第一篇：加强校园文化的建设的实践与思考
加强校园文化建设的实践与思考
加强校园文化建设的 ●北京青年政治学院吴国民
党的十六届四中全会指出,“党要带领人民推进 中国特色社会主义伟大事业,必须大力发展社会主义 文化”.中共中央国务院最近发出《关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见》,充分表明党对 发展先进文化的重视,对培养一代“四有”新人的重 视.校园文化建设在学校工作中占有十分重要的地 位,它是学校教育自身的要求,也是学校教育的表现 形式,对实现学校育人目标具有不可替代的作用.近年来,我院在212作实践中,把校园文化建设摆在十分 重要的位置加以落实,注重学校文化的塑造,加强学 校精神的挖掘,初步形成了具有学院特色的校园文 化.下面,结合个人工作实际谈一谈对进一步加强校 园文化建设的思考.一 ,充分认识校园文化的内涵,特点和功能,高度 重视校园文化建设
文化广义上指人类在与自然的作用及社会生活中 创造的物质财富和精神财富的总和;狭义上则专指精 神方面的内容.文化总体上分三个层次.表层是人的衣 食住行,也就是蕴涵了一定精神的,人的生活所需要的 物质形式;中层是借助物质以体现精神的风俗,礼仪, 艺术,宗教,政治,法律,制度等;底层是世界观,人生 观,价值观,审美观.这三个层次是相对的,它们之间相 互渗透,相互影响,共同构成统一体.校园文化作为人类社会文化的重要分支,广义上 指在学校育人环境中,以学生为主体,以教师为主导, 以促进学生成长和提高全员文化素质及审美情操为目 标,由全体师生员工在教学,科研,管理,生活,娱乐等 各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精 神成果.狭义上仅指精神文化,包括学校全体成员的思 想素质,道德修养,价值取向,知识和能力结构,生活方 式,人际关系等方面.校园文化从其内部结构来分析,可以分为四个层 次:第一个层次是校园的物质文化,它是校园文化水平的外在标志,主要包括各种教学,科研,物质资料以 及校园环境;第二个层次是校园制度文化,它既是文 41:活动的准则,本身又是校园文化的组成部分,主要 包括学校的各种规章制度,教学,科研,生产和生活的 模式,群体行为的规范,习俗等;第三个层次是校园行 为文化,它是校园的“活文化”,是校园文化的晴雨 表,它主要包括师生员工的各种行为方式,以及在此 基础上形成的校NI，教NI，e~Nl,;第四个层次是校园精 神文化,它包括校园文化观念,历史传统,为校园大多 数主体认可,遵循的共同的思想意识,价值观和生活 信念等内容,它是校园文化的核心和灵魂,也是校园 文化发展的关键.校园文化对学校师生员工的心理,行为,意识等发 挥着不容忽视的作用.主要有如下三个功能,第一,教 育功能.主要表现在它潜移默41:,耳濡目染,具有暗示 性和渗透性.校园文化能够创造一个陶冶人们心灵的 场所,以校NI，教NI，e~Nl，文化传统,价值观念,人际关 系等等方式表现出来的一种高度的观念形态,对学校 教育的各个方面起着指导性的作用;与其观念体系相
适应的优美,整洁,有序的学习和212作,生活环境,又对 生活其中的每个人起着陶冶情操与规范行为的作用.作为校园文化内核的校园精神与校园价值体系,是学 校凝聚力,向心力所在,具有凝聚功能.校园文化具有 把师生员工的业余文化生活引导到正确方向上的导向 功能.同时,校园文化还具有自我教育功能.第二,社会 功能.校园文化的深入发展可以使校园个体与社会环 境之间谋求达成平衡和协调,从而实现对人的精神,心 灵及性格的塑造,达到社会化的目的.校园文化具有辐.加05年M
射功能,既受社会文化的影响,又对社会文化起示范和 “导航”作用.第三,情感功能.校园文化可以激起人的 情感世界的变化,可以通过人的情感作用产生较大的 影响,具体包括,激励,娱乐,审美三个方面.我院高度重视校园文化建设工作,无论在硬件建 设,制度建设方面,还是在学院精神的挖掘,核心价值 观的形成方面,都给予了高度的重视,取得了初步的212 作效果.二,把握校园文化建设的规律,扎实推进校园文化 建设
我院在多年的办学实践中,积累了宝贵的物质财 富和精神文化财富,构成了学院校园文化的基础条件.在此基础上,学院积极营造优美和谐的硬件环境,同E~,-j-努>-b营造健康向上的精神文化环境,重点进行了以下 工作.1.加大硬件设施投入力度,努力创造优美的校园 环境.学院占地面积小,办学空间受到限制,为加强硬 件建设,改善办学条件,学院近年来不断增加基础建设 的投入,努>-b创造优美的育人环境.2003年以来,学院 对原有的实验实训室进行了改造和装修,并新建10个 实验实训室,所有实验室和系办公室在楼道一侧都设 置了大的透明玻璃窗,配上优美大方的蓝颜色,显得十 分高雅.2002至2004年,学院投资新建了综合楼,与 原有建筑风格一致,色调统一,全为白色墙壁绿色楼沿 的中式建筑.新建了漂亮的塑胶操场,对锅炉房,教学 楼,外事公寓,培训楼,图书馆进行了装修,扩建和改 造.对学院的整体环境进行了改造,校园普遍铺设了大 理石地面,重新种植了草坪.对学院的宣传橱窗进行了 重新设置和整理,每逢重大节日,者在校园显着位置悬 挂标语.把学校的校II悬挂在显着位置,让每名师生员 工铭记.注意改善学院l~:gt就餐环境,增设了名人警 句,对师生员212起到潜移默化的引导作用.对校园内闭 路电视系统,广播系统重新进行了改造,取得了比较好 的收视收听效果.2.完善各项管理制度,创造健康和谐的工作学习氛围.2003年初.学院提出:“理顺关系,打好基础,深 化改革,实现跨跃式发展”的近期工作思路.学院把修 订和完善制度做为工作入-T--点,全面规范学院各方面 的规章制度,并把此项工作做为推进依法治校的重要 环节来抓.去年以来,几乎每次党委会和院长办公会 都讨论通过一部分管理制度;今年又集中制定和修订 一
大批管理制度,包括:“教师教学工作规范”等教学 管理,“科研项目管理”等科研管理,“先进班集体,三 好学生,优秀学生干部评选办法”等学生管理,“教职 工定岗定编及考评办法”等人事管理,“学分制收费 管理暂行办法”等财务管理,“仪器设备管理办法”等
资产管理,“校园绿化环境卫生管理条例”等后勤管 囊釉职业 瑚海算椭
理,“党的支部委员会工作条例”等党务管理等各类 规章制度规范文件百余个.一套完整统一的《北京青 年政治学院管理规章制度汇编》即将出台.在此期间, 学院狠抓了规章制度落实.通过加强制度建设,进一 步规范了学院的管理活动,约束了广大师生的教,学 行为,为仓I.I造健康和谐的工作学习氛围,发挥了十5-> 巨大的作用.3.约束广大师生员工的行为,努力培养优良的教 风,学风,校风.学院高度重视和维护领导班子的团结.学校领导班子的团结对于保证和促进学校的发展至关 重要,对学院形成好的校Nt,起到示范作用.近两年来, 学院党政班子成员能够团结一心,密切配合,开拓进 取,勤政廉政,起到了很好的带头示范作用.院党委积 极探索新E~.-j-期思想政治工作的基本规律,坚持贴近实 际,贴近生活,贴近师生的原则,把深入细致的思想政 治工作与帮助广大师生解决实际问题结合起来,在解 决实际问题的同时引导师生提高精神境界.近年来,学 院积极面向广大师生员工开展形势政策教育,进一步 重申每周三为教师到校日,明确各党支部每半个月组 织一次教职工学习活动.通过马列课,德育课和第二课 堂,学生社团等开展形式多样的学生宣传思想政治工 作,积极推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的 “三进”工作,坚持开展理想信念教育,开展假期社会 实践活动.加强学生业余党校建设,每学期都YI=办初级 和高级班党课,接受培训学生达90%以上.学院注意提高教师技能,加强师德教育,组织教师
教案评比,组织青年教师基本功竞赛,开展师德建设征 文,组织教师参加礼仪知识讲座等活动强化教师的教 Nt,.注意加强学风建设,提高奖学金发放标准,扩大发 放比例,创造“专升本”机会,以此来激发学生的学习热情.从具体环节入-T-~rl强学风建设,比如:抓早自习晚自习考勤,抓上课迟到情况检查等.还采取多种措施 强化学生的英语,计算机水平.同~,-j-,注意提高学生单 项实践的技能.学院每年都举行“红五月歌唱节”和贯穿十二月 份的“12?9”文化节,体育节,每年都组织教工参加春 游和秋游活动,着力营造浓郁的文化氛围和良好人文 环境,创造充满青春朝气的育人条件,为培养有学院特 色的人才做出了不可忽视的贡献.4.深入开展教育思想大讨论,统一思想,凝聚人
心.近年来,学院党委组织全院师生员212开展了三次教 育思想大讨论,特别是自2003年上半年启动的第三次 大讨论,以“建设一个什么样的北京青年政治学院,怎 样建设北京青年政治学院”为主题,动员全体师生员 工积极参与,共同思.-~ele院改革和发展面临的一系列 重大问题,取得了明显成效.从2003年初到2004年暑假前,整个教育思想大 讨论工作历时一年半.在此期间第一步,广泛动员,深
入学习十六大精神,“三个代表”重要思想,高等教育 发展的政策理论,充分运用院报,校园广播,电视,宣传 橱窗,校园网等宣传媒体广泛进行宣传,形成了强大的 舆论氛围,基本作到了广大师生人人参与.第二步,对 系部及专业设置进行研讨,对学院办学思路及采取的 措施进行研讨,对教学系部和专业进行了较大幅度的
调整.第三步,对学院发展定位,办学特色,奋斗目标进 一
步进行研讨,对学院精神进行挖掘,对校园文化进行 整理和包装.通过大讨论,全院上下对学院的发展定位,办学思 路,办学特色,学院精神,发展战略等形成了共识.学院 把发展定位确定为:“坚持为首都经济社会发展服务, 为共青团事业发展服务的方向,培养政治素质高,综合 能力强,有一技之长的社会公共管理人才,经济建设所 需要的实用型人才,努力把学院办成政治特色鲜明,具 有共青团特色,职业技术教育优势突出的新型普通高 等院校”.学院提出了“提高水平,办出特色”的总体 办学思路,同时在全院师生中要进一步树立“质量第 一 ,人才强校,依法治校,创新发展”四种办学理念.总 结出了“政治,青年,国际化,科研”四个办学特色.提 炼出了“艰苦奋斗的创业精神,脚踏实地的实干精神, 锐意改革的创新精神”三种学院精神.明确了到2OlO 年要把学院建成“两个一流”和“四个基地”的奋斗目 标,即:建设北京市一流的高等职业教育学院和全国一 流的团校,使我院成为有首都特色的社会主义先进文 化的传播基地,首都共青团干部和社会公共管理人才 的培养基地.首都青年发展和青年工作的研究基地和 首都青年提高职业技能的教育基地.通过广泛深入地 开展教育思想大讨论,形成了一批校园文化产品.校 lI——“勤学善思,立德践行”,代校剐一《一念》和 洋溢着学院特色的校标.完成了包括礼品袋,名片,信 纸,信封,标牌等在内的一整套cI设计方案.三,关于进一步加强校园文化建设的思考
1.高度重视校园文化建设,把校园文化建设作为 促进学院发展的一项基础工程来抓.《三个代表重要 思想学习纲要》指出,“中国特色社会主义文化,是凝 聚和激励全国各民族人民的重要力量,是综合国力的 重要标志”.“当今世界,文化与经济和政治互相交 融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.文 化的力量,深深熔铸在民族的生命力,创造力和凝聚 力之中”.“坚持什么样的文化方向,推动什么样的文 化,是一个政党在思想上精神上的一面旗帜.发展先 进文化,就是发展面向现代化,面向世界,面向未来 的,民族的科学的大众的社会主义文化”.党的十六届 四中全会特别指出,“坚持马克思主义在意识形态领 域中的指导地位,不断提高建设社会主义先进文化的 能力”.最近.中共中央国务院就加强大学生思想政治 教育工作提出了明确的任务,要以理想信念教育为核 心.深入进行树立正确的世界观,人生观和价值观教 育.要以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育 民族精神教育.要以基本道德规范为基础,深入进行 公民道德教育.要以大学生全面发展为目标,深入进 行素质教育,促进大学生思想道德素质,科学文化素 质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习,善于 创造,甘于奉献,成为有理想,有道德,有文化,有纪律 的社会主义新人.高等学校,是传承文化的主渠道之一,是创造新文 化的重要基地.高校承担着培养人才,科学研究和社会 服务三大功能.高校所培养的大学生,一批批地走上社 会的各个角落,他们所带去的除了所学得的科学技术, 还有所受到的文化熏陶.学术方法的演进和自由探索 的气氛,将由大学扩散至全社会,推动社会的进步.高
校对社会的服务包括培养人才服务,科技创新服务,还 应包括引导社会风气,倡风气之先的内容.在科技迅速 发展,社会生活急剧变化的今天,高校的任务比过去更 繁重,需要更充分地发挥功能.校园文化是全体师生员工共同创造出来的一切物 质和精神产品,是学校发展历史的一种积淀和逐步形 成具有自身特色的校风,学风,教风,同时对全体师生 员工的意志,行为,心理,道德产生潜移默化的影响,有 助于引导师生员工树立正确的世界观,人生观,价值 观.营造健康,和谐,向上的工作学习氛围,有助于学校 功能的发挥和培养目标的实现.校园文化在学校教学 中无处不再,它是学校教育教学行为,管理行为的外在 表现形式.校园文化建设,有助于形成区别于其他学校 的办学特色,在高等教育发展的激烈竞争中,逐步提高 核心竞争力,因此,要把校园文化作为学校建设的基础 工程加以建设.2.注意把握校园文化建设的原则,努力培育独具 特色的校园文化.校园文化是一项系统工程,它具有多 侧面,多角度,多层次的特点,抓好校园文化必须遵循 以下几个基本原则.第一,普遍性与特殊性相统一的原 则.学校是社会的育人之地,必然要体现社会要求的必 须共同遵循的教育管理规律,各个高校的校园文化建 设都具共性.由于学校类型不同,学科和专业发展方向 不同.发展历史和所处地域环境不同,校园文化的内部 规划和建设内容又有各自的特性.这种共性和叶生的 统一,具体体现在既要把握时代特征,又要突出各校特 色.第二.继承性与创新性相统一原则.学校随着历史 的发展和社会进步,校园的物质文化,制度文化,行为 文化,精神文化都有不同程度的积淀,都要在继承的基
础上不断创新,都要互动互变.第三,主体性与主导性 相统一的原则.在校园文化建设中,学生是校园文化的 主体,教职员工是校园文化的主导者,领导是校园文化 的倡导者.要把师生员工看作是学校生活的主人,是校 垛职业 20噼II4期
园文化的建设者.只有把主体性与主导性统一起来,才 能调动他们参与校园文化建设的积极性,在参与建设 中受到良好熏陶和教育.第四,封闭性与开放性相统一 的原贝U.校园文化的独特性就在于它的建设必须立足 于学校的教育,教学和管理活动,对外界的一切不健康 的文化有意识地排斥,对社会文化包括世界一切先进 文化的精华有意识地吸取.建设校园文化必须明确学院发展定位,强化办学 特色,因为发展定位是任何一所高校在竞争中独立存 在的前提和基础,办学特色是任何一所高校区另U于另 一
所高校的标志.发展定位不清,培养目标不明确,培 养的学生就会失去就业市场,进而失去学校发展的竞 争力.没有特色就没有区别,没有区别也就没有存在的 必要.因此,建设高等院校的校园文化,必须确定好学 院发展定位,在此基础上,形成自己的学科特色,专业 特色,教学特色,最终形成独特的办学风格.3.科学规划,扎实推进,全面加强校园文化建设.抓好校园文化建设,必须科学规划,扎实推进.重点从 以下方面人手:(1)立足发展,抓好硬件建设,创造宜人的物质文 化.发展是党执政兴国的第一要务,也是建设校园文化 的基础,离开了发展,校园文化建设就失去了物质依 托.加强校园文化建设,要抓好硬件建设,规划好校园 建筑,形成和谐统一的整体,无论整体布局,还是建筑 风格,色调等都要反映学校办学理念,要高雅宜人,尤 其新建筑,要与原有建筑协调.雕塑和壁画在校园中起 画龙点睛作用,必须有艺术和人文价值,使广大师生有 赏心悦目的感觉.环境绿化在校园文化建设中同样具 有重要作用,布局良好的校园绿化本身就是一本教材, 就是一张名片,一定会对师生的行为和观念产生影响.校园广播等传播媒体为校园物质文化增添了灵气,是 一
种活的文化载体.当然,教室,食堂,图书馆,宿舍,运 动场等都属物质文化范畴,都是师生每天学习,工作生 活的重要场所,都要对其进行重点规划和建设,要进行 整体包装.(2)加强制度建设,创造和谐的制度文化.制度 即规范,是保证学校正常运转,维护教学,生活秩序的 基本规则,体现着学校管理的价值观,不仅规范着人 们的工作方法,工作作风,工作效率,还规范着人们的习惯和意志.就管理文化而盲,制度是形成一种校园 文化的“定型器”.要制定好激励师生奋发向上的激 励制度,比如:考核,评价,奖励制度等,要科学合理, 真正起到奖勤罚懒的作用;要制定好规范各项工作正 常运行的制度,比如,教学,科研,学生等管理工作制 度,各类事项的议事制度等;要制定好创造和谐工作 环境的管理制度,比如,校务公开制度,民主管理制 度,师生与管理者对话制度等;要制定好对违纪师生 的惩戒制度,比如,各种处分条例,规定等.通过长期 :.c袖既t
2005年I|4期
规范的制度约束和管理,使师生习惯成自然,努力营 造健康向上的工作氛围.优良的制度,可以成就优秀 的校园文化品位.(3)加强校风,教风,学风建设,培育严谨的行为 文化.行为是指在一定社会中,人在意识支配下,按照 一
定的规范进行并取得结果的客观活动.行为是人和 环境相互作用的产物和表现.树立良好校风,教风,学 风,首先.要把领导班子建设好,要强化团结协作的意 识,要树立开拓进取的精神,要发扬艰苦奋斗的传统, 要展现博大开阔的胸怀,通过领导班子带动和领导,形 成团结,协作,严谨的校风.其次,要把教师队伍建设 好,要加强师德建设,把教师塑造成教书育人的楷模, 要强化教师的教学基本功,提高教学能力和教学水平, 要培养教师的科学精神,治学严谨,追求真理,勇于探 索未知世界.第三,要把学生队伍建设好,要强化学生 的“三基”,即:基本知识,基本素质,基本技能,要培养 学生学习主动性和自觉,要加强学生社团建设,要搞好 社会实践.(4)要引导师生树立正确的世界观,人生观,价 值观,培育健康向上的精神文化.精神文化是深层次 的,内在的,是人类文化的核心.校园精神文化在整个 校园文化中同样处于核心地位,是校园文化建设的重 中之重.要引导师生形成团结向上的价值取向,培育 积极进步主导价值观.要进一步挖掘学院精神,把历 史凝练成的精神,赋予时代意义,将其作为一面旗帜, 统领学院文化,教育感召广大师生员工,形成强大的 精神力量.要进一步明确发展定位,办学思路,办学特
色,奋斗目标,以此来统一师生员工的思想,形成统一 意志,统一行动,最终转化成强大的工作合力.要建立 和完善评价激励机制,大张旗鼓的表彰先进,树立典 型,宏扬正气,既要给予精神鼓励,又要给予必要的物 质鼓励,形成团结向上的工作局面.要尊重人,关心 人,理解人,充分发挥师生员工首创精神,特别要尊重 学有专长的人才,关心生活困难的青年,理解每个人 的个性需求,充分发挥广大师生的主人翁责任感.要 进行必要的精神文化产品的开发与包装,形成反映学 院精神风貌的精神文化产品,包括:校训,校歌,校标, 名片以及相应文化标志.要开展丰富多彩,文明健康 的文体活动,宏扬主旋律,展示精神风貌,营造健康和 谐的文化氛围.圜(量H壬l|I】■:中柳手)
第二篇：校园文化建设的思考与实践
校园文化建设的思考与实践
【摘要】
学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。在本论文中主要是对校园文化建设的实践作出简单评述，并针对实践中的问题再进行简单思考，并初步设计出自己的想法。
【关键词】
校园文化建设重要性实践研究
【内容】
校园文化建设应该说是一项艰巨、复杂的事情，需要你去认真对待，结合学校的情况及实际，并体现校容校貌、学校精神内涵的系统工程。有的人会说所谓的校园文化不就是在教学楼里挂上几幅字画、学生的作品、几幅标语、口号就行。有这样的想法，是以偏概全的想法。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生有着潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作
用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。现就校园文化方面谈谈自己的几点看法：
一、创建生命化的校园环境氛围
1、校园文化环境的重建 具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
2、师生精神文化的营造
“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。因此，学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游
知识的海洋。“书籍是人类进步的阶梯”，“知识就是力量”等这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。
二、营造健康向上的社区文化.21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请人来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
校园文化的建设，既包括精神方面的内容，同时也含有环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交
相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。
三、几点思考：
1、学校进行校园文化建设目的是提高学校品位、提高档次，更主要的是对师生产生共鸣，提升教育品牌。问题就出现了制作的材料价格上较高，如何既能提高教育品位又怎样使材料“物美价廉”呢？怎样与学校提出的“节俭校园”相吻合呢？
2、班级文化需进一步加强。以校园文化为背景，依据校园活动文化建设方案，可定期举行主题班会，真正让校园文化精神深入学生之心。开展异彩纷呈的班级文化建设，在共性中发展个性，可以适当为自己的班级设计班徽、班歌、班级口号等，形成个性鲜明的班级文化特色。
3、革命传统教育文化需加强。可以把某一月份定为革命传统教育月，在这个月里，学校可适当组织一些活动，让学生继承一些优良传统，如：读一本关于革命传统的书，开展书法、美术比赛，演讲比赛，看一部关于革命传统题材的电影，写一篇革命传统精神的体会等。
4、其它方面。加强学校文化基础设施建设，如：开设壁报栏、宣传栏、读报栏等；加大学校各种宣传，如：开办文学社、记者站、广播站和小刊物等；加强道德教育，文明习惯养成月开展“我与文明同行”演讲比赛，开展评比“文明班级”、“文明寝室”活动，争创“文明学生”活动；积极与公安机关配合，成立校园文明督察队，整治校园周边文化环境。
第三篇：关于校园文化建设的思考与实践
关于校园文化建设的思考与实践
叶银生
(广州白云工商高级技工学校
广东
广州
510450)[内容摘要]：校园文化作为当今学校的热门话题，在理论研究和实践探索方面均有一定的成果，各级各类学校对校园文化建设也非常重视，本文作者结合所在学校校园文化建设情况，对校园文化建设的内涵进行了诠释，提出了校园文化环境建设和校园文体及科技活动开展的思路，阐述了学校领导在校园文化建设中的重要性，对各级各类学校校园文化建设有一定的指导作用。
[关键词]：校园文化
建设
思考
实践
校园文化作为学校特有的一种精神环境和文化氛围，对学校师生员工的思想和行为产生着深刻而持久的影响，凡是知名的学校，无不重视校园文化建设，现结合我校校园文化建设的情况，就校园文化建设谈几点看法：
一、正确理解校园文化的内涵是抓好校园文化建设的前提
如果对校园文化的内涵没有一个正确的理解，而盲目谈校园文化建设，我认为是无稽之谈，只能是零零碎碎地谈一些形式和表象。如果对校园文化的内涵没有一个正确的理解，而盲目抓校园文化建设，我认为只能抓一些皮毛，不可能抓住根本。所以说正确理解校园文化的内涵是抓好校园文化建设的前提。
由于“文化”概念的不确定，所以“校园文化”概念也同样存在着众口异辞的现象。在世界范围内，最早关注“校园文化”概念的应该是美国学者华勒（W·Waller），他在其1932年出版的《教育社会学》一书中第一次提出“学校文化”这个概念，并把它定义为“学校中形成的特别文化”。尽管，“学校文化”与“校园文化”并不是同一的概念，但这仍可作为“校园文化”概念的起源。
在中国，对“校园文化”的研究始于20世纪80年代。当时，刚刚结束“文化大革命”，并且正走上“改革开放”之路的中国人，在解放思想的春风中，渴望以新的视角，运用新的观点，分析和研究所遇到的一切已发生的和将要出现的社会问题，于是一股久违的“文化热”蓬勃兴盛起来。对“校园文化”的研究就是这股“文化热”中的一个组成部分，其重要标志是1990年4月在北京，由中国群众文化学会、中国高等教育学会、中国教育学会、共青团中央宣传部等联合发起召开的“全国校园文化理论研讨会”。1 但由于受时代局限，当时对这个问题的研究并没有形成声势。进入世纪之交，随着市场经济的深入发展，整个社会对学校教育，尤其是高等教育和人才的培养提出了新的要求，确立了新的标准，这使得教育深化改革势在必行，在这种形势下，“校园文化”再次成为令人关注的问题。那么，什么是“校园文化”？目前国内学术界对校园文化概念有着多种不同的说法，主要有：
1、校园文化是指除教学、科研以外的一切文化活动、文化交流、文化设施以及由此产生的思想文化成果。
2、校园文化就是开展健康的文艺活动和对学生进行文化艺术教育。
3、校园文化作为整个社会文化背景中的子系统，它是指学校校园的文化氛围和学生在学校的生存环境。
4、校园文化指学校以青年学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由青年学生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙及其他文化活动和各种文化设施为表征的精神环境、文化氛围。
我认为“校园文化”是学校办学理念、办学思想、办学特色、校容校貌、校风校纪、校报校刊、校园文体及科技活动的相互作用所形成的学校特有的精神环境和文化氛围。
二、创建良好的校园文化环境是抓好校园文化建设的基础
校园环境对师生员工有着潜移默化的作用，如果学校管理层能够精心策划、匠心独运，将校园环境赋予文化的内涵，使之形成良好的校园文化环境，那么，校园文化建设就有了基础。我校主要从以下几个方面来抓好校园文化环境建设：
1、将学校的办学理念通过CI设计固化，使之形成品牌、形成文化。
我校的办学理念是“市场导向、服务社会，敢为人先、追求卓越”。根据这一理念我校CI设计的图案是一个由三个三角形组成的图案，这一图案酷似一只向四面八方展翅飞翔的雄鹰。我校CI设计的字体是综艺体，因为综艺体庄重、厚实，符合我校的办学理念。我校CI设计的宣传资料背景是蓝天白云，因为蓝天白云象征着深沉、辽阔、可以包容一切，也符合我校的办学理念。我校CI设计的广告语是“理想职业从白云开始”，这名著名的广告语已随着白云校歌唱响南粤大地多年，并在全国各地广为传播，已成为我校独特的品牌文化。
2、在学校醒目的位置标语或图案，来体现学校的办学思想和办学特色，并通过学生的传播和历史的沉淀形成文化。
我校校门的右侧是一幅巨幅陶瓷浮雕，图案是一双巨手托起一轮永远不落的太阳，其寓意是只要技能在手，就永远充满希望；我校教学主楼正门悬着一幅巨幅对联“改革创新聚四海贤士无私奉献创职教伟业、与时俱进招九洲学子有教无类育技能英才”；教学楼大堂正面是教育家陶行知的名言“捧着一颗心来、不带半根草去”；教学楼大堂右侧是众多企业与我校联办教育培训中心的牌匾和企业联盟的名录。各实训场（室）均有突显自己专业特色的标语：如美容实训场“用我灵巧的双手使你容光焕发”、美发实训场“顶上功夫从头开始”、焊工实训场“汗水滴滴练技能、焊光闪闪铸辉煌”、服装实训场“经天纬地裁剪灿烂人生、蕴古纳新缝制锦绣前程”、烹饪实训场“煎炒焖炸千般艺、酸甜苦辣百味鲜”、点心实训场“色香味形成佳点、勤学苦练出名师”等等。这些标语或图案营造了一种独特的校园文化氛围。
3、设计好学校的宣传橱窗，结合重大节日和学校的大项工作，进行全面的宣传报道，以营造一种文化氛围。
我校的宣传橱窗有50多个，共300多平方米，由学校办公室统一管理，并分配给各职能部门和各专业科团总支使用，每月办公室下发一份《关于更新宣传橱窗的通知》，向使用部门明确宣传橱窗的主题内容与要求。每期宣传橱窗更新完毕之后，办公室还要组织专项的检查评比。这些宣传橱窗是我校校园文化中一道亮丽的风景线。
4、设计好各类标识牌和警示牌，并赋予其文化艺术的内涵，使之不仅有指引和警示的功能，更有文化教育熏陶的功能。
我校的教学区、生活区和运动区都根据需要精心设计了一系列的标识牌和警示牌，这些标识牌和和警示牌的材料、规格、图案、文字和字体都是集体智慧的结晶，可以说是一件件的艺术品，也可以说在校园文化的历史长河中有一定的“文物”价值，它不仅仅具有指引和警示功能，更有文化教育熏陶功能。
5、办好校报校刊和校园网，为高品位的校园文化提供载体，使师生员工创造的优秀校园文化成果能够载入学校的史册。
我校共办有“一报”“七刊”“一网”：“一报”是指由校办公室主办的《白云职业技能报》；“六刊”指的是职教所主办的《学报》、学生处和团委主办的《白云青年》、教务处主办的《教学通讯》、技能鉴定中心主办的《职业技能鉴定信息》、办公室主办的《职教信息》、图书馆主办的《技工教育动态》和职教所与督导室主办《教研督导简报》；“一网”指的是我校的校园网。这“一报”“七刊”“一网”是我校师生员工创造优秀校园文化成果的重要阵地。
6、抓好学校的图书馆、影剧院、卡啦OK厅、电视台和广播站工作，营造优秀的校园文化氛围。
我校建造了一栋独立的图书馆（藏图书42万册、电子图书22万册）、一个1380个座位的多功能影剧院和一个可容纳近200人的专用卡啦OK厅，成立了校园电视台和广播站，由图书馆、团委和电教中心具体负责这些重要文化场所的管理工作，并挑选优秀的学生参与这些校园文化重要阵地的管理工作，这些重要的校园文化场所为营造优秀的校园文化氛围直到了非常重要的作用。
7、精心设计学校的建筑和园林绿化环境，并赋予其文化内涵，使之形成建筑及园林艺术文化氛围。
我校共有11万多平方米的建筑群，这些建筑的设计都不是随意，而是寓意深刻的建筑文化艺术品，比如我校的教学主楼正面是H型，好象通向天际的巨型楼梯一样，其寓意是步步高升！我校的园林绿化带也都经过了精心设计后才建成的，既有自然景色的美丽，又有人为赋予的园林艺术文化。
8、抓好学校的制度建设，形成良好的制度文化，让这种文化氛围来影响师生员工的行为，以形成良好的校风。
制度各个学校都有，并且很多学校的制度也很完善，但制度这种校园文化环境的影响力却各不相同。究其原因是制度这种校园文化环境的影响力不仅仅在于制订完善的管理制度，更在于对制度是否得以严格执行，制度的执行有一个强制执行、认同执行和自觉遵守的过程，可以说制度的执行力越强，制度文化环境的影响力就越深越远。我校从1998年的《方园制度集》、到2001年的《学校管理制度汇编》、再到2005年“贯标”以后的《质量手册》、《程序文件》和《作业指导书》等各个时代的制度均是严格执行的，严格执行制度已成为我校一种优良的传统和独特的校园文化环境。
三、开展好丰富多彩的校园文体及科技活动是抓好校园文化建设的关键
丰富多彩的校园文体及科技活动所形成的文化氛围是浓烈的、鲜活的，对师生员工的感染力是 4 非常强的，其影响力是持久而深远的，如果一所学校没有或者很少有文体及科技活动，则这所学校就缺乏生机与活力，学校就会变得死气沉沉，师生员工的校园文化生活也就枯燥无味，所以说开展好丰富多彩的校园文体及科技活动是抓好校园文化建设的关键。我校主要从以下几个方面来开展校园文化及科技活动：
1、组织好系列化的讲座活动，让专家、学者用人类最优秀的文化成果来教育和熏陶学生。
我校每年都要组织系列化的讲座，由学校组织的大型讲座基本上是每个月一场，包括校纪校规讲座、法制教育讲座、安全教育讲座、心理健康教育讲座、女生青春期教育讲座、读书指导讲座、成功教育讲座、职业指导讲座等等。此外，每个专业科每年还要组织两次专业知识讲座。通过这些讲座，使学生受到了人类最优秀文化的熏陶。
2、策划好丰富多彩的文体活动，让学生充分展示自己的文艺特长及体育专长，培养学生良好的文体素养。
我校的大型文体活动每年从头到尾、春夏秋冬都有，包括春季篮球联赛、夏季游泳比赛、秋季广播体操比赛、冬季足球联赛；“五四”社团汇报演出、“十一”迎新生庆国庆文艺晚会、元旦校园十大歌手比赛；还有每年三月份的文明礼貌月活动、每个月的文明班级和文明宿舍创建活动等等。同时，各个专业科、各班级还自行组织策划众多的文体活动。更值得一提的是我校经常承办上级部门的一些大型活动，比如说广州市大中学生英语口语大赛、广州市教育局“五四”校园文化活动月节目展演晚会等等，并且都取得了圆满的成功。此外，我校还非常重视组织学生参加校外的一些文体竞赛活动，并且每次都取得了骄人的成绩。通过这些活动，培养了同学们良好的文化艺术和体育素养。
3、组建好各类学生社团，让广大学生积极参与，及群体的智慧来创造优秀的校园文化。
我校共组建设了管乐团、文学社、小记者协会、舞蹈协会、书画协会、弹唱协会、演讲与口才协会、模特礼仪协会、青年志愿者协会、篮球协会、足球协会、乒乓球协会、羽毛球协会等等16个学生社团。很多同学都积极参与，并在这一校园文化阵地上创造了优秀的校园文化成果，比如说弹唱协会的陈锐同学，自己作词作曲自弹自唱的校园歌曲深受广大师生的喜爱。
4、开展好学生社会实践活动，让学生在实践中认识社会、了解社会，从而努力学习，报效社会。我校历来鼓励学生参加社会实践活动，社会实践活动在我校已形成传统，也可以说形成了一种 5 特有的文化，使我校一代又一代的学子深受感染和影响，我校很多学生利用周末或寒暑假，在企业兼职或做社会调查，通过这种活动，同学们逐步认识社会、了解社会和体验社会，从他们的调查报告或心得体会可以看出，他们在社会实践活动中获益匪浅。
5、策划并组织好一年一度的科技艺术节活动，营造一种职业学校特有的校园文化氛围。
我校每年5月中旬至6月中旬，均要组织为期一个月的科技艺术节活动，在这一活动中，每个专业均要组织科技知识讲座、技能竞赛和教学成果展，各个文艺团体均组织系列的文艺活动。这一大型活动所营造的职业学校所特有的校园文化氛围，对师生员工的影响是非常持久而深远的。
6、策划并组织好一年一度的体育节活动，开展好全体师生员工的健身运动，让体育活动成为一种独特的校园文化氛围。
我校体育节安排在每年的11月份，主要内容是三大运动会，技校学生运动会、高职学生运动会和白云教职工运动会，由于参与者达到1万多人，规模庞大、内容丰富、时间跨度长，所以影响力非常之大，体育节的活动已为白云营造了一种独特的校园文化氛围。
四、领导高度重视、经费配套到位是抓好校园文化建设的保证
校级领导是学校的核心，是学校教育的组织者和决策者。其教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念，办学风格，在很大程度上影响着校园文化建设。许多校领导十分注重对学校优良传统的弘扬，注重校风校纪与校容校貌的建设，注重超前办学理念的构建和教育教学的不断改革和创新，自觉实践校园文化建设，为高品位的校园文化建设作出了积极的贡献。如果没有领导的重视，校园文化建设只能是一句空话、一事无成。因此，学校领导应高度重视校园文化建设。我校从董事会领导到校领导对校园文化建设均高度重视，具体表现在：
1、从经费上给予充分保证，把校园文化建设的内容列入经费预算的项目，确保了校园文化建设的计划能够顺利实施。
我校在经费管理上实行经费预算制，要校园文化建设方面，我校有专项的经费预算，如我校2005年学生活动费用为50.55万元、学生活动设施维持费是6.95万元、宣传活动费用为15.54万元、图书购置费220万元、绿化卫生费用为50万元、体育维持费用为121.98万元、室外工程维修费150万元等等，这些费用确保了校园文化建设各个项目的顺利实施。
2、领导亲自参与校园文化建设的策划，并给予具体的指导，以确保校园文化建设方向的正确性。
“白云”实行的是事业部制管理模式，也可以说是董事会领导下的院校长负责制，在校园文化建设方面，比较大的项目董事会及院校领导均亲自参与策划，比如说学校的CI设计、楼房的建设、场地建设、大项活动开展等等，领导们均亲自参与策划，以确保校园文化建设方向的正确性。
3、校园文化建设项目的实施过程中，亲临现场给予指导，让师生员工真实地感受到，领导重视不是一名空话。
在校园文化建设项目的实施过程中，只要是稍微大点的项目，董事会及院校领导总是会亲临现场，进行致辞、讲话或找现场负责人进行沟通，对活动过程进行现场指导等等。
4、要求每个校园文化建设项目完成之后，及时进行总结和改进，以不断提升校园文化的内涵和品味。
每个大项活动完了之后及时进行总结，在我校已形成优良传统，校园文化建设项目更是如此，通过总结和完善，使校园文化建设形成了一种持续改进的机制，使校园文化建设的内涵和品味不断提高。
总之、校园文化建设是一个值得思考、探索、研讨和实践的重要课题，只要我们从思想上重视、从行动上落实、从经费上保证，校园文化建设就一定会取得重大突破，技工学校的校园文化建设也一定会硕果累累。
[参考文献]：
1、校园文化网
2、广州白云工商高级技工学校《方圆制度集》、《管理文件汇编》和《质量体系文件》
3、《广州白云工商高级技工学校2005年经费预算方案》
注：此篇论文2007年2月9日获《班主任》杂志社二等奖。在广州市职业技能教学研究会主办的《广州技工教育与培训》杂志2006年第2期上公开发表。
第四篇：校园体育文化建设的实践与思考
校园体育文化建设的实践与思考
磐安县实验初中胡新成摘要：通过对校园体育文化的概念、功能的理论概述，探讨开展校园体育文化建设的途径，提出开展校园体育文化建设的方法。
关键词：校园体育文化建设途径方法
一、问题的提出
校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分。它是根据素质教育理念结合现代教育发展理论和文化的社会功能，为满足社会培养人的需要，而出现的一种新型的现代化的教育手段；是学校有目的、有计划、有组织的一种专门培养人的活动；是学校教育与社会、家庭教育相互交叉渗透后发展起来的，在学校教育中所呈现的一种新型的教育教学形式；它也是在素质教育思想指导下，学校教育系统中的一个不可缺少的有机组成部分。
近几年来，由于素质教育的兴起和现代教育理论的发展，校园体育文化的构建在学校教育中的地位和作用，已得到社会各界广泛的认识，各级各类学校也纷纷构建起各种各样的校园体育文化。但由于人们对校园体育文化的概念，及对校园体育文化建构的价值和作用的认识还不尽一致，构建的方法也不相同，所以，我国的校园体育文化建设虽然已经取得显著成绩，但与高品位校园文化的现实发展相比，尚缺乏科学、系统、综合的理论实践研究，尚未形成具有较高理论价值的经验性物质来指导实践。
为此，如何加强校园体育文化建设，培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和习惯，以及自学自练等多种能力，就成为教育工作者需要研究的重要课题。
二、校园体育文化概述
1．校园体育文化的概念
“体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和”，校园体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化，也是近年来跃入人们视野的热点文化。校园文化的终极目的是培养人才，校园文化可以定义为：在校园环境中，以学生为主体，教师为主导的，以促进学生身心全面发展为目标、身体练习为手段、各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。校园体育文化 是体育独特的育人功能、培养目标、价值观念，管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容在校园中的集中体现，它涵盖了体育在学校的全部内容、形式、价值和特征，是体育文化在校园中广义的概念。
2．校园体育文化的功能
⑴教育熏陶，促进学生身心全面发展
文化环境是一个使人不断接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人才，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，逐渐地成长起来。同时，我们知道，文化是一种超个体的社会存在，它不依人的产生而产生，从个人角度看，文化首先是作为一种生活环境而先于个人存在的，人受其影响得到发展，从文化环境中吸取营养，潜移默化，收受熏陶，不断地追求培养人的可能和界限，促使人从“自然”到“文化”，从“现实”到“理想”的实现。
⑵强身怡体，增进人们的身心健康
校园体育文化中的行为文化即是以身体运动为基本的表现形式，由它所构成的体育锻炼过程，给予人体各器官系统以一定的强度和刺激，使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。校园体育文化中的意识、行为、物质三个文化部分均能有助于人们的心理调节，满足师生对精神文化生活的需要。通过各种体育手段和方法，可以锻炼意志品质，催人奋发进取，培养集体观念，加强组织纪律，协调人际关系，消除精神烦恼，给人带来欢愉，使人身心得到和谐、健康发展。
三、开展校园体育文化建设的途径
校园体育文化建设要根据学生的身心发展规律，以“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以每个学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为目标。
1．充分发掘传统体育的文化内涵
重视对传统体育活动所内涵文化的发掘，加强对校园体育文化内容的研究，努力发挥体育文化的功能，使学生可以从不同的角度来全面地了解体育、关心体育，从而调动广大学生的体育积极性。
2．强化校园环境的体育文化氛围
“学校无处不教育”，要充分发挥学校体育文化潜在的教育功能，强化学校体育文化氛围，加强“校园体育文化”建设功能的宣传，大力弘扬体育精神，努力提高校园体育文化内容和设施的教育性，并意图通过主题式体育文化的构建，以营造一种良好的育人环境。
3．体育文化建设的多元化
改革传统的体育课外活动的内容与形式。把校园文化建设与体育活动有机地结合起来，改变以竞技为主单纯的体育比赛形式，使体育活动向大众化、娱乐化、健身化、个性化方向发展。让更多的喜欢体育运动的人，能够参与到体育比赛中来，以进一步提高学生体育活动的积极性。
4．创建学校特色的体育文化
学校每年都要开展不同层次的体育活动，根据科学、艺术、实用、系统的原则和各自的特点，形成自己有特色的体育文化活动内容与形式，以满足不同层次、不同兴趣学生对体育文化的需求，来吸引各种怀有不同目标的学生去关心、观察、体验、认识体育，并最终参与到体育运动中来。
四、开展校园体育文化建设的方法
1．重视校园体育组织系统建设
校园体育文化的营造是一项系统工程，是构建校园和谐文化的重要组成部分，也是实施素质教育的基础工程。我校建立以分管教育副校长为主任，由教务处、政教处、总务处、团委、体育组、年级组、班主任、学生会体育骨干等成员共同组成的校园体育文化建设领导小组。做到分工明确，责任到人，各项活动均有记录，并纳入教师和班级的考核。
2．加强教师队伍的建设
教师是教育的主体，也是学校开展体育文化活动中的中坚力量。学校体育文化开展的成功与否，在相当程度上取决于教师队伍的建设。因此，培养一支造诣深、人文素质好、责任心强、作风正、对学生起表率作用的教师队伍至关重要。教师的教育理念、道德观念和价值取向以及个人的性格、气质和作风，都直接或间接地影响学生的思想品质。因此要不断更新教师的教育理念，倡导教师树立“终身体育”“健康第一”教学思想，这是能否长期持久的开展校体育文化活动的关键所在。
3．深化体育课堂教学改革
体育课是营造校园体育文化的基本形式。在新课程背景下，利用体育课的时间，加强体育文化的宣传，学习体育文化知识，介绍体育文化的方法，开展体育文化活动。一方面使学生通过体育教学，接受包括身体、思想和道德方面的教育，另一方面，使学生全面的、系统的掌握体育知识，认识体育文化，积极参与体育活动，使学校体育文化的开展从根本上得到保证。体育课堂教学的目的不仅是体育知识技能，更重要的是要使学生对体育产生兴趣，养成以后坚持锻炼的习惯。
4．加强课间操与课外体育活动管理
课间操与课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径。课间操和课外体育活动锻炼的空间广阔，内容丰富，形式多样，能吸引广大学生参加。它的灵活性、选择性，能较好满足不同年龄、性别、兴趣爱好、不同基础水平学生的不同要求。课外体育活动既可以完成体育技能、体育素质的练习，又能活跃校园体育文化的内容，促进学生体育活动积极性的提高。
我们把单一的课间广播操练习改变为形式多样的大课间操活动，项目由年级组、班级制定，项目有跳绳、羽毛球、板羽球、毽子、扔沙包、迎面接力等。学校政教处和体育组协同值周班做好检查登记工作。每天下午第四节课为课外体育活动课，是操场上最热闹，最开心的时刻。
5．开展丰富多彩的体育竞赛活动
体育竞赛是校园体育文化的具体表现。校园体育竞赛的各类活动具有娱乐性，并且有对抗性和挑战性特点，深受师生们的喜爱。让参与者体验到了运动的乐趣，观看者也融入到体育活动之中，也能体验运动的乐趣。
我校体育组根据上级教育行政部门的安排，结合我校的实际制定每学年，每学期体育活动计划，现在一些项目已经成为一项传统赛事，例如一年一次的校运会，素质运动会、全校的跳绳比赛，每学期一次的年级篮球赛、排球赛、象棋赛、乒乓球赛、广播操比赛、拔河比赛等。年级组、班级组织的“擂台赛”“友谊赛”“对抗赛”五花八门。既有个人项目，也有集体项目，学生参与率100%，形式多样。当各班积极投入赛前训练和开展比赛时，这些都成为学校的一道亮丽的风景线，体现了学生团结，健康向上的精神风貌。
6．组织体育文化节活动
每学期定一周为体育文化节。利用课余时间，在全校开展全体学生参加的趣味体育活动，让学生在快乐中体验运动的乐趣。活动项目可以自定，在体育教师的协助指导下进行开展。如迎面接力、赶猪、抱球跑、推小车、长绳接龙、障碍运球等。这些活动参加人数多，教师和学生一起参与比赛，场面热烈，运动员们争先恐后，激励竞争，各班组织的啦啦队文明、奔放、热烈、充满激情，营造了良好的竞赛氛围。
7．举办体育知识讲座、竞赛
体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。讲座的题目可配合教学任务、国内外体育大事、体育动态、体育明星介绍、体育项目介绍、学生关心的热点和焦点等等。例如：健康知识讲座、学生喜爱体育项目的介绍及裁判知识讲座，热点赛事讨论等。体育知识竞赛简单易行，结合讲座内容及报刊杂志内容，下发的体育宣传资料，组织各班级全校性的体育知识竞赛活动，以提高学生对体育文化知识的积累和参与体育活动的积极性。
8．提高竞技体育水平
学校在课余时间组织的运动队，不仅可以提高学生的运动技术水平，而且还可能培养一批各项运动的骨干，对学校群体活动起到指导和画龙点睛的作用。我校确立了田径、篮球、排球、足球四个业余运动队，这些队的队员在班级里都成了技术骨干和指导老师，同时通过这些项目的开展，带动了一大片体育爱好者，特别是有了阶梯基础，很多学生往往以进入这些运动队为目标，以进入这些运动队为荣，对学校体育的整体提高有极大的推进作用。
9．发挥媒体的作用
我校每班都有计算机和大屏幕电视机，网上教学、查询便捷，利用这个优势，开通学校体育网，把一些体育运动的介绍、规则等知识上传到网上，学生鼠标一点便知，在校园网上发布体育信息，各类体育活动的组织开展很多是通过网上进行的，内容有体育知识、各类项目的介绍及规则、校园体育公告、精彩体育片段、体育欣赏、焦点论坛、校园体育之星等，充分发挥现代信息技术的优势。
利用黑板报、橱窗的宣传和海报进行定期或不定期的宣传、展览，与当前的体育形势或学校正在开展的体育活动相配合，制造良好的校园体育文化氛围。定期的黑板报宣传主要是一些体育健康知识介绍、体育专题，在橱窗中不定期的展览学校体育掠影等。在各类活动的开展有中运用海报、球讯等吸引师生的注意力，运用体育标语等进行宣传。开展体育手抄报、班级黑板报体育专题的竞赛，营造一种体育氛围。
10．建立完整的评价体系
学校把各类、各级活动纳入到教师、班级的考核之中。如组织活动的次数、参加人数（参与率）、成绩、纪律、安全、道德风尚、卫生等等。严格按制度执行，责任到人。
学生体育成绩的评价。改变以往单一的评价体系，把学生的参与率、名次、纪律、体育知识、体育习惯、态度、提高层次等进行自我评价、小组评价、教师评价相结合的综合评价。照顾个体差异，重视过程、态度和进步幅度。学生的体育学习成绩优秀率高，让不同层次的学生都有成功的体验。
11．校园体育物质文化的建设
学校中诸如体育馆、田径场、校园绿化、雕塑、报栏、橱窗等物质环境，都可以通过设计，进行组织，改造和利用，从而构成物质文化环境，作为一种文化现象，它是人的本质力量的外化，同时，它们又成为意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化特质，这些特质会折射入人们的心灵，对人起到一种潜移默化的陶冶作用，此外，体育建筑、设施、场地等，作为一种依托，又承受着师生们体育锻炼的实践。因此，要努力创造条件加强体育物质文化建设，包括建造体育场馆、添置设施和精心合理地使用好已有的场地设施和器材。
近年来，我校始终重视体育设施的建设，学校建设了球类活动场地、学生体质监测室、教工活动室等，添置了健身器、飞镖、乒乓球桌等设施。对体育设施及器材实行专人管理、维护，提高体育设施的使用率，延长使用寿命。保护完好的体育设施，包涵着岁月的痕迹，见证着学校的发展，它不但是保护生命的屏障，更是传承文化的载体。
参考文献：
[1] 潘丽萍.校园体育文化的营造[J].体育文化导刊.2002,3.[2] 毛振明.探索成功的体育教学[M].北京师范大学出版社.1996,4.[3] 陶华滨等．体育文化研究［M］．中国社会出版社．2002,8
[4] 陶华滨等．体育文化研究［M］．中国社会出版社．2002,8
[5] 刘纯献．浅谈校园体育精神［J］．中国学校体育2000（4）
[6] 沈芝萍．校园体育文化的理性思考[J]．体育文化导刊．2002．
第五篇：高校校园文化建设的实践与思考
高校校园文化建设的实践与思考
一、高校校园文化建设研究综述
随着高等教育改革和发展的不断深入,对传统的教育模式提出新的挑战,社会对大学生的综合素质的要求也越来越高,如何在新时期培养出具有正确的世界观、人生观、价值观、具有创新精神和实践能力的全面发展的人才已成为高校的首要任务。正是在这种背景下,校园文化以其独特的优势逐步成为高等教育尤其是德育的有效途径。校园文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是高校人文传统和优良传统的根本之源。校园文化承载着课堂教学无法替代的价值功能。加强大学校园文化建设,进行大学校园文化建设研究意义十分重大。大学校园文化建设成为学术界研究和关注的热点。
一是校园文化的内涵研究。这类文章主要讨论了大学文化本质、内涵、特点,以及组织文化理论研究的有关问题。此类文章中,学者主要讨论了大学理念和大学精神的内涵[1 ] ,这类文章约15 篇左右,占总数的10 %。二是校园文化建设的功能研究。这类文章主要探讨了校园文化建设在大学生思想政治教育、心理健康、素质教育、和谐校园等方面的作用及功能[2 ] ,这类文章约25 篇,占总数15 %。三是校园文化建设的应用对策研究。这类文章主要探讨在新时期如何加强大学校园文化建设。学者们认为大学文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分,指出了当前大学文化建设中出现的问题及应用对策[3 ] ,这类文章数量较大,约80 篇,占总数的55 %。还有其他少数文章,涉及到高校大学文化建设的个案研究。
从检索的校园文化建设研究的文献来看,校园文化建设的研究集中在应对策略方面,即从整体上探讨新时期如何加强大学文化建设问题,对大学文化建设的个案研究还比较缺乏。
二、高校校园文化建设的现状及存在的主要问题
何谓大学校园文化? 这是我们研究校园文化建设所无法回避的问题。大学校园文化作为社会文化层面下的亚文化,和政治、哲学、文学、社会、家庭紧密相连,是一个学校风格和精神的集中体现。高校校园文化可分为“校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化和校园媒体文化5 个方面。校园物质文化是指具有文化信息的物质设施和物质环境。校园精神文化是指学校师生认同有自身特色的价值理念、理想追求、道德要求、办学理念等,是校园文化的精神内核。校园制度文化是指师生在交往中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。包括各种规章制度、道德规范、行为准则和工作守则等。校园行为文化是指师生从事的各种群体文化活动和个体文化行为。校园媒体文化是校园文化氛围的直接体现,包括校报、学报、广播电视、网络、宣传栏、墙报等,蕴含着大学特有的文化特征”[4 ]。
(一)校园文化建设的现状
从校园文化建设个案研究的相关文献来看,目前高校主要从三个方面进行校园文化建设:一是校园物质文化建设。包括校园环境建设和校园文化设施建设两个方面。二是校园行为文化建设。社团活动在校园文化中占有重要的地位,使其成为大学生开拓视野、增长才干、培养创造力、增强团结协作精神的校园文化活动场所。三是校风和学风建设。高校通过制定校规校纪和“三育人”活动培养良好的学风与校风。在师生员工的共同努力下形成学校良好的精神风貌。
近年来,北京联合大学旅游学院(以下简称学院)校园文化建设的目标是“营造积极向上、具有旅游文化特色的校园文化”[5 ]。以下从几个方面来阐述学院建设校园文化的具体途径。
1.校园文化的基础:健全并完善物质文化建设
物质文化是校园文化建设的基础及重要组成部分。健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧,有利于学生素质的提高。具体来说,是从两个方面进行了校园物质文化的建设。
第一,寓教于景,营造文明、优美的校园环境。学院按照校园环境科学管理的要求,着力在校园整体布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生整洁和各种校园文化活动的场所及设施等方面下工夫。
第二,学院投入了很大的财力、物力建设了大批文化设施。学院新的资料室已建成并投入使用,其中储存了大量的有关旅游文化方面的书籍,汇集了中外许多报刊杂志,吸引学子来书中汲取精神营养。学院还在教学楼的走廊墙壁上悬挂了“中国世界文化遗产”宣传壁画,让学生时刻感受到浓郁的旅游文化氛围。
2.校园文化的核心:重视校园精神文化建设,形成良好的学风、教风和校风
学风、教风和校风建设是衡量学院精神文明建设水平的主要标志,优良的学风、教风和校风一旦形成,便会对学院的精神文明建设产生积极和广泛的影响,起到激发师生积极向上、奋发进取的作用。因此,学院在抓学风、教风和校风建设方面下了许多工夫。
在学生中,学院注重加强学习目的和意义的教育,大力倡导认真学习、勤于学习的良好风气,引导学生自觉把学习与社会对人才的要求结合起来,与学校的人才培养目标结合起来。为培养学生的创新能力,学院进行课堂教学改革,大力推行模块化教学,增开选修课;除此之外,大力开展社会实践活动、学风教育活动、读书活动等,营造浓厚的校园学习气氛。
在教师中大力加强师德建设,营造良好的教风。加强教师师德考核,进行“师德标兵”的评选,对“师德标兵”进行隆重地表彰和奖励,积极营造优良的教风。
3.校园文化的直接体现:促进校园行为文化的繁荣,大力开展丰富多彩的校园文化活动
校园行为文化是校园文化中内容最丰富、形式最灵活、特色最明显、参与最直接的部分,对学校师生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素质有着极为重要的作用。学院积极推进社团建设,力争使每位同学都能参加自己喜爱的社团活动。迄今为止,学院先后成立了“辩论协会”、“世纪话剧社”、“绿风文学社”等15 个社团,这些社团活动丰富了学生生活,提高了学生的创新和实践能力,达到了素质教育的目的。为体现旅游学院的特色、营造浓郁的旅游文化氛围,学院每年都举办丰富多彩的校园旅游文化节活动。
(二)校园文化建设存在的问题
以上从校园物质文化、精神文化和行为文化几个方面阐述了学院校园文化建设的具体途径。不难看出,学院校园文化建设确实取得了丰硕的成果,但由于学院校园文化建设还处于初始阶段,校园文化建设还停留在基础层面上,当前高校校园文化建设的现状,归纳起来主要存在以下问题和不足:
1.教育观念的滞后
教育观念是高校校园文化的有机组成部分,决定着高校校园文化的教育目标、教育模式、教育方法、教育制度等。近年来,高校为适应社会发展的现实要求,普遍开展了转变教育思想、更新教育观念的讨论和学习活动,国家也作出了深化教育改革的一系列重大决定。但由于受传统教育观念的影响较深,人们观念的转变仍较缓慢,更多的还只是停留在理论讨论的层面上,这使得高校在教育目标、教育模式、教育方法、教育制度等方面的实际变革进展不大,校园文化建设向更高层次的发展也因此受到较大的牵制,在这方面学院也不例外。
2.人文精神的缺失
人文精神包括理想精神、时代精神、创新精神以及追求知识的自觉精神等。它是高校校园文化的本质核心,是高校校园文化构成中最为重要的底蕴。教师、学生人格中的创新
精神、个性精神仍没有普遍形成。教师在对学生的教育过程中注重书本知识的传授,缺乏对学生理想人格的塑造和创新精神的培养。学生在学习知识过程中为浓厚的功利目的所左右,集中表现为大学生价值取向的功利化和实用化,缺乏创新精神和追求知识的自觉精神。
3.学术文化气氛尚不够浓厚
学术的发展和进步是一所大学生存和发展的生命力所在,所以学术文化建设应该成为校园文化建设中最为深远重大的内容[6 ]。目前高校在校园文化建设方面对学术文化气氛的营造尚不够浓厚。以北京联合大学旅游学院为例,虽然每年都举办一次学术活动月活动,但学术活动月的主体是教师,学生学术论文、科研成果的评奖活动还比较缺乏。另外,学院每年举办学术讲座的数量还不够多,内容还不够丰富多彩。
三、对策及建议
(一)转变教育观念,加强校园文化研究
要摆脱对高校校园文化狭隘的、片面的理解和认识,高度重视新的历史条件下校园文化的功能和作用,充分认识到校园文化是高校综合实力和竞争力的重要组成部分。高校要加强适合自己特点的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探讨,探索新的人才培养途径和培养模式,做到理论与实践相结合,以此推动校园文化建设在更大范围、更深层次发展。
(二)大力加强人文素质教育
高校校园文化建设要突出人文精神在其中的主导和基础作用。学院管理者及教师在人才培养上,要注重基础课教学、专业教学和人文教育的有机结合,培养学生的人文底蕴,增设文、史、哲、音乐、美术等培养文化素质的选修课,从而使专业内容逐步转化为精神修养的有机组成部分。另外,应重点发挥第二课堂在培养学生创新意识与创新能力方面的重要作用,以弥补第一课堂对学生创新意识和创新能力培养的不足。通过人文素质教育,不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质,培养大学生的创新精神以及追求知识的自觉精神。
(三)增强校园学术文化气氛
校园文化建设要注意提高艺术层次的同时,增强学术气氛。不仅在教师中营造浓厚的学术气氛,在学生中也应提倡刻苦钻研的学习和研究精神,使他们接受学术气氛的熏陶,培养钻研学术的兴趣,及早开展学术研究。要多举办一些学术讲座,聘请一些国内外、校内外的专家学者来校讲学;多开展一些学术性社团活动,创造条件并激励学生开展科学实验和学术研究;多开展学生学术论文、科研成果评奖活动等等。这样可以培养学生的创造力和刻苦钻研、献身科学的精神,同时也提高了校园文化的层次。
四、结论
校园文化建设是一项庞大的系统工程,具有长期性、艰巨性、广泛性、复杂性的特点。要做好校园文化建设工作,首先高校领导要给予充分的重视,把校园文化建设作为纳入学校事业发展规划的一项核心工作。其次,高校不仅要重视校园物质文化、精神文化、行为文化等基础层面建设,而且要推进更深层次的文化发展。再次,要树立校园文化全员共建的意识,上至学院领导,下至每个师生员工都要重视、参与校园文化的建设。只有全体师生员工都充分认识到自己在校园文化建设中应有的责任,在教学、管理中努力做好本职工作,才能营造良好的校园文化氛围。
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