五显中心小学特色学校创建工作计划

第一篇：五显中心小学特色学校创建工作计划

“丰富校园人文底蕴，争做全能发展少年”

——五显中心小学特色学校创建工作计划

（2014年3月——2016年12月）

教育是千秋万代的事业，是关系党和国家命运的大事，为学校走出一条“特色兴校、特色强校”的发展之路，提升我校教育品位和整体实力，积极贯彻新课程改革精神，深入实施素质教育，加强班级特色创建，使学校特色与班级特色共存，努力做到“一班一特色，一生一特长”，促进学校可持续发展，特制定如下方案：

一、指导思想

推进特色学校建设，是学校探索和深化教育教学改革的一项重要，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。依据《鸠江区特色学校评比方案》精神，结合我校实际情况，学校决定以“丰富校园人文底蕴，争做全能发展少年”作为学校的办学特色，致力于将学校办成书气浓厚的校园、师生勤奋的学园、快乐成长的乐园。

二、创建原则

1、本着一切围绕学生的原则：尽可能地让每个学生都有参与的机遇。

2、本着一切围绕教学的原则：在完善和优化学校各项制度的前提下，让特色工作紧紧围绕教学工作开展，而不是为了特色而特色。积极调动学生的智慧和技能，服务于教学，促进于教学。

三、创建目标

1、学校：通过探索与实践，对“书香校园”的建设进行进一步的规划，制定各类实施方案和考核方案，认真实施，全面推进。

2、教师：通过创建活动的开展，进一步引领教师提高人文素养，转变教育教学观念，不断创新教育教学方式，提高教育教学水平，为教师的发展提供良好的平台。

3、学生：通过活动的参与，切实提高学生的综合素质，张扬学生的个性与特长，引导学生不断追求更高的目标，更好地促进小学生的全面发展。

4、家长：通过学校、师生形象的提高与品位的提升，促使家长改变陈旧的教

育思想观念，引导和鼓励家长参与到学校的各项活动中来，“家校”紧密联合，一起为学校和学生的发展共同努力。

四、创建措施

特色学校创建工作力争“一年打基础、两年出成效”。学校正式启动特色学校的创建工作。

1、成立“特色学校”创建工作领导小组

组长：郝昌宝

副组长：葛鸿金、胡道良、汤正波

特色学校领导小组办公室：江世利

领导小组负责制定创建工作的实施方案，并进行具体组织实施工作，及时进行总结、调整工作，发现典型、总结经验、予以推广。

为更好更有效开展特色学校创建工作，设立3个活动组和1个“校刊”制作团队

①、组建活动组

第一活动组负责人：戴前慧

成员：全体语文组教师

第二活动组负责人：杨德云

成员：全体数学组教师

第三活动组负责人：朱瑶萍

成员：全体英语组教师

各活动组认真做好基础性工作。

a、成立特色教学教研组，确定人员，专题研究，指导教师实际教学； b、订购与学生自备相结合，配齐各类学具等；

c、活动前要有详细的工作计划，活动中要有效落实工作计划，活动后做好反思与总结；

d、各小组学定期上交过程性材料。

②、组建“校刊”制作团队

成员：吕新平、肖益海、罗成、过娟、王克萍

各班班主任结合各类常规的教学教育活动，配合特色教育活动，积累素材，并通过电子档形式发给“校刊”制作团队。团队对材料进行筛选、编辑、发刊。意在激发学生的学习兴趣、提供成长平台、凝聚班级团聚力、增强集体荣誉感，同时亦是学校各项工作展示的良好平台和对外宣传平台。

③、筹备、组建校园文化艺术节

每学年举办校园文化艺术节，进行特色学校创建成果展示，发挥学生潜能，展示师生才能。

2、特色学校创建的保障

（1）、加强特色学校创建的领导。校长郝昌宝亲自抓，把学校特色建设纳入学校建设与发展的年度计划，在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，形成一套保障特色学校深入、持久开展的长效机制。努力做好宣传工作，让师生及家长了解特色学校建设的具体内容及重要意义，凝聚各方面力量，形成合力，保证特色学校创建工作的有效开展。

（2）、加大特色学校创建的力度。首先要结合学校实际办学情况，明确特色学校创建的目的；其次，与新课改理念相结合，在做好学校常规工作基础上开展特色学校创建，明确办学思路；再次，结合教学实际，特色学校创建与打造骨干教师团队相结合，促使教师优化教学理念；最后，与校园文化建设相结合，加大宣传力度，树立品牌学校形象。

特色学校创建要与学校常规活动紧密结合，在原有学校原有的各项制度基础上，因地适宜地进行优化和深化，提高管理层次，体现办学特色，打造和谐校园。

（3）、加强特色学校创建的指导与评估。

成立特色学校创建工作督导领导小组：

组长：郝昌宝

副组长：葛鸿金、胡道良、汤正波

五、创建步骤：

1、创建时间：2014年3月——2016年12月

2、具体规划：

在区教育局及上级领导的领导和指导下，五显中心小学特色学校创建工作将学校制度的完善和优化、师生及家长的共同参与和配合有机结合起来，在前进中边摸索边总结边实施，努力形成一整套切实可行、行之有效能持续化发展的办学路子，我们会在工作中坚持不懈、不断改进、不断积累，使特色教学成为师生欣赏美、创造美的一个平台，成为教学校实施素质教育、师生施展自己才华的一个舞台，成为学生精神成长、个性张扬、学校特色形成的途径。

五显中心小学

2014年4月28日

第二篇：创建特色学校工作计划

创建特色学校工作计划

一、工作指导思想

为了紧跟时代步伐，落实上级政策，开展素质教育，使学生全面提高，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进我校学生努力学习、健康成长，同时使我校能留住学生，提高教育教学质量。

二、工作原则

1.因陋就简、因地制宜、先易后难、先简单后复杂，同时要结合我校实际情况开展工作。

2.从个别到一般，力争全员参与，全面普及，各项活动务必以团体形式开展，要形成规模，有气势，有力量。

3.勤俭节约，要花少钱办多事，花小钱办大事，同时做到有付出就有回报。

三、具体措施

（一）：大力改善校园环境（属常规工作）

1.保持校园整洁、干净、卫生。

a.每天一扫、一倒、一整理。

总负责人：徐卫东 班主任、学生

b.每周一大扫、一清理（每周星期五下第三节课后）

总负责人：徐卫东 班主任、学生

2.加强校园文化建设，渲染学习氛围，主要是增加宣传标语，利用宣传窗、栏、校园围墙黑板报，每两周更新一次。

总负责人：范元龙成员：徐卫东、叶爱民、曹天寿、范元庆

（二）、开展升国旗，国旗下讲话活动：

坚持每周星期一上午第二节课后升国旗、唱国歌。

a.由范元龙组织、徐卫东负责具体操作，值周行政及班主任负责协助。b.每班选出三名护旗手，轮流升旗，具体名单由班主任提供，交教务处全校公布，定于9月11日完成。

c.国旗下的讲话：1.针对上周出现的问题开展表扬与批评

2.针对学习上有关问题开展指导、教育

3.针对本周工作提出方向和要求

负责人：值周行政，教务处，政教处，校长室

（三）开展丰富多彩的课余活动

1.每月开展一次

2.每次活动分为：发动-----组织------评选------表彰四个阶段。

3.四次活动暂定为：9.1—9.30作文比赛组织人：范元龙、班主任10.1—10.30书法、绘画展览 组织人：徐卫东、班主任11.1—11.30大合唱组织人：范元龙、班主任12.1—12.20朗诵组织人：范元龙、班主任

4.各项活动将本着重在参与的原则，教师要引导，鼓励学生积极参与，同时给学生提供指导和帮助。

5.对积极参与，表现突出的学生给予表彰、奖励。

6.活动指导：叶爱民、曹天寿、朱朝华、余火龙、江海燕

（四）举行两次大型户外活动（重点工作）

1.开展秋季运动会和元旦文艺汇演。

2.坚持因陋就简原则，坚持人人参与的原则。

3.秋季校运会暂定于11月7日，元旦汇演定于元月1日（星期五）

4.总指挥：曹望社

具体组织：范元龙

分工：体育组：朱朝华、余火龙、班主任

汇演组：徐卫东、曹天寿、班主任

后勤组：叶爱民、范干泉、范中

保卫组：徐卫东、刘道武

5.节目形式不限，可以是集体广播操、跳绳、拍球、朗诵、唱歌、武术表演、笑话等形式。由班主任根据本班实际安排2-4个节目。

6.从9月10日开始班主任可以根据本班实际着手安排，自由发挥、开展工作、为校运会和元旦汇演做好准备。

（五）重点打造两个特色：1.校笛子队2.体操或武术动作表演队

1.要本着能对外表演的要求出发，能拉得出、演得像、上得镜且至少要50人以上参与。

2笛子队：要求全校学生能参与，同奏一首歌。

体操队：要求全校人人会做、同练一套拳。

3.总负责：曹望社

具体组织：范元龙、班主任

后勤组：叶爱民、范干泉

具体指导：笛子队：曹天寿体操队：朱朝华

4.后勤保障：根据工作效果，曹天寿、朱朝华每人一次性补贴300—400元，班主任补贴100元

5.在工作中如遇到问题可向教务处或直接向校长提出，学校将尽最大能力创造良好的条件。

6.此两项工作今年必须做好，如果顺利我校将向更高目标发展。

7.班主任一定要全力支持配合，各行政更要大力支持各项活动的开展。

（六）班级文化特色建设

1.各班主任要在学校创造的良好环境下做好本班小环境特色工作，具体要求：

a.各班主任要别出心裁，想方设法搞好本班特色，要做到人无我有，人有我优，人优我精。

b.首先要做到：黑板报每两周更新一次，教室内布置要一学期更新一次。c.要在课余时间开展本班特色活动：如开展各种比赛、兴趣小组等，自己要多借签，多动脑、多交流。

d.有关后勤物质保障由班主任提出，由学校总务处解决。

（七）成立学校篮球队

1.充分利用学校现有条件，成立篮球队，主要成员为初中学生。

2.各班成立篮球队，在此基础上选拔学生进入校篮球队。

3.由朱朝华负责成立，由教务处负责组织，由叶爱民负责后勤保障，徐卫东负责组织纪律。

4.每班预计分发4个篮球，共计36个，乒乓球每班两副，共计18副。

5.篮球、乒乓球统一由范中保管，由朱朝华负责领用、退还。平时各班预留一个篮球，由班主任负责领取，放班级保管。篮球上写上年级，做好记号。

6.各负责人要及时上报篮球、乒乓球破损、丢失情况。

7.各班可根据实行情况开展拍球、转球、乒乓球比赛。

（八）开放图书室和计算机室：

1.开展学生读书活动，增加学生课外知识。

2.由范中负责图书收发工作，并制定相关制度，严格按制度办事，同时制好表格存档。

3.计算机室由叶爱民负责管理，由科任教师负责具体操作。

4.做好宣传教育工作，使学生能爱护学校财产，努力学习，也使学校的硬件能发挥应有作用。

5.各位教师要把此两项工作作为常规工作来抓，要认真对待，努力做好。

6.如有难以处理的问题可向校长直接反映或向教务处提出。

（九）设立广播室

1.指定专人负责，播音、采稿。播音、采稿主要由学生担任。

2.负责人：范元龙

3.具体操作：段益兵、江海燕

四、相关要求

1.学校要全力支持，学校行政、班主任、科任教师要积极配合，大力支持。

2.具体分工的负责人和操作人要努力工作，积极主动，尽力完成任务。

3.对在工作中表现不认真负责的且造成一定的负面影响，学校将及时调整人员同时记录在教师业务档案。

第三篇：特色学校创建工作计划

特色学校创建工作计划 一, 指导思想

全面贯彻“党的十八大”和教科局教育工作会议精神,扎实推进素质教育,继续巩固我校艺术和科技教育的成果,不断提高教育教学质量.二, 工作目标：使学生德,智,体,美,劳全面发展和发展学生个性特长相结合,让学生的眼睛亮起来，培养出新世纪的合格人才.三, 具体措施

(一),加强领导班子建设,坚持正确的办学方向

学校领导要坚持以“以人为本、和谐育人”的办学理念,按素质教育的要求,用全面发展的思想指导学校工作.结合学校实际,制定创建特色学校计划并认真落实。.学校领导要不断提高政治业务素质,依法办学,以德治校,独立履行岗位职责,廉洁奉公,作风民主,要经常深入教学第一线指导教学.学校各管理机构职责分明,分工协作,实行校务公开制度,每周召开一次教师会议.(二),重视教师队伍建设,提高教师整体素质 1,加强师德建设,坚持政治学习制度, 以 “铸和谐“主题教育为主,加强教师的职业道德教育,定期开展师德教育活动,如师德演讲,师德承诺,政治学习心得交流等,引导教师树立正确教育观,质量观和人才观,努力塑造我校教师新形象.2,重视教师的”继续教育“工作,制定校长,骨干教师培训,教师轮训,教师学历与能力达标进修相合的继续教育计划.学校创造更多机会,让课改实验教师参加培训,外出听课,学习,认真做好教师信息技术的全员培训工作, 3,继续开展”新课程读书活动“,按照制定的读书计划,认真组织教师读教育名著,写读书笔记,交流读书心得,努力提高教育教学理论素养和理性思维能力,从而在实践中不断提高专业水平,逐步实现由”教书匠“向”研究者“的角色转变.(三),加强德育工作,培养学生良好的道德品质

（1)认真开展”廉洁教育进校园“系列活动,以社会主义核心价值体系为根本,以社会主义荣辱观为主线,遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律,突出重点,整体推进,把廉洁教育作为对教师和学生思想政治教育的重要内容,以及对小学生进行素质教育的内容,培育良好的校风,教风和学风,构建和谐校园,促进学生健康成长.（2)扎实开展每周一的升旗仪式和早会,班队会活动,利用”红领巾广播站“,结合新学年开学,庆祝”五一“劳动节和”六一“国际儿童节教师节等节日以及每年一次的“科技文体周”开展相关的主题系列活动,加强校风校纪,行为规范,尊师重教等教育,营造积极向上的校园文化氛围.通过开设校本课程《阅读分享》，在培养学生良好的阅读习贯,提高阅读质量上下功夫,提倡每生每学期阅读图书不少于5册,认真记载读书笔记,开展评比,以提高学生的阅读兴趣及效果,创建”书香校园“.（3)开展”我们拥有共同的家“为主题的班会活动,加强对留守子女的管理工作,通过班级活动,使留守儿童感受到家的温暖.（4)抓好学生行为规范养成教育.①建设好自己的教育园地,突出风貌特色,确定奋斗目标.②抓好学生早上到校,课间操,课间活动,用餐地点的规范及纪律,促进学生规范的养成和年级凝聚力,整合力的加强.③加大评比的力度,除了继续执行先进班集体,纪律,卫生流动红旗评比,优秀生,优秀少先队员,优秀文明岗队员等各种形式的表彰奖励制度,还可开展特色班级的创建,如”无零食班级“"书香班级”“美丽班级”的评比等活动.（5)加强法制教育,并把法制教育与行为养成教育结合起来.在日常工作中着重抓好后进学生的管理,在排队摸底的基础上,列出后进生的名单,并成立了“三级”帮教网络,即由任课教师,班主任和行政领导负责帮助和关心后进学生,成立帮教小组,完善帮教档案.其次是以法制宣传教育为重点,认真抓好法制教育工作.学校要制定计划,通过国旗下讲话,举行图片展览,开展班队活动,黑板报宣传等形式,加强对学生进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》的宣传教育.（6)加强学生的心理健康教育.开设《心理健康辅导》校本课程,开辟心理咨询室,有针对性地加强心理健康的指导,提高学生的心理品质.开展“说说我的烦恼”班队主题活动,倾听孩子们的心声;注意做好心理健康教育的个案分析工作.（7)构建家校联系平台.建立班级家庭教育指导委员会。家庭是青少年学生成长的第一课堂,家庭教育在学生思想道德教育中具有特殊的地位和作用.通过召开家长会,建立家校联系卡以及家访等方式,开展家庭教育宣传,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念.尤其要重视关心单亲家庭,经济困难家庭以及流动人口家庭子女的教育,积极提供有效的指导和帮助.（四）抓教学常规管理提质量。

今年是教育均衡发展年，提高教学质量的关键在教师、教育环境和资源支配，所以提高教师的职业道德素质和专业技术水平尤为重要。倡导“敬业、爱生、启迪、创新”的教风，形成“博学、知礼、奋进、善思”的学风是工作的目标。

1、坚持依法执教，规范办学行为。（1）认真贯彻执行义务教育阶段课程设置与学科课时计划，开齐、上足、上好各类规定的课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方课程、校本课程等科目，各任课教师要合格完成教案。（2）严格控制学生在校时间，严格遵守关于作息时间的规定，控制学生作业总量，不准超量布置课外作业，要求课外作业总量每天按规定执行，确保学生有自主学习时间、空间。（3）严格执行学籍管理的规定，规范有序地做好学籍管理工作。将流失情况纳入班级考核，参照计算平均分，考核班主任及任课教师。（4）科任教师、班主任要关心学生的成长，尤其是学习困难的学生，不过分责备他们，鼓励他们克服学习困难。

2、狠抓教学常规。按照《教研室教学常规细则》修订《包家店学校教学常规管理细则》。通过检查、评比、公布等手段促使教师认真做好教学常规工作。对部分教师的教学常规实行免查。加强课堂教学监控工作，向40分钟要质量，杜绝无教案上课现象，对个别上课不认真、学生反映大，经教育帮助无改进的教师实行停课、待岗、转岗。具体在以下几个方面强化落实

（1）、抓有效备课：严格落实抓好“三级备课制”即：“个人备课-集体备课（形成学案）-个人的二次备课（个人手写备课笔记）”，制定集体备课办法，定集体备课时间。倡导实施学案导学。（2）、抓高效课堂：从关注“教”转向关注“学”，以学论教，提高每个学生的成绩。每位教师要下气力研究课堂教学结构，精心组织教学，重点抓好新授课、复习课、练习课的有效性。

七、八年级要进一步推进“先学后教”思想指导下的课堂教学模式课题实验，强化“3636课堂教学模式”的落实，在“三清”即“堂堂清、周周清、月月清”上下工夫。

(3)、抓作业：每位教师要精心设计作业，作业设计要体现层次，必须突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，每次作业量要适当，要及时批改和反馈个别问题或单独反馈，普遍问题统一讲评，并要求及时订正（作业本上体现出来），每月必须达到或超过学校规定的次数，教务处每月月底不定期进行认真仔细的检查，并按月考核评定。

（4）、抓“培优辅差”工作，做到人力、物力、财力、时间安排四到位。制定“培优辅差”工作计划，并形成相应制度。实行党员带头，任课教师积极参与的辅差格局。组织学生开展课外活动，丰富校园生活，彰显学生个性。辅导组织学生参加各类竞赛并取得好成绩。（5）、抓“3636课堂教学模式”的“小组合作学习建设和有效评价”探索和改进课堂教学、学生学习活动、作业等评价的有效性，将教学评价作为提升教育教学有效性的策略来研究、实施。出台《高效课堂教学评价办法》，实施《包家店镇学校小组合作学习评价办法》，促进学生主动学习习惯的养成。

（6）、抓教学反馈工作：主要是开好两个会，学生座谈会和家长会，学生座谈会每月一次，在每月的最后一周进行，了解各班各科教学情况，记录及时反馈回各组，并按月考核评定；家长会每学期召开两次在期中、期末进行，要求每位家长必须参加，老师和家长及时沟通学生情况，及时解决学生存在的问题，及时进行整改。

（7）、抓质量分析工作：初中期中、期末要进行全体任课教师的成绩分析会，小学主要通过平时了解和期末，主要找出教学中的成功之处和不足之处，不断进行教学反思，制定出下一步改进措施，努力提高教学成绩。

（8）、抓薄弱学科及待改进课的教师提高：根据教育局教研室视导评估意见教科研处要组织学校领导，教研组长，教师代表，进行跟踪听课指导，实行“一听（课）二看（教学设计）三查（学生作业）四反馈（听课建议）”五测试（进行教师专业知识测试），引导教师在学习中工作，在工作中提高，对不求上进、教学成绩差、学生意见集中的的教师及时予以调整。

（9）、抓好毕业班教学工作：成立毕业班工作领导小组。要明确2013年中考的工作目标，强化过程管理，自觉抓好每一项工作的落实，正确认识本届学生优势和不足，按计划召开教师会和学生座谈会，家长会。加强对中考题的研究和探索，在各学科形成行之有效的教学和复习指导策略，通过多种渠道收集各类中考信息，并做好筛选，整理工作，继续实施《初三升学奖励办法》，确保2013年高中录取率达全县中上水平。

（10）继续抓好校本课程开发和管理工作。在小学中高段尝试开展走班式管理，并和少年宫活动结合，开设书法、剪纸与手工、舞蹈、英语口语训练、益智活动、科技体验与制作、阅读指导、小学礼仪课和初一学法指导课继续开设并不断完善，初步尝试开发“新疆小曲子”校本课程，积极探索适合本地、本校的校本课程。

3、加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队

（1）、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的专业水平。

（2）、积极推进名师工程。进一步加强对学科带头人、骨干教师的培养、考核、推荐工作。实施青蓝计划，培养、鼓励、引导教师成为名师和县级骨干教师、学科带头人，争取有5人获得县级考核优秀称号。其余11人合格。要充分发挥名师、学科带头人、中青年骨干教师的作用，一年内安排他们上观摩课、开展专题讲座、到冬麦地教学点指导教学分别达到两次以上。继续开展校级骨干教师的评选，使校级骨干教师达到30%。积极安排教师外出培训和校本培训。（3）、积极组织教师参加州、县各学科的课堂教学、论文、案例、课件等各种比赛，提高获奖率。出版《教师教学反思录》。抓好教师的继续教育，完成率达100%,。

4、加强教育科研和教研组建设，扎实开展有效的校本研修活动。

（1）教科研处、各教研组要紧紧围绕“3636”课堂教学模式、校级联合教研活动、“课堂教学效益年活动方案”、“小课题研究”、学生学习方式的指导、学习活动的有效评价、集体备课等作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展每两周一次的教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录，教科研处要跟踪检查指导。（2）进一步完善对教研组长的考核，继续实行“三定一督查”，使教研活动成为校本教研、提高教师教学能力的平台。争取有两个教研组成为县级优秀教研组。

（3）教科研处、教研组要抓好教研课。青年教师展示汇报课，骨干教师示范课。教科研处要全力抓好校级课堂教学评优课活动、促进教师专业化水平提高。

（4）充分利用教师业务学习时间，加强对课程标准的研读，加强对性课程理论的学习。把提高说课、评课水平落到实处，教师要从把握教材、教学理念、专业素养等方面加强反思并自觉学习提高，以适应新的教学模式。

（5）继续执行推门听课制度。校级领导听课1.5节/周，主任听课2节/周，教师听课30节/年。听课要做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。

5、推进教育信息化。加大对教师远程资源、信息平台使用的培训。抓好学科资源库建设，使多媒体教室的使用率达70%以上。争取“班班通”、“微机室”项目，为冬麦地教学点建多媒体教室、微机室、办公室配备电脑。扩大校园局域网的使用范围，初步实现办公自动化，争取资金建成校园网，提高学校网站的信息量和点击率。争创教育信息化建设示范学校。

5、加强实验教学工作，按一类实验室标准配齐设备，按要求完成实验教学，培养学生的动手能力和科技意识，为科技活动奠定基础。

6、加强学生体育、卫生和艺术教育。关心学生身心健康，争创青春期教育合格学校。认真落实体、音、美教学大纲，实现青少年每天锻炼一小时，每天长跑1.5公里。按照《学生体质健康标准》认真测试，引导学生通过锻炼达健康标准。参加第7届中小学生艺术节，第32届小学生“萌芽杯”足球赛，第23届中学生“希望杯”足球赛，第16届初中生篮球赛，第16届中小学生乒乓球赛，并取得优异成绩。

7、抓好乡村少年宫项目建设，有计划、有步骤开展好少年宫活动，并以此为载体丰富和发战学校艺术教育和科技教育特色。

包家店镇学校 2013年2月

第四篇：创建特色学校工作计划

卢墩小学创建阅读及书法教育特色学校计划

一、指导思想：

以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，以《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》、以中宣部、教育部的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好阅读、书法教学，以阅读、书法教学为本校的校本课程，以《在阅读、书法教学中培育民族精神》为德育研究课题，不断提高阅读、书法教师的阅读及书法教学与科研理论水平，进一步培养学生良好的阅读及书写习惯和弘扬民族精神。

二、创建目的

通过全校范围内的阅读及写字练字，营造艺术育人的氛围，培养学生的审美能力、人文素养，提高学生的综合素养，打造卢墩小学教学特色实验学校品牌。

三、创建目标：

第一阶段：准备阶段。

建立学校阅读、书法教育领导小组，形成阅读、书法教育工作的管理网络。以点带面，协调阅读及书法和其他学科间的关系，全员参与阅读、练字，提高师生整体阅读及书写水平。加强阅读、书法教学工作，提高教师教书育人水平。编写阅读、书法校本教材。加强宣传，完成校园文化建设。

第二阶段：建构阶段。

建立学校阅读、书法教育工作常规，规范全体教师的阅读、书法教育行为，培养“名师”（优秀阅读、书法教师），建立权威阅读、书法教研组，形成有特色的阅读、书法校本教材。实施阅读、写字特色“

十、百、千”工程（即5年内评选出阅读、书法特色班，书法小能手和书法获奖者），不断提高学生的阅读、书法水平。

第三阶段：展示阶段。

资料汇总，经验总结：向社会各界、社区、家长全面展示学校近年来开展的阅读、书法实验成果；申报阅读、写字教学有关的教科研课题。成为市级享有名气的阅读、书法特色学校，开展一系列交流活动。

四、创建措施 ：

（一）、建设一支素质优良的师资队伍。

协调阅读、书法与其他学科间的联系，组织教师调查分析学生阅读、写字状况；针对学生平时阅读及习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施；通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的阅读及书写水平与指导水平。

认真上好阅读、写字课，确保阅读、写字课的教学质量。加强校本教研，促进全体学生阅读、书写水平的全面提高。

建立校园阅读、书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，力争在不长的时间内，首先在阅读、书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。

组织教师走出去，通过了解外面的书法写字教学动态，更好地完善学校的教学特色工作。努力处理好写字大课与小课的关系：大课注重于学生习字方法的指导，小课（即天天练）注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。

（二）、注重阅读、写字教学质量的督查与评估。

学校实行阅读、书法教育领导小组巡视制度，规范和提高全体教师的阅读、书写水平及书法教学行为；要求每个教师坚持天天练，达到“提笔即练字”的状态，每周上交书法作品至少一张，定期评比。要求各班级确保练习时间，内容等，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。对测评的数据将按、年级进行汇总分析与反馈，努力实施科学化、目标化、效能化的建设模式。

（三）、营造“书香、墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶。

1、我校将课题研究和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、德育处、图书馆等职能部门分工明确，认真务实地将“重视经典诗文诵读，创建文明书香校园”的各项工作落实到点、贯彻到面：（1）张挂通栏宣传标语，开辟阅报专栏，进行每周新闻推荐。（2）学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目（如缺损的自主补齐）。（3）设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。（4）开展了“第二届朝圣读书节活动”以及“家庭书库创建”、“名诗美文亲子共读”、“让廉洁文化走进校园、家庭”等系列活动，营造浓厚的“家校互联”读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。（5）扎扎实实地实施了“周月季诵读计划”，旨在通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。（6）纳入课程计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每天早晨上课前保证每个学生有20分钟静静的自由诵读时间每周还开设两堂阅读连读课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

教科室紧密配合学校中心工作，力求从小处入手，着力打造读书节一系列活动的群众化、多样化：（1）组织“书香班级”、“书香家庭”、“诵读大王”评比，开展“齐国故事我来讲”讲故事比赛、“仰望星空”朗诵比赛、“与父母同读一本书” 征文、“绿色、书香、文化”小报设计比赛，激发学生读书热情，提升学生读书质量。（2）充分发挥了宣传阵地的积极作用：每天午间休息时还准时播放古今中外的名曲供大家欣赏；每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，3 教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈，吸引得每一位观赏者驻足流连，与“每一面墙壁开口说话”。（3）加强校园文化建设，精心设计了《手抄报》经典展板，每班教室展板起名也注重个性化。

2、组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。

2、制作名人名言宣传牌。名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底蕴。

3、开辟学生写字作业（作品）展览专栏。定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。

（四）、多方开展活动，促进学生阅读、书写水平更上新台阶。

建立校内阅读、书法兴趣小组，注重对阅读、书法艺术幼苗的培养。各班均开辟班级“阅读之窗”，“书法园地”，全面展示全班学生成果。

组织学生参加省、市、区等各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好成绩。

走出校园，融入社区。组织指导学生利用春节等传统节日，开展为民义务写春联、送春联活动，在实践活动中，提高学生的书写水平。

第五篇：中心小学创建特色学校自评报告

奏追求完美 发展个性

——中心小学创建特色学校自评报告

中心小学，悠久的历史铸就了她的根基，深厚的底蕴成就了她的特色。1999年9月，中心书画队雏形渐露，多年探索和发展，今已成长为我校一项立校特色。现对我校书画特色建设情况作以下自评汇报：

一、正确先进的办学理念——“四让一树一创”

在李能顺校长与时俱进、锐意创新的思想引领下，我校始终遵循“让教师发 展、让学生成长、让家长放心、让社会满意、树文明校风、创和谐校园”的办学理念。秉着“让教师发展，让学生成才”的宗旨，近几年，我校根据自身的家乡特色建设的情况度身打造了“中心五个一”：写好一手硬笔好字，掌握一种简单绘画技术，练好一项兴趣运动，说好一口文明用语，学好一门外语会话。这“五个一”不仅是对学生的要求，更是我校教师对自己的要求。经过多年不懈的努力和艰苦的学习，现我校大部分师生都能写一首好字和画一副好画，有的甚至能写几种字体的书法作品，达到全校师生乐于参与，勤于学习的好局面。

二、传承与创新相融合的规划——让书画走向民乐

中心小学的书画特色有其深厚的历史渊源和文化底蕴。早在抗日战争时代于老一代艺术家罗工柳来说，出于美丽的月山镇。他在创作革命历史画方面的一大优势就在于这一批人基本上都参加过中国革命的具体实践，在思想和情感上对革命历史都怀有普遍的认同，因此在创作过程中他们可以倾注自己全部的理想主义激情。罗工柳的《地道战》正是这样一种情形下的创作，对事件的体验与革命的理想压倒了形式的规定，而在这个基础上表现出来的形式又具有一种历史感。有着罗工柳先生深厚的底蕴和文化的熏陶，推动着中心小学书画特色不断繁衍壮大。2009年，我校领导班子着眼于学生的全面发展，旨在提高学生的自身素质，明确提出以“书画特色教育为切入口，传承民族文化，着眼于学生终身发展“为我校特色教育的奋斗目标和行动纲领。多年的积淀和成长，现我校师生书画的学习普及率已达到较高的水平，大部分学生从一年级就开始接触毛笔，能写出简单的笔划。一到六年级的学生对书法的掌握率也较高，每人基本都能写出一种自己的好字。而我校的书画队也从最初的几人，发

展到现在将近一百人的规模，还曾多次代表镇参加比赛，获得社会各界的一致好评。

为了让我校的书画特色建设更加稳固，成为我校的特色品牌，特制定了以下 目标：

一、培养目标：

ｌ、让学生初步掌握美术的一般技能技巧，产生对美术的浓厚兴趣，形成学校较浓的艺术氛围。在美术园地里取得丰硕的成果，产生良好的社会效应。２、通过对美术、写字课的教学，培养学生的想象能力、实践能力和创造性思维，尤其要培养学生欣赏美、理解美、运用美、创造美的能力，提高素质教育。３、培养学生通过对中内外优秀作品为主的欣赏临摹，达到辩别真、善、美的能力。

４、学习美术家们对艺术的孜孜不倦的精神和毅力。以他们完善的人格素养塑造下一代的忧良品德，教育学生做一个德、智、体、美、劳全面发展的有艺术个性的高素质的崇德生。

二、实施步骤：

ｌ、开展形式多样的系列活动。为了弘扬和继承美术艺术人成就和高尚人格，为了在开开美术之乡里培育更多的艺术新苗，为了配合本学年开展的学校特色兴建，学校在学生才艺方面加大培养力度，除了在下午大规模开展的美术兴趣班以外，还通过其他途径带动学生在自己的兴趣爱好方面发展。

２、优化美术资源，进行校本课程的开发研究。

（1）、增添电脑美术的内容，拓展学生的创新领域。

（2）、网络美术欣赏教学的研究。

（3）、网络美术设计教学研究。

（4）、网络美术作品发布、交流、评价。

３、规范训练。为了能使学生们有充分的时间参与到系列的美术教育中来，我校除每周的美术课外，还利用学校设立的画室和开设的兴趣组活动作为训练的主要载体，各班成立美术兴趣小组，在班级开辟美术专栏，按班级裱糊美术绘画展览牌，做到“班班有画展，人人有画作”。

4、实行五个狠抓

（1）狠抓管理落实，提供组织保障

我校的办学思想是把书画特色教育融于整个教育之中，大胆进行综合改革 实验，实施素质教育，创办书画教育特色学校。为确保这一办学目标的实现，我校坚持“五有、四定、三落实”和“四抓三全”的原则。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。“四抓”即：一抓书画教师人人有特长；二抓课堂主渠道教学；三抓学生艺术兴趣的培养；四

抓书画教育在各科教学中的渗透。“三全”即全员参与、全面提高，全面管理，确保书画特色教育可持续发展。在今后三年中，我们将制定并完善《书画教育实施方案》、《书画教育课外活动计划》、《书画教育评估检测标准》等纲领性文件，保证书画特色教育的继续发展。

（2）狠抓资金投入，提供物质保障

众所周知，书画特色教育是以实践活动为核心的教育，只有设备保障到位，发展才能跟得上。因此，我校将加大对书画特色教育的经费投入，想方设法，多维度筹措资金，广泛争取社会各界的支持，通过专项拨款、自筹资金、社会赞助等方式，提高各书画教室、活动室的设备，添置书画道具、石膏像等，并加大对教师进修培训的投入。同时，出台奖励政策，对书画特色教育成效显著的班级和教师个人给予奖励，进一步促进学校艺术教育水平的整体提高。

（3）狠抓队伍建设，提供质量保障

书画特色教育的特殊性，决定了对师资队伍的特殊要求。高素质的教师队伍，是加快书画特色教育的改革和发展，提高书画教育质量的关键。我校现有专职的书画老师，他们的综合素质较好，一专多能，精通书法和绘画的教学，也有着一定的经验。但是，要达到学生学习民乐的百分百普及和掌握，必须要加强和注重对我校其他教师书画素养的培训和提高。因此，我校将制定更完善的培训计划，分期、分批、分专题，通过专家指导、书画欣赏、外出学习等形式，对全体教师、班主任进行全方位的基础知识和基本技能的培训，提高教师的艺术修养，形成良好的学习氛围。同时规范评估考核机制，使理论与技能培训相结合，出勤与表现相结合，教学与实操相结合，综合评价每一位教师，让每一位教师的书画素养都能逐步提高，独当一面。

（4）狠抓课堂教学，发挥普及功能

课堂是提高学生艺术素养，培养学生欣赏美、鉴赏美的主渠道。艺术课堂教 学是打破单独学科知识体系的界限和制约，具有充满创造性和自由度的教育。依据新课标、新理念，要求教师能依据教材并活化超越教材，可以适当增删教材内容，调整教学重点，拓展教学空间，鼓励教师注重学生个性发展。学会倾听学生心声，实现教学相长，为每一个学生都能深入认识艺术，自主地开展艺术活动奠定思想基础。因此，我校要求在教师进行书画课程教授的过程中，要注意从学生实际和情感发展规律出发，在让学生掌握画画或书法基本知识上，对书法、水粉

画等绘画进行知识性和技能型的渗透，侧重技能训练，并落实班级责任制，切实巩固学生的书画学习。我校还坚持普及与培优并举的原则，达到既人人有特长，又有一支高水平的艺术群体的培养目标。在非艺术类学科，着力寻找各学科与艺术教育的契合点和渗透点，充分挖掘教学内容、教学过程、教学手段和教学语言等方面的艺术教育因素，实施渗透教育，达到营造艺术氛围、培养艺术情趣、升华艺术体验的目的。

（5）狠抓艺术活动，体现办学特色

丰富多彩的课外、校外艺术活动，是学生个性、特长发展的摇篮，对满足师 生精神需要、陶冶情操、树立竞争进取意识、塑造良好的形象，具有积极的促进作用。为了让学生能充分地展现自我，我校为学生搭建、创设了多种展示的舞台：每年举办一到两次校园绘画艺术节或书法文化艺术节并开展以班级为单位的小型书画展示会，开展才艺之星评选活动等。我校旨在通过丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术情趣，打造学校的书画特色品牌，使强者更强、弱者不弱，异彩纷呈、各具特色。同时，我校还利用广阔的社会课堂进行书画特色教育，把书画特色教育推向社会大课堂。利用课余与节假日时间，组织学生到街道、社区进行文艺表演，向环卫、交警等部门进行春节慰问。通过这些活动的开展，让学生在各种社会活动中积累表演的经验，从而使技艺更加纯熟。

三、教学对象：

ｌ、面向全体——了解美术，学会欣赏，学会临摹，学会审美，形成氛围.２、突出重点——美术组的学生在掌握一般要求的基础上，学会创作美术作品，力争发展高数量、高规格、高质量的艺术品，并以此为起点，培养学生独特的艺术个性。

四、教师配备：

１、学校专职美术老师黄朗青任总指挥：要把美术教学作为主要任务之一，通过“示范、传授、渗透、展示”等形式，让师生了解学法、让其他教师了解教法，为实现美术特色教学的基本目标作出贡献。

２、指导教师——全体班主任：重点指导学生学会临摹、学会创作、学会审美，培养一大批有名声的“美术小星星”。

３、顾问——黄朗青老师：从理论指导、思维创新、技能创新上给予帮助，开拓学生的新视野。

五、教学内容：

以画画为主，以毛笔字为辅。

六、教学途径：

ｌ、以书画为主的各科教学中给予渗透、引导，在美术课、写字课中，每周至少有两节课的时间进行教学。

２、学校美术组每周保证有一节课进行有主题有目的的教学活动。

三、汗水中收获的成果——暂露头角

我校书画特色的开展与建设，不仅丰富了学生的课余文化生活，传承了民族优秀文化，而且多次实践比赛经验，培养了学生的表现力、自信心，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体荣誉感也得到进一步提高。高普及率的书画学习，还开发了一部分学生的艺术天赋和才华，让他们能更加清楚地认识自己，收获自信和成功。我校书画特色多方面、多渠道、高投入的开展与建设，还使我校书画的普及率和掌握率都达到了98%，很多学生从一年级就开始接受各种书画的熏陶，创设了良好的书画的学习氛围，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，从而进一步构建和谐校园。

我校书画特色的开展与建设，使我校书画队规模日益壮大，取得的成绩也让人赞叹：学生每学年都百分之百能入选市的美术展览，特别在05年到07年间有两位学生取得了市的侨乡美术比赛的二等奖；在2008到2009学年学生在市的“小小家”比赛中分别取得了书法组和绘画组的三等奖；梁秀芬同学在开平市的23届书画比赛中取得一等奖;在江门市的“庆国60周年”墙报比赛中，本校学生代表镇参赛拿到了三等奖。特别是在10年中，所有参加的美术比赛都能拿到前三名以上，其中“小小家”绘画书法比赛中，指导的学生绘画拿到三等奖，书法组分别得到二、三等奖，而在开平市第24届中小学美术、书法作品展中，以一张刻纸和工笔画获得一、二等奖。所指导的高低年级组参加开平市廉洁修身手抄报比赛分别获得一、二等奖！还代表镇直接参加了省举行的法制动漫画动画比赛和江门市的“爱地球，爱旅游”艺术比赛。而在11年中的“小小家”绘画比赛中罗嘉琪和余玉珍奖得一、三等奖，许谒予和麦家锋在书法项目中同获二等奖。暂露头角，喜获各界的称赞。随着荣誉的增多，我校书画队的知名度也逐渐提升，其他学校领导、各级领导、家长代表慕名而来，多次来校观看书画展出，受到社会各界的赞扬，也为学校赢得了更高的社会声誉。书画队的成长不仅张扬了学生的个性，让学生的特长得到充分的发展，而且也为中心小学的书画特色建设奠定了坚实的基础。

中心小学创建书画特色学校工作在各级领导的关心和指导下，正在全面健康地发展，校领导和老师都能从推进素质教育的高度抓好、抓实书画特色教育工作，将书画特色教育工作摆在重要的位置，并取得了丰硕成果。我们也深知在创建书

画特色学校的过程中还存在着不足，但我校会摆正方向，进一步明确今后的努力方向，完善我们的工作。相信通过我校全体师生共同的努力，中心小学这块沃土上的书画特色教育之花一定会开得更加鲜艳夺目！