永兴镇小学公用经费支出情况调研报告(小学)

第一篇：永兴镇小学公用经费支出情况调研报告(小学)

永兴镇小学公用经费支出情况调研报告

一．学校基本情况

我校2011年秋共有15个教学班（含教学点4个班），在校学生数502人，专任教师45人。学校校园面积27603平方米，校舍建筑面积2723平方米，生均校舍面积5.5平方米，学校按国家农村小学二类标准配备有多媒体大厅、远程教育室、电脑室、自然实验室、图书室、体、音、美、劳器材室及配套活动室各1个，本年度新建图书馆一座，学校办学资产为264.99万元。

二．公用经费支出情况

农村义务教育保障机制改革实施以来，国家对农村义务教育投入逐年大幅增加，尤其是农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平有了很大提高。2010年度我校学生653人，公用经费总额299200元，生均458元。2011年度我校学生605人，公用经费总额256100元，生均423元。2010年度，公用经费支出教育局各股室的费用分别是：发行站杂志资料款春季2500元，秋季2200元；教研室课堂作业精选春季4140元，秋季2654元；电教馆实验器材6800元；总公司办公用品春季1935元，秋季1546元。2011年上半年公用经费支出教育局各股室的费用分别是：发行站杂志资料款2500元；教研室课堂作业精选2604元；电教馆实验器材6200元；总公司办公用品1900元。近两年来上级财政投入我校专项资金90万元，其中：2010年30万元，2011年60万元，分别修建了学生厕所和学生公寓。

三、存在的问题

1、现行生均公用经费标准比以前有了提高，但随着物价水平的上涨以及学校教育的需求，再加上近年来学生人数锐减（我校8年前

有1400多人，现在只有近500人），公用经费的标准已不能满足教育成本的基本需求。有以下需要提高标准：教师培训学习费用；学校科研、校本课程开发；水电费虽是按居民生活水电标准执行，但每年实际支出金额较大。校园班班通（建立一个电脑多媒体教室就需一大笔资金，建成后维护费用再加上硬件更新换代，每年电脑维护费用成本也较高）；校舍维护维修用。

2、公用经费开支比例应由学校根据实际情况有所调整。作为一所乡镇学校，我校普九期间投入严重不足，现在基础设施和教学设备还停留在80年代标准，学校仅维修维护每年都需要大笔资金，而按现有经费开支比例，保底都难，更谈不上搞什么靓化、美化，所以，学校与城区学校差距越来越大，留不住学生，留不住老师。

四、建议

1、按学生人数统一拨款，对于处境不利、需要更高办学成本的学校有失公平。建议对学校办学条件进行整体评估，依据学校条件的好坏拉开差距拨款。

2、自筹合同工保险由学校支付的部分、工资及绩效工资差额部分由学校非税收入支付的数目太大，学校负担不起，可否由县财政解决。

3、财政部门、教育主管部门要免费加强会计人员培训，提高会计核算和财务管理水平。

永兴镇小学

2011年10月

第二篇：永兴小学调研报告（写写帮整理）

永兴小学

关于加强学校教育教学质量监控与管理及

命题易难程度调研报告

教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。抓好小学教学质量监控，不仅是基础教育的关键所在，而且直接关系到高一级学校人才培养的质量。在过去相当长的时期内，教学质量常常被等同于学生的考试成绩，升学率往往是教学质量的代名词。由于现阶段小学普遍实行等级制评价，它缺乏像百分制那样精确量化，区分度相对模糊，特别是“优”的范围比以前有所扩展，师生似乎都有一种轻松感和满足感。在这种情况下如何保证教育质量不滑坡，成为社会、家长关心的焦点，也成为学校教学管理中的首要问题和难点。新课程需要怎样的教学质量？进行教学质量监控的研究，是树立可持续发展的教学质量观的需要。实践告诉我们，要提高教学质量，没有一套行之有效的监控体系和评价机制，是难以将提高教学质量的工作落到实处的。为了使小学教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保新课程改革的全面落实和教学质量及教育综合实力的全面提升，我校组织人员经过认真调研、讨论、分析，认为应从一下几个方面来进行管理和监控：

一、建立教学质量监控机制

以校长为主要负责人，由教导主任、班主任、教研组长等人员组成学校教学质量监控工作小组，在切实抓好教学常规管理的同时，通过领导蹲点、家长学生参与评价等反馈出来的问题，调整教学策略，制订相应的教学措施，进行有针对性的监控。

①有计划地组织综合性教学调研，并针对各项监控目标具体作出教学分析与指引；

②组织全校性学生学业质量监测一次（包括毕业班学生的学业水平测试）。全校性监测由教导处统一制定具体的监测方案，统一监测

时间，统一命题，并在测试之后进行统一的质量分析与反馈，针对存在问题，给各教师的教学工作予具体指导。监测方式力求灵活多样，可以是纸笔监测，也可以是非纸笔监测；命题必须严格依据课程标准（或教学大纲），体现新课程理念；监测结果统计情况不公开不排队，只作为教学指导的依据；

③不定期组织全校年级性学生学习方面（学习兴趣、学习习惯等）情况问卷调查（某一个年级），对调查结果进行分析之后，给该教师教学予针对性指导；

④不定期组织全校性的教师专业素质单项监测，根据实际情况提供培训与指导。

⑤领导蹲点抓监控。学校领导除教好所任班级的学科外，还要亲自蹲点一个年级，负责一个年级的教学常规管理，平时经常了解该年级的教育教学情况，坚持下班，进课堂，了解教学情况，作出评价，提出方案，不定期对该年级的教学情况进行抽测，同时规范监考阅卷等方法，做好质量分析，发现问题及时反馈给有关老师。

⑥让学生参与评价。学生是教学的主体，学校的各项教学活动，教师的教学情况，学生最有发言权。每学期可举行学生座谈会和学生问卷调查，了解教师的教学情况和学生的课业负担情况，倾听学生意见，发现问题及时加以解决。

⑦让家长参与教学管理。学生家长参与学校教学管理，有利于教师和家长互相了解学生在家、在校接受教育的情况，协调家庭和学校教育的一致性，形成教育合力。学校通过家长委员会的组织和管理，教学过程向家长开放，课堂向家长开放，家长可定期听课，查阅作业，观察子女在课堂上的表演，并且定期和教师讨论，随后采取一些有效的措施，提高学生学业成绩，促进学生的全面发展。

（二）建立有效激励机制，确保监控工作的动力

定期召开全校性小学教学质量监控工作总结会，表彰一批先进个人，对教学质量监控工作做得好的教师在评优给与优先考虑。

二、加强学校教育教学质量管理工作

1、强化教育质量意识。

教育质量是学校工作的生命线，我们的一切管理工作，都是为提高教育质量服务的。每一个学校管理者和教师，都必须对提高教育质量有高度的责任感和强烈的紧迫感，把它作为自己的神圣使命，为它付出全身心的努力。

2、树立正确的、全面的教育质量观。

必须明确提高教育质量的目的是为了培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育质量主要体现在培养人才的质量上，要保证提高培养人才的合格率、优秀率和成才率，而不只是片面地为了考高分、升学率高、教育质量的内容包括德、智、体、美、劳的全面的教育质量，而不只是指知识质量或某种技能的质量。当前，学校中普遍存在的倾向仍然是重智育而忽略其他几个方面。在过去的一段时间里，尽管各级领导、学校管理人员在这方面花了很大力气纠编，但仍收效甚微。我想这主要有两方面的原因：一是传统的思想观念根深蒂固，一时对于破除。历来，人们(特别是教师)总是把知识质量放在特殊的高度加以对待，甚至干脆以知识质量代替教育质量。二是抓知识质量的受益快能立竿见影。学生考了高分，马上可以得到回报，或升学、或普级、或奖励，这奖励来自于上级、社会、学校、家庭；受奖者不仅是学生个人，授课教师，学生所在班级，学生均可得奖，甚至一次得胜，层层得奖，既然考高分有如此大的魅力，又叫人们怎么不去苦苦追求呢?在今后相当长的一段时间里，校长、学校管理人员仍要加大工作力度，调整德、智、体、美、劳在人们头脑中的份量。

3、提高教育质量的途径是多种多样的，包括校内外所有的教育工作和教育活动，如教学工作、课外活动、校外活动、团队活动、班主任工作、家庭教育等，要全面提高各途径活动质量、而不只是提高课堂教学或课内学习的质量，要面向全体学生，大面积提高教育质量，使所有学生都能在原有的基础上得到较好的发展，而不只是抓少数尖子生的提高质量，或只抓毕业班的提高质量。总之，要树立全面教育质量观，明确提高教育质量的实质是更好地促进学生全面发展，各项教育任务的全面完成。

4、注意学校教育质量管理的特殊性。学校的教育质量，不同于工厂的产品质量。工厂的产品是物，学校的最终产品是人才。因此，学校教育质量的管理与工厂质量管理有很大区别，表现在学校教育质量管理具有以下三个特性：全员性，即教育质量的高低与学校全体成员都有密切的关系；全程性，教育的高质量是创造出来的，它和教育的全过程有密切关系，它和管理的全过程也有密切关系；全局性，教育质量是学校内外各种因素相互作用共同影响的结果。因此，作为学校管理人员在抓教育管理时，要着眼于全员、全程、全局遵循教育的客观规律进行管理，力求达到教育质量的最佳效果。

5、狠抓理论与实践的结合。学校培养的人才，最终要接受社会这个大市场的检验，能承担起社会赋予的各项工作，具有解决具体问题的能力，这样的人才就是合格的人才，否则，就是低劣的、不合格的。往往有这种情况，某人在学校是高材生，而走向社会后不受人欢迎，到处吃闭门羹。原因何在?就在于这种人只有书本上的知识，缺乏实践知识。因此，学校在实施教育质量管理时，要狠抓实践这环节，让学生把书本知识与实践结合起来。学校在考核学生时，不仅要注重书本知识的考核，而且注重实际能力的考核。近年来，不少学校在这方

面下了很大力气，抓出了成效，比如注重学生的实际操作，让学生走出教育，进行社会调查、采访等，都是有效的方法。

三、试题命题难易程度

试卷不能出得太容易，这样会使学生产生这样的想法：你看，我不费什么功夫学习就能考七八十分，怎样对以后的学习（特别是高考）产生不利的影响；但试卷也不能出得过难，这样会是一部分学生会丧失学习的信心（特别是中下游的学生），我们觉得应该以课程标准为依据，试题难易程度不超过课程标准的要求，难度适中，具有一定的区分度，兼顾不同学生的学习实际和不同学校对录取新生的要求，试题的难易程度低、中、高三档的比例为7：2：1，这样既能增强中下游学生学习的信心，也能给中上游的学生施加一定的压力。

命题要切实体现素质教育的要求，要符合学生的实际并贴近学生的生活，要尽可能地以学生学习经历作为问题的背景，引导学生重视学习过程中的积累，注重对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，要有利于学生创造性的发挥。

要减少机械记忆的内容。注重考查学生思维过程，减少客观题的数量，增加主观题目。不出偏题、怪题，不出人为编造的计算、证明过于繁琐的题目，不出似是而非的题目。

原则上不单独考查基础知识，注重对学生基础知识应用能力的考查。引导学校注重培养学生理解、运用知识分析解决问题等最基本的学习能力。

永兴小学

2009年3月31

永兴小学

关于加强学校教育教学质量监控与管理及

命题易难程度调研报告

2009年3月31

第三篇：永兴镇基础设施建设调研报告

永兴镇基础设施建设调研报告

为了及时全面了解我镇基础设施建设情况，为镇委镇政府提供科学决策依据，笔者深入全镇9个村（居）,实地查看，详细了解了全镇基础设施建设的现状和存在的问题，积极探索永兴镇基础设施建设的办法和措施。现将调研情况报告如下：

一、全镇基础设施建设现状

永兴镇地处江津区西南边陲，东邻李市镇、蔡家镇，南与中山镇、四川省合江县接壤，西邻白沙镇，北靠慈云镇，距江津城区60公里。永兴镇境属丘陵地带，东、南、西三面较高，中间低构成夹沟槽形。2001年5月建制调整，由原毗罗乡、旸岩乡、永兴镇合并而成，幅员面积162平方公里，下辖9个村（社区），105个社，4个居民小组，总人口45000人。

近几年，在区委、区政府的关心支持下，不断加大农业投入力度，强抓基础设施建设，城乡道路建设有一定的进展，全长22.5公里的永兴至大圆洞公路立项施工，现已完成永兴至毗罗场；投入万元，完成亩的土地整理；投入万元新修了镇卫生院办公大楼；投入万元新修文化站平方米，投入万元新修永兴小学教学大楼平方米；农业基础设施建设得到改善，改造病险水库口，新修提灌站个，为农业和农村经济发 1

展奠定了基础。

二、永兴镇社会发展基础设施建设存在的主要问题和原因

（一）我镇大部分农业基础设施年久失修，功能老化，行洪排涝能力减弱，保障能力明显下降，而农村道路和农田水利建设总体上仍处于低水平状态，农业基础设施建设任务十分艰巨。全镇共有水库口，渠道米大都修建于70年代，（二）由于镇财政困难，农村基础设施建设启动和建设资金匮乏。虽然实施了项目带动、群众投工投劳等方式筹资启动了农村道路和农田水利基础设施建设项目，但资金缺口仍较大，道路工程进展缓慢、工程实施困难。

三、建议和对策

农村道路和农田水利建设事关广大农民生产、生活等方面的切身利益。加强农村基础设施建设是解决“三农”问题的重要环节，是实现农村全面小康的关键。镇政府要把农村道路和农田水利建设当成改变农村面貌、促进农村发展和农民增收的紧迫任务来抓。针对存在的问题和困难，建议从以下几个方面加以研究落实。

（一）因地制宜，分类指导,科学制定出基础设施建设规划。按照“科学合理，经济实用”的规划原则，组织人员对全镇基础设施的现状、建设标准、投资预算进行详细调查核算，在确保符

合城镇总体规划以及产业发展要求的前提下形成全镇基础设施建设总体规划、近期、远期规划，制定出改善农村基础设施建设的长效措施，保证全镇基础设施建设的有序发展。

(二)加快以农田为主的水利设施建设。

以提高农业综合生产能力为目标，重点抓好十个病险水库整治和水厂的配套设施建设工程。目前农村供水工作重点已从解决饮水困难转向解决饮水安全，要优先解决对人民群众生活和身体健康影响较大的饮水安全问题，要充分利用农业综合开发、人畜饮水等项目资金，在水资源贫乏地区，大力发展水窖工程，解决农村人畜饮水、农业灌溉等问题；在周岩、艾家等村提高渠道的灌溉能力。注重水资源保护工作，特别是对泸溪河的保护工作，加大依法治水力度，提高水资源利用率。要进一步争取区政府的政策支持下，尽可能全面完成全镇的农网改造。要利用农业系统已有的信息体系，建设覆盖全镇村社的农村信息服务网络。

（三）建设以白永公路、永兴至大圆洞公路为主干道，向各村辐射的公路运输网络。

在白永公路、永兴至大圆洞公路等级化的基础上，逐年实现村村通公路，力争将毗合路、永兴至大桥的修建立项并逐年修建；村庄道路硬化率达40%左右，初步形成四通八达的运输网络。

（四）科学合理地制定村庄建设方案。以整治脏、乱、差为切入点，实施村庄道路硬化、绿化、庭院净化工程，抓好改厕、改圈和建沼气池等“两改一建”工程。

（五）进一步拓宽筹资渠道。在投资方式上，要创新机制，充分发挥政策引导和市场机制“两只手”的作用，以优惠的政策吸引个人、企业等各类经济主体投资农业基础设施建设。充分尊重群众的意愿，严格按照“村民自治”、“一事一议”的原则，乡村自行组织、政府协调服务、加强建设管理，坚持公开、公平、公正的原则，推行政策公开、投入公开、补助公开、财务公开等监督机制，逐步建立科学的经营管理机制，并将此作为推进基层民主法制建设重要内容逐步加以完善。

(六)农业基础设施建设是一项长期的任务，是一项打基础、管长远的“民心工程”，是一项功在当代，利在千秋的事业，镇政府要坚持长抓不懈，各村（居）、各单位要协调配合，齐心协力，真抓实干，奋勇争先，真正搞好我镇基础设施建设，促进社会主义新农村建设。

第四篇：洛浦镇小学调研报告

洛浦镇小学调研报告

一、学校基本情况

我校共有8个分校，1个教学点，111名教师，1295名学生。53个班级，其中双语班30个，学生数799名。普通班23个，学生数496名。学前班18个，学前班学生633名。

1、教师基本情况

我校在编教职工108名，其中特岗3名，专任教师99名，工人9名；本科11名，大专72名，中专15名，小教高级教师61名，小教一级教师34名；小教二级2名，无职称2名。现在学校在职教师93人，借调出去10人，借调进来7人，外出参加培训10人，长期病假2人，产假3人。在职教师中有27名党员，11名团员；男教师15人，女教师93人；汉族教师9名，双语教师34名；24岁以下5名，25岁-29岁28名，30岁-34岁32人，35岁-39岁22人，40岁-44岁15人，45岁-49岁9名。

2、学生基本情况

我校有1295名学生，男生643人，女生652人。少先队员1295名，到校学生1220人，辍学人数75人，13岁以上7名，双语班学生799名。

3、班级基本情况

我校一共有班级53个，双语班30个，其中：（一年级9个班，学生250名，二年级9个班，学生219名，三年级7个班，学生183名，4年级4个班，学生108名，5年级1个班，学生39名）；普通班23个，其中：（3年级3个班，学生52名，4年级4个班，学生77名，5年级8个班，学生192名，6年级8个班，学生175名）；

4、学前班基本情况

学前班一共有18个班级，学生人数633名，其中大班9个，学生292名，中班9个，学生341名，无小班。在职学前教师7名，聘用教师11人。

存在的问题：

一、学校管理方面

1、没有做到对任课教师定班定课的问题，没有做到一定六不变。

2、没有做到按专业分课，因此，教师的专业水平无法提高。

3、对双语培训回来的教师，因为分校多，平行班少，所以无法做到按专业分课。

4、因为教师负担重的原因，没有深入开展教学研究工作。

5、虽然狠抓财务工作，但是由于资金短缺的原因，无法正

常发放资金，有时与来我校结账的人发生争执。

6、虽然在抓学校环境的整顿，但由于校园内修建未完工，各种器材胡乱堆放，严重影响校园环境。

7、虽然学校在减轻教师负担和让教师全身心投入工作等方面做出了努力，但还是有一些问题没有得到解决。

二、双语教学工作方面

虽然紧抓教学质量，但是没能确保教学质量的提高。

三、教学工作方面

1、由于我校分校多，平行班少，没能做到按专业分课。

2、学校的教师不是为了专业的需要，而是为了工作需要才来上班，学校教师专业不均匀，为提高教学质量增加了难度。

3、学校学生到校率低，影响到了教学质量的提高。

4、个别教师素质比较低，影响了教育教学工作。

5、对教师的奖励制度没有落实到位，没有激发教师的工作积极性，影响到了教学质量的提高。

6、教师总是把自己与其他单位的福利、待遇、工作性质进行比较，产生心理不平衡，没能全身心投入到工作中。工作中出现推卸责任等现象。影响到了教学质量的提高。

7、由于家长的教育观念比较低，社会、家庭、学校三方面

对学生的教育，只有学校在做教育，社会、家庭没有起到什么作用。有些学生家长不关心学生的学习，有些家长甚至不清楚自己孩子上几年级。

8、由于学生不努力学习，没有按时完成作业，无原因迟到、旷课、早退等情况较多，影响了教学质量的提高。

四、学生巩固率方面

虽然招生工作做的好，但是巩固工作非常难，学生家长以：能给我孩子工作吗？能给孩子房子吗等各种无理原因，不让孩子来学校上学。

对上级领导的申请：

1、我校按上级要求，切实做好了维稳工作。由于很多分校没有值班室，值班环境太差，教师值班期间遇到了困难，有可能的话，肯请上级考虑以上困难，给予新建值班室。

2、根据上级安排，我校分校配备了2名、中心校配备了4名保安员，7月份至今，他们第一个月工资1650元县财务室拨发；

8、9月份的工资是我们学校的公用经费支付的，剩下的两个月工资到现在还没发。根据上级要求来算，我们学校共有20名保安员，一个保安员的年薪19800元，20名保安员共计396000元。

3、现在我校项目工程有9所学生食堂，每100个学生按1名厨师来算，学前班和小学部分的学生，需要20名厨师。1名厨师的月薪按2500元来算，8个月需要20000元，20名厨师8个月的薪水共计400000元。

按以上来算，保安员、厨师员一年共计薪水796000元。我们学校一年的公用经费共计720000元，因此，我校无法支付保安员、厨师员的薪水。

望上级领导考虑我们现在存在的实际困难，希望学校保安员、厨师员的工资由县财政拨发。

感谢为盼！

洛浦镇小学 2013年11月29日

第五篇：永兴小学2012年

永兴小学2006年“两基”巩固提高工作

自查报告

自1991年开始实施“普及九年义务教育”以来，由于得到各级领导的关怀，得到永兴村父老乡亲的大力支持，各项软硬件达标进度快。到1994年，顺利通过了自治区和国家教委的验收。在验收合格后，为巩固和发展“两基”成果，我校采取了一系列措施，不断完善我校教育教学事业，不断提高“普九”水平，巩固“两基”成果，现作报告如下：

一、多方面筹措教育金费，加大教育投入的力度

1、金费是决定义务教育发展的关键因素。1994—1996年间，学校投入资金15万元，新建一栋360平方米的两层教师宿舍楼；1997年至1998年又将教学楼扩建近100平方米。2003年铺设了一条200米长的水泥路，解决了学生上学难的问题。2004年、2006年分别购置了两批新课桌椅；2002—2005年先后美化了校园环境，新增了6张大石桌及48张石凳，新建了文化长廊，学校的校容校貌涣然一新。

2、学校现有图书室、阅览室、仪器室、电脑室、教师办公室、少先队室各一间。电教投影仪7台，电脑一台，34寸彩电两台，收录机7台，影碟机一台、仪器柜6个，现在学校的基础设施和装备逐步完善。

二、高质量普及九年义务教育，全面推进素质教育

1、学校基本实现现代化建设的标准，办学条件越来越优越，基础教育的办学条件明显提高。农民的孩子都能享受到优质教育，按国家规定，免除学杂费入学，贫困生全免费入学，适龄儿童少年7—12周岁共73人,已入学73人，13—15周岁61人，已入初中61人，全校入学率、巩固率均达100%。2006—2007学初，在校小学生90人，其中一年级13人，二年级10人，三年级14人，四年级16人，五年级18人，六年级19人，适龄儿童入学率100%，无辍学学生。学校管理得到加强，教育金费投入得到保障，普及九年义务教育得到充分体现。

2、我校历年来，全面贯彻执行党的教育方针、政策和法规，坚持有中国特色的社会主义办学方向，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。2002年参加青山镇首届小学生篮球比赛获得第三名，韵律广

播体操第三名，女教师篮球赛获第三名，参加全国数学竞赛、全区英语竞赛获得奖励名次最多，学校教学质量历年名列全镇前茅。

3、严格控制学生辍学，是普及九年义务教育重要任务之一。2006年，全村15、17周岁少年全部完成初等教育，15周岁人口24人，小学毕业24人，完成率100％；17周岁少年26人，中学毕业26人，完成率100％；针对学生有可能辍学的主观、客观原因，学校采取了一系列措施：

（1）、坚决制止乱收费，对 家庭贫困的学生实行“两免一补”的政策。

（2）、规范学校教育行为，改革教育评价方法，确定面向全体学生，关爱差生的教育思想。

（3）、预防为主，寻源堵流，对有辍学倾向的学生，提前做好学生和家长的思想工作。

三、普及九年义务教育，扫除青壮年文盲

自从“两基”验收为合格后，我校继续开展对我村村民15—50周岁的半文盲普及提高工作，开办文化知识提高班、科技短训班、实用技术培训班，巩固了扫盲成果。到目前为止，我村青壮年文盲率为零。促进了本村的经济发展，提高了种、养的技术，大多数家庭达到了小康生活水平。

四、专任教师达标率：村校共有6个教学班。在职专任教师10人，其中大专毕业9人，中师毕业1人，在专任教师中，获中级职称4人，初级职称6人，达标率100%。

五、办学条件基本合格。

1、校园占地面积7334平方米，生均8.5平方米，建筑面积1389平方米，生均15.4平方米，教室的采光、通风符合规定要求。

2、学校建筑有校门、围墙、要装自来水。教师能住上较理想的钢混结构的宿舍，学生都能用上标准的课桌椅。

3、学校备有教学仪器价值6.76万元，设有教师办公室、图书室（含阅览）、仪器室、体育室、少先队活动室、实验室。图书室藏书量925册，生均10册。有固定学农基地

2.5亩，班均0.4亩。

六、我们的做法

1、以法开路，依法治教。一年来，我村以《义务教育法》为依据，坚决贯彻执行自治区、县、镇义务教育实施方案，保证了九年义务教育在全村范围内实施。

2、组织学习并采取各种形势，宣传新《义务教育法》和《教师法》。

3、依靠上级拔款，多渠道筹措教育经费，不断改善办学条件。

4、学校始终把学生的思想品德教育摆在首位，积极开展“五爱”、“革命传统”、“学雷锋”、创“三好”等活动，以《小学生守则》和《小学生日常生活行为规范》严格要求学生。在学生中，实行德育量化管理体制，在教师中，实行工作目标量化和教学常识管理体制。因而，校风好、教风严、学风正。在师生中未出现违法犯罪现象，无重大安全事故。

5、学校全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教学质量。学校按照国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学课程方案》以及自治区教委有关的规定，开足课程，保证课时。按时完成教学任务，各学科基本达到教学大纲要求。

6、学校进一步推进素质教育的发展，树立素质教育的质量观，以教学为中心，质量为生命。从单纯的重视智育转变到重视学生全面发展上来，面向全体学生，面向学生的各个方面。

七、存在问题

1、农村小学的教育金费投入严重不足。

2、实施素质教育缺专业化的教师，特别是音乐、体育、自然、美术方面的人才。

3、随着社会的不断进步，科学技术水平越来越高，有可能出现新的科技文盲。扫除工作越来越重，难度越来越大，必须要加强科技文化知识的学习，提高全民族的文化素质。

青山镇永兴小学

2006年12月