如何做一个优秀的班主任（范文模版）

第一篇：如何做一个优秀的班主任（范文模版）

如何做一个优秀的班主任

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德智体美等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、班级管理：要从严管理，强化学生团队意识，使班级富有凝聚力.俗语云：“无以规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”，班级也有班规。要制定班级《学习管理制度》，并张贴上墙。

二、学生管理：要关爱学生，培养学生自强意识。

作为班主任，除了关心学生的学，还要关心学生的生活和思想动态，在精神上给予他们鼓励和支持。

在实际工作中，要力求能以一颗仁爱平等之心对待每一位学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。要通过每天走进教室查看学生到课情况，提醒学生增减衣服，不定时走访学生宿舍等具体的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，要及时与他们谈心，鼓励、帮助他们自立自强，通过这些工作，既掌握了学生的思想动态，取得了他们的信任，加强了他们的社会责任心及对学院的认同感。

三、自身建设：正人先正己。

班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。比如每周升国旗时，班主任都要能提前到场。这样，我们的学生亦会按时到。要想教学生一滴水，自己必须得先有一桶水。在加强自身修养的同时，我们要注重提升我们的专业知识水平，努力将我们的学生培养为德智体全面发展的优秀人才。

第二篇：学做一个优秀班主任-优秀班主任

学做一个优秀班主任

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心辛劳型，辛劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”

要成为一个优秀的班主任首先应该：

一、提高班主任的影响力

作为班级的组织者、管理者和教育者，班主任面对是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。要在学生中实施自己的影响力，班主任应做好以下几方面的工作。

一是建立健全班级规章制度，引导和规范学生的行为。班主任应按照《中学生日常行为规范》，结合班级的实际情况，建立一整套的班级管理制度，如日常管理制度、奖惩制度、值日制度等等，以制度来规范和引导学生的日常行为。同时应充分发扬民主，在制度的制定和实施的过程中尽量让更多的学生参与，使他们充分感受到班主任老师对学生的平等、信任与尊重。

二、创造性的开展集体活动，建设健康向上的班级文化。

集体活动是建设班级文化的有效载体，具有娱乐、导向、育人等多种功能，对个人的健康成长、对集体共同目标的实现、对班级凝聚力的形成都具有重要的作用。集体活动还能促进学生互相关心、互相帮助、互相尊重，培养团队精神，形成良好的班风；能使师生之间加强思想交流、心灵沟通，从而缩短师生距离，融洽师生感情，班主任的影响力得到更大程度地发挥。（优秀班主任）因此，班主任应根据本班学生的特点，加强对班集体活动的研究、设计，广泛吸取全班学生的智慧是，创造性的开展集体活动，建设健康向上的班级文化。

三、塑造自己的人格形象，以人格魅力感召学生。

俄国著名文艺评论家车尔尼雪夫斯基说过：“你要教育学生成为什么样的人，你必须首先要成为这样的人。”榜样的力量是无穷的。作为与学生接触最多、影响最大的老师同，班主任要特别注意塑造好自己的人格形象，以自己的言行举止对学生进行言传身教，以自己的人格魅力来感召学生、影响学生。

在这平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……班主任工作任重而道远，只要脚踏实地，踏踏实实的为了学生，最终才能成为一名优秀的班主任。

第三篇：做一个优秀的班主任

做一个优秀的班主任

一、树立当一个优秀班主任的远大理想。

2000年毕业，就开始做班主任，一干就是近十年，从没有想过丢掉班主任的工作，直到工作有变动。这就是，心中有一个信念：一定要做一个优秀的班主任，直至成为教育家。虽然至今还不是教育家，但信念不变！目标不变，行动不变！

二、当一个优秀班主任的基础是有爱心。要想当一个优秀的班主任，必须有博大的爱心。爱心又有不同，但都要坚持“三爱”原则。“父爱”、“母爱”、“友爱”。这三爱在三个年级要有所侧重。七年级时，多施“父爱”；八年级时，多施“母爱”；九年级时，多施“友爱”。优秀班主任必须深刻理解并扮演好这三种角色。（另有博文论述“三爱原则”）。

三、当一个优秀班主任的几个抓手。

（一）培养干部。要建立一支高效、责任感强、有魄力、有正义感的干部队伍。成绩优秀学生要占干部队伍的80%，这样才有说服力、干部的威信容易树起来。首先，干部队伍必须明白：做一个好干部对其品格的形成、责任感的形成、能力的提升、未来竞争力的增强都极有好处！切忌给班干部以物质利诱，特权利诱等不正当承诺。其次，班干部在违反班规纪律方面要与同学们一视同仁，甚至处罚力度还要大一点，必须严格要求！第三，给班干部最大的自主权，班主任做好监督，指导，让班干部感受到最大的尊重和认可，让班干部有成就感。第四，班级里设两套班干部：团支部、班委会。且工作职责分明，上下级关系明确，秩序井然。团支部，注重思想教育、心理疏导、营造班级学习氛围、道德氛围等。班委会，处理班级日常事务。树立团支书、班长的绝对权威（但必须确保这两个人的品质和能力必须绝对优秀）。第五，由两套班子定期召开班子会（每周一次），班长主持，总结上周工作，安排下周工作，班主任听会，做一些必要的指导。

（二）分组管理。将一个有60--70人的班级分成6——8组，每组8——10人，设小组长，班级的各项工作：学习、生活、思想教育均以小组为单位来进行，任何方面的评比、考勤等都以组为单位来进行，小组长相当一个班长，负责组里面的方方面面的工作：如每天的大扫除、收发作业、值日、课外活动、劳动等，包括班会的召开，各位班委委员都可以直接与组长接头，并按小组考核。这样有利于各小组内部团结、外部竞争，班主任直接抓班干部，班干部抓小组长，组长抓组员，层层落实，不留漏洞。班干部与组长的任职，实行动态管理，可升可降，据工作成绩考核。外加各学科科代表，全班共有一半左右的人有职务，有职责，有强烈的责任感，有应有的地位，他们潜在的积极性被充分的调动了起来。另外，在座位的编排上，将两套班子成员，分散到各个小组中去，在小组中，班干部成员有同样得以身作则，因为，在组里，他们又是小组的成员，必须服从组长的安排，既各负其责，又互相平等。

（三）日常管理。

1、做良好班风建设的设计师。以上班干部队伍的建设就是班风建设的基础——一多半的良好班风随着班干部的培养和体制的建立就基本建设好了。

良好班风建设的目标：使班级学生形成极强的凝聚力；使全体学生有高度的责任感、正义感、集体荣誉感。全体学生都必须关心集体、爱护集体，与集体同呼吸共患难。

良好班风建设的目的：良好的班风会反作用于每个同学，是每个同学品质高尚，学习优秀，责任感强，并能形成良好的习惯：守纪律、勤学习、讲团结、讲正气、讲卫生等。

良好班风建设的途径：

（1）每周班会。每周都在固定时间以小组为单位召开班会，团支书或班长主持，组长组织实施，自由讨论式，畅所欲言，或就一周来班级情况展开讨论，大家评议；或讨论学校一周大事；或讨论国家大事；或讨论自己的学习生活情况；或讨论自己亲朋好友的情况；或发泄自己的烦闷情绪等等，最后，各个组长到讲台前来展示自己组讨论的主题，我这个班主任做最后点评，把握方向，肯定积极向上的东西，否定消极的思想。总之，通过每周班会，给大家一个交流的平台，学生的学习生活很紧张，因此非常重视这个机会，随着时间的推移，学生的交流能力、沟通能力都得到了提高，同时心与心的距离也拉近了，同学们越来越团结，班级气氛越来越和谐，风气越来越正，学生们也越来越成熟了！

（2）班级硬件环境的开发建设。墙报、标语，内容积极向上，有针对性，定期更换，由团支部负责，班委会监督。

（3）班级软环境开发建设。纪律、卫生红旗、文体红旗、文明办集体、运动会、歌咏比赛等全校大型活动都要求学生争第一，作为班主任，我非常重视这些活动，也不容许有任何学生轻视。在这些荣誉的取得过程中，有意识的培养锻炼人的竞争意识、集体主义意识、互相协作意识，荣誉取得后，又要求全体学生为保住荣誉而发愤图强，努力拼搏。

（4）班主任的积极态度。给学生一最大的自主权，并非将一切都扔给了学生干部，对于班级任何细小的事情，班主任首先了如指掌，而且表现出极大的热情。比如，积极参与早操，并对早操口号与步伐提出严格的要求；对学校的各种大型活动，我都积极参与过问，并十分关心与看中各种结果，以此来感染影响学生。再比如，课前一首歌活动，积极参与其中，对学生所选歌曲亲自把关，选思想健康积极向上有激情的歌曲，以鼓舞士气。歌以咏志，就是这个道理。

2、做整合班级老师教学小组的建筑师。多方了解各科教学情况，与科任教师经常沟通，商量对策，研究学生，平衡各科任教师的自习时间、学习任务，引导老师们主动让时间，形成互相关心，团结友爱的良好氛围，使大家心往一处想，劲往一处使。充分调动科任教师的积极性，增强他们任我班课的自豪感及主人翁精神，通过我来赏识老师，发动学生赏识老师，构成一个和谐的整体。许多给我班带过课的老师都不由自主地说：“给你们班上课真舒服，下年还和你搭帮！”

3、做学生的心理、思想咨询师。一般情况下，学校要求班主任每天要八到位，当然这只是一个基本的量化，每个班主任可根据本班情况，灵活处理。关键是到位后的工作很重要，到位不是给领导看的，到位后干什么很重要。我一般做这样的工作：观察学生，研究学生，然后分门别类的找学生谈话、鼓劲、加油。谈话的原则：平等、友爱、诚实、可信、家常。并架起学生与科任教师沟通的桥梁。（对于《沟通无限》，我有专门的文章论述！）

以上就是我对于班主任工作的一个全面总结。班主任工作很累，但是，累并快乐着。想想班主任是在塑造灵魂，建树人才，你就不会感到有多么累了！

来源：叶雨的博客

第四篇：如何做一个优秀的班主任

如何做一个优秀的班主任

编号：6073832 作者：梁志光 所属班级：肇庆高要市1班 创建时间：2010-10-

31光阴似箭，不知不觉已经从教两年多了，我先后担任过四年级和三年级的班主任，现在也正在进行五年级的管理工作。可是让我感到管理班级的能力有了真正的长进是在接受了假期的“知行中国班主任网络培训”（以下简称知行培训）之后。下面我就来和大家分享一下我的一些浅薄的心得体会吧。

新学期的管理工作即将开始了，我决定按假期培训的思想来管理好新的班级。记得“知行”教育专家们提醒：选举班干部要培养其为班级做事服务的精神；要根据实际需要，最好是做精兵简政；要培养竞争合作的精神。于是，在选举班干部之前，我利用了一个班会的时间，作了一个“新时期的班干部的素质”的即兴演讲，教育了参加选举的学生要求服务的精神、精干的劲头、竞争合作的精神，并且暗示他们参加竞选是一件非常光荣和有意义的事情。于是，学生们踊跃的参加了竞选活动，新一届的班委也很快产生了——正副班长各一名，学习委员一名，劳动委员一名，卫生委员一名，体育委员一名，评分委员一名。其中班长全面负责各项工作，副班长起纪律委员之作用，其他的各施其职。而经过将半个学期的观察，班级的各方面的工作有条不紊地进行着，并且形成了守纪律、爱学习、讲卫生的好班风。这一切的改善真是多亏了“知行”教育专家们啊！

然而事物的发展并不是一帆风顺的，班级工作亦然。在同学们的监督下和班主任的耳提面命下，有个别的班干部承受不了这么大的压力，于是想放弃管理的工作，甚至公开表明要辞职。面对这情况，我一下子又想到了“知行培训”的教育专家们说的：对于学生，如果想真的把他们教育好，就一定要善于用积极地心理暗示来激励学生，注意消除消极的心理暗示。于是我就利用自习课的时间，通过讲故事的方式，和学生们谈了一下我们伟大的温总理面对极大的工作困难和压力都始终坚强的工作奋斗的故事。故事慢慢的打动了学生们，特别是班干部们，从此，学生们更加懂事了：班干部更加积极了，其他的学生则大力地支持他们的管理工作了。真想不到心理暗示的作用是如此的巨大啊。

可能缺少后进生的一个班不是一个完整的班吧。这个新的五年级也是有一些很调皮捣蛋的后进生。他们不仅是在学习上不用功，而且在纪律上也是马虎得很，甚至在安全方面也不以为然，和校班规定唱反调。这让班干部和我都十分头疼。当我想发大火的时候，我又想起了“知行”教育专家的教诲：对待后进生要顺其自然，要因材施教。是啊，没有必要去以优等生的标准去要求他们啊。于是我改变了一向的奖励制度：根据他们平时的成绩为参照，对于有进步的学生都奖励“贴纸”。于是我发现，课堂上举手的后进生慢慢的多了起来，作业本中也少出现了拖拉的现象，劳动方面也人声鼎沸起来了„„对于“捣蛋大王”冼光林，他尽管是屡教不改，我还是没有放弃，耐下心来给他做思想工作。但是当我发现他居然触犯学校的安全纪律“爬墙壁”，我就不再客气了，报告了校长，并且通知他家长来帮忙教育，还要他写下保证书以后不再犯，最后还公开在班会上批评惩罚。因为据“知行培训”的教育专家们说的，无规矩不成方圆。一个好的班级一定要有好的制度，而不能光是奖励，要求一定处罚制度，要恩威并施才行。

如何才能成为一个优秀的班主任呢？选举一个强有力的班委团队，对学生进行积极的心理暗示教育，建立健全的奖罚制度，有针对性的教育后进生。以上的只是我学习“知行培训”后的一些小体会。而要真正成为一个优秀的班主任，就好比是万里长征，而我现在接受了“知行培训”并把学习理论应用到班级管理工作中去只是“迈出了长征的第一步”。因

此，在未来的教育工作中，我还要不断努力奋斗，争取成为一个真正优秀的班主任。

第五篇：做一个优秀的中职班主任

读“做一个优秀中职班主任”有感

——中职学校的班级管理

总得有人去擦星星。我只想带上水桶和抹布，用自己的真诚与善意、纯洁与智慧，还“星星”本来的璀璨和晶莹。天空需要一闪一闪亮晶晶的星星，社会需要有一技之长的蓝领人才。因此，作为中职班主任，我们需要一颗责任心和爱心来对待班上的学生，努力把他们培养成为身心健康、遵纪守法的好公民，努力把他们培养成为拥有扎实理论知识和熟练操作技能的技能型人才。

中职学校的班级管理 一）用心关爱学生

中职生特点：

1、中职学生成分复杂、个性差异化大、个性强、经常以自我为中心；

2、缺乏自信心，从初中甚至小学开始，就可能经常被老师、家长、社会不理解。因此，首先我们要能用心体会他们、理解他们、相信他们，千万不能再用异样的眼光来看待他们；其次全心全意的关心、爱护他们，融入到他们的感情世界中去，用一颗爱心去感化他们。中职学生中，大部分都是农村学生，父母也一般在外打工，远离父母，来校读书不容易，他们更需要我们的关怀，天冷了，及时提醒他们要添加衣服；生病了，要陪他们赶紧去医务室看病；有异常了，要询问孩子怎么了等等，你的一个小的举动，对于孩子们都是一种幸福。我经常给学生说：在课堂上，我们是师生关系，在课堂下，我们是兄弟，兄妹的关系。有什么困难都可以说，我会尽力帮助你们，这样更增加了师生之间的友谊。人都是情感动物，将心比心，他们能体会你的爱，感受到关心和爱护他们，这样他们对老师采取的方式和手段才不会产生抵触的学生，从而接受老师的批评。因此我们必须有耐心，不能急躁。大部分学生还是很懂事会改正，停止就是进步。所以从生活和学习中的小事做起，关心和爱护自己的学生。

二）培养学生班级主人翁意识

很赞同李迪老师的这句话“爱一个班级，并不是你在这个班级里得到的越多，对这个班级爱得才越深；而是你为这个班级付出得越多，才会更加深刻地爱它。”。因此，在我们新接手班级之初，就要不断培养学生们为班级付出的意识、习惯。给学生灌输思想，他们才是班级的主人，而不是班主任；班级的管理，班级的进步，班级成绩的取得都要靠同学们，而不是靠班主任、靠班干部。那么，如何让学生参与到班级管理中来？我们要倾听学生的心声，了解学生的思想。一般情况下，我们可以通过找学生谈话、学生写信、QQ留言、班会等形式了解他们的思想，谈论班级状况，共同管理班级，让学生“参政议政”。

三）打造优秀的班级管理团队——班委会。

建立一支优秀的班级工作学生队伍，才能让我们从具体的班级事务中抽出身来。

1）优秀班干部的诞生——选举产生。为了保证选票的公平、公正，班主任可以说投票前的话：同学们若想在这个班级里生活学习愉快，想让我们班团结奋进，就必须有几个认真负责的班干。当面一套、背后一套的班干我们不要；只能管好自己而没能力管好班级的学生，即使当上了班干也会力不从心；只有那些带人公平、公正、真诚、热情，对班级事务热心的同学，才能担当起班干的重任。我希望大家能认真考虑，以最慎重的态度投出你神圣的一票。

2）优秀班干部的培养。首先，班主任老师要能充分相信班级干部，积极配合他们，让他们敢做，放心做，不断锻炼他们的能力；其次，加强班干部能力的培养，一方面，要培养他们个人的工作能力，另一方面，要防止他们耍特权，“以身犯法”，不能因为老师的信任，滋生出傲慢的情绪。

作为年轻的中职班主任，在教育这个广阔的平台上，发挥自己的创造力，贡献出自己的力量，为职业教育发展添砖加瓦。做好班主任工作，我相信把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。