“校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制”的运行机制，正在执行的《香一小用人制度改革工作方案》极大地提高了广大教职员工的积极性。

我校有专人负责管理档案资料，普法、法制建设等档案齐全，各项文书档案规范整洁。

总之，我校在全面推进普法、我校民主法治建设方面，按照《青岛市法制建设工作标准》的要求积极有效地开展工作。今后我们将继续全面实施依法治教，为进一步提高我校教育全面走上法制化、规范化道路而努力奋斗！

第三篇：中学生普法教育调查问卷

中学生普法教育调查问卷

注：在你所选择的问题后面的“□”内打“√”，或者直接把你想的内容填在 上。请如实填写。

一、您的基本情况

1．您的性别

A、男□ B、女□ 2．父母的职业

A、务农，务工□ B、从事商业经营□ C、从事事业工作□ D、其它（可手写）

3．居住情况

A、和父母居住□ B、和爷爷，奶奶居住□ C、和姥姥，姥爷居住□ D、其它（可手写）

4．父母的业余爱好

A、看书报□ B、看电视，上网□ C、体育运动□ D、玩牌或玩游戏□ E、其它（可手写）

5．您所在的年级

A、初中一年级□ B、初中二年级□ C、初中三年级□ 6．您在学校里你接受过法制教育吗

A、接受过□ B、从未接受过□

7．你是通过下列哪种形式接受的法制教育（可多选）

A、上法制教育课□ B、听取法制讲座□ C、通过上网了解□ D、观看法制宣传图板展览□ E、参加法律知识竞赛□ F、上课时每学科的老师都讲过□

8．你喜欢参加法制教育活动吗

A、喜欢□ B、无所谓□ C、不喜欢□ 9．你认为现在学校的法制教育活动开展情况如何

A、太少了□ B、还可以□ C、挺多的□ 10．在平时的生活中,您是否注意运用法律手段进行维权 A、经常□ B、很少□ C、没有□ 11．您是否有观看法制节目,报刊的习惯

A、没有□ B、1―2次□ C、3―4次□ D、5次以上□ 12．您对自己合法权益的关注度

A、从来不注意□ B、很少关注□ C、非常关注□ 13．您或者您的朋友遇到过权益纠纷吧 A、没有□ B、偶尔□ C、多次□ 14．过去一年中,您维权的经历次数是

A、没有□ B、1―2次□ C、3―4次□ D、5次以上□ 15．您是否在意法律对公民的重要性

A、不在意□ B、一直都很在意□ C、不明白□

二、对法律知识的了解

16.你听说过下列哪些法律，法规名称

A、《刑法》□ B、《国旗法》□ C、《未成年人保护法》□ D、《劳动法》□ E、《预防未成年人犯罪法》□ F、《继承法》□

G、《集会游行示威法》□ H、《消费者权益保护法》□ I、《宪法》□ J、《民法通则》□

K、《未成年人保护条例》□ L、《妇女权益保护法》□ M、《义务教育法》□ N、《行政诉讼法》□ O、《税法》□ P、《婚姻法》□

Q、《国徽法》□ R、《治安管理处罚条例》□ S、《道路交通管理条例》□ T、《环境保护法》□

17.你还知道哪些法律，法规名称，请写在横线上:。

18.你所知道的法律法规的来源

A、家庭 □ B、学校 □ C、自己看书报，电视等 □ 19.如果你的朋友的自行车被偷了，他也偷了一辆，你会

A、置之不理□ B、劝说他把车给送回去□ C、认为合情合理□ 20.设想你的朋友的亲人触犯了法律，他应该

A、替亲人隐瞒□ B、举报或劝其投案自首□ C、听之任之□ 21.如果在商店买了一件伪劣品

A、只能原自己倒霉□ B、通过合法渠道解决□ C、到商店与售货员打架也要退□

22.上学是我自己的事，与别人无关 A、正确□ B、错误□ C、不知道□

23.只要不危害自己的利益，看见违法犯罪也不要管 A、正确□ B、错误□ C、不知道应该怎样做□

24.一朋友在父母不知道的情况下送你一部手机，他父母向你要，你认为 A、应该给□ B、不应该给□ C、不知道怎样做是正确的□ 25.我国效力最高的法律是

A、宪法□ B、刑法□ C、民法□ 26.我国的基本政治制度是

A、社会主义制度□ B、人民民主专制□ C、人民代表大会制度□ 27.被剥夺政治权利的人是我国的公民么 A、是□ B、不是□ C、不知道□ 28.你最想了解哪部法律

A、宪法□ B、民法□ C、劳动法□ D、刑法□ E其他（可手写）29.你认为哪部法律对你最有帮助

A、宪法□ B、民法□ C、劳动法□ D、刑法□ E其他（可手写）

三、通过这次调查你觉得你有必要提高法律意识吗？你会怎么做？

第四篇：中学生普法教育调查问卷

中学生普法教育调查问卷

同学您好:

为了解中学生学习和业余生活的安排，我们特地组织了此次问卷调查活动。该问卷是不记名问卷，问卷的结果只是作为了解中学生日常的学习和生活情况的一个依据。你的情况我们将严格保密，希望你能客观如实填写。您只需在A、B答案做出选择即可。整个问卷将花费大致5分钟的时间。谢谢你的参与，祝你学习愉快，生活快乐！谢谢您的合作！

一、基本情况

1您的性别 A,男 B,女

2.您是否接受过法律普及教育 A,没有 B,有

3.在平时的生活中,您是否注意运用法律手段进行维权 A,经常 B,很少 C,没有

4.您是否有观看法制节目,报刊的习惯 A,没有 B,偶尔 C,经常 D,天天 5.您对自己合法权益的关注度

A,从来不注意 B,很少关注 C,非上关注 6.您或者您的朋友遇到过权益纠纷吧 A,没有 B,偶尔 C,多次

7.过去一年中,您维权的经历次数是: A,没有 B,1―2次 C,3―4次 D,5次以上 8.以下您最关注的法律有: A,人身伤害 B,民事纠纷 C,婚姻家庭关系 D,农民工工资 E其它 9.您对“四五”普法的感觉: A,比较全面 B,不全面 C,一般 D,没听说过 10.您觉得现在执法的透明度高吗

A,不清楚 B,不透明 C,比较透明 D,很透明 11.您对维权的途径是否熟悉 A,不太熟悉 B,基本熟悉 C,很熟悉 12.您是否在意法律对公民的重要性 A不在意 B一直都很在意 C不明白 13.你所在年级

A,初一 B,初二 C,初三 14.父母的职业

A,务农,务工 B,从事商业经营 C,从事事业工作 D,其它 15.父母的文化程度

A,小学 B,初中 C,高中 D,大专以上 16.家庭月收入

A,500元以下 B,500―1000元 C,1000―2000元 D,2000元以上 17.居住情况

A,和父母居住 B,和爷爷,奶奶居住 C,和姥姥,姥爷居住 D,其它 18.父母的业余爱好

A,看书报 B,看电视或VCD C,体育运动 D,玩牌或玩游戏 E,其它

二、法律名称的知悉程度

19.你听说过下列哪些法律,法规名称,请把序号写在括号里()⑴《刑法》 ⑵《国旗法》

⑶《未成年人保护法》 ⑷《劳动法》 ⑸《预防未成年人犯罪法》 ⑹《继承法》

⑺《集会游行示威法》 ⑻《消费者权益保护法》 ⑼《宪法》 ⑽《民法通则》 ⑾《未成年人保护条例》 ⑿《妇女权益保护法》 ⒀《义务教育法》 ⒁《行政诉讼法》 ⒂《税法》 ⒃《婚姻法》

⒄《国徽法》 ⒅《治安管理处罚条例》 ⒆《道路交通管理条例》 ⒇《环境保护法》 20.你还知道哪些法律,法规名称,请写在横线上:

21.你所知道的法律法规的来源

A,家庭 B,学校 C,自己看书报,电视等

三、对法律知识的了解:

22.如果你的朋友的自行车被偷了,他也偷了一辆,你会 A,置之不理 B,劝说他把车给送回去 C,认为合情合理 23.设想你的朋友的亲人触犯了法律,他应该

A,替亲人隐瞒 B,举报或劝其投案自首 C,听之任之 24.如果在商店买了一件伪劣品

A,只能原自己倒霉 B,通过合法渠道解决 C,到商店与售货员打架也要退货 25.上学是我自己的事,与别人无关 A,正确 B,错误 C,不知道

26.只要不危害自己的利益,看见违法犯罪也不要管 A,正确 B,错误 C,不知道应该怎样做

27.不管有理没理,最好不要打官司,你认为 A,正确 B,不正确 C打官司太麻烦

28.如果对国家有过贡献的人与普通人一样犯了罪,应对其处罚轻些 A,正确 B,不正确 C,不知道

29.年满18周岁才能成为中国公民A,正确 B,不正确 C,不知道 30.每个适龄公民都有当兵的义务A,是 B,不是 C,不知道 31.每个公民都有宗教信仰自由A,是 B,不是 C,不知道

32.一朋友在父母不知道的情况下送你一台随身听,他父母向你要,你认为 A,应该给 B,不应该给 C,不知道怎样做是正确的

33.你是否知道自己的权利被侵犯过A,知道 B,不知道 C,不明白 34.你经常参加关于法律方面的活动吗 A经常 B有时 35.你经常看法律方面的杂志吗 A经常 B不是

36.你的权益受害时,你会选择法律手段解决么 A会 B不会 37.关于律师法,你觉得你了解的多吗 A多 B一般 C少 38.你经常关注法律完善方面的书吗 A经常 B不经常 39.你所知的法律名词多吗 A多 B不多

40.你觉得你有违反过校纪校规吗 A有 B没有

41.当你参加相关勤工俭学时,你有意向与用人单位签订合同吗 A有 B没有 42.你会听法制讲座吗 A听 B不听 C有时

43.你认为法律对你用处大吗 A大 B不大 C不清楚 44.你是否认为法律是万能 A是 B不是

45.你能说出5种消费者权益保护法规定的权益吗 A能 B不能 46.你上当受骗时你会选择: A私了 B我找消协

47.关于网络方面法律规定你知道的多吗 A多 B不多 48.你认为你的法律意识强吗 A强 B不强 C一般 49.你认为法律离我们远吗 A远 B不远 50.你有用法律维护他人权益吗 A有 B没有

51.你有过用法律武器维护自己的经历吗 A有 B没有 52.法律与道德哪个更重要 A法律 B道德

四、考考你

53我国效力最高的法律是 A 宪法 B 刑法 C 民法 54.我国的基本政治制度是

A 社会主义制度 B 人民民主专制 C 人民代表大会制度 55.行政法规由 制定

A 国务院 B 国家行政机关 C 国家人民检察院 56.下面不包括人身自由权的是

A 通信自由 B 人身自由不受侵犯 C 自由言认 57.不是行政处分的是 A 警告 B 记过 C 罚款 58.气死人是否负刑事责任 A 负 B 不负 C 不知道

59.某甲杀人畏罪自杀,其家属是否要负赔偿责任 A 要 B 不要 C 不知道

60.正当防卫超过必要限度是否要负刑事责任 A 要 B 不要 C 不知道

61.对坦白我国有规定可以从轻处罚么 A 有 B 没有 C 不知道 62.宗教活动和迷信一样么 A 一样 B 不一样 C 不知道

63.被剥夺政治权利的人是我国的公民么 A 是 B 不是 C 不知道 64.你最想了解哪部法律

A 宪法 B 民法 C 劳动法 D 刑法 65.你认为哪部法律对你最有帮助 A宪法 B 民法 C劳动法 D 刑法 66.你知道民法的一般步骤么 A 知道 B不知道 C 不清楚

五、通过这次调查你觉得你有必要提高法律意识吗 你会怎么做

第五篇：中学生德育调研报告

中学班主任德育教育调研报告

中学阶段是学生身体发育的关键时期。在这一时期，学生处于人生第二个身体发育高峰，同时也是学生心理逐渐摆脱童年时段走向独立成熟的时期。这一阶段的德育教育对学是非常重要的，它关系着学生正确道德观念的形成，也影响着学生的世界观、人生观的方向，因此中学生思想教育极其重要。目前社会政治、经济、文化发生着复杂的变化,中学生思想教育遇到许多问题需要我们去正视,并且要认真研究与探索,只有这样才能不断地改进中学生思想教育。班主任是一个班级工作的领导者、教育者和核心组织者,全面负责一个班学生的思想学习和生活,它肩负着培养和造就一批勇于开拓、积极进取、能够开创祖国社会主义现代化建设新局面的新一代青年。班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。这就要求我们班主任要根据新时代中学生的特点,采用符合新时代要求的方式进行教育,把握好中学生的思想动态、行为表现等情况，注意现今德育教育中存在的问题，以正确的、适当的方法引导、指导学生，树立正确的道德观念，形成正确的道德意识，拥有伟大的目标，在学业进步的时候，使身心得到健康发展。

一、中学生的思想及行为动态

通过开学几个月以来的观察记录以及最近对学生进行的关于中学生德育情况的问卷调查统计结果显示，中学生思想道德品质现状总体上还是比较积极进步的，主流是健康乐观、蓬勃向上的，大多数高中学生具有明确的爱国主义信念、正确的目标追求、良好的品德修养和较强的求知欲望，但也有部分学生学生对学习的兴趣一般，学习目标还不明确，态度还不够端正，有部分学生甚至认为读书就是为拿个文凭和为父母他人而读书，与父母沟通较少，甚至90%宁愿将心事告诉别人也不和父母讲；容易受外界诱惑，几乎很少学生会利用电脑来学习；不重视思想教育，只有少部分学生喜欢思想政治课。中学生思想品质及其行为表现存在问题大致分为以下这几类：

1.厌恶学习，缺乏兴趣,理想信念淡薄，缺乏远大志向。由于各种原因，有的是受社会上的读书无用论影响；有的是因为家长“望子成龙”心切而强逼学习，导致产生逆反心理，感到读书苦不堪言，压力很大，从而产生厌学心理；有的是因为父母较忙不在身边，从而很少关心孩子的学习生活，从未导致学生不重视学习，一副无所谓的样子；有的是因为离异家庭或单亲家庭致使学生缺乏关爱而产生逆反心理和对父母的不满与敌对，导致学生经常逃课，无心上学。

2.心态脆弱，与难而退。成绩差的学生，遇难而退，遇到一点难题，就放弃，学习兴趣下降，无心向学，学习好的学生容易滋生骄傲心理，听不得半点批评。3.好吃懒惰。由于现在家长对孩子的过于溺爱，给其很多的零花钱，学生娇生惯养，一下课就一股脑儿的跑到小卖部买零食，课堂上连手指也不想动动，很少做笔记，早读不愿大声读书，值日卫生也经常偷懒缺席。

4.我行我素，自负好强。由于家长对孩子的宠爱，养尊处优，十分骄傲，不愿接受老师及同学对其行为和学习的指正，一副唯我独尊的模样。

5.心理逆反，憎恨仇视。由于家庭原因（如父母离异或双亡，单亲、重组家庭，）导致学生内心比较阴郁，厌世嫉俗，内心多疑。因此有的学生易因受到老师的批评教育而心生不满，产生憎恨、仇视的心态，和老师顶撞，甚至对老师打击报复；

有的一和家人闹矛盾就离家出走，荒废学业；有的则在学校拉帮结派，染上一些不良习惯，和同学有不愉快的就打架报复。

6.心思忧郁，烦躁焦虑、自卑。有些学生认为自己太笨，天生就不是学习的料，而产生焦虑、郁闷、失望的情绪。有的学生性格孤僻，加之比较迟钝，学习成绩较差，总觉得自己渺小，样样不如别人，产生自卑心理，读书毫无动力，经常缺交作业，课堂睡觉等等。甚至不想读。

7.互相攀比，盲目模仿。由于受社会上不良因素和影视传媒的影响，许多学生攀比心理严重。爱美讲面子，不愿意穿校服。

8.心胸较狭隘，自私、冲动，记仇，妒忌心强。现在的中学生因为生活优越和父母的宠爱，凡事以自我为中心，为人小气，总是记恨人家甚至别人是无意冒犯的，把别人的缺点放大，暗中报复人家，斤斤计较，班里面有人打架或不舒服也不会主动帮忙关心，把个人利益看得过重，看就人家成绩好或受老师表扬，第一时间不是祝贺人家，而是觉得没什么了不起的。中学生有正处于一个青春叛逆期，做事冲动，欠缺考虑，一遇到不高兴的事不管三七五十一的就动手大骂，搞的连父母也动员了。

9.缺乏团队精神和集体荣誉感。现在的学生好吃懒做，不肯主动为班集体服务，一到关键时刻就互相推卸责任，拿奖加分就嚷嚷为什么没自己的份。以自我为中心的意识太强。“人不为己，天诛地灭”等个人主义思潮在高中学生中有一定市场，一些高中学生缺乏关爱意识、公共德意识和法纪意识。对学校班级、团组织及关爱集体、关爱他人、关爱社会的各种活动，采取无所谓、漠不关心的态度。在家庭、学校和社会交往中常常强调个人的得失，过多地关心个人的价值实现。10.对父母产生逆反心理，缺乏沟通。现在的中学生大多嫌自己父母啰唆，管的太严，心里有什么事也不会跟家长老师讲而是偷偷地藏着或选择跟自己的朋友讲。

中学生的德育教育关系到能否培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。班主任是对学生进行德育教育的主渠道，重视学生的德育教育，探索适合中学生特点的教育方法和对策，有效地开展中学生思想道德教育。

二、班级管理案例

案例一：

我们班里有这样一个学生，因懒惰经常缺做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。父母督促其做作业又欺骗说做完了。怎么办？我左思右想，决定改变策略。大课间时，我又找到了他，与往常不同的是，当该生表态：今天一定完成作业后，我没有到此为止，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢?他说：“老师我一言九鼎，今天下午一定做完做。” 本来我就十分怀疑，但还是决定再给他一次机会，没想到他真的照做了，我趁热打铁，对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天这位同学能按时完成作业了，因为他有一个非常宝贵的经验。你们想听听他的介绍吗？”大家都说想听，于是我让该生当众做了介绍。虽然这经验非常简单，可对他来说却有着非同的意义，也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验，言语中掩饰不住内心的激动。听完他的介绍，教室里响起了热烈的掌声。听到这掌声，他脸上洋溢着笑容„„ 我知道他体验到了完成作业的甜蜜。放学了，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“行”，我感觉到他的语气很坚定，我相信他一定不会令我失望。以后，他果然把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不

做作业而找过他。

反思：但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。所以在今后的工作中，我会给学生对一些鼓励，不断总结，是自己不在班级管理工作时间不断成长。

案例二：我们班有几个孩子在各科课堂上都特别喜欢睡觉，对此我在班会上强调过很多次，也教育过很多次，效果不大。既然讲道理不行那我就尝试别的渠道。据了解这几个学生小学时就特别喜欢在课堂睡觉，所以已经形成一个习惯了，必须得及时引导，否则整个初中都极有可能是睡过去的。学生课堂睡觉很有可能是因为兴趣不大，所以首先尽量要提高课堂的趣味性，然后通过比较幽默的方式来提醒学生，让其印象深刻。对此我尝试过几种方法，效果还不错，例如以下几种：

（1）课堂发现学生睡觉时，我轻轻地来到这个同学跟前。我和他周围的同学都可以听到他均匀的打起了呼噜，我举起食指作“嘘嘘”状制止了大家的笑声，脱下外衣盖在了他的身上，便离开了他的位臵。下课以后，这个同学红着脸把外衣送到了我的办公室，他的脸上明显地带着熟睡时在桌子上硌出的印痕，而神态早就羞愧不已了。然后我趁热打铁跟他说：“睡醒了是吗，睡得还好吗，某某同学呀，你可不可以体谅一下老师，下次不要在课堂睡了，老师不是天天都有穿外套的”。这个同学扑哧一声笑了，腼腆的说着：“老师没有下次了”。

（2）课堂有学生睡觉时，我会首先盯着他看，隔壁的同学就会叫醒他，当他醒过来时，我就看他对全班同学说：“同学们呀，擦亮一下你们的眼睛看一下某某同学，这就是传说中的睡圣，既然睡圣睡醒了，可否赏个脸认真听老师上课，这个同学笑笑的点了头。下次上课时，发现该同学上课非常认真，没有再睡觉，于是我趁机表扬了他：“看来今天我们的睡圣清醒过来了，谢谢你对我课堂的支持，不胜荣幸。但是其他同学也不要相继倒下，千万不要长江后浪推前浪呀”。大家一哄而笑。

（3）课堂有学生睡觉时，我会走到他身边，轻轻拍一下他，示意他醒过来，然后对全班学生说：：“同学们我讲过，课堂时累了想睡觉怎么办？”学生回答：“可以告诉老师，站起来听课，直到清醒了再坐下。”“好，那某某同学，你知道怎么做了吗？”该名同学主动站起来，于是我继续上课，过一会故意提一个比较简单的问题，然后就对全班学生说：“那个同学会的，主动站起来回答。”这时全班人就会看着这位同学，于是我顺势推舟说”某某同学站的最快了，好就你来回答。”大家都笑了。因为比较简单，所以该同学一般都会回答出来，就趁机让其坐下。

反思：学生大多数都是在家里听家长讲道理和批评听得很厌烦了，所以对于

班主任惯例的教育也习以为常，当做家常便饭，左耳进右耳出。所以要通过其他的方法来吸引的注意，消除他的困意，让他对老师感兴趣，继而对课堂感兴趣。

一个班级总会存在学生睡觉、开小差、缺交作业、打架等等事情，而作为一名班主任我们所肩负的不仅是教书还要育人，尤其是处于叛逆期的初中生，更需要班主任的引导，帮助他们树立正确的道德观念，使其身心健康发展。

三、班主任应如何做好德育工作

班主任对学生的德育教育方法是多种多样的，我们大致可以遵循以下几个方面： 1.充分信任并真正尊重学生

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提，在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才能宽容学生所犯的错误，也才能赢得学生的爱戴。要做到真正尊重学生。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。为此，教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友、尊重、理解他们。加强学习新理论新知识，坚持“活到老、学到老”的原则，并结合实际大胆实践，积极探索。要改变过去那种“我讲你听”的陈旧教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格，只有这样，学生才会对教师从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。

2.赏识自己的学生

成年人需要赏识，学生更需要得到家长、老师的赏识。著名的“罗森塔尔效应”应该是每一个教育工作者所熟知的。其实，教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙，同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”的信赖和真诚。因此，班主任应充分发挥其告诫和赏识的积极作用。认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其他方面，如品德修养、文明习惯、劳动态度等。

3、放下架子，主动接近学生

要了解学生，确立学生主人翁的地位。教师应该始终明确自己的身份是为学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者。只有学生才是学习的主体，行为的主体。学生的主人翁意识一被激发，他们就会自觉地要求学习，自然地要求上进，能学会自我教育、自我管理，学生的个性得到全面的展示，变“要我学”为“我要学”。因此，教师就要培养学生良好的思想品德，就必须在某种程度上使自己变为学生，成为学生的知心朋友。因而教师必须放下架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力的创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话的过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。教师只有真正掌握了学生在做些什么、想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。

4、与时俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心。对经济困难的学生、生病的学生，我主动关心照顾，组织学生送温暖，给学生解

决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。生活中，我尽量做到以情感人、以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制。在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

5、凡事不浮于口头，要身体力行

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真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。比如，学生病了，要打个电话通知家长或者亲自把他送回家。学生病假回校，要能主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

6、做家长的朋友

学校教育不可能独自承担学生成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。因此，德育教育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活，必须扩展到学生成长背景中更广阔的领域。学校、家庭和社会等环境因素之间存在着复杂的相互作用，从而构成一个完整的生态系统。例如提高家长教养水平，改善社区教育环境，引导和规范传媒内容，发展和利用文化设施，建立良好社会风气等，努力创造一个适宜学生健康成长的和谐背景，使学生成长为和谐的人。