中小学校园文化环境建设的

第一篇：中小学校园文化环境建设的

中小学校园文化环境建设的自评报告

校园文化建设是学校工作的重要组成部分，是营造清新、优美、舒适、安全环境的主要保障，校园文化建设直接影响着文明育人、环境育人的成败。近年来，我校在全体师生的共同努力下，校园文化建设走上了一个良性发展的轨道，形成了一个优美的育人环境，校园环境建设取得了令人满意的成果，根据上级要求，我校对校园文化建设进行了自查自评，现将自评情况汇报如下：

一、统一思想认识，增强师生责任感

我校利用一切时机，广泛宣传加强校园文化建设的重要性、紧迫性和长效性，通过宣传栏、板报、标语、广播的大力宣传，使全校师生统一思想认识，在校园文化建设方面心往一处想，劲往一处使。我校组建了由校长**为主的校园文化建设领导小组，制定了《****小学校园文化管理细则》和《****小学校园文化建设远景规划》，做到人人有责，共同建设，共同维护，层层签订责任书，周周有检查，月月有总结，从而大大增强了全体师生的主人翁意识和责任感。我校综合各方面情况，分步骤地进行校园文化环境建设，现今前三个短期目标已分步实现：第一步校舍建设；第二步校园环境整治；第三步提高校园文化环境建设品位；由于规划科学、落实得力，我校校园文化环境建设得到上级部门的高度表扬。

二、加强校园环境建设，创造优美育人环境

我校统筹规划，将学校分为即相对独立，又和谐统一的“三大园”进行建设，（即“教学活动园”、“体育活动园”、“劳动实践园”）。在教学园建设中硬化了马路及教学楼前路面，并在马路两旁种植垂柳、松柏等常青树，使

马路成了林荫大道，教学楼前新建花坛2个，中间培植了各种花草和冠木花树，随着时令的变迁，这些花木次第开放，使学校成了花园，实现了学校“春华秋实、夏荫冬青”的环境建设目标。在体育活动园建设中，重点按标准化方向规范设置了体育活动场，自筹资金用炉渣铺设跑道，购置了篮球架2副，增设了篮球场、足球场、羽毛球场，使学生丰富多彩的体育活动有了场地保证，体育活动场四周广种树木，即起到了绿化、美化作用，又起了隔离带的作用，使体育活动与教学园区分离开来，互不干涉。在劳动实践园区建设中，建立了垃圾处理场和种植场、厕所，重点强调环境保护，利用种植场向学生宣扬自然科学知识。这“三大园”建设各有特色，又和谐统一，形成了具有学校特色的校园环境。

三、狠抓文化建设，提升学校文化品位

本着以人为本，育人为主的办学特色，学校大力搞好校园文化建设。

1、大力加强思想品德教育，形成良好的德育环境，我校发挥德育室作用，严格执行升降国旗制度、卫生制度，校园环境保护制度，极大地促进了学校校园文化建设，并利用少先队活动对学生进行思想品德教育。

2、“红领巾广播站”的开设，即开阔了学生视野，又可对学生进行正确的舆论导向。组建了体艺、音乐、书画、计算机兴趣小组，使学生全面发展，发展特长。学校聘请了法制副校长，定期组织法制教育、科学宣传活动，不断提高师生的法律意识，教育广大师生及群众相信科学，破除迷信，反对邪教，使师生心灵得到净化。

3、室内布置注重严肃活泼激励的原则，校风、校训、教风、学风书写规范醒目，各室布置强调知识性、艺术性、教育性。我校购置的十大伟人和名人镜框即装饰了校园，又是德育教育的亮点。

4、学校始终重视同学们的养成教育，从一点一滴对学生进行教育，首先制定了不同的规章制度《学生一日常规》、《****小学爱护环境公约》、《上楼三字歌》、《卫生常规》等，并发挥集体作用，要求全校师生从现在做起，从自我做起，从身边的小事做起，为绿化校园多种一棵树，为美化校园多种一盆花，让学生在平日的学习生活中不断成长，树立美化校园环境光荣、破坏校园环境可耻的荣辱感。

近年来，****小学先后投入校园文化环境建设专项资金150万元，硬化校园1500平方米，新建花坛2个，种花植树，新增图书5000多册，彩喷公开栏、彩喷宣传画各一幅，刷写永久性宣传标语5条，开设体育活动场地等，为营造一个优美、育人环境奠定了坚实的基础。

四、需要改进的方面

1、尽管学校多方筹措资金，对学校马路和教学楼前面进行硬化，由于学校所处位置限制，尽管经过努力征得一点土地作为体育场地，明显太小，远远不能满足学生的活动需要，同时，也严重影响了体育课的正常进行。

2、由于学校资金短缺，学校教学设备，包括体育器材不能满足日益发展的教学实际的需要。

3、学生行为习惯存在校内外不一致。部分在校内守规遵纪，在校外判若两人。这说明对学生养成教育还需加强。

在过去的几年里，我校园文化环境建设虽取得了一定的成绩，但由于校园文化环境建设底子薄，经验少，再加上经济条件的制约，校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离，与先进的兄弟学校相比也有一定的差距，但我们会在今后的工作中，将继续努力，力争将我校建设成符合时代要求的园林式学校。

****小学

二○○六年十月

第二篇：校园文化、环境建设（精选）

深州市中小学

校园文化、环境建设基本要求

1、校门口：

（1）校牌重新书写或更换，坚决杜绝繁体字、异体字、简化字等不规范用字。

（2）校门重新油漆。

（3）校门前及两侧干净、整洁，无商业摊点、杂物等。（4）门口两侧围墙、学校沿途要刷写与“省督导评估”有关的固定性标语。

（5）落实外来人员进门登记制度，并坚持经常。

2、围墙、墙壁：

（6）围墙内外进行粉刷，以牙黄色为主。近期已经粉刷过的不再重复粉刷。

（7）有标语或宣传画。

（8）墙壁上无乱抹、乱画、乱写的痕迹，无脚印，无张贴的杂物。

3、主甬路：

（9）学校主甬路进行打扫、清整，做到干净整洁。（10）地面平整、干净，无杂草、杂物。

4、校园：

（11）对已有绿化物进行清整，做到干净无杂物。

（12）有花墙的要完整美观，花草树木要修剪整齐；花池内无枯枝烂叶、废纸、棍棒等杂物，无损坏、破损；有提示牌，设计美观，突出教育性、科学性。（提示语如下：“小草在生长，请勿打扰”、“绿草茵茵，踏之可惜”、“春天在你身边”等）

（13）有规定的停车场或停车棚，停车场划出停车位，自行车摆放有序。

（14）校园垃圾入箱，清运及时；垃圾池位置恰当，坚固耐用，及时清理。

（15）水池美观实用，有排水设施，无积水、污物等。

（16）校园地面，无垃圾痰迹，无杂草碎片，无凹凸不平、无卫生死角。

5、操场、活动场地：（17）室外各运动场地用白灰划出边界线；要体现出使用痕迹。（18）环形跑道白灰划出跑道；场内干净整洁无杂物。

（19）室外运动器械（篮球桩、乒乓球台、单杠、双杠等）固定牢固、无倾斜；沙坑更换新沙；室外体育器械全面油漆、无安全隐患。

（20）操场围墙有几条醒目的大字标语或运动简笔画。

6、宣传园地：

（21）在显著位置书写校训。

（22）校园公开栏、橱窗、宣传栏、板报框架全部刷新；内容齐全，一定要有语言文字相关内容，并更换及时。

（23）监督箱干净刷新,与公开栏颜色协调，上有监督电话。

7、国旗：

（24）旗杆刷新，旗杆、旗台固定牢固无破损。（25）国旗鲜艳，无破损。

8、电线线路：

（26）墙上所有开关、插座等均安全完好（校园内严禁使用闸刀开关）。

（27）室内外线路合理规范，无乱拉乱扯、无破损裸露现象。

9、厕所：

（28）厕所卫生、无味、无蝇。

（29）厕所内清洁、干净，经常打扫、冲洗及时；坑道畅通，小便池内无存溺，墙壁上无乱写画现象。

（30）厕所无安全隐患。

10、教学用房、辅助用房：

（31）学校教学用房内外均进行粉刷。（32）各室门口统一制作标牌。

（33）室内清洁，达到六面光（包括门窗、玻璃、桌凳、灯具、暖气、电扇、墙上悬挂物等），无尘土、污物、蜘蛛网，无吊挂，无损坏。

（34）室内物品布局合理，摆放有序、无损坏，无蚊蝇、鼠洞。

11、教学楼：

（35）大厅侧面可以书写教育方针、简介或学校章程等。（36）楼梯一侧或正面张挂提示牌，如“轻声慢步靠右行”、“脚步轻轻，勿扰他人”、“轻声细语、举止文明”等。

（37）楼道内在合适位置张挂名人名言、名人画像、立志故事、学生格言或警示语。

12、教室：（38）正面黑板上方，中间悬挂国旗，两侧张挂班风八个大字，如“好好学习，天天向上”、“勤奋学习，热爱祖国”、“诚实勇敢、团结活泼”等。靠门一侧装订三表（课程表，值日表，作息时间表），三表要规范并装框上墙，另一侧为中小学日常行为规范和中小学生守则且入镜上墙。

（39）教室两侧张挂名人名言、警句等激励学生刻苦勤奋的字画。

（40）后面黑板报内容新颖、切合学生实际、贴近生活，更换及时。

（41）清扫工具放在教室后面的墙角，摆放有序。

（42）多媒体、银幕、投影机进教室，真正经常使用。

（43）学生课桌摆放整齐划一，桌面平整、干净，无损坏。（44）黑板、讲台干净，无纸屑、无灰尘。要求一律使用无尘粉笔。

（45）教室内各种表格张贴规范，布局合理，不杂乱。

13、校长办公室：

（46）张挂：校长职责、领导机构示意图、校园平面图、教师情况一览表等。

（47）室内物品摆放有序、整洁干净。

14、教导处：

（48）张挂：教导主任职责、全校课程表、任课情况一览表、教师职业道德规范等。

（49）室内物品摆放有序、整洁干净。

15、教师办公室：（50）张挂：教师职业道德规范、科任教师职责、班主任职责、课程表、任课表、作息时间表、团队活动安排表等。

（51）办公桌、椅摆放整齐，其它物品摆放科学有序、整洁干净。

16、宿舍：

（52）室内外干净、通风、整洁、美观，突出宿舍文化氛围。（53）生活用品、用具定位设置，做到整齐、美观。

（54）做到窗明、床净、墙洁、无积尘、无蛛网、无痰迹、无壳皮纸屑。

（55）不乱丢果皮、纸屑，不乱倒饭菜，不在走廊、楼道以及窗外倒水倒物，不乱放杂物，及时排除安全隐患。

（56）保持室内清洁、干燥，不在宿舍内洗澡、洗衣服。

17、食堂：

（57）食堂进货渠道合乎要求，有记录，每顿饭菜有留样；食堂卫生干净、整洁；食堂、库房严禁非食堂人员进入，杜绝安全隐患。

（58）坚持“四分开”，即成品生与熟，成品与半成品，食物与杂物，食物与天然水分开；由原料到成品实行“四不制度”，即不收进腐烂变质的食品，不出售腐烂变质的食品，不用手直接拿食品，不用废纸张包装食品。

（59）厨房用具、食具要“一洗、二清、三冲、四消毒“（用消毒柜或开水煮沸、消毒液浸泡）。

（60）食堂人员有工作服、健康证，且讲究卫生，炊事员要做到“三勤”，即勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理发；勤洗换工作服装；操作时戴口罩，戴厨师帽。

（61）严格厨房的保卫制度，严防食物中毒。

（62）蔬菜上架，有防鼠台，粮库、室内等处有防鼠设施，做到无鼠粪，无鼠迹，无鼠洞，无鼠咬痕。

18、学校专用教室：（63）初中专用教室

物理（化学、生物）仪器室、准备室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、卫生室、音乐教室、美术教室、体育器材室、德育展室、心理咨询室。

（64）小学专用教室

科学实验室、仪器室、少先队活动室、科技活动室、计算机教室、图书室、阅览室、卫生室、音乐教室、美术教室、体育器材室、心理咨询室。

19、实验室：

（65）各实验用房要粉刷一新，要有取暖设施；室内清洁，门窗、玻璃、墙上悬挂物达到无尘土、无污物、无蜘蛛网、无吊挂、无损坏。

（66）正面黑板上方中央悬挂国旗，两侧根据学科特点张挂：“研究生态，保护平衡”、“实践出真知”、“学科学、爱科学、用科学”、“规范实验教学，提高操作能力”或“树立现代化思想，提高科技意识”等大字标语。

（67）两侧张挂数张与本学科相关的科学家画像或名人名言条幅。

（68）黑板两侧分别张挂学生实验守则、实验室管理规则。（69）化学实验室必须装有排风设备，通水到桌，桌上有胶垫，有浅色窗帘，有演示台。

（70）物理、生物实验室通电到桌，有公用水槽，有深色窗帘，有演示台。

（71）小学科学实验室通电、通水到桌，有演示台和窗帘。20.仪器室：

（72）正面张挂下列制度（有准备室的学校放在准备室）：学

生演示实验、分组实验一览表，实验教学守则，实验教师岗位职责，仪器损坏、丢失赔偿规定。化学实验室安全守则，危险药品使用规则，实验室一般性伤害的应急措施。必须设置危险药品保存柜，实行双人管理。

（73）设专用档案资料橱并存放下列档案资料：仪器说明书及索引（装订成册，前面加索引）；实验室工作大事记；实验室工作人员登记表；精密仪器维修保养记录；危险品存取使用详细记录；仪器借用记录；仪器损坏、赔偿情况记录报告单；仪器报废申请表；仪器维修保养记录等。实验教学工作计划、总结；实验教学通知单、记录单、报告单；初中部分学生实验报告（要求教师批阅）；各班学生实验室座次表；上级来文；账目设：仪器器材账、分类账、明细账、自制教具专用账。

（74）仪器橱摆放合理整齐，取放仪器方便。（75）要有美观的分类标签、橱目标签。（76）仪器摆放科学有序，实现“盘架化”，做到无污垢、尘土。

21.准备室：

（77）同仪器室要求8、9条。（78）准备台一张，水源、电源到桌，化学准备室放置防护罩，并安装一个排气扇；理、化准备室放置1－3个橱，橱内放置常用仪器、器材、药品及常用工具。

（79）防火措施到位，配备灭火器1个、沙箱、沙袋等。22.计算机教室：

（80）要有《微机室使用与管理制度》、《河北省中小学学生上机实习守则》、《河北省中小学计算机教室管理制度》、《河北省中小学计算机管理教师岗位职责》等有关制度及微机室课程表，装框上墙，并按要求配备专人管理微机室。

（81）室内安装空调，服务器有UPS电源，有防火（手提式二氧化碳灭火器）、防盗（防盗门窗）措施，有良好的防触、漏电（漏电保护器）保护措施及各种安全保障设施和措施。

（82）有采购安装合同、上机记录（上机记录包括班级、使用人、上机时间、计算机状态、学习内容）、维修保养记录，设备档案资料、软件档案资料。

（83）计算机台数要与最大班容量一致，计算机要统一编号，有各班上机座次表。

23.图书室：（84）正面张挂：《中小学图书馆（室）规程（修订）》、“图书借阅制度、图书室管理制度、图书管理员岗位职责、图书损坏、丢失赔偿制度”等制度。

（85）图书要按《中图法》分类，按类排架，查找方便，标识醒目。初中生均图书达40册，小学生均图书达25册以上。每种图书的复本数不超过5册。

（86）有公用目录、教师图书目录和学生图书目录，学生用目录到班。每周对师生开放时间不少于5小时，每学期生均借阅在6次以上，要求有详细记录。

（87）有介绍推荐工具书、新书的资料和园地。有举办读书活动的相关资料。

（88）图书室应配备书架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、计算机、二氧化碳灭火器、装订设备等。

（89）学校应开设阅读指导课，并纳入教学计划。24.阅览室（可与图书室合用）：

（90）正面一侧张挂“阅览室规则”和阅览时间安排表。（91）正面书写和张贴“书是人类进步的阶梯”、“为中华之崛起而读书”等大字。

（92）两侧张挂名人名言。

（93）报刊、杂志架、桌、凳摆放适当。25.卫生室：

（94）有卫生室管理制度，有常见病、多发病、预防宣传辅导材料、体检记录、视力分析、生长发育分析，数据齐全、图表上墙。

（95）各种器材、药品排放有序。

26.少先队活动和科技活动室：（96）有队旗、队徽、入队誓词。（97）有各中队队旗、旗架。

（98）有手工制作、科技活动方面成果展示，重点突出科技含量，有科技活动相关器材且入橱。

27.美术教室：

（99）有遮光窗帘。（100）教室前面中间有静物台或折叠静物台、衬布及写生灯。（101）有足够的写生凳和写生画板，并布置合理。

（102）教室的一角放美术教学用品柜，两侧分别放三个工作台。

（103）适当张挂美术教学挂图或《全国学生美术欣赏图库》中的图画。

28.音乐教室：

（104）有五线谱教学黑板及五线谱电教板。（105）教室前台一侧放钢琴（电钢琴），教师一定要会弹奏几首曲目（迎检时要听、要看）。

（106）配有教学音响系统，音箱布置合理。

（107）教室一角放音乐教学用品柜、后侧摆放合唱台。（108）适当张挂音乐教学挂图。29.体育器材室：

（109）有器材室管理制度、器材登记册、借用登记簿等。

（110）各种器材入橱上架，分类摆放整齐有序，注意突出体育特色。

第三篇：农村中小学校园文化建设

《农村中小学校园文化建设》结题报告

课题类别：微型课题

课题编号：

课题负责人：王波

参与人： 叶艳艳 所在单位：砖井镇学区

【摘要】：校园文化建设是精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映，是净化师生心灵的有效手段，可以说是一种润物细无声的教育，因此，搞好校园文化建设至关重要。【关键词】农村中小学 校园文化建设

一、课题研究的背景

20世纪80年代，校园文化一经提出就受到人们的重视。通过研究，我们发现了三个方面的客观原因。第一，校园文化作为一种微观现象，这是学校管理发展的高层次追求。随着教育改革的不断深化和发展，校园文化成了各级各类学校育人的一条重要途径，成了学校管理的一种重要手段，充分显示了文化管理的高层性、规范性和科学性，为学校管理理论的丰富和发展提供了新的思路。第二，校园文化作为社会文化的重要组成部分，也是加强社会主义文化事业发展的需要。在我国，社会主义制度和优秀的民族文化传统为校园文化的培植创造了优越条件。第三，随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，迫切需要学校教育在教育方法、教育内容和教育手段上开辟一条新的路子，以适应现代教育发展的要求。因此，校园文化在我国的兴起是客观必然的。

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。同时，校园文化作为蕴含精神因素、信念因素、传统习惯和道德风尚等内容的一种精神和文化氛围，对学生素质的提高具有直接的制约作用。它能潜移默化地熏陶人、规范人，而又使受约束的个体心甘情愿。加强校园文化建设，把素质教育的内容融合于校园文化活动之中，是提高学生素质的一种十分重要的方法和途径。今天，我校迎来了快速发展的历史机遇，上级政府和人民大众对我校的要求越来越高，但由于学生数和教师数逐年增多，办学规模逐年增大，于是造成了教育难度、管理难度也越来越大的局面，所以，我们也迫切需要通过对校园文化建设课题的研究，在学校的教育方法、教育内容和管理模式上摸索出一条新路子，以适应我校不断发展的要求

所要解决的主要问题：。

（一）通过实地调查了解我县农村中小学校园文化建设的现状

（二）寻找如何打造有内涵的校园文化

（三）通过对师生的访谈及问卷了解满意程度

（四）形成文字材料。

二、课题研究的实践意义与理论价值

校园文化是指学校群体行为方式规则的总和，是学校全体成员在教育活动过程中共同创造并逐步形成的文化氛围及相应物质形态，是学校这个共同群体精神风貌、心理状态、思维方式、价值取向等文化素质与文化集合的整体表现。校园文化包括物质文化与精神文化两大部分。物质文化方面如校园环境、整体格局、人文景观、文化设施等作为其物质载体，构成校园文化的物质内容与发展前提；而精神文化则是校园文化的核心内容，包括学校传统、校风学风、礼仪规范、人际关系等因素，由此反映一个学校的本质特征与精神风貌，对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。

校园文化在纵向结构上由表及里，可划分为“物质的”、“制度的”、“心态的”三个层次，它们之间相互联系、相互影响，构成校园文化形态的整体。

三、课题研究对象

我县典型的几所农村中小学校园文化建设

四、课题研究内容

（一）物质的校园文化建设。包括校园环境的绿化美化、道路景观建筑物的命名、校徽校旗的设计、校歌的制定、学校网站的建设与管理等；

（二）制度的校园文化建设。包括日常规范、奖惩条例、教育科研、教师培训、学生活动、饮食卫生等等；

（三）心态的校园文化建设。包括和谐人际关系的构建、学校精神的打造、师生心灵的呵护、团队价值观的形成等等。

其中，研究重点是制度的校园文化建设，研究难点是心态的校园文化建设。

五、课题研究方法

（一）查看法：到典型的几所农村中小学去实地查看校园文化建设，了解它们校园文化建设的情况。

（二）讨论法：交流讨论如何打造有内涵的校园文化。

（三）访谈法：对学校师生进行访谈，了解他们对校园文化建设的看

法。

（四）总结法：总结出农村中小学校园文化建设的现状。形成自己

文字材料。

六、课题研究步骤

（一）准备阶段（2013年6月---2013年8月）确定课题研究内容，查阅文献资料，实际调查研究，制定实施方案。

（二）具体实施阶段（2013年9月——2014年4月）启动实施，开展研究，不断总结，形成阶段性小结。

（三）总结鉴定阶段（2014年4月-2014年7月）分析整理资料，撰写结题报告，敬请专家评测指导。

七、课题研究成效

（一）调查出我县农村中小学校园文化建设方面的现状。了解如何打造校园文化建设。

（1）到典型的学校去实地了解校园文化建设。

（2）通过访谈及问卷调查了解师生对校园文化建设的满意程度，（3）交流如何打造有内涵、有特色的校园文化。

（二）通过了解在校园文化建设方面有自己的看发，形成一定的文字材料，为农村中小学校园文化建设提纲依据。

（三）了解我县农村中小学校园文化建设方面的不足之处和需要提高的地方。

八、课题研究主要成果

在课题研究过程中，我们始终将课题研究与实地调查紧密联系起来，注重实效。通过本课题研究，我县农村中小学校园文化建设方面已取得了巨大的变化，我们认为研究初步达到目标，研究取得了一些成果，有力地推动了农村中小学校园文化建设，我主要成果有： 主件有：

1、课题立项申请书

2、课题开题报告

3、微型课题研究成果鉴定书

4、课题结题报告

5、论文与心得体会：

论文：《浅谈农村小学校园文化建设》 作者：王 波

心得体会:《农村小学校园文化建设微型课题研究》

作者：王 波

第四篇：农村中小学校园文化建设

农村中小学校园文化建设

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”这充分说明了环境对人的潜在影响。校园是师生天天共处的场所，是学生健康成长的摇篮。建设一个充满温馨、书香四溢的校园，是我们身为人师梦寐以求的追求。如何在农村中小学校搞好校园文化建设呢？ 农村学校校园文化建设，要本着“学生身心健康是第一追求，增长知识是第一任务，提高能力是第一需要，学会做人是第一目标”的要求，我们认为应从以下方面入手：

一、校园物质文化建设

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。“环境无瑕点，处处能说话”，农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此，学校要根据实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加强农村小学物质文化建设。

1、要整体规划好校园。

学校的校园布局、建筑装饰、教学设施、环境布置要体现学校的人文特色，产生共鸣。给学生以美的熏陶，教会学生感受美，欣赏美。

1）洁净是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。

2）绿化葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。

2、运用好校园资源，发挥每一角落的作用。

“让每面墙壁说话、让每寸土地传情”，在教室、走廊、过道等处张挂名人字画，书写名言警句，使其能发挥它潜移默化的教育作用。布置文化视角，创设文化生态环境，使校园处处弥漫着浓郁的人文气息，充满着飞扬的理想与激情。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行，感受着书生意气，感受着中外文明，感受着生命与科技的伟岸，在幼小的心里播下真善美的种子，使校园成为孩子们向往的热土，成了园丁们潜心学问的净土。弘扬正气，清除“垃圾”，与时代同步。

二、校园精神文化建设

1、弘扬校园传统文化。

1）建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育，如：开学典礼、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十一”、等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题，进行一个方面的教育，使学生在德智体美劳等多方面全面发展。展示师生在绘画、表演、手工制作等方面的才能和特长，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。定期表彰奖励先进，激发教师的工作热情，鼓励学生立志成才。丰富学校的课余生活。成立广播组，各班学生每周投稿，选优定期播音，弘扬校园文化的主旋律。发挥宣传栏作用，营造良好文化氛围。设立阅报栏、宣传栏、黑板报等，每班至少订有一种报纸，每周更换。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学、社会科学等方面的知识。要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句格言。学校图书室应每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。学生每天能读板报、看标语、听广播，时时刻刻都在接受文明、健康、积极、向上的文化熏陶。根据学生兴趣、爱好、特长组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。为学生以后的事业发展奠定良好的基础。2）创设生动活泼的教室环境。教室布置可根据本班的特点，学生的爱好、特长，采用“简洁、美观、协调、实用”的原则。如设立班务栏，把课程表、作息时间表、班干部名单、班规制度等张贴在上面，给人以舒适的感觉和美的享受。体现出一个班集体的严谨、有序；设立图书角、植物角，鼓励学生为班集体捐献图书与大家共同分享读书的快乐，墙角摆上几盆绿色植物可以给课室带了温馨的感觉；设立学习园地，用于张贴学生优秀书法作品、手抄报、绘画作品、优秀作文等，让学生找到自我，享受成功，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地，成为激励学生勤奋好学、追求上进的无声力量。

3）开展小制作活动，培养学生的实践能力和创造力。我校每年至少举办一次全校性手工制作活动，并对活动结果进行评比奖励，将学生优秀作品收藏于学生作品展览室，定期开放供学生参观学习，不仅培养了学生的动手能力，还增长了学生的知识。2、加强教风建设。

1）抓好教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。弘扬奉献精神，形成“为人求真、为学求实”的良好校风。

2）重视教师的理想教育。教师是校园文化环境的缔造者，因此教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。只有对教育事业充满热情，教师才有可能平心静气地去研究教材，去教育学生；只有教师对学生充满爱心，才能够包容地对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。“亲其师，信其道”。课堂是师生共同的舞台，是师生共同的土壤，是师生焕发生命力的田园，教师要学会尊重、宽容、爱护学生，善待每一位学生，让学生感受到自己在这个环境中是宽松的，师生之间是平等的。

3）教师的文化素养应体现在细节上，发散在空间中。作为教师，教书育人，为人师表，教师是一份安静的职业，理性的思维，平和的举止。一个教师的基本文化素养如何，我们除了观其仪表举止，还不妨去看看他的办公桌，教材、备课本、作业本是怎样摆放的，我们再去听听他上课，感受一下他的课堂教学文化氛围。看看他有什么样的文化个性，以怎样的方式“传道、授业、解惑”，又是如何寓教于乐、循循善诱、师生平等对话交流的？

3、加强学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的习惯等方面的表现。

1）培养学生良好的劳动习惯。我们要有意识地让学生增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。

2）培养学生良好的礼仪习惯。依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，制订了《小学生礼仪教育细则》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。

3）培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”通过调查分析，学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，学校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。

4）培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，从一点一滴抓起，持之以恒，以一贯之，自己动手，自理生活，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。开展争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁。“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。

三、制度文化建设。

1、校园制度文化是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”。规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。、制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

四、集体意识的培养和舆论建设

1、正确健康的舆论，能产生巨大的教育力量，以保证学校工作得以顺利发展，它为学校形成良好的校风奠定了基础。可以采取对舆论的强化诱导，培养学生向上的品格，也可以时时总结，召开会议，通过宣传栏、广播站总结优缺点，使学生明确下一步学习、生活的努力方向。“学校无小事，事事皆教育”，2、学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。”通过校会、晨会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。向学生讲述学校的历史，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感,热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。

3、开展校内、外活动，活跃学生身心。农村广阔的田野是一个大课堂，学生可以从中学到很多城市孩子无法亲身体会到的自然、环保等方面的知识。每年结合季节或节日组织一些植树节活动、春游、野炊、文艺汇演、朗诵比赛等校内、外活动。

校园文化体现的是学校团队持久恒定的价值取向，凝结的是一代代师生积累下来的文化内涵，是学校生存发展的巨大向心力，还需要再一代代的师生不断努力，精心规划，细心呵护，耐心发展，凸显自己的特色，使之继承、延续、发展，经久不衰。

校园文化建设搞好了，她可以辐射到周边社区。古今历史证明，刀枪子弹可以消灭人，但难以消灭文化。一个民族只要文化还存在，这个民族就不会灭亡。比如以色列，二战的最大受害者，但因其文化未灭，所以民族仍存，且诞生出数位世界巨人。建一所有文化氛围的好学校，无疑是加强未成年人思想道德建设最有力的良方妙药。

第五篇：中小学校园文化建设实施方案

威县中小学校园文化建设实施方案

为进一步深入贯彻党的十九大精神，全面落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观、提高教育教学质量、营造健康向上和谐的育人氛围等方面的重要作用，为了进一步优化育人环境，继续深入开展“四个一”建设，切实落实我县年初下达的各项工作任务，提升我县教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提高学校的办学品位，顺利通过“邢台市5A级学校”验收，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻十九大精神，以中小学师生为主体，以素质教育为目标，以“四个一”为抓手、人文精神培养和综合素质提高为宗旨，通过加强中小学校园文化建设，创新和丰富校园精神文化内涵，完善校园制度文化内容，提升校园物质环境文化品位，拓展校园文化活动领域，有效促进素质教育实施，全面提高中小学管理水平和办学质量。

二、组织领导

县教育局成立“威县中小学校园文化建设”工作领导小组，xx局长任组长，xx局长任第一副组长，局其他班子成员任副组 长，各股室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在教育股，xx同志兼任办公室主任。各学校要相应成立校园文化建设活动领导小组，切实保证该项活动的顺利开展。

三、主要内容

（一）大力加强校园精神理念文化建设

1、确立具有自身特色的办学理念。学校在实施校园文化建设项目的过程中，要组织本校的优秀教师和从事校园文化设计的专家成立校园文化建设规划小组，深入开展校园及周边人文调研，认真诊断梳理现有校园文化，在挖掘、提炼本校优良传统和文化底蕴的基础上，紧密结合时代精神，精心构建、确立符合学校实际、具有自身特色的办学理念、校训、校风、教风、学风等，创作校歌、校徽、校旗等，最后提炼成自己的核心文化。（注：每个学校必须有自己的核心文化，并形成书面语言报到教育股。）

2、加强校风、教风和学风建设。要在学校精神文化建设中大力加强校园“三风”建设。要通过校训、校歌、校徽和校旗的设计和引领，体现学校特点和教育理念，营造积极进取、协作创新、昂扬向上的校风；要通过开展师德教育活动、加强教师队伍管理，建设热爱学生、敬业爱岗、为人师表、教书育人、不断探求的优良教风；要加强对学生的教育和引导，狠抓学生行为习惯养成教育，培育勤奋好学、文明上进和自主、合作、探究的良好学风。

3、加强班级文化建设。要认真抓好团队和班级工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。要切实加强班主任队伍建设，选拔政治思想素质好、业务能力强、身心健康、乐于和善于做学生工作的优秀教师担任班主任。每个班级要体现不同的风格和特点并营造充满正气和个性的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情共同做好。

（二）大力加强学校制度行为文化建设

在推进校园文化建设的工作中，学校必须进一步完善学校各项规章制度，与科学发展观、新课程改革和素质教育不相适应的制度要及时修改，经广大师生讨论后，统一修编健全科学的学校管理制度，形成与学校办学理念、精神文化相互统一、相互协调、体现以人为本理念又具有高度执行力的制度文化体系。要以制度行为文化建设为抓手，加强对师生日常工作、学习和生活的管理与服务，引导他们从身边的点滴小事做起，通过良好习惯的养成和合理制度的运行，形成良好的校园文化。

（三）大力加强校园物质环境文化建设

1、高标准、高起点进行校园物质文化的整体规划设计。要将提炼总结的学校精神理念文化（核心文化）通过学校物质环境文化彰显出来，使学校物质环境文化建设与学校精神理念文化建设融为一体，相得益彰。

2、做优做美校园环境文化。学校要将学校抽象的核心精神与理念转化为具体的、个性化、规范化、系统化的视觉形象，展 现学校的良好形象，激发师生的活力，提高学校的办学品质。学校要在完成校园净化、硬化、绿化、美化、亮化的基础上，充分利用精美的雕饰、特色性的标志牌、人本化的警示语、优美的画廊、内涵丰富的文化宣传形式，营造浓厚的校园文化氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。重点对学校功能区进行规划，并根据相应氛围要求，确定文化建设主题，进行文化氛围营造。主要包括：走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、学校景观文化等。

3、完善学校文化基础设施建设。要重视图书馆（室）、阅览室、计算机教室等建设，充实图书、器材等，加强管理人员培训，健全管理制度，让图书室、阅览室、计算机教室等功能室最大限度地发挥效用，成为学生吸取文化食粮的重要场所。学校要根据自身条件建设好校史陈列室（或荣誉室）、团队活动室，校园网、校园广播、校园报刊、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，营造浓厚的校园文化氛围。

（四）大力加强学校活动文化建设

1、开展社团活动。根据学校实际，努力创造条件，积极开展各种兴趣小组、科技制作、社会实践等活动课程，培养学生兴趣与特长。

2、开展创建“书香校园”活动。倡导学生每年读1至3本名著或其他优秀图书，让学生养成好读书、读好书的习惯。

3、开展“六个一”活动。要让学生学会一门艺术技能，擅长一套（两项）体育活动，获得一次登台表演的机会，留下一件值得回忆的作品，参加一次社会实践活动，开展一项公益活动。

4、开展各种主题教育。在“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展丰富多采的主题教育，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质，提升校园文化水准。

5、开展红色文化教育活动。要充分发挥威县红色文化资源丰富这一得天独厚的优势，开展红色文化“四进校园”活动，大力弘扬革命老区精神，形成独具特色、全省知名的校园文化品牌。

6、开展好传统文化教育活动。一是“中小学弘扬和培育民族精神月”，要把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，促进民族精神教育贯穿在中小学教育教学的各个环节，渗透到中小学生学习、生活的各个方面。特别要将社会主义核心价值观的教育内容有机纳入到“弘扬和培育民族精神月”的主题教育之中；二是在清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，进民族传统教育；三是开展感恩教育、责任教育和经典诵读活动。

四、工作要求

1、高度重视。各学校要紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，采取多种形式，明确校园文化的内涵和建设的主要任务，校 园文化是学校教育的重要组成部分，是学校校风校貌的集中体现。加强校园文化建设对于全面推进素质教育具有重要作用，是实现学校可持续发展的需要，是推进社会主义精神文明建设的必然要求，各校必须高度重视，校长是学校实施校园文化建设的第一责任人。

2.精心组织。各校要因地制宜、因校而异、注重实效、形成特色，能体现自己学校的核心文化，以核心文化引领校园文化发展，认真做好校园文化建设整体规划，将校园环境文化绘制出效果图，拟订好实施方案和工作进度，在2017年11月25日前完成本校校园文化建设。

3.加大投入。各学校要安排专项资金用于校园文化建设，确保校园文化建设取得实质性进展。

4.积极宣传。要加强舆论宣传，充分发挥新闻媒体的作用，积极宣传校园文化建设的典型经验和做法。

威县教育局

2017年11月13日