校园文化与环境建设讲话稿

第一篇：校园文化与环境建设讲话稿

提高认识 明确责任

把校园文化与环境建设推上一个新台阶

（2013年5月17日，三门中学）

同志们：

今天召开这个校园管理现场会，目的很明确，就是要把长期以来困扰学校管理最突出的一些观念上、制度上、措施上的问题解决好，校园文化与环境建设讲话稿。今天现场观摩和介绍交流经验的这几所学校，是我县农村中学校园文化、管理特色、学生行为习惯的养成等方面积极进取、勇于创新的典型代表，不仅思路清晰、方法新颖，效果明显，而且发展有目标，目标有高度，高度有亮点，值得观摩和借鉴。纵观全县，有不少学校在校园文化、校园管理方面做得不错，校长有思想、有见地，干部人心思上、日思作为，营造了很好的内部发展环境。

校园管理，核心是文化环境和管理制度建设。多年来，我县的校园文化建设发展很不平衡，即使取得一些成绩也是低水平的占多数，精品力作罕见。从小的方面说，校园文化是学校的门面工程、形象工程、物化工程；从大的方面说，又是品牌工程、环境工程、育人工程。作为一项系统工程，我们不仅要持之以恒地抓下去，更要立意高远，面向未来去扎实推进。特别是在我县正式出台《关于推进教育优先发展的若干意见》的大背景下，要推进整个事业昂扬向上，就必须抓好自身的强筋壮骨，优先和重视教育内部管理势在必行。今天我在这里定个调子，县局要加大校园文化环境建设的促进力度，与校长履职直接挂钩，评估考核会更具有挑战性，赋予校园特色育人环境建设工作更强的推进力。希望大家在认识上多一份清醒，在措施上多一点给力，在政绩观和价值观的取向上多一些追求，在思考与谋划中多一点智慧。我不止一次强调，“一校一品”是近两年县局的工作重心，系统上下务必要借力进取、竭力而为、接力发展，全力改变十年不变、千校一面的办学局面，在素质教育实施了多年的今天，必须要闯出特色办学的路子，推动整体办学水平有一个较大的提升。遗憾的是，“一校一品”提出近一年，看点不多，精品没有，也没有哪个校长向我介绍过学校在特色办学方面的实践思路，甚至连起码的校园常规管理也不能到位，县局暗访拍摄的镜头很难入目。我在想，像今天看到的三门中学虽然还不完善，但学校的治校理念很有变化，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的标准要求，一步一个脚印地扎实推进校园文化建设，让人眼前一亮。相信在座的各位已经理解县局郑重其事召开这次现场会的初衷，不知大家是否也可以花一些时间、想一点办法去经营你的“一亩三分地”？

围绕这个问题，我讲以下三点意见。

一、充分认识推进校园文化建设的重要性和紧迫性，从思想上增强规范管理的“正能量”

学生的“寒窗十年”至少有三分之一的时间是在学校度过的，校园环境对学生的重要意义不言而喻。

--我以为，校园文化建设是办好人民满意学校的根本前提。校园文化是一所学校的品牌，是反映学校教育管理水平的一面镜子，能够直接体现管理者的思想和素质。什么是校园文化？校园文化建设在学校的发展进步中有哪些重要作用？这是我们首先应当弄清楚的一个问题。今天不妨和在座的各位一起来探讨，为我们今后的工作提供方向和指导--所谓校园文化就是指体现一所学校的办学理念和学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同构成的一种文化，它是学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观起着“润物细无声”的作用。大学之大不在“大楼”，名牌学校一定会有名牌文化：清华大学“自强不息、厚德载物”的校训、北京大学“京师大学堂”的历史传承，天津南开附中誓承 “为中华之崛起而读书”的总理志等等。这些学校的文化品牌，对学校的发展、理念的传播起着重要的推动作用。对我们县来讲，随着政府对教育投入力度的不断加大，学校的基础设施建设有了明显的改观，步入了优先发展、持续发展的快车道。随着经济条件的越来越好，人们对精神文化的要求越来越高，对好学校、名牌学校的渴望越来越强烈。过去讲的是上得起学，现在求的是上好学校、名学校，既要看你们学校教学质量高不高，也要看学校学习环境、学习风气好不好。这些变化，迫使我们必须把校园文化建设工作放在突出位置常抓不懈，要求我们要把校园环境、学习氛围列入学校建设的重要范畴，如果我们忽视了校园文化建设，就等于忽视了人民群众对优质教育环境的要求，群众对学校就不满意，我们的学校就要落伍，就有面临被淘汰的危险。所以，学校建设要跟上时代发展的步伐，要符合人民群众对教育的根本要求。加大校园特色文化环境的建设力度，彻底改变校园文化简单、教育观念落后、管理制度不健全的局面，这是我们面临的根本问题，必须引起高度重视。

--我以为，校园文化建设是提升办学能力的必由之路。实施素质教育，提高教育教学质量，是我们各级教育工作者不懈探索的一项工作。这两年我们的高中教育、初中教育都有了大幅度的改观，教育教学质量全面提升，难免会产生一个“误区”--只要教学质量上去了，升学率提高了，学校的工作就等于整体“进位”了。这种想法是片面的。学校不是培养高分数学生的工厂，更不能只重智商，忽视情商。习总书记前两天赴天津考察时说，做实际工作情商很重要，需要的是做群众工作和解决问题的能力。这个“情商”在我们教育中的实际是什么？我觉得就是指学校的德育、体育和美育。忽视了这个“情商”，发展下去的后果是与党的教育方针相背离，与培养合格的社会人才的要求相背离。校园文化建设与学校的教育教学水平是相辅相成，相互促进的。良好的校园文化氛围，能够体现坚强有力的教学精神，能够对学生起到潜移默化的教育作用，能够在自然中、活动中、耳闻目染中受到陶冶、受到启发、受到激励，对教学质量的提高具有不可替代的促进作用。我们有一些学校经过多年的经营管理，形成了各具特色的办学发展思路，这些思路就是一种文化，一种引导师生敬业、勤奋、上进的文化，我们要善于总结、归纳，使之理性化、常态化。同样，前面有些措施和办法也是经过长期实践得到证实是不错的，我们同样没有在意，随用随抓，不注意挖掘和深化。如果我们能够把这些经验、做法、体会进行归纳提炼，使之理性化、常态化，成为培养师生良好学习的精神，成为鼓励、引导师生学习的动力，成为培养学生良好行为品质的方法，那么，我们的校园文化也就随之形成了。校园文化建设与教育教学工作的任务、目标和内容都是一致的，校园文化建设不是表面文章，必须抓实抓好。

--我还以为，校园文化建设是构建和谐校园的重要保证。一所好的学校，应该有优美的环境、良好的文化氛围、突出的教育理念、先进的管理措施、完善的活动设施，让每位师生都能感受到学习的快乐、成长的愉悦、生活的丰富。有些学校校园面积大，教学楼建设的也不错，但没有幽雅的环境，没有文化气息，缺乏教书育人的特性；有的学校虽说种了树木，但没有形成和谐、舒适、美观的校园景致；有的学校楼道、墙体虽然悬挂了一些名人图像、警句格言，但陈旧破烂，缺乏显示学生个性和学校特色的构思与布置；还有的场所布置如出一辙，缺乏个性和创意，离学生的兴趣、年龄特点相差甚远，发言稿《校园文化与环境建设讲话稿》。这样的校容校貌怎么能构建起让每个师生身心愉悦的和谐校园？怎么能够贯彻科学发展的思想，提升全县教育工作的品位？所以，无论从哪个角度来讲，再不深入细致地开展校园文化建设，我们会离和谐、健康越来越远，与群众的要求差距越来越大。我们又谈何名校名教育建设，谈何教育优先发展、可持续发展？

二、努力培植彰显个性魅力和办学特性的校园文化，从措施上完善特色体系的“操作力”

首先，要坚定抓好校园文化建设的信心。信心也是一种文化，“信心比黄金更可贵”。虽然我们目前还有许多困难和问题，但只要我们上下一心认真去抓，没有条件可以创造条件，没有传统可以积累我们的特色，从而形成自己的经验。只要认真的谋划、踏实的工作，真正动员全体师生和社会力量参与到我们的这项工作中来，就一定能取得实效。我们有信心通过两到三年的工作，把我县学校的校园文化建设提升到一个较高的层面，形成属于自己的校园文化特色。

其次，要明确抓好校园文化建设的指导思想和目标任务。我们要用科学发展观统揽教育工作全局，用先进的教育理念和办学思想指导学校建设，通过绿化、美化校园环境，归纳、提炼学校人文精神，针对学生成长的需要，积极挖掘环境育人、文化育人的潜能，为师生创建一个赏心悦目、情趣高雅、彰显特色、个性鲜明的校园环境。我们要通过一任接着一任干的方式，逐步建立起规划科学、设施完善、制度健全、特色鲜明，校校体现育人氛围，处处展示文化内涵，事事具有人文理念的和谐校园。在县委、县政府出台的《推进教育优先发展的若干意见》中明确指出，要落实校长任期目标责任制，如何完成任期内的目标？“一校一品”特色校园就是对你们的一个考量，这项工作就是大家任期到届后的一个重要“交账”任务，必要时要作为否决条件来推动落实。

第三，要理清校园文化建设的基本思路。硬件方面，重点是校园环境的绿化、硬化、美化、净化。一要最大限度地利用校园空间进行绿化，同时充分考虑树木花草的品种、差异，进行合理搭配，形成疏密相宜、错落有致，深浅有度、色彩纷呈的校园绿色景观。条件允许的学校，可以因地制宜地建设一些文化长廊、亭台楼榭、雕塑景观等，既要注重景物的美观大方，又要注重育人寓意的挖掘和创新。二要注重校园环境的布置，主要是学校的标志、墙壁上的文字、图画等能够显示学生特性的专用平台与载体。学校内要使用规范字，不出现或尽量少出现繁体字、异体字；墙壁上书写的标语要符合学生的成长特点，让学生看得懂，能思考，有感悟，不要书写学生理解不了、难有启迪的语言；校园内环境的布置要因地制宜，既考虑信息容量，又要考虑美观优雅，让环境育人的效果发挥到最佳状态。三要充分发动师生参与到校园文化建设中来，用他们的思维扮靓我们每一所学校，彰显出当代师生的个性和魅力。这些看似形式上的、看得到、摸得着的东西，是校园文化建设首要的基础，请大家用点心。只有形式多样了，实质性的内容才能有所依附，才会成为一项亮点工作。

软件方面，重点是学校“校魂”、“校规”、特色的形成。一要注意总结、挖掘有特点的学校精神，形成 “校魂”。学校精神是一所学校在长期的实践中所形成的独特的文化现象，它的形成既与学校的历史、人文环境有关，也与校长、教师、学生密切关联。对教学，是否有民主决策的好做法；对教师，是否倡导终身学习的新观念；对学生，是否形成“学会学习”的新理念……这些都是学校精神的范畴。学校精神是实现办学理念的前提，有什么样的精神动力，就会产生什么样的物质效果，所以，我们应该挖掘一下长期以来形成的一些文化内涵，总结一下我们得失成败的经验教训，把那些值得继承弘扬、值得总结推广且对每位师生具有激励作用的好作风、好品德、好方法进行准确的提炼，形成各自独特的文化特色，这些内容就应该是我们的办学宗旨、校训校风。二要健全、完善学校管理的各项规章制度，形成“校规”。制度建设要以“学生成长、教师成才、学校发展”为导向，在提倡实干勤干、精业敬业的同时，把激励机制、管理机制、规范机制放在制度建设的首位，在学校内部形成团结的、勤奋的、向上的良好氛围，各项制度不仅要汇编成册，印发到教师、学生手中，还要抽出一定的时间学习、领会、落实各项规定，使制度成为师生行为的尺度，依章办事，依法办学，依法执教。三要开展丰富多彩的校园文化活动，形成特色。校园文化活动要以廉政文化、科技知识传播、个人能力培养、促进学生健康成长为中心，通过学生社团、兴趣小组等多条途径，发挥学生的特长，张扬学生的个性，引导学生的学习兴趣和能力的增长，形成人人育人、事事育人的良好局面。我想着重强调的一个问题是，校园文化活动必须与学生的兴趣、爱好、特长相结合，希望大家认真仔细地进行研究，不断探索新的方法和内容。像我们不少学校开办的学校广播、小乐队、体育队、小报纸、小刊物等，坚持几年甚至十几年一定会大有收获，能形成自己独到的校园文化。

三、着力提高对事业、对社会、对孩子高度负责的态度，从担当上增强工作落实的“使命感”

“不抓校园文化建设的校长，不是一位称职的校长”。这是我的一个观点。就是要让这种貌似危言耸听的话来触动大家、推动工作。一开头我就讲了，这次会议就是要解决好长期以来困绕校园管理最突出的问题，还师生一个文明幽雅、和谐温馨的育人阵地，使学校成为美好的视角窗口、师生的成长摇篮，新农村的亮丽风景，各级领导的夸赞典范。一个只会抓教学而不善于抓管理的校长不是好校长，一个无法改变学校面貌的校长不是一个称职的校长，一个只知道坐在校长位置上享受权力的人不配做校长。总之，校长要有负责任的态度，要有创新求变的智慧，要有开拓奋进的精神，要有不惟樊篱俗套的勇气，把学校经营好、发展好、提升好。

1、要把眼前的事情管理好。大家都交了一份承诺书，任务要求已经明确，各位校长务必抓好落实，务必使学校面貌有一个质的改变。学校要强化管理意识，管理是办好学校的根本，做校长就是要学会管理，善于管理，敢于管理，用心管理，细节管理，有的时候还需要付出代价去管理，要从管理中去寻找出路、寻找发展、寻找提升，只有这样，我们的学校才会有旺盛的生命力，校长才会做得得心应手，做得有头有脸，做得有成就感。校园环境是学校的一张脸。脸是天天要洗的，蓬头垢面肯定不好。你们都是社会人，去过很多公共场所，许多公共场所都会有这样的提示：衣冠不整者不得入内。所以说，在今天社会文明如此进步的时代，不要脸面的人就是社会也不待见。

2、要把长远的事业规划好。会做校长的人肯定有比较好的智慧，但智慧要得到运用，智慧运用好了它就变成了才气，又使才气得到充分展现的人才有可能得到荣誉、地位。我们常说，为官一任，造福一方，做校长虽然不是做官，但在一定意义上比做官更具有影响力，因为他连着千家万户，关乎着祖国的未来。当前的于都教育正处在一个承前启后、继往开来的时代，国家层面对教育的重视与投入也达到了历史最好时期，我们要充分利用好这个黄金期带来的发展机遇，谋划好学校的未来。各校要集中力量和智慧，着手制订《2013-2020年学校发展规划》，规划要符合时代要求和发展需要，要注重品位，千万不要出现急功近利和头痛医头、脚痛医脚的现象。新建学校要注重标准化要求，大气是首要条件，各项功能都要考虑进去；老校改建、扩建要考虑综合功能的提升；各种条件都不符合办学要求的要想办法实现整体搬迁。机会总是为那些有积极性和有智慧的人提供的，今后的教育项目肯定要给那些有条件发展的学校多一些，你做校长能不能造福一方，能不能被历史记住就要看自己了。

3、要把“一校一品”工程落实好。县委县政府把创建“一校一品”写进了《关于推进教育优先发展的若干意见》，它是提升育人质量和水平的一项助推工程，县局也会制订一个关于创建“一校一品”的工作意见，很快会印发下来，还请各位校长提高认识，统一思想，勇于担当，不辱使命，扎扎实实地早谋划、早启动、早出成效。县局准备用五年时间改变一下全县“百校一面”状况，在改造硬件的基础上努力提升办学内涵，为实施素质教育提供坚实的基础。这是一项与校长政绩挂钩的工程，与提高质量一样重要。初中教学质量的问题，刚才，方赖发副局长已经做了一个专门分析，形势不容乐观，理由方方面面，有客观，比如“五改六”的影响、生源的素质、教师配置与培养等等，但我认为主观原因更重要，质量的下滑趋势非一朝一夕之力，同样，质量的提升也非一朝一夕之功，思想的松懈、主观的不进取、管理的不作为、措施的不落实、方法的不创新，都会把质量落下来，我听说有相当一些初中，作为规定动作的教学常规也执行不好，教师不写、学校不查、校长不看，执行常规敷衍了事，我觉得这很危险。说千道万，校园文化是脸面，教学质量是生命线，校长们必须具备“两手抓，两手都要硬”的管理素养。在这里我可以告诉大家，单靠考试分数论英雄的做法虽然必须改变，考试绝对不是取胜的惟一法宝，但教学质量千万不能丢，下滑严重的学校一定要对校长问责。今天县局对当前的质量从全县层面做了分析，各校回去以后也必须去深入分析把脉，尽快制订针对性的措施扭转势头、改变局面、提高质量。

同志们，就抓好校园文化与环境建设，加强农村初中管理，我讲了很多，在有些方面也较详细，关于加强校园特色文化建设管理涉及的组织领导和投入等问题，留给各校根据实际规划去思考落实。我明确一点意见：校园管理抓得好，综合评估优秀单位提请政府重奖；校园文化抓出特色，校长使用给予优先考虑，项目资金安排给予倾斜并给予专项奖励。各校应以这次会议为契机，通过长期的、艰巨的、扎实的工作，把校园文化与环境建设活动引向深入，为实现我县教育工作的优先发展、可持续发展而不懈努力！《校园文化与环境建设讲话稿》

第二篇：校园文化、环境建设（精选）

深州市中小学

校园文化、环境建设基本要求

1、校门口：

（1）校牌重新书写或更换，坚决杜绝繁体字、异体字、简化字等不规范用字。

（2）校门重新油漆。

（3）校门前及两侧干净、整洁，无商业摊点、杂物等。（4）门口两侧围墙、学校沿途要刷写与“省督导评估”有关的固定性标语。

（5）落实外来人员进门登记制度，并坚持经常。

2、围墙、墙壁：

（6）围墙内外进行粉刷，以牙黄色为主。近期已经粉刷过的不再重复粉刷。

（7）有标语或宣传画。

（8）墙壁上无乱抹、乱画、乱写的痕迹，无脚印，无张贴的杂物。

3、主甬路：

（9）学校主甬路进行打扫、清整，做到干净整洁。（10）地面平整、干净，无杂草、杂物。

4、校园：

（11）对已有绿化物进行清整，做到干净无杂物。

（12）有花墙的要完整美观，花草树木要修剪整齐；花池内无枯枝烂叶、废纸、棍棒等杂物，无损坏、破损；有提示牌，设计美观，突出教育性、科学性。（提示语如下：“小草在生长，请勿打扰”、“绿草茵茵，踏之可惜”、“春天在你身边”等）

（13）有规定的停车场或停车棚，停车场划出停车位，自行车摆放有序。

（14）校园垃圾入箱，清运及时；垃圾池位置恰当，坚固耐用，及时清理。

（15）水池美观实用，有排水设施，无积水、污物等。

（16）校园地面，无垃圾痰迹，无杂草碎片，无凹凸不平、无卫生死角。

5、操场、活动场地：（17）室外各运动场地用白灰划出边界线；要体现出使用痕迹。（18）环形跑道白灰划出跑道；场内干净整洁无杂物。

（19）室外运动器械（篮球桩、乒乓球台、单杠、双杠等）固定牢固、无倾斜；沙坑更换新沙；室外体育器械全面油漆、无安全隐患。

（20）操场围墙有几条醒目的大字标语或运动简笔画。

6、宣传园地：

（21）在显著位置书写校训。

（22）校园公开栏、橱窗、宣传栏、板报框架全部刷新；内容齐全，一定要有语言文字相关内容，并更换及时。

（23）监督箱干净刷新,与公开栏颜色协调，上有监督电话。

7、国旗：

（24）旗杆刷新，旗杆、旗台固定牢固无破损。（25）国旗鲜艳，无破损。

8、电线线路：

（26）墙上所有开关、插座等均安全完好（校园内严禁使用闸刀开关）。

（27）室内外线路合理规范，无乱拉乱扯、无破损裸露现象。

9、厕所：

（28）厕所卫生、无味、无蝇。

（29）厕所内清洁、干净，经常打扫、冲洗及时；坑道畅通，小便池内无存溺，墙壁上无乱写画现象。

（30）厕所无安全隐患。

10、教学用房、辅助用房：

（31）学校教学用房内外均进行粉刷。（32）各室门口统一制作标牌。

（33）室内清洁，达到六面光（包括门窗、玻璃、桌凳、灯具、暖气、电扇、墙上悬挂物等），无尘土、污物、蜘蛛网，无吊挂，无损坏。

（34）室内物品布局合理，摆放有序、无损坏，无蚊蝇、鼠洞。

11、教学楼：

（35）大厅侧面可以书写教育方针、简介或学校章程等。（36）楼梯一侧或正面张挂提示牌，如“轻声慢步靠右行”、“脚步轻轻，勿扰他人”、“轻声细语、举止文明”等。

（37）楼道内在合适位置张挂名人名言、名人画像、立志故事、学生格言或警示语。

12、教室：（38）正面黑板上方，中间悬挂国旗，两侧张挂班风八个大字，如“好好学习，天天向上”、“勤奋学习，热爱祖国”、“诚实勇敢、团结活泼”等。靠门一侧装订三表（课程表，值日表，作息时间表），三表要规范并装框上墙，另一侧为中小学日常行为规范和中小学生守则且入镜上墙。

（39）教室两侧张挂名人名言、警句等激励学生刻苦勤奋的字画。

（40）后面黑板报内容新颖、切合学生实际、贴近生活，更换及时。

（41）清扫工具放在教室后面的墙角，摆放有序。

（42）多媒体、银幕、投影机进教室，真正经常使用。

（43）学生课桌摆放整齐划一，桌面平整、干净，无损坏。（44）黑板、讲台干净，无纸屑、无灰尘。要求一律使用无尘粉笔。

（45）教室内各种表格张贴规范，布局合理，不杂乱。

13、校长办公室：

（46）张挂：校长职责、领导机构示意图、校园平面图、教师情况一览表等。

（47）室内物品摆放有序、整洁干净。

14、教导处：

（48）张挂：教导主任职责、全校课程表、任课情况一览表、教师职业道德规范等。

（49）室内物品摆放有序、整洁干净。

15、教师办公室：（50）张挂：教师职业道德规范、科任教师职责、班主任职责、课程表、任课表、作息时间表、团队活动安排表等。

（51）办公桌、椅摆放整齐，其它物品摆放科学有序、整洁干净。

16、宿舍：

（52）室内外干净、通风、整洁、美观，突出宿舍文化氛围。（53）生活用品、用具定位设置，做到整齐、美观。

（54）做到窗明、床净、墙洁、无积尘、无蛛网、无痰迹、无壳皮纸屑。

（55）不乱丢果皮、纸屑，不乱倒饭菜，不在走廊、楼道以及窗外倒水倒物，不乱放杂物，及时排除安全隐患。

（56）保持室内清洁、干燥，不在宿舍内洗澡、洗衣服。

17、食堂：

（57）食堂进货渠道合乎要求，有记录，每顿饭菜有留样；食堂卫生干净、整洁；食堂、库房严禁非食堂人员进入，杜绝安全隐患。

（58）坚持“四分开”，即成品生与熟，成品与半成品，食物与杂物，食物与天然水分开；由原料到成品实行“四不制度”，即不收进腐烂变质的食品，不出售腐烂变质的食品，不用手直接拿食品，不用废纸张包装食品。

（59）厨房用具、食具要“一洗、二清、三冲、四消毒“（用消毒柜或开水煮沸、消毒液浸泡）。

（60）食堂人员有工作服、健康证，且讲究卫生，炊事员要做到“三勤”，即勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理发；勤洗换工作服装；操作时戴口罩，戴厨师帽。

（61）严格厨房的保卫制度，严防食物中毒。

（62）蔬菜上架，有防鼠台，粮库、室内等处有防鼠设施，做到无鼠粪，无鼠迹，无鼠洞，无鼠咬痕。

18、学校专用教室：（63）初中专用教室

物理（化学、生物）仪器室、准备室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、卫生室、音乐教室、美术教室、体育器材室、德育展室、心理咨询室。

（64）小学专用教室

科学实验室、仪器室、少先队活动室、科技活动室、计算机教室、图书室、阅览室、卫生室、音乐教室、美术教室、体育器材室、心理咨询室。

19、实验室：

（65）各实验用房要粉刷一新，要有取暖设施；室内清洁，门窗、玻璃、墙上悬挂物达到无尘土、无污物、无蜘蛛网、无吊挂、无损坏。

（66）正面黑板上方中央悬挂国旗，两侧根据学科特点张挂：“研究生态，保护平衡”、“实践出真知”、“学科学、爱科学、用科学”、“规范实验教学，提高操作能力”或“树立现代化思想，提高科技意识”等大字标语。

（67）两侧张挂数张与本学科相关的科学家画像或名人名言条幅。

（68）黑板两侧分别张挂学生实验守则、实验室管理规则。（69）化学实验室必须装有排风设备，通水到桌，桌上有胶垫，有浅色窗帘，有演示台。

（70）物理、生物实验室通电到桌，有公用水槽，有深色窗帘，有演示台。

（71）小学科学实验室通电、通水到桌，有演示台和窗帘。20.仪器室：

（72）正面张挂下列制度（有准备室的学校放在准备室）：学

生演示实验、分组实验一览表，实验教学守则，实验教师岗位职责，仪器损坏、丢失赔偿规定。化学实验室安全守则，危险药品使用规则，实验室一般性伤害的应急措施。必须设置危险药品保存柜，实行双人管理。

（73）设专用档案资料橱并存放下列档案资料：仪器说明书及索引（装订成册，前面加索引）；实验室工作大事记；实验室工作人员登记表；精密仪器维修保养记录；危险品存取使用详细记录；仪器借用记录；仪器损坏、赔偿情况记录报告单；仪器报废申请表；仪器维修保养记录等。实验教学工作计划、总结；实验教学通知单、记录单、报告单；初中部分学生实验报告（要求教师批阅）；各班学生实验室座次表；上级来文；账目设：仪器器材账、分类账、明细账、自制教具专用账。

（74）仪器橱摆放合理整齐，取放仪器方便。（75）要有美观的分类标签、橱目标签。（76）仪器摆放科学有序，实现“盘架化”，做到无污垢、尘土。

21.准备室：

（77）同仪器室要求8、9条。（78）准备台一张，水源、电源到桌，化学准备室放置防护罩，并安装一个排气扇；理、化准备室放置1－3个橱，橱内放置常用仪器、器材、药品及常用工具。

（79）防火措施到位，配备灭火器1个、沙箱、沙袋等。22.计算机教室：

（80）要有《微机室使用与管理制度》、《河北省中小学学生上机实习守则》、《河北省中小学计算机教室管理制度》、《河北省中小学计算机管理教师岗位职责》等有关制度及微机室课程表，装框上墙，并按要求配备专人管理微机室。

（81）室内安装空调，服务器有UPS电源，有防火（手提式二氧化碳灭火器）、防盗（防盗门窗）措施，有良好的防触、漏电（漏电保护器）保护措施及各种安全保障设施和措施。

（82）有采购安装合同、上机记录（上机记录包括班级、使用人、上机时间、计算机状态、学习内容）、维修保养记录，设备档案资料、软件档案资料。

（83）计算机台数要与最大班容量一致，计算机要统一编号，有各班上机座次表。

23.图书室：（84）正面张挂：《中小学图书馆（室）规程（修订）》、“图书借阅制度、图书室管理制度、图书管理员岗位职责、图书损坏、丢失赔偿制度”等制度。

（85）图书要按《中图法》分类，按类排架，查找方便，标识醒目。初中生均图书达40册，小学生均图书达25册以上。每种图书的复本数不超过5册。

（86）有公用目录、教师图书目录和学生图书目录，学生用目录到班。每周对师生开放时间不少于5小时，每学期生均借阅在6次以上，要求有详细记录。

（87）有介绍推荐工具书、新书的资料和园地。有举办读书活动的相关资料。

（88）图书室应配备书架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、计算机、二氧化碳灭火器、装订设备等。

（89）学校应开设阅读指导课，并纳入教学计划。24.阅览室（可与图书室合用）：

（90）正面一侧张挂“阅览室规则”和阅览时间安排表。（91）正面书写和张贴“书是人类进步的阶梯”、“为中华之崛起而读书”等大字。

（92）两侧张挂名人名言。

（93）报刊、杂志架、桌、凳摆放适当。25.卫生室：

（94）有卫生室管理制度，有常见病、多发病、预防宣传辅导材料、体检记录、视力分析、生长发育分析，数据齐全、图表上墙。

（95）各种器材、药品排放有序。

26.少先队活动和科技活动室：（96）有队旗、队徽、入队誓词。（97）有各中队队旗、旗架。

（98）有手工制作、科技活动方面成果展示，重点突出科技含量，有科技活动相关器材且入橱。

27.美术教室：

（99）有遮光窗帘。（100）教室前面中间有静物台或折叠静物台、衬布及写生灯。（101）有足够的写生凳和写生画板，并布置合理。

（102）教室的一角放美术教学用品柜，两侧分别放三个工作台。

（103）适当张挂美术教学挂图或《全国学生美术欣赏图库》中的图画。

28.音乐教室：

（104）有五线谱教学黑板及五线谱电教板。（105）教室前台一侧放钢琴（电钢琴），教师一定要会弹奏几首曲目（迎检时要听、要看）。

（106）配有教学音响系统，音箱布置合理。

（107）教室一角放音乐教学用品柜、后侧摆放合唱台。（108）适当张挂音乐教学挂图。29.体育器材室：

（109）有器材室管理制度、器材登记册、借用登记簿等。

（110）各种器材入橱上架，分类摆放整齐有序，注意突出体育特色。

第三篇：中小学校园文化环境建设的

中小学校园文化环境建设的自评报告

校园文化建设是学校工作的重要组成部分，是营造清新、优美、舒适、安全环境的主要保障，校园文化建设直接影响着文明育人、环境育人的成败。近年来，我校在全体师生的共同努力下，校园文化建设走上了一个良性发展的轨道，形成了一个优美的育人环境，校园环境建设取得了令人满意的成果，根据上级要求，我校对校园文化建设进行了自查自评，现将自评情况汇报如下：

一、统一思想认识，增强师生责任感

我校利用一切时机，广泛宣传加强校园文化建设的重要性、紧迫性和长效性，通过宣传栏、板报、标语、广播的大力宣传，使全校师生统一思想认识，在校园文化建设方面心往一处想，劲往一处使。我校组建了由校长**为主的校园文化建设领导小组，制定了《****小学校园文化管理细则》和《****小学校园文化建设远景规划》，做到人人有责，共同建设，共同维护，层层签订责任书，周周有检查，月月有总结，从而大大增强了全体师生的主人翁意识和责任感。我校综合各方面情况，分步骤地进行校园文化环境建设，现今前三个短期目标已分步实现：第一步校舍建设；第二步校园环境整治；第三步提高校园文化环境建设品位；由于规划科学、落实得力，我校校园文化环境建设得到上级部门的高度表扬。

二、加强校园环境建设，创造优美育人环境

我校统筹规划，将学校分为即相对独立，又和谐统一的“三大园”进行建设，（即“教学活动园”、“体育活动园”、“劳动实践园”）。在教学园建设中硬化了马路及教学楼前路面，并在马路两旁种植垂柳、松柏等常青树，使

马路成了林荫大道，教学楼前新建花坛2个，中间培植了各种花草和冠木花树，随着时令的变迁，这些花木次第开放，使学校成了花园，实现了学校“春华秋实、夏荫冬青”的环境建设目标。在体育活动园建设中，重点按标准化方向规范设置了体育活动场，自筹资金用炉渣铺设跑道，购置了篮球架2副，增设了篮球场、足球场、羽毛球场，使学生丰富多彩的体育活动有了场地保证，体育活动场四周广种树木，即起到了绿化、美化作用，又起了隔离带的作用，使体育活动与教学园区分离开来，互不干涉。在劳动实践园区建设中，建立了垃圾处理场和种植场、厕所，重点强调环境保护，利用种植场向学生宣扬自然科学知识。这“三大园”建设各有特色，又和谐统一，形成了具有学校特色的校园环境。

三、狠抓文化建设，提升学校文化品位

本着以人为本，育人为主的办学特色，学校大力搞好校园文化建设。

1、大力加强思想品德教育，形成良好的德育环境，我校发挥德育室作用，严格执行升降国旗制度、卫生制度，校园环境保护制度，极大地促进了学校校园文化建设，并利用少先队活动对学生进行思想品德教育。

2、“红领巾广播站”的开设，即开阔了学生视野，又可对学生进行正确的舆论导向。组建了体艺、音乐、书画、计算机兴趣小组，使学生全面发展，发展特长。学校聘请了法制副校长，定期组织法制教育、科学宣传活动，不断提高师生的法律意识，教育广大师生及群众相信科学，破除迷信，反对邪教，使师生心灵得到净化。

3、室内布置注重严肃活泼激励的原则，校风、校训、教风、学风书写规范醒目，各室布置强调知识性、艺术性、教育性。我校购置的十大伟人和名人镜框即装饰了校园，又是德育教育的亮点。

4、学校始终重视同学们的养成教育，从一点一滴对学生进行教育，首先制定了不同的规章制度《学生一日常规》、《****小学爱护环境公约》、《上楼三字歌》、《卫生常规》等，并发挥集体作用，要求全校师生从现在做起，从自我做起，从身边的小事做起，为绿化校园多种一棵树，为美化校园多种一盆花，让学生在平日的学习生活中不断成长，树立美化校园环境光荣、破坏校园环境可耻的荣辱感。

近年来，****小学先后投入校园文化环境建设专项资金150万元，硬化校园1500平方米，新建花坛2个，种花植树，新增图书5000多册，彩喷公开栏、彩喷宣传画各一幅，刷写永久性宣传标语5条，开设体育活动场地等，为营造一个优美、育人环境奠定了坚实的基础。

四、需要改进的方面

1、尽管学校多方筹措资金，对学校马路和教学楼前面进行硬化，由于学校所处位置限制，尽管经过努力征得一点土地作为体育场地，明显太小，远远不能满足学生的活动需要，同时，也严重影响了体育课的正常进行。

2、由于学校资金短缺，学校教学设备，包括体育器材不能满足日益发展的教学实际的需要。

3、学生行为习惯存在校内外不一致。部分在校内守规遵纪，在校外判若两人。这说明对学生养成教育还需加强。

在过去的几年里，我校园文化环境建设虽取得了一定的成绩，但由于校园文化环境建设底子薄，经验少，再加上经济条件的制约，校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离，与先进的兄弟学校相比也有一定的差距，但我们会在今后的工作中，将继续努力，力争将我校建设成符合时代要求的园林式学校。

****小学

二○○六年十月

第四篇：如何建设校园文化

如何建设校园文化？

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

1、校园物质文化建设。

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

2、校园精神文化建设方面。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

(1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

(2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。

(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

(4)学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

3、学校制度文化建设。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

5、学校环境文化建设

校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。校园环境建设首页是要考虑校园环境文化底蕴，其次要考虑校园地域文化和学校自身的文化，结合当代文化进行有效的利用和开发校园是环境建设的宗旨。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。

第五篇：如何建设校园文化

如何建设校园文化

南任小学

杨占先

校园文化是学校发展的灵魂，展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设包含物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。如何根据本校实际，建设好校园文化呢？

一、正确处理好校园文化建设四方面的关系

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，制度文化作为校园文化的内在机制，是校园文化建设的保障系统，行为文化是校园文化建设的具体表现，也是校园文化建设的宗旨一旦形成，就会以微妙的方式来沟通师生的思想，使他们产生对目标的认同感，从而凝聚成一股强大的力量，团结全体师生，规范师生的行为，产生巨大的整体合力，进而推动学校事业朝着共同的愿景发展。因此，只有建设好物质文化、精神文化和制度文化，才能促进行为文化的建设。

二、联系实际，抓好校园文化建设

我校是一所小型的农村小学，而且，社区的学生家长多数为了赚钱，早出晚归，无暇管教孩子，只是将学校当做孩子安全的摇篮，只要孩子在校安全有保证，只是学到多少无所谓，且放任自流，要钱给钱，自己要孩子不影响其家长挣钱就行，因此，学生的思想素质和行为习惯得不到家庭严格的教育和培养，也因此，对学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育成为我校校园文化建设的焦点。

1、搞好校园物质建设

物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

我校原有的文化走廊较少，只有教室里面可以布置国旗、班训、公布栏、学习园地等；教室前的部分墙壁可以张贴一些名人名言、楼梯平台可以悬挂少量的宣传品、一个不足8平方米的黑板报，连原有的《小学生守则》《小学生日常行为规范》壁挂也因日久受损“伤痕累累”，课桌椅破烂不堪。

要建设好校园文化，我们必须争取多番支持，从物质方面进行更新、增添，使其逐步得到充实。首先，学校要挤出资金，增设黑板报，扩充宣传园地；其次，要争取得到当地党政的大力支持，更新课桌椅；其三，逐学期挤出资金更新名人名言、班训，添置其他德育硬件；其四，着力于校园环境的整治，使校园的一草一木都起到“美化、净化、绿化”的作用。

2、搞好校园精神建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

（1）确立办学理念。

鉴于本社区的实际，结合学校的办学方向和根本任务，我校在校园文化建设方面，要确立“以学生为本”的办学理念，即“一切以学生为本，以一切学生为本”，学校的德育、至于、体育、劳动和美育等，应该从培养学生的需要出发，把学生培养成为有理想、有文化、有道德、有纪律的人才。

（2）狠抓校风建设。

校风作是构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。因此，我校要着力抓好校风建设，努力创建一个校园和谐、教师勤教、学生乐学、行为端正的良好局面。

（3）加强教风建设。

学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用。教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。因此，在抓好教风建设(包括工作作风建设)方面，我们要在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风，并以“培养团队精神”作为校长在教风建设方面的主攻方向，使领导班子在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进学生勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。

（4）强化学风建设。

学风是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。培养优良的学风，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。因此，我们要花大力气，采取切实可行的措施，对学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面进行教育和培养。

3、搞好制度建设

学校制度文化是明确的强制性的“规矩”，具有一种刚性的约束力，但良性的学校制度本身又是具有人性化和亲和力的。其次，学校制度一经学校成员共同确认并形成文本，就要在一定时段稳定下来，以保持其稳定性，便于执行，因而学校制度文化又是一种可塑性和可控性很强的文化。因此，要搞好校园文化建设，我们必须不断地修订完善各种管理制度，例如《各部门岗位责任制》《教师岗位责任制》《学生行为管理制度》等，要利用制度的强大约束力，规范师生的言行。

4、搞好行为文化建设。

校园文化建设是一个以行为文化为动力不断推进的过程，没有行为文化就无所谓校园文化。因此，校园文化建设，要着力于师生的行为文化建设，以此来规范师生的行为，培养良好的教风、学风及校风。

在我校，行为文化建设要从两方面着力抓好。

一是抓教师的行为。我们要狠抓教师的教学行为，激励教师不断改变教学观念，贯彻落实新课程标准提倡的教学观念，要以制度文化这种刚性的约束力来规范教师的出勤上班，使其逐渐形成按时上班，全身心投入到教学之中；要坚持不懈地抓校本培训，力争做到时时有教研，处处有教研，人人搞教研，这方面，要靠校长有意识地将话题引进到教研上来；要坚决贯彻执行教育政策法规，提倡正面教育，采取以理服人的“软性”说教方式，坚决杜绝简单粗暴的做法，严禁体惩和变相体惩学生的违法行为；要引导教师自觉执行《中小学教师职业道德规范》，树立良好的师德风范，为学生树立榜样，做学生的贴心人。

二是抓学生的行为。我们要引导学生自觉遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，自觉按《文明礼仪卫生三字歌》的要求去做。鉴于本社区的实际，我校要把对学生的言行规范的教育引导放在学生行为文化建设的重中之重来抓：在文明方面，着重规范学生用文明用语，抛弃粗话脏话，提倡团结互助，杜绝拉帮结派，欺压他人的行为；在礼仪方面，要求学生时刻做到，与师长见面主动行礼问好，听从师长的教育；在卫生方面，首先注意搞好个人卫生，保持衣着整洁，不穿奇装异服，其次爱护公共卫生，学校卫生区域落实责任制，以班包干，做到杂草天天除，赃物时时拾，场地天天扫，厕所每午清洗，努力保持清洁卫生的校园环境。

4、搞好人际关系建设。

学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。因此，作为一名校长，应把搞好人际关系作为自己管理学校的一项首要任务来抓。要想教师之所想，急教师之所急；想学生之所想，谋学生之所需，努力体现“服务育人”的宗旨。

2012年4月16日